一百米跑作文范文

2024-08-18

一百米跑作文范文（精选7篇）

一百米跑作文范文篇1

一百米跑决赛作文

“加油!加油!”加油声从跑道上传出。通过预赛，前三名的选手进入了决赛，场上的选手们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

“预备。”裁判员举起手中的发令枪，早已准备好的运动员们把头一低，两腿一前一后地踏在地上，一只手放在胸前，另一只手甩到腰后，一副胸有成竹的.样子，只听见一声枪响“啪。”选手们就像离弦的箭一样，冲出起跑线，啦啦队使劲的为自己班的选手加油。

瞧，我们班的选手罗添双手使劲的前后摆动，双腿也飞快地跑着，活像一只正被狼追捕的兔子。

当离终点线还有20米的时候，选手们还分不出上下，眼看离终点线越来越近了，大家都使出了吃奶的劲来冲刺。第一个冲过终点的选手，骄傲的举起了他的双手自豪的向大家挥动着。

操场上响起了热烈的掌声。

一百米跑决赛作文300字

小学生作文(中国大学网)

一百米跑作文范文篇2

关键词：探究教学；高中体育；一百米跑

学生的认知水平随着年龄和知识的增加也是在不断地发展的，到了高中阶段，学生逐渐接近成人的生理特点，具体表现在：自我意识和意志力不断地增强，性格趋于稳定，主观能动性和责任感也有较大的发展，有较高的文化素养，以及独立思考问题、解决问题的能力也得到加强，有较为强烈的自我探究的愿望，这就为探究课堂教学模式在高中教学中的开展提供了条件和可能。在高中一百米跑教学中实施探究课堂教学模式，能够把枯燥的田径教学变得生动有趣，做到多个学科知识的融合与渗透，增强了知识性和思想性，让学生亲身体验运动力学原理在一百米教学中的运用与实践，有利于学生理解一百米跑的基本技术原理和方法，为增强学生的身体素质和提高一百米跑的教学质量打下了坚实的基础。以下笔者结合自身的百米教学体会，对此问题进行阐释。

一、创设问题情境、激趣生疑、发现问题

原有的认知发展水平和可能的认知发展水平之间的差距是问题产生的根源。既能为学生学习知识提供一个停靠点又能激起学生学习心向的有效方法是创设问题情境，使他们在学习的过程中产生较为强烈的感情共鸣，获得强烈的情感体验。这就告诉我们，教师在教学的过程中应该根据学生的年龄特点、情感因素和认知需要，选择富有科学性和吸引力的教学素材，让学生在愉悦、兴奋的状态中进发出强烈的求知欲望，促使学生在生疑、思疑、释疑的过程中获得知识和能力，最终引导学生富有个性地学习、主动地发现。创设问题情境所选的素材的要求具体是：(1)内容要富有吸引力，能使学生爱看、好思、愿问；(2)要有新的教学形式，让学生充分地获得新奇感；(3)教学所使用的内容素材要生动形象，让学生获得真实感和亲切感。只有这样才能使学生产生真切的、积极的情感体验，才能有效地激发学生学习的兴趣和热情。如：在一百米跑的教学中采用探究式教学，通过一百米的运动速度与步幅及步频之间的关系的探索和研究，来激发学生的探索动机和对体育知识的兴趣。综上所述教师要建构的问题情境，应能引发学生对体育知识本身发生兴趣：产生认知需要，产生一种要学习的心理倾向，并能激活学生已有的学科知识经验，激发学习的动机。问题呈现要巧而生趣，准而能思，从而产生探究的内驱力。

二、明确任务、问题探究

学生现有的技术、技能、知识量及认知水平是建构学生探究活动的基础。教师在教学的过程中要激发学生探究的内驱力，善于引导、点拨和诱导学生质疑，激发其思想和创造灵感。为的是让学生在学习的过程中少走弯路，提高学习效益，这就需要教师及时了解学生的困难和需要，帮助他们摆脱困境，提供和探究课题有关的资料，使其和原有的认知结构和知识发生联系。如在给学生讲解一百米跑的起跑技术时，要求学生结合牛顿第二运动定律，分析和探究不同的体重对反应时间的影响，以及腿部力量大小对反应时间的影响。这样一来不但加深了学生对动作技术的原理的理解，也激发了学生的学习兴趣和热情。

三、教师引导、合作协商

在探究教学活动中教师的中心任务是根据学生的认知水平创设若干个子问题，引导学生在小组中讨论、交流，及时捕捉在交流获取知识过程中暴露的思维缺陷，恰如其分、因势利导地调控讨论过程。学生通过探究性学习扩和教师平等对话，找到解决问题的办法和途径。如果多次碰壁或者是失败，体育教师应该耐心细致地给学生加以指导，使其重塑信心，充分调动学生的理解力和创造力，解决问题得出答案，深化对一百米跑中的各个体育技术动作的理解和运用。

四、整合内化、迁移发展及应用

体育教师要对学生在一百米跑中探索的新知识，动技术原理的理解深化运用到实际的练习中去，用理论来指导实践。教师在教学的过程中应该用体育的专业术语，图表及影视，把体育知识原理概念化和具体化，并归纳总结，只有这样才有利于学生整合知识，反思探究的过程与探究的方法，从而实现学生的智力技能向运动技能迁移。学生甚至还可以思考这样的问题：根据运动生物力学的原理和规律，采用何种技术或者训练方法能更加有效地提高学生的一百米运动成绩?如何才能让学生把探究和学习到的知识应用到实际的学习和训练中去解决实际问题?

