关于成功的喜悦的作文

关于成功的喜悦的作文（共8篇）

关于成功的喜悦的作文 篇1

成功的喜悦作文范文3篇-关于成长的作文

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的成功的喜悦作文范文3篇-关于成长的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成功的喜悦作文范文3篇-关于成长的作文1

那天写完作业后，在家里看了一会儿书，看了一会儿电视，玩了一会电脑，真是闲的没事干。我偶然发现院子里有一大盆的脏衣服扔在那里没人洗，心里想：反正也没事干，就把这一盆脏衣服洗了吧，正好帮爸爸妈妈做点家务，说不定爸爸妈妈来了还会表扬我呢！想着想着，就动起手来了，我按找妈妈以前怎么去洗衣服的做法，我也像模像样得学着妈妈怎么洗衣服洗了起来。我先拿一个干净的盆子接了半盆水，然后拧开一大壶洗衣液的盖儿，用左手拿着盖儿，右手拿着洗衣液往盖子里面倒了一小盖子洗衣液，然后把瓶盖里的洗衣液倒进那半盆干净的水里，我用手搅了搅，发现洗衣液有点少，就有在盖子里倒了一小盖儿的洗衣液倒入水里，我又搅了搅，泡沫像小精灵一样聚得越来越多。我又把衣服分为两类，一类是颜色浅的衣服，一类是颜色深的衣服，因为如果颜色深的衣服掉了色就会染上颜色浅的衣服。

就这样，我开始认认真真的洗衣服了，洗着洗着，洗的这个衣服上面有一些油渍，怎么搓也搓不掉，一分钟，三分钟，五分钟，十分钟都过去了。我有点不耐烦，便有想放弃的念头了了，可是我心想：妈妈原来洗不掉的就往那些脏地方多抹一些洗衣液，要不我也试试。想着想着，自己就动起手来了，过了一会儿，搓着搓着，过了一会儿油渍就真的没有了。用洗衣液洗完之后，我又把另外一个干净的盆子接满水把洗过的衣服又放在干净的水里冲洗干净，我又冲洗了两三次，衣服总算被我洗干净了。然后我又把那些水浇小花小草了。我看着一尘不染的衣服，心里美滋滋的。

在我们面前与许许多多的困难，遇到困难我们不要退缩，要去想办法解决，不能一遇到困难就退缩，应该勇敢去面对。在洗衣服时，我们要节约用水哦！

成功的喜悦作文范文3篇-关于成长的作文2

“啊？什么，我想一个人在家，不行！”我很不情愿的看着妈妈，希望她改变决定，让自己留在家里。但出乎意料的是，妈妈还是坚持自己的决定，反复安慰我，说她很快就要回家了。即便如此，我一直以胆小著称，但也没办法。我母亲的工作总是比独自在家过夜更重要。我不得不勉强同意。

吃完饭，妈妈走了，留下我一个人在家等她回来。面对着空荡荡的房间，我鼓励自己不要害怕，大胆一点，同时又忍不住想出鬼来我家门口的恐怖场景。这时，我突然听到房间里有异常的声音，“啊！”我惊呼，心想：“说曹操，曹操到。这个鬼真的来我家了。我没有做对不起别人的事。”“哗啦哗啦”，那个奇怪的声音又响了，我赶紧躲到沙发后面。冷静下来后，我不禁觉得我在哪里听到了噪音。经过慎重考虑，我决定见见鬼。走到门口，我就想进去。转念一想，太冒险了，就蹲下来想练“偷窥”。没想到的.是，脚底一滑，我就向前倒了下去，站到了身后。我欲哭无泪。我一直闭着眼睛，生怕看到恐怖的画面，但在好奇心的驱使下，我还是鼓足勇气睁开了眼睛。”鬼在哪里？为什么没了？”我惊讶地环顾四周。房间没有我想象的那么乱，被翻了个底朝天。”那一刻我突然想起来，那声音其实是风吹窗帘的声音。“我明白了。”我松了口气，一下子瘫在沙发上。整个事件都是我的想象。

虽然“幽灵风暴”已经平息，但我还是心有余悸。为了驱散我的恐惧，我打算看电视来分散自己的注意力。谁知道，不幸的是，一个小男孩独自过夜，一个歹徒在房子里抢劫杀人的消息在电视上播出了。只听播音员严肃地说：“那个人被害后，为了掩盖犯罪事实，把被害人的尸体扔到河里。”“啪”，我再也不敢听了，关掉了电视。看钟，亲爱的，快11点了，妈妈怎么还没回来？

“丁咚”，门铃响了，我刚想开门，却想起了刚才电视上的新闻，我用猫眼看着它。啊，是妈妈。我又惊又喜。我赶紧打开门，扑到妈妈怀里。我高兴地大喊：“是的，我成功了！”面对妈妈的赞同，——我得意地笑了

成功是甜蜜的，但要得到它，你必须敢于面对困难，敢于大胆，你会发现成功永远伴随着你！

成功的喜悦作文范文3篇-关于成长的作文3

成功是一朵棉花糖，融化在嘴里，甜滋滋的，渗入内心深处，成了人生中美好的回忆；成功是一把双刃剑，帮你消怯对方的傲慢；成功是一种美妙的音律，激发你的潜能，让你漫游在成功的音律中；成功是一种无与伦比的喜悦，这种喜悦如一种甜点，让你品尝，让你回味无穷；成功是一种千变万化的东西，但她会给人们同一种风韵，那就是喜悦。有一次，我也品尝到了成功的喜悦。

那天晚上，我在床前整理明日穿的衣服。从衣橱中取出那件我爱穿的衣服，却发现它缺了一颗“门牙”——纽扣掉了一枚。爸妈已经睡觉了，我打算让他们帮忙。又想：我已经长大了，干脆自己把纽扣缝上！

说干就干。我找出针和线。先把线穿进针眼里。真不巧，我是个近视眼，昏黄的灯光下，离远了，看不见针眼。好不容易看清楚针眼，我便赶紧把线往针眼里塞。可“线小姐”实在是“弱不禁风”啊，老是弯来弯去的。我把线穿好了，自己也累了个满头大汗。

我休息了一会儿，开始缝纽扣。我先往线上打了个结，然后把纽扣放在衣服上，学着妈妈的样子，让针“跑来跑去”地“做运动”。最后，我又在纽扣背面缝了一针，把线剪断。缝好了！我穿上衣服，准备享受一下成功的喜悦。但我一照镜子，傻眼了。天啊，我怎么把扣子缝歪了，我的劳动白费了！

虽然我第一次缝纽扣失败了，但我并不灰心。我三下五除二地把纽扣拆了下来。第二次缝纽扣，我吸取了第一次的教训。把针穿好以后，我给纽扣找准了“房间”，把纽扣端端正正地放在“房间”里。我拿着针就往扣眼里扎。咦？线怎么从扣眼里全体“罢工”了？我仔细一看针线，Oh，mygod！我没有往线上打结。结打好了，我小心翼翼地缝了起来。一针、两针“啊呀！”今天针小弟怎么了，竟然扎我，不管他。谁知，针小弟又扎了我一下。真倒霉啊！我把“受伤”的手指放在嘴里吮吸了一下，又缝了起来......终于缝好了，这一回可没出什么差错。赶快把衣服穿上，到镜子前面照了又照。嘿！还算周正！依依不舍地脱下来，我搂着缝好纽扣的衣服，甜蜜地睡着了

