安全教案乘车安全

安全教案乘车安全（精选14篇）

安全教案乘车安全 篇1

乘车安全与文明乘车教案

五（7）班

王美丽

教学目标：.掌握安全乘车与文明乘车的道理.掌握一些必要的自我保护的方法

教学重点： 掌握乘车的安全知识

教学难点： 怎样自我保护

教学方法： 理论讲授、资料观看和学生讨论

教学课时： 1 课时

方式： ．以课件形式告知并增强学生的民族意识； ．通过诗朗诵和歌曲加深学生对民族精神的认识。

班会过程 :

一、导入：

同学们，我们每个周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？希望通过今天的学习能够让同学们知道。

二、观看影视资料：、观看视频：甘肃正宁幼儿园校车踩踏事故，学生讨论，老师归纳总结；、观看视频：实拍准载 6 人面包车挤下 66 人

3.出示图片：拥挤的乘车

三、乘车中出现意外的故事：

一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。吃饱喝足，看看时间，还要 2 个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞……

四、学生通过欣赏图片，教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在乘车安全与文明乘车问题

学生交流、讨论。

学生活动 : 讨论乘车安全知识

你觉得应该如何在乘坐校车时做到文明乘车？

五、小结：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

乘车的安全准则.早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。.上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。.下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。

4.在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。.头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。

6.不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

7.不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。.不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。

9.在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。.车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。.乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。

注意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满 12 周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。轻便摩托车不得载人。

教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

安全教案乘车安全 篇2

交通安全从孩子抓起

在奥地利,凡是学校大门前都人为设置了障碍,迫使车辆缓行。据奥地利的一位司机介绍,全国的交通安全教育从孩童时代就开始了。有关部门根据孩子的不同年龄结构和接受能力等诸多因素采取适宜的教育方式,并以循序渐进的方法和丰富多彩的形式具体实施,如幼儿园和小学低年级的孩子,主要让他们知道哪里是危险地段,并通过做游戏和看幼儿读物,使他们获得一些交通常识。交通、教育及出版等部门专门出版了一些有关题材启迪性很强的幼儿画册,让孩子们知道,车辆和行人应各行其道,绿灯亮时才能过马路,在马路上玩是危险的等等。这些画册深受幼儿及其家长的喜爱。

同时,家长们都以身作则,在载孩子出行时,总是现身说法向孩子讲解交通安全常识,如遇红灯为什么要停车,什么时候可以向前开或左右转,为什么不鸣喇叭,为什么不能抢道等。

交通安全从技术措施投入开始

奥地利政府将改善交通安全管理的重点放在了严格执行快速路交通安全管理和限速方面。一方面,政府大力提高交通基础设施的现代化水平,建立起了“远程信息处理系统”和“路段测速系统”。远程信息处理系统是通过信息化建设将高速路段内所有的电子交通标识、传感器和路段交通状况预告连成有机整体,以便能全面及时反映路面交通状况,不仅降低了交通安全管理成本,还提高了信息接纳和处理的水平。仅这项措施就使高速路上的交通事故率降低了25%-40%。路段测速系统则是通过新型的路段测速装置,将特定的高速路段内,某一车辆的平均车速作为衡量标准,使限速措施更加科学有效。

另一方面,奥地利联邦和各州政府严格执行限速规定,在人口密集的城区和快速路上增加雷达测速设备。南部大城市克拉根福特规定机动车辆进入城区限速每小时50公里。首都维也纳的许多路段也都设立了每小时50公里-70公里的限速标记。此外,为打击高速公路上的超速行驶行为,奥地利多个路段的交通警察均配备了保时捷911警车,这种警车时速可高达285公里,对“飙车者”起到了威慑作用,加上公路电子眼,让超速行驶和违章车辆插翅难逃。

