大比武四年级作文（精选10篇）
大比武四年级作文 篇1
大比武四年级作文
今天是生存训练的最后一天，也是我们进行技能考试和游泳达标的一天，一路上，同学们并没有被即将到来的考试所紧张，反而有说有笑地前往目的地——娃哈哈小学。
首先要先考验同学们对灭火器的使用，其次是考核我们抛绳过不过关，最后就是昨天刚刚学的心肺复苏。不过，这些对我来说都是小意思了，就算每样都抽到我，我也会顺利的.考核过关
接下来就要进行游泳比赛了。首先，我们先跟着教练做热身运动。戴蓝色帽子的同学，个个精神抖擞，迫不及待地想下水跃跃欲试了。相反，带粉色帽子的同学，个个萎靡不振，像是在担心自己过不了考试，被同学笑话似的。我便是这群“旱鸭子”之中的一员。
对于我这个“旱鸭子”来说，考核要游到15米简直就是不可能!周幸尔妈妈教我，游的时候使劲蹬腿，手使劲划，蹬壁的时候使劲蹬出去，这样你就成功了。于是，我开始下水进行第一次尝试，冰冷的水使我不禁打了个寒颤，我离达标就差一米的距离了!“你很棒，加油!”耳边响着这句话，我像一条“小鱼”游了出去。2米、1米，就要到了!可就在这千钧一发之际，我憋不住气了，只好又站起来了，遗憾地上了岸。
虽然这次游泳没有达标，但是，我学会了游泳生存的技能。最重要的是，我懂得了坚持就是胜利!今年夏天，游泳池，等着我。
大比武四年级作文 篇2
09年5月
历时两周的江阴市小学语文青年教师课堂教学大比武活动日前在要塞实验小学圆满落幕。本次活动低高年级组共有31位教师参加。低年级组比赛内容为识字教学，高年级组为阅读教学，课文内容为《月光启蒙》《长征》《莫泊桑拜师》《孔子游春》《明天我们毕业》。
低年级组总体情况如下：
优点：
1．对学生充满人文关怀。主要表现在多数教师教态亲切自然，正确使用儿童化的语言；课堂时刻关注学生的学习习惯，不论是听课的习惯还是写字的习惯；采用多种识字形式激发学生识字的兴趣。如实验小学的顾丽娜老师、周庄实验小学的陈芳老师等。
2．教材把握较为准确，教学环节清楚。对识字教材内容之间的编排意图能较准确理解；较好地注重识字教材中韵文教学的整体性处理；能较有效地突破识字中的难点。如实验小学的顾丽娜老师、周庄实验小学的陈芳老师、临港新城实验学校的顾萍老师、南闸中心小学的耿宇红老师、新桥中心小学的朱新艳老师等。
3．识字课有写字指导环节。如华士实验学校的华燕霞等老师写字教学展开有层次，引导学生观察字的结构，在田字格里的位置，书写的时候应该注意什么，老师示范书写过程，学生动笔描红，独立写字，教师巡视并作反馈等。
需改进的地方：
1．识字课的写字时间严重缺失。相当多的老师课堂非常明显地表现出对写字教学的相当不重视。有的虚晃一枪，花上一两分钟走一个环节，有的甚至没有写字环节。
2．写字教学缺乏科学有效指导。教师对写字教学常规程序不清楚，写字指导很不到位，不清楚写字指导的重点，非常笼统地让学生写好每一个笔划；不会引导学生对字形特点，间架结构以及笔划之间的相互联系等方面进行观察，学生自主读帖、自主写字的能力缺乏训练。
3．对识字教材的研读不深，对教材内容和教材资源的利用缺乏有效整合。如识字教材中韵文整体性处理、生字与儿歌之间关系处理、教材插图帮助学生识字功能的运用等能力较差。
4．识字课的拓展无度。有的拓展远离识字课特点，偏离方向，变成练习课；有的拓展脱离一年级学生年龄特点，将中高年级的内容拓展进来，人为增加理解上的难度。
高年级组总体情况如下：
优点：
1．对教材难点突破能找到较为有效的手段。如《长征》一课中“暖”和“寒”的理解对于现在的学生是有相当的难度，在缺乏媒体辅助的情况下，教师能调动学生资源和发挥自身积累，通过讲巧渡金沙江和飞夺泸定桥等故事的方法，让学生身临其境地感受红军巧渡金沙江的智慧，令人激动自豪的暖意以及飞夺泸定桥红军战士悲壮给人的阵阵寒意。
