小学二年级新年好作文

小学二年级新年好作文（共16篇）

小学二年级新年好作文 篇1

小学二年级新年好作文

引言：新年是幸福的、美满的、充满祝福的。一家人围着饭桌，在新年晚上一起吃顿团圆饭;节日期间，人们走亲访友，问候自己的亲戚和朋友，将一句句美好的祝福传递给他们;孩子们也互送着各式各样的贺年卡，那一个个小上的字中，传递着他们对伙伴深深的祝福;就连不懂事的咿呀学语的小孩子们，都高兴得欢蹦乱跳，在人们的欢声笑语中说上一声“新年快乐”。

【新年好作文1】

新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好.”

过新年，锣鼓响，大街小巷真热闹。

过新年，穿花衣。

新年，这个词语大家最不陌生来了，因为过新年我们可以放假，有一个

自由的空间，也可以与亲朋好友在一块玩耍，最重要的是我们可以得到很多

的压岁钱，把我们的钱包填满。

我们也为新年

做很多准备，比如说打扫房子，贴年画

祝愿大家新年快乐!

【新年好作文2】

大年三十晚我们一家大少开开心心吃了一顿丰盛的团圆饭。

爸爸笑着对我说：“别装空作势有话快说：”我接着说：“首先，我祝奶奶身体健康、爸爸、妈妈身体健康，工作顺利，万事如意，妈妈 对我说：又大一岁了，只要你学业进步、身体健康不要让我们担心就可以，我大声的说“我知道”，他们哈哈大笑。

鞭炮响个不停去旧迎新，我们穿上华丽的服装和新帽子高高兴兴过新年，过新年是最快乐的日子，又有玩、喝、吃、乐、但是最高兴的当然少不过我们的小朋友有利是收嘻嘻。

【新年好作文3】

新年来了!”“新年来了!”。新年娃娃来到了人间，为人们献上最衷心的祝福。让人们在新的一年里更加快乐!过上一年更比一年好的日子!

看，那蔚蓝蔚蓝的天空一下子变成火红火红的了，红彤彤的弥漫着喜气洋洋的味道，人们看着真是乐呵啊!那沥青小道在这个时候也仿佛变成了一条华丽的地毯，地毯的两旁开着鲜花，走在上面真有种置身仙境的感觉，世界一下子变成了个天堂!人们也纷纷在门前挂上了大红灯笼，一排排整整齐齐，红红火火，美丽极了!

听，远处传来了“新年歌”，人们听着好象陶醉了似的，不是陶醉在这歌声里，而是陶醉在了这人间仙境里啊!火红的天空，五彩的大地，喜气的灯笼，悦耳的“新年歌”，真是一派好风景啊!

人们穿上了自己的新衣服，脸上洋溢着愉快的笑容。他们走家串户，互相祝福，好不喜庆。

然而，在这欢庆的日子里，每个人都是这样的考试吧无虑吗?新年娃娃看到，许多在灾患中幸存下来的可怜的`人们，并不像其他人一样有吃有喝，还有新衣服，他们仍旧生活在饥寒交迫之中。新年娃娃掉下了一滴真情的泪，这泪滴飘洒到了那些贫穷的灾患地区，转眼，灾民们也过上了美好的生活，他们的脸上不再有忧愁和痛苦，取而代之的是幸福和安逸。新年娃娃露出了可爱的笑容，悄悄离开了。

新年娃娃为新年送上了一份宝贵的礼物，不仅是美好的祝福，还有灾民们美好的生活。它走了，但它的祝福永远留在了人们心中。“给，永远比拿快乐。”只要人人都献出一点爱，伸出自己友爱的双手去帮助那些需要帮助的人们，那么世界一定会处处都充满欢笑，幸福与光明!

【新年好作文4】

新年到了， 我们全家团聚在一起吃年夜饭，妈妈订的菜太多了，吃也吃不完。

大年初一我穿上了新衣服，收到了大红包，买到了我盼望以久的玩具;初二和初三我在外婆家里学习英语;初四早上我和爸爸、妈妈到他们同事家作客，和妹妹、弟弟们玩了一会，晚上我们又到上海大剧院看“云南印象”的歌舞表演，演员们表演得非常精彩，我最喜欢的是杨丽萍表演的孔雀舞，手软软的，好象真的孔雀在飞一样;初五妈妈和我去了书城，买了一些学习参考书，为开学争取好成绩作准备。

新年是新的开始，又是新学期的开绐。我又长大了一岁，我许下了新的愿望，希望我在新的一年里天天向上，更上一层楼。

小学二年级新年好作文 篇2

小学低年级的写话训练是作文教学的前奏, 是作文的基础练习。根据《语文课程标准》要求, 小学一二年级的写话目标是:“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要, 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。”对于一二年级的学生来说, 他们对写话刚入门, 要达到这一目标是一个难点, 因此需要教师指导学生弹好写作的前奏曲, 激发起学生的写话兴趣, 培养学生的写作能力。

一、培养写话兴趣

兴趣是最好的老师, 是学习的动力, 是成功的秘诀。如何让低年级学生对写话有浓厚的兴趣, 像不畏惧说话一样不惧怕写话呢?本人认为可以采取下列方法来激发学生的写话兴趣。

1. 活用教材, 进行练写。

小学低年级语文教材选入的课文贴近儿童生活, 有生动活泼的儿歌、童谣;有丰富多彩的童话、寓言故事;有富有节奏的韵文、古诗等, 并且大部分课文都配有形象的插图。因此, 教师应引导学生进入课文描写的情境, 把自己的所想、所说用文字表述出来, 或者仿照诗歌中的句子写一写, 还可以看课文的插图进行练写。这样既做到读中生趣, 又做到趣中求写, 为学生打开了写话之门。

2. 创设情境, 说写结合。

创设情境有利于低年级学生获得丰富的表象, 使他们大脑中的词汇与客观事物联系起来。因此, 教师要精心创设情境, 这对发展学生的语言十分重要。如, 学生喜欢游戏, 可组织他们做游戏, 让他们在参与中获得体验;学生喜欢童话故事, 可让他们扮演童话中的角色, 亲自体验人物的情感。而引导学生把活动中的感受及时表达出来, 既可强化其内心感受, 又可促使其内部语言向外部语言的转化。

3. 给予赞美, 激发兴趣。

低年级的学生词汇量小, 又没有什么写作经验, 因此, 他们在写作训练时有的只写了一两句话, 错字还很多;有的写成了流水账。可这毕竟是学生一生中写作迈出的第一步, 而且还费尽了“心思”, 如果教师对学生的辛苦之作没有赞美、没有鼓励, 那他们慢慢就会对写作失去兴趣。所以, 我认为教师要想激发学生的写作兴趣、提高学生的写作能力, 最好的办法还是应该多发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点, 适当给予赞美和鼓励。

二、指导阅读积累

低年级正是小学生锻炼、发展语言能力的关键时期, 课外阅读不仅能开拓学生视野, 还能提高学生阅读和写话的能力。因此, 教师要注重激发低年级学生的阅读兴趣, 培养他们积累语言的能力。

