以这是什么为话题的作文

以这是什么为话题的作文（共19篇）

以这是什么为话题的作文 篇1

爸爸工作忙经常不在家，妈妈总是下了班就赶紧进厨房为我和爷爷做饭，非常辛苦。好不容易有个假期吧，还要给人家带课。每次妈妈代课，我和爷爷就要等到中午快一点的时候了，妈妈回来再进厨房为我们做饭，心里很是心疼妈妈。我想：“这次要给妈妈一个惊喜――我来自己做饭吃。”

早上妈妈走后，我赶紧挑了一杯黄豆，洗干净后用温水泡着。到了十一点半，我把泡好的豆放进了豆浆机里，我插上电源，就开始打豆浆了。我利用这个时间学起了煎荷包蛋。我学着妈妈的样子先把煤气打开，等锅里的水干后，就放入一小勺花生油，等锅里冒烟时。我就把鸡蛋在灶台上嗑个小缝，然后用手掰开蛋壳把鸡蛋到进锅里，在一阵“噼噼啪啪”的油爆声中，蛋清向四周蔓延开去，就象是一个黄色的小公主，穿上了白色的裙子，非常好看。不一会儿鸡蛋底下起黄了，我用铲子轻轻地把鸡蛋翻了个身，我在上面撒了一些“南得调味料”，等下面也起黄了的时候，我就把火关了把闻着香喷喷的荷苞蛋盛到了盘子里。我又在锅里倒了一碗水，再开火烧水。这时，我在菜园里摘了一把玉米菜，摘了几棵小葱，用水洗干净然，后再把葱切成葱花，接着再揭开一袋方便面。一会儿，水煮得冒起水泡，我赶紧把方便面和菜还有调料一块放了进去。过了不到一分钟，香喷喷的方便面也出锅了。我一尝还真好吃，没想到我第一次做饭就成功了。看着焦黄的煎荷包蛋和喷香的方便面，真想大吃起来可是爷爷还饿着呢，每次妈妈做完饭总是先让爷爷先吃。于是，我就把鸡蛋和方便面都给爷爷端去了。这时豆浆也打好了，我把豆浆分别倒在三个碗里，一碗端给爷爷，另外两碗凉了起来。然后我照着刚才的方法又做了我和妈妈的煎荷苞蛋和方便面。我刚把饭菜端到客厅的餐桌上，妈妈就回来了，我赶紧拉着妈妈来品尝我做的饭菜。妈妈一看：“哇，好丰盛呀，是你做的吗？”我自豪的说：“是我做的。”妈妈说：“让我尝尝儿子做的饭怎么样？”只见妈妈一口喝了半碗豆浆，然后笑眯眯地对我说：“香甜可口。”我又催着妈妈尝尝面怎么样，只见妈妈连吃了两口后，向我竖起了大拇指：“真棒，方便面筋道有味。”当吃到荷包蛋时，脸上笑开了花：“荷包蛋外焦里嫩，真是太好吃了！”这时妈妈却放下了筷子，问：“爷爷吃了吗？”我回答说：“爷爷早吃过了。”妈妈激动地说：“太棒了，你真是妈妈的好儿子，既会关心妈妈，孝敬爷爷，饭菜又做的这么好。”我听了心里比吃了蜜还甜。

平时都是妈妈给我做饭，这次也让辛苦的妈妈吃到我为妈妈做的饭，我真高兴，真为自己而感到自豪！

以这是什么为话题的作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以这是什么为话题的作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以这是什么为话题的作文 篇4

上了中专之后，离初中时的同学又远了许多，好多事情埋在心底不知该向谁诉说。对于现在的同学，偶尔只是打一下招呼，没有太多的话可说，能勉强说几句的只有那两、三个人吧。或许是因为我们之间的沟通太少了吧，没有一个互相都很了解的!唉~好怀念初中时的朋友，有朋友在身边的感觉真好!

糟糕!还要去学校集合呢!已经跟现在班里的一个同学约好了，我到她宿舍找她的。三步并作两步，跨向二楼。到了她的宿舍才知道不集合了，有种被放鸽子的感觉。唉，算了，回家也会很无聊的，就在她宿舍呆会在走吧!

坐在靠窗子的这一侧，风吹进来，很冷，身子不由得抖了一下。望着窗外发着呆，鬼知道那时脑子被什么东西控制了，只是发呆。最好最亲密的朋友不在身边，还在乎什么呢?不知不觉的天有些暗了，呵!过得可真快，同学还在忙活自己的事情，很少和我说话。能有几个可以是知心的呢?淡淡的一句：“走了。”同学停下了手中的活，抬起头说道：“路上慢点，就你那车：除了链不松，其他哪都松!车多，慢点!”我随口道：“无所谓，谁在乎?”同学立刻反驳道：“你的家人在乎，咱当朋友的也在乎!”我回头，愣了一下，嘴角不由得弯了一下：“好的，知道了!”

