两次难忘的欢乐风火轮作文

两次难忘的欢乐风火轮作文（通用7篇）

两次难忘的欢乐风火轮作文 篇1

难忘那欢乐的时刻作文

今天是20的最后一天，也是同学们期盼已久的时刻，下午，我们班将举行庆元旦旧物改造cosplay及个人才艺展示的活动。

经过同学们的巧手装扮，教室里到处悬挂着彩带、气球，黑板上写着“相亲相爱一家人”七个彩色大字，同学们忙着为自己小组的造型做着准备，整个教室洋溢着欢乐的节日气氛。

活动开始了，主持人走上了讲台。“充满着温暖的年已接近尾声，令人期待的马上来到……首先，旧物改造cosplay展示活动现在开始!”主持人充满激情的话音一落，教室里立刻响起了热烈的掌声。只见模特们穿着自己小组精心设计的服装上场了，有的.同学穿着用包装纸做的裙子在台上美美地走着，像个漂亮的小公主;有的同学穿着用报纸做的小飞侠……每当一个模特出场，教室里立刻会响起“哇”的惊叹声或哈哈笑的声音，此起彼伏的各种声音不绝于耳。给我印象最深的就是第一组设计的自由女神像的造型了，只见于源源头上、胳膊上缠着装扮教室用的亮晶晶的带刺刺的彩条，用报纸做的裙子，有点像自由女神像，好笑的是她手里拿的不是火把，而是一根魔法棒，大家正为她的造型发笑时，更有意思的事发生了，她竟然边唱边跳起了《江南style》，同学们笑着和她一起唱了起来……孙彬然的创意，我们也很喜欢，她身上穿着一件旧衬衫，上面有醒目的几个大字“光阴的故事”，下面还有她自己画的全组人的卡通形象，她缓缓地向我们讲了一段话，令大家非常感动。

展示结束，同学们积极投票，选出了最佳表演奖、最佳设计奖，这些设计和表演的背后，有着我们每个同学的付出，大家激动得把手都拍红了。

当主持人宣布开始个人才艺的展示后，同学们是八仙过海——各显神通，唱歌的，跳舞的，说相声的，还有吹萨克斯的……看着，吃着，说着，笑着，每个同学都那么开心，那么放松。

美好的时光总是那么短暂，庆祝元旦的活动很快结束了，我们激动的心情却久久不能平静，欢乐的歌声、开心的笑声回响在耳边，难忘的时刻永远记在我们的心里。

欢乐而又难忘的运动会作文 篇2

谁将进入200米决赛?比赛可以跳绳几次?好朋友程玉清会带什么课外书?

我带着所有的猜想和所有的期待来到学校。

广播练习赛结束后，我回到座位上，打算安心地看几本书。但是我受不了操场上的热闹气氛。我们去看比赛吧!

砰!五年级的200米预选赛开始了。

我看到一个选手晚了几秒开始。他真的很委屈!

我的眼睛随着队员们奔跑。刚才起步晚的选手身体前倾，细长的腿每走一步都睁得很大。他的皮肤被太阳晒黑了，闪着闪亮的汗珠。虽然离得很远，但我能清楚地看到他的眼睛是如此坚定。

最难忘的两次挨打散文 篇3

我是二姨带大的，二姨很疼我。记忆中，二姨只打过我两次。这两次挨打，却将使我终生难忘。

第一次挨打，是在我四五岁的一个下雨天。暴雨过后的泥土地面，像是上了层蜡。偷偷溜出去的我，一不小心就滑进了村里一个很深的茅坑。无论怎么挣扎，幼小的我离地面还是有一段不可触及的距离。周围没有人家，又是吃午饭的时间，也没有人在外面溜达。我叫天天不应，叫地地不灵，嘶哑的嗓子再也说不出话，只得抓紧茅坑的边缘消极地等待。

