读《恐龙科普立体书》有感作文

读《恐龙科普立体书》有感作文（精选9篇）

读《恐龙科普立体书》有感作文 篇1

作者:梁晨禹

寒假里，小姑打电话问我喜欢什么书？我告诉她，我喜欢科普类的书，比如恐龙或兵器类的，结果小姑送了我一本《恐龙科普立体书》，我第一眼看到这本书时，很意外，又非常惊喜，当时的我如饥似渴的把书轻轻地打开，哇！映入眼帘的这些恐龙像活的一样，我一页一页的翻着……这本书主要讲得是一两亿年前，当人类还没有出现的时候，地球被一群极不寻常的爬行动物统治着。它们和现代的爬行动物类似，大部分也长着有鳞的皮肤、长长的尾巴以及爪子。但是6500万年前，它们从地球上神秘的消失了，留下了众多难解之谜。而这本书，让我穿越了一次时空，回到史前时代，一起去探索恐龙的奥秘……

我最喜欢这本书其中的两个部分，第一个部分是：侏罗纪巨型恐龙，这个部分说的是，进入侏罗纪，恐龙的种类更为多样化，一些恐龙的身体进化的非常庞大，还出现了一些巨型食草恐龙，大型食肉恐龙也活跃在这一时期。我第一个看到的是巨型食草恐龙――梁龙，有一张小卡片上带着问题“哇哦！你能想象到它有多重吗？”引导着我去寻找答案：长脖子长尾巴的迷惑龙和梁龙就属于这一族群。还有巨大的长颈巨龙，其身高是长颈鹿的两倍多，体重是大象的十倍多，从鼻子到尾巴的长度是27米！哦！原来梁龙是这样的，它虽然身体庞大，但很心地善良，还有它和我一个“姓”。接着是可怕的掠食者――剑龙，这只剑龙你可得小心了!有一只饥肠辘辘的掠食者就在它的背后！异特龙是侏罗纪时期最大的食肉恐龙。这种两足行走的掠食者有一个巨大的脑袋、强壮有力的颌部，以及一口锋利的牙齿。这种恐龙真是动如雷震，凶猛威武。第二部分是：白垩纪恐龙，这个部分说的是，在中生代的第三个纪，也就是最后一个纪――白垩纪，新种类的恐龙出现了。这些不可思议的恐龙包括身披重甲的食草动物和集体狩猎的可怕掠食者。这个纪的恐怖霸主是霸王龙，它是有史以来陆地上最大的食肉动物，其中最有名的就是雷克斯霸王龙。这种两足行走的恐龙身高为大象的.两倍，头部硕大，嘴里长有约50颗香蕉状的利齿。霸王龙那致命的颌部能一口将猎物的骨头咬碎，这种强有力的咬力是现存任何动物都望尘莫及的。另外还有被所有恐龙称为“武装斗士的――三角龙”，三角龙是食草恐龙，它头上长有三个角，鼻子上方有一个短角，眼睛上方各一个长角，脖子周围还有骨质颈盾，它就像钢铁般的盾牌，一直保护着它。这些武器能够帮助三角龙对付凶猛的掠食者，如霸王龙。我最喜欢三角龙，因为霸王龙看到它都撒腿就跑，三角龙真不愧为武装斗士啊！

这本书让我感到震惊的是“恐龙之最”这部分，当我第一次打开时，一只巨大的霸王龙头和锋利的牙齿向我扑来，吓得我心惊肉跳，忐忑不安。我又惊又喜，惊的是这本书太立体，太真实，喜得是这本书太让我有意外的收获。

看了这本书，我对这次的“穿越”收获颇多，真想把这本书介绍给我所有的同学们，让我们一起走进史前世界，一起来探索那些曾经生活在地球上的不可思议的动物们吧！

四（1）班梁晨禹

读《恐龙帝国》有感 篇2

最近，我读了一本关于古代恐龙繁衍生息的好书――《恐龙帝国》。

书中介绍的主要内容是关于古代恐龙的生活习性、生存环境、各鼎盛时期和灭绝时期的全过程。

恐龙最繁盛的时期是侏罗纪时期，与现在的动物一样，他们的生活也是存在食物链的，因此，许多生物都进化到惊人的本领。如翼龙，生长出了翅膀，就不用担心被陆地上的食肉动物袭击；卸水龙，是原本只会躲躲藏藏的小可怜，之后长出了刀一般锋利的锯齿，足够保护自己和同类；剑龙的身体长出了许多锋利的刺，可以和对手抗衡，同时可以很好的保护自己和家人。

