读书感悟演讲

读书感悟演讲（精选13篇）

读书感悟演讲 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

书是人类进步的阶梯，书是畅游大海的轮船，书是翱翔蓝天的翅膀，书是尽职尽责的老师，书是知识的百宝箱，书也是我生活中不可缺少的一部分。

这几天我又重温四大名著。我更加喜欢《红楼梦》里多愁善感的林黛玉;《水浒传》里敢于同老虎搏斗的武松;《三国演义》里足智多谋的诸葛亮;《西游记》里神通广大的齐天大圣……

记得歌德曾说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人在谈话。”每天写完作业，我总会留出一些时间来看书，这已成为一种习惯。令我难忘的一本书是《钢铁是怎样炼成的》。书中讲述了一个出生出身贫寒却坚强勇敢的少年保尔·柯察金的故事。他出生在一个战争年代，经过种.种磨难和考验，他成长为一个革命战士，因为革命，他不得不忍受着残疾和失明带来的痛苦，最后他毅然开始进行文学创作，实现它勇往直前，绝不掉队的革命理想。保尔你多么伟大!即使残疾和失明也打消不了你为革命所做的贡献的念头，而有一些人却没有勇气克服生活和学习上的困难，我们新时代的少年一定要以保尔为榜样，努力克服困难，为祖国贡献一份自己的力量。

我要感谢书籍，它如一个默默无闻的老师给予了我们知识;又似一个无话不谈的好友和我一同嬉戏玩耍。它是我的精神食粮，有了书我的生活不再枯燥。读书的感觉，真好!

读书感悟演讲 篇2

阅读的乐趣, 一千个人有一千种理解, 但无论如何理解, 乐趣都存在于读书人的心田, 阅读都避不开读书人的“江湖”。何谓读书人的“江湖”?古龙先生曾感慨:“有人的地方, 就是江湖。”“江湖”可以说是一张网, 把有关联的人网在一个地方。书, 就是读书人的“江湖”。

书是一个好东西, 读是一种好习惯, 读与书加在一起, 便是一笔无形的财富。莎士比亚曾经说过:“生活里没有书籍, 就好像没有阳光;智慧里没有书籍, 就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对人成长的影响不一定是巨大或者深远的, 但绝对是有用的。不同的书对不同的人有不同的作用, 当对的书被对的人看到, 书的用处就会被发挥到极致, 甚至改变人的一生。换句话说, 读书人的“江湖”, 能够改变读书人的命运。

俗话常说:书中自有千钟粟, 书中自有黄金屋, 书中车马多如簇, 书中自有颜如玉。书中的宝藏, 多是人生的渴望, 孤读的寒窗, 也就充满阳光。亦有人云:书中有喜怒哀乐, 书中有日月星辰, 书中有酸甜苦辣, 书中有春夏秋冬。书中的万象, 常常变幻于无常, 悦读的奥义, 需要慢慢品尝。读书人的“江湖”气场, 总是如此迎风绽放, 任凭思绪飞扬。

读书是一种让人挺拔的姿态、一种让人从容的穿越、一种让人大气的修行。“腹有诗书气自华”, “知书”之人方能“达礼”, 有“输入”才能有“输出”, 大自然一直就是这么守恒。“读书无用论”无论怎么论, 都是在为自己的懒惰寻找借口, 其结果必然是成为匆匆过客。读书不一定要占用大块的时间, 见缝插针地抓好点滴阅读, 效果也会逐渐显现。所以, 我们只有真正踏入读书人的“江湖”, 潜心研究江湖, 才会受益终身。

所以我们首先需要知道怎样读书最好。读书需要目标, “学而优则仕”只是展示人生价值的一条道, 但绝非“华山一条道”。古代人读书考科举, 尽管有人贪图功名利禄, 但也有人献身理想抱负, 当下同样如此。读书需要独处, 如此, 文字才能不被干扰地从眼睛走进内心, 并被安安静静地加工成感受, 甚至升华为思想的“活水”。读书需要取舍, 毕竟在当今这个知识爆炸信息繁杂的时代, 书的世界是无限的, 而人的生命和精力是有限的。

当然, 读书除了储备学识、涵养智慧、增益品德, 帮助我们获得或明或暗的长进之外, 还可以指导我们少走很多弯路。因为书中的故事, 多多少少都能以“过来人”的经验给我们以启迪, 看书的过程就像体验书中的人生, 有的甚至令人茅塞顿开、恍然大悟。从这个角度理解, 我们不妨将书比喻成“加油站”, 把读比喻成“加油枪”, 那么, 书中的能量会在读的驱动下, 使得我们走到更高更远的地方。

同样, 阅读作为推进社会发展的力量也是不容忽视的。中华民族之所以成为礼仪之邦, 一个重要的原因便在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族。当今这个时代尽管世易时移, 学习永远不会过时, 读书永远都是出路。从这个角度理解, 读书人的“江湖”恰恰是一个国家、一个民族、一个时代梦想升起的地方, 也是希望所在。

行者无疆, 读者无惘。人生最重要的两件事或许莫过于“读万卷书”和“行万里路”了。读书好比是让行路有了目标和方向, 行路则更像是体验和探索“江湖”中的林林总总。读与行, 缺了谁都不完美。书籍是人类进步的阶梯, 行走能丰富我们的阅历, 何乐而不为?