似乎有心灵感应一般，二姨突然意识到不妙，丢下手头的事，摸着墙根到处找我，嗓子喊哑了，衣服上溅满了泥星，她仍然到处向人打听。二姨双目失明，那一路的泥泞她是怎么走的，现在的我可以猜想得到。

待我终于被人发现救起送到二姨家时，惊魂未定的二姨照着我屁股就是两下，我马上就委屈地大哭大闹起来。旁边的人说，哭什么，打你是为你好，是为了赶走你身上的晦气。二姨却立即抱起我，也哭了，边哭边说，总算找到了！总算找到了！你们这些不干净的东西，不要缠着我的孩子，要找就找我好了……二姨全然不顾我满身刺鼻的屎尿，把我搂得紧紧的，似乎生怕一松手就我消失了。

以后，我在外面玩，二姨总会再三嘱咐我注意安全，甚至拿出用她和姨夫省吃俭用的钱给我买的零食，散给和我一起玩的小伙伴，委托他们一定要照顾好我，出了事一定要尽快告诉她。但她还是不放心，隔几分钟就摸索着找我，高声地喊我，我答应了，她叮嘱几句便稍稍安心地回去。

有时，淘气的我听从伙伴们的指使，就是不答应。二姨便急得张开两臂探路，来来回回地找我，单薄的身子在风中摇晃摇晃，宛如随时都会从树上凋落的黄叶。她一遍遍地扯着嗓子呼唤我，惊恐的脸涨成了猪肝色，在她剧烈的咳嗽声中，我终于瞪小伙伴们一眼，风一样跑进二姨怀里。二姨抱紧我，心里的石头落了地。二姨紧紧抓住我的手，轻轻地说，傻孩子，叫你怎么不答应呢。我所担心的严厉责备甚至是挨打，就那样被二姨轻柔的一句话化解了。

第二次挨打，是我六岁那年。父亲接我回家，我死活不肯跟他走。一听说眼前的这个陌生男子要带我离开，我马上扔掉了手里捧着的水果和零食，躲到二姨身后，满怀敌意地瞪着他。二姨一遍遍地跟我解释，他是我的父亲，是带我回家念书的，寒暑假还会送我回来。

因为那时经济拮据，我两三岁就被带到了二姨家，我的记忆里根本就没有这个“父亲”的影子，也不知道他要带我回到哪里的家。这里不就是我的家不吗？二姨你不要我了吗？我跟二姨哭闹着，恨恨地要二姨赶他走。

二姨见解释没用，又哄我说他带我去看戏，一会儿就送我回来的。我不信，把父亲带来的食物和玩具都扔到门外，要父亲快走。二姨一着急，在我屁股上拍了一下说，你怎么这么不懂礼貌，我不要你了。二姨转过头去，不再看我，但她瘦弱的肩膀却在轻轻地抖动。我终于还是被父亲带走了，在父亲怀里努力地向后扭着头，一路哭喊着二姨。二姨不答应，却跟在我们身后走了好远好远，不停地用手抹着眼睛。

时间的`河水冲走了很多往事，可怎么也冲不走二姨对那两次打我的歉意。每个寒暑假我去看二姨，她都会一遍遍地对我也对周围的人说，我那时多狠心啊，孩子那么小，我还打她！一次是刚被人从粪坑里救上来，孩子自己都吓坏了，可我一看见她就打了她两下。另一次是她父亲接她回家读书，她是被我一巴掌打走的啊！那一路的哭喊声，像刀子一样割着我的心！

二姨啊二姨，宽厚的你只记得你打了我，却不记得你第一次打我是因为迷信怕我落下病根，甚至宁愿拿你的命换我的命；也不记得第二次打我是为了我的学业，甚至故意在我面前扮演了一次坏人。

