小学二年级作文运动会

小学二年级作文运动会（通用13篇）

小学二年级作文运动会 篇1

今天，我们学校组织了一次一年一度的运动会，我兴奋不已地来到学校。运动上会有跳长绳、立定跳远、接力跑。

先说说精彩的跳长绳比赛吧。参加长绳比赛的健儿们排成一条笔直的队伍，只听哨音一响，各个班的长绳都飞快地甩了起来。呀，轮到我了，我紧张的心情又冒了出来。我心里默默地数着，1，然后我忍住害怕，冲进长绳的中间，长绳甩到我脚边时，唰地一跳，哇!我跳过去了!心里顿时感到一阵轻松。就在这时，我又在光滑的地板上滑了一下，幸好，没有摔伤，只是弄脏了而已。在这次运动会上，我们班是长绳比赛的第二名!

再说说激烈的立定跳远吧。我们班的张楚悦同学参加了立定跳远比赛，准备跳了，她前后挥动着手臂，脚也一上一下地摆动着。开始跳了，她一下子腾空而起，像袋鼠一样跳了出去，一跳就跳了好长一段路，哇!1米66!她在立定跳远比赛中获得了第二名的好成绩呢!

最后说说最让人紧张的接力跑吧。各班的队员们排成一条笔直的队伍，只听枪声一响，第一棒是支凯玲同学，她像小老虎一样飞快地奔向对面。啊呀，轮到我了，我把手臂伸在杆子的右边，左脚在前，右脚在后，我接过棒后，有力地摆动双臂，迈着大步，风驰电掣般地飞奔向终点，心里想：我一定要把距离拉近点。到了最后，我们班得了倒数第一，大家都非常伤心，有的同学都哭了。

运动会上还有100米跑、50米跑等各种项目，都很精彩。一场一年一度的运动会就在我们的欢呼声、加油声中完美地画上了句号。我们都依依不舍地离开了天都城校区。

运动会小学二年级作文

小学二年级作文运动会 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

2010年10-12月选取体质健康水平属于上海市中等水平的宝山实验学校初二年级男生94名, 平均年龄为13.5岁。

1.2 方法

1.2.1 实施过程

(1) 运动内容为健身操和花式跳绳。依据:①符合不同年龄学生的需要;②符合上海地区场地小, 家、校都适用的特点。 (2) 每周运动教育干预活动。以年级为单位进行活动, 每周活动3次, 每次活动持续时间为40 min, 心率控制在120～140次/min。 (3) 运动教育干预的实施。每次运动教育干预按照教案实施。教学课主要让学生了解健身操的热身目的和花样跳绳的动作要领;熟练掌握健身操的动作, 基本掌握花样跳绳动作的技术要领, 发展学生协调性和灵活性;培养学生机智、配合、相互学习的精神。 (4) 健康教育干预。具体措施如下:①举办健康生活方式主题日活动, 2010年11月以班会和校园海报宣传的形式, 向宝山实验学校初二年级学生宣传健康的生活方式。②校园体育文化建设通过LED屏及校内闭路电视滚动播放、学生食堂等场地的易拉宝展示、教室等场所的海报等向学生宣传包括运动与营养、健康生活方式等健康知识。

1.2.2 测试指标

(1) 身体形态:身高、体重、上臂部皮脂厚度、肩胛部皮脂厚度、体脂率。 (2) 身体机能:基础代谢、肺活量。 (3) 身体素质:斜身引体向上、引体向上、立定跳远、1 min仰卧起坐、反应时、坐位体前屈、50 m×8往返跑、闭眼单脚站立。测试要求参见《2010年全国学生体质健康调研工作手册》[6]。

1.2.3 工具

反应时 (手) 的仪器型号:三公牌FYS-I型电子反应时测试仪;闭眼单脚站立的仪器型号:三公牌BYZL-999型闭眼单脚站立测试仪;均为南通紫琅仪器器材有限公司 (原南通衡器厂) ;皮肤厚度计 (江阴市宏亚科教器材有限公司) ;欧姆龙身体脂肪测量器:型号hbf-306 (欧姆龙有限公司) 。