读书之美，美在感悟 篇3

【关键词】读书；美；中学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

初中生担负着社会发展的责任，而阅读是端正人生思想、启迪人生智慧的。读书之美，美在感悟；读书之美，美在积累；读书之美，美在量变促质变；读书之美，美在温故知新。读书，使人不断向上和进步，不断提高理论修养、知识修养、品德修养，应该是每个人一生的追求和目标。《初中语文课程标准》对阅读提出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，这便对初中语文名著阅读提出了具体的要求。

一、读书之美，美在感悟

“读书不知春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来指引，同情也思正追寻。”冰心是一位世纪老人，以宣扬“爱的哲学”著称，《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集，内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。在学习这篇文章的时候，笔者引导学生去欣赏佳句：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！”这优美的句子如何引导学生去感受其中的美呢？

笔者尝试提出几种感悟方式，文章是属于感想启迪类还是词句品位类？（1）感想启迪类：1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答；2.联系自己或社会实际情况，引发感悟；3.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。（2）词句品味类：1.了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐；2.分析修辞，体会词语的形象含蓄；3.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会；4.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。如此，学生便可以去分析句子，体味其中的感情，这两句分别用了比喻和拟人的修辞方式，形象含蓄地表达了对母亲的依恋和对自然之美的欣赏。

二、读书之美，美在积累

大师季羡林曾说：“什么叫学问？学问就是大量占有资料，再对资料进行详尽分析，就是学问。”南宋诗人陆游深明“读书与积累”关系的真理，他在《冬夜读书示子聿》诗中写道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有积累，才有一部部闪烁着智慧光芒的书籍诞生；只有积累，才有书的传咏和文脉的兴旺，才有思想的升华。只有积累，才能以耐心和持久胜过激烈和狂热。只有积累，才能“淡泊以明志，宁静以致远”，厚积薄发，超越自我。

《初中语文课程标准》提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”其中对名著的阅读提出了明确的要求，但名著往往篇幅较长，并且有的晦涩难懂，如何引导学生静下心来阅读名著呢？

在教学实践中，笔者认为首先应找准学生学习的兴趣点，以《水浒传》为例，教学中以一首《好汉歌》导入，学生能够马上进入水浒传的故事情境中，找到慷慨激昂的感觉，然后开始学习课文，提出有趣的问题激发学生阅读思考，如“《水浒传》中三位女将是 谁？她们的绰号是什么？”“《水浒传》中‘智取生辰纲的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？”“‘风雪山神庙是哪部书的情节？涉及哪两个人物，性格怎样？”此后，组织学生自行分小组讨论，“《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号，请说一说《水浒传》中你最熟悉的故事或者你最熟悉的人物”，适当的情况下可以让每个学生都来说一说，这样所有学生都能通过自己说、听别人说来熟悉更多的故事内容。最后，笔者进行总结。

《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，内容包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，初读名人传记，学生往往无从下手，不知道如何展开阅读。于是，笔者首先指导学生了解每一个名人的身份，一个是音乐家，一个是雕塑兼画家，一个是小说家。三部传记中，《贝多芬传》最著名。作者称其写作的目的在于安慰和鼓励“世上不幸的人们”，使他们勇敢地跟命运作斗争。在阅读《贝多芬传》的时候，让学生说一说贝多芬创作了哪些世界名曲，并且让学生听一听著名的《第九交响曲》，感受这首曲子如何扭转了维也纳当时轻浮的风气；读到《米开朗琪罗传》的时候，让学生欣赏其名作《大卫》《摩西》《创世纪》《末日的审判》，感受艺术之美，听一听其名言“愈使我痛苦的就愈让我喜欢”“我干得精疲力竭，从来没有人这样干过，我日夜工作，其他什么也不想”；读到《托尔斯泰传》的时候，从托尔斯泰的人生经历出发，让学生循着托尔斯泰的人生轨迹去认识托尔斯泰的杰作，对托尔斯泰有深刻全面的认识。并且给学生布置阅读作业，“我国先哲孟子说：‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的”，可以引导学生从三位名人的身世出发，三个人都在年幼的时候丧父或者丧母，命运悲惨，但仍然不屈不挠，启发学生以其中一位名人为例谈谈孟子这段话的理解。

三、读书之美，美在量变促质变

至今，人们仍铭记着近代著名教育家蔡元培先生“推动普通教育、培养优秀人才、建设强盛国家”的远大理想。蔡元培先生十分谦逊，他说：“我读书的短处，第一是不能专心，第二是不能动笔。我已经经历了许多不方便，特地写出来望读者鉴于我短处。”由量变到质变，关键是读书者在人生进程中始终有紧迫感、责任感、负重感和自豪感。日积月累，“博学之、明辨之、慎思之”，终成硕果，才能最终实现量变到质变惊险的一跳。

在有了一定量的阅读积累的基础上，质变总是会悄悄发生，加之对阅读的深刻感悟，学生能够不断去阅读，扩大阅读面。笔者经常给学生布置阅读任务，尤其是在寒暑假期间，为学生列出必读之书单，并且要求学生写出读书笔记，开学后与同学们分享读书感受。

四、读书之美，美在温故知新

孔子在《论语·为政》中说：“温故而知新，可以为师矣。”经史子集告诉我们：温习旧的知识，获得新的理解和体会。怀旧与创新，正是中华民族的秉性。温故知新，让我们可以在书中领略自然美、人文美、哲理美和创新美。创新，是一个民族兴旺发达的关键。读书之美，美在延伸阅读，美在人类文明史进程中妥善处理好继承与创新的关系。

读书，让一个又一个崭新的世界展现在我们的面前。阅读是语文教学中至关重要的一环，是初中语文教学的重要组成部分，是启发学生通过阅读获取知识信息、成就自我效能感、成就自我完善的理解能力的一项重要语文能力训练，并且将会直接影响学生的写作水平。处于初中阶段的学生正是人生中人格、性格不断完善的关键时期，对于一个人一生的发展有着非常深远的影响。通过阅读，可以培养学生完善的阅读能力、高尚的人格品质。对生活的热爱之情，对获取知识的兴趣，是从小树立学生正确人生观的一项重要学习。

