观地雷战有感二年级

观地雷战有感二年级（共4篇）

观地雷战有感二年级 篇1

观《地雷战》有感

在假期里，我看了一部关于抗战的电影-------《地雷战》

电影那紧张动人的情节，深深地印在了我的脑海里。夜已经很深了，可是我躺在床上怎么也睡不着。我的思绪仍沉浸在观看影片时的一幕幕场景中……

我的眼前出现了日本鬼子耀武扬威，对我方抗日根据地烧杀抢掠的镜头。日本鬼子真是无恶不作，可恨之极。他们骑着大马，挥着大刀，到处杀人放火，就连老人和孩子都不放过。村里的粮食和牛羊被他们抢光了，房子也被烧光了，人们都被赶进了山里，个个忍饥挨饿……

我的眼眶湿润了，泪水顺着脸颊流到了枕头上，可我的心里充满了对日本鬼子无比的恨。

接着，我的眼前又出现了另外一种场景：抗日根据地的村民们个个顶烈日，冒酷暑，辛辛苦苦的用石头制造地雷。他们要用石头和炸药打败鬼子的机枪和大炮。我仿佛看到了一个个地雷在爆炸，听到了村民们在高喊：“响了一个，又响了一个。”仿佛看见了一个个鬼子被地雷炸的鬼哭狼嚎，血肉横飞……

忽然，我的耳边响起了一段顺口溜：“鬼子少了咱就干，鬼子多了咱就转，躲在暗地打冷枪，埋好地雷远远看，鬼子挨炸又挨打，一个人影看不见。”这就是赵家庄的民兵用自己制造的土地雷在对付日本鬼子。民兵们就是按照这种打法和鬼子们进行了一次次的战斗。在战斗中，村民们自己制造的许多土地雷，如踏雷，绊雷，飞雷，子母雷，蝎子雷等，发挥了巨大的威力。其中最厉害的地雷，要数“天女散花”了。这可是村民石大爷和民兵队长赵虎同志苦思冥想发明和创造出来的。这种雷，只有人一踩上去就会爆炸，爆炸时碎石满天飞，落下来就会砸死鬼子。

永恒的真理“见招拆招，兵来将挡水来土掩。”日本鬼子用仪器发现我们的地雷，没关系，我们使用“子母雷”来迷惑敌人。才用极易被仪器引爆的“头发丝地雷”来引爆炸弹。自己配置土地雷，不给党添负担，不给人民拖后腿，坚决保卫我们的家乡。连小孩都想办法来对付敌人“粪屎地雷”无疑给日本鬼子双手安装最狠的地雷，想到这里，让人忍俊不禁好笑又暗自赞扬。巾帼不让须眉，《地雷战》中得女子游击队，充分体现了咱们中国女子的勇敢和坚强。面对敌人，我们也能冲锋向前。面对亲人被敌人抓去，我们也能沉着面对，做到以大局为重。面对地雷被识破，我们也能发挥机智才能研发新的地雷。谁说女子不如男？

烽火岁月，尽显男儿本色。铮铮铁骨，朗朗硬汉，黝黑的皮肤，憨厚的笑容，用肩挑起复兴祖国的大业，用脊梁撑起美好的未来！这部电影展现了中华儿女在抗日岁月里的英勇抗争，浴血奋斗。每一次，都会被感动，被激励，热血沸腾。隔着茫茫历史，我们却能体会到同一种爱国情在内心汹涌；隔着茫茫岁月，我们却能共同致力于构思新的方法来促进祖国的发展；隔着茫茫岁月，我们能互相勉励，互相激励。因为，我们都是炎黄子孙，都在中国共产党的领导下意气风发……

看了这部电影，首先使我知道了当年抗日战争的艰苦，了解到日本鬼子的可恶和可恨，看到了人民群众的智慧和团结的力量。同时，使我了解到我们今天的幸福生活，是千千万万个抗日英雄用鲜血和生命换来的，是中国共产党的英明指导和部署换来的。里面包含了那么多值得我去学习的。我被深深折服，也为自己是一名中国人而自豪骄傲。当代，虽然不再需要我们扛枪冲锋上阵，但祖国的繁荣昌盛依旧需要我们每个人都奉献自己的力量。让我们一起加油吧！

