重阳节活动感悟

重阳节活动感悟（精选15篇）

重阳节活动感悟 篇1

金秋十月爽，九九话重阳。今年的10月21日是重阳节，为了弘扬中华民族尊老、敬老、助老的传统美德，我班根据实际情况，于9月30日下午，开展了我们的节日重阳节——尊老、敬老、孝老、助老主题活动。

10月19号，我校利用升旗仪式的国旗下讲话，向全体同学介绍了重阳节的习俗，并发起尊敬老人、孝顺老人的倡议。

重阳节当日，各班开展“尊老、敬老、孝老、助老”主题班会，老师通过动画视频、讲故事、赏析古诗等形式带领同学们了解传统佳节的来历、风俗习惯以及节日所包涵的意义等，让小学生们从小树立尊老爱老敬老的传统美德，为营造和谐社会，创造幸福家庭奠定基础。

同学们也各自表示，爷爷、奶奶老一辈人为儿女、为社会奉献了很多，一生非常不容易，应该得到晚辈们的尊敬和爱戴，他们一定要从小做起，尊重、孝敬老人，做美德少年。

老师在班会结束时，特意给同学们布置了任务：和爷爷、奶奶谈一次心或为他们做一件事;高年级的同学可以帮助邻里老人们做一些力所能及的事，与村里的孤寡老人聊聊天，让他们感受社会的温暖，享受节日的快乐。真正做到唱响社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。

重阳节活动感悟 篇2

自10月以来, 中国银行在全省近百个小区开展主题活动, 涉及人数超过5万人。活动期间, 中国银行的员工向社区老年居民开展金融知识讲座, 通过多种生动活泼的形式向老年人宣传金融知识, 发放宣传资料, 就人民币真假鉴别、防范电信诈骗等老年人关心的热点问题进行详细介绍。针对中老年人最为关注的健康问题, 中国银行特意邀请了知名医院的专家到社区现场为老年人体检, 开展义诊、养生讲座等活动, 充分体现了对中老年人的关爱。此外, 为加强社区居民间的相互了解, 增进彼此感情, 中国银行与社区居民联系, 由小区热心业主义务为老人理发, 进行家具、用具的简单修理等, 老人们反响热烈。

在金融产品服务方面, 中国银行针对中老年群体推出一款定制借记卡产品--常青树借记IC卡, 该卡有较多的手续费减免以及优先购买高收益专属理财产品, 全国300多家知名三甲医院预约挂号, 足不出户享受医疗便利的优势。同时, 理财经理针对老年客户风险承受能力较低的特点向其推荐符合其投资倾向的大额存单产品和表内理财产品。

一场场活动的开展, 一句句温馨的提示, 一次次微笑的服务, 吸引了老人们的热情参与。他们欣喜的表示:“想不到办理一张中国银行的储蓄卡, 就能缴纳水电费、手机费、电视收视费, 在家就能预约挂号, 还能买国债、专属理财产品, 真是太方便了, 你们真是把服务送到家了, 中国银行对老人真是贴心”。通过一系列的活动, 丰富了老人的生活, 提高了老年人对于金融知识的了解, 对于防范资金损失起到了重要作用, 使老年人不仅仅是感受到金秋阳光的温暖, 更有来自于中国银行对老年客户的深切关怀。

重阳节感悟睿智人生 篇3

九九归一

岁往月来，今又重阳。

九九最大，归原为一。

《易经》中把“九”定为阳数，九月初九，两九相重，故曰重阳，也叫重九。

重阳节始于战国时期，自魏晋气氛日渐浓郁，唐代被正式定为民间节日，此后历朝历代沿袭至今。汉代的《西京杂记》中记载说：“九月九日，佩茱萸，食蓬饵，饮菊花酒，云令人长寿。”相传自此时起，有了重阳节求寿之俗。

求长寿、戴茱萸、酿菊酒、赏菊及祭祀酒业神等，一直是重阳节的主题。在之后的流传演变中又添加了敬老等内涵，更具有意义，另外还有登高、野宴等活动。

2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。现在，重阳节又被定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。

九九归一，周而复始。漫漫人生路，坎坎坷坷，起起伏伏，到了晚年，好似落叶归根，从终点又回到起点，绕了一大圈，最后又还了原。

九九归一，归根到底。归原，却非原地打转，而是由起点到终点、由终点再到新的起点……这样循环往复，以至无穷，螺旋式前进和发展的运动过程。它体现了人类对一切事物发展认识的辩证唯物论的哲学思想。

九九归一，功德圆满。“九”为最大，所以代表终极，古今人文建筑都以之为最。“九”与“久”同音，也寓意长长久久、天长地久，所以民间做寿习俗里讲究的是过“九”。

九九归一，登高望远。重阳节求寿，意在寿命的长久。重阳节登高，则意在胸襟寥廓、情怀通达、境界高远。想“九九归一，功德圆满”，必须“登高望远”，同时能“一四七，三六九”，一步一步往前走。

返璞归真

九九归一，即从来处来、往去出去，又回到本初状态。这种回复不是简单的返回，而是一种再造，一种升华，更是一个新的起点。

起点在哪里？返璞归真。

这份真，就是生命的本原。本来清净，本来轻松，本来吉祥，本来顺利，本来好运，本来富裕。没有虚妄，无需伪装。“老小孩儿”，便是对那些活得明白透彻、像孩子一样清净快乐的老人的称谓和赞许。

“老小孩儿”身上保有着一份孩子般高贵的天真、纯洁与灵性。他高兴时会发自内心地高兴，他伤心时会比你还伤心。他可以慷慨激昂地演讲，也可以安安静静地走路。他会傻傻地看着你笑，也会没心没肺地陪着你哭。但他内心是平静的，他的觉知一直跟他们在一起，他就像大海一样，表面上会波涛汹涌，内心却浑厚、宁静、宽广无垠。

“老小孩儿”不会看轻自己，也不会看轻别人。在他眼里，每个人都是平等的，所有的形式只是一个形式。在他眼里，看见的不是财富、名利和美貌，而是每个人的那个存在。他有着绝对的自信，无论他是否表现出来。他的自信无需证明，别人也无法证明。因为他看见了世界的真相，他知道他是谁。

“老小孩儿”是平凡、自由、好奇、乐观的。他会去听花开，去闻雨落，去看叶长，去觉当下，包括他的呼吸。他很少有真正的痛苦，因为他知道，真正的痛苦皆来自于妄想和执着。他会一直有喜悦，因为他知道，真正的喜悦都不需要理由。他可能会坐在那里，傻傻地看人来人往，然后对每个人都发自内心地微笑，他也是在对自己微笑。