2．能找准课堂面块推进的抓手，条理较清晰。如《莫泊桑拜师》教师能抓住人物三次对话的提示语展开语言感悟，体会人物形象，进行较为有效的朗读指导。如《长征》一课能抓住“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一总起句让学生自主读文，了解红军攀越了哪些山，趟过那些河流，征服这些山和水有多难，而红军战士又是怎样不怕难的，从而感受红军战士英勇无畏的革命气概和革命乐观精神。
需改进的地方：
1．缺乏个性思考，盲目、生搬硬套公开课教案。
在比赛中，《莫泊桑拜师》《孔子游春》《明天我们毕业》这三篇课文的教学出现了惊人的相似，从大面块的设计，到细小的过渡语，竟然如出一辙。老师们盲目照搬了公开课的全过程，缺乏自己个性化的思考，对公开课中不够完善，甚至是比较失败的环节未作思考，全盘照搬。这从一个侧面反映出教师基本功的不扎实，没有思想，底气不足。
2．对教材缺乏深度解读，不能引领学生浸润在语言文字中进行品味。教师对教材钻研不深，理解高度不够，课堂浅显、浮躁，高耗低效。例如，对《莫泊桑拜师》一课第七节福楼拜的一连九问，是福楼拜引导莫泊桑从多角度学会观察的方法并且要自主去观察。只有一位教师在课堂上有所涉及。老师们都未引导学生关注这段文字的特点：一连使用九个问句；它们都回答一个问题：马车有许多内容可写；都有哪些内容可写；从这一连串的问句里我们能感受到福楼拜的什么；我们该怎样像福楼拜那样滔滔不绝地读好这一段话等等。
3．对教材的文脉缺乏关注，不能对学生进行布局谋篇的训练，只得意未得言。
长久以来，造成语文高耗低效的一个重要问题就是我们只是从语文教材的内容角度（即课文写了什么）来帮助学生分析课文情节、认识人物特点等，却忽略了课文是怎么写的（即文本语言的表达形式）。这也是学生不会写作文，怕写作文，怕学语文的重要原因。在本次比赛的课堂上绝大多数老师仍旧犯着同样的错误，只重得意不重得言。尤其是高年级的阅读教学应该时刻与习作教学息息相关。例如《孔子游春》一课中“孔子论水”与“师生言志”这两个内容之间的联系；再如《明天我们毕业》作者选取一天中不同时候同学们的学习生活，这一天的学习生活是怎样有序地组织材料的，是老师告诉还是让学生自主发现等许多问题老师们在思想意识里未曾注意，因此也就谈不上引导学生从布局谋篇的角度去关注文本是怎样表达的了。
综上所述，为了让孩子能更喜欢语文，享受语文，形成一定的语文能力，语文教师要能静下心来，耐下心来，深刻钻研教材，吃透教材，把握教材，找
准教材的训练点，学生能力的生长点，选择适于学生自主学习的教学策略，让语文教学更好地为学生发展服务。
低高年段评委组
执笔 聂荣才2009、4关于对2009年小学语文青年教师大比武的一些感受（中年级评委组）
4月13日――24日，在要塞实验小学举行了2009年江阴市小学语文青年教师大比武。大比武分为两组，低、高年级一组，中年级一组。57名过第一关理论与实践测试的青年教师于上课当天上午在要塞实验小学封闭式备课，下午借班上课。目前已落下帷幕。现就中年级的大比武情况谈一些感受。这次参加大比武的中年级语文老师有26名。综观26堂课，有以下方面值得倡导：
1．思想上高度重视。从大比武的结果来看，每个学校平时在教师队伍建设方面都引起了足够的重视，采取卓有成效的措施，层层筛选、积极培训、有的放矢；广大参赛老师非常珍惜来之不易的机会，高度重视、精心准备，竭尽全力展示自己的教学风采，努力为学校增光添彩。