作者简介：叶菁，女，1981年生，江苏苏州人，硕士，中学一级，研究方向：语文教学。

读书演讲稿:感悟人生快乐生活 篇4

一、学为先

交通工作会议上李部长的报告中提出，努力提高做好“三个服务”的能力和水平。我想结合我们实际工作应该是：努力提高 “完成工作”的能力和水平。新形势下就会有新的要求，这就需要我们在总结经验的同时还要不断地学习。其实我们每个人，这一生中就是一个不断学习，在学习中成长的一个过程。学习不仅是指在课本上学，更重要的是生活中的积累。时时“敏而好学”，处处“不耻下问”，这句话包含着一个广泛的道理：在我们日常生活中，接触的人甚多，每个人都有一定的优点，值得我们去学习。多向身边的人请教学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石；海之所以阔，是因为它积极地聚集了一点一滴不起眼的水。我们不但要学，还要学以致用，孔子说“学而不思则罔，思而不学则怠”，一定要一边学，一边想，一边应用，他所提倡的是这样一种从容地把有限的知识放大到极限的学习方式。到珠航局工作快8年了，我觉得在局这个大家庭里值得我学习的东西很多，我也有了不小的收获，从刚来局时和现在的我相比，我觉得还是有很多让我自豪的地方。当然这些与领导的关心，同事们的帮助是分不开的，其中更有一个因素是学习。每次的收获，点滴的改变都会让我感动，也更加激励我，学习给我带来了实惠。我想为了进一步提高完成工作的能力及水平我还会一如既往地努力学习。

二、做为上

《论语》中提到，不在其职，不谋其政，其中就隐含着在其位就要谋其政。就是我们在这个位置上就要履行好自己的职责，将本职工作踏踏实实干好。孔子说：一个君子，“欲敏于行而纳于言。”你不必说得太多，而真正赶紧去做。我们的一生无非是从光阴中借来的这么一段几十年，在这几十年中，所有的未来你都可以从容地憧憬，所有的过往，你都可以从容地缅怀，敏于行告诉我们一种态度：活在当下，就在今天，就在此刻，把事情做好了。工作是体现自我价值的一个载体，当然也只有快乐地工作、将工作视为一种乐趣才能够真正地实现自我存在的价值。我始终有个信念：无论干什么，首先要做好自己，做个负责任的人，如果平凡工作岗位上的我以敷衍对待工作，机械、被动地工作，没有任何趣味，就不会开心，效率也会越来越低，创新意识无存，如果走上这种恶性循环，我想我们被时代淘汰的日子也就近了。所以我觉得选择自己喜欢的工作是重要的一步，但在自己现在从事的工作中寻找快乐是更重要的一步。

现在是我局贯彻落实“十七大”报告、交通工作会议精神的高潮时期，我作为珠航局的一员，与同志们凝聚力量将工作干对干好是我的责任。个人认为也只有把自己的本职工作做得更迅速、更正确、更专注，调动自己智力，从旧事中找出新方法来，这样才能使自己有更多机会锻炼成长。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”从小事做起，小事成就大事业。每当我们工作有成绩时我们会自豪，但也有时会有不如意让我们沮丧。工作意味着责任，岗位意味着任务，只要我们踏踏实实、认认真真干好每一项工作；培养健康快乐的生活情趣，平凡中体现不平凡，我想我们就是最优秀的，我优秀我快乐。

三、和为贵

构建社会主义和谐社会是我们党从中国特色社会主义事业全局出发提出的一项重大战略任务。梁局长在贯彻党的十七大精神辅导会上也讲到，社会主义和谐社会有着丰富的文化内涵，构建和谐社会必须着力建设和谐文化，我们局就要建设珠航和谐文化。我想人与人之间的和谐，也是和谐文化的重要构成部分。和谐的环境会让我们快乐工作，更能让我们充满激情，调动潜能。《论语》中讲，“已所不欲，勿施于人”。用对自己的心去对待他人，学会换位思考，也就是遇事先站在对方的角度去想，“我想如果我是他，我会怎么样”。这也就够了。一个人生命中有自信、有从容，有一种宽和，多体会他人的不容易，就可以做得到仁者爱人。可见，读透了论语，感悟了人生。如果感悟人生，找到内心的安宁，快乐就会常伴我们左右。

生命就在我们手中。感悟人生，快乐生活。

自创读书格言、读书感悟感悟、诗 篇5

六年级五班 孔译萱

日月交替，春去秋来，小鸟在花间啼叫，柔风抚摸一片绿，光斑玩弄一阵荫，坐在沙发上，我醉心于手上的一股油墨香……在人生的漫漫路上，书是我的精神食粮，我将其中的知识转化为人生道路上的精神驱动力。空闲时，不是手不释卷，就是探究新知，以此来不断充实自己的闲暇时光。

读书是一种享受。好书不必是宏篇巨作，或惊世之作，可以是数则精辟的论述。读书的感觉犹如你在吃一种鲜果，不忍一口吞食，则是细细品味，才悟觉其中的风味。当然，读一本好书时，不必像古人那样，焚香沐浴，衣冠楚楚，正襟危坐，去可以在一小方桌上，摆一杯新茶，迎着阳光，慢慢品读，那舒适惬意的滋味足以令人久久回味。

一书在手，渐渐入境。读着读着，不想东方渐白，待推窗远望，只见河畔树影交织，水面波光粼粼。这时，景与物一下子都进入了“诗情秋水静，画意远山明”的境界了。

人生有限，不能事事经历，也无需事事经历。获得知识的重要途径就是读书。书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给我们，让我们能够驰骋古今，经天纬地。