“老小孩儿”会接受一切，他会认为没有一片雪花会落在错误的地方，一切都是最好的安排。

乐享清福

把重阳节定义为老人节，倡导“尊老、敬老、爱老，助老”的社会风气，在老龄化日趋明显的今天，实在大有意义。老年人就像树的根一样，没有对根的感恩、敬重、呵护与反哺，哪来的枝繁叶茂、硕果累累？

然而，凡事皆有两面性，站在老年人立场上看，“尊老、敬老、爱老、助老”是别人施予的，是被动接受的，而“自尊、自重、自爱、自助”则是自给的，积极主动的。自尊者人必尊之，自爱者人恒爱之，此理真实不虚。

福气从来是自修，无需外求。放下功名利禄，便无烦恼亦无忧。内心的平静，才是真正的永远，也才是人人向往和渴求的清福。

清福每个人都有，尤其是退休后的中老年人。然而有些中老年人一天到晚无事，闲在家里，却闲不住。自己会掉眼泪，好像被社会上的人忘掉了，又怕被人家看不起。没有一个人递一张名片来看我，都没有人发个请帖来，也没有人打个电话问候。于是自己觉得好悲哀啊……把不实在的东西当成实在，真的福气来了，反而不要了，甚至自找烦恼。这是典型的有福不会享。

世界本来就是美的。生命的意义，在于生的过程。生活的趣味，就在一粥一饭中。在我们这个物质世界，时间如箭，任何事物都会受到它的强烈影响。花开，注定要凋落，但山花并不因要凋谢，而不蓬勃开放。每个人都会有老去的那一天，时间之箭是单向的，从不会因为我们的蹉跎与不舍而为我们重新来过，所以，我们有生之年，能做的就是将现在、今朝，好好把握。

“我是一棵秋天的树，安安静静守着小小疆土，眼前的繁华我从不羡慕，因为最美的在心，不在远处。”张雨生歌唱的不是无谓的沧桑和悲凉，而是珍贵的笃定和平静。

由来到去一生的路，何处是归途？也许，心放下就是领悟。

千山万水后，尘埃落向何处？也许，回头就看见幸福。

（责编：刘美桢）

重阳节活动感悟 篇4

字：重阳感悟

有关重阳节的作文600字：重阳感悟

重阳节是我们中华民族的传统节日之一。每年的农历九月初九就是重阳节。重阳节在秋季，是秋高气爽的季节。每到重阳节，我国都有登高赏秋，敬老的传统。故而重阳节又称老人节。

我国唐朝的大诗人王维，曾作过一首关于重阳节的诗，名叫《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，这首诗描绘了在重阳节这个传统节日作者对亲人的加倍思念。

今年重阳节，我和爸爸妈妈为了感悟中华传统节日---重阳节，我们来到了北京最有名的一坐山---香山，我们沿着山麓攀爬，看到了山上美不胜收的景色。我们也看到了许多老人都在沿着山麓攀爬，我们登上山顶，看见了许多老人在香山顶峰上庆祝自己的节日---老人节。他们有的唱歌，有的跳舞，用不同的方式进行庆祝。在他们中间坐着一个老爷爷和几个老奶奶，老爷爷坐在凳子上用手风琴拉着《欢乐颂》，曲调欢快、优美，令人陶醉；旁边的老奶奶则用小镲和小鼓等乐器为老爷爷伴奏，乐曲在这个小乐队的演奏下显得非常动听。周围许多老人围者这个小乐队尽情地跳呀、唱呀，使人仿佛置身于人间仙境一般。

重阳节敬老活动活动介绍 篇5

临近我校五十年校庆之际，向社会展示志愿者风范，树立志愿者形象。体现现代社会尊老，敬老，爱老的风气，体现现代社会的人文气息，促进社会主义和谐。经管学院经鹰志愿团在重阳节到来之际到南磨房敬老院进行了对老人的慰问，关爱，让老人们度过一个充实快乐的节日。

本项目服务对象为敬老院的老人，主要形式为分组进入老人宿舍内进行探望陪伴老人，与老人进行互动，了解老人的内心需求，以及打扫老人们的居住环境卫生。在重阳节之际，让老人们感受到年青一代的关怀与温暖。并送上带有志愿者美好祝愿的自制礼物与水果等礼品，使老人们在这一特殊的日子里不仅物质上得到馈赠而且在内心感受到年青一代的温暖。在本次活动中志愿者自己制作手工礼品，在活动中与老人交流，倾听老人的心声后，更加体会到老人们需要的更多的不是物质上的资助，而是真情关怀的温暖。本次活动由于敬老院日常作息只进行了两个小时的时间，但参与活动的志愿者们深深体会到了老人脸上的笑容给我们带来的温暖，短暂的相处，临别时，志愿者们与依依不舍，闲适的谈心，已经使志愿者们和老人们的心拉近了。

重阳节活动感悟 篇6

◆色:“野菜”蕴涵着多彩的教育元素

活动策划前, 设想着把孩子带进满目绿色的田间地头, 指导他们把介绍过的各色野菜采摘于篮中, 快乐会浮现他们脸上;预想孩子们看到充满生机的绿色, 会唤起保护环境的激情……想起这些预设的精彩我曾甚感激动。可随着活动与思考的渐渐深入, 我发现“春天的野菜”蕴涵的教育元素, 远不止我所预想的, 在活动中我看到了更多的色彩, 尝到了更多的欣喜:

1.“不能连根拔起, 你这是竭泽而渔!”———绿色生态意识植入了孩子心田

在“野外采摘春天的野菜”活动中, 正当大家在为篮中越来越多的战利品而得意的时候, 那边突然响起了一声呵斥:“不能连根拔起, 你这是竭泽而渔!”原来小超为了贪快, 把整棵艾草都拔了起来, 小楠看到了这一幕, 认为他这是竭泽而渔的行为。旁边有些同学也开始纷纷指责小超。有的说:“如果我们都这样做, 野菜这一资源也马上会枯竭的。”有的说:“是啊, 我们不能断了后路啊, 你把它连根拔起, 明年就不会再长了。”有的说:“我们在采摘野菜的同时应该要保护好野菜。”……看!因为这一棵野菜引发的一场讨论, 不正是一堂活生生的生态教育课吗?而且这堂课的素材是孩子们自己找的, 这堂课的老师是孩子们自己客串的。那么我们还用担心“培养孩子绿色的‘生态文明’意识”这一教育目标能否达成吗?