2．理念上体现先进。广大参赛老师能以尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性人格为前提，根据中年级学生的特点、年段目标，努力使每一位学生都得到充分和谐的发展。在较短的时间里深刻挖掘教材中所蕴含的语文素养，尽量做到不偏废、不遗漏；在教学设计中能注重人文性与工具性的和谐统一，并能较为合理地安排教学内容，体现创生性；在教学方式上能实现多样化，开放意识强，体现主动性、独立性及体验性；能建立起对话式的教学关系，许多课堂上师生关系融洽，学生兴趣盎然，其乐融融，充分体现出“和谐”这一主题。
3．课堂上力求高效。新课程背景下如何构建“高效课堂”已成为语文界备受关注的焦点。分析26堂课，我们可以看出，26位青年教师在教学目标、教学过程、语文训练等方面均进行了深入的思考，“坚守语文本真，构建高效课堂”的意识已明显体现在课堂上。下列老师尤为突出，她们凭借厚实的教学基本功，先进的教学理念上出了精彩，上出了个性，演绎了对“高效课堂”的理解。城中实验小学的曹晓燕老师教学目标明确、适当、集中、有层次，教法灵活简便，以读为主，读得有层次、有意蕴，注重学法指导，上出了语文课的本色、简约、和谐。花园实验小学的张荷芬老师教学环节合理、简化，步步扎实、到位，向课堂的有效性、高效能迈开了可喜的一步。璜土实验小学的蒋皎娇老师教学设计灵活，能关注教学细节，细心倾听学生的回答，学生兴趣高，主体作用得到充分发挥。长寿实验小学的孔晓燕老师驾驭课堂的能力强，节奏明快，注重对话，评价到位，上出了一堂灵动的课。夏港实验小学的朱晓婷老师教态自然，亲和力强，让学生在比较、想象、朗读中感悟人物形象，整堂课学生参与状态好。
建议：
1．进一步加强目标意识。心中要有目标，课时目标要准确、适当、集中，充分凸显语文本体；各个教学环节的目标意识要加强，注重层递性、针对性，充分体现教学规律；加强目标的引领意识，密切关注教学细节，锤炼引导语言，在师生对话、互动的过程中，让预设与生成和谐地统为一体，共同接受着目标的引领。
2．进一步加强朗读意识。读是经久不衰的教学手段，也是风景线，我们要让“读”满语文课堂，在朗读指导上要得法，思考通过什么来读，要在理解的基础上由内而外地进行朗读。每堂课要从激发学生的兴趣出发，培养良好的阅读习惯。
3．进一步加强问题意识。要精心设计提问，提有思考价值的问题，问题指向的阅读空间要大，并且给学生一定的思考时间，一定的思维空间，因为有空间才有思考，有思考才有自由，有自由才有学生自己的感悟。
4．进一步发挥教参作用。有些老师为什么心中没目标或目标把握不准，很重要的一点就是没有认真地阅读教参，没有充分利用教参，对教参上的“教学要求”、“教材说明”、“教学建议”及“参考资料”关注不够。为此，广
大青年教师在平时的备课中就要充分地利用好教参，做到心中有个准度。这样，上课时才会有向度、深度和效度。
水果大冒险四年级作文 篇3
夜深了，人静了。苹果在冰箱里受不了，忍不住说：“你们别装睡了，都已经晚上啦!”其它水果都纷纷坐起来，打起精神来。
香蕉妹妹动了动身子，好让大家注意到她。轻声细语地说：“苹果呀苹果，你能不能安静一点儿呢?你那又大又圆的红肚子多么难看，哪有我这苗条的身材好看呢!”
苹果似乎有点儿不服气，说：“你懂不懂艺术，我这叫饱满，哪像你呀，简直就是一根只会臭美的`竹竿!”香蕉妹妹都快被气疯了，于是，她找来草莓姐姐评理。
苹果大叫：“明明就是你先说我的肚子难看。”草莓姐姐急忙说：“你们瞧，苹果红彤彤的，又饱满又可爱，多好呀!”香蕉妹妹大喊：“本来就是你吵到了我，还不承认。”草莓姐姐又说：“大家瞧，以香蕉妹妹的身材都可以参加选美大赛了。”苹果说：“我是对的!”香蕉说：“我才是对的!”她一看，心想：“说苹果好也不成，说香蕉好也不成。没办法，只好去找桔子先生了。