交通安全从处罚入手

儿童乘车安全那些事儿 篇3

不要让12岁以下的儿童坐在前排

副驾驶座是车内最危险的位置，儿童坐在这个位置，发生事故时将会遭受更大的伤害，而且儿童好动的本性还会干扰正常驾驶，诱发交通事故。因此，12岁以下的儿童应坐在后排。

关闭可能对儿童造成伤害的安全气囊

正面安全气囊与侧边安全气囊固然对于成年乘客有所保护， 对于12岁以下的儿童却可能致命。安全气囊弹出时的巨大冲击力可能会导致儿童的颈部， 胸部和头部受伤，在儿童乘车时，最好关闭可能对儿童有潜在威胁的气囊。

正确使用安全带

汽车座椅和安全带是专为成人设计的，不适合儿童体型。孩子使用成人的安全带，如果绑得太紧，在车祸时会有机会造成致命的腰部挤伤或脖子脸颊的压伤。如果绑得太松，发生碰撞，儿童又可能会从安全带和座椅之间的空当飞出去。

启用儿童安全门锁，并锁止后排车窗玻璃

启用儿童安全门锁后，车门将无法从里面打开而只能从外面拉开，从而避免了行车中因儿童误开门而造成危险的可能。锁止后排车窗玻璃按键，后窗将仅能通过驾驶席控制，避免儿童在行车过程中误开车窗发生意外。

不要让孩子在车上玩耍玩具

一旦出现紧急制动或碰撞等情况，这些玩具就可能变成伤害孩子的凶器，特别是一些质地较硬或有尖锐角的玩具，会砸伤或刺伤孩子。同时，为了孩子的乘车安全，家长应尽量避免在车内放置玩具。

请勿让孩子把头手伸出窗外，包括天窗

汽车的天窗不是检阅台，即便在车辆静止时，天窗也可能突然关闭夹伤孩子的头颈，若是儿童在汽车行驶过程中将头手伸出天窗，车辆紧急刹车则有可能伤及孩子的脖子和肋骨。如果遇上意外撞击，那后果更加不堪设想。

请勿抱着孩子乘车

汽车在56km/h的速度下紧急制动时，抱住一个3岁大、体重为12kg重的孩子需要150kg的力。在发生碰撞等意外时，这一数字更将会呈几何倍数上升，同时抱着孩子的家长本身也将成为一块压向孩子的巨大重物。

请勿将孩子单独留在车内

安全乘车教案 篇4

北师版一年级上册，“数与代数”中加减法(一)中的《乘车》

二 教学目标

1 知识与技能目标：在具体情境中体会连加、连减以及加减混合运算的意义。能掌握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培养学生的数感。

2 过程与方法目标：通过乘车这一情境，经历在具体情境中抽象出数学的过程 3 情感与态度目标：通过教学情境激发学生的学习兴趣，经历“做数学”。在“乘车”中要讲秩序，自觉排队，主动让座，尊老爱幼，发扬中华民族传统美德。

二 教学内容及重点、难点

在具体情境中体会连加、连减、加减混合运算的意义，能独立列出式子，掌握运算顺序，进行具体计算，用所学知识解决实际问题的能力。对运算方法的掌握。

三 学时：两个学时

四 教材及学情分析

该部分内容是北师大版一年级上册中“数与代数”的内容，在此之前学生已经学会了10以内的加减法，能解决一些简单的数学问题，初步感知了加减法的意义。在此基础上讲解连加、连减及加减混合运算可以是对所学知识的巩固，也逐步增加难度。让学生经历从日常生活中抽象出数的过程：多个加数相加、多个减数相减、加减混合。加深对加减法意义的理解，感受数学思考过程的合理性为以后的学习奠定基础。

由于是一年级，学生认知水平处于低段，我采取的教学策略是以故事贯穿整个课堂。让学生在情境中感受到数学的存在，以及能用数学来解决实际问题，同时培养学生学习数学的兴趣和信心。