我品尝到成功的喜悦了！成功的喜悦比蜜糖还甜呢！

成功是一个月亮，而成功的喜悦是一颗颗美丽的流星，给每个人心中的那个夜晚，点缀上了繁星布满的美景。

关于成功的喜悦的作文 篇2

下面以高中数学“圆的标准方程”教学片段为例, 展示一节学生参与的精彩的数学课。

为了体现学生自学能力、小组合作能力, 组内、组间的协作能力, 为了给学生更多的参与机会, 在求圆的标准方程时, 我设计了四个题, 列举其中 (3) 、 (4) 两道。

要求:先独立完成, 对比反思, 分组讨论, 当堂展示。

(4) 求过点A (6, 0) , B (1, 5) , 且圆心在直线l:2x-7y+8=0上的圆的方程。

4个小题中, 第 (1) 、 (2) 小题学生会很快解决, (3) 、 (4) 个小题有些困难, 根据预习, 学生可以用待定系数法确定圆心坐标和半径再求解, 进而理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆。而这两个小题有多种解法, 学生可以充分参与展示, 这两道小题也是这节课最精彩的部分。至今回味无穷。

第 (3) 小题是三组A同学展示的, 解法是教材做法:待定系数法。

解:设圆心坐标为 (a, b) , 则圆的方程为 (x-a) 2+ (y-b) 2=5,

因此, 所求圆的方程为 (x-1) 2+ (y+1) 2或 (x-1) 2+ (y-3) 2=5。

最值得称赞的是, 讲评过程中A同学认为解方程组是个难点, 也是学生的易错点。所以讲解过程中, 她着重强调了一下。同学给了她热烈的掌声。她美美的走回了座位。

师:还有其他解法吗?

A生所在组B同学补充说:我组商量还可以用两点间距离。设圆心C (a, b) 。

我们组就是这么做的, 下面有几个组也产生了共鸣。

师及时加以肯定:可以, 补充得很好。你们组表现得也很好。

教师话音刚落, 只听“耶”的声音夹杂着击掌声, A组正在庆贺。

师微笑着顺势追问:“你们组还有其他解法吗?”

“啊?还有其他解法?”A组一名不太爱发言的男生情不自禁地自言自语, 并愕然地抬头看着我。

师:其他组还有新的解法么?

此时教室一片寂静。

师提醒:各组交流一下。想想初中与圆有关的定理。

话音刚落教室沸腾了, 学生七嘴八舌议论起来。这时六组有位不太爱说话的男生C举手想表达他的想法。

我用期盼的眼光看着他, 鼓励他:“说说看。”

他满脸通红腼腆地说:“老师, 我想去讲台上讲。”

师:真好, 快来!

生C在黑板画了一个图, 然后对大家说:“我预习时看了书上的例2的解法, 我想这道题虽然与例2有点区别, 但从主要条件看例2的解法在这道题上也能用。这个方法是初中讲的圆的……对了, 好像是垂径定理。还是设圆心C (a, b) , 行吗?

师:可以, 继续。

生C:如图1, 求AB中点坐标M (1, 1) , MC一定与AB垂直, AB的斜率为0, MC的斜率应该是AB的负倒数, 他摸摸头, 撅撅嘴, 我想求MC的直线方程, 可MC的斜率不存在呀!我就求不出来了。他发出了求助的眼光。我明白对于特殊的直线方程求法他可能忘了。

师:哪位同学支援一下?

下面想回答问题的人太多了, 我清楚生C已经把最困难的问题解决了, 他已经把其他人的思维带上正道了。

师:小D回答。

小D大声回答:x=1, 此时直线垂直x轴。圆心为 (1, b) 。

“听懂了。”同学很给面子地大声说。他连蹦带跳地凯旋而归。

在生C的启发和带动下第 (4) 小题很快就突破了。

又圆心在直线l上, 所以圆心是直线m与直线l的交点, 解联立方程组

下课铃响了, 学生都不动弹, 觉得数学课太短了, 学生说:“还没上多会儿怎么就下课了?”

让我感触最深的是:C生课下自豪对我说:“老师, 今天我还行吧!”我笑着对他说:“挺棒的!”他点点头很高兴地说“老师, 今天的课我听懂了。”“是吗?继续努力。”我鼓励他说。“谢谢老师!”他边说边帮我整理教具, 不愿离开我身边。让你感觉到, 这么一个基础差一些的孩子课后还在享受课上成功的喜悦。

成功的喜悦 篇3

培养自理能力就从系鞋带开始吧!于是，每天上学前，我都全神贯注，仔细观察爸爸给我系鞋带的动作，在脑子里分出步骤，记住每步的要点。有一次，我因为看得太专心了，居然无意间流出了口水!经过4天的观察，2天的总结，3天的检验，我终于总结出了系鞋带大致的方法。第10天中午，我在学校刚吃完饭，就蹲下身子，把鞋带解开了。第一步是把鞋带交叉系一下。我用了不到半分钟就完成了第一步。接下来好像是把一根鞋带绕个圈，然后用另一根鞋带绕着它转几圈。我把它转了两圈试了试，可是发现太别扭了，没法往下系了。也许是我看错了，应该把另一根鞋带穿过去。我又一边想一边把第二根鞋带穿过第一根鞋带，然后与第一根鞋带系了个捆。我一松手，鞋带并没有散开，和爸爸系的一模一样!

嘿!我还真系上了!真没想到我只用了十多分钟就把鞋带系好啦!回家一定要让爸爸、妈妈大吃一惊!我太兴奋了，只想着回家给爸爸、妈妈一个惊喜，都根本没心思上课了。语文课上我们学的几个生字我一个也没学会，数学课我们留的什么作业我都不知道!

回到家，我飞快地跑到爸爸、妈妈跟前：“我会系鞋带啦!看，这是我自己系的!”“噢!我说你为什么每天都认真看我给你系鞋带呢，原来你在学系鞋带呀!还真不错，自己学……哎，你这鞋带怎么解不开呀?咳!你系错了，系成死扣了。”原来，第二步不应该把第二根鞋带从第一根鞋带中穿过去，这样就系成死扣了。

成功的喜悦作文 篇4

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的成功的喜悦作文，欢迎大家分享。

成功的喜悦作文1

思绪飘浮在空中，总在寻找以后的目标。偌大的世界，应该把自己定位在哪个位置才比较理想呢？瞬间，我想到了一种事物——根。

似乎觉得这一事物在我以后漫漫的人生里，就是我锁定的目标与奋斗的方向。

其实，人们嘴里的“根深蒂固，落叶归根”一直陪伴我从幼年长大到了青春年代，只是在每一年龄段都对“根”有着不同的理解。幼稚的思想使我对“根”的理解就是平平凡凡长在树下罢了，很不起眼。但至今，我对根的领悟升华到了另一层境界。

或许，人要像根一样，深深的扎在黑土里，是一件不容易的事，因为他们心中可能会出现“这样是埋没人才”的想法，但是我们为何不换个角度去看待呢？也许，情况不如想象的那么糟糕。我想，人本来就要先经过磨练才能得到成功的啊。因此，我们冲根得到启发，可以通过“根”一样的人得到很多人们所给予的“赞美”和“鼓励”。当然，我们不要总单单只是为了那些名利而强迫自己成为根。

其实，我们以后就是祖国的根，如果我们这些所谓“家的支柱”都动摇不定的话，祖国又怎能安定呢？当我们把自己的根延伸到越来越大的面积时，我们的“家”才会更能抵御外来的狂风和暴雨。倘若，我们连自己的家都无法去维持和捍卫的话，更别谈什么用力量去建设国家呢?因为要做到这一切之前，要去想如何去稳定一个家。

