小伞花音乐教案

小伞花音乐教案（共10篇）

小伞花音乐教案 篇1

[教学要求]

1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。

3．感受《快乐的罗梭》的情绪。

4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。

5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。

6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

[教学重点难点]：

重点：

1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。

3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

难点：

1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲

2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。

3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。

4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

[教学构想]

1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。

2．感受不同民族的音乐风格。

3．在活动中学会与他人合作。

[教学准备]

茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。

[课时安排]六课时

第一课时

[教学内容]

学唱歌曲《乃哟乃》。

[教学过程]

一、导入新课

教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

二、范唱（教师范唱最好）

要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

三、学唱歌曲

1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。

2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。

4．学生完整的演唱歌曲。

5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。

2．请查找有关高山族的资料。

五、教学评价：

1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。

2.能跟老师模唱歌谱。

第二课时

[教学内容]

1．复习《乃哟乃》。

2．欣赏《杵歌》。

[教学过程]

一、复习《乃哟乃》

1．齐唱歌曲。

2．请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

四、欣赏《杵歌》。

1．请同学们介绍有关高山族的知识。

2．欣赏《杵歌》。

3．能随音乐做舂米的动作。

五、教学评价

1．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

2．能随音乐做舂米的动作。

第三课时

[教学内容]

欣赏《快乐的罗梭》

[教学过程]

一、模唱练习

1=f 2/4

553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖

1．跟着老师分乐句用“la”模唱。

2．学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗梭》。

1．问：这首乐曲的形式是什么样的`（欣赏第一遍）？

2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？

3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。

4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

5．随音乐律动（欣赏第五遍）。

6．介绍弹拨乐知识。

三、课下活动

请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。

四、教学评价

1．感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示

2．是否能随音乐的节拍律动

第四课时

[教学内容]

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

[教学过程]

一、导入新课

请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

二、范唱（教师范唱最好）。

要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1．有节奏的朗读歌词。

2．跟着老师学唱歌曲。

3．学生完整的演唱歌曲。

4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

六、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

七、教学评价

1．能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

2．能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同

第五课时

[教学内容]

学唱歌曲《保护小羊》。

[教学过程]

一、导入新课

请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。

二、范唱（教师范唱最好）。

要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。

三、学唱歌曲

1．有节奏的朗读歌词。

2．跟着老师学唱歌曲。

3．学生完整的演唱歌曲。

4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》。

五、复习歌曲

1．《乃哟乃》。

2．《勇敢的鄂伦春》。

要求：体会这两首歌曲的不同风格。

六、总结

本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。

提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。

提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。

七、教学评价

第六课时

[教学内容]

活动《我家门前有条河》。

[教学过程]

一、导入新课

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》。

要求：有节奏的朗读。

三、数数练习

1．每一拍读一个数。

要求：数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。

2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器……）。

五、教学评价：

1．能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》。

2．能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动。

三年级音乐教案-小伞花 篇2

教学课题第二单元《小伞花》课型新授课本课题教时数：5

本教时为第1教时教学目标：

1、情感态度与价值观：通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情。

2、过程与方法：指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

3、知识与技能：进一步提高学生的音乐表现能力。教学重点、难点：重点:指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。难点：通过对歌曲的创造，表现与体验歌曲。教学方法与手段：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。教学过程：