2.“原来有这么多野菜可以治病啊!”———白色的医学常识输入了孩子大脑

我国历来就有“医食同源”的说法, 在野菜的身上体现得更为明显。在“上网认识野菜特征”的活动中, 许多孩子发出了感叹:“原来有这么多野菜可以治病啊!”因为他们发现马兰头、车前草、艾草等野菜中含有多种生物活性成分, 可以起到很好的保健作用。同时他们也发现许多野菜是有毒的, 如果误食了这些毒野菜轻则中毒重则身亡。认识到这一问题的严重性后, 孩子们中间掀起了学习野菜药用价值的热潮, 一本本童字号的《本草纲目》“出版”了, 一些医学知识也在不经意间输入了孩子的大脑。

3.“爷爷说野菜是红军战士的命根子啊!”———红色革命精神在孩子口中传扬

在“与爷爷畅谈野菜精神”的活动现场, 几个爷爷正在讲他们的野菜情结。沈爷爷说:“当年红军过草地, 吃的多数是野菜, 要是没有野菜, 恐怕我们都等不来解放的日子。”张爷爷说:“对呀, 野菜是红军战士的命根子。”赵爷爷说:“你们要学习野菜的精神哦, 你看, 没有人给它们浇水、施肥, 它们照样长得这么精神。”……

“野菜身上也有红军战士的革命精神在闪耀!”“我们要学习野菜, 不怕风吹雨打。”……在这个活动中, 孩子们对于红色革命精神的感悟, 在爷爷们的引导下水到渠成。

看, 绿色、白色、红色……这些多彩的教育元素集聚一身, 如此活动效果怎能不令人兴奋?

◆想:“野菜”激发了孩子的连篇梦想

在这一系列活动中, 笔者特别注重激发学生的探究精神。所以每一个活动环节中只要能提出问题的, 笔者总不忘引导孩子提些问题, 让他们带着问题去探究。于是“苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?”、“艾草怎样移植才不会死?”、“怎样保存春天的野菜, 使人们在其他季节也能吃上美味的野菜?”、“野菜是人工种植长得好还是野外自己长长得好?”……一个个问题激发了孩子探究的热情:一个个大胆的尝试, 一次次认真的实验, 一篇篇观察日记见证着这些热情的温度。更可喜的是这些对于野菜的探究活动激发了孩子连篇的梦想。有个孩子在《我谈未来的野菜价值》这一研究报告中写道:“我发现野菜身上特殊的气味是天然的杀虫剂, 如果在种植蔬菜的时候能够把野菜也种在身边, 当然要测算好它们之间的合适距离再进行科学种植, 我想, 我们就再也不用担心蔬菜上残留的农药了。可能有些野菜上的特殊气味还能助长某些蔬菜, 那么只要替蔬菜和野菜找好伴就一举两得了。我长大要当个野菜种植专家, 一定要研究出未来野菜的价值, 让野菜的作用能发挥到最大。”多诱人的梦想啊, 看着孩子们在谈这些梦想时的兴奋表情, 笔者相信他们会拥有追求梦想的执著, 也相信总有一天能看到因这盘活动佳肴而激活的一个个“野菜专家”的。

◆味:“野菜”品悟了成长的酸甜苦辣

春天的野菜是一盘多滋多味的佳肴, 吃腻了大鱼大肉的都市人, 把它们当成了春季的时货享用, 且回味无穷。而这次“我爱春天的野菜”实践活动虽已过去多时, 但孩子们每每谈起时也仍是回味无穷, 仍能品出个中的酸甜苦辣。

1.酸味

谈起辛辛苦苦从地里挖来的野菜, 在精心照料几天仍然悄然死去后, 孩子们心中总是感到酸酸的。许多孩子在观察日子中写道:“我怎么也不明白原本如此顽强的野菜, 被我这么一养, 怎么就死了呢?难道是水土不服吗?”“养一株野菜都这么难, 更何况妈妈培养我这个人了。”孩子心中泛起的因付出无望带来的酸味是促成孩子反思人生的一个信号。

2.甜味

吃着自己第一次做好的艾饺, 孩子们甜得吃了还想吃;听着因分享到自己的劳动成果而发出的妈妈的赞叹声, 孩子们乐得合不拢嘴;看着伙伴们精心准备的野菜盛宴, 孩子们的眼中充满了自豪。这种甜味恐怕是N年以后仍能停留在舌尖上的吧!笔者认为成功的体验是促成孩子长大的兴奋剂, 因为留恋这种成就感, 孩子们会不顾一切地学会独立, 学会尝试突破。同样因为有这些甜味相伴, 成长的途中才能充满快乐。

3.苦味

与爷爷那一辈人相比, 充满饥饿感和野菜味的日子一去不复返了。可是听爷爷们谈野菜的故事, 谈野菜的精神, 许多孩子的脸上都神色凝重。我想他们是体会到了自己的软弱了, 俗话说:“吃得菜根百事可做”, 爷爷们能经得住艰难困苦的锻炼, 而自己呢?也许这种宝贵的生命素质正在渐渐地缺失。而这一种缺失是个带着苦味的信号弹, 孩子们一定体会到了这种苦味了!

4.辣味

从一个个“野菜盲”到一个个“野菜通”, 孩子们可谓是一路摸爬滚打:“哈哈, 你把蒿菜当艾草啦!真没用!”这是小莉在认错艾草得到的“负面评价”;“哎哟, 这面粉烫死我啦!”这是小栩在做艾饺和面时因没掌握好水温而受的皮肉之苦;“哈哈, 妈妈说我采的马兰头全是对的!”这是张良在得到妈妈夸奖后的喜形于色;“我的研究报告获奖啦!”这是钟楠在镇小论文评比后表现出的兴奋与激动……在活动过程中孩子们跌倒爬起, 失败了再重来, 从不会到会的过程中处处充满了辣辣的滋味, 而这种辣味告诉孩子, 只要坚持, 一定能看到希望。

重阳节活动 篇7

2013年的中秋节，这是我在早教园和小朋友们过的第一个节日，我带上了甜甜的月饼和小朋友一起分享，老师给我们介绍了中秋节的来历和习俗。瞧！我正在介绍我的月饼呢！

中秋节活动——九九重阳节浓浓敬老情 从小到大，爷爷奶奶、外公外婆给了我们很多的爱，今年重阳节，我送给爷爷奶奶、外公外婆亲手做的贺卡。祝爷爷奶奶、外公外婆身体健康！