我选择以后要成为支撑国家的根。只有这样，才能让中国这棵参天大树变的茂盛、强大。如果没有人愿意去作祖国的根，那他就会失去生命力。要知道，一棵树是靠它的根通过土壤吸收的养料而维持生命的，每个人如果都拒绝成为根的话，我想我们国家离瓦解就差一步之远了。

理想与抱负的远大，不在于我们怎样用华丽的语句把它轰轰烈烈地写出来，或者怎样信誓旦旦地说自己要怎样成为一个“根”。想做好根，想实现自己的理想必须要一个重要的前提，那就是努力学习。

对我来说，学习是唯一的途径，所以我一直努力。努力，我要证明自己不是说空话的人。

梦想美丽异常，我要注入我更多更多的精力，因为我已下定决心要让祖国“根”深蒂固。

成功的喜悦作文2

“成功”与“失败”不仅仅是两个字的不同，更是一种差距，只有坚持不懈的人，才会拉近成功的距离，品尝到成功的喜悦。

老师留的一次家庭作业中，一道题把我给难住了，我左思右想，还是想不出结果，我把题目放在一边，不去想了。

到了吃饭的时候，父亲问我作业写完了吗？我支支吾吾地说不出来，因为我知道父亲的脾气，特别是在学习上，决不允许我有半点马虎。果然，父亲的脸阴沉下来了，我放下手中的筷子，乖乖地走向房间。

我关上了门，坐在床上，看着桌子上那道题，仿佛是一个沼泽，我陷了进去，已经出不来了吗？我苦着脸，叹了一口气。看到窗外灯火通明的大街上，人来人往的马路上，心中不知怎么地，竟起了一丝酸楚感。我心想：我到底什么时候才能从学习的“沼泽”中解脱出来了？我站了一会儿，最后还是坐到椅子上，想题目了。

我在本子上写着一连串密密麻麻的数字，不一会儿，一张白纸立刻被我涂成“黑纸”了。我真想放弃，当我想要停下的时候，桌子旁的一本《名人传》引起了我的注意，我无意中看见了这个题目—《发明电灯的爱迪生》。我看了看，心中不禁为爱迪生那种坚持不懈的精神所打动了，心里为之一震。想：爱迪生都可以在连续失败后依然坚持，最后不是成功了吗？为什么我不可以呢？我才不要做懦夫。我拿起笔，整理好思绪，重新演算起这道题。在我反复地计算、验算后，终于算出来了。我欣然而至地把作业交给父亲。父亲审视了一番，脸上露出了一丝笑容，对我说：“一个人能否成功，不仅要有智慧，还得有坚强的毅力，没有毅力，即使你再聪明也成不了大器，明白了吗？”我点点头，看着父亲脸上的微笑，我体会到了成功的喜悦。

只要每个人在坚持某一个信念中，不轻易动摇，坚持心中那个“声音”，那么，总有一天，你也会体会到成功的喜悦！

成功的喜悦作文3

今天下午，王老师让我们早早的到编程教室，我和叶同学心里有一些恐惧。因为上一次，我们俩没有做出那个程序，被老师点名了，这节课我俩还是害怕做不出来被老师点名批评。以防今天又做不出来，我带了纸和笔，准备把老师做的程序抄写下来，我和叶同学分好工，我抄她做，一定能做出来。

一走进教室，我们找了位置坐下来，和叶同学一块启动电脑。这时老师对我们说：“同学们，把上次做的程序再做一遍。”我和叶同学一听，心想上节课没有抄写老师的讲义，根本不会做？

正在我们焦急万分之时。我们忽然想起叶同学旁边的李同学，她学过编程，编程老师讲的，她全部都会。李同学一见我和叶同学遇到了麻烦，就主动帮助我们，我疑惑不解，李同学没有抄写老师的讲义，如何知道怎么做呢呢？难道她有一个超级脑袋？肯定是她有一个适合自己的学习方法。

在李同学的帮助下，我俩不仅知道了每一步的意思，还学会了如何运用。这要感谢李同学呀！

“没事，有什么不会的都可以问我的。”李同学热情地说。

不一会儿我们都做完了，老师开始了今天的新课程。老师制作了一个新程序，我赶紧拿笔记好，把所有的都抄了下来，叶同学在一旁按照步骤给我说着，我们配合默契。不一会儿就做了出来，旁边同学又佩服又好奇，不停的问我们是怎么做。哈哈，真有一种自豪感，这还是自开学以来我第一次成功地按照要求完成了编程！

哈哈，我和叶同学终于成功了，我俩开心得手舞足蹈，希望以后再接再厉，我俩拍了一下手，心想这次成功多亏了李同学，简直是另一位编程小老师了。以后我们不会的，问了她，她肯定统统能搞定！李同学是个热心肠，把旁边不会做的同学一个一个讲了个遍，李同学真是有耐心啊！老师走了过来发现上一次还批评我们呢，这一次竟然进步这么快，简直也让老师对我们刮目相看了。

编程老师表扬道：“只要认真学，没有学不会的。”这也多亏了李同学的帮助！

第一次成功的感觉，真是让我难以忘怀，有了这次成功的体验，在今后的学习过程中要不懂就问，还要和同学相互学习和配合，自己学会了更要像李同学那样热情地帮助别人！

成功的喜悦作文4

什么是成功？是做了一件惊天动地的大事，是改掉了自身的一个缺点，还是在测验中取得了一个理想的成绩？

我认为，成功就是达到自己的.目标，超越了自己。成功的滋味是甜美的，但成功的过程也许是辛酸的。这一次我真正感受到了成功的喜悦，而这战胜失败，取得成功的过程，更使我受益终生。在一次劳技课上，我和一名同学分到一组，劳技内容就是制作窝头。刚开始一听课题，我并不觉得非常的困难，觉得是件很容易的事，就没有特别用心的做。但是做到一半时，问题出现了。“这面怎么和不到一起去呢？”同伴发愁的说，他同样是第一次作窝头。这时我突然想到了父母在和面的时候通常会加一点儿水，以便使面更好的粘在一起。刚要泄气的我这时又有了信心。有了这个窍门，一团面很快就活好了。但是第二个问题又出现了，就是捏好的窝头怎么也站不住脚。“这也太难了！咱干脆看别人做吧！”同伴又抱怨了起来。我也有一些灰心了，但正当我要放弃的时候，想起爱迪生不也是在失败了无数次以后才发明了今天的灯泡吗？我怎么能因为这一点点的小困难就轻言放弃呢？想到了这里，我的信心又回来了，便对同伴说：“我们再试试吧！只要是用心做一定会成功的！”之后，我们便照着老师傅的样子重新来做，终于做出了标准的样子。我们的额头上已布满了汗水----“成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的机遇”，通过努力，我们终于成功了！吃着自己亲手做的窝头，心里别提多开心了！我品尝到了成功的滋味，享受了成功的喜悦，同时也感到了成功的艰辛。

“成长难免摔跤”固是真理，“成长不畏摔跤”也不无道理。只要有克服困难的决心和勇气，有什么理由不成功呢？做窝头虽然只是一件小事，但从这件小事中我看到了大智慧，那就是要想成功就不要害怕失败。古人云：“成功是失败之母。”而我却说失败是一艘船，毅力是一张帆，我将乘着这一艘船乘风破浪，驶向成功的彼岸。