1. 为学生挑选读物。

除了教材中要求会背的词、句、段之外, 教师要帮助学生挑选课外书籍。如, 生动有趣的童话故事、寓意深刻的寓言故事、发人深思的历史人物故事、成语故事等。这些书籍不仅能丰富学生的语言积累, 而且能使学生受到思想教育。

2. 加强背诵要求, 摘抄好词佳句。

教师要尽量做到精讲多练, 挤出时间指导学生背诵。背诵课文中的好词、好句、好段。并且要求学生在阅读中把优美的词句摘抄下来, 与同学、老师交流, 运用到自己的写话练习中。有了语言积累, 学生才能在头脑中逐步建构起用笔写话的快速通道。

三、教给观察方法

大千世界, 有写不尽的人、事、物、景。然而, 学生写的话往往空洞无物, 这不是因为他们没有进行观察, 而是他们在观察时没有得到正确的指导。因此, 教师在教学中要教给学生正确的观察方法。

1. 观察要抓特点。

教师要注意引导学生对事物进行观察比较, 发现事物的异同之处, 捕捉它们的特点。这样, 才会使写出来的事物鲜活、生动。

2. 观察要有顺序。

小学生写话时经常条理不清、言之无序。究其原因主要是学生不能按一定的顺序观察周围的事物。如果学生能做到观察有顺序, 就为他们今后的习作做到有条理打下了良好的基础。

3. 观察要有情感。

小学二年级新年好作文 篇3

关键词：音乐教学；低年级；农村小学；教学方法

中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-060-1我以前在苏州试验小学实习的时候一个老教师给我们上了一节二年级的音乐课，那课上得真是太精彩了，课堂气氛活跃热烈，但又不乱，老师在前面组织教学的能力让我拍手叫好。这跟上课的方法有关。如何能用有效的方法上好农村小学二年级音乐课呢？

一、有效的导入

我是这样来吸引学生注意力的。其一，我会用讲故事的办法导入。比如：《两只懒乌鸦》，我是这样导入的：同学们，今天我想给大家讲一个故事想不想听啊（农村的小学生们都爱听故事），在一条美丽的小河边，有一棵高高的杨树，树上有个乌鸦窝，住着兄弟两个，他们的窝又大又暖和，住着可舒服啦！日子一天天过去了，风吹雨淋，时间一长他们的窝渐渐地旧了，破了，可是他们都不愿意修！就这样，秋天到了！听——秋风把树叶都吹离了大树妈妈，这时候，乌鸦原来很旧的窝也被大风吹散了。师：同学们说这两只乌鸦懒不懒呀？生：懒。这样就会一下子把学生的注意力给吸引过来了。其二，我会利用创设情境的办法吸引学生的注意力，比如说我在上过新年这一节课的时候，我会穿着一身大红色的唐装，在黑板上挂上红色的对联，然后问学生，老师刚才在干什么呀？生：贴对联。师：一般什么时候我们会贴对联呀？生：过新年的时候。这样子学生的眼球一下子就会被我给吸引住了。把学生们带入了过新年的情境当中。现在我带过的孩子们至今不能忘记我给他们上过的那一节非常开心的音乐课——《过新年》。其三，我会用提问加听音乐的方法吸引学生的注意力，比如说：“我在上音乐游戏——老鹰捉小鸡的时候，我会在放音乐之前对学生提出一些要求，不准发出声音，然后告诉老师，你听完这首乐曲的时候，你会想起来做什么游戏？学生带着问题听着音乐，他们会很感兴趣的，特别是在与游戏有关的方面，学生的回答也会让你感到惊喜的，因为有许多你想不到的游戏他们都能想到，不信你就试试吧。

二、合理组织教学

在课堂组织方面要做好以下几个方面：

其一，在课上问好及课堂教学中，尽可能地用“音乐语言”。所谓音乐语言是指有节奏地和学生进行对话交流。

例如：师：请你 像我 这样 做—|

请你 轻声 对我 说—|

学生回答：我就 像你 这样 做—|

我就 轻声 对你 说—|

这样既吸引了学生的有意注意，更训练了学生的节奏感。在课上如果学生注意力不够集中，教师的语气也尤为重要。教师语气可以采用力度、高度、强弱等多种变化吸引学生，引导学生，做到收放自如。其二，道具的运用可以为你的音乐课增辉，也可以说减少许多麻烦，我们农村的音乐道具可以说是：无。上起课来枯燥乏味，有些单调。于是我就大胆创新，没有打击乐器，我就请小朋友们用喝过的饮料瓶子，装满沙子或者大米来做打击乐器，还会用铅笔盒、铅笔、双手、肩膀、大腿、桌椅、脚等做道具，效果挺好。其三，采用游戏、合作的教学方式。对二年级的孩子来说，我认为音乐学习的最好的方式就是“游戏”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学科的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，在教学过程中将走、坐、站、唱等各种音乐课的常规与知识、技能的训练均溶入游戏之中。让学生在游戏中掌握各项音乐课常规，在游戏中聆听，在游戏中自出想象，在游戏中积极表现，在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动。采取游戏、合作的学习方式，让老师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。

三、注重音乐节奏的创新

其一，节奏是音乐的脉搏，是组成音乐的基本要素之一。任何音乐都无法离开鲜明的节奏。学生首先要面对的就是节奏，节奏掌握的好与坏直接影响到音乐的教学和创新。其实每个学生都有节奏感，只是强弱因人而异。在听音乐时，有的同学会用脚打拍子，有的学生会点头、拍手等，也有的同学身体会律动，随音乐起舞。

例如，我让小朋友找出常见的声音，让他们自己去创编节奏，并发给学生节奏创作卡片。小部分同学编创如下：

轰隆隆轰隆隆

这些声音都是同学们非常熟悉的，所以创编起节奏来拿捏得很准，学生热情也高涨。要是再来一个节奏创作接龙游戏，来个开火车，学生的创新思维将得到更好地锻炼。当然，学生还会想出各种声音，本来嘛，我们就是处在于一个有声的世界。

过新年的小学二年级作文 篇4

过新年

“新年好呀，新年好呀・・・・・・”我唱着欢快的歌曲，等待春节的到来。因为一到春节，我就可以穿上新衣服和爸爸妈妈一起走亲访友，共度佳节。

早上，正在睡梦中的我被此起彼伏的爆竹声拉了起来，我一咕噜跳下床，大喊着：“新年到了，新年到了!”我赶忙穿上衣服，跑到楼下，到处都是欢声笑语，家家张灯结彩，处处洋溢着新年的气氛。

随后，我来到了爷爷家，爷爷笑眯眯地将我抱起，亲昵地摸着我的额头，脸上的笑容好像春天的花儿盛开一样灿烂。我也高兴地说了声：“爷爷，新年快乐!”