圣诞节活动——亲子游园活动

圣诞节到了，早教园开展了游园活动，家长们带着宝宝一起来玩亲子游戏，有寻宝、小脚踩大脚、亲子沙画及陶艺制作游戏，最后我们还得到了我们的圣诞礼物，真开心！

主题：糖果甜甜

甜甜的糖果对所有的幼儿都充满着巨大的诱惑力，刚刚还是泪流满面，只要一颗糖果放进小嘴里，立即就会破涕为笑。糖果，真是幼儿生活中不可缺少的“调味剂”。糖果不仅味道各不相同，造型和颜色也丰富多彩。本月我们带领幼儿进入糖果的乐园，让幼儿用自己的眼睛、嘴巴、鼻子、双手来感受一下糖果吧！说

说糖果有什么颜色，尝尝糖果是什么味道，看看糖果是什么形状，欣赏糖果穿什么样的衣服，让幼儿自己动手剥糖吃……

主题：秋天来了

秋天有它独特的景色，树叶慢慢变黄，纷纷飘落，随处可见各种形状和颜色的落叶，让宝宝在观察感受秋天的过程中接触大自然，发现大自然这一奇特现象，积累一些相关经验。同时秋天又是一个丰收的季节，水果品种繁多，这是让孩子了解水果的好时机，宝宝在看、摸、闻、尝水果的过程中，发展多种感官，积累对水果的经验。所以这个主题我们主要围绕“秋天的树叶”和“秋天的果实”展开了教育教学活动。

主题：冬天来了

重阳节活动总结 篇8

重阳节是弘扬中华民族敬老爱幼优良传统的节日，在这个特殊的日子里，我校根据上级指示精神，举行了主题为“贯彻老年法，造福老年人”的系列活动。现将活动具体情况作如下总结：

一、活动时间

10月18日—10月13日;

二、参加人员

全体师生、退休老教师

三、活动过程

(一)学校各类主题活动

1、深入开展敬老宣传，唱响尊老敬老主弦律

通过主题班队会、国旗下讲话等形式，广泛宣传了老龄工作的方针政策，同时进一步大力宣传了广大老年人对社会、对家庭、对当地经济建设所作的贡献和老有所为的先进典型，提高人们对老年人重要地位的认识。

2、赏重阳经典诗词，扬敬老传统美德

通过校园红领巾广播，重温重阳经典诗词，宣扬敬老爱老的中华美德。提高学生朗诵诗词的能力，使学生对诗词朗诵增添了新感悟。

3、积极组织学生开展敬老爱老活动

(1)、开展“家书寄真情”活动：由班主任组织学生给在外地打工的父母写信。

(2)、开展“清茶表孝心”活动：让学生回家给爷爷奶奶、爸爸妈妈献上一杯茶，做些力所能及的家务。

(3)、开展“礼让老人”活动：外出乘车时，为老人让座;在其他有老人在的活动场所，让老人先活动。

(4)、开展“颂重阳诗篇”活动：由班主任组织班级学生举行重阳诗词朗读比赛。

我校通过上述形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现了我校师生尊老敬老的精神风貌，营造出了敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;感受到了古典诗词的魅力，加强了对传统习俗的了解，增强了对老人的敬爱之情，丰富了校园文化生活。进一步激发起全体师生孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立起了对社会的责任感和历史使命感，使大家自觉积极投身到当前的和-谐社会建设中来。

(二)组织退休教师开展集中庆祝活动

10月12日上午9：30，学校党政领导全员参加,校长亲自主持,召开了全体退休教师座谈会.会前,组织各位退休老师浏览了整个校园,参观了学校的各种功能室及教室的班班通设施.会上,校长向大家介绍了学校现在的发展及远景规划,汇报了学校的教育教学管理工作,工会组织大家学习了新修订的《老年法》,并和他们交心谈心,共话美好未来.中午12：00在学校食堂和全体教师一起聚餐，校长赵宏清代表学校向退休教师们进酒，祝愿他们身心健康，晚年幸福;全体退休教师非常高兴，纷纷表示感谢学校对他们的关心体贴，也共同进酒祝福学校日新月异，蒸蒸日上，大家欢聚一堂,其乐融融。

午后，学校领导和退休教师们在教工之家休闲娱乐，学校领导询问各位退休教师近期的身体生活情况，退休教师们畅所欲言，都非常乐意自信地介绍了自己的情况。真是各具特色，生活丰富多彩，身心健康发展，家庭和-谐，幸福美满。学校领导听了真是喜上眉梢，都表示祝贺赞扬。

我校通过一周系列活动的开展，让孩子们不仅能用自己的行动来表达对自己爷爷奶奶、爸爸妈妈的情感，更能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。我校开展的这次活动，充分体现出了“贯彻老年法,造福老年人”的主题，不但让老人们感受到了学校的温暖和关怀，更让他们真实地度过一个温馨快乐的重阳节。我们衷心希望这些老人们，以及天下的老人们都有一个老有所为，老有所乐的晚年生活。

小学数学活动课的教学实践与感悟 篇9

关键词：兴趣,创新意识,智力,思维,实践能力,解决问题

我们开设数学活动课的目的是:培养学生对数学的兴趣、开发智力、培养创新和实践能力、提高学生解决实际问题的能力等。为此, 数学活动课要尽可能做到内容方法“活”, 组织形式“动”, 体现出实践性、思考性、趣味性、灵活性。简单说来实践性就是让学生真正动起来, 做中学、动中学、玩中学, 激发求知欲和好奇心, 培养观察能力、空间想象能力、逻辑思维能力;思考性就是让学生通过活动, 明白一个道理, 悟出一种思想, 掌握一种方法, 进而发展学生的思维能力。趣味性就是活动题材尽可能新、奇、趣, 活动过程尽量游戏化、故事化、生活化。

这里重点说一下灵活性, 也是教师困惑比较多的一点。教学大纲没有对数学活动课进行系统的阐述, 也没有数学活动课的专门教材;因此数学活动课的内容是很宽泛的, 灵活性很大, 不要求像数学学科课一样结构严谨:复习铺垫、探究新知、巩固练习、提高拓展等;也不要求像数学学科课一样收获显而易见:例如, 在《小数加减法》这节课学会了计算方法, 在《年月日》这节课学会了一年有365天等等。数学活动课则不同, 数学活动课的收获有时是不能马上显现的, 它的内容只要利于学生吸收新信息、新思想和发展能力、陶冶情操就可以。它更多注重学生的未来发展、注重培养学生的综合素质和能力。活动形式也是多样的, 可以是小组或个别的活动, 也可以是上课、游戏、竞赛、或讲座的形式;还可以走出教室, 走出校园, 到校园以外探索体验数学的奥秘与乐趣。