成功的喜悦作文5

“吃饺子啦！”妈妈端来了一碗碗饺子，看着眼前热乎乎香喷喷的饺子，心里很高兴，不禁想起我第一次包饺子时的场景。

那天，我看见姥姥在包饺子，包好的饺子白白胖胖的，每一个都那么丰满漂亮，我一时心血来潮，也想动手帮忙。先从擀面皮开始，我拿着擀面杖，很快把小面团擀成了面皮，但我擀出来的面皮不是圆的。而是很长的椭圆形。怎么才能擀圆呢？我很不解，仔细地观察姥姥，发现面皮儿在她的擀杖下，旋转着圈儿，越转越圆。姥姥说，这全靠自己的手劲儿，得掌握好力度才行。在姥姥的指导下，我好不容易擀成功了几个。

开始包饺子了，我夹了一些馅儿放到面皮里，先捏住一边，再把面皮对折后封口。开始很顺利，但快要包好的时候，馅儿突然从一边钻了出来，我连忙把口封住，但又从另一边挤出来了，我迅速又把口封住。可饺子馅儿还是不听话，又从上边爬了出来。我很生气，把饺子扔到案板上，不包了！姥姥见了笑着说：“皮儿要擀大一些，不然包不住馅儿。”我听了，决定再试一下。

这次，我把面皮擀大，又夹了一些馅儿放进去，果然好多了，我很高兴。正要把饺子放到案板上，却发现饺子前边的肚皮裂开了口儿，馅儿又流了出来，我赶紧拿一小块儿面把裂口补住。这边刚补好，另一边又裂开了。结果，饺子被我包的全是“补丁”。姥姥看了，又给我指导：“皮儿不要太薄，要不会破的。”我不甘心，准备再尝试下。接下来的擀面皮，见皮厚了，我就抓紧擀薄，见皮薄了，就再加点儿面。慢慢的，总算擀好了面皮。再包饺子的时候，我静下心，仔仔细细的，这次，真的包成功了！我高兴地拿给姥姥看，虽然废了不少时间，但总算尝到了成功的滋味。

通过这次包饺子，我明白了：做任何事情，只要付出努力和汗水，一定能感受成功的喜悦。

成功的喜悦作文6

终于放假啦！

妈妈说过，只要我能考出理想成绩，就带着我和弟弟出去玩。所以在这个愉快的假期里，妈妈一忙完手中的活儿，她就实现了对我的诺言，要带我们去银基水世界。我和弟弟听了开心地跳了起来！

和我们一起去的还有妈妈的好朋友杨阿姨。我们收拾好了一切，赶到了和杨阿姨的约定地点，我们一起坐车来到了心心念念的水世界。

妈妈照看着我们，杨阿姨跑前跑后的帮我们买票，寄存东西，终于一切都准备妥当，我们也换好了泳衣，手牵手一起进入了水世界游乐园！

水世界里面有好多的游玩设施，都是适合我们小朋友玩的。快看！游泳池里的滑滑梯上面已经有好多小朋友啦！我和弟弟迫不及待地跳了进去。可是弟弟太小了，他有些害怕，不敢和我一起上滑梯。我对弟弟说：“没关系的，弟弟，姐姐拉着你的手，我们一起滑下去！”弟弟有些犹豫，可怜兮兮地看着我，我知道他真的有些胆怯。我喊来妈妈，让妈妈鼓励弟弟：“我们是小小的男子汉，应该勇敢一点，没关系，妈妈和姐姐都陪着你，我们相信你一定可以的！”有了妈妈的鼓励，弟弟不再那么害怕了，我们一起手牵手，小心翼翼地走上水滑梯，弟弟在我和妈妈的陪伴下终于鼓起了勇气，勇敢地滑了下去！

有了第一次的尝试，弟弟不再那么害怕了，居然不用妈妈的陪伴就能自己滑下来啦！我和妈妈真心地为弟弟的勇敢高兴。

到了第三次，弟弟要求自己独自一个人上去，然后让我和妈妈在下面为他鼓掌。看着弟弟顺利登上顶端又开心地滑了下来，我知道，弟弟已经克服了心理障碍，成功战胜了胆怯。

接着，我和弟弟俩人反复地爬上去滑下来，爬上去又滑下来，我们玩的无比尽兴。

一天的玩耍下来，我们累并快乐着。那么多的娱乐项目，最刺激最有意义的要数游泳池滑滑梯了，因为它不仅让弟弟品尝了成功的喜悦，更重要的是它让我明白做什么事都应该带着一颗勇敢的心，然后大胆去尝试、努力去克服，这样才不会被困难吓倒。

成功的喜悦作文7

当刘翔获得男子110米跨栏冠军时，他体验到了成功的快乐；当杨丽萍用她那优美的舞姿跳起是“云南映象”时，她感受到舞蹈的快乐。而我，也领略到了成功的快乐。

那是一个星期天的早晨，妈妈就把我从被窝里拉了起来，带我去登山。我不情愿地和妈妈来到了南山脚下。啊？这么高！只见登山的小路盘曲而上，一点儿也望不着头，别说是山顶了，我就连山腰也看不见，可妈妈……唉，母命难违呀！

我和妈妈顺路买了一瓶矿泉水，沿着小路一个劲地往上爬。“哎哟哟，累死我了！”我好不容易地登上了南山阁，正想在旁边的石椅上坐一坐，突然，脚下一滑，我栽到了地上，摔了个狗啃泥，我哭笑不得地从地上爬起，正想起身站立，可我那不争气的屁股又“咚”一声坐到了地上，发觉膝盖有些疼。低头一看，是刚才因为摔倒而擦破了皮，哎！我真是元气大伤呀！

我狠狠地瞪了沙石路一眼，心中又气又恨，真恨不得把这路给毁了。哼，等我伤好之时，就是“你”遭殃之日了。妈妈见我那副样子，“扑哧”一声地笑了出来。她一边拿出纸和水替我清洗伤口，一边语重心长的对我说：“世上无难事，只怕有心人，无论做什么事都要有恒心，不要丧气。”“妈妈！你怎么这样呀！我都伤成这样了，你还叫我登啊？”我趁此机会，提出了不登山的要求。“不行！”妈妈板起了脸，严肃地说。“哼，那我就在这不走了。”我撒起娇来，满以为妈妈会依从我，可谁知妈妈一副无所谓的样子说道：“不走就算了，你就呆在这儿吧！”“啊？”我没想到妈妈会这样说，看来拗不过妈妈，我只好低声下气地回答：“那好吧，走吧！”

妈妈替我清洗好伤口，就又起程了。一路上，我不知灰心过多少次，但妈妈的那句“世上无难事，只怕有心人，做每件事都要有恒心”始终回荡在我的脑海里。它使我一次又一次地振作起来，鼓起信心，向着高峰攀去。虽然经历了许多失败与困难，但我都坚持地朝着“登上高峰”这个目标去做。终于，功夫不负有心人，我登上了山顶。山顶的风光是多么美好，我兴奋极了。啊，我终于尝到了成功的喜悦！

成功，也须付出努力，让我们积极进取，不断拼搏，朝着成功迈进！

成功的喜悦作文8

我经历了多次成功，每次成功以后内心总会是无比的喜悦、兴奋，那种感觉是无法用语言表达出来的，特别是我学会骑自行车的那一次，更让我激动不已。

每当一想起那次的情景，心里就会莫名的产生一种兴奋、激动之感。记得三年级的时候，叔叔送了我一辆小型的自行车。可那时我不会骑自行车，要怎么办呢？我抬头望了望天花板，眼前浮出一片情景。我和同学们一同骑着自行车，迎着风，行走在公园里。一想到这个情景，我就暗暗下了决心，一定要学会骑单车。从那时起，每天我吃完饭，我就会下去小区练习骑自行车。每天的练习总避免不了要摔倒，要撞树。

