大班重阳节活动

大班重阳节活动（精选16篇）

大班重阳节活动 篇1

大班重阳节活动方案

农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫“老人节”，是一个敬老爱老的日子。对于幼儿来说，重阳节带给他们的除了赏菊、吃重阳糕外，还有一种信息：老年人更需要爱，需要健康、快乐。为了更好地培养幼儿敬老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节来临之际，组织用自己的方式表达对爷爷奶奶的关心和爱护。活动目标：

1.了解重阳节的由来及其风俗习惯。

2.懂得“敬老爱幼”是中华民族的传统美德，能尊敬长辈、善待老人。

3.体验为老人过节的快乐。材料准备：

幼儿行为示范光盘、环创材料“重阳节”；背景音乐《常回家看看》。导入活动：

教师播放音乐《常回家看看》，引导幼儿欣赏。

引导语：小朋友，刚才的歌曲好听吗？（引起孩子们的情感共鸣）画面中的内容是什么呢？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）感知理解：

1.师幼谈话，引出重阳节，启发幼儿思考。

引导语：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日。农历九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是所有老年人的节日！

2.教师说明重阳节的来历。

引导语：你们知道重阳节是怎么来的吗？这里面还有一个故事呢！

小结：重阳节也称“老人节”，相传在我国古代有个叫恒景的名士，为驱逐瘟魔，拜仙人学艺。仙人告诉恒景九月九日那天，要带全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒……就可以平安逃过劫难。因此，登高、插茱萸等就逐渐成为重阳节的一种风俗。

3.幼儿观看专题片“百岁老人”片段（老人们欢度晚年的情景）。

小结：敬老爱老是中华民族的传统美德。我国非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院。我们小朋友要尊敬老人；老人过生日时，送上自己亲手制作的礼物；平时多陪老人说说话……

4.教师引导幼儿说说自己周围的老人是怎样过重阳节的。（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等）

5.教师鼓励幼儿说说自己在重阳节会和老人怎么度过。（给老人端饭、倒茶、按摩、送礼物等）

小结：小朋友们的办法真好！希望小朋友们能让爷爷奶奶过一个幸福快乐的重阳节。

6.教师播放幼儿行为示范光盘，师幼共同欣赏视频资源“重阳节”。

引导语：下面我们一起来看看别的小朋友是怎么陪爷爷奶奶过重阳节的吧！

7.教师引导幼儿欣赏画面，诵读儿歌，进一步加深理解。

大班重阳节活动 篇2

自10月以来, 中国银行在全省近百个小区开展主题活动, 涉及人数超过5万人。活动期间, 中国银行的员工向社区老年居民开展金融知识讲座, 通过多种生动活泼的形式向老年人宣传金融知识, 发放宣传资料, 就人民币真假鉴别、防范电信诈骗等老年人关心的热点问题进行详细介绍。针对中老年人最为关注的健康问题, 中国银行特意邀请了知名医院的专家到社区现场为老年人体检, 开展义诊、养生讲座等活动, 充分体现了对中老年人的关爱。此外, 为加强社区居民间的相互了解, 增进彼此感情, 中国银行与社区居民联系, 由小区热心业主义务为老人理发, 进行家具、用具的简单修理等, 老人们反响热烈。

在金融产品服务方面, 中国银行针对中老年群体推出一款定制借记卡产品--常青树借记IC卡, 该卡有较多的手续费减免以及优先购买高收益专属理财产品, 全国300多家知名三甲医院预约挂号, 足不出户享受医疗便利的优势。同时, 理财经理针对老年客户风险承受能力较低的特点向其推荐符合其投资倾向的大额存单产品和表内理财产品。

一场场活动的开展, 一句句温馨的提示, 一次次微笑的服务, 吸引了老人们的热情参与。他们欣喜的表示:“想不到办理一张中国银行的储蓄卡, 就能缴纳水电费、手机费、电视收视费, 在家就能预约挂号, 还能买国债、专属理财产品, 真是太方便了, 你们真是把服务送到家了, 中国银行对老人真是贴心”。通过一系列的活动, 丰富了老人的生活, 提高了老年人对于金融知识的了解, 对于防范资金损失起到了重要作用, 使老年人不仅仅是感受到金秋阳光的温暖, 更有来自于中国银行对老年客户的深切关怀。

重阳节活动集锦 篇3

农业部部长韩长赋在会上作了热情洋溢的讲话。出席会议的还有老部长、部机关各司局、部属事业单位的负责同志和老干部工作部门的同志、农业部系统的老同志约400人参加了此次活动。

10月16日,总政治部在中国剧院举办重阳节慰问驻京部队老干部专场文艺演出,向驻京部队老干部和全军离退休老干部致以节日的祝福。总政歌剧团演出了抗战题材歌剧《野火春风斗古城》,赢得了老干部们的热烈掌声和高度赞誉。驻京部队大军区职、兵团职和部分军职老干部代表六百余人观看演出。

北京教育系统于10月14日举办重阳节登高活动。北京教育系统千余名离退休同志参加此次健步活动,共享健身、聚友、观赏美景之乐。北京老教育工作者协会会长马叔平、副会长朱全俊、张稼祥、教育系统老领导廖叔俊出席了此次活动。(张永忠)

10月15日,北京市海淀区北京印象社区组织社区内老年人参加“九九重阳·浓浓感恩情”活动。老年人们在一起做游戏、踢毽子、猜谜语,活动最后社区工作人员把光明日报报业集团主管主办的《新天地》杂志送到每一位老年人手中。老人们高兴地说:“社区就是我们的家,子女们忙工作,社区陪我们过节,让我们物质精神双丰收。” (余东)

10月13日,保定市文明办、保定市老年大学联合举办庆重阳文艺汇演。汇演以民乐合奏、大合唱、京剧、太极拳、模特表演、男声独唱、民族舞等丰富多样的形式抒发了老年人的喜悦之情。曾在华北五省市舞蹈大赛上获得一、二等奖的老年大学形体舞蹈班的群舞《咏梅》和《欢聚一堂》把晚会推向高潮。(刘雄)

新疆库尔勒市委老干部局在重阳节当天组织千余名老干部开展登高游园活动。老干部们兴高采烈地参加各种趣味游艺比赛,相互祝福,互致问候,亲切交谈。(刘松江)

陕西省商洛市商州区团委在重阳节前后为老年人送上“四重礼”:一重礼“送孝心”,对在校学生进行了为期两个月的孝文化知识宣传,鼓励小学生督促父母尽孝;二重礼“送健康”,邀请社区卫生服务站为老年人进行免费体检;三重礼“送深情”,在重阳节请老年人赏菊,为过生日的老年人祝寿;四重礼“送快乐”,举办各种形式的文艺演出,评选“孝道之家、幸福老人、助老之星”。(张晓平)