教师活动学生活动设计意图

一、导入新课

1、听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动

2、师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？

二、教授新课

1、师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？

松鼠孩子的小伞托班教案 篇3

教学目标：

1、培育孩子懂得专心聆听小故事。

2、勉励孩子勇敢地跟教师学讲小故事。

教学预备：塑封的种种小故事人物。

教学过程：

一、Music乐曲导入。

1、展示白兔头部装饰。

师：孩子们，上一回我们给白兔做了好吃的胡萝卜（又称甘荀），看，今日它又来啦，我们一块儿唱K给它听，好不好？（白兔来来来，大伙儿一块儿来，跳、跳、跳一跳跳。）

2、孩子跟教师一块儿来唱。

二、述说小故事。

1、教师：你们看，今日白兔还带给我们一新伙伴，它是哪个哩？（展示：松鼠母亲）

2、我们也来给它唱首歌好不好？（小松鼠来来来，大伙儿一块儿来，跳、跳、跳一跳跳。）

3、今日，松鼠母亲还带来了三个松鼠孩子哩！她们今日要去看他们的祖母，松鼠母亲怕太阳公公晒着她们，给了她们每个人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的.小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向祖母家走去。但是她们怎样也没有料想到，她们会被风吹上天，但是她们更没想到她们会恰好落在了松鼠祖母住的那一棵树枝上。松鼠祖母怎样也没有料想到，她住的树枝上会“开出”3朵漂亮的“小花”会是她的三个宝贝孙女！

4、（展示）图书

师：刚刚教师讲的小故事就在此本书中，此刻我们一块儿来望着书，听一听这一个小故事，好不好？

5、幼儿教师说故事。

三、爸爸妈妈们给孩子说故事。

1、教师这还给你们预备了很多漂亮的书，想看吗？

2、教孩子准确的阅读姿势。

3、孩子取书，并请爸爸妈妈们与孩子阅读。

4、请2到3对爸爸妈妈们来给大伙儿说故事。

小伞花音乐教案 篇4

【活动目标】

1、能认出自己的小伞，并简单描述自己的伞的颜色、特征，能用一句连贯的话“我喜欢我的伞，它是什么色的”描述。

2、认识不同的伞，比如遮阳伞，沙滩伞等等，知道伞有不同的用途。

3、通过对伞的进一步体会，能提高对生活的经验，热爱生活。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、请家长准备孩子们各自的小伞。

2、PPT。各种伞的图片。

【活动过程】

1、教师拿出事先准备的伞，摆放在桌子上，并且说“哇，小朋友们，这几天下了好大的雨，你们是拿什么来躲雨啊？”引出话题，然后请小朋友上前认领自己的小伞。

2、等小朋友们认领自己的小伞后，教师先进行示范“这是我的伞，我喜欢我的伞，它是蓝色的，它上面有小花。”然后让小朋友一个一个描述尽量根据自己的句式描述自己的伞。

3、教师打开PPT，让小朋友看不同的伞，并请孩子分组讨论这些不同的伞的用途。

4、然后教师请小组代表上台展示自己组喜欢的伞，并且请孩子说出理由，还可进一步提问孩子他们喜欢的这种伞可以用到什么用途上，比如“小朋友们喜欢哪种伞呢？为什么呢？”孩子们就可回答“太阳伞，因为可以在上学的时候遮太阳”引导孩子将生活经验联系起来。

5、ppt展示完毕，教师拿出自己的伞，告诉孩子们伞的结构，并且告诉孩子们伞端的尖锐，使用时要小心，不要对着人打开等注意事项，提高孩子的保护意识。

教学反思：

节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小雨伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

美丽的小伞 篇5

活动目标：

⒈通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。

⒉愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。活动准备：

⒈小伞每个幼儿一张。

⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。活动过程：

1.情景导入

小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？

最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？

2.感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）㈠欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？

它们是什么颜色的？上面还有什么呢？

除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？

还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？

欣赏小伞的造型美（ppt演示）

小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。

猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。

你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。

它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。

3.创作小伞

刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？

幼儿自由说一说。

教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。

幼儿创作，教师指导。

4.讲评

这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？

雨中的小伞初一作文 篇6

窗外，又下雨了，淅淅沥沥、好动听、好诱人、看着蒙蒙的细雨，不断地让我想起了我和精娣之间的往事。

记得那个时候，我总是不带雨伞上学的。有时带了雨伞，到放学时也忘了拿。刚好那天也好像是今天那样下着淅淅沥沥的小雨，我没有带雨伞。在回家的路途中，突然碰到精娣，精娣二话不说地走到我这边帮我遮挡小雨。随后，又说：“我遮你回去吧!”听到这句话，看着她遮挡小雨的那个动作，再看看那把红色的雨伞，我感动极了，这种感觉好像是友谊的可贵、朋友的关心、朋友的.帮助、比全世界欢呼都还要高兴。

