打扫森林续写优秀作文300字

打扫森林续写优秀作文300字（通用7篇）

打扫森林续写优秀作文300字 篇1

过了好几年，树木上面的树叶在不断的减少，最后树木都变得光秃秃，没有一点美感。

林务官愣住了，他心想：我把森林“打扫”干净了，为什么这些树就变得光秃秃?以前这里又干净又宽敞，现在整么变得这么丑陋。不行，我要让植物专家说一下。

林务官派人把植物专家请过来，他把植物专家带到了森林的`面前，对植物专家说：“我把森林‘打扫’干净了，连一点枯枝烂叶也不放过，为什么森林还会变的这么丑陋?”

植物专家笑眯眯的说：“林务官，你完全做错了。枯枝烂叶可以给灌木丛施肥，鸟儿却要把鸟巢建在灌木丛中，一直繁殖下去，鸟能帮大树除虫，这样大树才会这样健康生长。而您把枯枝烂叶和灌木丛都给清理掉了，那鸟儿就没法建窝，而且在您让工人‘打扫’森林的时候还把鸟儿吓走了，就没办法繁殖下去，那就没有人给大树除虫了。”

林务官恍然大悟，就让人把灌木丛种植在大树的旁边，灌木丛吸引了不少的鸟儿，鸟儿帮大树除虫，大树恢复了健康，从此森林里生机勃勃。

打扫300字作文 篇2

我看见妈妈准备打扫，我想妈妈平时那么忙，我还是帮妈妈打扫吧。我跟妈妈说：“让我打扫。”妈妈说：“好啊!”我先用扫帚把地上扫了一次，地上有好多灰尘还有妈妈那细细的头发。我把前面扫好了，再往后一看，还有许多灰尘和头发，我慢慢地把它们扫掉了。我觉得扫地多么辛苦啊!接着，我又去洗拖把，洗好了挤，我费了好大的.力气才把它挤好。我先所角落里拖了一遍，再把其它地方拖了一遍，终于拖好了，可我不小心走了一下，地上又有脏印，只好再拖一下，终于拖好了。

我觉得拖地太不容易了，不过看见家里干干净净的，我也很高兴。

打扫作文300字 篇3

“耶!”我们一听到这个消息高兴极了，迫不及待地拿起扫把。“等等，你们知道在哪扫吗?”老师问道。在等老师说完，大家都争先恐后地出来了。

我们女生和男生不是同样的活。男生呢，拿着垃圾袋空手捡一些塑料袋子、零食袋、矿泉水瓶等一些大的垃圾。我们女生呢，当然比男生爱干净一点。我们用扫把扫外面看不见的垃圾、灰尘。我们女生那么多人都要一把扫把，用教室里的`扫把肯定不够。只有去了一个不知道叫什么的地方去哪扫把。接下来啊，倒霉的事不断发生。刚来到那个不知道叫什么地方的地方门竟然被锁了。陆通老师去那钥匙，也不知拿来没有，或者拿错了，门还是没打开。我们只好回教室拿扫把了。

终于可以出去啦!可是陈澄的一件事使我哭笑不得。她竟然用脚去踢一只鸭子。我刚笑好，垃圾袋几乎空的，就被老师叫回去了。

打扫卫生作文300字 篇4

我们班最调皮的同学要数“催大帅”了。你们听了一定会问我为什么会取这么个外号?其实是因为他从小学过武功。动不动的就和我们比划几下子，经常是把这个同学的胳膊招一下，把那个同学的后背撞一下，还时不时的和同学“宣战”。唉，弄得老师都头疼。女同学对他“敬而远之”，相反，男同学却想靠近他，尤其是我，还想拜他为师呢。

还有我们班最搞怪的就是“马大哈”。说起他，实在是好笑，他经常在大家安静的做作业的时候发出奇怪的声音，惹得同学们都扭过头去看他，有时会逗得大家哈哈大笑。

别看我们班平时嘻嘻哈哈，我们的班级可是一个团结的“大集体”呢。二年级的时候，班里的董媞翔同学生病了，辍学在家养病，赵老师带领大家集资捐款，献爱心，为他送去了温暖。

打扫房间作文300字 篇5

我找来妹妹给我做帮手，让她和我一起把被子掀起来放到沙发上，我们又重新把床单整齐的铺了一下，然后把被子又抱过来在床上铺好。妈妈还夸我们铺得很整洁呢。

接下来我该收拾我的书桌了，我先把书桌上所有的书全部拿下来，放到我的床上。我拿了一条抹桌毛巾，沾了一些水，把我书桌上的每一个角落都擦的干干净净，不让它有一丝的灰尘，把桌子擦干净以后再把桌子晾干。然后我又把书分类开，再一个一个的放回去，同样大小的书放在一起。书桌终于被我收拾好了。