其实，好的书籍，就像一棵不老的万年青，永远焕发着蓬勃的生机；好的书籍，就像百花之王牡丹，永远散发着馥郁的幽香；好的书籍，就像汹涌澎湃的大海，任凭时光的流逝也依旧宽广辽

阔……

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书，是人一生中不可缺少的，让书陪伴你我走向更高的境界，陪伴你我勇往直前，陪伴我们走向成功！……

读书感悟

第一小学六年级（5）班 张雅茹

书是知识的海洋；书是知识的宝库；书是知识的大门。书能帮我们排忧解难；书能填饱我们精神上的空虚；书能解答我们心中的疑点；书能解除我们同学之间的纠纷；书能给我们无限的快乐……

书中的一些故事感动我们的心灵；一些智慧启发我们的思想；一些感悟陪伴我们的成长；一些哲理让我们终生受益；一些经历让我们心怀感恩；一些美文让我们回味一生……

书像一杯咖啡，只有用心去品尝，才能真正品尝出它的甘醇；书像一杯浓茶，只有慢慢品味，才能品出它的醇香；书像一把钥匙，只有勤读，才能打开知识殿堂的大门……

读书感悟

石河子第一小学

六（5）班

李雨桐

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。正所谓：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使

人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

读 书 格 言

读书犹如夏日大树下的乘凉，恰似冬天火炉旁的取暖。

——石河子市一小六(5)班 夏紫怡

读书就像林中散步，脚下有鲜亮的蘑菇，耳边有欢快的鸟鸣。

——石河子市一小六(5)班 夏紫怡

读书，重在积累，贵在明理，难在应用。——高敏 我常常在无边无际的知识的海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，使人心里不由得产生一种无比的快活感。——孔译萱

书是我生活中的一大乐趣，我坚信，只有让我们的心融

入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比大海更为广阔的心灵空间。——孔译萱

书是二月里的春风，融化了心灵的冰封；书是一杯良药，医治内心的创伤；书是一杯凉茶，冲淡了痛苦的回忆；留下的，是无限的快乐和深深的启迪。

——石河子市一小六年级五班

回忆

第一小学六年级（5）班 张雅茹 我坐在窗前

静静地看着窗外的月亮 回忆着我们的过去

亲爱的六五班的同学们 你们还记得吗 六年的点点滴滴 六年的打打闹闹 六年的说说笑笑 还记得吗

刁婵

在你孤单时 我们陪你走过寂寞 在你伤心时 我们一起去安慰你 在你困难时 我们帮你共渡难关 在你开心时

我们都会露出会心的微笑 还记得吗

亲爱的六五班的同学们 你们知道吗 在茫茫人海中 我们相遇相识相知 这是一种缘分

尽管我们会分开 但缘分不会断 因为有友情

亲爱的六五班的同学们 你们会忘记吗 那六年的天真

那六年的单纯 那些欢乐泪水 会忘记吗

那六年的青涩 那六年的懵懂 那些欢乐忧伤 会忘记吗

每分每秒 每时每刻 回忆起来 多幸福 多美好

我坐在窗前

静静地看着窗外的月亮 回忆着我们的过去

秋

六年级五班 李燕淳 随着第一片落叶

秋姑娘迈着轻盈的脚步 来到人间

秋姑娘衣袖一甩 世间便飘着果香 秋姑娘头发飘过的树上 火红的枫叶 金黄的银杏叶 跃上枝头

只要是秋姑娘经过的地方 到处都是硕果累累

松鼠看到秋姑娘 急忙上蹦下跳搜集松果 老鼠看到秋姑娘 赶快跑东家窜西家 搜集粮食

……

金黄的落叶 火红的枫叶 放眼望去

一片繁忙的景象 谁能说

不是一片秋意盎然的丰收图？

云

石河子市第一小学六(五)班 云，是一个调皮的娃娃，一个喜爱变脸的娃娃，一会变成小免，一会变成小鹿，一会又变成一条龙，一会又变成一只小狗，总之，它有变不完的花样，它总有新的花样和游戏。

云，是一个爱哭的孩子，在南方，它动不动就哭，地上就噼哩啪啦的开始下雨。高敏

如果，它心情好的话，在一天之内雨就停了。如果，它心情不好的话，那地上的人可惨喽，要不然是那边有汛情，要不然就是这边闹洪灾，它不折磨死你不算完。

云，是一个爱玩的娃娃，一会跑到那去，一会又跑到这来，一会跑去遮住太阳，一会又跑开，人们都觉得很无聊，但它觉得很好玩。

云

是一个永远玩不够的孩子。

书籍的梦

石河子市第一小学六(五)班 高敏 高尔基曾经说过，书籍，是人类进步的阶梯。

有时候，我在睡梦中 看见，在我半夜熟睡时，书籍们会不会跑下我为它们精心设计的书架，跑出我的房间，在客厅里开联欢会，我会不会，早晨起来发现，我可爱的书籍，躺在地上，呼呼大睡，它们张着可爱的小嘴儿，有的打着鼾，有的正在甜甜的呓语中……。

还有的时候，我在梦中看见，我的一本本书，从书架上跳下来，排成队，带着我，走出家门，在街上行人惊异的目光中，走上天空，然后，变成楼梯的模样，我正在疑惑，转身一看，发现，旁边立了一个牌子，上面写着，“人类进步的阶梯” 我会心一笑，心说，噢，原来高尔基的典故在这呢！!