她帮我遮挡雨伞的事，已经不是一两次了，而是每当下雨时，她都这样遮我回家。所以，那时的我根本就没有带过雨伞，都是她一直遮我回家的。可是她已经和我不在同一间学校了，所以每当下雨我就会想起和她之间的往事。

田园乐教案 篇7

李忠腾

一、教学目标：

1、学生能正确的读出该诗的每一个字，并且咬字清晰

2、了解诗人生平并疏通诗意

3、领悟诗人的写作情感

二、教学重点：

1、让学生在理解的基础上去有感情的诵读诗歌

三、教学难点：

1、解读诗歌并升华到情感的共鸣。

四、教学过程：

1、课堂导入（音乐+问题导入）

播放《从前慢》这首歌曲，伴随音乐声，让孩子们进入课堂上课的状态。并引入第一个问题：你今年几岁啦？ 生：十岁、九岁、十一岁等

师：恩，今天老师要向你们介绍一位唐代的诗人，他在十岁的时候能作诗写文章，他非常的聪颖，十五岁进京应试状元及第，十九岁就进入仕途做官。大家猜老师说的是哪位诗人呢？ 生：不知道

师：提醒学生，我们之前学过他的一首诗，诗的名字是《山居秋暝》。生：王维！

师：对的，没错。我们今天就要来学习王维的另一首诗《田园乐》。请大家把诵读课本翻到第一页，看到诗歌并齐读一遍。

生：齐读《田园乐》，桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

师：纠正学生在读诗过程中的错误读音：宿雨在这里应该读xiǔ这里是昨夜的雨的意思。紧接着，让同学们再正确的将诗歌读一遍。生：正确的朗读《田园乐》

师：出示今天的学习目标：

1、了解作者；

2、疏通诗意；

3、领悟情感。并开始逐个完成学习目标。

2、进入新课（1）了解作者：

简单回顾之前学到的《山居秋暝》，我们知道王维是唐代的诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼评价王维：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。王维的诗多写山水、田园，是唐代山水田园诗的代表诗人。

王维的诗写的好，而画作也意境深远。让我们一同走近王维感受《田园乐》带给我们的画面美吧。（2）疏通诗意：

红色的桃花还含着昨夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟；花瓣凋落家中的小童还没来得及打扫，黄莺鸟啼叫闲逸的山客还在酣睡。

师:了解完诗的意思，请同学们回答老师几个问题，第一，诗人描写的是什么季节？通过诗中哪个词语了解到的。第二，诗人描写的是哪里的风光？（城市/田园）第三，诗人描绘的是春天的田园风光，景色优美，山客犹眠，通过景色的描写，我们看出诗人的心情是怎样的呢？（悠闲/忙碌）生：春天田园风光，表达诗人悠闲的心情。