还有许多许多……

读了这本书让我明白了动物跟人类有很多相似之处，大自然所有的生物都有自己进化的独特本领，如同人类，也在不断的`掌握着各种本领。所有的进化结果都是很微妙的；更让我明白因为人类长期破坏我们的地球环境，肆意践踏大自然，使很多珍惜的动植物都濒临灭绝，人类、动物、植物等的生存环境越来越不理想。试想一下，继续下去，若干年以后我们的家园会是多么可怕，不断的灾难和难以生存的环境会给我们带来巨大的苦难。

读《地震科普小常识》有感 篇3

前两天，学校发了一本名为《地震科普小常识》书，我回家看了，看完后，令我感触深刻。

我国是一个多地震国家。地震活动具有频度高、强度大、分布广、灾害重的特点。千百年来，给人们带来了巨大的危害。

地震会引起山体崩塌，建筑物坍塌„„从而造成人员伤亡与巨大的财产损失。那么，我们该如何减轻和降低由地震灾害带来的损失呢？我觉得，其实只有了解地震，才能更好的抗御地震。

地震是因板块作用使能量积累到一定程度时，地下岩石会发生破裂或错动引起的。在一些大地震发生之前，震中及附近地区可能出现的与地震有关的异常现象叫地震前兆。人们能够听到、看到、感觉到的异常就是宏观异常。只能由仪器监测到的是微观异常。就像打哈欠是睡觉的前兆一样，在地震前也会有较明显的前兆，所以我们只要善于观察，就能较及时地对地震作出抵御。

当然，地震虽然要时刻提防，但是，我们也不能盲目地相信一些谣言。如果听到“将要发生地震”的消息，只要不是政府正式发布的，不管是科学家还是研究机构，您都千万不要相信，更不应该传播和扩散。对地震发生的地点、时间和震级说得越“精确”就越不能相信。只有是政府正式发布的，我们才能相信。

虽然地震很可怕，但我们也不必成天生活在地震的恐惶之中。只要我们正视地震、了解地震，我们就能很好的抵御地震，从而减少人员伤亡与财产损失。

读《恐龙科普立体书》有感作文 篇4

读《科普热点——低碳生活：更健康更环保》有感

小时候，小小的我总以为“科学”是科学家们需要研究的东西，与我无关，离我很遥远。这样的观念持续了很久，直到一本书彻底改变了我的看法。

这本书就是《科普热点——低碳生活：更健康更环保》。

暑假的一天，我跑进书房想找几本书给自己“充电”，无意中我目光扫到了这本书，“低碳生活”？“科普”？这两个词语有关联吗？我揣着好奇心翻开了这本书，渐渐地读下去，我发现我之前没有好好利用这本书真是莫大的遗憾。这本书用一个个的章节以生动易懂的语言向我们阐述了低碳的生活、科技的时代，将简明与趣味的特点相结合。更让我感到有趣的是，这本书中告诉我们低碳生活的小窍门与注意点，让我受益匪浅。

看完这本书，已经到了晚饭时间了，我心满意足地合上书，仿佛“吃饱了”一般咂咂嘴，哼着歌下了楼梯。“老妈，饭好了吗？”“恩——你今天是吃冰箱里的鲫鱼还是我另外给你现烧个别的荤菜？”吗妈一边说一边随手拉开冰箱门，“当然吃新鲜的啦！”我毫不犹豫地回答。妈妈随即就准备把冰箱门关上，刚刚读过的内容在我脑海中一闪而过，“等一下关！”我拦住了妈妈的手，大叫起来，“还是吃鱼吧。”看着妈妈疑惑的眼神，我赶忙把读过的知识说了出来：“你已经打开了冰箱门，又要随即关上怎么可以呢？这样频繁地开关会使冰箱的耗电量很快上升。热空气钻进去再降温可不是要耗电嘛！我们要低碳环保才是！”我说着把鱼端出来并关上了门。我得意地看着妈妈。“唉，我没注意，”妈妈不好意思地摇摇头，“这些低碳知识我也知道一些，比如冰箱内存放的东西最好占去冰箱内体积的80％，食物不要贴着内壁等等，我刚刚只顾和你说话了。”

“你们说的都不错，”坐在餐桌旁拨弄手机的老爸发话了，“小萱啊，哈哈，你这些觉悟是从楼上书橱里的来的吧？那些书还是老爸我给你买的呢！你口口声声说要省电、要低碳环保，你看看，空调还调得这么低！”老爸说到这儿，假装突然沉下了脸。