以这是什么为话题的作文 篇5

读九年级，我站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我多了一份寂寞。

漫漫长夜，夜深人静，零稀星星点缀在无际的夜幕。数不清的霓虹灯闪烁在城市里，人潮川流不息，只觉热闹繁华。我独坐窗前书桌边，眼花缭乱的文字，题目在寂静的夜里异常活跃，折磨着我的脑细胞。耳边只剩书页翻动的擦擦声。灯火通明的远处，宁静无波的我的周围，愈是平静，愈有一种来自灵魂深处的苦闷孤独之感，或许可以称其为：孤寂。

“夜静酒阑人散后”的寂寞，“半生飘零羁旅”的寂寞，灯红酒绿繁华热闹中感到寂寞。

读九年级，我开始有意识的踏上寻梦的路程。挥霍青春挥洒汗水，寻梦，寻梦，我愈发感受到寂寞。

许多不经意的瞬间，寂寞毫无征兆喷薄而出，偶尔偷闲，趴在四楼的栏杆上，看见操场上奔跑追逐的七八年级，回忆自己那时，思及将来，念着现在。他们灿烂的笑脸，无忧无虑的神态，眉眼神采飞扬，仿佛有耀耀星光触动心的弦，我看得出神。

生活有难题，学习有难题。朋友，师生，家人，不懂的题目，很多时候，我们必须单独去面对这些问题，必须单独去抵抗一些摆不脱的痛苦，必须单独去克服一些困难的工作，当我应付不了，我会无力、挫败，但不轻言放弃，屡试屡败时，我会有满腹辛酸，却觉家人亲友之中，竟无一人可与之一吐积郁。

以这是什么为话题的作文 篇6

放假，我再次回到这座海边小城，乘9路车。一路晃荡，去了海边。

在细腻温润的沙子上行走。不急，不慢，在沙滩上留下一串脚印。

我去到的时候天微亮，太阳未高过海平面，我眯着眼，看着海水与太阳相接的地方，白得刺目。以倾听为话题的作文

白得刺目，像当年君君家里50w的白炽灯。

小时候脾气不好，与小区四处的女孩合不来。

君君极好的性子，对我施予旁人无异的笑容。我理所当然地认为，会一直这样。

却忘了，这个世界连孩子也要扭曲。

我与君君还有君君的朋友，小区里另二个女孩子在沙滩上玩。君君从家里带了四个娃娃，三个是一个系列的，挺好看的，剩下一个又破又旧，像一个孤零零的弃子。

我不好意思要那三个，于是静静地等在一边。

我以为君君会像以前一样，善解人意地问我：“你玩这个吧，这个最好看。”

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sp;谁知，但当另一个女生递给我那个像弃子一样的娃娃的时候说：“这个给你玩，蛮像你的。”时，她也附和在一旁笑。

尖酸刻薄，丑陋不堪。

我的心里第一次出现阴暗面，开始蔓延。

太远了，这终究不是我的世界。

她们的世界总一派安宁。

我的，是满目苍夷。

你们，有谁问过我，倾听我的心意？

自私自利，嘲笑，肆意谩骂。

这个世界孤独、肮脏又残酷。

我忘了那一天的太阳有没有被遮住。我伸手接过那弃子一样的娃娃。

她眉目依旧精致安宁。只是头发被遮住并散乱不堪。

我去海边接了点水。海浪细白，海水明净。我擦去娃娃的污迹，问她们拿了橡皮，勉强理顺娃娃的头发，扎了一个马尾。

她们的眼神瞬间划过惊艳，我把娃娃递给她们，不理会也不想听她们的话，转身离开。身后浪花起伏，清脆明亮。

这个世界不善良，这个世界像个孩童喜欢恶作剧，这个世间太孤独。

以这是什么为话题的作文 篇7

一、探究方法和过程比较

1.探究的起点

2.探究的过程

3.探究的结果

二、探究学习失效的原因

通过上述三个方面的比较不难得出“案例1”明显优于“案例2”, 为什么同样的教学内容、同样的学习方式却会带来如此大相径庭的教学效果呢?不妨让我们先在比较中寻找一下探究学习失效的原因。

1.问题情境多而不明

“案例2”中教师先把要学的课程内容寓于某种真实的问题情境中, 然后让学生通过发现问题和解决问题来掌握这些内容。由于引发学生探究的这类问题情境是经过教师精心设计的, 往往出乎学生意料, 与他们日常经验相矛盾。而隐藏其中的科学知识, 则被情境中的表面现象所掩盖, 难以引起学生的注意和思考。

2.探究过程启而不发

课堂上, 为了保证探究学习能够顺利进行, 教师总是对学生的探究进行模仿与示范, 而学生开展的探究活动表面上看十分热闹, 实则无效或收获不大。“案例2”中, 学生完全是在教师的操纵下进行活动, 按照教师的要求把等分好的圆柱体拼一拼, 按照教师设计好的路线回答四个问题, 并且推导出计算公式。虽然教师也安排了动手操作、合作思考的过程, 但是学生并没有经历真正探究的过程。“思考”本就是个人的行为, 针对教师提出的四个问题, 学生无需“讨论”便可以“思考”出来, 这样的结果必然是启而不发。

3.探究结果华而不实

“案例2”中, 学生回答教师的问题后, 写出了圆柱的体积计算公式, 似乎顺利完成了教学任务。但我们必须认清一点:学生不仅仅亲历探究过程, 亲历的更是一种体验, 探究的不仅仅是“过程”而且还包括“结果”, 过程本身就是进行探究活动的目标, 探究的结果不仅仅是发现或创造, 而且还包括体验和经验。