师：让我们用悠闲的语调，在王维所描绘的春天里尽情的诵读一遍《田园乐》吧！

生：齐读诗歌。

师：老师带读，进行语调上的指导。学生重复读两遍，达到情感的升华。（3）领悟情感：

我们知道作者写的《田园乐》是悠闲的。王维是山水田园诗的代表诗人，山水在他的眼中总是那么的美。

接下来让我们从春到秋，感悟王维眼中的秋天《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

师：官至右丞相的王维为何喜爱山水，不多写写政事呢？ 生：因为他喜欢自然界，因为他喜欢山。。。

师：因为王维虽然很早入仕，但却屡遭被贬，心中颇为矛盾。而被贬山林的生活，他选择从容面对，坦然接受，志存高远，寄情山水，远离官场的争斗，生活的无忧无虑也好。

课堂的最后，我们欣赏从春到秋的图片，跟随王维的脚步，诵读《田园乐》结束本堂课。

五、教学板书

田园乐

唐·王维

学习目标： 桃红复含宿雨，山水田园诗人

1、了解作者 柳绿更带春烟。悠闲的心情

2、疏通诗意 花落家童未扫，豁达的心态

3、领悟情感 莺啼山客犹眠。

六、教学反思（课后反思）

本课之前以前已经让学生自己在课下完成了诗的背诵，本课的诵读课主要是疏通诗的意思，并让学生了解作者写诗的意境。而这些就和作者的生平和人生态度离不开。正好之前学过王维的描写秋天的诗，现在正值秋天，就从《田园乐》的春天漫步到现在的秋天。诗歌和生活相结合。口语化的讲解，生活化的例子让学生在背诵后再理解，理解后加深印象。

优质教案棒棒乐 篇8

----有趣的体操棒（棒棒乐）

年级：一年级 人数：52 授课教师：段希霞 第一阶段：导入课题 体委报告人数师生问好。

师：大家知道哈利波特吗？当他施展魔法的时候他用了什么？ 生：魔棒。

师：对了，他手里有一根神奇的棒子，今天老师也给大家带来一根又魔力的棒子，大家想得到它，利用它来施展自己的魔法吗？ 生：老师我想要。

师：魔棒听从于精神饱满、动作干净、遵守游戏规则的孩子，你有信心能驾驭魔棒吗？ 生：有信心。

师：那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。】

【设计意图：体育课堂常规无论在常态课或者是优质课中都是不可或缺的部分，是整个体育课能顺利进行的基础，选择报数是因为在下面的准备活动中能用得到学生所报的数字进行准备活动。简单的情景及能激发学生的兴趣又能很好的引出课题，使学生带着一种兴奋一种期待进入到本课中来，情景既没有喧宾夺主又起到画龙点睛的作用。】 场地：

第二阶段：准备活动

师：同学们的表现很棒，现在一定迫切的想要得到魔棒。四排依次跟进绕圈跑。记住刚才报数时自己的数字，听老师呼号，然后跑出拿棒。

老师喊：魔棒魔棒在哪里？学生一边绕圈跑一边回答：在这里。然后老师喊：

1、3，报数时是1和3的八位同学出来拿体操棒。学生手拿体操棒以后教师简单的提醒要像火炬手一样跑。每个学生拿完体操棒以后要求报数时是1、3、5、7、的同学站到小圈上。【设计意图：分发体育器材的过程变成一个小游戏，准备活动既有情景又能与老师相互呼应，学生兴趣很高涨，希望自己能快一点拿到体操棒。教师一句简单的像火炬手一样，交代了拿到体操棒以后的持棒方式。】 第三阶段：戏棒

师：魔棒到手了，你想怎样利用手中的魔棒进行体育锻炼。学生有的骑马有的耍金箍棒，教师看到有的学生用金箍棒表现体育动作【抓住这个机会进行点拨】十一届全运会要在济南召开了，你能用你手中的魔棒表现一些你知道的体育项目吗？学生表现了举重、射击、划船、羽毛球等各种体育项目。【设计意图：根据儿童好奇心理，急于想了解手里的器材，抓住“玩”这个关键字，让学生在戏耍的同时对体操棒有初步的了解。）