五 教具：

学生准备小棒、圆片若干，教师的PPT

六 教学策略及教法设计

(1)教学策略

为了适应一年级学生的认知结构，整堂课以淘气和笑笑去动物园玩为线索，吸引

学生注意力，同时PPT中展示大量图片及动画效果，让学生在具体情境中经历由情境抽象出连加、连减及加减混合的过程

(2)教法设计

本教学设计具体生动的教学情境，借用多媒体技术，充分调动学生学习积极性，在独立思考、自主探究、合作交流中学习

七 教学过程

(一)情境导入

今天啊，我们的好朋友淘气和笑笑要去动物园玩，我们小朋友想不想去看看呢?但是啊，他们家离动物园比较远，于是要乘车去，小朋友们平时乘过车吗?乘车的时候是不是有的人下车有的人上车啊?那我们来看看淘气他们乘的车吧。

(二)探索新知

1(展示PPT：一辆车上有2个小朋友，车的旁边前面有3个小朋友，后面有2个小朋友)

那小朋友们告诉老师你看到了些什么?——学生众说纷纭

恩，我们的小朋友真会观察，可是笨笨熊有个问题，希望孩子们能帮帮他，你们愿意帮笨笨熊吗?孩子们真是乐于助人，那问题就是现在车上一共有多少个人呢?(同桌间相互讨论)

学生的答案可能是：我是一个一个数出来的;我是用加法加起来的下面有2+3=5个再加上车上的两个就是5+2=7个;我是用小棒摆的

恩，孩子们真会思考，懂得用以前的知识。一个一个数太麻烦了，用加法是不是要简便些?老师现在给大家变个魔术。老师能把2+3=5和5+2=7变成一个式子?(学生可能会疑惑)可看清楚老师怎么变的哦。(展示2+3+2=7)同学们前后两桌一组讨论讨论这个式子怎么得出来的?(让学生发表自己意见)孩子们真厉害，看穿了老师的魔术，老师用车上的两个小朋友加上前面的3个小朋友再加上后面的两个小朋友于是就是2+3+2=7。孩子们还有什么问题吗?(有问题就当场解决)好，现在我们一起来观察这个式子，看看它有什么特点?(学生众说纷纭)嗯，你们真会观察，我们发现比以前多了一个加号也多了一个数字，是三个数相加，数学王国里把这种多个数相加的算式叫做连加(板书)孩子们明白了没? 2 (展示第二张PPT，车到站，上了两人，下了3人)

车子继续前行，唔唔唔，到站啦，我们听听小小乘务员怎么说的?有没有小朋友愿意把小小乘务员的话再说一遍?有下车的也有上车的。他们是不是都很有秩序啊?那小朋友是不是在乘车中也要自觉排队，遵守秩序，不插队，还要尊老爱幼啊?那老师要给大家提个问看你们能不能解决?车上现在还有多少人呢?孩子们独立思考(然后让生说自己的想法，生可能会出现混合运算的做法)嗯，大家的答案真多，那哪种更简便呢?(出示7+2-3和7-3+2)

7+2-3 7-3+2 这叫做加减混合运算。我们来说说这式子怎么得来的?是不是这两个都是对的?(让生来说，教师补充)那我们怎么算呢?(让生来说)我们是不是按顺序先算前面的再算后面的?所以这两个式子都是正确的。

3(展示第三章三张PPT 车到动物园，车上原来有6人，先下了4人后下了2人) 车子又到站了，我们听听小小乘务员怎么说的`，小朋友们听明白了吗?那你们能解决他的问题吗?大家独立思考，想出来的就告诉老师。(生众说纷纭)嗯，大家真能干，那老师就给大家讲讲你们很少见的这个式子。6-4-2，有没有人告诉老师是怎么想出来的?(让生来说，师补充)是不是和我们刚才讲的式子很像?哪里像?(生发表意见)你们真会比较，我们把这个式子叫做连减。那现在你们来算算等于多少?(生说自己怎么算的)

3 (展示动物园画面)