1.3 统计学处理

数据处理用SAS 6.12软件包对数据进行分析, 统计方法为t检验。

2 结果

在形态指标中, 运动教育干预后, 男生的BMI、肩胛部皮脂厚度、体脂率差异无统计学意义, 而上臂部皮脂厚度差异有统计学意义 (P<0.05) , 基础代谢差异无统计学意义 (P>0.05) , 而肺活量差异有统计学意义 (P<0.05) 。在素质指标中, 运动教育干预前后坐位体前屈、手反应时、50 m×8往返跑与教育运动干预前比较, 差异有统计学意义 (P值均<0.01) , 表明运动教育干预起到了一定的积极效果;闭眼单脚站立较运功干预前也有所改善, 但差异无统计学意义 (P>0.05) 。见表1。

注:1 kcal=4.18 kJ。

3 讨论

本次研究对象的94名男生是某所学校全年级男生的90%, 样本量虽不大, 结果也存在一定的局限性, 但基本反映了这所学校的学生通过运动教育干预的效果。结果表明, 经过3个月的运动教育干预, 上臂皮脂厚度下降明显, 体脂率有减少趋势, 反映了运动教育干预对学生身体形态均有不同程度的改善, 有效地调节和改善了体态及体质, 降低了肥胖发生率[6];干预后机能水平也有所提高, 尤其肺活量改善显著, 基础代谢增加, 对机体产生良好的影响。基础代谢是人体维持生命的所有器官所需要的最低能量需要, 基础代谢率对于健康关联密切, 特别在肥胖问题上。一般人们在安静状态时代谢率低, 能耗少;系统的有氧运动[7]能使机能水平提高, 特别是心肺功能的增强, 内分泌调节的改善, 使人体在静息时的代谢水平提高, 能耗增大。运动教育干预对学生素质, 如力量、速度、柔韧、反应、平衡素质水平均提高显著, 表明运动干预对学生身体综合素质有积极的改善作用。应树立学校教育“健康第一”的指导思想, 重视学校体育卫生工作, 尤其在开展运动干预的同时, 加强学生综合健康教育模式是培养学生良好生活方式, 提高学生体质健康水平的重要举措。

关键词：体质,运动活动,干预性研究,学生,男 (雄) 性

参考文献

[1]中共中央, 国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.中国教育报, 1999-06-13 (1) .

[2]赵建英.2000年全国健康调研结果公布.中国学校体育, 2001 (6) :4-5.

[3]季成叶, 主编.儿童少年卫生学.5版.北京:人民卫生出版社, 2003:64-66.

[4]中国国民体质监测系统课题组.中国国民体质监测系统的研究.北京:北京体育大学出版社, 2000:35-65.

[5]国家体育总局.第二次国民体质监测报告.北京:人民体育出版社, 2007:20-60.

[6]教育部体育卫生与艺术教育司, 全国学生体质健康调研组.2010年全国学生体质健康调研工作手册.北京, 2010:21-71.

小学二年级作文素养的培养 篇3

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

小学二年级运动会的作文 篇4

今天，是我们发挥运动才华的时刻——校运动会，我们班的同学在比赛中获得了好成绩。

早上，我们集体项目的同学出现在体育中心的操场上。我们在操场上玩耍、嬉戏，这时，陈老师叫我们练习集体项目——“抢救落水者”。我们练得非常起劲，生龙活虎，很是兴奋。练完了，我们又开始玩耍。不一会，就轮到我们比“抢救落水者”了，我们一个个兴奋得很，我们做好了“战斗“的准备。只听发令员一声枪响，比赛开始了！家长们一个个都扯破嗓子给我们呐喊助威，我们也集中精力比赛，在我们说抬得口令下一个个呼啦圈从我们身上穿了过去，我们以惊人的.速度又快又准把呼啦圈扔给“落水者”一旁的人都看呆了，最后我们获得了第一名！我们互相拥抱、互相击掌，连老师们也高兴的一蹦三尺高。我们班沉浸在欢乐的海洋中……

在这次比赛中我们学会了团结、互帮互助，让我们更加友好。

难忘的运动会小学二年级作文 篇5

1运动会

今天，我们学校开运动会了。

我兴高采烈地来到热闹的操场上，开幕式开始了，我迫不及待地跳了起来。

我是一名滚轮胎的运动员，一开始，我很紧张。不过一上场我的好朋友说：“练习就是比赛，比赛就是练习，不用害怕。”听了朋友的话，我勇敢地参加了一场比赛，得了第二名。我们的总分加起来是第一名呢!