有一次是下午放学，我练习骑自行车，手握住车头直冒汗，直发抖。脚踩着踏脚板总踩不好，骑几下就摇摇晃晃人随车一起摔倒在地上。那种锥心的痛，到现在还让我难以忘怀。过了一会儿，我往一块大石头骑去，一慌张也不知急刹车，这些基本常识都被我抛到九霄云外去了。我怕起来，闭上眼睛，手和脚都松开了，一下子前车轮就被那块石头拌倒了，“噌噌噌”几下，自行车转了个弯，一下子靠在旁边的树上，而我的人呢？从车上摔下来，直摔在草坪上，幸亏那是草地，不会摔那么严重，可是手和膝盖都擦破了皮，看着鲜血直流，我“哇”地一声大哭起来。哭着哭着，爸爸说的一句话，只要功夫下得深，铁杵也能磨成针，在我耳边回响起来。“是啊！不能就因为这一摔，就让我放弃了学骑自行车，不行，不行，一定要继续。”想完，我拍拍身上的土，重新站了起来，扶起自行车。摇摇晃晃一上一下骑了起来。

就这样，经过我多次的训练，我终于可以平稳地前进了，这时我激动极了，我骑着自行车一路飞奔，边骑边喊：“我会骑单车了，我会骑单车了！”我整个人完全沉浸在成功的喜悦之中。现在，每当早上7点钟我迎着风骑着车去买早餐，心里别提有多高兴了！

其实，学一样本领只有坚持才有胜利，只要你为了自己的理想一直坚持，困难是会在你面前屈服的，当你打败困难赢得胜利的那一刻，那成功的喜悦真是让人难忘。

成功的喜悦作文9

昨天，我和爸爸一起去参加他们单位举办的春日登山比赛活动。早上八点多，我们驱车到达比赛地丹崖山脚时，那里早就来了男女老幼很多人。大家精神抖擞，谈笑风生。我的心里呢，更是充满着无限的遐想与期待。

抬头看面前的丹崖山，进入我眼帘的是郁郁葱葱的各种树木，让人顿觉自己仿佛置身于一片绿色的海洋之中。其间，有一条蜿蜒曲折的小道盘旋而上。我们将从这里开始登上山顶，谁最先上去谁就是这次比赛的冠军。

”预备、开始！“随着一声响亮而清脆的哨声，比赛正式开始了。大家立即纷纷向山上跑去。你看，有三位叔叔，他们步履矫健，只一眨眼工夫就把我们许多人甩在了后面。

山很高，路很陡，差不多到中途时，我已隐隐感觉有些累。抬头望了望我前面的那三个人，刚才还雄纠纠气昂昂的，现在居然在有气无力地走着。”你看，他们的体力已明显不如先前了，加油，我们追上去！“爸爸乘机对我说。”好！“我爽快地回答。

我和爸爸开始向前小跑而去。殊不知，那三人见我们追上来了，居然也懒洋洋地跟着跑起来。我们若即若离，始终保持着一段不大不小的距离。这一追一赶，却累得我气喘吁吁的，小腿的肌肉也感到麻麻的。看着这一段似乎不好超越的距离，我真想放弃算了。爸爸看出了我的心思，鼓励我说：”别气馁，坚持！“我重新审视着前面的三个人，是啊，我现在跟他们只有那么一点距离，看他们现在这副萎靡不振的样子，正是我赶超他们的绝好机会。”坚持就是胜利，不能轻言放弃！我一定能超过他们，一定能坚持到最后！“我对自己说。

我重振旗鼓，和爸爸一前一后向前跑着，虽然感觉很疲惫，但我的脚步却不想慢下来。三米、二米、一米，终于，我和爸爸超过了他们。我们越跑越来劲，眼看胜利在望，但我这时却丝毫也不敢怠慢。快要抵达终点了，一段很陡的山路却像拦路虎似的挡在我们的面前，这时，我也不知道哪来的力量，慷慨激昂对爸爸说：”我们赶紧冲过去，千万别让他们赶上来！“”好！“爸爸朗声回答。说话间，我和爸爸飞也似地跑上了山顶。

”叶某某父子第一名，是本次登山冠军！“一位早在山顶上候着的叔叔大

成功的喜悦作文10

在我的印象中，每天都有许多有趣的事，而最令我开心的那一次就是跳绳比赛了。

说起跳绳，我呢？确实有一点儿笨！在三年级达标那一次，我的确不会，只能一个一个地跳，为了不丢人，我在晚上用了三、四个小时，用来跳绳，一直跳到了九点，功夫不负有心人，我不但会跳绳了，还会连续跳了，一口气最多可以跳三十四个，对我来说可是一个超大的进步哦！

第二天，哈哈，果然不出所料，我跳了一百零九个！虽然不太多，但是，在我们班可是可以排前二十名的，结果呀！我让妈妈一看，是第十三名，好开心。

到了五年级，快开运动会了，于是，我的“魔鬼训练”也就正式开始了呢！还有三周就要比赛了，为了提升一下效果，所以，我每天都要跳一千个。刚开始，我认为很难，生怕完不成，但是呢？我一跳就发现了，其实只用十五分钟左右就完成了呢！从这以后，我每天都一定会抽出十五分钟的时间放松一下大脑，锻炼一下身体，来练习，我坚持了三周，这对我来说是一个小小的奇迹。

到了老师的选拔赛，我发挥了自己的实力，跳了一百四十八个，比马姝敏呀李姝凝呀李佳桐……都跳得多！我也可自豪了。而且，我还是全班男生女生中的第二名。第一名是郭丽珺，只比我多跳十一个！哈哈，这些多亏了妈妈的“魔鬼训练”才能让我选上，加油吧！

终于，到了比赛当天，我看着各班的体育健将陆续出场了，让我看的眼花缭乱，终于到了我们五三班了，我一个快步跳到了我的二号位置。

开始跳了，我一直在马不停蹄地跳绳，跳得可好了，有一位叔叔给我“咔嚓、咔嚓”照了好几张呢！忽然，只听“嘀”的一声！结束了，我一个都没有败，心想：肯定可以拿上名次，过了大约三十分钟左右，只听“第一名……第三名王徐越！”我开心极了。

我感受到了成功的喜悦，用汗水换来的喜悦。

成功的喜悦作文11

暑假的某一天，姐姐约我去溜冰，我答应了，这是我第一次溜冰。

穿上溜冰鞋，原本平常的走路变得如此艰难，此刻我才明白什么叫做寸步难行。我屏住呼吸，小心翼翼地行走，生怕一不留神就会摔得四脚朝天。突然，我一个重心不稳，整个身体向后倒去。我顺势死命抓住身边的栏杆，于是整个人便来回荡起了秋千，对于别人的哄笑也一时无暇理会。我再也不敢轻举妄动了，乖乖的在一旁看溜冰场上的人像小鱼一样穿梭自如。技术高明的偶尔来一个白鹤亮翅，相互认识的互相击掌来表达内心的喜悦，我站在一旁羡慕极了。