三、何为有效的探究学习

1.问题性———问题指向明确

探究始于问题, 问题激发探究。然而, 并非所有问题都能引起探究。首先, 使学生真正感到困惑不解的应该是真问题而不是假问题, 只有能够引起学生注意并且能够被他们所转化的问题才是“真问题”。其次, 问题要在具体情境中, 只有具体的问题才有利于学生明确探究的方向, 知道从何入手。学生思维的发展要经历从动作思维到具体形象思维再到抽象思维, 通过具体的问题来探究抽象的概念或原理, 能够使思维实现从具体到抽象的飞跃。此外, “问题”还必须在学生的“最近发展区”, 只有这样问题才有解决的可能性, 才利于学生开展探究学习。否则, 问题过易或过难都会让学生失去发展的机会。

2.过程性———学生亲历探究过程

苏霍姆林斯基认为, 在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的精神世界中, 这种需要则特别强烈。在教学活动中, 要让学生真正成为学习活动的主体, 教师就要把静态的数学知识转化为动态的探索对象, 让他们在探究中体验数学知识发展的过程, 使学生对数学学习产生积极的情感, 教师要做的是学生能够探索的不代替、学生能够发现的不暗示。

3.自主性———学生自主建构结果

猜猜这是什么？ 篇8

猜猜看，如此诱人美味的巧克力能用来做什么?

其实这是一块巧克力形状的磁铁，它的外面是用特殊的蜡做成，不仅看上去像巧克力，甚至摸上去都像真正的巧克力，而且还可以被轻易地掰成小块，用于不同的用途。

想想看，当你的磁板上用这样一块巧克力粘住你的备忘录，还有什么事情会被忘掉呢?

人造UFO

UFO让人们对外星生命产生了无限的遐想，而作为外星人标准座驾的飞碟更是让我们望尘莫及。不过，现在看来，或许我们就不必在对外星人如此羡慕了，因为地球人也有了自己的飞碟。

这款名为Moller M200G的飞碟是由美国Paul Moller研制的，它能以80千米的时速，在距离地面3米的空中自由行驶。更重要的是，这并不单单是一个概念设计，还是一个真实的产品，预计该产品正式上市后，售价会在9万美元以上。

有了这样的东西，上班就不用再担心堵车了。

螺丝瓶盖

大多数瓶盖都采用外包式的设计，将瓶口包在里面，而这款产品则采用了内嵌的设计。

它外形酷似螺丝，采用柔软的硅树脂制成，可以很好的适应各种型号的瓶口，并增强密封性。

女孩专用密码日记本

由于具有了声音识别技术，这种日记本只有主人说出密码后才能打开。当本子打开后，需要大声说话来激活魔术笔和小灯。此外，它还可以回答像日期这样的简单问题。

智能水龙头

这款水龙头可以通过面部识别，进而没定合适于你的水温和水压。由于有了智能芯片和自动接入网络的技术，你还可以让它在你洗脸的时候显示室外的温度、当天的行事日历，以及显示电子邮件!

圈灯

自行车虽然非常环保，也能够锻炼身体，但是由于很多地方已经取消了自行车道，因此跟汽车抢道非常危险。而这款产品则为自行车驾驶者提供了一种额外的安全保障。

这款激光灯可以通过自行车的动力发光，并在自行车四周形成一个激光圈。用来警示周围的司机。平时，这个圈显示为绿色，而当有其他车辆闯入该圈时，就会自动变红，从而提示骑车人注意安全。

可识别指纹的u盘

以什么给了我话题的作文 篇9

在风中，我不能控制自己，上上下下的起伏着。我看到了蝴蝶，蝴蝶也是这样的。于是我变想象自己是一只蝴蝶了。“成为蝴蝶可以到处游玩，见识更多的东西”想到这些，我豁然开朗，心情也不由的好了起来。我的身体也随着风势舞动着。我看到了雍容的牡丹，我听到了布谷鸟的歌声，我闻到了大自然更自由的气息。我兴奋，我自在。在这样的环境中，我渐渐的迷失了自己。

正当我自鸣得意的时候，风停了。我开始向下落，我极力的想到保持身体的平衡，可我还是失败了。我的身体根本就不受我控制，我的头昏了起来。“啊——”的一声，我落在了一块陌生的土地上。

“不！我不要在地上，我是属于天空的！”我喊了起来。接着，我便试图想要飞起来，我竭力的扭着腰，腰都快扭断了，可我还是没有飞起来。

过了一会儿，在我快要放弃的时候突然又出来一阵风。我便一下子飞到了半空中……但是，风停的更猛！“啪——”地一声，我又摔了下来。但是这次却没有那么疼，好像落在了什么上面是的。“啊——好臭啊！”我又一次尖叫起来，原来，那是一堆牛粪。

我又一次扭动着身子，想要摆脱我的命运，可是我不但没有成功，而且沾了满身的臭。

我彻底失望了，正当我准备闭上眼睛之际，突然发现和我一起被吹来的种子已经发芽了，且在茁壮的成长……

以财富是什么话题作文 篇10

有的人爱财如命，最终却身无分文;有的人对钱不曾重视，却赚得大笔财富。

生活中的穷人，因为知足而毁了一生。在城市的大街小巷，到处都能看到所谓悠闲者的身影。他们之所以穷，是因为他们没有进步的思想，只会停留在原地安于现状，知足常乐就注定了一生的无所事事。

在富人的眼里，财富是成功的标志。世界上亿万富翁，哪个不是用智慧的头脑和辛勤的汗水，打拼换来一生的幸福?远近闻明的马云，在出名以前，被许多人嘲笑，而励精图治的马云用智慧抓住时机一举成名，获得巨大财富。而曾经看不起马云的人，只有仰头看的份高攀不起。所以只有放弃“钱”这个“祸水”，努力奋斗才会迎来属于自己的财富!