根据活动课的特点, 结合不同年级学生认知结构和思维水平, 活动课的类型可分为以下几种:

数学史话课。介绍古今中外数学家刻苦学习及简单的数学史等, 激发学生对数学的热爱, 培养勤奋学习、克服困难的品质。如数学故事、数学名家介绍、数学读书会、数学日记汇报会等。也可以把数学家的故事、其他励志故事穿插在数学活动课的中间, 充分运用现代教育技术, 动画演示, 既愉悦心情、激发热情, 又起到教育的作用。

趣味数学课。运用数学游戏, 让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中, 领悟一些简单的数学思想和方法。学习《平移》后按行走路线设计拖车游戏和猫捉老鼠游戏;学习《1—9的乘法口诀》后根据算式对应的得数数设计拼图游戏;学习小数乘除法之后设计打靶游戏;还可以根据学习内容设计数学接力赛、数学套圈、猜数游戏、数学诊所等形式的活动课。

思维训练课。数学是思维的体操, 它具有严密的逻辑性和高度的抽象性。此课的内容一般宽于教材, 且多用于中高年级。如简算、一题多解、数列规律、图形变换、智力竞赛等。

我在每节数学课上课前, 尽量出示一些奇思妙想、小的发明创造、甚至是脑筋急转弯, 力求开启学生灵活思维之门, 长此以往, 效果显著。在活动课《过河》中, 我出示了这道题:有一个人要过桥, 桥中有看守, 看守每3分钟出来巡视一遍, 然后回屋打盹。但他巡视时, 发现有人从桥东往西走, 就赶回桥东;发现有人从桥西往东走, 就赶回桥西。这人过桥至少要5分钟。请你想办法帮他过桥?通过小组合作多角度地解决问题, 发散学生的思维, 使学生的创造性思维成为可能。通过评价最佳方案, 让他们享受取得成功的喜悦, 培养了他们探究精神、合作意识和竞争意识。

思维训练课尽量搜集有探究价值的、利于开发潜能的、学生有兴趣去琢磨内容, 利用多媒体课件创设情境, 使学生置身于数学奇妙世界中。

实践活动课。当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候, 学习才能成为学生精神生活的一部分。教师要善于结合教材内容进行应用实践活动课教学。制作学具 (用硬纸制作长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆及长方体、正方体、圆柱体等) 、实地测量 (测量桌子长度、操场的面积、教室的容积) 、办数学墙报、商店服务等, 使学生获得直接的、最感性的认识。

竞赛辅导活动课。根据学生的能力、爱好, 向学生渗透一些较高层次的数学思想和方法。

另外, 我个人觉得数学教材中活动课内容选择也是宽泛的:我长高了、莫比乌斯圈、数学广角、观察物体、数学乐园、铺一铺、认识物体和图形、数图形、可能性、图形拼组、看一看摆一摆、测量、小小商店、分类、比一比等等, 重在设计。

重阳节活动总结 篇10

20**年9月25日，农家学社之“心源”医疗小组在龙洞村村委和莲花镇敬老院的大力支持下，成功地举办了“重阳节与敬老院老人联欢会”。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”自古有之，尊老爱幼自古就是中华民族的传统美德，由此，心源“医疗小组结合自己的特色，精心筹划了此次活动。以切实执行“心源”医疗小组关注老人健康的理念，通过给老人进行常规检查如量血压、测血糖、并进行火疗、推拿按摩等内容。同时志愿者们还参与文娱表演，给老人们带来欢乐，使老人们心情愉悦，给老人们带来一个难忘的重阳节。

本次活动分为三个阶段进行。第一阶段是前期准备阶段。主要包括与当地村委、敬老院、农家学社取得联系，商议此次活动的相关内容；联系商家企业，以期获得对我们此次活动的顺利进行的大力支持；同时，于9月17日“心源”医疗小组派出部分成员前往敬老院填写相关调查问卷并回收，并做好与村委对接工作。第二阶段为活动的具体内容的准备阶段。9月18日到9月22日，“心源”医疗小组的全体成员针对问卷着手准备所需物品、购买相关礼物、文娱节目排练等。9月23日确定所有物品已经准备齐全，节目彩排。9月25日07:30，“心源”医疗小组全体成员于学校停车场集合，并统一到达莲花镇敬老院。上午八点半，由史俊德带领的“心源”医疗小组义诊组的成员进行义诊活动。主要内容包括针灸、推拿按摩、拔火罐等。“心源”医疗小组其他成员在胡勇的带领下负责打扫敬老院的卫生。于中午十二点结束，并在敬老院就餐、休息、准备下午的文娱表演。下午一点，文娱表演开始，并结合之前的调查给老人送调查中提到的最想吃的东西，完成调查中老人的一桩心愿。文娱表演主持人介绍重阳节并请敬老院张署院长发表讲话。节目表演主要有由龙洞村村委选送的《广场舞表演》、“心源”医疗小组义诊组成员排练的《易筋经》和“推拿手法”表演、“猜字谜”游戏、花鼓戏《补锅》欣赏以及由全体志愿者带来的大合唱《爱因为在心中》。下午四点结束演出并合影留念。志愿者协同工作人员打扫好活动场地并于四点半由校车接回学校。至此本次活动圆满结束。第三阶段位后期总结阶段。首先农家学社宣传部的成员负责此次活动的通讯报道工作。并及时将通讯稿与图片资料发给此次活动相关负责人并发送到学校媒体。其次，由此次活动的相关负责人做好此次活动的总结工作，以汲取经验，总结教训，供大家参考学习，以便以后的活动的更好的进行。最后就此次活动的相关事宜与村委、院方、合作商家企业做好对接工作，增加互信，加强联系，以便于今后活动的更为顺利地开展。

本次活动从总体上来讲比较成功。这主要归功于村委和敬老院对我们活动的大力支持，以及我们的志愿者们的热心之情和奉献精神。然而，在取得如此可喜得成果的同时也有许多的缺陷和缺点。在今后的活动中我们会认真总结经验教训，争取把活动办地更成功。