晚上，我怀着激动地心情，看爸爸燃放烟花，那烟花五彩缤纷，色彩斑斓。我跳着，蹦着，看着天上的烟花，那是新年的祝福绽放在天空!

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”新的一年，我又长大了一岁。我默默地想：“在新的一年里，我一定要好好听爸爸妈妈和老师的话，好好学习，天天向上!”

过新年

放寒假了，意味着新的一年就要开始了。我想抓住马年的尾巴，追寻羊年的新味。

家家户户的门口贴上了春联，喜气洋洋。商场里挂满了灯笼，张灯结彩。大人们已经匆匆忙忙得在准备年货了;妈妈已经给我准备好了新衣服，图个新年新气象;爸爸给我买好了烟花，鞭炮声声迎新春;我赶紧把作业做完，就可以轻轻松松地过个年了。

除夕之夜，一大家子的人团团圆圆坐在一起吃年夜饭，聊着家常。这时最开心的是孩子们了，我们已经迫不及待地在放烟花了，五彩缤纷的烟花在空中绽放着各种图形，真好看!放完烟花以后就是看春晚了，春晚的节目真丰富!大人们今晚是要守岁了，而我在床上已经不知不觉得睡着了，期待着压岁钱了。

在新年的钟声敲响之际，我期待20有更大的收获，在我每一个前进的脚印里，都盛开着一朵小花!

过新年

盼啊盼啊!终于盼到了大年三十。

今天，在奶奶家的祠堂门口有好多人在忙着挂红灯笼，挂红黄相间的彩旗，三角形的彩旗上写着新年快乐的字样。挂起后，到处洋溢着春节的味道。

晚上，奶奶已经做好了满满一桌子香喷喷的`饭菜，我们一家人坐在登子上，吃着年夜饭。吃完饭，我连忙拿出烟花，我先放的是可以连发的烟花。点然后，只听“砰”的一声飞上了天空，炸成了许多五颜六色的火花，连续的响声，好象正在为人们祝福呢!

我的好老师小学二年级作文 篇5

“大家好，我是你们的数学老师，我姓杨，叫杨喜阁。”我上上下下地打量了一番，杨老师一张瓜子脸，黑黑的眉毛，大大的.眼睛，眼角有一两条鱼尾纹。她的嘴巴让我记得特别清楚，那张嘴很大很大，嘴里流着复杂的数学公式。

一次，我的同桌作业上的字写得歪歪扭扭，不好看。杨老师用河东狮吼的声音把同桌骂得狗血喷头，好严厉呀!这个老师评作业也评得很细致，先是100分，好一点是100加红旗，最好的是100加星。得100加星不容易，人人都想得，所以同学们写作业越来越好了。

她的眼睛像鹰眼一样敏锐。一次有个调皮的同学在桌子上玩文具，被眼尖的杨老师发现了，她装作若无其事的样子不动声色地走过来咳嗽了两声，那同学猛一抖，惊讶地看着老师。杨老师一路连托带拽地把那同学拉到了外面，我看得胆战心惊。

新年到新奇产品好赚钱 篇6

焊机功能:物价在上涨,买的东西就贵,坏了都会修修在用,多功能焊机是目前销量最大,稳当赚钱好产品,不但可焊多种塑料制品,焊皮鞋,雨鞋,牛筋雨鞋,塑料鞋,焊玻璃,焊土烧陶瓷器件,有个别用户给大酒店焊补高档盘子月利润几千元,给脱瓷物品上瓷铀,找批发商维修高档地板砖、座便器,汽车玻璃挡风镜烂口,焊接生铁锅、铝锅、铝盆、炒锅、生铁管道、机体、铝水箱、铝机壳、汽车铜水箱、油箱、油桶、铁皮、北方家家户户用的暖气片、铜火锅、不锈钢锅盆、铜管、超导暖气管等一些小五金制品,同时又可焊汽车上塑料保险杠、电瓶车塑料外壳,电瓶软、硬外壳,楼房外上下水管道,家电批发处洗衣机,冰箱等下面的塑料底座,食品厂,品酒厂塑料周转箱,塑料水箱,饮水机厂储水桶,给小玻璃瓶封口,加工金银首饰(我厂卖有加工工具及配用原料395元一套,配合焊机才能用)等,以上氧气焊,电气焊不易焊接,焊什么用什么原料。一元成本根据焊接不同物品利润可达几十倍,几百倍不等,买焊机都告诉如何轻松经营做生意。

套餐A:汇款2685元就发2985元,发无电焊机一台+系列焊料+开槽抛光打磨机一套+详细技术、营销方案、光盘,一件重量有49斤左右,(春节前邮寄的)免费送有300元焊料快件发货。套餐B:汇款3235元就发3535元,发精装型金属壳烤漆——有电无电两用型焊机一台+系列焊料+开槽抛光打磨机一套+详细技术、营销方案、光盘,(春节前邮寄的)免费送有300元焊料快件发货,一件重量59斤左右。目前来人一买都在4-6千元不等。80%以邮寄就会用,来人一个中午看我们焊接就会,很简单,主要靠用户自己在家练习几天就能出去做生意,这是一项最稳定又能赚大钱的好项目。

项目二、气球内充物机,升级换代啦,从2013年都采用金属外壳生产,质量更好,机器重10公斤以内,流动固定都可以,可以把花朵,布娃娃,工艺品,你喜爱的物品充到透明的专用气球内,是一种很好看的装饰品,可以去市场,超市,公园等地销售,也可与当地精品店联合销售,还可以与婚庆公司,开业庆典部门,联合出售,本小利润大,市场无有,是一种新兴行业,早引进早赚钱。邮寄价格,机器加上600只专用球和配件光盘技术等一套汇款925元,专用球多买一件2000只950元,需要夜光型的邮寄优质夜光粉半斤200元。能把花杆子处理光滑专用胶枪34元一把,配用胶条一只2元。

项目三、七彩水晶夜光彩球,春节来临,销量最大,该品外形像一颗小树,树叶上挂着几只五彩小苹果,树身上爬着不同形状小动物,总体高度60厘米左右,大小直径30厘米左右,体大又好看,价格又便宜,不管你到哪里出售都会受到大人,小孩喜爱,拿在手里很好看,放在家里,或者放在办公室又是一种很好看的装饰品,更适合婚庆,开业庆典等场所使用,本小利润大,邮寄最少一箱起1000套530元,一次邮寄2箱1016元,3箱1500元,送组装光盘和技术,收到几秒钟组装一套,学会制作该产品,市场上别处转让费在2000多元的卡通公仔制作你也就会啦,这技术里面都包含有了。