经过重重困难我们终于到动物园门口啦，孩子们高兴吗?(播放录音：要想进动物园大门先过我这一关)还要过关，孩子们有信心吗?(出示5+2-3 7-2-3 4+1+5 8-3+4 让生计算，并问他们怎么算的)孩子们终于攻克难关了，为自己鼓掌，你们真棒(出示各种动物的图片。然后出示小鸟的图片，有8只小鸟飞走了3只又飞走了2只，窝里还剩多少只?出示小马的图片，先来了4匹又来了5匹，阿姨说太多了，于是走了3匹，那图上还有多少匹马?出示刺猬和气球的图片。有5个气球，刺猬先刺破了2只然后又刺破了2只，那图上还有几个气球呢?让生在情境中解决问题)

(三) 游戏巩固

孩子们今天表现真好，那我们来做个游戏放松放松好吗?(开火车的游戏，每12个人一组，一人当司机，决定车往哪里开。一人来当乘务员说上下车的人数，组员按照乘务员说的做，乘务员要记录上下车的人数，在游戏中每组要分别列出

连加、连减、加减混合三个式子并计算，游戏完了每组汇报情况，把式子及答案展现给大家)

(四)总结回顾

好了，大家在游戏中表现得不错，我们的课就要结束了。有没有小朋友愿意来说说今天的收获?(生各抒己见)是啊，我们今天学习了连加、连减以及加减混合，计算时要按顺序算先算前面再算后面。小朋友回家后要多观察，看看哪里能用得上我们今天所学的知识，说给爸爸妈妈听，好吗?

八 板书设计

乘车

连加 2+3+2=7

加减混合7-3+2=67+2-3=6

连减 6-4-2=0

九 教学反思

我以淘气和笑笑乘车到动物园看表演的故事贯穿教学，让学生在具体情境中经历连加、连减、加减混合。有同学问我为什么要用连加、连减、加减混合，起初我也不知道怎么回答，然后我就想可能学生的思维与我们不一样，我试讲过这部分内容，在仿真课堂中，由于我们都是成人的思维模式，我们的答案可能会与真正的小学生有出入。比如一辆车上有2个小朋友，车的旁边前面有3个小朋友，后面有2个小朋友，以我们的思维可能直接看到车下面有5个，然后直接是2+5=7.但是一年级的小朋友可能是看到车上2人，车下前面3人后面2人。这是10以内的数，有人可能会说我们直接数就可以了，但是如果换成一辆火车的上下车人数，我们不可能一个一个来数，既然四则运算贯穿整个数与代数中，那我们为什么不用加减来计算这样的问题呢，这样既简便又合理。

学科分析

数学是思维的体操，对数学的教学首先应了解数学的学科结构。《新课标》指出义务教育阶段数学课程的基本理念是“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”从基本理念和数学大纲可以看出基础教育的数学学科具有生活性、实践性、逻辑性、思维性和创造性。这就要求我们在数学教学中充分利用数学学科的基本性质，比如这个教学设计我就设

计了具体且与生活息息相关的乘车这一情境，让学生在生活中找数学原型。在该课中我让学生摆小棒、摆圆片、做开火车的游戏，培养学生动手能力和解决问题的能力。在本节课中主要知识是连加、连减和加减混合运算，培养学生数感，经历实际问题抽象为数与代数问题的过程，训练学生逻辑思维。同时，在课中多鼓励学生的创新思维，善于发现学生思维的闪光点。

学科三要素。学科三要素即学科知识、学科能力、学科思想方法。首先是学科知识，本节课的知识要点是连加、连减和加减混合运算，通过乘车的具体情境让学生体会连加、连减以及加减混合运算的意义。能掌握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培养学生的数感。学科能力，这节课体现的数学学科能力主要是解决实际问题、从具体情境中抽象出数的能力。学科思想方法。本节课以乘车的情境贯穿整堂课，学生在学了10以内的加减法的基础上学习此内容，教师要做的是启发、引导学生，在已有知识经验的基础上学习多个数的加法、减法及加减混合。在整堂课中让学生感悟这三种运算的意义、算法，并能用自己的语言来表达出来。通过比较本节课的知识与以前的知识，找出本节课知识的不同点，加以重点说明，让学生在实际生活中应用所学知识，如放学时给爸爸妈妈讲讲今天所学的知识，并能加以应用。