今天真是开心的一天啊!

2运动会

今天，全体师生都聚集在操场上认真地观看比赛，赛场上运动员都在紧张地进行着比赛。最让我感到紧张的是60米短跑项目，因为有我班的马士俊参加。

随着发令枪响，马士俊飞快地跑着，我们全班同学在拉拉队长谭鑫一的带领下大声地喊着：“马士俊，加油!马士俊，加油!马士俊听到我们的加油声跑得更快了，最终他以第一名的成绩冲过了终点线。

这次运动会我们班以72分的高分获得了年级第一名。

3运动会

星期四下午，我们学校举办了一年一度的运动会。我们坐在跑道的旁边，跑道上出来了一些吹小号的大学生。接着，一排排啦啦队犹如道道彩虹，一朵朵红云从天而降，他们敲着鼓，打着锣，我被眼前的景象陶醉了。最后，“彩色的花朵”走过了跑道。

比赛开始了，第一个项目是跑步，枪声一响，同学们像离弦的.箭一样飞奔出去。有的同学像一只面红耳赤的老虎，有的同学像一只咬牙切齿的野牛，有些同学不分上下。张千一使劲一冲，成为了第一。他心想我们班的希望都落在我身上了，我一定要拼出个样来。他像一只小鸟飞过了终点线，得到了奖杯。

今天可真热闹啊!

4运动会

星期四的下午，我们期盼已久的运动会来了。

那天下午，我们各班穿着整齐的校服，来到了操场。

开幕式开始了，大哥哥们挥舞着国旗，敲着锣鼓，最后是花束队。

比赛开始了，首先是滚轮胎，我最喜欢滚轮胎了。快要轮到我们二年级的时候，老师带着我们去练习滚轮胎。轮到我们了，我非常紧张。滚完了，我们班得了第二名。不过，我们班的总分是第一名。

今年的运动会真是非常开心啊!

5运动会

天气一天天的变暖了，伴着春风迎来了一年一度的运动会。

运动员伴着鼓乐声入场，五星红旗迎着国歌冉冉升起，校长和老师讲完话，比赛就开始了。运动场上运动员们你追我感，非常激烈，各班同学的加油声此起彼伏。

最激烈的是接力赛，跑的运动员飞快地跑，等待接棒的运动员着急地喊：“加油，加油……”做随时接棒，准备冲出去的姿势。整个比赛体现了齐心协力和团结合作的精神。

整个运动会在激烈竞争、团结友爱中结束了。

6运动会

今天，天公作美，秋高气爽。我校20XX年秋季田径运动会在师大西区运动场举行。

运动会分两部分：第一是运动会开幕式，上午8时，各班进行团体操表演;第二是进行田径比赛。

二年级田径运动会的项目有：男子60米比赛，男女混合接力赛和跳绳比赛。我参加了男女混合接力赛。一声令下，我就飞快地跑了出去，跑啊跑，但是最后我们班还是比其它班要慢一些，杨老师鼓励我们还要加油。

今后，我要积极参加体育锻炼，努力锻炼身体，争取以后跑得更快!

7运动会

每一个学期都会举行一次运动会，哈!又到了这学期开运动会的时候了，我们这次开运动会的地方和上次一样——人民中学。

我们全班同学怀着激动的心情参加了这次的运动会，首先我们是走队列，我们班在老师的带领下，我们班发挥出优秀的水平，接下来我们还参加了各种各样的比赛，真好玩!

这次运动会，是我最难忘的一次。

8运动会

今天是星期四，我们学校要举行第二十四届校运动会，我早早地来到学校。

运动会开始了，随着音乐，我们三。一中队的队员们精神抖擞地出场了。校长和书记看着我们三。一中队的师生们露出了满意的笑容。我们看着他们慈祥的微笑，高兴极了!