项目四、同时邮寄,新型棉花糖机,能制作出彩色多花样棉花糖,目前采用不锈钢锅,电瓶已经配好,放在自行车上流动很方便,送使用书,邮寄950元一台,双筒安全全自动,带有冷却系统,安全充氢气球用——最安全氢气机,邮寄850元一台,新上市双面彩色太空球质量很好,双面彩色圆形8角一只,双面彩色卡通1元一只,一件1000只,气球邮寄另外加收5%邮资,山楂去核机450元,能搽干净铝锅铝壶等物品上灰尘一擦净100只350元,美味米糕机1550元,面粉白糖香酥脆饼机950元(自备柴油机),新型大米玉米多花样食品膨化机850元,高温高压油烟机油污快速清洗机688元,新型小吃热狗棒食品机1350元,天然夜明珠480元(老用户最多)。需要别的上网看看吧。

地址:安徽省临泉县光明北路梁新多功能焊机厂(老文王酒厂斜对过)

专利发明人——厂长:梁新邮编:236400

咨询:0558-6510797 13805683861

www.liangxin886.cn QQ:752835869 (日夜有人)

“年”，新年好！ 篇7

你们知道“年”是什么吗？故事由提问开始，一下子就吸引了读者的眼球。是啊，年年过年，“年”究竟是什么呢？不单孩子，就是大人恐怕也要打个愣怔的。哈，那就让我来告诉你吧。书页轻轻翻动，如同仙女轻轻舞动魔棒。“他是由寒冬里的孤独慢慢聚集下来的一只怪物。”真想不出，还有什么能比这更好的解释！真是天才的想象发挥！

图画也是有些天才的，看看这个小怪物的形象就知道了。这可真是天底下最可爱的怪物了。没有奇形怪状的丑陋，没有青面獠牙的恐怖，没有张牙舞爪的凶恶，更没有咄咄逼人的残忍，有的是漫画式的夸张，戏剧化的拙扑。最动人的要数小怪物大大的嘴巴和大腹便便的肚子，这体现了画家超凡的想象和幽默，蕴涵丰富。每一处线条都绝非闲笔，都将在接下来的故事里张弓搭箭，营造氛围。比如，大大的嘴巴，将预示小怪物对孤独的吞吐能力多么强；还比如，大腹便便，这表明小怪物对孤独的包容、消化功夫将非同寻常！对了，还有小怪物的眼睛。呵呵，注意到了吧，4只眼睛。为什么4只呢？很简单，因为一年有4个季节！

看得出，这个小怪物可不是一天老是忙碌大事的成人，而是喜欢呼朋引伴、游戏玩乐的孩子，甚至是个喜欢恶作剧的孩子。只可惜，“年” 这个小怪物出身不好。他的家在高高的山上，偏远荒凉，没有人和他玩。春夏秋冬，一年有漫长的4个季节，小怪物总是与孤独寂寞为伴。怎么办呢？好在小怪物“年”是个有爱心、有耐心的孩子，没有人和他玩，他就自个儿玩。春、夏、秋一年三季，他就在自家附近的野地里跑来跑去，喊叫着、翻滚着、跳跃着，玩得不亦乐乎。寂寞的开心，孤独的热烈。可是，到了冰雪覆盖的时候，他终于玩腻了。他烦躁，他憋闷，他孤独，他越发觉得委屈。即使这样，有耐心的“年”依然没有爆发。而是忍着一天又一天，终于忍到了忍无可忍的时候，他从高高的山上奔了下来。

可是，好脾气的“年”即使发泄起来，也还是很节制的。你瞧，他没有做什么大不了的事，仅仅是吓唬一下那些落单的人。请注意，是吓唬，而不是威胁、恐吓，或别的什么。“吓唬”可是游戏啊。可见，“年”奔出家门，并不是为了耍威风，让人害怕，而是仅仅想找个伴儿一起玩的。毕竟，“年”还是个孩子啊！

你看，画面上，找到“伴儿”的“年”可是一点儿都不凶，4只小眼睛微微眯缝着，嘴角稍稍上翘，一副惬意、陶醉的样子。这时候，倒是被淘气的“年”攫住的人显得多么无助！

“年”找到伴了，孤独似乎融化了，可是那些被他抓住的人却陷入了更大的孤独中。可见，孤独是可以传染的，可以传递的。孤独因为“年”的到来，被成倍地放大了，加重了，重到人的小小的心无法承受！于是，所有大大小小的人都喜欢过年，而不喜欢“年”孤独。也于是，热闹就成了“年”的天敌，成了过年的核心词。放鞭炮，挂年画，举灯笼，穿新衣，吃好菜，一切可以制造热闹、可以消受热闹的活动都出现了。可是，“人”热闹了，“年”却更加孤独了。你看他站在房顶上，看着漫天火树银花的景象，那落寞的脸色，专注的神情，多么惹人怜爱，让人同情。其实，“年”何尝不喜欢“热闹”啊！可是这里的“热闹”是属于人的，“年”什么也没有。看着遍地开花的热闹，“年”悄无声息地离开了。真是个懂得克制的小怪物！

实际上，“年”是很矛盾的。他从高高的山上下来，原本是为了找伴的，是为了“热闹”。可是，当“热闹”真的来了，他却得走，因为那些“热闹”的人都不是他的“伴”。好在，他总是能找到自己的伴——那些孤独的人。“年”要找到他们，可一点不难，因为他们的特征太明显了。凭窗远眺，行单影只，满面忧戚，“年”不费吹灰之力就找到了他们。他喜笑颜开，张开嘴巴，露出豁牙，把那些孤独的人抓在手里，搂在怀中……他喜欢看他们使劲挣扎的样子；喜欢听他们夸张地喊救命；喜欢慢慢地将他们含在口中，沉入心里……“年”真是个喜欢恶作剧的小怪物。

可是，“年”觉得很快慰，被他抓住的人却丝毫体会不到乐趣。他们总是千方百计摆脱“年”的纠缠。方法很多，也很简单。不管怎样，最后，也是最重要的一点，就是别忘了，给“年”也说声“新年好”。因为“年”一高兴，就笑了，而“年”一笑，恶作剧的“念头’也就立刻烟消云散。每逢这个时候，旧“年”也就变成了新“年”。新“年”可一点也不可怕，不信你试试！

方法很简单，就是对每个你想到的人、看到的人大声说：新“年”好！

到这里，故事结束，画面结束。可是，故事的韵味分明还在心头荡漾。图画的形象依稀还在眼前跳跃，挥之不去。这就是精彩绘本的魅力。

从内容看，《年》应该属于知识童话、民俗童话，这样的文本，弄得不好，会很干瘪，趣味尽失。可是在这里，作家把这个抽象的节日解释得很文学，异想天开，却又那么合情合理、丝丝入扣。图画的布局、展开同样形象到位，与文字的协调天衣无缝，趣味盎然；整个画面的连续性、流动性、色彩感的运用都恰到好处。总之，文字和图画相互映衬，相得益彰，共同呈现了一个浓墨重彩、让人欣悦不已的精彩故事，也给即将到来的新年增加了一丝丝绵长的回味……