观地雷战有感二年级 篇2

各类教材都有其不同特点,在每个水平段中根据学生特点和能力水平应该准确定位,寻找到合适的起点展开教学。对于同一类教材在不同水平段定位的合理性和准确性也直接影响到教学效果和教学目标的达成情况。比如,体操教材中滚翻类的教学,在以“学生基本活动能力”为主要发展目标的水平一、水平二等水平段(小学学段),应该以“简单的垫上前后团身滚动”作为单元教学的开始和起点,逐步过渡到多种形式的滚动(前滚翻、后滚翻和滚翻组合等练习)。而对于以“体验和初步掌握技能”为学习特点的水平四(初中学段)的教学中,体操滚翻类教材的教学起点应该是“掌握前滚翻、后滚翻等基本滚翻技术动作”。由这些简单的滚翻技术动作开始,教师引导学生尝试和学习“远撑前滚翻、鱼跃前滚翻以及以不同动作开始或结束的滚翻组合”。

通过课题和视频可知:本课是“鱼跃前滚翻”教学单元中的“复习课”。视频中技术教学开始阶段很多学生复习的滚翻动作都不是教师要求的“鱼跃前滚翻”,而是“前滚翻”或“远撑前滚翻”。由此起点展开的技术教学中,学生也多是以“前滚翻”或“远撑前滚翻”的动作完成各环节的学习体验。视频中学生的练习情况反映出教学对象(学生)的技术学习“起点”偏低,这也导致了本课技术教学的“目标达成率”也偏低了一些。因此,本课若将技术学习“起点”定位为“复习远撑前滚翻”或“学习鱼跃前滚翻”可能更为合理和准确。可见技术教学起点不合理,定位欠准确,会直接影响到课堂的学习效率。

二、体能练习的目标要明确

“发展学生体能”是体育教学的主要目标之一。体能练习的效果是评价课堂“高效”与否的重要指标。“高效课堂”中的体能发展应该是有明确目标和针对性的。通常教师在设计体能练习时,会从“专项素质体能练习”和“补偿性体能练习”两方面进行考虑和选择。很多教师会首选“专项素质体能练习”,因为这是帮助学生完成技术学习的能力保障。也有教师重视学生体能的全面、均衡发展,会在教学中根据技术教学的特点,安排“补偿性体能练习”。从单元教学来看,体能练习的设计与安排应该在保证学生体能得到全面发展的前提下,有针对性地提高专项体能。

本课有目的地设计和安排了“兔跳”、“鸭子走”、“弓步走”、“收腹跳”等多个发展腰腹力量和下肢力量的体能练习。其体能发展目标和设计意图非常明确。从体操滚翻类教材的特点来看也是有一定针对性的。但从视频中可以看到,教师对于每一个练习的具体做法和要求只是进行了简单的示范和提示,而学生在每一个练习中的完成情况,如:“收腹跳动作是否正确、到位”“弓箭步”“鸭子步”的动作幅度、完成速度如何更有效等一些实际教学过程中生成性的问题,教师却没有加以关注。尤其是当体能练习质量开始下降的时候,教师缺少应有的提醒、指导和帮助。仅靠学生的自觉性去完成体能练习,对于初中生来说是很难保证“有效”的,那么“高效”的可能性相对而言就低了。