我嘻嘻哈哈地跑过去把温度升到了26℃，然后看着老爸老妈补充道：“其实空调温度越低，所耗的电越大，在夏天空调保持26~27℃就可以了。”

真没想到这本书上的知识竟然就在生活中立即应用了，这本书给我们在生活上的帮助实在是太大了。因为这本书的缘故，我们今天还节约了电，为地球环境做了保护。我猛地意识到，原来科学就在我们身边啊！

“不了解的时候，科学是神秘的；了解之后，科学是简单的，更是有趣的。”《科普热点——低碳生活：更健康更环保》这本书让我对科学有了全新的认识。我相信，我们一家人一定会努力地低碳生活，环保生活，科学生活！

读大王书有感 篇5

这本书讲述了出逃自地狱的熄，剥夺了人间的光明、声音、语言、灵魂…在篡夺了这个疆域无边的大国王位之后，他涂炭生灵，无恶不作。既便如此，熄仍担心智慧的文字总有一天让人们觉醒。为此，熄呼风唤雨，又发动了焚书。

可是，熄没有想到，有一本书从万丈火焰中优美地飞上夜空。它是王中之书，大王书。它的新主人是牧羊少年―茫。茫是一个浴天地之灵气而长大的少年，在危难时刻被成千上万难民拥立为王。在刀光剑影的漫长夜里，茫带领他的军队和百姓与熄旗下的百万军团及巫师团展开殊死较量…

我被这个情节曲折、语言优美的`故事震撼了，我为茫的智慧和勇气而欣喜;为熄的丑恶行为而愤怒;为柯的沉着冷静而敬佩;为瑶的舍身救人而感动。书中的”大王书“是一本变幻莫测的书，它能指引茫军前进的方向。

读人生自律书有感 篇6

儿时的爱书，是那种手不释卷，或为书里的主人公而泣，而笑，或为故事的精髓而彻夜难眠的少年似的情怀，书如花香，时而涤荡心扉，书如丛影，时而投射灵感，书更如一盏长明灯，经久不息。一本好书，展现的是美好与光明，揭示的是黑暗和混沌，唤醒的是良知和觉悟。

如

今选择读的书，更偏向于人生感悟、静思反省一类，更向往那种对阅历加深后，洗净灵魂尘嚣的意境。因为那样的书，往往显得平直、朴素，耐人寻味，另有一番“书中书”的幽远味道。

闲暇之余翻来一本新书，名谓《人生自律书》，每日静读几篇，感触颇深。

作者严己福用平实的语言，真实的情感，道出了许多真知灼见，道出了人生一种丰厚的思想沉甸和积蓄。书以每日警醒的日期格式，文字力度的渗透，向读者印证了岁月在人们心里打下的烙印。这是每个人在人生道路上必备的一本修身养性书，也是对所有追逐理想的人的忠告万言书。它象警钟长鸣，又象蓝天浩海一般，气势轩昂，振耳发聩。

书中运用了理性的思维，形象的事例阐述了十二部分的内容，我通读全文，择取了其中的十二部分。

其一，众人相处要低调，个人独处要自修；交往要谨慎，朋友要选择。主要讲的是一个人的人品和自制能力的培养等个人修养问题以及个体与群体交往遵循原则。

其二，越是感觉良好，越要谨慎言行；要有风险意识，常在盛时思衰时。也就是说，我们身处现实世界要常怀谦和之心，做人处世不过分张扬。同时告诫我们，凡事不可大意，在得意时万不可忘形，在失意时切不可失志。

其三，不要以权代法，否则自取其辱；常在河边走，就要不湿鞋。书中的这一部分更是画龙点睛之笔，作者仿佛站在了权力的山崖边，正呐喊着莫为权力所恋战的呼声，一针见血，点明了不做欲望的奴隶思想主题，崇尚淡泊，慎独的品性。

其四，贫贪很相近，不贪就是福；先做人做事，然后才是做官。不知足的富有和贫寒一样地可怜，甚至比贫寒更可怕。这里，作者讲到了一个“立足本职工作”的话题，他认为一个人的本分是做好自己份内的事，而不是好高骛远，不自量力。

其五，心态决定命运，保持良好心态；抵御金钱诱惑，必须自净内养。没错，心态是健康人生的第一先决条件。有好心态，才会有好的现在和未来。要了解这样一个道理，金钱确实是财富，但财富不一定是金钱。