小学二年级运动会口号 篇6

赛出风格、赛出水平，下面是的我为你们整理的内容，希望你们能够喜欢

1.团结拼搏、争创佳绩

2.飞跃梦想、超越刘翔

3.挑战自我、突破极限

4.奋发拼搏、勇于开拓!

5.运动场上彩旗飘，

6.运动健儿显英豪，

7.跳跃身姿轻如燕，

8.铅球飞落地动摇，

9.百米冲刺如猛虎，

10.投球奔跑本领高，

11.运动健儿多自豪，

12.风流人物看今朝 ，13.磨砺意志 奋发冲刺

14.团结拼搏 展现自我15.友谊第一、比赛第二

16.赛出风格、赛出水平

17.团结拼搏、争创佳绩

18.勇与拼搏,自强不息.

19.遇祝大会,圆满成功.

20.协和浑厚的声音传来了，

21.这是三七班。

22.四人齐心勇向前，

23.勇争第一不畏坚。

24.这是三七的实力，

25.这是三七的信心!

26.团结就是力量,

27.最强是三七！

28.看!那一面面迎风飘舞的彩旗，

29.是一朵朵盛开的鲜花;

30.听!那一阵阵惊天动地的欢呼，

31.是回响在耳边胜利的风声。

32.运动场上的你们，是胜利的标志，

33.运动场上的你们，是青春的赞叹。

34.去吧!去迎接那伟大的挑战，

35.去吧!去做一名追风的少年。

36.你们代表的是----东，西，南，北----风!

37.夸夫迫日惊华夏，

38.平步青云塔黄沙。

39.毓文男儿集力聚，

40.气贯神州傲中华。

41.百米跑道虽不长，

42.运动健儿志高扬。

43.摸拳擦掌跃欲试，

44.分秒必争勇夺魁。

45.高三七班有勇女，

1.不要畏惧对手的强大

2.你的对手只有自己

3.勇敢的冲吧

4.五千米算不得什么

5.付出的汗水就要得到回报

6.胜利的泪水就要顺颊而下

7.秋风会为你喝彩

8.阳光会为你庆功

9.掌声就要为你响起

10.柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂?

11.小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润?

12.花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚?

13.孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

14.今天，我们成绩的取得，

15.怎能忘记您，公正无私的裁判员老师

16.给予的越多

17.收获的越多

18.奋斗的越多

19.收获的越多

20.坚韧的毅力

21.坚定的信念

22.收获闪光的金牌

23.不为掌声的诠释

24.不为刻意的征服

25.只有辛勤的汗水化作追求的脚步

26.心中坚定的信念

27.脚下沉稳的步伐

28.你用行动诉说着一个不变的真理

29.没有比脚更长的路

30.没有比人更高的山

31.希望在终点向你招手

32.努力吧用你坚韧不拔的毅志

33.去迎接终点的鲜花与掌声

34.相信成功属于你

35.你是运动场的心脏，跳动梦想;

36.你是漫长路的精神，激励辉煌;

37.你们是将上下求索的人!

38.风为你加油，云为你助兴，

39.坚定，执着，耐力与希望，

40.在延伸的白色跑道中点点凝聚!

41.力量，信念，拼搏与奋斗，

42.在遥远的终点线上渐渐明亮!

43.时代的强音正在你的脚下踏响。

44.漫漫长路，你愿一人独撑，

美国小学二年级的哲学课 篇7

老师用大签字笔在写字板上写下四个问题，然后统计对这些问题感兴趣的学生人数。问题是孩子们自己提出来的：1，什么是哲学?2，大学像什么?3，什么是真实的?什么是不真实的?4，什么东西是有生命力的?

统计结果是：第一个问题只有一个孩子感兴趣；第二个问题九个孩子感兴趣；第三和第四个问题五个孩子感兴趣。老师说，少数服从多数，这节课谈第二个问题：你觉得大学像什么?也可以从这个问题开始跑题，只要和大学有关就行，说出你知道的、或好奇迷惑和想知道的一切。

发言之前先举手。老师手里拿着红白两色各半的一只小皮球，你举手了，皮球抛给你，你接住了才可以发言。发言完毕，别的孩子举手，你可以选择把球传给你认为合适的同学，接到球的孩子再发言。你说完，球也传出去，如果突然意犹未尽，再举手要求发言权。