桔子先生一点儿都不着急，说：“你们不觉得我才是最好的水果吗?皮薄，肉多，含有大量的维生素呢!”葡萄实在是不行了，说：“大家静一静，在冰箱里坐着没意思，不如我们去外边玩儿吧!”于是，水果们一个接一个的跳出了冰箱。
大白鹅的四年级作文 篇4
我家院子的角落里有一个小房子，那是已经默默无闻地为我们家守护了八年之久的大白鹅的房子。
回想起来，那年我才上幼儿园。那次妈妈带着我去赶集，我可高兴了。突然，我在一个摊位前停了下来，那就是我买大白鹅的`摊子。我那时看到的小鹅非常可爱，当时还不知道它是鹅，以为是鸭子。妈妈让我走我也不愿意走，说什么也不肯离开。后来妈妈只好气乎乎地把两只小鹅买回家，嘴里还不停地唠叨着：“鹅买回家自己养。”我高兴极了。一回到家，我就开始给小鹅做窝。
我做好窝后，就小心翼翼地把小鹅放进它们的新家里。我特意把我最爱吃的面包和牛奶拿来放到它们的面前。妈妈见我这么喜欢大白鹅还故意说你晚上也和鹅一起睡吧。
现在我已经上四年级了，两只鹅也已经有八岁了。别人家的鹅在四五岁的时候就被吃掉或病死了，可是我们家的鹅却还是那么精神抖擞。鹅本来是会游泳的，可是我家的鹅长时间被关在笼中，已经失去了游泳的本能变成旱鹅了。把它放到池塘里它就赶紧跑上岸。鹅的听力也大大胜过狗的听力，我们的车在千米之外鹅都能听见，知道我们回来了，会用喜悦的叫声来迎接我们;我们出去就会用伤感的叫声送我们出门;有陌生人进家门，它就会用急促的叫声来告诉我们。
四年级状物作文400字：大白鹅 篇5
大白鹅全身羽毛雪白雪白，摸一摸热乎乎的。头上有一顶圆溜溜的红冠，还有一张长而扁的嘴，嘴上有两个细小的鼻孔，很有趣。大白鹅最吸引人的地方是它长长的脖颈，总是高高地竖立着，大白鹅的眼睛瞪得大大的。姨夫告诉我：“大白鹅跟日本鬼子一样，眼睛总是斜着看的。”姨父的话真风趣，大白鹅不时用眼睛瞅着我。
我慢慢地靠近大白鹅，想跟它们交朋友。领头的大白鹅不买账，把头垂到地面，伴随着一阵阵可怕的吼叫，一阵风似地向我撞来。我撒腿就跑，鹅追不上我，就大摇大摆地回到了伙伴中，还“嘎嘎”地叫个不停，好像在说：“我胜利了，敌人被我赶跑了。”简直就像一位凯旋而归的将军。我这才停住脚步，擦了一把冷汗，刚才好险啊!姨父又告诉我：“大白鹅可不像猫，到处乱跑，没有自己的领地。大白鹅是有领地的，如果你走得太快，它就以为你要占它的领地，所以就会冲过来，把敌人赶走。”我半信半疑的，想试探一番。于是，我又慢慢地靠近大白鹅，大白鹅果然又起了疑心，又把脖子挨近地面，向我袭来。我壮了壮胆，站在原地不动。真神奇，它没有啄我，而在旁边走来走去，用脚掌踩我的脚，还伸长了脖子叫着，仿佛在说：“欢迎你，新朋友。”我伸出手轻轻地抚摸着它的羽毛，它温顺地垂下脖子，不时地用嘴亲亲我的鞋子。
大西瓜小学四年级作文500字 篇6
有一天，我成熟了，主人想把我拿到集市上卖，我可不想现在就让人吃掉。于是，就在主人把我摘掉时，我滚进了下面的路上 …… 。
我这一滚不要紧，不偏不倚滚进了别人家里。于是就有了下面的故事。
我滚到了一户人家，这户人家看起来挺穷的，连饭都吃不上，饥一顿饱一顿的，真可怜。我想：我能不能被他们吃掉呢?他们那么穷，我可以为他们充饥。于是，我开口说话了：“你们吃掉我吧，我可以为你们充饥。”没想到他们却不舍得吃掉我。
无奈之下，我滚到了另一户人家，他们正在吃饭，我悄悄地滚到了里面。
这户人家的人心肠真好，首先进来的是一个小男孩，他正想叫，我拦住了他，对他说：“我可不是普通的西瓜，我会魔法，还能说多种语言，名字叫绿绿。”他说：“我叫皮皮鲁，你有事吗?”于是，我对他讲了我的故事，并请求皮皮鲁帮助一下前面的那户人家。皮皮鲁同意了，不过，皮皮鲁说：“必须把你告诉他的妈妈和爸爸，要不然，哪来的钱帮助别人呢?”