经过自己的辛勤努力成功的人，对人生有着别样的认识。在成功人士的眼里，金钱不是目的，而成功的根本是一颗善良的心。一个成功的人只有用一颗善良的心，尽心尽力的去帮助弱者，才是一个真正的成功人士。人只有善良与勤奋才会被人感恩;人只有善良与勤奋才会被人仰慕;人只有善良与勤奋才会令众人皆知;人只有善良与勤奋才会创造出自己的天地!大文豪鲁迅曾说过：“钱只是一层华丽的外衣，它的核心是成功的价值!”

一来月经就咳血 这是什么怪病？ 篇11

杭州市中医院中医妇科主任医师傅萍说，经行吐衄是一种古老的妇科疾病，历代医籍里均有记载。主要是因为心情抑郁，肝气郁结，导致月经倒行逆上引起的。

得了怪病一来月经就咳血

“医生，我是不是得了绝症？”前不久，杭州市中医院中医妇科主任医师傅萍接诊了一位非常奇特的患者。这名患者姓蒋，今年29岁，身材清瘦。当时是由丈夫陪着她来看门诊，一见到医生，蒋女士就凑到医生耳边，细声细语地说起自己的病情，显得非常神秘。

原来，从去年年底开始，蒋女士每次来月经的时候，咽喉部总是有一股浓浓的血腥味，还会觉得喉咙痒，一咳嗽竟然还会咳出好几口血。而经期一过，咳血的症状也自然消失。这样的症状持续了三个月，这可把蒋女士吓坏了。

一开始，蒋女士以为是牙龈出血，但是排除牙龈出血后，她反而更加不安。

“我在网上查，不明原因的咳血通常都不是什么好事情，会不会是肺癌啊？”蒋女士越查网上的资料心里越害怕，赶紧到医院做了肺部CT检查。结果发现，肺部的确有个小结节，但医生明确告诉她不是肺癌。

尽管如此，蒋女士依然提心吊胆，短短三个月，她竟然做了三次CT检查，每次检查结果都排除是肺癌。对于经期咳血的症状，呼吸内科的医生也无法解释原因。

每次都是来月经的时候才咳血，蒋女士怀疑，会不会是妇科相关的毛病。直到她挂了傅萍主任医师的专家号，真相终于水落石出。蒋女士猜得没错，她的怪病的确和月经有关。中医上有个专门的名称叫做“经行吐衄”，指的就是她这样的毛病。

月经倒行逆上引起咳血

傅萍主任医师说，中医认为，月经前后诸证有十多种，最为常见的是出现乳房胀痛、头痛、浮肿发热等，有些还会出现周身疼痛、口腔糜烂、发风疹、腹泻等症状，而最为罕见的就是出现咳血的症状，也称作“经行吐衄”。而这个“衄”的意思就是泛指出血，尤其形容鼻部出血。

“像蒋女士这样的病例，我从医三十多年来只碰到过三例。”傅萍主任医师说，经行吐衄指的是每逢月经前后，或正值月经期，出现周期性的吐血或咳血，往往会同时伴有月经量减少，就好像是月经倒行逆上，所以中医上也称之为“倒经”、“逆经”。这是一种“古老”的妇科疾病，历代医籍里均有记载。《本草纲目·百病主治药上》记载：“有行期只吐血、衄血者，或眼耳出血者，是谓逆行。”

傅萍主任医师说，经行吐衄的临床特点是每逢月经来潮前1～2天，或是月经期间，也有少数人是在月经即将结束的时候，出现咳血或鼻子流血，出血量多少不一，经期结束后，咳血的症状也会随之停止。而且月经期间的量会明显减少，有些甚至连续两个月不来月经。

肝气郁结是诱因

原来，蒋女士之前有过一次不良妊娠史，怀孕到29周的时候，B超检查发现，宝宝下颌有个肿块。当时得知结果后，她的内心非常纠结，如果继续妊娠，面临的风险很大，宝宝一出生就将面临手术，而且如果肿块是恶性的该怎么办？但是终止妊娠，蒋女士也是万般不舍。最后，家人再三商量，还是选择终止妊娠。

手术后，蒋女士的情绪一直不好，郁郁寡欢。她经常会问自己，或许宝宝下颌的肿块是良性的，做个小手术就没事了，当时的选择是不是错了？就这样，蒋女士钻了牛角尖，人也瘦了十多斤。

“发生经行吐衄的原因，是由于血热而冲气上逆，迫血妄行所致。常见的证型有肝经郁火和肺肾阴虚两种，而蒋女士则是属于肝经郁火。”傅萍主任医师说，就是因为这件事，蒋女士心情抑郁，导致肝气郁结，经行时冲气旺盛，冲气携肝火上逆，血热气逆，灼伤血络，迫血上溢，因此才出现经行吐衄的症状。此外，长期忧思也会伤脾，导致脾虚，因此需要同时对脾脏进行调理。

针对蒋女士的情况，傅萍主任医师为她开了方子，主要是清肝润肺、健脾益气的功能，吃了一段时间后，蒋女士的月经就正常了，没有再出现咳血的症状。

照顾好你的“大姨妈”