其六，明白人生真谛，淡泊明志；拥有理想信仰，自爱自重。书中所言，宣扬了人生短暂，要珍惜生活，珍惜工作，珍惜与身边人相处，明白活着的真正意义。这最后的一部分内容起到了很好的收尾作用。这十二部分囊括了书中的精华，破解了一个个人生难题，若将它运用到生活实践中去，一定受益非浅，终生受用。

整本书语言抑扬顿挫，个中含义深远，细细地回味书中每段文字，尤如沐浴一缕春风，吸吮一瓣清香。我在看第一部分的内容中，印象最深的是作者引用的孔子的话，用现在的话来讲是，“凡事好好想一想”，孔子说，在众人憎恨一个人的时候，不要盲目地去憎恨。在众人痴迷一件事的时候，不要盲目地去痴迷。也就是凡事都要通过自己的大脑，三思而后行，才会少犯错，少烦恼。所以，无论是为官者还是为民者，皆需如此大度。“有容乃大，有让乃安。”不要让自己总是陷于是非之地，必须要有人生的准则，要经常地做到反省自我。

我在继续第四部分内容的浏览中，发现了作者从现实主义角度出发所要表达的情愫，阐述了人生中会遇见的很多疑难，他让智者先来做了个解答。书里引用一个小故事，一位国王认为自己是世界上最幸福的人。有一天，智者所罗门来拜见这位国王。于是，国王问智者：“我是不是世界上最幸福的人？”所罗门沉思片刻后回答：“你并不是世界上最幸福的人。”国王听了很生气，所罗门就对他说：“在你去世之前，没有人能预言你是否幸福。因为没有人知道灾难是否会降临到你身上，没有人知道繁华洗净后的情景。”过后不久，这个王国就被波斯所灭。这个故事更多地说明了人生这样一个真谛，人越是身居高位越是承担着大风险，只有居安思危，懂得自律，方能守住平安。这部分内容对我们启发尤其深刻。对于我们这些公务员队伍中各司其职的税务干部来说，这个道理更应该被视为人生的警示。因为无论你身在何位，自律，始终是你人生道路上最好的一面明镜，折射出你潜在的人格魅力和宽以待人、严于律己的品德。

书里还着重提到了心态、理想等我们人生面对的一些话题。掩卷深思，我认为，一个人的智能固然重要，但是好心态更为重要。心态引导健全心理，拥有美好的信仰可以改变一个人的命运，让自己的心灵经常地得以清扫和洗涤。周恩来曾经说过：人，总是要有点精神的。伟人这句话曾激励了几代有志之士，也曾挽救了多少彷徨失意的人。人生在世，总是要有一点精神来支撑和引导自己，鼓励、安慰、调节和控制自己。如果一个人的精神饱满，那么人生就有快乐，反之，就会承载很多的不幸和烦恼。精神决定了人生的态度。

读《大王书》有感350字 篇7

这篇小说是说一个从地狱里逃出了一个鬼魂，可是那个鬼魂逃出时他的脚被夹断了，他的名字叫熄。他找到了全世界的魔法师，向全世界散发出可怕的瘟疫……熄篡夺了王位后，他生灵涂炭，无所不为。可是，熄害怕那些美丽而智慧的文字有一天会让人类觉醒，于是他便把全世界的书聚集在一起烧掉了。可是他万万没有想到，有一本书在茫茫大火中飞了出来。它就是书中之书——大王书。

大王书落在放羊娃芒的手里，芒是一个沐浴着天地之灵气长大的孩子，他在危急时刻被难民拥护成王。

芒带领军队勇往直前，与熄的百万大军和巫师团展开殊死搏斗。芒困顿时会想回到以前放羊时无拘无抒的生活，可是有一种力量让芒带领军队勇往直前……

读《老师也偷偷的科学书》有感 篇8

一个难得凉爽的周末晚上，我们一家吃完饭，爸爸去图书馆还书去了，我和妈妈在客厅里休息。

“为什么我们喝了碳酸饮料会打嗝?”

“为什么我们需要肺才能呼吸?”

“为什么花粉会让我们得花粉症?”

……

当我神气活现地把一连串的问题抛向老妈时，老妈则是一副完全没反应过来的样子。我不忍心再往下发问了。

我安慰老妈：“最近我看了一本很神奇的书，书名叫作《老师也偷偷看的`科学书》，想一想老师也偷偷看喔，老妈你就认了吧。哈哈!”