安全乘车我知道教案 篇5

活动名称：安全乘车我知道 活动目标：

1.交流乘车的经验，了解车内的安全设备。

2.知道乘车要注意的安全事项，提高自我保护的意识。活动准备：

PPT、视频、音乐。活动过程：

一、游戏导入

师：今天我们一起坐公交车去一个好玩的地方，你们想去吗？（想。）（播放声音）听，车来了，我们应该怎么上车呢？（幼儿自由回答。）那么我们就排好队上车吧！（组织幼儿排成一列上车。）

师：上车后我们应该注意什么呢？（要扶好、坐稳。）师：那就请大家扶好、坐稳，车子要开动了。（播放公共汽车音乐，和孩子一起做律动。）

师：孩子们，到站了，请大家先不要急着下车，等车子停好了再下，下车的时候，我们应该注意什么呢？（幼儿回答：不推不挤，排队，一个接一个地下车。）那好，就按你们说的，咱们排队下车。（幼儿坐到座位上。）

二、感知讨论

（一）安全设备介绍 师：刚才我们一起乘坐了公共汽车，你们还坐过什么车？（自由回答。）坐xx去过哪里？那你坐车的时候发现车里哪些东西是保护我们安全的？

1.安全带

师:安全带是怎么保护我们的?(提醒:大人的安全带,孩子是不能系。)2.安全锁

师:安全锁是用来干什么的? 3.安全扶手

师:什么时候我们使用安全扶手? 4.灭火器

师:灭火器是放在哪里的?（小结）噢，原来车里有这么多的安全设备可以保护我们，不过有了这些安全的设备我们就安全了吗？

（二）情境感知

下面让我们来看看故事里的动物小伙伴，他们做得对不对？这样做会有什么危险？

（播放视频：在车上吃东西、在车上玩、将手伸出车外、在车里乱跑）

师：孩子们，小动物在车里做了些什么？他们这样做会有什么危险？你想对他们说些什么？

师：那我们再来看小动物这样做到底会出现什么危险？（播放动画）

三、总结强化

看来在我们乘车的时候，还需要遵守很多安全规则，只有这样我们才可以保护自己不受伤害。现在你们懂得乘车时如何保护自己了吗？

大二班《乘车安全》教案及儿歌 篇6

一、活动目标

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

二、活动准备：食物投影仪、图片、乘车的音乐

三、活动过程

（一）、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要注意什么?

（二）、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、提问：看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?我们乘车时怎样做？

2、看视频，让幼儿回答观看内容。

3、我们应该怎样保护车厢内的整洁?

（三）、学习儿歌《乘车安全》

公共汽车飞快跑，扶手一定要扶好。

不要上窜和下跳，更不能把手伸窗外。

不吃零食不吵闹，文明乘车要记牢。

备好零钱去买票，积极让座好宝宝。

四、活动延伸

安全教案乘车安全 篇7

暑假马上到了,考虑到放暑假时孩子们可能会经常乘坐公交车出去游玩,7月3日,全国劳动模范、唐山公交2路公交车驾驶员郑玉晓走进唐山市路南区友谊里小学,为全校1000多名师生讲解了公交乘车常识。

上午8点多,在友谊里小学2015学年结业仪式上,郑玉晓用通俗易懂的语言,形象地给孩子们讲解了安全乘车知识,包括如何看公交站牌、公交学生卡的办理、乘车中的注意事项、安全应急措施等,并与师生们进行了现场互动。