一堂课，小孩们叽叽喳喳，想什么说什么，皮球在老师和十八个孩子中间传来传去。我旁边的一个黑孩子老举手，总是拿不到球，累得趴在地上，我就代他举手，接到球递给了他。

发言五花八门。

大学像个大城市。大学里什么都有，待在里面世界上哪儿都不用去了。我喜欢大学，因为大学里树多，长得还都好看。我喜欢大学，因为大学里操场大，篮球架也多，我要天天打篮球。我喜欢大学，因为大学里有圖书馆，有很多书。念大学才能接受好教育，受了好教育才能找到好工作，工作能挣钱了，我就不用整天给我妈妈洗碗了。我爸爸现在天天干重活儿，就是因为没念过大学。我念好了书，我妈就不用那么辛苦了。我爸爸要是念了大学，就不会像现在这样天天喝酒了。我外婆说，只要我能考上好大学，就可以买好衣服穿了。念了大学，受了教育，我可以做自己想做的事。从大学里出来，你就是个有知识的人，就知道什么是好人，什么是坏人。对，就知道什么是真的，什么是假的，什么才是真正有生命力的。有了知识，我可以帮助那些需要帮助的人。我要学法律，告诉别人哪些是能做的，哪些是不能做的。我想去大学里看看，听说大学很好，我没看过。

老师问：“必须念大学才能接受教育吗?”

大家一起回答：“不是!”

“必须念大学才能成为一个好人吗?”

“不是!”

“那好，为什么?我们继续说。”

又是一堆五花八门的理由，孩子们之间也开始相互争辩。孩子们的很多表述在我意料之外，不是道理讲得好，而是思考问题的角度，那个极其自由、烂漫的角度。有中正之言，更多的是偏僻、可爱、由衷的话。这样的哲学课离我的设想很远。

哲学系的终身教授Y女士跟我说，她的两个助教在给二年级的孩子开哲学课，我一下子没反应过来，那么小的孩子能上什么哲学课?“哲学”两个字让我立马想起的是一张沟壑纵横的干瘪老脸，想到皓首穷经，想到无数人告诉过我，这个世界如何、这件事如何，你要如何如何做才行。

小学二年级运动会加油稿 篇8

1、投球奔跑本领高，运动健儿多自豪，风流人物看今朝，

2、几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，

3、带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。几句呐喊，几束鲜花，

4、阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

5、今天的你们英姿飒爽，今天的你们一马当先。不要放弃，不要气馁。相信自己，你是最棒的!你永远都是我们心中的体育健儿!加油!

6、努力、努力、再努力!加油、加油、再加油!你一定可以像苍龙一样，光耀九州，也可以像孤鹰一样翱翔世界，相信自己，。超越自我，胜利永远属于努力的拼搏的你!

7、人生的路，有坦途，也有坎坷;走过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

8、时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就。加油吧，健儿们!

9、坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响，

10.一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

11.不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的.信心，只要跑下来，你们就是英雄

12.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，这是意志的拼搏，这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤

13.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

14.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步

小学二年级语文互动教学研究 篇9

关键词：小学语文教学；互动教学；学习积极性

小学二年级要提高课堂教学效率，并不是要增加课堂知识，规定每一节课教给学生多少内容，而是要在课堂上调动学生的积极性，让学生主动地参与进来。小学二年级的学生好奇心强，好玩好动，传统的教学模式只会抑制他们的潜力和学习的动力，互动式教学就是要求教师打破传统的教学模式，增加教师和学生的交流和互动，让学生在课堂上成为主体。语文教学是一门语言性的、文科类教学，所以在教学过程中，教师更应该好好研究教材，发现教材中与生活和学生学习兴趣的联系点，把这些作为互动式教学的途径。