现在营养好了，很多妇科病，其实跟生活习惯、生活压力大有关系：熬夜、学习工作压力大等等。

所以，傅医生给女性朋友们的第一个建议是放轻松、早睡，她本人10点半肯定睡了。

小姑娘初潮，很多中医妇科专家会推荐家里炖一只乌骨鸡：一只乌骨鸡，6片生姜，当归10克、枸杞10克，一起炖着吃。很多讲究的人，每次来大姨妈都会吃。

另外，建议女性可以多吃豆制品、木瓜、豆浆，都是滋阴的，保健品的话，她觉得哈土蟆不错，不过只有成年女性才可以吃，有小叶增生、子宫肌瘤的女性也不能吃这些。现在很多人家里流行吃粗粮，对女性来说，红枣、赤豆、莲子、米仁一起煮粥喝，也不错，可以健脾胃，对“大姨妈”也有好处。

以这是什么为话题的作文 篇12

1.课前视频, 注重文本与生结合

课堂翻转以后, 教师的课前准备工作量大大增加, 但一旦完成一个轮回以后就都容易了, 因为只要教材不作太大改动, 短视频就只要小修改就能用了。

短视频的制作是很讲究技术性和技巧性的。 翻转课堂的短视频是传递知识的媒介, 如果只是将教师上课的过程录制下来, 那翻不翻转就只变成了一个能否节约课堂时间的问题, 还不如回归原来的教学方式, 能边观察学生反应边灵活应对处理, 效果更好。 初中生是一群主动和被动并存、自觉和被迫同在的儿童, 他们很大程度上对老师和教学方式都有依赖, 这就是同课异构会取得不同教学效果的一个重要原因。因此, 短视频作为翻转课堂中的第一步, 是否能吸引他们看下去, 成为教学成败的关键。 在制作短视频时, 特别要注意其中的生动性和趣味性, 一般说来, 当下在中学生中流行什么, 班上学生大多喜欢什么是比较容易了解的, 而这些时髦因素在网络里很容易找到, 教师需要做的就是将它们与教学内容作有机整合。

《 对外友好往来》 是七下一单元的第六课, 讲述的是极为活跃的唐朝外交情况, 它属于繁荣开放的唐朝的一个重要部分, 与之相关的学生喜爱的有电视《 西游记》 、电影和游戏《 大话西游》 , 周杰伦《 爷爷泡的茶》 中有歌词“ 陆羽泡的茶, 像幅泼墨的山水画, 唐朝千年的风沙, 现在还在刮”也可以作为切入点, 因为陆为唐代茶学专家, 精于茶道, 而中国茶文化是在李隆基时期传入日本的, 当然这个弯转得大了点, 而且教材上也只是一笔带过;《 大话西游》 又离历史比较远。 所以我选择了《 西游记》 , 用画外音:“ 话说孙悟空大闹天宫以后, 被压在了五指山下, 唐僧将他解救了出来, 他从此开始跟随唐僧往西天取经。 ”三四句话配上电视《 西游记》 的主题音乐和序幕画面, 熟悉的音乐一下就抓住了学生的眼球, 然后进入正题, 包括唐与三国的关系图, 以及标注在图上的联系两国的鉴真和玄奘, 模仿电视纪录片的配音语调, 都能让学生感觉这是一部短电视, 而不只是教学片, 随着上课铃响不少学生哼着《 敢问路在何方》 的曲调走进教室, 我就知道效果会不错。

2.课堂活动, 尊重学生主体地位

南京大学张金磊等人认为, 协作学习是课中环节的必要条件, 这个其实只是课堂教学的一种形式而已, 翻转以后的课堂, 是基于课前视频的教学。 可以由学生就观看视频以后提出的问题展开讨论, 然后展示, 如学案导学一般;可以教师先展示教学目标, 点拨引导后, 再让学生提出疑惑, 这样能够剔除题外问题, 略答、课后解决都有了依据;也可以首先由学生展示自己从短视频上学到的知识, 然后再合作学习, 练习或拓展巩固;还可以先由学生互相检查作业, 然后再就对方的作业问题作补充解释, 解决不下的情况下, 才在课堂上提出, 教师对此作出问题的归类, 然后组织探讨……总之必须围绕教学目标, 紧扣课前视频, 切实尊重学生的主体地位, 选择适当的教学流程, 让课堂成为学生的学习乐园。

如上八下的《 土地改革》 一课, 在一个学生学习积极性比较强, 活跃度比较高的班级上课时, 我是让学生先朗读理解了教学三维目标, 然后再让他们围绕这一目标进行提问 ( 经过一年的熟悉, 学生已经掌握了解决目标之外问题的常规办法) , 然后对这些问题作归类, 将重叠近似的整合, 因为问题最终只有5 个, 因此我将全班分成了5 个小组, 让大家自由选择自己感兴趣的问题参与讨论, 然后一一展示结果。 而在另一个学生比较喜欢安静思考, 不太乐于开口讨论的班级, 我选择的是, 让学生同桌互相检查进阶作业, 并根据自己的判断给出相应的评价, 如果产生异议, 则用纸条写出一二三, 交由下一环节的小组交流, 而这一交流是以小纸条传递的方式展开, 组员拿到纸条后, 找出对应的作业, 模仿以跟帖的形式在后面写上自己的评价和理由, 然后每组推荐一两人上台展示, 分别呈现成果和问题, 而且无论成果还是问题, 都要求说明思考的过程。