孩子们十分喜欢郑阿姨的讲座。他们兴奋地说:通过阿姨的讲解,不仅懂得了怎样乘车,尤其是懂得了要文明乘车,不抢不挤,排队上车,不在车厢里吃羊肉串、烤肠、糖葫芦等,遇有紧急情况,要听从驾驶员叔叔阿姨的疏导。老师们认为,这样的活动可以培养孩子安全出行、文明出行的意识,同时也让孩子从小养成文明乘车的习惯,当然大人们也要以身作则,为孩子们树立好的榜样,营造良好乘车氛围,让我们的城市更文明更美好。

安全教案乘车安全 篇8

数据调查

随着汽车数量的快速增长，交通安全问题日益加剧，儿童安全问题更加突出。据公安部交通管理局统计，2011年中国有6.3万人死于交通事故，共发生涉及中小学生及学前儿童、婴幼儿的道路交通事故12320起，造成3670人死亡、11417人受伤。在中国，儿童遭遇车祸后死亡率是美国的2.6倍、欧洲的2.5倍。

有调查显示，中国84.5%的家长没有为孩子配备乘车安全装备，其原因主要是家长在儿童乘车安全意识方面的缺失，主要表现为以下几个方面：

家长认为汽车内安全设施（如安全带，安全气囊）对儿童是有保护作用的；

家长认为怀抱小孩乘车是安全的；

家长抱着侥幸心理，认为安全座椅价格昂贵、安装不方便，能不用就不用；

也有一些家长买了儿童安全座椅，却因为孩子的不配合而放弃使用。

中国：儿童安全座椅的生产大国、使用小国

目前公认的儿童乘车时最有效的保护方式是使用儿童安全座椅。据统计，世界70%以上品牌的儿童安全座椅产自中国，而与欧美发达国家高达90%的配置率相比，中国汽车儿童安全座椅的配置率却只有不到0.1%。

安全带、安全气囊不能保护孩子

其实，车内所有对成人的保护措施，对孩子都是不适用，甚至是有害的。

比如说，安全带是专为成人设计的，其最低适用身高为140厘米，使用时安全带肩带的位置位于成人的锁骨和前胸。如果儿童使用安全带，肩带的位置正好压在颈部，是颈动脉和气管的位置，万一发生车祸，安全带不仅不能保护儿童，反而会压迫气管引起窒息、压迫颈动脉引起脑部缺血，甚至造成颈动脉切割伤，危及生命。

副驾驶座的安全气囊也是如此。在紧急刹车时，安全气囊打开，可对成人形成缓冲，但对孩子来说却正好打在头颈部，瞬间就会成为致命杀手（安全气囊弹开的速度为300千米/小时）。

有的家长认为乘车抱着宝宝是安全的。其实，汽车紧急刹车时，宝宝会产生很大的向前冲的力量，大人想保护孩子，但根本力不从心；而且，孩子还会受到大人的挤压，遭受双重伤害。

儿童安全座椅，可使多数儿童免于车祸伤亡

儿童安全座椅是根据儿童的身高、体重、骨骼发育特征进行研发设计的，安装在汽车座椅上，在汽车发生碰撞或突然减速的情况下，可以减少对儿童的冲击力，减轻伤害。下面是三组数据。

世界卫生组织的研究数据显示：正确使用安全座椅，可以使婴儿的死亡率降低70%，使幼儿的死亡率降低54%～80%。

美国高速公路统计局数据表明：1975年～2011年，儿童安全座椅已经挽救了10000多名儿童性命，平均每年挽救300～400名儿童。

环境与儿童健康教育部和上海市重点实验室的试验数据显示：一旦发生正面碰撞车祸，与儿童在汽车后排正确使用安全座椅相比，在前排由成人怀抱并引爆安全气囊、在前排不使用约束装置、在前排使用安全座椅、在后排不使用约束装置等，儿童头、胸部的受伤程度要高出数倍到数十倍不等。