但令人扫兴的是，每次，我的梦，做到这里，我就惊醒了，在朦胧的晨光中，望望书架上的书，还乖乖树立在书架上，我松了一口气，慢慢躺下，闭上眼睛，睡回笼觉。

童年

市一小 6—„5‟夏紫怡 敞开那金色的遐想 我陶醉在童年的时光 看着那照片上的顽童 我愉快地走进那孩提的故乡 听着那难忘的故事 我轻轻地进入了梦乡 伴着那久远的摇篮

我留恋着儿时的太阳 我畅游在银色的梦里 追着灿灿的朝阳 我嬉戏在童话的王国 自由地在古堡上飞翔 我追着童年的快乐 我挽着金色的时光 童年啊，你像甜甜的梦 来的短暂去的匆忙 留住童年那美好的一刻 我做了一篇七彩的文章 我要用这童年的文章 奏出我生命的乐章

幸福的味道

市一小 6（5）王星予

幸福的味道是什么? 橘子精灵知道，幸福的味道是酸酸甜甜的。

幸福的味道是什么？ 辣椒仙子知道，幸福的味道是麻麻辣辣的。

幸福的味道是什么？ 糖果精灵知道，幸福的味道是甜甜的。

幸福的味道什么？ 药品仙子知道，幸福的味道是苦苦的。

我说，幸福的味道是有酸有甜有苦有辣的，最好是五味俱全

小时候，幸福的味道是甜甜的。长大后，幸福的味道是甜中带酸的。成年后，幸福的味道是有苦有辣的。

致狼

6-（5）王星予

我喜欢你们—— 一双杀气十足的眼睛，的！

钢锥一样的目光，全身的金毛在阳光下闪闪发光，聪明的头脑，团结的精神。虽然凶残无比，可我还是喜欢你们。

如果我成为你们中的一员，我一定要向你们学习，学习你们的镇定； 学习你们的耐心； 学习你们的战术； 学习你们的机智； 学习你们的狡猾； 学习你们的……

你们是一批伟大卓越的军事教官；

你们给我们提供了如此清晰直观的实战军事观摩课堂；你们还拥有这么精锐的部队和长期作战的多种经验； 你们有超长的耐力和精明的头脑；

你们是大自然创造的天才，创造的伟人，创造的艺术

家……

如果我到了你们的王国，还要给你们介绍个朋友 它的名字叫—— 豺。

当春天来临时

石河子市第一小学 六（5）班 作者：孔译萱

当春天来临时 有冰雪融化的声音 有鸟儿在枝头啼啭 有歌声演绎春天的故事

许多人们 望着光秃秃的树枝 默默的盼着 盼着春姑娘的到来

终于，在一个漆黑的夜里 春姑娘悄悄地来了 她带着无限的温柔 也是那一晚 柳树抽出绿色的新芽

小草探出小小的脑袋 花朵绽开淡淡的笑容 春姑娘将绿色 融化在了 大地上

朋友

石河子市第一小学 六（5）班 作者：孔译萱

小时候 朋友是在无聊时 拉起你的手

同你玩着一个又一个幼稚的游戏 一起用小手画出一幅幅美丽的图画

后来啊 朋友是在生病时 电话那头一声声的问候 是在烦闷时最可以倾诉的人

上学后

朋友是一次次的相约

相约一起去看春天的花朵、夏天的柳树

秋天的落叶、冬天的雪花

而现在

朋友是取得好成绩时第一个为你祝贺的人 是成功时第一个为你自豪的人 是站在领奖台上第一个为你欢呼的人

长大了

朋友是同我一起回忆 曾经伴随着我成长的 一段段如花香一般甜美的友情

致螳螂

石河子市一小 六年级（5）班 聂雯泽

早在古希腊时期，农夫们便发现了你。

你的外表相当美丽： 身体纤细，体态优雅。你披着淡绿色的外衣，托着轻薄如沙的长翼。

在农夫们看来，你是一个虔诚的修女，所以有人叫你：祈祷者、先知。

但是，农夫们不知道： 你的“手臂”是最可怕的利刃。无论什么东西经过你身边，你都会原形毕露。你会用“手臂”加以捕杀，你还专门捕食活的动物。在你温柔的面孔下，竟隐藏着浓重的杀气。

你，有时凶狠恶毒，犹如魔鬼。

你不仅吃其他种类的所有昆虫，你还会吃掉自己的兄弟姐妹。而且，你在吃同类时，还面不改色心不跳，十分泰然自若。你那种表情，仿佛这是天经地义的事情。假如我到了你们的王国，我要教你们和谐相处，而不要打打杀杀。

你最突出的优点是：

赤手空拳时，竟能建造出十分精美、舒适的巢穴。你的巢穴在阳光照耀的地方能看见。

石头堆里、木头块下、树枝上、枯草丛里、砖头底下…… 总之，只要有凸凹不平的表面，都能成为你筑巢的地基。

螳螂，你的历史悠久，你得到了很多人的喜爱，你也是一种残忍的动物，一种会互相残杀的昆虫。但是，不管怎样，我还是很喜欢你！

月亮说了什么

石河子一小 6（5）班 任笑影

月亮对星星说了什么 星星那么听话 都眨着眼睛

月亮对萤火虫说了什么 萤火虫那么听话 都点亮了红灯笼 月亮对夜来香说了什么 都咧开嘴笑了

月亮对小朋友说了什么 小朋友那么听话 都甜甜地睡着了 月亮对云朵说了什么 云朵害羞的飘过来 遮住了月亮

幸福人家

石河子一小 6（5）班 任笑影

爸爸是藤 妈妈是花 我就是

藤上结出的小甜瓜

爸爸是阳光 妈妈是彩霞 我就是

草地上盛开的喇叭花

我要向着天空 喊一声 爸爸—妈妈— 我们是最幸福的一家

船儿飘呀飘

石河子市一小六年级五班 刁婵

春天的树，是一艘小船。正载着一片片叶子，向秋天出发。整个春天，也是一艘船。正载着一切，向夏天驶去。

我们的教室，也是一艘船，每一节课都载着我们 在知识的海洋里遨游。晚上，睡在自己的小床上，每个人都成了船长，小床是我们的轮船，我们要把它开往梦的海洋。

船儿飘呀飘，飘到了大海，飘到了江河，飘到了湖泊。就让这小小的船，带着我的梦想，驶向美好的明天。

我听见阳光舞蹈的声音

石河子市第一小学六{5}班 李雨桐

我听见阳光舞蹈的声音 在一个春天的花园 阳光吐着黄金的词 欢跃的蜂蝶 跳起优美的华尔兹 舞姿一浪高过一浪 伴着柔和而轻快的音调 我听见阳光在山坡上 与松柏共舞 那优美的舞姿 令昂首挺胸的松柏 也兴奋地手舞足蹈