这时，姐姐提议带我转一圈，我拉着姐姐的手穿在人群之间，整个人就像快活自由的小鸟，刚刚挣脱了牢笼的束缚，兴奋极了。我闭上眼睛，风轻轻地拂过我的脸颊，我沉浸在梦幻之中，无法自拔。突然，整个世界好象颠倒过来了。我猛的睁开双眼，刚才的那股兴奋劲一下子跑得无影无踪。不知什么时候，姐姐已悄悄地松开了我的手，在一边偷偷的笑，我一下子就懵了。果然，我又狠狠的摔了一大跤。我揉揉摔疼的膝盖和胳膊，气呼呼地要脱下溜冰鞋：“这回我可说什么也不溜了！”

“怎么又不溜了？”姐姐开口问。“不是怕摔嘛！”“怕摔？怕摔能学会吗？”“学不会，你说我不会！我偏要溜给你看！”于是我又用力地站起身来……

在一次次摔倒、爬起、爬起、摔倒的过程中，我终于摸索出了溜冰的技巧，我终于学会了溜冰。“我成功了！”我大声的呼喊着，脸上露出了挂着眼泪的笑窝，嘴角漾出了抑制不住的喜悦。是的，“我成功了，我能行！”即使动作不够完美，姿势不够漂亮，但我真真切切地体会到了来自成功的喜悦……

从那以后，每当我脑海里浮现出这副画面，耳边就会回响起那句“我成功了，我能行”！的确，成功并不需要轰轰烈烈的事业来为之证明。优秀的、平凡的、灵敏的、笨拙的……每个人都在演绎着自己的角色，只要你努力了，奋斗了，你，——就是成功的！

成功的喜悦作文12

没有永久的失败者，也没有永久的胜利者。万物皆有可能。

人生就像一场战争，不是你死就是我亡；人生就是舞台，人们在舞台上展现自己独特的一面；人生就像一场电影，令人回味无穷。

“人生太不公平，为什么还是我”，一个小女孩，在雨中呐喊。一年一度的演技大赛将来临，她做足了万分的准备，心中寄托着大家对她的期望。期待已久的大赛到了。她认为自己是最好的，可是，她却忘了。这是她有史以来第一次上台，没有充足的胆量。当她面对观众时，观众像一头头大狮子，仿佛正向她扑过来。她脑子一片空白。最终被迫下台。她下台后，人们投来的不是鼓励的目光，而是讥讽的笑声和目光。人们的话语像一根根冰冷的针直刺她的心里。

仿佛老天也在嘲讽她，一下子吐了很多“口水”给她，仿佛在说：“着点小技能也敢上台表演。”小女孩淋着雨。雨像千斤重打在她身上，她的脸上不知道是雨还是泪。

渐渐地，这个小女孩长大了。她想登上另外一个舞台，展现自己独特的才能。她长大了，懂事了。她知道：没有最好，只有更好。经过上一次的失败所获得的经验，她知道：做什么事都不要太过骄傲，即使失败了，也不要灰心。书法比赛并不是她的强项，但也不是她的弱项，她尝试着用平静的心态对待每一次失败。鼓励奖落在她的手上。这次小小的成功，虽然没有受到他人的鼓励，对于她来说，是一次大大的成功。

一件小小的事，在别人眼里虽小，但在自己眼里却是一次震撼的大事。

月光虽淡，却暗含诗意。阳光虽亮，却不能直视。人生就是这样：当你觉得它太不公平，它却转变了“想法”，其实它对每个人都是公平的。当它为你关上一扇窗时，它会自动为你打开另一扇窗。

人生道路有苦有乐，有失败也有成功。虽然有时只是一次小小的成功，但给我们带来很大的喜悦。

成功的喜悦作文13

从小到大，生活了十四年，我经历了一件又一件事。它们就像沙滩上一颗颗流光溢彩的贝壳，储存在我的记忆仓库中。

让我记忆犹新的是：前不久，我们全家到了江南的一个水乡，时值金秋，正是吃螃蟹的大好时节。俗话说：第一个敢吃螃蟹的人是最勇敢的人。我若能够夜间钓蟹，岂不是更勇敢了吗？于是我们兴致勃勃地乘夜登上一条船，随着船主去钓蟹。

驶到了一个“勇敢湖”，船停在离岸不远的地方。船家利索地拿竿、下饵、甩钩，不一会儿就钓起了一只大闸蟹，顺手丢进了旁边的竹篓里，盖上了盖子。第二只也是如此，可是等到他把第三只螃蟹丢进蒌里后，却没有把盖子盖上。我连忙提醒他，可他只是笑了笑，仍旧钓他的蟹，我觉得奇怪，便跑到竹篓边去看。

这时篓里已经有四只蟹了，可凭它们那强壮的腿，为什么爬不出去呢？一会儿，就见一只蟹沿着竹篓的壁往上爬。我一看不好，正想去拦，可它的“同伴”早已“出手”，一把把它拉了下来，让它摔了个仰面朝天。以后，四只螃蟹都想往上爬，然而都被“同伴们”拉了下来，一只也没爬出去。

我恍然大悟，原来如此！想想螃蟹到底是低级动物，没有利人利己的观念。可转念一想，有时人不也是这样吗？看见别人努力地学习、工作，自己不是刻苦努力，迎头赶上，而是不肯努力，停滞不前，甚至拖别人的后腿。在学校利，在企业中，在社会上，又何尝没有这样的人呢？可是，这些人最后又得到了什么呢？也只不过向那些螃蟹一样，一步也没有提高，这才是真正的“损人又害己”啊！古今中外，因为这样而误了别人，误了自己，甚至误了国家的事例还少吗？作为新世纪的一代，我们不应像那些螃蟹一样，而应该你赶我超，进行良性竞争，发扬拼搏精神。只有这样，我们才有希望，我们的国家也才有希望！

我成功了；我成功地钓上了一竹篓的蟹；也成功地“钓”到了蟹身上的秘密！

成功的喜悦作文14

金秋十月，在这丰收的季节里，到处一片硕果累累的景象。常言道：“有耕耘，就会有收获。”我们会收获果实，收获喜悦，收获自信……我在这个丰收的季节收获了包饺子的快乐。

这是在一个晴朗的下午，爸爸和妈妈在包饺子。我从外面高兴的玩耍回来，看见他们在包饺子，也想试着包几个。于是，我讨好的对妈妈说：“妈妈，我也想学包饺子，行吗？”“可以”。妈妈一脸笑容。

我马上洗净了双手，跃跃欲试。这时在擀饺子皮的爸爸说：“女儿，你可不能包成猪八戒啊。”“放心吧，爸爸。”我信心满满的回答。说着便拿起一张饺子皮，弄了一小勺馅儿放进皮儿里。我学着慢慢的样子，先从皮儿右边捏起，然后，慢慢地，一下一下的往中间捏。哦，这饺子看起来简单，不想包起来却那么难。捏着捏着，馅儿就挤了出来，咋办？妈妈见状，帮我用筷子按压了下去。我左边的皮儿也捏好了。我的第一个“作品”横空出世了。一看，样子像个小鲫鱼。肚子又瘪又长。妈妈笑着说：“你包的像个丑小鸭。”我开始包第二个，我想刚才肚子瘪可能是没吃饱馅儿，这回我就弄了满满一小勺馅儿。可是捏着捏着出问题了，“哧”的一声，馅儿从饺子的肚皮底下挤了出来。“哎呀——”我叫了起来。爸爸开口了：“女儿，这是饺子，不是填鸭，把人家的肚皮撑破了怎么能下锅浮水？”妈妈又给我换了一张皮儿，这回我少放点馅儿小心翼翼的包好。我包完让妈妈去看，妈妈看了看说：“嗯，行了，丑小鸭变漂亮了。”我开始包下一个，再看妈妈，她包起来不仅快，而且包出来的饺子一样大小，饺子肚皮圆鼓鼓的，边儿上还包着花齿牙牙呢，我佩服极了。我仔细观察发现妈妈包饺子时先用大拇指和食指捏拢中间，然后才捏拢两边。哦，这大概是诀窍吧。我照着妈妈的样子慢慢捏了很长时间，饺子包成了我又让妈妈过目，妈妈看后说：“不错，丑小鸭变成小天鹅了。”