三、“技术+体能”要科学组合

首先,根据本次研讨活动提出的“技术、体能、应用”这一主题,视频中很多环节体现出教师的仔细思考和精心设计,如:教师设计了“兔跳”这一练习环节。由视频可知,这样设计的目的是让学生通过形象的模仿,解决“蹬摆有力”的问题。而鱼跃前滚翻技术动作中的“鱼跃”(即向前上方跃起腾空)是区别于“前滚翻”和“远撑前滚翻”的主要技术特点,也是在复习课中让学生着重体验的主要动作。通过视频可见,“兔跳”是将鱼跃前滚翻动作中的“鱼跃”省去。学生重复练习的动作是深蹲跳和双臂支撑。这样做,体能是得到发展了,但是否会对学生掌握“鱼跃前滚翻”技术动作产生影响或干扰呢?在接下来的教学环节中也没有设计相关环节或一些有针对性的方法去引导学生体验“鱼跃”,所以学生未能在前滚翻和远撑前滚翻的基础上有“鱼跃”的技术突破。因此,该环节的“技术+体能”组合教学从效果来看需要进一步思考。

观《地雷战》有感 篇3

影片中有一个顽皮的小孩儿，他也极其的厌恶日军，他制作了一个“屎雷”，故意让日军发现，让日军正洋洋得意的挖出孩子埋下的地雷时，却挖到了一大堆屎!哈哈，这就是他们的下场，自以为聪明过人，其实啊不过是个笨蛋!看他们还敢不敢来侵略我们的祖国!别以为我们中国人好欺负，要是惹火了我们可是有你好受的，哼!

但是，日军太过狡诈了，在黑夜他们竟然兵分两路骗过了民兵的眼睛，攻进了村子带走了刚刚收割好的麦子和老老少少二十多人，不仅让民兵们无法开枪，还用这二十多条人命威胁民兵交出地雷和5万吨粮食，否则就让那些村民给他们带路，民兵埋下的地雷只能炸自己人!但是，民兵们不肯，因为这样等于投降。决不能投降,不能!于是民兵们开始了新的作战方案。

第二天，日军果然来了，一看，地上的.坑一个接一个说明啊地雷都挖出来啦，他们放声的狂笑似乎在说：“早该投降了，你们根本不是皇军的对手，哈哈!”就在这时石大叔踩到了个大坑，猛然反应过来，一下子后面就炸了起来，鬼子们还不知道怎么了就被炸得五马分尸了!剩下的恼羞成怒的鬼子们跑到民屋里打算掠夺，没想到刚好中了民兵们的陷阱，可不：一开门“轰”炸死了，翻墙过来一下子“轰”墙炸了，拿起罐子偷点东西吃“轰”又炸了，踢倒椅子“轰”炸啦……总之啊他们去到哪里哪里就炸，炸得日军们粉身碎骨!民兵们在暗处笑得开了花!

看到这里的时候我的心情十分的激动，当我看到那可恶的日军被我们的民兵用地雷打倒时我感到从未有过的痛快，我一次又一次的告诉我自己：我们赢了!我们用自己的智慧打倒了那些可恶的日本强盗了!

观《黑梦》有感心得二 篇4

时光如歌，青春易逝，我们应把握美好的青春时光，认认真真，踏踏实实地去开创一片属于自己的天地。而不是将青春的梦寄托在飘渺的幻想土上，我们每个人都应远离传销。

正如电影中所说的，传销就是一个骗字，骗亲戚，骗朋友，骗同学，骗一切你可骗的人。认识传销，我们首先坚持三个肯定。第一：传销肯定是违法的。第二：违法肯定会被逮到。第三：被逮肯定就是失败了。故从事传销只有一种结果——失败。

传销组织对新人所做的第一件事就是洗脑，进去的都不是白痴，洗脑能洗几个人呢？进去的都知道自己是被骗了，但是都想着要把被骗去的再骗回来。因此不只是大家长的限制，他们中的某些人本身也不愿意离去。此时，他们就从不知情者变成了知情者。从受害者变成了害人者。这才是所谓的真正洗脑。被洗脑的人并没有被真正地洗出愚昧。而是存着不甘心。

抵制传销，我们要做的就是摆正观念。有自己的意识，能够独立地去思考问题，能接受失败，承认错误，输了就是输了。勇敢地接受成败。不要再一味地愚昧一味地再沉陷下去。再者，要远离身边那些传销人员，坚决地拒绝他们的一切邀请，决不给他们留一丝可以得逞的机会。

因此请广大同学们珍爱生命，远离传销。