大班重阳节活动方案(修改版) 篇4

——大班组重阳节活动方案

一、活动意图：

农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”,尊老、敬老是中华民族的传统美德。重阳节带给我们的不是登高、赏菊、吃重阳糕，老年人更需要关爱、健康、快乐。“家家有老人，人人都会老”,关爱今天的老人，就是关心明天的自己。儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们敬老爱老的优良习惯，大班组在重阳节，组织孩子们与爷爷奶奶一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。

二、活动时间：2016年10月9日上午9：10-10:30

三、活动目的：

1．引导幼儿了解重阳节的来历以及登高、赏菊、吃重阳糕风俗习惯。2．学习大胆运用自己喜欢的方式向爷爷奶奶表达自己的关爱与感恩之情。3．回忆生活经验，激发关爱老人的情感。

四、活动准备：

1.教室通过气球或彩条进行布置，体现热闹祥和的氛围。

2.事先排练好的小节目。

3.联系后勤，购买合适的桌布、重阳糕、适量的馄饨皮以及馄饨馅。

五、活动安排：

1.教师致欢迎词。

2.引导幼儿回忆经验，感受爷爷奶奶对自己的关爱，表达自己的感恩之情。师：孩子们，生活中，爷爷奶奶为我们做了些事情？（教师及时回应孩子的话语）

教师总结：是的，我们的爷爷奶奶在生活中为我们做了很多事情，我们应该对也爷爷奶奶说些什么呢？

教师组织幼儿集体给爷爷奶奶鞠躬表示感恩之情。

3.表演节目，用自己的喜欢的方式给爷爷奶奶送去欢笑与祝福。节目

一、节目

二、节目

三、……

节目、最后让我们一起邀请爷爷奶奶来参加表演，通过表演、捶背、玩游戏等活动陪伴爷爷奶奶一起过重阳节。4.祖孙同乐，共同包馄饨，品馄饨。5．爷爷奶奶离园

XX大班重阳节活动方案【精选】 篇5

XX大班重阳节活动方案如何制定?以下是小编收集的XX大班重阳节活动方案，仅供大家阅读参考!

一、活动目标:

1.知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识。

2.激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱。

3.培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。

二、活动时间: 下午3:00——4:00

三、参加人员:大班全体老师和幼儿

四、活动准备:给爷爷奶奶折纸、鲜花、各种各样的礼物。

五、活动流程 1、10月8日上午召开全体大班组教师会议，讨论活动形式。2、10月12日下午各班进行介绍重阳节的谈话活动3、10月15日开展了“红花献给爷爷奶奶”“说一句祝贺的话”“亲手剥糖给爷爷奶奶吃”的活动。

4、为老人服务:敲背、按摩、给老人唱首歌、向老人送礼物等。

5、亲手制作贺卡、花环、代表长寿的千纸鹤送给爷爷奶奶;

大班雏鹰爱心“行动”慰问敬老院爷爷奶奶

讨论:

1、活动准备

2、实践活动:

(1)大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。

(2)我为爷爷奶奶做件开心的事:敲背、捶腿、给老人唱首歌、向老人送礼物等。我身边的爷爷奶奶调查表

我调查的是生日—月——日 属相

1、最喜欢吃的东西

2、他的爱好是

3、最想见的人

4、还有什么不顺心的事

5、最想让我为你做的一件事

大班重阳节活动 篇6

活动分三部分：

一、重阳节的传说通过视频播放《重阳节的传说》，让孩子们通过欣赏视频，了解重阳节的故事，并引发对重阳节的兴趣。

二、重阳节的风俗通过观看《重阳节》PPT，孩子们了解了“重阳节”命名的由来，以及风俗习惯，之后就开始跃跃欲试，迫不及待地想要去登一登高，插一支茱萸，吃一块香喷喷的重阳糕呢!(诶呀，如果能去爬山就好了~~~~大班重阳节主题活动总结)三、重阳节的礼物孩子们知道重阳有赏菊、喝菊花酒的风俗，通过幻灯片欣赏到许多各具特色，婀娜多姿的菊花，然后就开始着手制作重阳节的礼物了。

用纸黏土捻出细细的条条，搓出一个个卷卷，按照菊花的形态，一片片地粘贴到板上，孩子们做得细心又细致，认真又虔诚，活动室里一丁点儿的声音都没有，所有的爱与祝福都缠绕在孩子们灵巧的指尖上。

活动结束了，我们还讨论了一下，可以为爷爷奶奶做哪些事情。有的说：“为爷爷锤锤腿，为奶奶捶捶背。”;有的说：“为爷爷倒杯水，帮奶奶梳头发”;还有的说：“帮奶奶洗洗脚...”。孩子们各抒己见，梓含同同家的老人不在身边，所以犹豫着不知道能为老人做什么，这时候传传为他俩出主意：“打个电话，寄封信，表达自己对他们的爱。”大班重阳节主题活动总结希望通过今天的重阳节主题活动，让孩子们重视中国传统节日，明白尊老、敬老的重要意义。

幼儿园重阳节活动小结重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，要让传统美德深入孩子们的心灵。在一年一度的“重阳节”的到来之际，教育幼儿有尊重长辈、关心、体贴长辈等良好品德养成更是乘势而发的良好契机，是个好的教育氛围。我班采取了几点做法来教育幼儿：

一、晨间谈话：

介绍重阳节的来历：农历九月九日，为传统的重阳节。因为九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。我园历来重视家园共育，加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去，萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望，增进和爷爷奶奶之间的情感交流。

二、教学活动：

1.歌唱活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，用边唱边舞的形式，通过表情和动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。

2.绘画活动《慈祥的爷爷奶奶》，让幼儿为亲爱的爷爷奶奶画张画，祝福爷爷奶奶节日快乐。

3.手工活动《制作节日礼物--爱心卡》，让孩子们在爱心卡上留下一句祝福的话。

三、延伸活动：

让幼儿回家，把自己亲手制作的爱心卡送给爷爷奶奶，并说上一句祝福的话;平时为爷爷奶奶做一些力所能及的事;用自己的小手轻轻的帮他们敲敲背、捶捶腿，用精彩的歌曲演唱慰藉老人们的心灵。

通过重阳节系列敬老爱老活动，让小朋友们了解了重阳节的来历和一些风俗习惯，更让小朋友们懂得了要尊敬老人，爱戴老人，愿意为老人献爱心的良好品德。

教学反思：

今天是个特别的日子，首先要祝福天底下所有的爷爷奶奶们，节日快乐，福寿安康!大班重阳节主题活动总结大班重阳节主题活动总结随着全国人口日趋老龄化，2012年6月，全国人大常委会初次审议老年人权益保障法修订草案，草案规定每年农历九月初九(重阳节)为老年节。而尊老、爱老、敬老、助老这一中华传统美德也越来越急需让孩子们继承和发扬。