一、根据教学内容设置问题情景，给学生展示的机会

在小学二年级的语文教材中，很多课文都是描述景色或是一个事物的，教师要抓住教材的这个特点，然后让学生根据课文的学习描述自己身边的事物。教学中这种设置问题情景的互动教学是用提问的形式将学生拉进课堂，在提问的时候和学生进行互动，提高了教学效率。例如，在学习《黄山奇石》这篇课文的时候，教师可以让每个学生都在文中找到自己认为写得很好的词汇或是句子，在以后写作的时候可以运用，然后教师要求学生描述身边的景色。在学生进行景色描述的时候，就是学生自我展示的时候，在这个过程中，可以让学生参与进来，并且在自我展示的过程中学生还巩固了文章中的词汇或是写作技巧，锻炼了学生的胆量和语言表达方式。在教学的过程中，教师可以在上课之前就告诉学生课后会安排学生进行自我展示，这样学生就会提起精神，在课堂上好好地听课，积极地参与，大大地提高了课堂效率。

二、学生分角色互动学习

小学生最大的特点就是爱玩，在教学过程中，教师就可以利用学生的这一特点激发学生的学习兴趣，使学生参与到课堂中参与互动。小学生的语文教材里很多都是小故事，所以教师可以让学生来扮演文章中的角色，然后和教师进行互动，让学生在角色扮演的过程中可以切身投入到文章中，体味文章中每个角色的心理活动和想法，有助于学生更好地理解文章内容和文章表达的主题思想。例如，在学习《蓝色的树叶》的时候，教师可以让两个学生扮演同桌，然后根据课文内容和合理的改变重演一下同桌画画的故事，在学生表演的过程中，学生也会学到互帮互助，互相理解和关心。小学的课文很简单，而且很多都可以分成角色进行表演，所以在教学的时候，教师要好好地研究教材内容，抓好教材里每一个角色的思想和神态的变化，在学生表演的时候给予指导，这样学生就可以通过角色扮演和教师互动，还可以在轻松、快乐的环境中学到更多的知识。

三、小组合作互动学习

在教学的时候和学生进行互动就是为了监督学生的学习，让学生在课堂上全神贯注地学习，在教学的过程中，教师要平等地对待每一个学生，让学生都有机会互动学习。为了保证每一个学生都不被忽视，所以在教学的时候教师可以将学生分组，让学生根据小组进行互动，这样就可以让每一个学生都受益。另一方面，小学生和小学生之间交流和学习少了学生和教师之间的约束力，使环境变得很轻松，学生之间也不会觉得很拘谨，这就有助于发散学生的思维，让学生有更多、更好的想法。在小组进行互动的时候，教师还可以让小组和小组之间展开比赛，选出互动的最好小组，这也是激励学生积极参与、努力学习的一种途径，在学生进行小组互动的时候，教师也要在旁边指导和点拨，时时了解学生的学习情况和看法，通过学习情况发现这种模式的弊端并加以改正，这样才能不断地取得进步和提高。

小学生是国家的未来，所以在教学过程中培养学生各方面能力，让学生全面发展很重要，作为一名人民教师，要在教学的时候运用好教学方式，会给学生带来最大的收获。在小学教学中实施互动式教学，要多了解学生的特点和教材内容，然后再实施灵活的教学方法，促进学生参与到课堂，同时教师还要多和学生交流，了解学生的学习情况和对这一教学模式的看法，这样才能得到学生的尊重，根据学生的实际情况，让学生有所提高。小学生的教育是一个不容忽视的问题，需要凭借广大教师一起努力，所以在教学的过程中教师要重视小学教育，在小学教育中从各个方面培养和锻炼学生，使学生得到全面的发展和提高，也有助于学生以后的学习更加顺利，更加全面发展。

参考文献：

[1]周佩琳.探讨小学语文互动教学模式[J].学周刊，2014（18）.

[2]刘北虹，吴丽华，富敏.愉快教学“五环式”互动教学模式[J].黑龙江教育，2001（03）.

[3]杨红霞.小学语文互动教学模式的探索[J].学周刊，2014（23）.