在网上曾经看到过这么一则寓言, 说一村里有两个年轻人甲和乙, 他们相约出去做生意, 当来到一个盛产布的地方时, 甲说:布在我们村里很值钱, 我们用手上的钱全部换了布回去一定赚钱。 乙深以为然, 于是两人买下了不少布匹绑在驴背上继续前行, 当到了一个生产毛皮的地方时, 甲认为带毛皮回乡能赚更多的钱, 于是将所有的布匹卖了, 换了一驴背的毛皮, 还赚了一笔钱, 而乙觉得布已经捆绑好了, 卸下、卖掉再换其他物品很麻烦, 就没有理会甲的提议。 甲不断卖出、买进, 赚了一笔笔的钱, 而乙则固守着自己驴背上的布匹, 等再次回到家乡的时候, 甲已经成为一个大富翁, 而乙只是用布匹换到了不多的一点钱。 在课改的进程中, 教师应该做勇于变通的甲, 翻转课堂就是甲换来的一个新商品, 我们不仅要勇敢地、不断地顺应社会接纳新的教学模式, 还应该在这个过程中, 多多考虑新模式有什么优势, 怎样才能真正发挥该模式的优势。 对于翻转课堂, 教师如能结合自己的教学条件和学生情况不断思索、调整、创新、发展, 那在不同的地方就可能会开出五颜六色的花, 生化成为具有不同地域特点的翻转, 关键是, 教师是否能有顺势而为的勇气和能力。

摘要：与其说翻转课堂是一种教学形式, 不如说它是一种教学思想, 因为在借鉴运用中, 我时时能发现其内涵与传统教育思想的不同, 与新课改的匹配。本文从课前准备和课堂活动两方面对此展开论述。

关键词：初中历史,翻转课堂,运用思考

参考文献

以这是什么为话题的作文 篇13

Nowadays, English has been the international language. In China, the children have to learn English since their primary education. In some cities, the children even start their English study in kindergarten. Most parents even hire a tutor to help their children to learn English. There is no doubt that English as the international language plays the important role in communication. My uncle travels a lot around the world. He has been to many countries. Every time when he returns, I will listen to his stories. I have heard of many wonderful journeys. My uncle likes to communicate with people from other countries, so he can learn the different culture. I want to live as my uncle, but the first thing for me to do is to master English, so that I can communicate with most people and have fun.

话题作文：以合作为话题的作文 篇14

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的话题作文范文：以合作为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。

而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。

合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的.蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。

世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。

合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。

合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。

以这是什么为话题的作文 篇15

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

以这是什么为话题的作文 篇16

卡神原本是个物理系肄业的卡车司机，但他认为电影才是最爱，他对待科学的态度更超出了职业要求。你不一定知道，卡神还是“国家地理”的驻会探险家，2012年3月，他乘坐“深海挑战者”下潜至10000米深度的马里亚纳海沟，成为世界上第三位成功挑战垂直极限的人。这就是卡神得名的原因，—位能够潜入深海的探险家—定是个好导演!

如果是你，想挑战卡神吗?

编辑，黄玲

鲨鱼有些可爱，比方说鲨鱼前仆后继的1万颗牙齿：鲨鱼有些可口，比方说口感很像粉丝的鱼翅。但是。即使再可爱或者可口，鲨鱼也不属于人类，在鄙视吃鱼翅这种行为的同时我想说：蓝色海洋才是鳖鱼真正的归宿，餐桌真不适台鲨鱼。

编辑，猫哥

估计是我的想象力不够，皮鞋变食用明胶已经飞出我的想象力空间之时，有人在国家知识产权专利的网络界面，搜索发现皮革变食用明胶竟然在1991年被授予专利。猫哥只想说，有些昧着良心的食品企业，千的已经不是反常识的事情，而是反人类。

编辑，毛颖

认识了薛定谔以后，必然同情黑盒子里那只不知死活的猫。看明白了中微子振荡，量子力学的一角已被你成功地掀了起来。至于那只不知死活的猫，或许你在多年以后可以给出—个解答。

以“长大”为话题的话题作文 篇17

去年八月，我家新添了一个小弟弟，他漂亮、活泼又可爱，我们一家人都很高兴。喜悦的背后却是家务事的增多，妈妈得照看弟弟，还要操心我的生活。疫情期间，爸爸不能外出工作，替妈妈分担了不少。后来，疫情有所缓解，爸爸又去工作了，妈妈更忙了。

那天，弟弟在妈妈的怀中睡着了，要放到卧室去，就轻声对我说：“佳欣，把门开一下。”在开门的一瞬间，我分明着到了妈妈乌黑发亮的头发里夹着一丝白发。我又凝神细看，妈妈光洁细腻的眼角隐隐现出一道皱纹，我心里有说不出的难过。

“我想学做饭。”我轻轻地央求妈妈。

妈妈看了我一下，说：“真的?那就从做面汤和炒鸡蛋做起吧。”

“想要学好做饭，先要学会开火和热油，还要知道油温要几成热才能下锅，搅面汤要用筷子朝一个方向搅。”

“打鸡蛋也是。”

“炒鸡蛋时，要从锅边点点往里倒，待它膨胀起了，就赶快翻几下就起锅。”

……

妈妈耐心地教着我。

刚开始的两天，我炒的菜不是没开火，就是油太少;不是锅没热就是炒糊了。“哎呀!我好笨啊!”我气得直跺脚，而妈妈却说：“别着急，要一步一步慢慢来。”

我又鼓足勇气，试了一遍又一遍。终于，我成功了!当我做好饭菜端过去给妈妈品尝时，妈妈微笑着说：“我的好姑娘，你长大了!”