所以，在重阳这天，决定做一期重阳节主题活动，帮助孩子们了解中国传统节日，推动孩子们在生活中关爱老人，懂得感恩。

大班综合活动 篇7

本次活动《南通的桥》是大班的一个综合活动。活动来自于我园课题研究中的“地方文化与艺术课程的整合”版块, 挖掘和合理利用幼儿身边的艺术资源, 使其成为对幼儿进行教育的内容, 是《纲要》中所倡导的理念, 也是我园多年来一直遵循的基本原则。因此, 我利用幼儿生活中每天都看到、经过的桥作为教学内容, 符合幼儿的认知水平和生活经验, 具有时代特色和地方特点。

一、活动名称南通的桥

二、活动目标

知道南通是一座富有灵气的水城, 对濠河上典型的桥梁有熟悉感和亲切感, 感受各种桥梁的结构美, 为自己是南通人感到自豪;在用南通方言介绍桥的过程中, 引发幼儿用身体变桥, 培养幼儿的发散性思维和动手构建能力, 进一步激发幼儿对活动的兴趣;体验活动中与同伴一起合作带来的成功感和愉悦感。

三、活动准备

有关南通桥梁的幻灯片课件制作;将幼儿收集的有关南通桥梁的图片, 布置在活动室供幼儿欣赏;各种供幼儿建构的鞋盒、薯片盒、橡塑板等材料;牙膏盒、牛奶盒、彩纸、剪刀、一次性筷子、火柴等材料供幼儿自制桥的模型。

四、活动过程

(一) 用具有南通地方特色的电视栏目《总而言之》导入活动, 激发幼儿兴趣。

T1:今天老师带来了一段电视片头, 请大家猜一猜这是个什么电视节目?这个节目与我们平时看的其它节目有什么不同?———播放《总而言之》录像 (小结:这档节目是我们南通电视台特有的、用南通方言向大家播报新闻的一个节目, 主持人说的都是南通话。这个主持人你们认识他吗?叫什么名字?用南通话说一说他的名字。)

(二) 说一说:

南通的桥。 (激发幼儿对南通典型的桥有熟悉感和亲切感, 为自己是南通人感到自豪。) 1.方言说桥。T1:我们南通是一座富有灵气的水城, 美丽的濠河全国闻名;在濠河上有许许多多千姿百态的桥。我们都知道原来老城区中的“六桥”, 是最有代表性的桥, 让我们学学二侯用南通话向在座的客人老师介绍介绍, 好吗?———结合播放幻灯片说自编方言儿歌“六桥歌”。 (东门的桥是友谊桥, 西门的桥是和平桥, 北边的桥是北濠桥;南门也有三座桥:公园桥、文化宫桥, 还有长桥。———引发幼儿对桥的兴趣) 2.复习童谣。T2:南通的桥可真多。我们小朋友每天上幼儿园, 都走过什么桥?谁会用南通话, 把自己每天经过的桥编在儿歌里, 讲给大家听? (继续引发幼儿对桥的兴趣) 自编儿歌:“太阳照, 小鸟叫, 我们背上小书包, 走过XX桥, 来到幼儿园, 看见老师问声好。”3.谁知道的桥多;T1:南通的桥真多!你们还知道南通有哪些桥?它们是什么样子的? (观看桥的图片展, 让幼儿自由讲述桥的主要特征) 友谊桥和平桥北濠桥公园桥文化宫桥长桥九曲桥南园桥端平桥一号桥二号桥三号桥苏通大桥怡桥三元桥杏林桥 (苏通大桥是目前世界上主跨度最大、拉索最长、桥塔最高、基础最深的桥) T2:南通人为什么要建造这么多的桥梁?它给我们的生活带来了哪些好处呢?小结:我们南通人真了不起, 这些桥梁的出现, 为人们的生活带来了方便, 缩短了两地之间的距离, 过河的速度更快了、更安全了。T3:你还在其他地方见过什么特别的桥吗? (立交桥、天桥等) 这些桥有什么作用? (立交桥、天桥的出现, 使交通不再拥挤, 也很安全, 减少了交通事故的发生。)

(三) 变一变, 猜一猜。

(结合各种桥的照片, 启发幼儿用身体的各种姿态来表现桥。提供一些辅助材料。如:公园里的拱桥, 高架桥, 黄浦江上的南浦、杨浦等大桥。) T:老师这里有几座桥的照片, 谁会用自己的身体来变一变, 再让大家来猜一猜, 你变的是哪座桥。 (可以一人变, 也可以邀请几个同伴, 商量好一起变。注意提醒幼儿合理利用辅助材料。本过程是重点与难点, 使幼儿体验合作的成功感和愉悦感。)

(四) 设计未来大桥南通的桥真美, 你们想当一回“小小桥梁建筑师”, 来设计一座“未来大桥”吗?

来吧, 邀你的好朋友一起, 发挥你们的聪明才智, 比比谁的设计最新颖、想象最丰富。 (本环节视情况可作为延伸活动) 目标:尝试使用各种不同的材料进行桥的建构。

建议: (1) 材料的准备:凡是幼儿能想到的以前用过的没用过的都可以拿来尝试, 如林肯积木、拼板、乐高积木、雪花片、智高积木、废旧材料等。 (2) 鼓励幼儿尝试使用除了积木以外的材料来建构桥, 丰富桥的造型。长期的建构活动, 大部分幼儿会造成盯着一种材料用的现象, 因为熟悉的材料容易获取成功, 长久下去幼儿会缺乏挑战性, 不敢尝试没用过或不熟悉的材料, 所以, 活动过程中或结束时, 教师要给予尝试使用不同材料的幼儿大大的鼓励与表扬。 (3) 环境布置:创设让幼儿摆放“小桥”的地方 (玩具橱或桌上) 。“大桥”尽量直接建构在不容易被碰到的地方, 不易移动, 但活动后尽量保存一段时间。

摘要：本次活动《南通的桥》是大班的一个综合活动。活动来自于我园课题研究中的“地方文化与艺术课程的整合”版块, 挖掘和合理利用幼儿身边的艺术资源, 使其成为对幼儿进行教育的内容, 是《纲要》中所倡导的理念, 也是我园多年来一直遵循的基本原则。

大班科学活动：茶叶 篇8

1.观察、比较知道生活中常见的茶叶的外形特征，感知茶叶泡水后的细微变化。

2.了解茶叶制作过程和起源。

3.体验品茶的乐趣。

活动准备：

1.收集各种茶叶（白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶），每组一份。

2.茶叶制作过程的录像。

3.记录纸人手一张、大记录表。

4.茶具一套，小茶杯每人一套。

活动过程：

（一）激发幼儿对茶的兴趣

1.聊茶。

师：上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸或者是爷爷泡的茶，并了解茶的名称和茶的有关知识，有谁能把自己了解到的有关茶的知识，与小朋友一起分享。