科学选择儿童安全座椅

1.应根据儿童的年龄和体重选择不同型号的座椅。

0+组：婴儿型（出生到13千克，出生～18个月）；

I组：婴、幼儿型（9～18千克，大约9个月～4周岁）；

II组：婴幼儿、儿童型（9～36千克，大约9个月～12周岁）；

III组：儿童型（15～36千克，大约4～12周岁）。

2.应正确选择安全座椅的放置位置，最好放在驾驶座后面的位置。

3.应正确安装座椅，严格按照说明进行安装。

“潮爸潮妈”看过来——

“潮行动”：让孩子爱上安全座椅

在欧美国家，从宝宝出生开始，就会被要求使用安全提篮，否则护士不会同意宝宝出院，这是法律强制规定的。如果从出生后就开始使用安全座椅，宝宝会觉得是自然而然的事情。如果宝宝以前有过不使用安全座椅乘车的经历，再被要求使用安全座椅，就会觉得被束缚，不接受、不习惯。作为父母，必须坚持原则，同时也要讲究方法。

1.引发宝宝的兴趣 陌生的事物可能会让宝宝感到不安，家长可先将座椅放在家里，引发宝宝的“研究”兴趣，尝试去了解，比如吃饭时坐上去感受一下。当宝宝坐上座椅时，家长要给宝宝讲解安全座椅的用处，强调座椅是宝宝在车上的专用座位。可以采用讲故事的形式，让宝宝更乐于接受。

2.鼓励与强制 如果携宝宝开车外出，就必须使用儿童安全座椅，否则外出取消，尤其是去一个宝宝非常想去的地方时。当宝宝同意后，可给予适当的鼓励，如：给宝宝一个非常喜欢的玩具，或给宝宝讲一个小故事，让宝宝感到坐在安全座椅上很快乐、很高兴。

3.以身作则 家长要做好榜样，如：一上车就系好安全带，让孩子懂得有些程序是必须要做的。

4.幼儿园教育 随着车辆的普及，许多幼儿园的安全教育课程也与时俱进，增加了一些乘车安全的教育。老师的话更容易被孩子所接受，因此这种教育效果较好。

安全教案乘车安全 篇9

设计意图：

新闻报道中的儿童走失事件越来越多，一张张寻找孩子的焦急面面孔告诉我们，不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。

活动目标：

1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

1、教学课件、交通标志若干。

2、幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

活动过程：

(一)谈话、观看课件导入活动

提问：①小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

②我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。)

③刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)

学习儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

(二)再次认识学习过的交通标志。

师：”马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?”引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

教师：“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

(四)活动结束

和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

儿歌：

小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

教学反思：

通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。

安全教案乘车安全 篇10

幼儿园小班安全健康活动教案：乘车要注意什么

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁？

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车„„孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

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活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。

安全乘车文明乘车倡议书 篇11

兰州是一座美丽的城市，多年来的创建凝聚了大家共同的汗水，让城市更美丽、让兰州更文明，是我们每一个市民的共同心愿。为扎实推进“文明出行”主题活动，进一步提升城市形象与市民素质，我们倡议：

一、开文明车。不酒后驾驶、不超速、不抢道，不违章停车、不逆向行驶、不乱鸣喇叭、不车窗抛物，严格遵守交通法规，安全行驶。

二、乘文明车。排队上车，不抢占座位;主动给老弱病残孕让座;不向车厢外抛撒杂物，不乱扔垃圾，保持车内清洁。

三、行文明路。行人不闯红灯，不乱穿马路，不在机动车、非机动车道内行走，不在车行道上候车，不在十路口拦出租车，遵守交通信号指示，不翻越交通隔离设施。

四、做文明人。自觉做到文明乘车、文明开车、文明停车。文明礼让，从我做起，车让人，让出一份文明;人让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序;人让人，让出一份友爱。积极参与文明交通宣传劝导活动，经常引导和提醒家人、朋友注意交通安全，关爱自己和他人的生命，做文明交通的倡导者、实践者和守护者。