接下来我又包了十来个，个个都很漂亮。爸爸妈妈夸我长大了，我心里很是高兴。我现在心里甜甜滋滋的，我包的饺子就像丑小鸭变天鹅一样。我收获了成功的喜悦。

成功的喜悦作文15

今年暑假，黄老师布置了15篇读后感。我感觉非常诧异—因为那是非常难的一件事。

刚放暑假后的第十天，我的读后感一动不动，老爸、老妈又说我对我的读后感是“鸵鸟战法”。我才不管那么多！我写不出来就不写，大不了挨黄老师的骂。

又过了几天，我把《明朝那些事儿》读完了，老爸借着机会逼我写了第一篇读后感。这第一篇读后感我写了八面，用了三天时间，经电脑的字数统计后是一千七百七十字。

几个星期后，我准备写第八篇读后感，中午写的，读后感仅仅写了三行。老爸看后，雷霆大怒！说晚上让我重写。我叫苦连天，老爸不管那一套，一定要我重写！我才不服呢，晚上我玩电脑、看电视……老爸过来把电视关掉，指着书房对我吼道：“快点！去写读后感。不完成自己的任务就看电视！”那一刻，读后感成了我的仇人。可我转念一想，如果我不认真写，开学以后挨黄老师的骂，那多不划算哪！从此我认真地写，一篇又一篇。

即将开学时，我写到了第十五篇读后感。我又不知道该写啥了。去书城选了几本书，看完以后，我写了一篇《孟宪实讲唐史：从玄武门之变到贞观之治》。写完以后，我高兴地喊：“耶！读后感写完了，解放了！”第二天我就背着书包上学去了。但是我把开学时间弄错了，当天是8月31日，9月1日才开学。回家又被老妈笑为“小糊涂虫”。

9月1日，我把读后感交了上去，心里怦怦直跳。

9月11日，黄老师说下午讲评读后感。我心里是十五只吊桶打水—七上八下。下午，我早早地来到教室，发现黄老师已经到了，脸上的笑容令我百思不得其解。

上课时，黄老师说“这次读后感写得非常好，特别有一个同学的十分精彩。”接下来，黄老师把加十分和加二十分的同学都报完了，没有我。我的心跳加速了，难不成是最好的那一个？黄老师接着说：“那个读后感写得最好的同学是—商妞！”

成功的喜悦作文 篇5

同学们，伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标，决心使他发奋努力，坚持不懈，成功便降临在他头上。

记得有一次，奥数老师布置了几道奥数题，叫我们回家去做。在了家里，我开始做题，前几题非常简单，和书上的是一个类型，我没花多少工夫就做完了。突然，一块石头把我“绊了一跤”，我重重的 摔倒子在地上。我仔仔细细的审阅了这道题目，发现这种类型的题目我们还没有学过。霎时间，我有一种跃跃欲试的感觉，我马上埋头打起草稿来。这道题目我不知从哪里开始入手，想了好长时间还是 没有想好。题目好像故意在捣乱似得，硬不让我解开他。我怎么做也做不出，顿时，心开始烦了，一烦便更不知道怎么做了。我准备请教爸爸，他可是做题高手呀!我又一想，不行，我都已经这么大了 ，不能再依靠别人了，我应该学会自己解决问题。想到这，我来了信心，准备继续挑战这道题目。我心一静，加上有了信心，我很快就找到了他的入手点，于是，便顺藤摸瓜，解开了这道题目。这时， 我感到成功在我身上洋溢着，我感受到了坚持不懈后那种成功的喜悦。

成功的喜悦作文 篇6

过年的这天是一定要吃“元宝”的！所谓的“元宝”就是水饺啦。看着妈妈今天买来饺皮和肉馅，心里开心无比！一定又是要包饺子了呀！我还没有包过饺子呢，便自告奋勇地向妈妈说：“今天我也要包饺子。”一开始妈妈不同意，可是经过我的再三请求和爸爸的助威，妈妈终于同意我来包饺子了。

原来我以为包饺子是一件很简单的事情，可真正包起来才发现，这一点都不简单。我捏住饺子的这边，那边的馅就露出来了，捏住那边，这边的馅就冒出来了。几次一弄我就不耐烦了，索性把饺子皮放进手里，两边用力一捏，馅倒是不露出来了，饺子的肚皮却给撑破啦！我赶忙拿另外一张饺皮补上，费了九牛二虎之力才包好一个不像饺子的饺子，而爸爸和妈妈他们已经包了好多啦！看那些摆放整齐的饺子，个个挺着大肚子，活像一个个打了胜仗的将军。再看看我手中的饺子，这造型估计还没上场就先败下阵来了。爸爸妈妈看到我包的饺子，笑得前俯后仰，让我恨不得挖个地缝钻进去。

渐渐的，在爸爸妈妈的指导下我终于包成了一个像样的饺子啦，心中的喜悦简直无法用言语来表达啊！

关于成功的喜悦的作文 篇7

一、为学生的数学想象奠定基础

想象的水平依赖于表象的数量和质量。学生的各类表象越丰富, 想象也就越广阔;表象越贫乏, 想象就越肤浅。因此, 我们要通过各种途径丰富学生的表象, 为想象奠定基础。

1. 通过课外实践活动丰富学生的表象

《课标》指出:“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”当学生置身于现实生活时, 获得的感性材料是十分鲜明的。我们可以有计划、有组织地让学生进行参观、访问、调查等实践活动, 从而丰富学生的表象。例如, 我在教“利息”前, 布置学生向家长了解, 到各银行去调查储蓄的有关知识, 这一活动使学生获得了存款、取款、计算利息等感性认识, 建立了相应的表象。因而, 在教学中, 对重点和难点的理解, 只要老师稍加点拨, 学生就会“身临其境”, 心领神会。

2. 通过电教手段丰富学生的表象

《课标》指出:“要把现代信息技术作为学生学习教学和解决问题的强有力工具, 致力于改变学生的学习方式, 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”电教手段为学生提供形象的直观材料, 它是丰富学生表象的重要途径。例如, 在教“尺规作图———如何画一个角和已知角相等”时, 我利用CAI, 完成了画的教学, 然后通过平移, 使已知角和所作角完全重合, 形象动态地呈现它们相等的关系, 从而为学生提供了丰富的感性材料, 为他们大胆合理的想象打下了坚实的基础。

3. 通过动手操作丰富学生的表象

陶行知先生说:“单纯地劳动, 不能算做, 只能算蛮干;单纯的想, 只能算空想;只有将操作、思维结合起来, 才能达到操作的目的。”动手操作是不可缺少的, 因为操作得到的体验更深刻, 形成的表象更鲜明, 更利于思维, 更利于问题的解决。例如, 教学“长方体切掉一个角还有几个角”时, 我让学生每人带一个橡皮泥做的长方体和一把小刀, 四人一个小组, 通过讨论与实践操作得到正确的答案, 这样通过操作形成的表象, 为学生进一步想象和学习新知识打下了基础。