请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述越多越好，每位幼儿讲述完，教师记录在记录表上。

2.引导幼儿观察在桌面上的各种茶叶。

通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的形状。

师：有的小朋友为了和大家分享茶叶的知识，还特意从家里带来了许多茶叶，就放在边上的桌子上，请小朋友去看一看茶叶的形状、颜色，用鼻子去闻一闻味道，并完成一张记录表。

（1）边观察边与同伴交流并完成记录表。

（2）请个别幼儿交流，教师作记录。

（3）小结：

教师：茶叶的形状都不相同，颜色也不太一样，有深有浅，但是闻上去的味道都是非常清香的。

（二）幼儿观察用开水泡后的茶叶的变化，谈谈茶叶的作用

1.引导幼儿观察茶叶在杯中的变化。

师：茶叶到了水中，经过开水泡后，会发生什么变化，水的颜色有什么变化，我们一起来看看。

2.小结：我们看到的是茶叶经过开水泡后，又慢慢变回刚采下来的样子，茶水的颜色慢慢变红，茶水的颜色慢慢变绿，闻一闻真香呀。

（三）品茶

师：这么香的茶想不想品尝一下。

（四）了解茶叶的制作过程

师：这么香的茶是怎么制成的呢，我们张家港有一座美丽的山叫凤凰山，凤凰山上种植了许多的茶叶，前几天老师到凤凰山玩，特意去询问了当地的茶农有关茶叶的知识，拍下了一段录像，请大家一起来看看吧。

（五）了解茶叶的起源

师：人们是怎么知道茶叶可以用来泡水喝的呢？

在古代的时候，有个叫陆羽的人，有一次到山上去采药，觉得口渴了，附近又没有什么水。突然发现附近有一棵树，有很多鸟儿都在吃树上的树叶，他也摘了一片放在嘴里，顿时感觉不口渴了，而且精神也变得非常好。于是就把这种树叶叫做茶叶，用这种茶叶泡水喝，效果会比吃茶叶更好。茶水是世界上独一无二的饮料，是我们中国人最早发明。

师：小朋友，现在是什么季节（春天），春天是采茶最忙的季节，我们一起去帮茶农采茶吧。

活动延伸：

继续探究“茶”知识。

游戏活动：茶馆。

活动反思：

活动一开始，为了激发幼儿对茶的兴趣，进行了聊茶这一环节。后来通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识：看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化；闻——茶叶的香味；品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。孩子们学习的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。这里将茶道的展示添加并放在延伸环节是让孩子将对茶的认识的延续，激起他们新的学习欲望。

大班重阳节教案 篇9

农历九月初九中国老人节，是中国的传统节日“重阳节”，也是我国传统的敬老节日。由于现在独生子女“四合一”结构家庭教育不当造成幼儿“小皇帝”意识，不知尊敬热爱长辈的现象不少。开展此次活动。培养幼儿尊敬热爱长辈，促进他们健康全人格和社会性发展。

活动目的：

1.知道重阳节是老人的节日。

2.帮助老人。

3.尊敬老人。

活动准备：

1.VCD光盘《常回家看看》。

2.老人幸福生活的精彩片断。

3.重阳节这天请来幼儿的爷爷奶奶。

4.人手一份自制礼物。

活动过程：

(一)观看VCD光盘《常回家看看》

1.你看到的是什么?

2.什么内容?

3.介绍农历九月九日就是老人节。

4.老人节是怎么来的?

(二)介绍重阳节的来历

1.老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此，重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。

2.在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又叫老人节。

3.观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)

敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

4.幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

5.重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)

6.你是怎样尊敬老人的?

(三)敬老爱老活动

1.重阳节是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦，我们一起来孝敬一下他们吧。

2.给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

3.跟爷爷奶奶们合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

(四)延伸活动

在家中为姥姥、姥爷、奶奶、爷爷做一件力所能及的事情。

活动反思：

大班重阳节活动 篇10

1、知道农历9月9日是重阳节，了解七宝的一些重阳节的风俗习惯。

2、教育幼儿尊敬老人、长辈；知道关心他人。

活动准备

对重阳节的风俗习惯有一定的了解

活动过程

一、说一说——重阳节的风俗习惯

1、小朋友，你们知道农历9月9是什么节日吗？有哪些重阳节的风俗。

2、幼儿自由表述。

师小结：看来孩子们都很了解，那我们今天就开一个有关重阳节的智力竞猜吧。

二、智力竞赛——巩固重阳节知识

1、分组。幼儿根据意愿进行分组，六人一组。

2、必答题：（每组商量好选派一个代表进行回答）

听故事：名人敬老故事

A 名人是怎样尊敬老人的？（复述或概括故事主要内容）

B 我们小朋友应该怎样尊敬老人？（具体到做哪些事。）

…………

3、抢答题：重阳节智力竞赛

A 重阳节在哪一天？

B 重阳节那天人们会有哪些活动？

C 重阳节人们吃些什么？

D 我们小朋友懂了一些什么道理?

…………

4、手工题：看图制作寿桃

以速度、质量作为评价标准进行给分

三、颁奖——感受为爷爷奶奶制作礼物的快乐

1、计算得分，各小组颁奖。

2、请还没有制作完成寿桃的孩子继续加油。

大班体育活动：小羊过桥 篇11

1.能积极尝试、大胆探索并初步掌握两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。

2.锻炼运动中的平衡能力，提高身体协调性。

3.学会互助，懂得谦让，体验合作的快乐。

活动准备

经验准备：阅读过故事《小羊过桥》，能快速平稳地在高50厘米、宽20厘米左右的长凳上行走。

物质准备：长凳10条，羊角装饰10对，《喜羊羊与灰太狼》系列音乐，《拥抱春天》音乐。

活动过程

一、活动导入

师：《小羊过桥》的故事你们看过吗？为什么两只小羊都掉进河里了呢？我们来帮小羊找找过桥的方法吧！

二、开始部分

1.跑步热身。教师带领幼儿绕长凳摆成的长方形慢跑、“S”形跑，在低矮的平衡板上快步走、横走、蹲走。

2.游戏“走独木桥”。师：三个深呼吸，放松走一走，跟我一起来上桥！两个胳膊侧平举，桥上就数我最稳！（背景音乐《羊羊小心愿》。幼儿跟随教师依次上桥，教师提醒幼儿注意间距，不推不挤）

（分析：以上两个准备运动既活动了幼儿全身肌肉，同时也为接下来的桥上动作做了身体平衡的练习准备）

三、基本部分

1.两两一组探索过桥方法。师：因为两只小羊都想过桥，互不相让，不懂合作，所以才掉下河！你们想帮助小羊找到过桥的方法吗？现在两两组合找座小桥，尝试一下用哪种方法合作过桥最安全，最平稳。（背景音乐《奇思妙想喜羊羊》。教师巡回指导，注意观察，发现创新方法给予肯定和鼓励，对能力稍弱的幼儿给予保护）