戏棒的过程是学生熟悉了解器械的过程，激发学生的学习兴趣和继续学习的动力。】 场地：

第四阶段：棍棒操

师：刚才同学们用手中的魔棒很生动的表现了各种体育动作，魔棒真正的名字是体操棒，它是轻器械的一种最常见的用途就是用来做棍棒操，刚才在同学们舞动的过程中已经是在做棍棒操，我们对这一些动作加以整理规范，有节奏有韵律的做出来就是棍棒操。我们现场编排两节棍棒操，同学们注意老师在编排过程中的一些编排原则。第一节伸展运动，做的过程中四肢伸展，一拍一动。动作与这一节操的名称相符。第二节转体运动，刚才看到一名同学做了一个弓箭步我们把这个动作用到我们的棍棒操中。教师示范学生跟做，熟悉以后跟音乐做。【设计意图：不是老师有现成的棍棒操在等着学生来学习，而是根据学生上课生成的动作来编排棍棒操，体现韵律来自生活，体育就在身边。给学生自己编排棍棒操打下基础。】

师：自己编排棍棒操。老师提供编排要求及挂图提示，学生尝试自己编排两节棍棒操。把学生分成红、黄、蓝、绿四队进行编排。编排以后每个小组加音乐进行展示。【设计意图：根据挂图自学动作或者有能力自己编排棍棒操这都是学生体育素养的体现，更体现教学中“授之以鱼不如授之以渔”的教学原则。】 场地：

第五阶段：游戏

师：老师真没有想到同学们能编排出这么优美有韵味的棍棒操，那么体操棒除了用来做棍棒操以外你能用它做什么游戏那？自己做？还是跟同伴合作？ 学生有一个做一做游戏说一说的过程。选择一个单人游戏：击掌扶棒。规则：把体操棒立在地面上左手食指点棒竖立，面向逆时针方向，听到哨声同时松手击掌，跨步向右扶右边同学的体操棒

场地：

一个两人合作游戏：两手握棒合作跑圆圈接力跑。

场地：

（设计意图：单纯跑的教学是不受学生喜欢的，利用身边的器材进行趣味性跑的练习能提高学生学习的兴趣，本课将跑与游戏融为一体，采用合作跑的方式淡化跑教材分类的局限性和竞技运动的技术性规范性。激发学生对跑的兴趣。）第六阶段：放松：

音乐伴‘阿细跳月’。（设计意图：学生把体操棒摆成篝火的样子，围绕“篝火”做阿细跳月，充分的利用了体操棒的外部特征，甩手踢腿的动作有利于放松上下肢。）

体操棒（你真棒）说课稿

一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析：本课选定体操棒为教学内容，运用一材多用的方法，通过变化不同的练习方式（戏棒、棒操、铺铁路、开火车等），通过教师语言的积极引导与鼓励，使学生乐在其中，愿意参与活动。使学生的主动性，创造性得以发挥，学生的主体地位得到充分的体现，从而达到了锻炼身体增强体质的效果，促进了身心的健康发展。本课通过多次的合作练习与竞赛，使学生的心理品质不断得到锻炼与提高，社会交往能力也不断增强，“健康第一”的教育理念由此得以体现。

三、学情分析 水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。本课的棒操是在基本部位操和沙袋操的学习基础上进行改编和创新，动作简单易学，使较枯燥的体操学习变得生动有趣，能有效地促使学生形成良好的身体形态，并对掌握基本活动技能起到积极作用。