对!没错，我长大了!我已经不再是那个遇到困难就只会哭鼻子的小女孩儿了，我现在是一个大姑娘，可以为父母撑起一片天空的姑娘了。

以这是什么为话题的作文 篇18

——题记

其实幸福很简单，就是人人的奉献与感恩，幸福，不是富裕的生活，不是吃豪华的盛宴，而是勇敢承担，永不离奇的责任。

那是一个风和日丽的星期天早上，我和妈妈一起来到公园散步，锻炼身体。刚走进公园，一阵花香伴随着清新的空气扑鼻而来，映入眼帘的是一朵朵花儿的争放，一棵棵小草的张望，心情无比舒畅！

我们又往里走，四周的树挺拔而立，像是一个个保护人民的士兵。我和妈妈继续向前走。

因为是早晨，所以晨练的爷爷奶奶叔叔阿姨们有很多，有在平旷的水泥路上做早操的，有在草坪里打太极的，还有沿着小河边晨跑的。早晨的公园景象犹如那初升的太阳：勃勃生机！

我和妈妈也不例外，我们再沿着小河边的运动仪器上锻炼身体，活动活动筋骨。

忽然，我看见了河边正在散步的一位老奶奶，可能是年龄的原因，老奶奶身显疲惫，再往下看，老奶奶手里握着轮椅的推手，轮椅上躺着的是一位更加憔悴不堪的老爷爷，旁边的人也议论纷纷：这个老婆子呀！天天推着他老伴而来河边转悠，老头子也真是不争气，中风成了个植物人，拖累着这个老婆子。儿女们也不管，老了老了，也不能享享清福喽！

到了一个公共长椅上，老奶奶停了下来，坐在油漆减退的长椅上，把轮椅推到自己跟前，开始给老爷爷按摩，过了十五分钟左右，老奶奶起身推着轮椅离开了我泪水滂沱的视线中，我心想：其实这就是幸福，这就是人人奉献吧！

王瑞军：这是一个规则为王的时代 篇19

回国的两个月来，王瑞军一直没闲着，除了经营他的公司以及由他创立的中国量化投资学会（以下简称“学会”）之外，差不多每周他还会到北京东城区石雀胡同里的一家名为“融洽”的茶馆，跟金融圈的精英们交流心得，并谈一谈他眼中的量化投资。

作为中国资本市场、商品期货市场最早的参与者，中国郑州商品交易所最早的“红马甲”（指证券交易所内的证券交易员，因穿红色背心而得名）之一，王瑞军早在上世纪90年代，就创新性地运用交易平衡点系统和波动交易系统来交易，是最早把物理学的动量、冲量理论运用到实践中的交易员。

国内量化投资不及国外

深谙国内外金融市场状况，让王瑞军更加清晰国外市场在量化交易上所具有的优势，对他们的“赚钱策略”，他也有所了解：“有主动管理基金， 这些都用自己研发的策略，这些策略中有的是挑选公司（以巴菲特为代表），有的做价值和动量的策略，有的做统计套利，还有的做非常短线的高频交易 （以Quantlab和Citidal为代表）。很大一部分公司都做统计套利，用统计模型来做。还有一类做激进投资的， 就是先买或卖很多股票，然后去影响公司发展，从中获利（以William Ackman为代表）。”

王瑞军认为，当前总的趋势是算法交易类的公司（用计算机来完成全部自动化）的整个订单尺寸在缩小，数量在增加。“现在这些算法产生的交易量占整个交易量的70%以上。股市的交易量也在分散，以前集中在纽约证券交易所， 现在开始分散到各个股市和暗池交易里面。从整个业绩状况来看，那些做长线的收益比较好，因为他们顺应了市场， 做短线的整体利润率在变小，竞争日趋激烈。量化公司规模方面，小的有几千万，大的也有数十亿，而巴克莱的量化基金规模超过了1.6万亿美元，收益率高的能达到30%以上，比如西蒙斯的大奖章基金，2008年的收益率达到惊人的80%。”

再来看看国内的状况，显然并不乐观。但让王瑞军欣慰的是期货市场：“国内期货量化的发展相对是较快的，我回国后发现不是量化策略的基金产品基本已经发不出去了，这也归功于期货市场的高杠杆所带来的残酷性，大家都想寻找一种相对比较可靠的、稳定的盈利模式，量化由于在海量大数据处理和分析上的优势，统计上的高概率优势，执行上的一致性优势和低成本迅速复制扩大产品规模上的优势，被国内市场迅速推广开来。”王瑞军说，从他接触的情况来看，期货量化基金产品普遍收益率比较稳定并且较高，这也与期货市场在量化方面的先发优势有关。

但这些发展也仅限于期货，其他板块则有些黯淡：“有统计数据显示，2008年以来，所有的公募量化基金的业绩都普遍不好，最大回撤有的竟然达到30%多，而盈利最高的年化收益率也只有20%左右，夏普比率（sharp ratio）最高才0.15左右。”王瑞军认为，这样的产品是很难吸引人的，主要是因为国内的政策环境、基础设施环境都比较差，量化基金采用的策略非常单一，基本上都是财务数据分析加上简单的动量反转策略，不能有效对冲风险，并且在执行上大多也不能完全自动化。“可以不客气地讲，国内大部分的量化基金都是伪量化基金。”