皮皮鲁一家经过讨论，决定帮助那户人家，我高兴极了!那户人家非常感谢我。皮皮鲁想让我留在他家，没办法，我只好留了下来。
大比武四年级作文 篇7
一个阳光明媚的早晨，鸭妈妈领着6只憨态可掬的小鸭子在温哥华街头漫步。
在一条拥挤的马路上，鸭妈妈昂着头，很神气地一摇一摆率领小鸭们向前走着，小鸭们小心翼翼的跟在鸭妈妈身后，生怕来来往往的车辆会撞到自己。这里，并不是十字路口，也不是人行横道，更没有交警在指挥，但是，来往的车辆都不约而同的停了下来，也没有摁喇叭，只是静静地等候着，生怕伤到了这群可爱的“小精灵”。通过了马路，他们来到了一片繁华的商业区里，小鸭们从来没有看见过这样的景象，兴奋地“嘎嘎嘎”地叫着，它们都只注意到了繁华的场面，却没有注意到一个致命的危险——在它们的不远处，一个下水道的盖子被打开了，湍急的水流撞击着墙壁。突然，“噗通噗通”，有几只小鸭掉进了下水道!就在这时，鸭妈妈沉着冷静，它看看四周，发现有一位警察在树荫下休息，它马上跑过去，在他身边焦急地“嘎嘎嘎嘎嘎”地叫着，警察并不知道发生了什么事，以为鸭妈妈是和他闹着玩，就摸了摸它的头。鸭妈妈发现这样做根本没用，于是，它用嘴使劲扯警察的裤腿，警察觉得肯定有事发生，就跟着鸭妈妈赶到了“出事地点”。在下水道里，小鸭们小小的身体随着湍急的水流一上一下，眼看就要被死神带走。鸭妈妈悲伤地叫着，从它的眼里流下了伤心的泪水。警察俯下身，将奄奄一息的小鸭从下水道中捞起，并送到鸭妈妈身边。鸭妈妈开心地“嘎嘎”叫着，仿佛在感谢警察一般，旁边围观的市民也不约而同的鼓起了掌，赞扬着这位警察的所作所为。
鸭妈妈带着小鸭子再一次上路了，警察在他们身后目送他们摇摇晃晃的离开……
小学四年级作文：黄果树大瀑布 篇8
回首一望，长达三百多米的扶梯上挤满了人，就像工厂中的流水线一样，人被源源不断地运送下来，丝毫没有减少的迹象。这更加激起了我的好奇心，这黄果树大瀑布的魅力有那么大吗?吸引着各方人士前来观望?
它很快就回复了我们。
远远听去，一阵阵响声进入了我的耳帘，随着更加的深入，拍击声越来越清晰，可却仍然只能瞅见它的冰山一角。人们越来越深入，声音越来越清晰急促。
“啪——啪——啪——啪…………。”
我们终于瞧见了它的尊容：一条水帘横冲直下，却不杂乱无章，而是井井有序。如同众多飞龙直冲云霄，旁边还有由瀑布的水雾相称，让人所为惊叹大自然的鬼斧神工。据说，黄果树瀑布全长71、8米，宽101米，瀑布的后方还有一个水帘洞。因附近的黄果树而得名，享有“中华第一瀑”的名号。
会变大变小的书包四年级作文 篇9
首先它的外壳是用布做成的，有自动收缩的功能。书包的两侧有两个按纽，黄色的按纽是用来缩小的，忘记说了，黄色按纽里有一根隐形管，隐形管主要是一种叫纳米材料的东西组合而成的。当我们按下黄色按纽时，一种液体会通过隐形管，隐形管里有大量的纳米，它们两个一块组合起来书包就会自动变小。别看过程麻烦，但是按下去不到1秒的时间，书包就会立刻变小。听我说了这么多关于黄色按纽的故事，下面就让我再来给大家介绍一下另一个按纽的故事吧。红色按纽是用来让书包变大的。它的主要原理就是可以变大，它有一个大夹子，叫做隐形夹，可以把书包内部给撑大。
只需要把书拍下照来，给书包的两个按纽识别一下就可以了，书包就会给出建议，到底是按哪个按纽了。
小学四年级作文：黄果树大瀑布 篇10
黄果树是一个很有名的瀑布景区。它是名字是由当地一种果树叫黄果树而得名。它宽77.6米，高101米。一下车从远方看瀑布很小但水声确很大像打雷一样，远远看去瀑布像一条白色的毯子从天而降，溅起了高高的水花让人知道它有多雄伟，多壮观。
瀑布后面有一个水帘洞，当年拍《西游记》的时候顺悟空就是在这里飞来飞去的。在水帘洞从内往外看瀑布就像一大片珠帘挂在天上，美丽极了。还可以用手往外摸瀑布的水，据说会有好运气。你有空时不防去摸一摸，也许会给你意想不到的惊喜。
冬天，瀑布水小的时候，细细的水像大姑的长长的头发，一飘一飘的；夏天，水很大游客也很多，那是瀑布最美丽的时候；秋天，周边的树叶都变黄了，秋风吹过，树叶飘在水中，顺着水流漂向远方......