实践证明在高中体育课堂教学中实施该模式可以提高学生一百米跑技评成绩、学习兴趣、学习热情和主动性。希望其他的初中体育教师也能加以推广。

惊心动魄的一百米比赛作文篇3

随着“加油!加油!”的呐喊声渐渐远去，踩在湿漉漉的草地上，我们的心脏开始做起了“剧烈运动”，我和邵馨萱因为4*100米比赛前的紧张，额头上已沁出了密密的汗珠。第一棒和第四棒这两位“久经赛场”的选手却仍然镇定自若，还与其他学校的同学谈笑风生。尽管周围充盈着她们的笑声，可我们揪紧的心却不敢有半点放松。

“各就各位，预备——纾”我猛地朝后望去，沈思越像一匹奔驰的骏马，已占据第一的位置，观众台上沸腾了起来，彩旗飘扬得更高了。不大一会儿，那个穿着彩色条纹衣服的女孩也逼近了，正是邵馨萱!刹那间，我觉得千万双眼睛都盯着我们在看。顺利接棒，冲!突然，我像是沸腾了起来，没有了知觉，呐喊声渐渐疏远了，只有风从

致一百米运动员篇4

致长跑运动员”: 我知道这是意志的考验，长长的跑道上，留下长长的坚持。我知道这是耐力的考验，每一步的前进，充满执著和坚定。我知道你是今天的明星，我衷心为你祝福！为你喝彩！无悔的选择望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。于是我选择了沉默，在心底默默为你祝福。对于同类不敢挑战的极限，为何你要攀登，义无反顾，明知这条路走的艰辛，为何你要执著？或许你是将勇气放上天平，另一边将托起整个大地，你可知道？你的无悔已载着你，抵达一座座典雅的里程碑，上面刻着青春的注释无怨无悔

致铅球运动员手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇这精彩的弧线啊凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下让我的心中印上一条弧线铅球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。铅球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。

致跳高运动员在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。没有尝试，怎会知道自己是否为强者，也许会创造一番新天地！运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！致跳高运动员左手遮不住汗水右手遮不住太阳满场的眼睛是满场的渴望。跨出的脚踩在云层飞跃的心儿在沸腾轻捷如燕威猛如鹰欢乐扬起了臂膀沉浸在反复轮回的场面中汗水淌过，泪水泡过在太阳下发出光芒。致跳远运动员离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

致200米运动员

百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。

摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

实验学校有勇女，巾帼岂将须眉让。

古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

立志创新校记录，勇夺奥运第一枚。

至800米运动员

迎接你的，是800米跑道却愕模锹魍?

勇敢的冲吧，勇士们

不要畏惧对手的强大

你的对手只有自己

勇敢的冲吧

800米算不得什么

付出的汗水就要得到回报

胜利的泪水就要顺颊而下

致跳远运动员

离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

致跳远运动员

运动会一百米的通讯稿篇5

我们班的xxx和xx马上就要跑100米了，希望你们成功，我们每一个人都会为你呼唤：加油，努力吧！你们可一定要发扬拼搏精神哦！可不要辜负我们呀。

你们挥舞着充满力量的双臂，在这广阔的跑道上奔驰，你们的汗水灌溉着即将开放的花朵。你们的欢声笑语在赛场上。你们迈着矫健的步伐。眼神一动不动地望着终点，一路向那进发，到达那里，就赢得胜利，成功，加油！

