第八课提线纸偶

第八课提线纸偶（精选2篇）

第八课提线纸偶 篇1

西单小学2014-2015学年度第一学期 美术 科课时备课 课题： 8 提线纸偶（第一课时）

课型：

新授

总案序：

教学目标：

1、应用纸等材料制作纸偶，培养学生的动手能力。

2、用制作难道纸偶编故事并表演，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。

教学重难点：

教学重点：与小组合作分工并表演，分享快乐。

教学难点：制作纸偶、背景、道具。

媒体使用：

多媒体课件展示 教学过程：

一、激趣导入：

1、播放录象

（1）戏中的人物是用什么方法制作的？

（2）演这部戏需要些什么？（背景、简单的道具、配音等）

2、师：好，今天我们就来学习制作提线纸偶。

板书：提线纸偶。

二、点拔升华：

1、师拿出一件自制提线纸偶的作品：

(1)师演示，并配音

(2)分析一下，这个纸偶是如何动起来的？系线彻关键点在哪里？

师：再拿出一些范作，分小组讨论方法，并交流。

(3)问：你们还有没有更好的办法让纸偶动起来？

2、师：知盗纸偶的做法，那么你们准备做什么纸偶呢？（可自冉讨论)

3、合作编故事，并进行角色分工。

(1)主要人物的制作

(2)背景的制作

(3)必要道具 西单小学2014-2015学年度第一学期 美术 科课时备课

(4)配音设计

三、个性创作： 1.作业要求：

同学们在课前都准备了自己喜欢的故事。今天，老师就请同学们根据故事中的人物形象来设计你的提线纸偶，然后进行表演。由于故事中的人物比较多，所以今天的作业我们要小组合作完成。请每组商量好后就可以开始制作了。

2.教师巡视指导学生完成作业。

在制作过程中解决生成问题：（1）提线应该选择在什么地方进行连接？（手、脚）（2）选择在这些部位连接有什么作用？（动作更灵活）

四、互动评介： 自评、互评、师评。

五、课后拓展：

鼓励学生课后继续制作，为下节课做好准备。

板书设计：

教学反思：

第八课提线纸偶 篇2

各位评委老师，大家好！

我说课的内容是人美版教科书五年级上册第8课《提线纸偶》，我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。

一、教材分析

本课属于“设计 应用”学习领域。本课集设计，绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。本课引导学生在感受古老民间艺术的形式，美感和情趣的同时，学习利用纸村进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力。

二、学生情况

通过前一课《偶戏》的学习，学生已初步了解了《偶戏》的历史，和种类，以及戏偶在材料、制作、造型，色彩和表演等方面的特点这些都为学习本课做了良好的知识辅垫。五年级学生对设计、造型、绘画等有了一定的能力，这样为本课在综合设计上减小了难度。

三、教学目标：

1.知识与技能

掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。

2、情感、太度和价值观

培养学生设计意思，锻炼学生的合作能力和综合素质，培养学生军训并弘扬民族传统文化，热爱民间艺术的情感。

重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。难点：形象的设计和提线纸偶的连接、调节方法。

四、教法学法

提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。

三、五、教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（一）.创设情境

1、我用布袋木偶和提线纸偶为学生创设情境导入新课。

2、播放课件：2008年北就奥运会开幕式上，来自泉州的木偶俺艺人表演的《四将开台》 出示课题：提线纸偶

视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。

（二）探究特色 初识纸偶——玩一玩 各组学生拿出我提供的提线纸偶，边欣赏边玩一玩。

提问：

1、你发现这些提线纸偶是由哪些部分组成的？（提线板、提线、戏偶）头、躯干、四肢

2、怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶？ 指导学生探究（1、头部多样。

2、四肢灵活。

3、巧拴提线。）教师示范纸偶身体的制作方法和提线的基本拴法，引导学生巧拴提线，创意制作。

3、如何让戏偶的动作犹如真的一般惟妙惟肖是木偶艺人的一生不懈的追求。播放视频《巡猴》

三、艺术实践

实践提示：以小组为单位编创故事和台词，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具、为大家表演。小组讨论设计设计故事情节。

四、展示评价

展示各组的实践成果。学生自评，互评，培养学生的表演能力，学会欣赏、善于评价。

五、拓展视野情感延伸