四、根据上面的分析，特制定如下教学目标

1、认知目标：通过主题式教学，充分发挥学生的潜能，让学生了解怎样利用所给的器材进行自主锻炼。

2、技能目标：大部分学生能通过同学之间的学习、模仿，掌握利用“体操棒”来锻炼自己的手臂、腰部、腿部和全身，增强自己的力量和柔韧性，提高自己的健康素质。

3、情感目标：培养团结合作、有序学习的团队合作精神和遵守规则，友好合作的优良品质。

重点:怎样利用所给的器材来锻炼自己的身体？

难点：由于学生之间的身体素质差异较大，不容易控制活动过程中可能出现的问题，如技巧、估测和安全意外。

五、教法学法的运用

教法：

1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。学法：

1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。

3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

六、教学过程：以哈利波特的魔棒这一简单情景导入课题，既符合学生的年龄特点又不喧宾夺主，激发学生兴趣起到画龙点睛的作用。

（一）常规部分：

1、整队、报数（2分钟）

2、准备活动；方形绕圈跑和齐步走。（3分钟）

（二）、兴趣发展阶段

1、戏棒：怎样玩？自己试一试。一个人玩。两个人玩。（3分钟）

2、棍棒操：（15分钟）

（1）、体操棒的最基本用途就是轻器械操。从学生的动作入手抓取编排棍棒操的动作，一边做一边说明编排的原则及要求。

（2）、自己编排棍棒操。老师提供编排要求及语言提示，学生尝试自己编排一节棍棒操。

（三）、活动高潮阶段

游戏：铺铁路、开火车

1、铺“铁路”（3分钟）

要领：在教师的提示下，学生积极回答教师问题，并在此基础上，学生组织在原地铺铁路。

2、“开火车”（9分钟）要领，在铺成铁路的基础上，学生排成二路纵队，在教师示范下，跳格前进。第一次：第一名学生单脚跳过每一格后从铁路边上跑回与下一同学击掌后，第二名同学方可向前跳，依次进行，直到最后一名同学跳完。

第二次：当第一个同学跳到第二格时，第二个同学出发，依次进行，不间断，形成一段小“火车”，并模拟发出火车的声音，双手在身体两侧摆动。

（四）、恢复身心阶段（5分钟）

最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织：把体操棒摆成篝火的样子，学生围绕“篝火”站成一个圆做简单的舞蹈动作，充分利用体操棒的外部特征。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。布置课后作业，发现生活中可以利用的教具，自己设置游戏。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

《图形碰碰乐》教案 篇9

1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。

2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个相同的图形卡若干)，图形范例若干。

活动过程：

一、说说图形(目的：巩固对图形的认识)

1. 指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?

归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。

二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)

1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。

规则：

--听清楚”几个三角形碰碰乐“--三角形的边和边必须全部”碰“(重合)在一起--三角形”碰"在一起后，马上回到座位上

2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。

3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上

三、画虚线分割图形

1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画 一个线，分成了什么图形? (1个正方形、2个三角形)

2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?

四、看图 ，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。

1.请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。

五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。( 让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)

(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?

六、活动结束：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?

活动反思：

圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

2、整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

《轮胎乐》大班教案 篇10

1．训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。

2．探索轮胎多种玩法。

3．体验游戏创造和合作游戏乐趣。

4．增强合作精神，提高竞争意识。

5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学准备

1q大、小、粗、细轮胎若干。

2．小红旗若干，用绳子悬挂场地一边。

教学过程

一、准备活动

1q练习队形。

2q轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。

二、游戏“轮胎乐”

1q小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗？ 幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

2q幼儿说说并示范轮胎的几种玩法，教师及时表扬。

3q尝试用同伴的方法玩轮胎。

4q2人一组或3人一组合作玩轮胎。

5q请合作较好的做示范。

6q再次分散玩轮胎。

三、游戏“夺红旗”。

1q分成两组，把轮胎垒成一座小山坡，并从轮胎上翻过。

2q方法和规则：分成人数相等的两队，各成一路纵队，分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑，翻过轮胎山，拿一面红旗，跑回本队拍一下第二位幼儿的手，各队队员依次接着玩，先跑完的队获胜。

3q幼儿进行 “夺红旗” 游戏竞赛。

4．放松活动

（1）我们想出了很多玩轮子的方法，老师特别高兴，其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友开动脑筋。

（2）拍拍肩、拍拍腿、转转腰。

（3）滚着轮胎离开场地。

活动反思

这节活动是发展幼儿上肢动作和力量，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动环节比较紧凑，课堂气氛活跃，幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。

不足之处：

1、语速偏快。

2、教学机智运用不到位，没很好运用教学机智来解决课堂上的突发状况。