2.幼儿展示，师幼点评。师：刚才小朋友都很努力，有的组想出了好几种方法。现在我请每组来展示一下你们认为最好的方法。（两组小朋友同时比，结束后重点点评侧身过桥和下蹲过桥，并比较出最快速、最平稳的一种过桥方法）

3.集体练习下蹲过桥的方法。师：刚才我们找出了两种安全的过桥方法，一种是侧身过桥，一种是下蹲过桥。眼看天就要黑了，我们来练习最快的下蹲过桥吧！（背景音乐《别看我只是一只羊》）

（分析：这一环节重点练习下蹲过桥的动作要领：会面后先商量谁做下蹲者，下蹲者低头或跪或蹲，双手抓紧板凳边沿保持稳定。口诀是下蹲、低头、抓凳边。另一人手扶下蹲者的背部，支撑腿站稳，摆动腿跨过下蹲者背部，转移重心落地撤回支撑腿，口诀是扶背、摆腿、转重心。练习过程中教师进行个别指导，确保每个幼儿都能掌握相关动作技能。多次练习，视情况灵活把握运动量）

4.竞赛游戏“小羊过桥”。师：你们真棒！现在请小朋友们戴好羊角，我们要扮成小羊来进行过桥比赛。男孩子为“喜羊羊”队，女孩子为“美羊羊队，看哪一组能最快速、最安全完成过桥。（背景音乐《羊羊顶呱呱》。将长凳摆成两条独木桥，幼儿分四路纵队相向队形站立，以接力模式进行。先热身赛一次，再比赛三次。特别提醒幼儿注意：会面后快速决定谁做下蹲者是节省过桥时间的关键）

游戏结束，教师进行点评，指出在游戏、生活中友好合作与礼让互助的重要性。

四、结束部分

1.腿部放松。师：两只小羊过桥的方法你们记住了吗？我们站在小桥上拍拍腿放松一下吧。把手轻轻搭在同伴的背上，慢慢蹲下来，站起来，真棒！来，一二三，跳下来，坐在板凳上让你的小伙伴拍拍你的背！（背景音乐《拥抱春天》）

2.整理器械。师：一条板凳太重怎么办？是不是两人合作抬起来才轻松呢？来吧，我们抬上板凳回家啦！（整理器械回班，提醒幼儿注意安全，避免被长凳磕碰）

活动点评

体育活动“小羊过桥”用“面对面下蹲过桥”动作来达到锻炼幼儿平衡能力的目的，让观课者眼前一亮。活动巧妙利用长凳，从低平衡板到高独木桥，由易到难，循序渐进，层次感分明。虽然练习平衡动作的运动强度偏小，但较高的练习密度和幼儿过桥时的心理负荷弥补了整个活动的运动量。

大班韵律活动:天鹅嬉戏 篇12

此韵律活动选择用手部动作表演天鹅嬉戏的情景, 幼儿觉得新颖有趣。根据循序渐进的原则我们将动作学习的程序设计为:从手部动作过渡到整个身体动作;从坐在椅子上做动作到站立做动作再到身体移动做动作;从教师与教师的示范合作, 到一位教师对全体幼儿的分角色合作, 到两位幼儿的示范合作, 再到全体幼儿两两合作。活动中, 将儿歌与音乐相结合, 让幼儿更清晰地感受节奏、乐句和乐段。

活动目标

1.感受音乐欢快、活泼的性质, 能用身体动作完整表演天鹅嬉戏的情景。

2.学习用手指和手腕动作玩“木头人”和“挠痒痒”游戏。

3.在合作中能自信地表现自己所扮演的角色。

活动准备

巴赫《嬉戏曲》CD音乐, 黑色手套若干。

活动过程

一、引导幼儿用手部动作表演黑、白天鹅

1.教师出示戴黑手套的手, 做出天鹅造型, 引导幼儿观察。

2.教师引导幼儿分别用左右手练习黑、白天鹅的造型动作。

二、让幼儿完整感知表演的情节

师:今天老师讲一个黑天鹅和白天鹅的故事 (双手放膝盖) :第一天, 一只黑天鹅出来了 (用手做黑天鹅动作) , 它觉得很孤独, 想找朋友玩游戏。后来, 它遇见一只白天鹅 (做白天鹅动作) , 它们一起高兴地玩起来。第二天, 它们又在一起玩游戏, 玩得可开心了。

师:我们先看一看, 它们第一天玩了什么游戏。

三、引导幼儿用手部动作表演天鹅嬉戏的情景

(一) 用手部动作表现A段音乐

1. 教师随乐念儿歌, 示范A段动作2遍。

2. 鼓励幼儿大胆表述观察到的动作。

3. 引导幼儿用手指的开合和手腕转动表演两只天鹅玩“木头人”游戏。

4. 边念儿歌边带着幼儿完整做4遍A段动作。

(分析:此环节要引导幼儿仔细观察教师的动作, 包括做了什么动作和动作的顺序。这首曲子速度很快, A、B段的区别不是很明显。因此教师可以借助儿歌帮助幼儿感受音乐的节奏、乐句和乐段。随着幼儿对音乐和动作的逐步熟悉, 儿歌要逐步退出。)

(二) 用手部动作表现B段音乐

1. 引导幼儿认真观察教师示范, 找出B段与A段不同的地方。

师:第二天, 两只天鹅又一起玩游戏, 看一看它们第二天玩的游戏和第一天有什么不一样的地方。

2. 重点学习B段的挠痒痒动作。

师:你们会做这个动作吗?谁来试试看。谁给谁挠痒痒啊?黑天鹅说不痒的时候, 同时还做了什么动作?

3. 带领幼儿完整做2遍B段动作。

(三) 跟随音乐完整做动作

1. 引导幼儿整理天鹅两天玩游戏的动作顺序。

2. 教师边念儿歌边带幼儿做动作。

3. 幼儿创编爱心造型。

4. 幼儿尝试随音乐完整做动作, 教师退出, 不做动作。

(四) 尝试在不同的空间层次 (高、低) 用手部动作表演天鹅嬉戏的情景

师:天鹅除了会在天上飞, 还会在水里游, 那我们在天上飞一飞, 在水里游一游。

四、学习分角色用手部动作表演

1.教师扮演黑天鹅, 幼儿扮演白天鹅, 用手部动作表演挠痒痒。

2.帮助幼儿理清A、B段中的个别问题。

3.幼儿随乐完整表演, 在结尾时做出爱心造型。

(分析:在整个合作表演中, 黑天鹅是动作的发起者, 白天鹅是动作的接受者。分角色扮演时, 教师先扮演黑天鹅, 即动作的发起者, 幼儿扮演白天鹅, 即动作的接受者。这样就降低了合作的难度, 幼儿易于接受。)