接下来，我故意提了提鼻梁上的眼架，装成一副老师的样子，开始向老妈同学宣布答案。

“因为人们用压力把二氧化碳加入了饮料中，那么喝饮料的人同时吞进了二氧化碳气体。这些气体在胃部聚集起来时，嗝就会打出来了。”

老妈瞪大眼睛，张着嘴巴，回答：“噢，原来是这样啊。”

我顿时来了成就感，继续解答。

“因为肺担负着把氧气吸入和把二氧化碳排出体外的任务，并帮我们将它们溶解在血液里或从血液里分离出去，所以我们需要肺才能呼吸。”

老妈说：“这个，我好像知道点儿，但不清楚肺可以将氧气和二氧化碳溶解在血液里。”

呵呵，我更加来劲了：“最后一个答案，老妈，你听好了。”

“因为有些人的身体很敏感，对花粉反应过度，会把无害的花粉认定为危险的体外入侵物，并展开全面的反攻，结果堵塞了自己的眼睛和鼻子，而导致了花粉症。”

“小孙，看来这本书确实蛮有意思的。你也借给老妈看看吧。”

不等我答应，老妈就已经把我手中的书拿了过去，自己坐在沙发上津津有味儿地看了起来。

“老妈!我们都爱科学!哈哈!”我笑着跑回了书房，继续去看别的书了。

忘说一个事儿，晚上临睡时，我路过爸妈房间，听妈妈一副得意忘形的口气。

“老孙，你知道基因是怎么回事嘛?

“为什么辣的食物即使是凉的，吃起来也那么辣?”

“为什么太阳会把你的皮肤晒黑，却会把你的头发晒淡?”

…….

黄欣 读孙维刚老师的书有感 篇9

寒假读了《中国教学的奇迹》，对孙伟刚老师为人教书佩服的五体投地，有很多东西值得我去学习，作为一个中学数学老师的我光读这一本书，有些地方总觉得不过瘾，可能限于篇幅或者面对对象广泛等其他原因，书中在介绍孙老师的教学思想方法时觉得局限于理论，缺乏深刻的实例，显得不够透彻，有些望眼欲穿的冲动。比如说一题多解 多解归一 多题归一只是限于一般性的理论解释。我想看个明白，于是我上网搜了下孙老师的讲课视频（课堂实录的就一篇，有点遗憾，不过印象深刻）买了孙老师的三本专著，好好的读了下，尤其是《孙伟刚谈立志成才》和《孙伟刚初中数学》，感想颇多，说实话脑子还有点吃不消，觉得有些方面我还真做不到（比如课前不让学生不预习，课后不留作业）至少现在是这样，有些地方是我努力的方向（伟大的人格，高尚的师德），有些方面还真可以具体的学学，特别是他的数学教学方法和风格。有点凌乱，于是视线离开书本，靠在椅背上，回忆了下自己比较突出的几点心得。

一、学生的德作为教学的第一标准。在很多教师尤其是班主任的眼里，德育是虚的，与智育关系不大，甚至认为搞德育工作会耽误学生的学习，恰恰相反，孙维刚老师则认为“德育是智育的基础和归宿”“德育永远第一”。我想有两层意思：记得《资治通鉴》里有这样一段话，“是故德才全尽谓之圣人，德才兼无谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人，若无圣人君子而予之，宁予愚人，勿予小人。何则，君子携才以为善，小人携才以为恶”。这是第一层意思，第二层意思我的理解是思想工作做好了，教学秩序和效果自然就有了保证。因此他的建班八原则第一条就是“诚实，正派，正直；树立远大理想，为人民多作贡献；做有丰富感情的人，要因为我来到这个世界上，使别人生活得更幸福。”这是他的育人原则，更是他的做人原则，这样的例子太多，比如说寒暑假和平时的周末一直在无偿的辅导学

生，用孙老师自己的话说“我一直在做着不是家教的家教”。正是他的言行对孩子的真诚感染了学生，对学生起了潜移默化的作用，最终造就了教育界的神奇。有很多人觉得（至少我的一些学生，我讲给了他们听）上述的第一条很不现实，很难做到。但我觉得这是教书育人的正确而有效的理念，也是我们做人的哲学，他的道理是深刻而朴素的。佛教的因果报应说不就可以说明吗？人只要一辈子坚持做好人做好事肯定可以成功的，这很难，但我打心里真的接受这个理念，所以我就会朝这个方向去努力。