那时山风一阵阵吹过 把阳光的声音蔓延

我听见阳光舞蹈的声音 似山涧里轻轻流动的山泉 又似海面上的波涛 一浪高过一浪 阳光舞蹈的声音 在大地上蔓延

致母亲

石河子第一小学六年级<5>班 李雨桐

您就像一杯凉茶，给予我清凉。

您就像一把伞，为我遮风挡雨。

您就像春天里的太阳，照耀着我。

您就像下日里的土壤，滋养着我。

您就像秋天里的秋雨，抚摸着我。

您就像冬天里的火炉，温暖着我。

您就像一棵大树，为我饱经风霜。

您就像一盏灯，为我照亮前方的路。

您就像一本书，记载了我的成长。

您就像我的老师，教我怎样做人。

您就像一根红烛，燃烧了自己却照亮了我。

读书感悟演讲 篇6

，我写过关于孙子兵法的解读。自以为已熟读此书。其实只是认得上面的字而已。每句话的意思也都能理解，但是落实到具体事情上，没这方面经验，也就没这方面的想象。

然后发了一条说说：

当年读书千万卷，便觉世间无敌手。

百战归来再读书，方知不是读书人。

世间读书人，大多不读书，世事洞明皆学问，人情练达即文章。

很多书，不到一定年岁，读不懂。不经一事不长一智。

但读书总是好的，早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。没准哪天你遇到具体的事了，脑袋里就蹦出这么句早年读过的话，问题就迎刃而解了。

人活一辈子，就是活个道理。人的道理一直在换，一直在进化。那时候你这样看这个世界，现在有那样看这个世界，看法不同，活法就不同。说一个人活通透了，是说一个人把人生关节大通透了。

譬如一句身前不想身后事，话大家都理解，道理认不认同则两说。大多数人都看不透这一关，农村老人为自己准备老衣、棺木、冥钱，怕无人披麻戴孝，怕埋的坟山不好，就是身前为死后操心。又有人怕盖棺论定的这个论定，怕后世人的评价。所以说史家的笔比刀剑厉害，一言定史。

春秋笔法的残酷，就在此处。孔子删繁就简，说一句是一句，但每句话，都代表了孔子的意思。

我自诩为读书人，那时进职场，想法是换本书读。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。是要搜尽奇峰打草稿。读书人的趣处，在冷眼旁观。读书人不袖手旁观了，要涉足插手，就是入戏了。能入戏，又能出戏，便是世间自在人。

还是要酣畅淋漓去战斗，输赢不重要，过程最重要。有这些体悟，再读圣贤书，可能就更容易理解了。

李燕杰：一个演讲者的感悟 篇7

我说话时，通常十分注意听众的情绪，从他们面部表情，可以感受到他们的内心活动，特别是从听众眼中与口形中，可以感受到他们对自己的主张，是同意，是反对；是高兴，还是厌烦？从听众表情变化中体会到自己的语言内容是否得体得当，从而进行自我调整。这个一去一来，一来一去的过程，我称之为演讲中的反馈。

我在平素读书时，十分注意搜集有关资料，“卡片纸随身带，遇到新事记下来”。记得一位导游在给日本朋友介绍中国洞庭湖如何美好时，一位日本客人说：“我们日本静冈也有一个美丽的湖像洞庭湖，名字叫琵琶湖。”导游马上说：“琵琶湖不在静冈，而在滋贺，对吗？”这位日本朋友说：“对，我讲错了！”“你真了不起，对我们日本如此熟知。”日本客人马上又问，“你知道我的家吗？我的家在山口。”导游马上说：“贵县很有名，物华天宝，人杰地灵啊，贵国历届首相有12人出自贵县。”日本客人说：“你简直是日本通啊。”

许多演说者经常会直接批评听众，对此，我一直相当反感。所以，我讲了几千场演讲，几乎没有直接批评过群众。记得有人讲，从声学的角度来看，对于绝大多数耳朵而言，批评是刺耳的音符；赞颂是动听的旋律。

演讲时，既要向群众做宣传，教育群众，有时也要打击敌人，消灭敌人，如闻一多《最后的演讲》，就有批评，有斥责，有时如雄狮怒吼。翻开古今艺苑画卷，真可以说是高山巍峨，群星闪烁。那些大有作为的文人们都具有高尚完美的品德。从屈原、司马迁，到鲁迅、闻一多，没有一个不是品德高尚者。他们坚持真理，主持正义，忠于祖国，热爱人民；他们不慕荣利，不畏强暴，“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”。由于他们思想上达到了至高至尚的境界，他们的作品才有可能达到至高至尚的成就。