运动会一百米的通讯稿2

面对的依然是蓝色的天空，

依然是金色的阳光，

依然是绿色的草地，

依然是红色的跑道，

依然是你，勇敢的你，坚强的你。

不同的是，

天空更加蔚蓝，

阳光更加灿烂，

草地更如翡翠一般，

跑道更加的鲜艳，

而你，

定会更加的自信，

你的成绩，必然更加辉煌。

运动会一百米的通讯稿3

坚定、执著与希望，在红色的跑道中，点点凝聚；

力量、信念与奋斗，在遥远的终点渐渐明亮！

参加跑步的运动员们，不要灰心，不要丧气

你们的汗水，挥洒在跑道上，浇灌成功花朵的开放

为班级争光，你们最棒！gogo，加油！成功永远属于你们！

运动会一百米的通讯稿4

100的跑道有你们飒爽的英姿

因为有你们的参与，因而显得更加精彩

你们始终是悍的选手，xxx

我们愿意用三分横笛的悠扬，三分木琴的清亮

以及四分古筝的曼妙，凑足十分的热情来祝福你

预祝你在比赛中取得好成绩。

运动会一百米的通讯稿5

接力棒带着你摩擦出的火光，

暖了我的手。

我们的眼光在刹那间传递的是永恒，

是团结，是友爱。

你的吼声震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，

让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

让我们共同为集体，为我们大家的心，

供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

迸发的是无穷的力量，

温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。

运动会一百米的通讯稿6

也许你心里忐忑不安，

我们的心里早已热血沸腾。

昔日，

长长的跑道上，

留下了你深深的足迹。

抹不去你渗出的.汗水，

拉不动你沉重的双脚。

你为了班级，

不在乎自己疲惫，

不在乎泪水和汗水，

因为你心里有一种坚定的信念。为了班级，我能行。

希望会帮到你！

运动会一百米的通讯稿7

100米的跑道，

对你来说或许有点儿远，

但是在你身后，是

你昔日苦练的汗水，

在你身后，

有同学们一双双支持的眼睛，

这一路，

你不会寂寞，

不要忐忑，

不要不安，

迈着你矫健的步伐，

奋力向前冲吧，

天空会因为你而更加蔚蓝，

阳光会因为你而更加灿烂。

中文系的运动健儿们，

你们是最棒的，加油！

运动会一百米的通讯稿8

蔚蓝的天空下，有你矫健的身影，

热闹的操场上，有你坚定的步伐，

美丽的鲜花后，有你辛勤的汗水，

我们的喝彩中，有你的自豪与骄傲！

无论失败与否，重要的是你勇于参与的精神。

无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

跑吧，追吧！全体师生为你呐喊助威！

在枪声响起的一刹那，

你如箭在弦飞刺而出，

在跑道的尽头你奋力的冲刺，

你让我们知道了什么是拼搏，什么事激情，

加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，

让所有的人为你们而骄傲！

运动会一百米的通讯稿9

这是时间的磨练，这是毅力的考验。虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。

运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气，

不要因为成绩不理想而放弃自己。茫茫中，胜利永远属于你。

一滴滴汗水，飘在绿茵场上，

伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。一种种信念，放在蔚蓝的天空，

伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。

人生能有几回搏?

千百上眼睛注视了你，

为了希望，为了胜利，跑出青春的梦想。

运动会一百米的通讯稿10

流水不回避礁石，才激起美丽的浪花。青松敢搏击风雪，才练就坚强的信念。我们只有努力拼搏，才能得到骄人的成绩。记住吧!汗水后那美丽的笑脸! 珍惜每一次

每一次起跑，

都充满了希望。

每一次腾空，

都迸发出力量，

每一次成功，

都书写出激昂。

每一次失败，

都孕育着成长。

珍惜每一次的喜悦和失落，珍惜每一次的感动和忧伤，

让花季的心情挥洒成一片绮丽的朝霞。让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。

运动会一百米的通讯稿11

100米，有一个人生的起点

100米，有一个人生的弯道

100米，有一段人生的冲刺

100米，有一个辉煌的胜利

100米，只刹那一瞬间，却成就一段永恒的胜利

100米，只弯过一个转折，却折出多少汗水

冲向你那光辉煌的胜利吧，跨过那一瞬，转过那道弯

胜利在向你招手！

枪声响了，你们一马当先向前冲，

没有昔日的汗水，怎见今天的胜利？

相信自己，鼓励自己，超越自己。

为太阳的光辉在添上永恒的一笔！

要的就是坚持到底，不是华丽。

记一次长跑比赛作文篇6

比赛的时间到了，我一走上跑道就看得傻眼了，今天真是高手云集呀!樊秦之我没什么把握，何则旺也不一定能跑得过，郭泰就更不用说了……我心理暗暗盘算着，越盘算越觉得没有希望，到后来，连进入前十名的希望都破灭了。这时，旁边响起了一声洪亮的“预备”，惊得我一下子冒出了一身冷汗，接着就是更为响亮的一声“跑”了。我们都跑了起来。我们小学生一般形容起跑的句子就是“像离弦的箭一样冲了出去”诸如此类，而这些句子用在这里却只能形容小部分人，大部分人则是“甘于落后”，因为在长跑时领跑是一种危险的行为。我才跑了半圈时，一开始领跑的人都快跑完一圈了，一些沉不住气的人已经开始加速，而我也开始有点“危机感”，如果自己落后太多，会不会追不上呢?我稍稍加快了点速度。

不一会儿，两圈跑完了。我又一次加速，渐渐地超越了八个人，第三圈时，我前面只剩下五个人了，我看了看他们：樊秦之已经累得不行了，那个五(1)班的估计跑不完全程了，何则旺体力大概在半透支状态。我超过最前面两个反正没希望了，我开始拼劲全力向前疾奔，第四圈开始时，我已经把五(1)班的那个同学和樊秦之超过并且把他们远远甩在了身后，何则旺和我在进行最后一搏，争夺第三名，我们俩相持不下。可在距离终点还差几步之遥时，我还在他后面，我心想：这次就算拼了命也要超过你!在这千钧一发之际，我猛地一冲，还是以微弱的优势超过了他。