运动会二年级作文 篇10

“三人四足”的比赛开始了，我系好号码牌，我站在中间，我的右腿和妈妈的左腿捆在了一起，我的左腿和爸爸的右腿捆在了一起。枪响以后，操场上顿时紧张起来了，我只听到同学们的加油声。我先出右腿，妈妈迈出了左腿。我们步调一致的向终点冲去。回头一看，发现我们跑了小组第一名，我高兴极了。

我看看四周老师同学都在对我微笑，看看天空，白云也在向我招手。我撒开双腿，张开双臂跟爸爸妈妈拥抱在一起。

关于小学二年级语文教学的思考 篇11

关键词：小学二年级；语文教学；思考

作为一名有责任心的小学二年级的语文教师，我觉得有必要在教学中培养学生主动学习的精神，改变从前课堂上以教师为主导的教学模式，使学生成为课堂上真正的主体，这样做的目的就是为了培养他们学习的能力，也就是一种精神，一种自主、合作、探究的精神。具体实践中，重点放在改变课堂教学上，这是我们研究的方向。

一、激发兴趣是学生自主学习的动力

激发学生学习的兴趣应该是教师必做的功课之一。实践表明，兴趣是学生主动学习的源泉，这就要求教师要改变传统沉闷的教学方式，积极大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境，让学生自由讨论、自主交流，让他们真真切切地感受到学习是快乐的。教师不吝赞美之词，褒奖那些有独特看法的学生，在这样的气氛中，学生不但陶冶了情操还受到了激励，只有这样他们自主学习的劲头才会更加充足。

引入情境，激发探究心理，利用情境，激发学生学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键，课堂时间虽短，但是每一个环节都很重要，要让每一个学生都积极主动地进入到自主学习的状态，并且在一堂课中自始至终地坚持下来，就只有创设情境。小学二年级是一个特殊的阶段，这个阶段主要以识字写字为主，那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了，不生动活泼，没有情境，在学生的头脑中字迹就模糊，抽象而不具体。我们可以用很多办法来改变这种局面，比如，卡片识字、图片识字，这样就把左右大脑全部调动起来帮助学生记住文字；猜谜识字，针对那些可以设谜的字，把这个字写到黑板上，教师说出谜面，让学生去猜，强烈的好奇心促使学生一下子就进入到了情境之中。

另外，利用美术图画醉人的美感很容易把学生引入到你设置的情境当中，还有音乐优美的旋律也是制造情境的手段之一，无论哪种手段，目的都是为了增加学生的好奇心，使之形成一种努力探究的心理，变被动为主动，从而积极地参与到教学中。

二、引导探究是学生自主学习的关键

我们常讲：授人以鱼，不如授人以渔，目的就是教人掌握捕鱼的方法。学习语文也一样，如果想要一个小学二年级的学生能够主动学习，关键在于教会他掌握语文学习的方法，引导学生主动探究，促进学生自主学习，领会、发现、交流，从而掌握自主学习的方法。

在教师把学生学习的欲望充分调动起来后，就要引导他们主动参与了，这方面的意识一定要加强。另外，在语文教学中，为了提高学生学习的兴趣，教师可以打破常规，让学生自主选择段落来学习，比如，每一组选一段。如，以《假如》为例，我把它分成几段，让每个小组自己选，选完之后学生之间可以自由交流，于是学生情绪高涨，等到全班交流时个个跃跃欲试，不甘人后，一堂课就在学生的朗读中、交流中完成了，那种理解和感悟恐怕是传统的填鸭式教学方式所达不到的，而教师的作用仅仅是引导而已。

同时，要鼓励学生质疑问难，要让学生敢于发现问题，敢于提出问题，只有这样学生才会主动探究，一探究竟的想法也就是他们主动学习的动力。

三、培养良好的书写习惯

既然“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么，作为小学二年级的学生在学习语文课的时候就应该养成良好的书写习惯，良好的书写习惯是在一二年级阶段形成的，这一点作为二年级的语文教师不能不重视。具体实践中有很多方法，篇幅所限，不再赘述。

四、重视阅读教学，培养学生良好的阅读习惯

小学一年级对阅读要求还不是很高，二年级就不同了，结合生活实际或者联系上下文了解课文中词句的意思，在阅读中逐渐积累词汇，这是必不可少的积累词汇的方法。另外，随着二年级识字量的不断加大，阅读量也应相应地增加，这方面除了学校要求必读的外，还应鼓励学生多读一些他们喜欢的儿童文学，这样在增长课外知识的同时巩固了所学的字词。具体实践中依然要讲求方式方法，目的是培养他们自主学习的能力。

以上是我在新时期小学二年级语文教学中的一些思考，也是我教学中的一些经验，也许还不成熟，但是敢于写出来的目的是为了抛砖引玉而已！

参考文献：

［1］张庆.我的小学语文观.江苏教育出版社，2000.