丛书名： 小玻系列

出版社： 接力出版社

出版时间： 2006-12-01

定价： 12.00元人民币

作者： [英]艾力克·希尔

★“小玻”— 世界最受欢迎的小狗

★全世界售出了5000多万册，被翻译成65种语言

★儿童读者遍布全球100多个国家

★快乐翻翻 快乐体验 快乐成长 快乐童年

书名： 《I SPY》视觉大发现系列

丛书名： I SPY视觉大发现

出版社： 接力出版社

出版时间： 2007-09-11

定价： 12.80元人民币

作者： [美]沃尔特·维克

本书的宝藏可自设：你和家人可以按照书中既定的问题来进行常规阅读，也可以随机根据画面内容和难易程度自己设计一些探寻和发现的目标。您可以为搜寻项目记时：即用更短的时间完成同等数量的游戏，或在同样的时间里，完成更多的游戏。这些搜寻游戏既可以让能够自主阅读的孩子一个人自得其乐，也可以大家一起互相比赛，看谁能用更短的时间找到得更多。

ISBN：978-7-80732-969-5/G.720

首批八本书名：

《哈哈屋》 《奥秘谷》 《奇趣谜》

《校园迷宫》 《深夜古堡》 《圣诞惊奇》

《最后的宝藏》 《怪物加工厂》

类别： 低幼图文

书名：查理和萝拉系列

出版社： 接力出版社

出版时间： 2007-04-15

定价： 9.80元人民币

作者： [英]罗伦·乔尔德

★作者罗伦·乔尔德荣膺英国图画书最高荣誉格林纳威童书大奖

★“查理和萝拉”系列动画片CCTV将在2008年黄金档热播

《我太小 我不能上学》是继《我绝对绝对不吃番茄》和《我不困我不想睡觉》之后，又一本由查理和萝拉兄妹领衔主演的彩图故事书。本书中，妹妹萝拉长大了，该上学了，可她却说“我太小，我不能上学”，找各种理由来推脱。哥哥查理说：“上学可以学认字，这样你就可以自己看书。”她说：“我的书都记在脑子里，就算忘记也可以自己编。”“上学可以学算术。”“我有10根手指，只要数到10就可以了。”“上学可以学写字，这样就可以给朋友写信了。”“可我喜欢打电话。” ……后来，萝拉说她愿意上学，但绝对绝对不要穿校服，也不要吃学校的午餐。萝拉的这些顾虑，最后是否能被哥哥查理说服呢？

小学二年级新年好作文 篇8

小学音乐教案一年级《新年好》《狮子舞绣球》

鹤祥实验小学教学教案 项目 内容 姓 名 王茈 年 级 一 科 目 音乐 日期 节次 二次备课 教学内容 唱歌《新年好》 欣赏《狮子舞绣球》 教学目标 1，能背唱歌曲《新年好》，能用节拍为歌曲伴奏。 2，培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化 教学过程 一、导入 1，新课(可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些见俗、习惯)。 2、放录影片，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。 二学习新歌曲 1、教师分句教唱歌曲。 2、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。 ① 可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。 ②“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的`积极性，由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。 3、在教师引导下，由学生为歌曲拍手伴奏。 4、在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。 5，找同学单独起来演唱歌曲。 6，男女生歌曲比赛。 教学过程 三、欣赏《狮子舞绣球》教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯。 1、放录音听赏一遍;提问：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的? 2、听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的节奏拍手伴奏. 3、启发学生回答本地春节时，有哪些与音乐相关的活动。 4、复习歌曲《新年好》。

新年第一天小学二年级日记 篇9

爸爸说：“小瑞，赶快洗脸刷牙吃饭。吃完饭，我们就去奶奶家拜年。”

我说：“好的!”

吃完早饭，我换上新衣服，就高高兴兴去奶奶家拜年了。

到了奶奶家，一进门，我就说：“奶奶，新年好!爷爷，新年好!大妈，新年好!大爷，新年好!”

奶奶说：“新年好!”说完后，就给了我一个红包。

我说：“谢谢奶奶!”

奶奶说：“赶快吃点饺子吧!里面还有一个包硬币的饺子呢!看你能不能吃到。”

于是，我就端起来一碗饺子又吃了起来，结果，吃得我的肚子鼓鼓的，也没吃到硬币。

小学二年级语文互动教学研究 篇10

一、根据教学内容设置问题情景, 给学生展示的机会

在小学二年级的语文教材中, 很多课文都是描述景色或是一个事物的, 教师要抓住教材的这个特点, 然后让学生根据课文的学习描述自己身边的事物。教学中这种设置问题情景的互动教学是用提问的形式将学生拉进课堂, 在提问的时候和学生进行互动, 提高了教学效率。例如, 在学习《黄山奇石》这篇课文的时候, 教师可以让每个学生都在文中找到自己认为写得很好的词汇或是句子, 在以后写作的时候可以运用, 然后教师要求学生描述身边的景色。在学生进行景色描述的时候, 就是学生自我展示的时候, 在这个过程中, 可以让学生参与进来, 并且在自我展示的过程中学生还巩固了文章中的词汇或是写作技巧, 锻炼了学生的胆量和语言表达方式。在教学的过程中, 教师可以在上课之前就告诉学生课后会安排学生进行自我展示, 这样学生就会提起精神, 在课堂上好好地听课, 积极地参与, 大大地提高了课堂效率。

二、学生分角色互动学习

小学生最大的特点就是爱玩, 在教学过程中, 教师就可以利用学生的这一特点激发学生的学习兴趣, 使学生参与到课堂中参与互动。小学生的语文教材里很多都是小故事, 所以教师可以让学生来扮演文章中的角色, 然后和教师进行互动, 让学生在角色扮演的过程中可以切身投入到文章中, 体味文章中每个角色的心理活动和想法, 有助于学生更好地理解文章内容和文章表达的主题思想。例如, 在学习《蓝色的树叶》的时候, 教师可以让两个学生扮演同桌, 然后根据课文内容和合理的改变重演一下同桌画画的故事, 在学生表演的过程中, 学生也会学到互帮互助, 互相理解和关心。小学的课文很简单, 而且很多都可以分成角色进行表演, 所以在教学的时候, 教师要好好地研究教材内容, 抓好教材里每一个角色的思想和神态的变化, 在学生表演的时候给予指导, 这样学生就可以通过角色扮演和教师互动, 还可以在轻松、快乐的环境中学到更多的知识。

三、小组合作互动学习

在教学的时候和学生进行互动就是为了监督学生的学习, 让学生在课堂上全神贯注地学习, 在教学的过程中, 教师要平等地对待每一个学生, 让学生都有机会互动学习。为了保证每一个学生都不被忽视, 所以在教学的时候教师可以将学生分组, 让学生根据小组进行互动, 这样就可以让每一个学生都受益。另一方面, 小学生和小学生之间交流和学习少了学生和教师之间的约束力, 使环境变得很轻松, 学生之间也不会觉得很拘谨, 这就有助于发散学生的思维, 让学生有更多、更好的想法。在小组进行互动的时候, 教师还可以让小组和小组之间展开比赛, 选出互动的最好小组, 这也是激励学生积极参与、努力学习的一种途径, 在学生进行小组互动的时候, 教师也要在旁边指导和点拨, 时时了解学生的学习情况和看法, 通过学习情况发现这种模式的弊端并加以改正, 这样才能不断地取得进步和提高。