五、学习分角色用身体动作进行表演

1.执教教师 (黑天鹅) 与配班教师 (白天鹅) 示范如何用身体动作合作表演天鹅嬉戏的情景。

2.帮助幼儿整理合作表演中的个别问题。

3.教师扮演黑天鹅, 全体幼儿扮演白天鹅, 用身体动作分角色合作表演。

4.两位教师分别扮演黑天鹅和白天鹅, 幼儿自由选择扮演的角色, 分成两组, 两位教师各带一组幼儿用身体动作合作表演。

大班重阳节活动 篇13

活动目的：

1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

2、知道“重阳节”的由来。

3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

4、感受节日的欢乐气氛。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：

1.ＶＣＤ光盘“常回家看看”

2.剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

3.电脑课件《九月九日忆山东兄弟》

4.课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天把她请来．

5.幼儿人手一份自制礼物

活动过程：

一、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”

谈话：

1.刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

2.片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

3.引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节崐日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

4.你们知道老人节是怎么来的吗？

二、介绍重阳节的来历：

1.老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

2.播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

3.教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

4.观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。

教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

5.引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

6.在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）

7.在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？

三、敬老爱老活动：

1.重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节，可是有一位老人却是很孤单：（请出刘子平老人，让孩子们围坐在她的身边向幼儿介绍）她是我园的一位退休老教师，无儿无女，非常孤单，我们把她接到幼儿园一块和小朋友过重阳节，让老人感到幸福温暖。

2.给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

3.请小朋友一起跟老人合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

延伸活动：

1.取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。

2.在家中为老人做一件力所能及的事情。

教学反思：

相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。

重阳节活动方案活动方案 篇14

——楼坊坪中心小学重阳敬老系列活动方案

一、指导思想：

农历九月初九是我国古老的传统节日之一，古人把“九九相重”叫重阳节;“九”是数学当中最大，“九九”与“久久”同音，包含着长久长寿的含意。1989年，我国把农历九月初九定为“老人节”，将传统与现代巧妙地结合，成为尊老、爱老、助老的“老人节”。本活动旨在为丰富孩子的社会知识，培养孩子敬老、爱老、助老的美德。

二、活动目标

1．通过发起的最美孝亲少年的活动进行教育。2．鼓励学生积极参加活动，表达一份爱心。

3．培养对长辈亲人的尊敬之情，弘扬敬老孝亲的优良传统。

三、活动主题：

尊老爱老，向上向善

四、活动时间：

2015年10月19日——2015年10月25日

五、“三一”行动内容及要求：

1、各班开展以“念亲恩、感亲意、抒亲情”为主题的班会，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。

2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈。

3、开展“爷爷、奶奶的重阳节，我做主”的活动，要求学生开动脑筋，为爷爷(奶奶)设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议学生可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行;可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动;也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起学生尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。

4、三分钟小故事演讲。利用周末的时间进行“三分钟小故事”。

通过尊老敬老活动周活动对同学们进行尊老敬老教育，让他们在以后的日子里；不管是在家里，还是在社会上，时时刻刻都要有尊老的行为、孝亲的心！从我做起，从小事做起，从现在做起，争做尊敬老人的好孩子，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。让尊老之花处处开放。

楼坊坪中心小学少先队大队部

2015年10月19日

“九九重阳节,让夕阳更灿烂”倡议书

亲爱的同学们：

农历九月初九，是中华民族的传统佳节——重阳节。在古代，老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高锻炼体魄，给桑榆晚景增添了无限乐趣。因此，重阳节又称 “老人节”，有了“尊老敬老”的涵义。

同学们，你们在家里从小就是爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，得到了他们的无微不至的悉心照顾。然而在平日里，你们可曾用实际行动孝敬过爷爷奶奶、外公外婆们？孝敬老人是中华民族的优良传统美德。“孝敬教育”也是青少年思想道德教育的一个重要载体。因此，在重阳节来临之际,华维文澜小学少先队大队部向全体同学倡议：“送上三个一，让夕阳更灿烂”。

一、给老人一个灿烂的微笑。向老人讲一个笑话，说说身边发生的有趣事情，耐心倾听老人回忆过去，用你们的灿烂笑容感染老人，与老人同乐。“笑一笑，十年少”，老人们的健康快乐是我们最大的幸福。

二、送老人一声美好的问候。不管你是在家里，还是在外求学，今天都要为老人送上一声亲切的问候、道一句美好的祝福。一个电话、一张贺卡、一句“爷爷好”、“奶奶好”„„，无不是我们给老人的一片真情实意。

三、为老人做一件贴心的实事。为家中的老人洗一次脚、捶一次背、梳一次头、做一道菜等，让老人切实感受到我们晚辈的孝心和敬意。

同学们，让我们从今天做起，从身边做起，从 “三个一”做起，了解老人，尊敬老人，关爱老人，为天下的老人们能拥有一个灿烂美好的夕阳而献上我们一份诚挚的爱心吧！

楼坊坪中心小学 少先队大队部

大班幼儿绘画活动指导 篇15

一、提供恰到好处的范画

在每次的活动前, 我都会提供范画, 所谓范画, 即可以作为参考示范, 而不是照抄的画, 但提供怎样的范画直接影响美术活动效果。

(一) 提供合理构图配色的范画。

通过这一年多美术活动中的范画, 我一步步得到提高, 从最开始的不知道如何构图色彩搭配等, 反复画一张画, 直到画好, 经常在教学过程中会有新的发现。 例如《新鲜的水果》, 如果这个苹果放在这和这个菠萝一起遮挡会更好, 颜色又漂亮。大班的画很多都要进行遮挡练习, 通过大班一年的活动, 他们便会很好地掌握这个技法, 使画面更加灵活生动。

(二) 提供多幅范画。

很多时候因为只提供了一副范画就需要费更多口舌, 为幼儿提供更多想象空间, 交代不清。 如一次大班美术活动《好心的长颈鹿》中, 好心的长颈鹿的长长的脖子帮助了许多小动物, 一会变成桥帮助动物们过河, 一会变成滑滑梯, 一会变成大吊车把动物朋友送上树上吃苹果, 最后变成了旅游车, 载着他们回家了。 这个故事是温馨且多变的, 但如果只提供其中一个场景, 那么其他几个场景孩子们仅凭我的口述是不能完全理解的。 所以通过四张不同构图和内容的范画, 幼儿既能完整了解故事, 又能根据各自水平选择喜欢和适合自己的范画, 这样一个故事有多种角度和配色, 孩子作画的兴趣会更浓厚。

(三) 提供灵活可动的画中主角。

在教学过程中, 经常需要幼儿自主创造画中主角的各种姿态, 特别是人物, 孩子们在以前经常只会画各种站得笔直的人物, 为了更好地抓住主角的动态, 我时常会借助扣子制作灵活可动的主角。 如在《蜡笔王国旅行记》中, 需要孩子们构造一些造型各异的蜡笔小人, 于是我就请孩子们自己动手拨弄造型再摆一下这个造型, 通过这样的动手观察与模仿, 再进行创作, 孩子们便能很快学会这个动态造型, 下次也能套用到人物造型上。