风火轮200字作文 篇4

大家都知道风火轮吧!我们家就有“风火轮”。它其实是老爸送我的――独轮车。我们都叫它“风火轮”。

自从老爸送我了“风火轮”，我心里别提有多高兴了。

当我第一次骑上它的时候，没想到它的.脾气还挺大的嘛!只听见“扑通”一声，我就摔倒了。看来，我得好好驯服它了。

老爸说过，要征服“风火轮”一定要有恒心!看着视频上的小姐姐、大哥哥们精彩的独轮车表演，我心里别提有多羡慕了。我下定决心：“从今天开始，每天练习一个小时”。

相信，我很快就会征服这个“坏脾气”的“风火轮”。

妈妈是一个“风火轮” 篇5

我妈是个做事特快的人，如果她看到哪有垃圾，拿起笤帚，刷刷刷，一会就好了。要是我做事慢了一丁点(就比她慢了几分钟)，她都要提高嗓门喊：“快一点儿”!如果我还慢慢吞吞的，那她就回来就我的耳朵了。吃过饭，妈妈就急忙收拾好餐具，打开电脑跳齐之韵快乐健身操。

妈妈一天急急忙忙的，大家都说她是个“风火轮”，你说她像不像?

团队拓展小游戏：无敌风火轮 篇6

游戏的目的：

培养团队成员的一致、密切合作、克服困难的团队精神、培养计划、组织、协调能力;培养团队相互信任和理解。

项目所需道具

1、报纸20张以上;

2、胶带2卷

项目任务

每个队用提供的材料将报纸围成一个可以行进的履带式的环，要求本组所有成员在规则要求下走完规定的路程，以最快到达终点的组为优胜。

项目规则

1、各组统一在风火轮内站好，由裁判统一发布口令出发;

2、行进途中，风火轮必须垂直地面,不能将所提供的报纸剪裁、折叠，报纸必须紧密相连;

3、所有组员必须在圈内，身体的任何部分不得直接接触地面，如有违规接触地面的组员，第一个警告，第二个活动后罚十个抱头蹲起，第三个全组淘汰，取消比赛资格;

4、行进过程中若风火轮断裂必须在原地修复，在裁判许可后才可以继续行进。此时队员可以接触地面但不能阻挡他组行进的路线，否则将被取消比赛资格;

5、出发前，所有风火轮不得超出起点线，以风火轮全部通过终点线为项目截止时间;

高考作文两次改判背后的幸与不幸 篇7

这位考生无疑是幸运的。但是，我在为这位考生庆幸的同时，忽然想到在这背后，又会有多少这类文章被视为异端、打成低分呢?我相信，能够经历两次改判这样幸运的“异类”文章是极为寥寥的。我能想到，在那些被误判的文章背后，留给考生们的是无尽的血和泪、悲和愁的痛苦。

这些年，高考作文评分的失误已成了广大考生和家长心中永远的痛。我想，产生失误最大的原因就是阅卷的随意性造成的。产生这些随意性的失误主要在于阅卷老师的责任心较差，也与阅卷老师业务素质有关。另外，现在的作文阅卷方式下，阅卷老师时间紧，任务重。尽管这两年作文评分方式有所改进，但细则较多，操作很难，阅卷老师仍然有点疲于奔命之感，出现错判误判是很难避免的。

其实，现行的教学模式和考试模式也是产生作文错判误判的重要祸根。比如，现行的作文教学模式是采用僵化的套路训练模式，迫使考生走入预先设定好的轨道，写那些人云亦云的八股文。同时，作文的命题者已为考生界定了写作内容、价值取向，并以此束缚着考生的思维。要知道，教育的目的是培养有独立人格、独立思考、创新精神的人。陈寅恪就曾提出作文要有“独立之精神，自由之思想”。但是，我们的教育和考试模式都在扼杀学生们的自由探索精神。上文评判《潘金莲的选择》老师们都有这样的感慨和忠告：“考生言他人所不敢言，在高考时冒的风险是相当大的，他们希望以后的考生在选择如何作文时还是三思而行。”面对这样的感慨和忠告，我深感悲哀，我知道，他们的意思是让考生们在写作时要符合一种意志规范，不要刻意创新。