［2］李吉林.情境教育的诗篇.高等教育出版社，2004.

森林运动会二年级作文 篇12

报名时，小鹿、小兔、狐狸、乌龟和蜗牛都来报名了。它们说：“我们都要报名!”熊师长说：“欢迎你们报名。”它们高高兴兴走到赛道上。

野狼叫一声，它们全都跑了起来。最快的是小鹿，只见小鹿跟赛车一样快，一眨眼已经跑到一半了!

小狐狸在小鹿后面想：跑第几不重要，尽量跑得快就行了!

小兔在狐狸的后面想：我这一次一定要比乌龟快。

小乌龟想：上一次就得了第一名，这点我也要得第一名!

蜗牛想：跑第一名不重要，尽力就好!反正我肯定不是第一名。反正一参加比赛就一定有奖品，散散步也不错。

小学数学二年级下册期末自测题 篇13

1.七千三百零九写作（ ），八百零八写作（ ）。

2.最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。

3.一袋洗衣粉重500（ ），小红的体重是37（ ）。

4.推抽屉是（ ）现象；直升机的螺旋桨转动是（ ）现象。

5.宝岛希望小学有学生912人，其中女生有509人，男生大约有（ ）人。

6.5千克=（ ）克 3000克=（ ）千克

7.在里填上“>”“<”或“=”。

2千克1900克 1000克1千克

400克2千克 800+9002000

56002000+3600 140-8080

8.里最大能填几？

€？<46 €？<32 €？<17

€？<35 €？<38 €？<28

9.在里填上“+”“-”“€住被颉皜鳌薄？

488=6 74=28 3714=23

88=64 567=8 120400=520

10.一件衣服要钉4个纽扣，现在有22个纽扣，能钉（ ）件衣服，还剩下（ ）个，至少再买（ ）个纽扣才能再钉一件衣服。

二、我是小法官。（对的画“√”，错的画“€住保？分）

1.一百一百地数，10个一百是一千。 （ ）

2.7005读作：七千零五。 （ ）

3.1个2分硬币约重1克。 （ ）

4.百位上的4表示的数比十位上的4表示的数大。 （ ）

5.一个五位数比一个四位数一定大。 （ ）

6.把20分成5份，每份是4。 （ ）

三、对号入座。（5分）

1.一袋大米重50（ ）。

A.千克 B.克 C.厘米

2.6在百位上的数是（ ）。

A.6437 B.4670 C.7860

3.拨算珠的运动是（ ）现象。

A.轴对称 B.平移 C.旋转

4.先计算乘法的算式是（ ）。

A.34-4€？ B.（30-25）€？ C.4€祝？2€？）

5.17根小棒最多可以摆（ ）个独立的正方形。

A.5 B.4 C.3

四、在（ ）里填上“平移”或“旋转”。（3分）

五、神机妙算。（共17分）

1.直接写出得数。（5分）

12€？= 64€？= 32€？= 30€？=

8€？= 40€？= 36€？= 81€？=

1700-600= 3400+500=

2.脱式计算。（12分）

12€？+30 45€鳎？+3） 45-（12+8）

5€？-13 39+18€？ 6€？€？

六、从1～9中选合适的数字填入下面的中（每个算式中的数字不能重复）。（6分）

七、下面是二年级同学最喜欢的体育活动情况。（11分）

根据上面调查的结果完成下面的统计表。（5分）

（1）喜欢踢毽子的同学比喜欢舞蹈的多几人？（2分）

（2）根据调查结果，你认为本校应多准备哪种体育器材？（2分）

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？（2分）

八、解决问题。（共20分）

1.（1）28个苹果，装在4个袋子里，平均每袋装几个苹果？（3分）

（2）28个苹果，每7个装一袋，需要几个袋子？（3分）

（3）28个苹果，装在6个袋子里，平均每袋装几个？还剩下几个？（3分）

2.小雷看一本80页的故事书，已经看了6天，每天看9页。还剩下几页没有看？（4分）

3.

（1）买1千克胡萝卜和1500克白菜要多少钱？（3分）