二、良好的即兴示范

(一) 教师的即兴示范。

幼儿画画前离不开教师提问, 在开放式提问和讨论中, 可以生成各种各样可预见和不可预见的情况, 这就要求老师具有灵活机智的随机应变能力, 恰到好处地进行示范。 有些示范是可供参考的, 有些示范是增强直觉体验的, 有些示范只是增添气氛。

如在《美丽的孔雀》这一活动中, 孩子们通过观察孔雀身体由各种形状组成并和我一起用手比划, 接着通过观察范画中美丽的孔雀穿上了各种不同图案、线条、颜色的漂亮衣服, 引导幼儿思考你想给孔雀穿上什么图案的衣服, 一个幼儿说我想给它穿上有爱心图案的衣服, 我就给添画上去。 通过这样一来一回的交流示范, 孩子明白今天的活动主要是以自己的想法给孔雀穿上自己设计的漂亮衣服。 在示范中, 我还让孩子通过观察发现这些图案都是按一定规律进行排列的, 且在这时候就进行涂色的强调, 让这件衣服更漂亮。

(二) 幼儿的即兴示范。

在示范的时候, 通常第一遍是我画, 第二遍幼儿说我来画, 第三遍请说出自己想法的幼儿试试画一画, 一般我会请平时较有想法的且画画水平中档的孩子试试。 为什么要这样呢?一是能够通过中层水平纵观全班幼儿的水平, 二来如果这个孩子想法不错且示范得还好, 只要稍加描绘便能够让大部分孩子理解, 但如果示范得不是太好, 便再请一个幼儿示范, 再次进行巩固。 通过这种我的示范加上孩子们的示范会取得更好的效果。

三、因材施教的指导

在绘画活动中, 教师指导极为重要, 可以说即使有很好的范画没有因材施教的指导也是无用的。 在指导幼儿作画时, 教师应为不同状态及绘画水平的幼儿提供不同指导策略。

(一) 用激励的语言鼓励消极的幼儿大胆作画, 激发其绘画的兴趣。

很多孩子在我说完要求之后立即开始动笔, 他们已经迫不及待地想到把自己的想法画下来, 而有的孩子拿到纸就开始发呆不想画或不会画, 或画了一点点便不知如何继续。

就像有一次在《我们爱鸽子》活动中, 琨琨一开始画就说:“老师, 我不会画。 ”这是他时常说的话, 他还会说:“我遇到了很多困难, 但当我解决了一个困难之后, 又来了一个困难。 ”他说话很风趣也很诚实, 我就问:“你遇到了什么困难? ”“这个鸽子第一个头要画在哪? 要画五个, 我就不知道画在哪了? ”“你说的第一个是鸽子妈妈吧, 你看鸽子妈妈在孩子们的最哪里? ”“在最中间。 ”“对了, 孩子们都很爱鸽子妈妈, 都要围绕着她, 为了表现这只是妈妈, 所以这一个鸽子稍微要画得怎样一些? ”“大一些。 ”“哦, 那你先用手在纸上大概画一画妈妈需要多大位置。 ”等他“画”好了之后, 我就说“恩, 我看到了, 这个鸽子妈妈一眼就看出来了, 比较大, 而且在中间, 等着孩子们来围着她。 那你快把妈妈画出来, 爱她的孩子们就可以飞过来了。 ”说完他就“哦”的开始画了, 绕了一圈回来, 他已经把鸽子妈妈和鸽子宝宝都画上了。

班上还会有这样的孩子, 画到一半的时候就说:“老师我要换张纸。 ”我去一看, 其实画得还可以, 也许是那一点点的记号笔墨迹, 让他想换张纸, 看来他对自己的要求很高。所以我就说:“你的鸽子很美丽啊, 你想换纸的原因是在这吗? ”他点点头。 “你只是不小心涂出来了一点点, 你看你的鸽子宝宝和妈妈很相爱啊, 才不会因为这一点点的墨迹影响感情呢, 你接下来画小心一点就可以了, 你可以待会涂背景的时候, 把它盖掉, 继续画吧。 ”我这么一说, 他就坚定地继续画下去了。

(二) 启发思维局限的幼儿跳出思维定势的框框, 深化主题。

幼儿作画时常出现思维定势, 教师要用启发式的语言引导幼儿拓展思路, 帮助其深化主题。

例如在画《大象》的时候, 妍妍画了一只小象和几棵小树, 我就问这么大的森林里只有小树和小象, 多孤单啊, 如果有一只大象妈妈来照顾她就更好了, 来的话这些小树应该不够吃了。 这样一说了之后, 她立即在旁边画了一个大象, 还添画了一些大树, 最后我看她还画了一条小溪。

我时常在他们画的时候观察所有人的画, 如果发现大致有一些雷同的问题, 我便会提醒她们。 例如在画《背太阳》的时候, 有的幼儿就跟着我用大树和房子背太阳, 有的幼儿用汽车、铅笔等, 这些都是孩子们之前说到的, 其实是希望孩子们自己想象创造的。 后来我发现一个孩子用了海浪把太阳背起来了, 也许是她去过海边看到过, 有了这个经验, 我就说:“有的孩子用海浪把太阳背起来了, 想法很独特, 还有什么可以背起来呢? ”不一会, 我就看到有孩子用山、船等将太阳背起来了。 通过这样的提示, 孩子们有更多的参考和想象空间。

(三) 建立时间观念, 指导幼儿在规定时间内完成作画。

很多时候, 往往因为时间关系, 我就请孩子们收起来, 要进行下一个活动, 而有很多孩子还没画完迟迟不肯收。 这当中存在一开始构图慢还有画画的时候讲话的情况。 所以我在每次画画前都会让幼儿一起看时钟, 如时针指2, 待会指到7的时候一定要结束收起来, 刚开始还不能完全达到, 慢慢地孩子们的速度就提上来了, 当然也是在保证一定质量的基础上的, 因为他们也不想把中午散步的时间用来画画, 在画的时候他们便认真专注, 珍惜时间。

四、多形式评价幼儿

在评价幼儿作品的时候, 让幼儿观察全班幼儿的绘画成果, 感受自己的与众不同, 对自己的画产生信心, 并发现学习其他幼儿好的地方。 评价时可以是教师有针对性地评价, 也可以是幼儿进行互评。

(一) 教师的评价。

在评价时, 教师应多一些赞许, 少一些指责, 让幼儿在我们亲切的言语中逐渐自信。

例如在《蜘蛛织网》活动中, 珩珩一直是班级里画画最好的, 所以这次他也不例外地把这个蜘蛛网织得很好, 我对其进行了夸奖, 并称赞其他孩子中也有些织得很好的。 看到禾禾的画, 大家都有些“嘲笑”的意味, 可是在我看来, 这个一直生病缺席的禾禾这次却画得很好了, 我就对大家说:“你们看, 他这个蜘蛛网虽然乱了点, 但非常大, 而且最后坚持织完了, 就像故事里的小蜘蛛一样, 第一次它也织得不好, 通过妈妈的鼓励, 第三次才成功呢, 禾禾才第一次织呢, 多织几次便会好多了, 对吧? ”我看见禾禾赞同地在点头, 下面的孩子也说:“对呀对呀。 ”通过这样的一个评价活动, 孩子们既知道了这次绘画的重点, 又对全班和自己的画有了一个整体认识, 找到自信。