小学生是国家的未来, 所以在教学过程中培养学生各方面能力, 让学生全面发展很重要, 作为一名人民教师, 要在教学的时候运用好教学方式, 会给学生带来最大的收获。在小学教学中实施互动式教学, 要多了解学生的特点和教材内容, 然后再实施灵活的教学方法, 促进学生参与到课堂, 同时教师还要多和学生交流, 了解学生的学习情况和对这一教学模式的看法, 这样才能得到学生的尊重, 根据学生的实际情况, 让学生有所提高。小学生的教育是一个不容忽视的问题, 需要凭借广大教师一起努力, 所以在教学的过程中教师要重视小学教育, 在小学教育中从各个方面培养和锻炼学生, 使学生得到全面的发展和提高, 也有助于学生以后的学习更加顺利, 更加全面发展。

摘要：小学的学习任务比较轻松, 所以在小学教学过程中教师要重视学生的习惯和兴趣的养成, 这样学生才能应对以后紧张的学习生活。互动式教学可以激发学生的兴趣和学习积极性, 使学生投入到课堂教学中, 主动参与进来, 这样学生就可以在课堂上高效地学习。

关键词：小学语文教学,互动教学,学习积极性

参考文献

[1]周佩琳.探讨小学语文互动教学模式[J].学周刊, 2014 (18) .

[2]刘北虹, 吴丽华, 富敏.愉快教学“五环式”互动教学模式[J].黑龙江教育, 2001 (03) .

小学二年级新年好作文 篇11

岁末将近，我们的音乐课程也将接近尾声了，一年级孩子们在本学期学习的最后一首是《过新年》这首歌曲。这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，并且对这一课有了新的想法。

在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，你们在过年时候最喜欢做什么啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓„„“是呀，过年我们要做的事情有很多，为了表达自己的心情，咱们一起来学习歌曲《过新年》，迎接新年的到来„„”接下来，我们就一起初听歌曲《过新年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用拍手，拍桌，用手敲，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的声音，听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，于是我也想了，过年了，不是要放鞭炮吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声声，锣鼓响，我们一起迎新年。孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引导下，真的敲出了和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《过新年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：学习歌曲《过新年》，认识中华民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《过新年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚咚咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

新年二年级作文 篇12

我摸了摸贝贝的头说：“小狗，新年快乐！”贝贝好像听懂了我的话，汪汪地叫叫了四声，好像在说：“新年快乐！”我进了屋，去看姥姥家的小猫“小黑”，它不管干什么总是偷偷摸摸的，所有我不怎么喜欢它。

“杨海洋同志，你愿意放炮啊？”可笑有幽默的蒋宇哥哥喊道。

我说：“蒋宇哥哥同志，我愿意和你一起放炮。”

如何提高小学二年级语文教学质量 篇13

一、提升课堂活跃度, 激发学生学习兴趣

一个良好的教学氛围是保证学生乐于学习的重要基础, 教师应致力于创建良好的课堂气氛, 激发学生的内在情感与兴趣, 进而让学生主动学习与探究。如在进行人教版小学二年级语文教材《回乡偶书》这一课的教学时。笔者先让学生回忆一下, 自己过年回老家时看见那些景物那些亲人的想法。很多学生纷纷开始讲述过年时老家里“陌生”的亲人见到自己的感觉, 很多亲人长辈叫不出名字, 但却对自己特别好等等。学生通过这样的回答也就从内心开始贴近一种思乡的情怀, 开始走近诗人的内心。对于《回乡偶书》这一首诗的理解就更深, 在进行后续教学时, 甚至还有学生提问:诗人听见小朋友问自己从哪里来时, 心情应该很难过吧?这明明就是自己的故乡啊。笔者当场表扬了学生的提问与思考精神, 说:你可以想象自己是诗人, 当你听到小朋友这样问你时, 你心里会怎么想, 又会怎么回答呢?学生兴趣一下上来了, 各式各样的答案层出不穷。诗人在诗中并没有说自己是如何回答的, 这反而给学生留下了无穷的想象空间, 在对诗人心情的想象中, 学生已经自然而然地理解与懂得了这首诗里所蕴含的情感。

二、引入寓意式故事, 勾起学生探知欲

小学二年级的学生喜欢听故事, 喜欢看故事, 喜欢去了解不同故事中的情节与人物。而作为教学工作者, 利用学生喜欢听故事这一点, 就可以直接勾起学生的探知欲, 去多问一个“为什么”, 去多问一个“后来呢”。在这个过程中, 学生已经不自觉地进入了学习的状态, 进入了探究的状态, 进入了主动学习、自发提问的状态。如在进行人教版小学二年级教材《我要的是葫芦》这一课中, 笔者先给学生讲了一个小故事:一个人总是梦想着发财, 梦想着有一天能一夜暴富, 于是他每天每夜都虔诚地祈祷:上帝啊, 让我中五百万吧, 让我中五百万吧。每天每天坚持每天每天祈祷, 但直到死, 他都没有得偿所愿。死的那天, 他愤怒地质问上帝:为什么我这样虔诚地侍奉了你一辈子, 你却连我唯一的愿望都不肯满足?上帝更愤怒地朝他大吼:“……”同学们, 你们猜上帝说了什么?在故事最具悬念的地方停了下来, 学生的胃口全被吊了起来, 一个个争先恐后地开始问:后来呢, 后来上帝说了什么啊?我猜上帝应该是说不劳而获是不对的吧。当课堂气氛完全进入活跃状态时, 学生们一个个眼睛发亮地看着我时, 我说:“上帝说的是:‘你倒是去买一张彩票啊!’”学生哄堂大笑, 在笑声中明白做事情应看到本质, 应落实到行动中去, 如果你不去买彩票上帝又怎么能让你中五百万呢?任何事都是有因才有果的。进入到课文中后, 学生对于故事中的主人公, 只要葫芦却丝毫不关心葫芦叶子葫芦花状态的行为也就有了透彻的理解。这样的教学方法不仅达到了紧紧抓住学生注意力的作用, 而且有效地导入了课文, 让学生在笑声中得以感悟深刻的道理, 在欢乐的气氛中得以明白课文的深意。