二、信马由缰，八方联系的教学风格

《中国教学的奇迹》说孙老师的课最吸引人的地方要数他广阔的联想，从东周列国讲到解放战争从拿破仑讲到斯大林，从尼克松访华讲到雅各宾派专政，无一不显示他渊博的知识和敏锐的头脑。这样的例子在孙老师的原著中比比皆是，几何的第一课，孙老师讲起了人类文明的四大发源地，讲起了尼罗河，最后又回到了几何这个课题。这样说你可能还觉得这些内容与“本堂课”没什么关系或者关系不大，其实不然，强烈建议我的数学同行看看他的课堂实录和孙老师的原著，你可能会像我一样真心的佩服而且印象深刻。他就是这样天南海北，跨越时空，但又浑然一体的讲课风格。我为什么要写这一节，因为我平时上课也喜欢“扯”（当然和孙老师比差远了），有时在怀疑这样做对不对，了解了孙老师的教学风格，我似乎找到了一盏明灯，坚定的指引着我向前。我想我要坚持向这样的教学风格而努力，所谓教无定法，我就喜欢这种，我深知这样很累，他需要很多的储备和长期的历练。

三、坚持一题多解的解题习惯

孙老师的一个比喻我印象深刻：“打个比喻，我们进入一座刚刚落成的大楼，如果上上下下转几圈，很快，陌生感就消失了。这才便于充分吸收题目的营养。愈是难题愈要如此。如果费了很大劲，才想

出一种解法，那么一定要再去想第二种、第三种……这时，你会感到，它并不就像开始那么可怕，他不再难了，渐渐只剩下一条了，任我们”榨干吃净它的血肉“。一题多解（达到熟悉）、多解归一（寻求共性）、多题归一（寻求规律）。这三种方法与其说是是研究问题的三种手段，不如说是深入理解解题思想的三个层次。孙老师用了几个浅显的例子来说明自己如何通过这三个层次的引导，帮助学生掌握知识熟练技巧，进而思考规律的。所以一题多解是规律发掘形成起点。平时做题要有一题多解的意识和习惯。

优秀的解法，总是产生于不同解法的比较和雕琢中；同时，即使有的方法迂繁，也很有锻炼思维的价值。在这里我画蛇添足的举一个例子（主要是想和我的数学同行尤其是像我这样的年轻教师一起分享，实例体会）

一手推车满载时，可装半袋面粉加１８０斤大米，或者４袋面粉加５斤大米。求１袋面粉的重量

设１袋面粉重ｘ斤

思考１ 一两种方式表达半袋面粉的重量x4x5180 思考２ 以两种方式表达１８０斤大米重量1804x5x 思考３ 以两种方式表达４袋面粉重量4xx180

5思考５ 以两种方式表达１袋面粉的重量x24x5180 121212思考４ 以两种方式表达５斤大米的重量5x1804x

14x5180 2x

1x1805思考７ 以两种方式表达４袋面粉的“４”字 ４＝ x

1思考８ 以两种方式表达手推车满载的重量 x1804x5 2思考６ 以两种方式表达半袋面粉的“半“字

思考９ 以两种方式表达一袋面粉的重量并且在其中一种表达式中不许出现ｘ

1805x 42

这么多解法中有易有难有正向有逆向，它们有没有共性呢？当然是有的：在题目情景中随便找出一个量，依题意用两种方式表达“它”，中间连一“=”，方程即列成。通俗易懂的指出列方程的本质。我想在以后的列方程的教学过程中我是不是可以换个讲法。其实不只是方程，其他章节都可以有这样的一个尝试，记得初二时听了林校的一节平行四边形的课（人教版八上第86页练习2），他就是以一题多解的形式展开的，课堂气氛热烈，学生想出了很多的做法，林老师顺势做了变式训练，和学生总结了些证明平行四边形的规律。那简直是一堂头脑风暴课，给我印象很深。

这种一题多解的习惯培养，老师在背后是付出很多的。他说：“我给学生出一道题，自己要先做10道题，从中选出最精彩、最典型、最能启发学生思维的。”

所以，要想引导学生理性思维，首先教师要有很大的内存和相当的积累，并且用心总结剖析，才有可能做到这种深入浅出和行云流水的境界。

作为初三的复习阶段，我觉得更应该坚持一题多解激发学生的复习热情 多解归一多题归一，形成解题规律，避免题海战术、猜题押题，集中精力有效复习。