(二) 幼儿的评价

幼儿的评价不同于老师的眼光, 且有多种形式。 他们的画被挂在墙上展示, 所以天天来回走都能看到, 孩子们很希望自己的画能被肯定。 所以有时, 我会给每个幼儿发两颗五角星, 然后请他们贴在自己认为最漂亮的画下面, 通过这样的参与, 极大地激发了幼儿参与评价的兴趣, 享受参与评价的乐趣, 促使幼儿主动观察, 提高感受美的能力。

五、回家再次进行创作

孩子们在每次绘画活动之后, 我都会将成果发到班级博客上和爸妈分享, 且会标注本次活动的主要目标, 这也是应了家长的要求, 他们想看看孩子们到底怎么画出这些美丽的图画, 且在家能培养他们绘画的兴趣。 所以每次活动之后, 我都留给孩子一个问题, 如果再给你一次机会画, 你会进行怎么样的改编再次创作呢? 就像《好心的长颈鹿》, 孩子们在课堂上也只画了一种场景, 完全可以回家的时候再尝试画画其他场景。而家长朋友们也时常在网上和我交流今天在家里画得怎样, 有什么特别的地方之类的, 通过这样一个活动, 家长不仅真实了解到幼儿园学习的内容, 而且在家培养幼儿的兴趣, 一举两得。

总之, 通过范画、示范、指导、评价、再创作五个环节, 很好地把握这个度, 在孩子临摹好且掌握一定技法的情况下, 再进行丰富的创造和想象。 希望在今后的教育中, 让他们在绘画的这块空地上, 尽情展开想象的翅膀, 愿美术活动能成为每个幼儿开启智慧的金钥匙。

摘要：本文通过范画、示范、指导、评价、再创作五个环节, 阐述了如何在大班幼儿临摹好且掌握一定技法的情况下, 进行丰富的创造和想象, 提高艺术创作能力。

关键词：大班幼儿,绘画活动,指导

参考文献

大班综合活动：小侦探 篇16

1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。

2.通过活动，复习巩固动物的特征。

3.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与语言表达能力，体验成功的快乐。

活动准备：制作电子白板

活动过程：

一、设疑导入课题，激发幼儿做侦探的兴趣

（黑乎乎的森林背景中传出一阵警铃）师：这是什么声音？怎么了，可能发生什么事了？到底发生了什么事？我们一起去看看。（小猪家东西乱七八糟，小猪在哭。）

师：小猪在干吗？小猪的家怎么啦？

小结：原来是森林小区，小猪家被盗了，小猪很伤心，想请你们帮忙抓小偷，你们愿意吗？好，那今天呀，我们就来当“小侦探”，用自己的智慧和本领帮助小猪破案。

评析：创设情境，引出话题，鼓励幼儿迁移运用已有经验表达自己的看法，幼儿充满好奇，兴趣浓厚。

二、学做小侦探，根据线索尝试破案

1.找线索——毛

师：要破案，先要做什么？（找证据、找线索）

师：怎么找线索？（仔细地看看、想想有没有可疑之处）

师：可以到哪里找线索？好！我们一起去现场看看！

（黑乎乎的小猪家门口，发现一撮毛）

师：这是什么？我们快点把它拍下来！（毛照片）

师：这是谁的毛？你觉得可能是什么动物的毛呢？

师：有毛的动物这么多，怎么来判断呢？看来我们还要找其它的线索。我们一起来找一找。

2.找线索——脚印

师：咦，这是什么？赶快把它拍下来。（很多脚印照片）我们来看看这个脚印？（一组脚印放大）

师：仔细地观察一下，有没有什么发现？这些脚印有什么规律吗？（4个4个在一起）为什么会4个4个在一起呢？说明这个动物有几条腿？

师：这个小偷有毛，又有四条腿，会是谁呢？现场还会留下什么线索呢？我们再仔细找找，不要留下任何蛛丝马迹。

3.找线索——洞

师：这是什么？（玻璃窗上一个又破又小的洞）这儿怎么会有洞洞呢？仔细看看这个洞，又会告诉我们什么秘密呢？原来小偷是从这里进出作案的。这个洞洞是大洞洞还是小洞洞？（小洞洞）说明这个动物的身材怎么样？（很细小）

4.找线索——三瓣嘴

师：原来这个小偷有毛、有四条腿、身材很细小，那它可能是谁呢？接下来，我们还可以怎么找线索？（找目击证人、找邻居问问有没有可疑情况）这个办法好，我们去找小猪的邻居问一问，看有没有其它的线索？

（画面上出现小羊头像）我们一起来问问小羊有没有发现可疑情况？小羊说：“昨天晚上，我回家的时候，看见一个黑影，蒙着眼，有三瓣嘴，还哧溜爬到了树上。”

师：小羊提供的线索很重要，小侦探们，赶快想一想，哪些动物是三瓣嘴呢？（幼儿说一个，电脑上显示出来：老虎、狮子、豹、小猫、小兔）

师：在这些动物当中，哪些动物符合有毛、有四条腿、身材细小还会爬树这些特征呢？我们来一一排查一下，你觉得小偷是谁？（师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除）

（5）找线索——鱼骨头

师：看来小猫的嫌疑最大，那到底是不是小猫呢？破案讲究的是证据，我们不能轻意冤枉好人，也不能随意放过坏人。刚才小羊说，小偷还会爬树，我们去树边找一找，看有没有更有力的证据。

师：咦，树叉上有什么？（鱼骨头）谁最喜欢吃鱼？原来小偷真的是小猫，她逃跑时不小心留下了鱼骨头。

评析：通过找线索，并根据线索来分析、猜想、判断、推理，由抓住动物的一个特征到二个特征、三个特征、四个特征，由浅入深，一一分析、排除，最后锁定目标。在不知不觉中，幼儿掌握了一些破案的技巧和方法，同时，幼儿的观察力、判断力、逻辑推理能力与语言表达能力也得到了很大地提高。

三、抓捕罪犯

师：真相终于大白了，让我们一起把小猫捉拿归案。

小猫低头说：“对不起，我下次再也不做坏事了。

小结：你们真是优秀的小侦探，因为你们学会了，仔细的观察和冷静的思考。

四、迁移运用

师：瞧！森林里还有很多的盗窃案没有侦破，你们愿意帮忙吗？这是现场拍下来的照片，里面有很多线索，请小侦探们根据线索来破案。好，下面我们四人一组，成立“特别小组”去破案吧。