那么本次活动所存在的不足有哪些呢？首先，准备不够充分。这主要表现在三个方面。一个是校车的问题。原本以为已经确定好了校车接送，但是临时出现了较为严重的问题——校车没有解决。于是只能在第二天的清晨临时联系校外的车，这给我们的活动的正常进行带来了一定的困扰，同时也在一定程度上伤害了志愿者们的热情和积极性。另一个不管是医疗器材的准备和文娱节目的准备都有一定的欠缺。不过，在此我要提出的是史俊德带领的义诊组是值得表扬的，他们践行了一个医学生所肩负的使命。文娱节目的准备不充分这主要是我的责任，我过于疏忽了这方面的准备，义诊组的成员表演的《易筋经》和“推拿手法“演示赢得了大家的赞赏，这是值得鼓励的，希望他们能再接再厉。再一个缺陷就是志愿者们在活动的后期所表现出来的热情度不高。当然这也跟我自己在节目筹备不足这方面有联系。但是，我再三强调了志愿者要积极主动与老人们交流沟通，走进老人们的内心世界，但是志愿者们表现出来的积极性是不高的，所以希望大家以后能积极主动与老人们交流沟通，走进老人们的内心世界，排解老人们内心的孤寂感，带给老人们心灵的温暖。

本次活动不管是从老人们的反响来讲。还是从志愿者们的反应来讲，是比较成功的，在此，我谨代表我个人再次向龙洞村村委、敬老院以及各位志愿者们表示真挚的感谢，感谢龙洞村村委和敬老院队我们活动的大力支持，感谢志愿者们的无私奉献。因为有大家的支持我们的社会公益活动才能走得更好！

重阳节活动总结 篇11

在此佳节到来之际，10月29日，我院团委文体部与学生会社团部共同组织了以“九九重阳，尊老敬老，长征精神，深入我心”为主题的敬老、爱老活动。学院的05、06级部分青年志愿者参加了此次活动。

活动的开展形式为所有参加人员与鼓楼老年公寓的老年人们共同联欢。在当天早上，团委的几名工作人员把所有参加此次活动的青年志愿者集合在学院，进行活动之前的动员。之后，所有人于学院门口乘坐公交车到达福州总医院。待稍做整队之后，所有人员步行来到老年公寓。在此之前，由于“青年志愿者旗帜”准备不及时的缘故，耽误将近15分钟之久。以至于我们到达目的地的时候迟到了10分钟。这是我们工作上的失误，我们会从中吸取教训，确保下次活动不再出现类似的问题。

在老年公寓里，青年志愿者给老年人们带去了他们精心准备的文娱节目。之间出现的问题是，我们因为迟到的缘故，与老年公寓器械室的工作人员没有进行足够的沟通，在节目进行期间出现若干次伴奏与节目不相符合的情况，但在我们的协调之下，并未影响节目的进行。在节目进行的同时，其他青年志愿者把我们准备的慰问品分发到在场的老年人手中。在场的老年人对于我们的的慰问给予极大的好评。当地的工作人员也由原来的不满，渐渐转化为欣赏，赞许。

在文娱节目之后，在场的青年志愿者主动找老人们聊天，以解他们的平时的孤独之感。从聊天中我们了解到，在老年公寓里的老人们，自己身体多少有点疾病，并且有的子女对自己态度冷漠，或者是子女远在他乡，照顾不及。平日里，这些老人们只能是以散步，打牌的方式来度日。我们这次的慰问活动让老人们大感欣慰。老人们再三嘱咐我们还要再次来老年公寓看望他们。看着他们期待的神情，许多青年志愿者感触颇深。大家纷纷表示，如果还有类似的活动，他们还会再次参加，把老年公寓里的老人们当成自己的亲人去对待。

在青年志愿者与老人们聊天的同时，我们团委几个工作人员找到老年公寓的工作人员，与其商量在老年公寓进行长期活动并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人员对我们想要进行长期活动的要求表示赞同，但是对于建立青年志愿者基地，他们的回复是“没有必要”。理由是，在他们这边办活动的单位不止是我们学院一家，如果每个单位都要求建立基地的话，根本就不可能实现。对于这个问题，我们还会再次与老年公寓进行沟通，希望能够从他们得到满意的答复。

总的来说，这次活动进行得还算是比较成功，虽然之间有出现几个问题，但是都得到我们及时排解。这些问题的出现对于我们下次活动的进行，是有所帮助的。我们有信心能把下次的活动做得更好，更完美。

团委文体部

重阳节活动感悟 篇12

就语文学科而言, 大多数学生甚至老师都把它当做一个为考试而存在的科目, 一切都单纯地以考试为目的去安排内容、布置作业、设计考题。这固然没错, 但若只是为了考试而去学习, 那就有失偏颇了。因为考试只是一种选拔人才的手段而已, 最终的目的是为国家培养一个个有真才实学、德才兼优的人才。但人的情操和修养则无法像前两者那样通过集中性的、强密集型的训练可以突飞猛进地提高, 更不可一蹴而就, 它是一个人在长期的人生教育和人生经验积累中逐渐培养和提高的。

语文教学的主要任务除了听、说、读、写能力的培养, 还有一个更重要的能力, 那就是思考的能力。正如前面所说, 这些能力的形成需要长年累月的知识积累和潜移默化的影响。而对学生语言和思想影响最大的语文教学, 并非单纯的知识灌输, 更应该是一种举一反三式地启发教育, 这就要求从事语文教学活动的老师要充分地挖掘出语文教学的“语文味”。“‘语文味’是指语文课要突出语文教学自身的特点, 致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践, 在把握语文这一最为重要交际工具的同时, 不断丰富自己的人文精神。那么, 作为语文教学主体的老师在语文课上应该扮演一个怎样的角色呢?我认为应该有两个大的方面:知识的传授和思想的启蒙。

第一, 学高为师。作为老师, 传授知识是教学活动的主要任务。古代大文学家韩愈曾说过:“师者, 所以传道授业解惑者也。”就语文学习活动而言, 首要的是掌握最基本的语言知识, 如对字词句段的掌握和运用。在信息化高速发展的今天, 人与人之间的联系和交往越来越频繁, 因此, 具备良好的理解能力和语言表达能力是进行正常沟通的必要条件。简言之, 学好基本的字词句篇, 既是学生必须掌握的本领, 也是老师必须完成的教学任务。其次, 除了必要的语言文字知识外, 对文化常识也应有所积累。爱因斯坦曾说:‘兴趣是最好的老师。’兴趣是学生认识需要的情趣表现, 是学生主动探索知识的心理基础。”

第二, 便是德高为范, 即育人品德, 陶人情操, 给人以美的享受。“语文教学不仅是给学生传授语言文字知识, 更重要的是, 应当上升到语文审美教育的层面。仅仅传授给学生语言文字知识, 那是低层次的语文教学, 只有把语文教学看作是一门美学教学, 并付诸实施, 那才是高层次的语文教学。”