三、创新教学方法, 使用多种教学形式

小学二年级的学生在学习语文的过程中, 识字是其重要的学习内容。针对于小学二年级学生的识字任务, 笔者特意引入了字谜教学来指导学生写字识字:例如: (1) 守门员———闪; (2) 有人偷车———输; (3) 一加一———王。这样的教学渗透于每个识字教学过程中, 让学生得以体验文字的奇妙, 并对字形字体有了更深刻的记忆与理解。在长期的熏陶下, 学生也会慢慢懂得编字谜的方法, 这时教师可以让学生也来自己编字谜。这样的要求不仅提高了学生的学习兴趣, 让学生感觉像在做游戏一样, 同时还让学生得以自己开动脑筋去联想去记生字, 并且主动地去编写有意思的谜面。笔者对于编字谜编得好的学生不仅会进行口头表扬, 还会有一些小小的意外惊喜送给他。精神激励加上好玩的要求, 学生的识字学习兴趣大大提高, 涌现了很多很有创意的字谜。例如: (1) 一只牛, 猜一个字。答案是:生。 (2) 一边是水, 一边是山, 猜一个字。答案是:汕。 (3) 九十九, 猜一字。答案是:白。 (4) 一边是红, 一边是绿, 一边喜风, 一边喜雨。答案是:秋。

同时考虑到学生的心理状态, 喜欢竞争与比赛, 笔者还特意为字谜比赛设置了小组对猜, 让集体的智慧与个人的创意为自己所在的小组加分。当然, 也会有学生在家查了资料过来, 用已有的字谜来让对方组猜测。对于此, 笔者不加限制, 毕竟学生年纪偏小, 要求其全用自己想的字谜来竞猜也是过于苛求。笔者只要求所有的字谜都应该是没有在课堂上出现过的, 并且要求其谜底是教材上的生字, 同时规定了每组可以出的字谜数量。在这样的要求下, 学生下课后主动去找资料的兴趣大大增加, 并且学会了如何去拓展自己的语文知识面。

四、结语

综上所述, 作为一名小学二年级的语文教师, 在教学过程中应着重研究学生的心理与年龄特点, 善于利用与引导学生的兴趣点, 正确激发学生的学习兴趣, 进而让学生乐于学习, 主动学习。在课堂教育时, 应多进行师生间的交往与互动, 激发学生的好奇心, 激发学生的自主学习欲望, 进而让学生享受学习, 自主学习, 最终达到提高小学二年级语文教学质量的目的。

摘要：笔者借本文阐述小学二年级语文教学工作, 针对如何提高小学二年级语文教学质量进行相关讨论。

关键词：小学语文,教学经验,学习方法

参考文献

[1]姚傅昊.浅谈小学二年级语文教学经验艺术策略[J].方法交流, 2013, (06) .

[2]张敏明.奏响预习五部曲, 为语文学习导航——略谈小学二年级语文的有效预习[J].小学教学研究, 2012, (10) .

小学二年级新年好作文 篇14

“新年”，是一个神奇的字眼，“新年”是一切新的开始，新的祝愿从这里诞生，新的梦想从这里放飞。“过年” 是中华民族盛大的节日，应该这样说，中国人过年，过的是团圆、过的是欢庆、过的是祝福，过的是吉祥，这些都集中体现了我们民族的庆典文化。在过年的日子里，龙腾狮舞、彩灯闪耀、花团锦簇、锣鼓喧天，这些过年特有的丰富多彩的民俗文化活动，给我们带来了无穷的快乐和遗想。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年” 的这种理解，在设计《过新年》这节课的时候，我力求做到：让学生在游戏中欣赏歌曲，在歌唱中学习歌曲，在活动中感受文化。

一、在游戏中欣赏歌曲

新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，欣赏也就是“听”，这对于学生把握歌曲的情绪、节奏等基本音乐要素从而进一步学习歌曲演唱，是十分重要的。这种“听” 不能走过场，要让学生听清、听懂，要让学生反复听。这首歌曲“听” 的过程中我是这样设计的，首先，是视听结合感受歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，我自制了一段春节庙会的录像再配上歌曲《过新年｝）的录音，上课时让学生观看。学生们的感官同时受到鲜活生动的动态画面和悦耳动听的音响的刺激，沉浸在过年的喜庆气氛中；第二步，重点听歌曲的旋律，在这个环节上我注重了活动的多样性，学生有的表演“耍狮子”，有的表演“扭秧歌”，在这些活动进行的过程中始终伴随着《过新年》这首歌曲的旋律，让学生在模仿游戏中反复听歌曲的旋律，这样既达到了反复欣赏加深对歌曲旋律记忆的目的，又避免了单调重复。

二、在歌唱中学习歌曲

新课标的基本理念之一就是：重视音乐实践。音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。我认为音乐课学习歌曲的过程就应该是一个充满音乐的歌唱的过程。在教学过程中我有意识地在提问中这样引导：“你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一唱。”“歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？” 这样的问题传导给学生的信息是：我在上音乐课，我应该用自己的歌声来回答老师的问题。在这样的引导下，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感，与教师进行知识信息的沟通，学习的过程是由“唱”来完成的而不是由“说”来完成的。“唱” 的过程同样需要重复练习，因此，在学习过程中我也注意让唱的形式多种多样，设计多种演唱形式围绕一个中心任务，不断提高要求，进行螺旋式上升。有跟录音模唱、有师生对唱、有学生之间小组对唱、视唱、背唱、表演唱等多种形式。学生在新颖的形式下不断地接近学习目标，提高自身演唱技能和技巧。

三、在活动中感受文化

二年级过新年作文 篇15

今天是新年的除夕，我特别高兴，因为过了今天我就大了一岁。我妈妈告诉我下午早点洗澡。洗完澡后，妈妈给我穿上新衣服，然后爷爷带我去买鞭炮。我买了14条长长的烟花线。首先，我拿出几根棍子，揉成一团，用打火机点燃，然后，像火山爆发一样，发出“嘣——嘣——”的声音和明亮的光。然后，我把烟花线在铁栏杆上绕了一圈又一圈。火点燃后，它燃烧并倒下。发出的光像流星一样。真的很美!我高兴得又哭又跳。

晚上，我们一家人愉快地吃了奶奶准备的新年晚餐。晚饭后，我们打算一起看春节联欢晚会。我最喜欢的节目是刘谦的哥哥表演的魔术。他真的太好了。我真不明白他是怎么做到的。

新年快乐。我喜欢过新年!

小学二年级新年好作文 篇16

为应对儿童性虐待问题,预防策略其中一项是在教育系统开展预防性侵犯教育[13,14,15,16,17]。教育的主要目的,是帮助儿童了解性侵犯的概念,提高学生应对性侵犯的技能,预防性侵犯的发生。本研究通过对小学二年级学生教育研究,探讨学校预防性侵犯教育对学生知识和技能的影响,为在我国小学开展预防性侵犯教育提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象

本研究为方便样本,选取荆州市3所学校二年级6个班的小学生为研究对象,有213名小学生参加了3次问卷调查,获得合格问卷205份,占96.2%。学生年龄为6～8岁,平均年龄为(6.76±0.49)岁,49.8%为女生。将每所学校2个班的学生以班级为单位分为教育组和对照组。χ2检验结果显示,教育组与对照组学生在年龄、性别、父母文化程度构成比上的差异均无统计学意义。