我算不上博学，顶多是比年轻人多吃几碗干饭，多读了一些书，多走了一些路，多吃过一些苦。书，是要读的，而且要抓紧时间读，多读书，读好书。古往今来，那些在学业上有所成就的人，多受益于刻苦读书。宋人欧阳修主张“三上”（在三上读书）：马上、枕上、厕上。清人张之洞主张“三贵”：贵博、贵精、贵通。史学家翦伯赞主张“三法”：一通读法，二重点读书法，三做笔记法。鲁迅先生讲“三性”：目的性、灵活性、广泛性。三国时代魏国人董遇常教导学生利用“三余”时间读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”总之，抓紧时间，认真读书，广泛阅览，对造就一个演讲家是有好处的。但是，青年人总爱在自己的聪明上打转儿。

其实不管你先天如何，关键在于后天的努力。只有勤学苦练，不耻下问，锲而不舍，持之以恒，才能激起智慧的浪花，登上由失败堆砌起来的成功之塔。“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣”。一天到晚地空想，不如学习片刻得益大。有人曾说梅兰芳也没什么了不起，他就仗着天才。实际又如何呢？梅兰芳60岁时，为了演好《霸王别姬》中舞剑一场戏，床头总是挂着一把宝剑，梅兰芳为了向俞振飞学习昆曲，他一字不苟，一音不苟，一腔不苟，一次只学一两句，一出戏要学一二十遍，孜孜不倦，取长补短。可见成功不全是依靠天才。有人说莎士比亚是靠天才，其实莎士比亚也是靠平时日积月累，精细观察，才做到了：只有医生才能懂得的职业语言，在他的笔下真实地体现出来了；只有律师才能掌握的术语，也在他的剧本里出现了……

不论从事任何职业，勤奋努力和坚持是成功必不可少的主要条件（当然这也绝非一朝一夕之功）。说话是一种动态艺术。时代在前进，人的思想在变化，日新月异，怎么办？必须常讲常新。我们的年龄一天比一天大，如果不注意学习，不善于接受新鲜事物，必然逐渐老化。所谓老化，即僵化。怎样避免僵化呢？首先要医治贫弱的病根，而这病根正是坐井观天、画地为牢、故步自封、因循守旧；要善于寻找源头活水。

教师论坛-读书感悟 篇8

曹王三小

舒连国

我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望。教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂、激活课堂，才能回归教育本身。教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为。”

苏联教育家加里宁曾说：“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。”所以作为教师首先要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态。在书中，天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂，我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校；研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。

同时，作为教师要时时反思自己，把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是二者之间相互沟通的桥梁。应当指出的是，反思并非教师对教育教学工作进行一般意义上的思考和回顾，而是根据反思对象的不同，采取相应的反思方法和策略，达到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素，更是名师素质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思能力，尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程，更是名师成长的重要历程。

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。

在教学中，我也经常反思自己：

第一，教育教学观念的反思。本节课中我用了哪些新的教育观念和理念，我现在需要什么样的教育观念；哪些是适合我的需要； 我以往的言论和行为体现了什么样的教育观念和教育价值；我应该怎么做才能符合新理念的要求？。

第二，教师角色地位的反思。在本节课中，我在教育教学过程中只是充当了传道、授业、解惑者，还是承担起了知识的教授者、管理者、学生发展的促进者的角色；我在言行上是否体现出与学生的平等、合作与分享；我设计了什么样的教育教学活动让学生进行主动探究，而不是直接告诉他们现成的结论。

第三，教育教学知识内容方面的反思：我传授给学生的知识是否是准确无误的；我向学生介绍的知识是否符合学生的需要；我是否使学生了解了知识的重点；我在课堂上是否非常熟练地把握知识的关联点；我的知识储备能否满足学生旺盛的求知等等。

第四，教育教学活动组织与开展过程的反思：我习惯使用的教育教学手段是什么，这些方式方法的效果如何；我在某一个环节中 采用的方式方法的依据是什么；在遇到偶发事件时，我的处理方法是什么，效果如何，依据是什么；对整个教育教学过程整体感觉如何，同事、专家、学生等有何评价；自己最得意的环节是什么；我感到学生最感兴趣、受益最大的是什么；我准备如何改进等。

寒假读书心得感悟 篇9

这段日子，其实对于读书本身的进展并不是太大，从量上来说，也不过是每日十篇左右的文章而已。我却也并不着急，我窃以为，循着自己的好奇去读书远比带着指标去读书来的高效。经过这些年的积累，我渐渐发觉，许多的见闻并不是你一门心思刻苦钻研的成果，而往往在于你平日里无心的随想中。往往一件事，初闻并不甚解，但是过了些时日，在不经意间，竟不觉对此有了心得。我时常会有这样的时候，看着一篇比如介绍汽车的文章，而在其中却是对旁的学科的某项技术产生了兴趣，于是便开始了一番查阅，这一查就是一下午，虽然看似偏离了本位，但是却对我的认识有着不可替代的重要性。

说到这里，我突然想起父亲经常对我提到的一句话，不要太勉强，六十分就行了。当时对这句论调，我颇不以为意，我总认为既然做便要做到极致，怎能有如此苟且的观点呢？可现下想来，父亲此话却有着别一番的深意。试想，一件事，倘是要做到六十分，算它需付出5分力气，而要做到100分，怕便是需要12分的力气了。而人如手电，如若万事都力求完美，结果往往便是像手电一样，光晕大往往是照不远的。而若要照的远，便要集于一点。而读书学习时，其实我们对今后自己的“这一点”其实并不会太清楚，不若“不求甚解”留待它日，万事都有基石，到时选一基石，平地起一栋摩天高楼岂不快哉？

人说，读万卷书行万里路。其实读书便如这行路。你只求这最终的方向是正确的，那这行路的风景，这其中的所谓“坎坷”自是不必太过介怀的，倒不如说是一场人生的旅行来的惬意。须知，变故本身才是生活的真谛，一成不变又何谈生活？所以，君又何苦执着于这所谓纯粹的求学呢？那些，不过是痴人的执念罢了。