这对从事语文教学活动的教师而言将是一个更加艰巨而重要的任务, 但这项活动对学生产生的影响也将是长远而重大的, 因此, 在语文教学中决不能忽视。我不敢说一个人的成功与他在学校阶段所受到的思想教育有直接联系, 但我敢断言, 一个人的健康成长绝对离不开他曾受到过的良好的启蒙教育, 无论是人生道德方面的还是为人处事方面的。正是有感于道德教育的重要性和迫切性, 语文教学的任务应该向更广的方向延伸, 这就要求作为语文教学的老师自身首先就要有高尚的情操和较高的人格修养。古人云:“教不严, 师之惰。”教师的言行在学生中的影响不仅是广泛的, 而且是长远的, 其负面影响绝非短时间能消除的, 老师作为语文教学的组织者, 其对生活的态度, 人生的理解必然会融入到语文教学过程中, 也必然对学生产生最直接, 最广泛的影响, 无论是对课文内容的分析还是联系社会现象所进行的道理分析, 都会让学生在耳濡目染中受到潜移默化的影响, 深入到学生心中, 甚至影响到学生的一生。

综上所述, 学习兴趣是学生学习的内在动机, 也是推动学生探获知识的催化剂。作为课堂组织者的老师, 只有从自身出发, 因材施教, 调动一切可行因素, 激发每位学生的学习兴趣, 点燃他们心中激情, 才能事半功倍, 从而提高教学实效。另外, 我们也要以为人师表的风范引导学生树立正确的人生观和价值观, 这就需要我们不断去探索和创新.才能有很好效果。

摘要：语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。语文学科更是一门基础学科, 对于提高学生思想道德素质、科学文化素质, 都具有重要意义。新课程语文课堂则要求教师把创新手段融入课堂, 打破传统的教师独白, 创设开放性、充满活力的语文课堂教学。新教材更加突出了语文教学中的文化教育、个性教育和人格教育。

关键词：语文教学,语文教师,人文关怀,人格修养

参考文献

[1]朱绍禹编著:《中学语文教学法》, 高等教育出版社, 1988年。

重阳节活动总结 篇13

湖北省麻城市乘马岗镇江树中小学颜宏流

重阳节，是弘扬中华民族敬老爱幼优良传统的节日。在这个特殊的日子里，我们江树中心小学根据乘马岗中心学校和乘马岗教育工会的相关通知精神，于10月11日上午举行了主题为“ 九九敬老情”的庆祝活动。

我校本着隆重、安全、节俭的原则，因地制宜地组织开展有益于老年人身心健康的敬老活动。乘马岗教育工会江乐万主席参加了座谈会，衷心希望这些老人们都有一个老有所为，老有所乐的晚年生活。程刚校长向退休老教师汇报了学校的工作情况。学校安排中餐招待，并向每位退休教师发放一份纪念品，使十几位退休老教师、退养民师在喜庆、祥和的气氛中愉快地度过自己的节日。

重阳节活动方案 篇14

重阳节：农历九月九日，为传统的重阳节，又称“老人节”。重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。农历九月俗称菊月，从三国魏晋以来，重阳聚会、赏菊赋诗已成时尚。庆祝重阳节的活动一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。重阳节有登高的习俗，高和糕谐音，吃重阳糕是和登高相联系的风俗。

一、活动目的：九月九日，日月并阳，两九相重，“九九”谐音是“久久”，有长久之意，金秋九月，天高气爽，适宜组织老人出外游玩、登高赏菊，在重阳日推行敬老活动可以丰富老年人生活，同时也是与老年人进行近距离交流沟通、传播企业品牌形象的有利时机。

二、活动主题

重阳也叫重九，因为《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，古人认为是一个值得庆贺的吉利日子。九九重阳，早在春秋战国时就已出现。据文献记载，当时民间就有登高、饮菊花酒的风俗。民间有许多庆祝重阳节的活动，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。在民间，茱萸为“避邪翁”，菊花为“延寿客”，两者结合，给重阳习俗以吉庆之兆。

三、节日来源：

重阳节又称登高节。在这一天，人们登高望远，思念亲人。正如诗中所说：“每逢佳节倍思亲。”那么重阳节是怎么来的呢？

原来，我国古代把九叫做“阳数”，农历九月九日，两九相重，都是阳数，因此称为“重 阳”。重阳节来源于道教的一个神仙故事： 东汉时，汝南县里有一个叫桓景的农村小伙子，父母双全，妻子儿女一大家。日子虽然不算好，半菜半粮也能过得去。谁知不幸的事儿来了。汝河两岸害起了瘟疫，家家户户都病倒了，尸首遍地没人埋。这一年，桓景的父母也都病死了。

桓景小时候听大人们说：“汝河里住有一个瘟魔，每年都要出来到人间走走。它走到哪里就把瘟疫带到哪里。桓景决心访师求友学本领，战瘟魔，为民除害。听说东南山中住着一个名叫费长房的大仙，他就收拾行装，起程进山拜师学艺。

费长房给桓景一把降妖青龙剑。桓景早起晚睡，披星戴月，不分昼夜地练开了。转眼又是一年，那天桓景正在练剑，费长房走到跟前说：“今年九月九，汝河瘟魔又要出来。你赶紧回乡为民除害。我给你茱萸叶子一包，菊花酒一瓶，让你家乡父老登高避祸。”

桓景回到家乡，召集乡亲。把大仙的话给大伙儿说了。九月九那天，他领着妻子儿女、乡亲父老登上了附近的一座山。把茱萸叶子每人分了一片，说这样随身带上，瘟魔不敢近身。又把菊花酒倒出来，每人啄了一口，说喝了菊花酒，不染瘟疫之疾。他把乡亲们安排 好，就带着他的降妖青龙剑回到家里，独坐屋内，单等瘟魔来时交战降妖。

不大一会儿，只听汝河怒吼，怪风旋起。瘟魔出水走上岸来，穿过村庄，走千家串万户也不见一个人，忽然抬头见人们都在高高的山上欢聚。它窜到山下，只觉得酒气刺鼻，茱萸冲肺，不敢近前登山，就又回身向村里走去。只见一个人正在屋中端坐。就吼叫一声向前扑去。桓景一见瘟魔扑来，急忙舞剑迎战。斗了几个回合，瘟魔战他不过，拔腿就跑,桓景“嗖”的一声把降妖青龙剑抛出，只见宝剑闪着寒光向瘟魔追去，穿心透肺把瘟魔扎倒在地。

此后，汝河两岸的百姓，再也不受瘟魔的侵害了。人们把九月九登高避祸、桓景剑刺瘟魔的事，父传子，子传孙，一直传到现在。从那时起，人们就过起重阳节来，有了重九登高的风俗.四、活动地点：