1.2 方法

1.2.1 教育内容和方法

参考相关研究文献和我国一些儿童性侵犯案例报道以及对医生、教师、家长等的访谈结果,编写小学预防性侵犯教育教案研究。本教案曾用于小学三年级学生预防性侵犯教育。该教案包括6个部分:(1)我们的身体;(2)好的接触和不好的接触;(3)说“不”的技巧;(4)保护你自己;(5)如何做出正确的决定;(6)儿童的权利。上述教育内容在7个课时内完成。其中(4)保护你自己用2个课时。本教案在学校开展教育前经过教师培训和讨论,得到了进一步的完善。由经过培训的小学教师对学生进行教育。主要采用参与式教学方法,如头脑风暴、角色扮演、讨论、填图等教学方式,使学生在参与中学习预防性侵犯基本概念,练习相关技能。

1.2.2 问卷调查

问卷的编写,主要参照了Tutty[18]、Dake等[19]以及Telljohann等[20]的研究。调查表内容主要包括预防性侵犯知识和预防性侵犯技能。

预防性侵犯知识共11个问题,其中有3个问题是基于某个假设情景而设问。其中,条目1为只要是你不认识的人,即使他说认识你,他也是陌生人;条目2为喜欢的人,也可能以一种让你感觉不好的方式接触你的身体;条目3为不知道一种接触是好还是不好时,应该告诉信任的成年人;条目4为如果有人触摸你的身体,让你感觉不好,如果告诉的人不相信,应告诉其他成年人,直到有人相信为止;条目5为有时医生或父母需要看你的隐私部位(如隐私部位生病时);条目6为男孩不必担心别人会触摸他们的隐私部位;条目7为邻居叔叔让小红(9岁)摸他的隐私部位。小红应该拒绝、离开、告诉一个大人;条目8～10为在公园里一个男人故意向儿童暴露隐私部位,儿童应该离开,并告诉一个成年人(条目8),这种情况是性侵犯(条目9),发生这件事是这个男人的错(条目10);条目11为小强(8岁)告诉妈妈邻居叔叔要摸他的隐私部位,妈妈不相信时,应该告诉其他成年人,直到有人相信为止。每个问题,回答正确记1分,答错、不知道、不确定或没有回答记0分。

预防性侵犯技能共6个条目:条目1为当有成年人接触或触摸你身体时,无论你喜不喜欢,并不都会服从;条目2为如果一个朋友的爸爸让你帮他找走失的猫,不会跟他走;条目3为如果有人要求触摸你的隐私部位,并说这是个秘密,会对别人说;条目4为如果一个你喜爱的成年人试图触摸你身体的隐私部位,不让他触摸;条目5为如果一个你喜爱的成年人触摸了你身体的隐私部位,能把这件事情告诉另一个信任的成年人;条目6为如果某人试图触摸你身体的隐私部位,除了家人之外,有可以告诉的其他成年人。在假设的性侵犯情景或潜在有性侵犯可能的情景中,表示能采取适当行动的记1分,反之或不确定或没有回答记0分。

分别于教育前1周、教育后2周和教育后4个月对教育组和对照组学生进行问卷调查。由经过培训的教师负责,组织学生在教室内进行问卷调查,问卷当场发放,答完后当场收回。

1.3 统计分析

计算相关指标的频数和百分数,描述学生预防儿童性侵犯知识回答正确和技能拥有的人数及比例。分别用教育后2周和教育后4个月预防性侵犯知识和技能得分减去教育前的知识技能得分,得知识和技能得分增长值。用两独立样本t检验方法,检验两组学生知识和技能得分的变化是否有明显差异。

2 结果

2.1 教育前后学生知识和技能得分比较

分别对教育组和对照组进行教育前后知识技能得分自身比较。结果显示,教育后2周及教育后4个月,教育组与对照组学生知识和技能得分都有明显增长,差异有统计学意义。见表1。

教育组学生教育后2周和教育后4个月知识和技能得分增长值均明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P值均<0.05)。见表2。

2.2 教育前后学生各条目正确回答情况比较

教育前与教育后学生预防性侵犯知识各条目回答正确的比例见表3,学生预防性侵犯技能各条目回答能采取适当行动的比例见表4。为进一步探讨哪些知识有提高,对知识各题目,用教育后的得分减去教育前的得分,得分范围为-1,0和1。并将“-1”和“0”归为一类,为知识回答由教育前正确变为不正确或教育前后没有变化;“1”为由教育前的不正确变为正确。本文重点考察各知识条目回答由教育前不正确变为教育后正确的情况。两独立样本卡方检验结果显示,教育后2周,教育组学生有4个条目知识有改进的比例明显高于对照组学生,差异有统计学意义。这些知识主要是关于:有性侵犯发生要告诉父母或其他信任的成年人;遇到性侵犯要离开;当不知道一种接触是好还是不好时,应该告诉信任的成年人;如果有性侵犯发生,告诉的第1个人不相信,要告诉其他成年人,直到有人相信为止。教育后4个月,教育组学生上述4个条目知识中的3个条目知识有改进的比例仍明显高于对照组学生。

注:t1值为教育后2周与教育前比较,t2值为教育后4个月与教育前比较;**P<0.01。

同理,技能方面,与教育前比较,教育后2周和教育后4个月,教育组学生有3个条目有改进的比例明显高于对照组学生,差异有统计学意义。这3个条目是关于不保守“性侵犯”这样的秘密,如果受到性侵犯,会对别人说;即使侵害者是自己喜爱的成年人,也能将这件事告诉另一个成年人;如果发生被他人试图触摸隐私部位,除了家人之外,有可以告诉的其他成年人。教育后4个月,教育组学生这3个条目技能有改进的比例仍然明显高于对照组,差异有统计学意义。

3 讨论

Davis等[21]指出以学校为基础的预防儿童性侵犯项目,可以有效地提高儿童预防性侵犯知识和技能。本研究显示,与对照组学生比较,参与预防性侵犯教育的学生,预防性侵犯知识有明显的提高,与国外一些研究结果相似[15,19,20,21,22]。且在教育后4个月,学生预防性侵犯知识仍继续保持在一个较高的水平。与对照组学生比较,参与教育活动的学生显示出能采取正确行为的能力得到明显提高,这可能与本教育课程的活动设计有关。本课程不仅仅只是教给儿童基本的预防性侵犯的概念,有大部分活动内容是行为技能训练,有较多的时间让儿童实际练习拒绝技能。并通过角色扮演、填图、讨论等多种参与式教学方法,让儿童练习安全行为技能,告诉儿童如若有性侵犯发生,或有人试图要进行性侵犯,要拒绝、离开并告诉父母和其他可信任的成年人。

本研究中,尽管参与教育活动的学生,在遇到性侵犯情况下认为能够在家庭外找到可以告诉的成年人的比例有明显的提高,但仍然有约60%的学生还没有认识到他们可以得到家庭外成年人的帮助。提示干预方法还有待改进。

对照组学生教育后与教育前比较也显示出知识和技能的明显增长,显示出一定的溢出效应,在一定程度上影响了本研究的教育效果评价。