龙里格龙教案

龙里格龙教案（共1篇）

龙里格龙教案 篇1

教学内容：第八课《龙里格龙》

教材分析：

歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词。教学目标：

1、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识，培养对民族民间音乐的兴趣。

2、用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。教学重点：

感受京剧独特的风格和韵味，使学生对国粹京剧产生兴趣，初步了解京剧的相关知识。教学难点：

模仿京剧唱腔和富有力度变化的声音，能根据教师的指挥手势准确演唱歌曲。教学过程：

一、组织教学

1、听《京调》进教室，女生做旦角动作，男生做生动作，坐好后师带生做几个京剧身段。

2、京剧念白腔：师生问好

二、导入

师：这首乐曲和我们以前课堂上欣赏的乐曲有什么不同？今天老师和你们问好的方式又有什么不同呢？ 生：戏曲

师：我国有300多个剧种，那这段乐曲又是哪个剧种呢？ 生：京剧

师：很好，京剧是中国的国粹，距今已有200多年的历史啦，在所有剧种中，京剧排行老大，所以被称为我国的“国粹”。如今，它不仅是我国的国粹，而且已经走向了世界，被列为“世界三大戏剧体系”之一，特别的了不起，是我们每一个中国人的骄傲！

师：（出示图片——外国人学京剧的照片）看！现在外国人都跑到中国来学京剧，作为中国人，我们是不是应该多了解一下我们的国粹呢？那它究竟为何让我们中国人如此引以为豪呢？这节课就让我们一同走近京剧！

三、了解京剧（分组展示课前准备内容）

1、了解京剧的四大行当

师：(出示京剧各种角色的图片)大家看，这些人都是唱京剧的，我们观察一下，他们身上穿的、头上戴的、手里拿的、脸上画的和我们平时看到的现代演员一样吗？ 生：不一样

师：他们的装扮具有鲜明的戏剧特色，而且每一个人物都有其固定的角色名称。师：（出示“生角”图片，播放背景音乐）大家看到的这几个装扮不同的人物，他们都属于“生角”，“生角”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄、职业的人物又有不同的划分，比如„„，我们来分辨一下他们属于哪个角色？ 生：一齐回答生角的各种行当名称

师：（出示“旦角”图片）京剧中把女子称为“旦角”根据年龄和职业，旦角又划分为“花旦”„„，我们再来分辨一下她们都属于哪个角色？ 生：一齐回答旦角的各种行当名

师：再来看看这些大花脸，京剧中把所有的大花脸都称为“净角”，净角的脸部妆面最丰富多彩，每一种颜色都有其特定的含义。生：聆听、了解

师：大家现在看到的这些有点滑稽、看起来还有点奸恶的角色，在京剧中被称为“丑角”，他们往往一出场就能把观众逗的捧腹大笑。

2、介绍京剧的四种表演形式

师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，而且还有变化多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（出示课件）你们谁知道它们分别是什么意思吗？ 生：回答问题 师： 根据学生的回答归纳总结

唱——演唱（京剧中最重要的表现手段）

念——念白，具有音乐性，像唱歌（京剧虽然把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，经常与“念”配合，互为补充。提示“问好”）

做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈（戏曲除了语言，还要通过动作来展示人物之间的关系，使情节更容易理解，打——打斗时的表演动作（京剧武场戏中会有打斗的动作，这也是戏曲形体动作的一个重要组成部分）

3、介绍京剧的伴奏乐器 讲解京胡和二胡的区别

四、学习歌曲《龙里格龙》

（一）初听歌曲，感受歌曲风格特点

师：接下来我们来听一首歌曲，听一听这首歌曲有没有你熟悉的地方？ 生：聆听歌曲，回答问题

师：你们觉得这首歌曲是不是京剧呢？ 生：略

师：这首歌曲有没有咿咿呀呀哼上老半天的拖腔？ 生：没有

师：这首歌曲融入了传统京剧的元素，在演唱风格上又和现代歌曲非常像，所以，我们把这一类型的歌曲不叫京剧，称为“京歌”。师：这首歌曲的歌词都唱了什么？ 生：只有“龙里格龙（咚）”几个字，师：“龙里格龙（咚）”是京剧中的一种习惯用词，没有实际的意义。

（二）复听歌曲，感受歌曲旋律特点

师：（出示歌谱）再来聆听，听一听从第几句开始旋律变高了？ 生：聆听、回答问题

（三）教师弹琴，模唱旋律

师：（出示旋律，突出“5”、“1”两个音）5 3 6 5 0 1 0 | 6 5 3 6 5 0 0 | 1 6 2 1 0 3 0 | 2 1 6 2 1 0 0 | 师：引导从第五小节音调变高。

（四）聆听范唱，分辨乐句

师：我来演唱，大家听一听，1 6 2 1 0 3 0 | 2 1 6 2 1 0 0 |在歌曲中出现了几次？（强调反复记号）（教师清唱，指歌谱，学生聆听分辨）生：聆听分辨

（五）教师弹琴，初步填词演唱 师：慢速弹琴 生：轻声填词演唱

师：引导生要唱得有弹性（顿音记号）

（六）跟随伴奏完整演唱 师：播放伴奏 生：准确填词演唱

（七）聆听教师范唱，感受力度变化 师：用富有力度变化的声音演唱歌曲。生：聆听，感受

（八）用富有力度变化的声音演唱歌曲 师：播放伴奏

生：用富有力度变化的声音演唱歌曲

（九）加入动作，模仿京剧的神韵表演歌曲

师：请全体起立，请大家选择一个你喜欢的角色，加上他（她）的动作表演《龙里格龙》

生：加入动作表演歌曲 五：小结

师：同学们表演的非常棒！京剧是我国的国粹，虽然今天我们的表演比起名家来还是有些差距的，但是只要你热爱京剧，了解京剧，你们一定能得到更多的收获，还能够将我国的国粹发扬和传承下去。这节课就上到这里，同学们再见！