现在我要开始扫地拖地了，我拿起一把扫帚，把我卧室的每个角落都扫了一遍，扫好以后，我提着拖地桶接了一些水，我拿着拖把在拖地桶里沾了沾水，再把拖把在拖地桶里捋干。就这样开始拖地了，不知我拖了多久，我终于拖好了。忙了一上午的时间，感觉自己有点累，还有点饿呢，今天上午总算是把我的房间打扫好了。

打扫森林续写优秀作文300字 篇6

家里都乱成麻了，茶几上放着乱七八糟的东西，书本摆得杂乱无章，废纸扔到桌子上就不管了，用手在桌子上摸一下，满手都是灰……总之，一片狼藉，让人心焦，我恨不得把它一秒钟清洗完。

我开始收拾了，先把书本归类码放在柜子里。，接着把废纸、果皮丢进垃圾箱里，再把笔记本电脑放在爸爸的卧室里。，然后把电线绳卷起，放进电线篮里。最后我把凳子推进了桌子下面，把玩具装在箱子里。不一会儿，我便累得满头大汗。

我又开始擦洗了，先洗了洗抹布，再把茶几、电视柜完整整地擦了一遍，接着把沙发的扶手、靠背又擦了一遍，连花纹的缝隙也不放过。干完这些活，整个客厅变得干净多了。

最后我进行了清扫，先开启了吸尘器，把地板全都吸了一遍，又把抹布裹在拖把上，把地板拖了好几遍。此时地板亮晶晶的，而我已经累得腰酸背疼。

打扫森林优秀教案设计 篇7

2、多种形式读课文，能抓住重点句掌握课文主要内容，深刻体会大自然带给人类的启示。

3、激发学生阅读大自然书籍的兴趣。

二、教学重难点

为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难?

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)回忆旧知，导入新课

1、谈话：这一单元我们一起走进了大自然，得到了很多启示。记得在《自然之道》中，由于人们做了一件愚蠢不及的事情，导致成群幼龟无法弥补的损失。

2、导入：今天我们走进另一个相似的故事，因为林务官的错误决定，使森林陷入了危机。齐读课题

(二)感知课文，质疑解答

1、看到这个题目，你最想了解什么?

2、朗读课文是了解课文内容的最好途径了，自由的读课文，在课文中探索你想了解的内容，用学过的识字方法去记住生字词。

3、检查反馈：出示生字词，同桌之间互读，全班开火车，难读的带读、多读。

4、提问：读完了一遍课文，你了解到自己想要了解的内容了吗?还有什么不理解的?

(三)再读研究，训练语言

1、默读课文，找出课文中起到承上启下作用的一句话。

这究竟是怎么回事?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。

出示句子：了解是设问句;

词语理解“异想天开”：联系平时生活

异想天开的命令是什么?为什么说这个命令是异想天开的?(了解初衷：为了让森林更加漂亮。结果：毁坏了森林)

2、训练说话：当林务官看着林子里又宽敞又洁净，连一根草也没有，心里美滋滋的，他想————

3、新官上任的林务官本以为森林会变得更加美丽，但结果并非如此，这究竟是为什么呢?快速浏览课文，从文中找到大自然带给我们最大启示的一句话。

原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。

4、“生物链”形式画画说说森林里枯枝败叶、灌木丛、杂草和森林的联系。

5、是啊，森林里的这些动植物都是互相依存互相联系的，它们在一起，森林就是这么美丽(出示森林原貌图)，而一旦破坏这种生态平衡，森林就变成这样了(出示毁坏后的森林图)。你能用哪些词语来形容这前后两种截然不同的景象?

6、几年后，当林务官看到森林变成这样后，他向护林工人兴师问罪，老师当林务官，请你当护林工人向我解释一下。

师生合作，模拟对话。

7、当林务官知道是自己的无知毁坏了这么美丽的森林之后，面对被毁坏的森林，他会怎么说?

8、指导朗读课文。学到这儿，请你们带着自己的感受轻轻地读课文。

(四)扩展阅读

课外阅读《蛇与庄稼》

1、自读，说说相互之间的关系。

教学反思：

本节课从词语、句子进一步深挖，对词语的理解多样，对句子的感受，以此了解课文内容。设计通过三次不同形式的朗读感受课文，出发点好，但效果不够。有失偏颇之处一一列出：

1、对词语的理解：如：异想天开。采用与实际生活联系的方法理解，学生的回答：我走着走着天上掉下了钱。当时我同意了他的说法，事后想想也并不是那么贴切。异的意思是奇特，而这里显然不是奇特，而是想入非非。课后有教师指出这点，想来确实自己临场应对失误。做一个有内涵的老师!

2、尝试通过多次不同形式地读课文，理解课文内容，效果也并非不错。细细想来，加上老师的适时点拨，在让学生与文本进行交流的时候，一定要注意说清要求，不然学生的互动都是纯粹的浪费时间。

3、对于略读课文，放手让学生自读自悟，问题的症结在于悟得的只有那么几个学生。没有让每个学生在课堂上习得能力，不管是来自哪个方面能力的培养。这就要求教师根据学情精心设计提问。