二、给学生提供常规想象的机会

数学常规想象, 是指对现有数学知识“再造”而解决数学问题的想象。进行数学常规想象的能力每个学生都有, 只是需要合适的土壤条件使之萌芽。我们教师关键是要为学生提供这种土壤, 让学生能在良好的精神状态下展开想象的翅膀。

1. 在课题导入中激发想象

“良好的开端是成功的一半”, 数学课导入环节的优劣直接制约着一节课的成败得失, 同时好的课题导入是新旧知识联结的“网站”。例如, 在复习引入“长方形、菱形、正方形的判定”时, 我一开始就让学生想象如果把平行四边形的一个角拉成直角, 会变成什么图形?如果把平行四边形相邻的边变成一样长, 会变成什么图形?如果平行四边形的一个角拉成直角, 而且相邻的边变成一样长, 又变成什么图形?问题一提出, 学生想象的闸门打开了, 长方形可以看成有一个角是直角的平行四边形, 菱形可以看做是有一组邻边相等的平行四边形, 而正方形则可以看成有一个角是直角, 而且有一组邻边相等的平行四边形。这样, 既调动了学生的学习情绪, 又拓宽了学生思维的空间, 同时也培养了学生想象思维的能力。

2. 在解决问题中激发想象

“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画, 逐渐抽象概括、形成方法和理论, 并进行广泛应用的过程。”这是《课标》对数学是什么的新界定。数学发展史表明, 数学起源于现实为“解决问题”而形成的理论, 形成的理论指导人们去更好地“解决问题”。《课标》倡导“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的学习模式, 也就是建议我们教师使用的教学模式。在“建立模型”中, 我们可以让学生想象。例如, 在教学“一元一次不等式”时, 我让同学们想象它与一元一次方程的教学有什么联系, 这个想象正是掌握本堂课的重点, 用这个想象贯穿整堂课, 就可以引导学生主动探索, 同时发展了学生的空间想象能力。

3. 在课堂小结中激发想象

小结是在教学将要完成时, 教师引导学生对所学知识与技能结构做及时的总结、巩固、扩展、延伸与迁移的教学活动, 它是整个数学活动中重要的一环, 结束得好, 能对整个教学起到画龙点睛、锦上添花的作用。同时, 课堂小结可以使想象延伸。

在评价中体验成功的喜悦 篇8

一、鼓励评价、适时引导，树立自信

心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。因此，在课堂教学中，教师要善于捕捉学生的思想，言行，寻找学生学习的闪光之处，抓住时机，及时给予学生科学、公正的评价。学生才能感受到自己的表现被老师肯定了，从而树立起学习音乐的信心。例如，我所任教的二(1)班有一名胆子特别小的女同学，平时让她上台演唱她都不敢。针对这种情况，在一次歌曲抽查时，我特意安排她和一名歌唱得比较好的同学一起唱。当她们一曲唱下来，同学们都报以热烈的掌声，我也马上发给她们每人一枚贴图以示奖励。这时，我发现胆小的她嘴角露出了一丝微笑。接着，我进一步引导，“既然她们的歌声这么美，那么我们请她们单独再来一曲，好吗?”面对同学们期盼的眼神，她涨红了脸，但同时我们也惊喜地听到了从她嘴里发出的甜美歌声。

二、尊重个性、及时评价，引导创新

随着新课改的推行和深入，音乐教学已从以往培养学生能唱会跳、认识简单的乐谱，转变为丰富学生的音乐体验。音乐教学中所谓的体验，是指学生在音乐活动中唱、听、动、看时所产生的感觉。学生由于个性特点、生活环境不同，对同一教学内容也会有着独立的思考、独特的见解和独特的感受。因此，教师在音乐教学中应允许学生个性化的提问，尊重学生个性化的回答，鼓励学生个性化的表演；要及时发现，巧妙地运用鼓励的艺术，捕捉学生智慧的火花，对学生的出色表现给予充分的肯定和赞赏，激发学生的积极情绪，提高学生的音乐素养，形成个性化的审美情趣。如学习歌曲《小青蛙找家》后，让学生针对“跳跳，呱呱!跳跳，呱呱!跳跳跳，呱呱呱!跳跳跳，呱呱呱!”这几句歌词展开想像并进行表演，表现出小青蛙找家时的情形。表演时，有的学生急促地跳来跳去，脚步越来越快，叫声越来越急，小脸都急红了。其理由是：“小青蛙迷路了，心里很着急。找啊找，还找不到家，就更着急了，脚步更快了，叫声更急了。”同一种表现有的学生有着不同的理由：“小青蛙找不到家，很着急，经过打听，知道家在哪里了，心里就更着急了。它想快点回到家，早点见到妈妈。所以脚步越来越快，叫声越来越急。”由此可见，同一情景，不同的思维方式，就会表现出不同方式的表演。在学生表演完之后，我对于有着不同的理由的学生都给予了一一的肯定，竖着大拇指给予赞许并及时评价：“你表现得真好”、“你的思维真特别”或是“你很有表演天赋……”

三、多元评价，构建和谐，体验成功

在音乐课中教学中，自评、互评及他评三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方式。

1.自我评价

在课堂中我们要打破以往单一的评价方式，组织和鼓励学生开展自我评价，帮助学生认识自我，使学生对自己的学习过程进行及时的回顾和反思，让他们勇敢地说出自己的优点，承认自己的不足，培养学习的主动性和对学习负责的态度。比如在进行复习歌曲这环节中，我先让学生有感情地唱完一首歌之后，然后再让学生对自己的演唱进行自我评价：“你觉得表现得怎样，请你评一评、说一说”等，就这样，由学生自己评定表现等级。这样的做法不仅可以使学生对自己音乐学习活动的不断反思，看到自己的优势，发现自己的不足，激发学生自觉、积极地发展，同时也可让学生在自我改进中体验快乐，在评价中体验成功。

2.学生互评

相互评价，既能让学生学会合作，也可以让学生学会尊重别人的意见，培养与他人合作交流的能力。在期末音乐测试中，我基本上采用学生互评的方法，这样既能弥补教师评价时学生只能有选择性的表演的缺憾，又能让表演者可以尽情展示自己的学习成果，充分满足表现欲，评价者通过对他人表演的评价也能提高鉴赏能力。如：利用一节课时间请学生两两组合相互表演和评价，表演内容不予限量，评价标准也因人制宜。因为面对一人表演，表演者不害怕怯场，表演才能尽情发挥，而评价者因重任在身，评价时也格外认真。同学之间的评价不如教师评价那样具有权威性，所以被评价者通常会为自己申辩，评价就在交流和协商中完成，这样的评价结果更易于被学生接受和认同，更容易让学生在评价中体验成功的喜悦。

3.家长评价

父母亲在学生心中占有不可取代的地位，请学生家长参与评价，可以有效激发学生音乐学习和音乐表现的积极性，同时也使家长有机会了解自己孩子的音乐学习情况，积极主动地配合教师进行音乐教学，为学生的课外音乐学习创造条件。如：邀请家长参加学校的音乐活动(声乐比赛、学校音乐会、观摩音乐公开课等)，并在事后与孩子做一些交流，做出鼓励性或建议性的评价，也可以定期让学生把音乐课上学会的歌曲、舞蹈表演给家长看，并请家长做出评价。这种评价方式是对学生在校评价的有效补充，对促进学生的音乐学习起到推波助澜的作用。

总之，评价是一种艺术，评价是一种手段，但评价不是目的，我们的目的是为学生营造适合他们兴趣的学习的氛围，引导学生自主探索，自主发展，让更多的学生能把学习当作他们的乐趣，并让学生在评价中体验成功的快乐。