城市的文明需要大家共同建设，文明的城市需要大家共同呵护。让我们携起手来，自觉做到文明出行，共同营造安全、畅通，文明、和谐的交通环境，让兰州更文明、更有序，让生活更和谐、更美好。

学生安全乘车制度 篇12

1、乘车学生必须严格遵守乘车纪律，本着先下后上的原则，不喧哗、不打闹、不拥挤。

2、自觉维护车内外卫生，不在车内吃零食，乱扔垃圾；爱护校车内的一切设施，不得损毁。

3、乘坐车的学生应准时在车乘降点等待校车，做到不打闹、不乱跑。

4、上下车应遵循校车乘务员的指挥，有秩序的上下车。

5、乘坐车的学生应耐心等待车，不私自乘坐其他无牌、无证车辆。

6、定期参加学校组织的乘车安全教育。

7、不许乱动车内逃生安全设施（安全锤、应急门开关等）。

《乘车安全》教学反思 篇13

《乘车安全》教学反思

我准备了五张图片，前四张分别是幼儿把头、手伸出窗外，反坐在座位上，在行驶的中间里行走，幼儿大多能结合生活经验指出图片中的行为是不对的，会有哪些危险。有的.幼儿还说他坐车的时候想伸头看窗外，但是妈妈不允许，说那样很危险。但是在出示最后一张图片司机一只手开车，一只手打电话时，虽然幼儿能说一只手开车不安全，但是有小朋友说“我爸爸经常一只手打电话一只手开车”，有的小朋友说“我爸爸有时候一只手抽烟一只手打电话，烟抽完后用手扔出窗外再开车”。我根据这个情况让小朋友讨论怎么开车才安全，幼儿说了很多，我简单总结后让幼儿回家和爸爸讨论怎样开车更安全，希望幼儿能了解更多的乘车安全常识，也提醒下爸爸们开车的时候最好不要打电话、抽烟。

虽然本次活动还算顺利，幼儿大多知道了乘车时怎么做才安全，但是我通过本次活动我有一个比较深的感触，我们大人对孩子的教育往往只注重了言传，没有做到身教。我们用语言告诉孩子怎么做好，怎么做不好，但是有时候我们自己却做不到。这让孩子学他们看到的还是他们听到的呢?作为一个老师，一个成人，我觉得自己应该更加注意在孩子面前的举止，争取不让他们产生怎么老师说一套做一套的困惑!

乘车安全承诺书 篇14

为加强对中小学生（幼儿）的交通安全管理，保证学生（幼儿）上学期间的交通安全，进一步明确家长对学生（幼儿）进行交通安全教育的责任，学生（幼儿）家长签订承诺书如下：

一、不让孩子乘坐无证、无照、无牌车辆，不乘坐报废车辆，不让孩子乘坐三轮车、农用车等违规接送学生车辆。

二、不让未满12周岁的学生骑自行车上下学、不让学生骑摩托车上下学。

三、保证接送小学低年级学生和幼儿上下学。

四、督促驾驶员增强安全意识，要求中巴车、公交车驾驶员，不超载超速、违规运营、酒后驾驶。

五、对存有问题的车辆及时向交警部门举报，并积极配合当地政府、执法部门进行查处。

六、教育孩子自觉遵守交通规则，增强道路交通安全意识，注意人身安全，提高自我保护能力。骑自行车上下学时注意力要集中，不得嬉笑、推扯、追逐，不得双手离把，机动车驶来时及早下车躲避，不准并行驾驶，骑车转弯时要减速慢行，伸手示意，同时，看前后左右，在确认没有机动车时方可转弯，不得突然猛拐，确保交通安全。步行上下学时，要主动安全避让车辆。

学生（幼儿）家长签字：学生签字：学生所在班级班主任签字：

二〇一一年十一月二十日