多方原因催生“伪量化”

关于“伪量化”这个话题，在王瑞军看来，这是由多个方面原因造成的，比如说数据问题——量化交易需要大量历史数据做统计分析，然后再建立实战模型，但是在现阶段，我们所必需的一些数据不完整或是不准确，都将影响量化交易的进行；同时，国内的基础设施建设还与国外存在很大差距，通道建设、软件建设都不完善。而阻碍量化交易在国内发展的关键问题，也是最让王瑞军头疼的问题是，国内量化交易人才严重匮乏，现在这些做量化交易的人主要是从国外回来的一批，本土人才极少，再加上管理这些人才的老大们又很少有懂得量化交易的，这导致国内量化交易停滞不前。

由此，王瑞军决定创办中国量化投资学会，这是他极为认可的能有效推动量化交易在国内发展的方式。目前，该学会组织业内顶尖专家，主编了《量化投资与对冲基金丛书》，同时，各分会还不定期组织学术沙龙，并提供平台供业内人士进行项目合作，包括求职招聘、资金对接、产品合作等，这些都在不同程度上建立和培养着中国量化交易资源及人才。

然而，如果人人都懂得了量化交易，这不是在砸自己的饭碗吗？谁愿意给自己培养那么多竞争对手？

面对这个问题，王瑞军显得很淡然：“人无我有，人有我优，人优我转。” 这句话正好印证了最近十年他所做的：2004年，王瑞军和一位从美国华尔街回来的朋友一起开发量化交易工具，率先在国内运用双向夹板、交易机关枪等算法的交易工具进行大宗商品市场交易，2008年之后，又运用中低频模型进行交易，近两年则侧重高频交易模型的应用。

其实在王瑞军看来，一个存在竞争机制的市场，一个优胜劣汰的市场，才能培育出那些处于全球金字塔顶尖的公司（像美国的谷歌和苹果），反之，如果公司在市场上处于垄断地位，在公司内部由世袭取代人才的引进，掌权者不求创新只保无错，久而久之，就如同一潭死水，水不外流，也无流进，最后只能变成一潭臭水。因此，竞争机制的形成，以及良好的人才培养与选拔机制才能使公司基业长青。

除此以外，纵观欧美金融市场，随着时代与科技的发展，主观主义交易正在逐渐被量化交易等适应市场发展的智能交易方式所取代，金融公司的发展趋势就是一个软件公司，跟不上这种趋势的银行和投行倒下也是不可避免的。按照王瑞军的话说便是：“冷兵器时代的大刀长矛如何敌得过现在的飞机大炮”。

建立规则是成本最小的方式

无规矩不成方圆，秦国的商鞅变法，让中国历史上首次出现了“法治思想”，无论王侯将相，皆以法为先。

法治也是量化交易取胜的根本，即让规律以规则的形式固化下来，让电脑按规则去执行，这其中就避免了一些人为主观意识所带来的风险。可以说是规则成就了量化交易，而量化交易成就了王瑞军。因此，对于规则，他有着更深的认识：“建立规则是一个社会成本最小的方式，规则也是一个社会文明的标志，一个企业能战胜别的企业脱颖而出，规则和顶层架构设计在其中起到核心的作用，对于做交易而言，一个坚守规则的操盘手肯定要优于一个自由散漫的主观交易者。”

然而每当国内频频在政治经济领域出现因为不守规则而“出局”的人的时候，总会给一些海归的人带来些许困惑——原来国内的人都这么玩儿。这应该让人倍感惋惜，不是为那些早该“出局”的人惋惜，而是为了当下规则的约束能力以及人们对于规则的自我约束能力不够而惋惜，或许这个问题不光是制定规则的人要面对的，也是每一个身在其中的人所要思考的。

当然，现在的王瑞军并不担心这些，因为刚刚结束的“十八大”上，习主席关于推进法治中国建设的讲话给了他足够的信心：“至少现在，将先进的交易方式带进国内的交易市场不会那么蹩脚。”

“宽客”们的公益心

除了做自己的量化投资以及学会活动，当下最令王瑞军劳心的便是公益事业。“我们的学会将尽力做一些公益活动，比如为贫苦地区儿童支教，同时也会给偏远地区的学校捐赠净化水的设备，毕竟现在中国水资源的污染实在是太厉害了。通过这些公益活动，也想引起大家对于环境污染的重视，归根结底，教育是最大的问题。”对于这样的现状，王瑞军有些无奈，却也没有太多办法：“我们将尽力做一些我们力所能及的事情。”

如今的王瑞军坦言，他已经不像以前那样写程序，他身边有一个由国内外顶尖人才组成的量化团队，这些人与他一样，共同特点就是低调务实，圈子内称其为“宽客”，他们大多学的是数学、物理以及统计学等专业，不善言谈和对外沟通，大多以做学问为宗旨，国外典型的人物有西蒙斯和伊曼纽尔·德曼等。对于这个群体，王瑞军还给出了这样的关键词：追求完美、允许残缺、思想自由、兼容并包、坚守信仰、励志修行。

当然，以王瑞军为代表的“宽客”可不是网络里盛传的“宅男”，他们有着自己的事业以及在这个事业上别人所不能理解的坚韧与坚持，就像他自己所说的那样：“哪怕遍体鳞伤，也要活得潇洒。”