由服务部与社区、养老院、老年公寓、干休所、老年大学等单位进行联系，征集参加活动人员，既要保证参与人数，也要筛选合适的活动参与人员（年纪太大体质不佳者、行动不便者、不能服从统一安排者排除在外）。

五、活动形式及行程：

参观游览、才艺比赛、赏菊、登高。首义公园登高作赋、诗书画比赛——首义广场赏菊、辛亥游览——黄鹤楼登高，远眺长江秋日胜景——石门峰园区参观、百寿宴

六、互动环节流程：

百位老人书画才艺展——石门峰联合老龄委作为主办方颁奖——百寿宴

六、时间安排：根据实际情况安排拟定。

七、车辆安排：服务部提供。

八、物资准备：饮用水，宣传资料，横幅，导游旗帜，医药包，扩音话筒，方便袋。餐饮果品（按照120人计算时令瓜果点心）

重阳节活动感悟 篇15

【精彩回放】

情境1:今天老师要给你们讲一个故事,我把它分成几段讲,请你们一边听一边画出来。第一段:美丽的春天来了,睡觉真舒服呀,一觉醒来,不知不觉天就亮了。教师板书:“春天”。

幼儿1:画了美丽的鲜花、绿草。

幼儿2:还画了柳树。

幼儿3:在天空中画了小燕子,也能表现春天。

……

(这就是想象,这就是创造,幼儿身上蕴藏着巨大的潜能。)

情境2:这时候,处处都听到了小鸟唧唧喳喳的叫声,好象在唱着一首动听的歌。教师板书:“处处”。

幼儿1:画面上画满了小鸟。

幼儿2:把小鸟画在了一座小房顶上、一棵树上。

……

情境3:昨天夜里刮了一阵风,还下了一场雨,孩子们想想该怎么画?教师板书:“夜”。

幼儿1:画点树枝在轻风中飘动。

幼儿2:画上了许多雨点,在雨点中有一个月亮,还夹着许多星星。(虽然下雨天空中没有星星和月亮,但孩子说为了表现那是晚上,这就是孩子的眼光。)

幼儿3:给画面图上了黑色。(他说晚上什么都看不见,只听见声音。)

……

情境4:夜里刮了风,还下了雨,你们说第二天会看见什么情景呢?请你们也把它画下来。教师板书:“花落”。

情景5:老师现在朗诵一首古诗给你们听,古诗的名字叫《春晓》。(幼儿基本都会朗诵)你们知道这首古诗是什么意思吗?

情景6:许多幼儿能基本说出古诗的意思,更有一部分幼儿能按照教师讲述的故事内容完整地表达出来。

情境6:孩子们,你们不但画得这么好,还能在这么短的时间里,知道了古诗的含义,请你们说说是怎样知道的?

幼儿1:我们的图画是这首古诗的意思,我是看图画知道的。

幼儿2:我是先看你在黑板上写的字,然后看我的故事图画,再想象出来的。(我真为这名幼儿的精彩发言鼓掌。)

幼儿3:我自己画了图画,在脑子里印象了,就知道了。(又是一个精彩的发言。)

情境7:画出你听到的故事,把它讲出来,再和我们背的古诗联系起来,多好的方法,老师觉得你们太棒了。(黑板上的字和孩子们的绘画都是身外之物,真是感之于外,受之于心。)

情景8:师幼有感情地再朗诵古诗。

情景9:播放歌曲《春晓》,请幼儿创造性的用舞蹈动作表现出古诗的含义。

【课改反思】

语言课重在对语言文字的感悟,任何语言文字之外的手段,都得把语言的“根”留住。这些秉持语言“根”的创新精神的活动,让语言课“活了起来”,这是最占鳌头的地方。

语言课中的音乐教学环节,那些在课堂上的歌声导入、乐曲伴读、赏歌辅教、配曲结束等教学设计,使语言教学活动达到“潜”入心扉,“润”之心田的目的。“随风潜入夜,润物细无声。”的教学效果,已证明让孩子在受到思想的感染和情操的陶冶的同时,从而已是更好地获得了语言文字素养。当然,以音乐渗透辅助语言教学活动是有一定条件限制的,唯有如此,才能让音乐之荟萃真正在语言课中弥漫。

语言课的绘画,体现的是一种教学源于生活的理念。把美术活动搬进语言课堂中来,通过绘画的形式把古诗的内容形象地展现出来,给孩子以生动的直观感受,加深了孩子对抽象古诗的印象,便于孩子进一步的对教材理解和掌握。整个绘画过程,激起孩子的兴奋点,感之于语言外的绘画,受之于心灵内的保护,这不正是语言课人文性所要求的境界?这种创新的教,加上让幼儿创新的学,最终达到了创造性学习的结果,这也与语言课程总目标中的“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”是异曲同工的。

科学在语言教学活动中融入,体现的是一种课程整合的理念。我们的语言教材里有很多内容,都是关于儿童科普类的故事和诗歌。那么在这些内容的教学中,通过让孩子“感”科普实物,学会阅读科普类故事,“受”自己的心中所想,这种课程的整合,激发幼儿对科学学科的热情,培养幼儿对社会学科的情趣,启迪幼儿对语言学科的潜能,最终提高了自己的情感态度、人生观和价值观,这样的教学实际上传递的是“走出语言学语言”的思想。

总之,在语言教学活动中,孩子画画、唱唱、说说、跳跳,笔者最深的感受是:我们的教学要讲究务本求实,语言教学必须守住自己的“个性”,反对花俏的“形式主义”教学,但决不是要我们重走“满堂灌”的老路,决不是故步自封。只有当我们先走进了语言学科,才会有走出语言学科去探索的过程;只有真走出了语言学科,当第二次再走进语言学科时,我们的语言教学才更会达到让孩子感之于外,受之于心的教学目的!

摘要：<正>在语言活动中,让音乐响起来,把绘画搬出来,使科学融进来……这些与传统的语言课比比,是乱了套吗?可此类新现象在语言课改中很具有代表性。笔者探究这类课对新课程理念的落实,寻觅它教学创新的体现,近来终于在执教的语言活动——古诗《春晓》中,找到了答案。【精彩回放】情境1:今天老师要给你们讲一个故事,我把它分成几段讲,请你们一边听一边画出来。第一段:美丽的春天来了,睡觉真舒服呀,一觉醒来,不知不

参考文献

[1]夏金铃.趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用[J].课程教育研究,2015(20).

[2]黄娟.巧用趣味教学法,提升小学语文拼音教学的有效性[J].读与写(教育教学刊),2014(11).