读书感悟和收获 篇10

2.善良、诚实、正直、自信、微笑、快乐 3.静心努力，今收远望！4.事必有利，尽力而为！

5.人总是在忙碌中学到知识，在懒惰中遗忘知识！6.冰心诀：心如冰清，天塌不惊。万变犹定，气静神怡。7.你不会找到路，除非你敢于迷路。

8.心在乌云上:永远要记住，在某个高度上，就没有风雨云层。如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够高。大多数人所犯的错误是去抗拒问题，他们试图去消灭云层，而正确的做法是找到使你上升到云层之上的途径，那里的天空永远是碧蓝的。(但实际问题却还客观存在)9.我们已经走得太远了，以致于我们忘记了为什么出发。（纪伯伦）

10.面对大众的时候，别紧张，要稳定、安静。别太注意自己，注意观察，别人是一道风景，世界同样是一道风景，学会欣赏。把注意力放在别人身上，就不会轻易紧张了。紧张的时候，深呼吸，感受自己的身体，它，还在，还是如此结实和稳定，所以我们不用紧张，也不会紧张。

11.人生本来是没有意义的，从生到死，但人生就是赋予意义的过程。

12.所有不幸的事情都只有我们认为他不幸的情况下才会真正成为不幸的事情。别人之所以能够伤害你，是因为你接受了他的东西。

13.生命充满了不确定性，所以千万别忘了及时行乐，千万别舍不得享受生活！

14.很多东西会在不经意间改变，包括自己，如春天的来临，无声无息，当看到那树一夜之间长满桃花，才惊叹：春天来了！

15.很多东西不去做价值判断，它就是中性的！16.因为我知道很多事情无法避免，更不可能是我随便更改的，我只有顺其自然，为所当为。改变能够改变的，接受不能改变的。

17.恨欲望的肆无忌惮，恨自己的无所作为!18.为什么人总喜欢去改正那不知前景的缺点和强迫自己去适应别人，而不是充分发挥自己的长处，好好的快乐的满足的过自己的生活？

19.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

俱往矣，数风流人物，还看今朝！天生我材必有用，千金散尽还复来。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

20.把外在环境当成问题症结的想法本身就有问题。21.人人都应该对自己的人生负责，应该为自己营造有利环境，而不是坐等好运或厄运的降临。22.可采取移情方式而不是争锋相对，以身作则而不是口头游说。

23.爱是一种动词，爱的感觉是爱的行动所带来的成果。所以，请你爱她，为她服务，为她牺牲。聆听她心里的话，设身处地为她着想，欣赏她，肯定她。你愿意吗？

24.快乐是一种决定！而不只是一种感觉吧。25.推卸责任的言语往往会强化宿命论。说者一遍遍被自己洗脑，变得更加自怨自艾，怪罪别人和环境，甚至把星座之类的也扯进去。

26.除非你愿意，否则没人能伤害你。——埃莉诺.罗斯福

27.除非拱手相让，否则没人能剥夺我们的自尊。——圣雄甘地

28.别人对你的评语不一定到代表真正的你，与其说是影像，不如说是投影，反映的是说话者自身的想法或性格弱点。人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。——亚里士多德

29.只有先信守对自己的承诺，才能信守对别人的承诺。30.我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并对起点有首次般的了解。——艾略特

31.教导孩子要因时制宜，在关系和气氛紧张时，教导会被视为一种批评与否定；关系融洽时，在私下里对孩子循循善诱效果会加倍。

32.聆听需要耐心、坦诚和理解对方的愿望，属于品德的高级范畴。

33.如果我们时时忙着展现我们的知识，将何从忆起成长所需的无知。——梭罗

34.人们总是对自己习惯的东西感到安全

35.谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之窗，不论动之以情，晓之以理，我们都不能替别人开门。——弗格森

36.得之太易必不受珍惜。唯有付出代价，万物始有价值。上帝深知为其产品制定合理的价格。——佩因

学生读书感悟 篇11

四年级八班赵奕凯

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。读书不仅能开拓我们的视野，而且可以增长好多知识。

在家里，每天我都会和妈妈爸爸一起看书，每人手捧一本书，津津有味地读着，有时读到有趣的地方，我们会哈哈大笑；读到让人气愤的地方，我们也会握紧拳头。周末只要有时间，我们也一起去书城看书。

我比较喜欢读文学、历史之类的书，如《边城》、《故乡》和国际大奖小说系列中的《桥下一家人》、《马提与祖父》、《斯汀游戏》、《魔法灰姑娘》，杨红樱的《笑猫日记》，林海音、冰心、沈从文、鲁迅、朱自清等的经典作品，在这些书中我收获了很多生活中不曾有的感悟，在有书相随的日子里感到非常快乐。《渔夫和他的妻子》中，我为妻子的贪婪和渔夫的顺从，而叹息；在《格林童话》中我为灰姑娘因善良得到的幸福，而祝福；《桥下一家人》中我为阿曼德从流浪汉到有自己的家，而感动。因为有了书，才有了华夏五千年的文明；因为有了书，人类才拥有了精神的食粮，书使我渐渐成长。

俗话说：“打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。鲁迅的激昂，朱自清的深情，冰心的淡雅，一一呈现在面前，不由自主地跟随作者进入如诗如画的意境。古今哲人所描绘的广泛的空间，纵横万里，上下千年，读后陶冶性情，益人心智，发人深省。

读书已经成为我生活的一部分。有时，我和爸爸、妈妈看同一本书，然后讨论里面的细节，交流看法，时而辩论几句，更加深了对书内容的理解。

书是我们的精神食粮，生命因读书而精彩，成长路上有书相伴其乐无穷，我相信书会成为我终生的朋友。

四年级八班赵奕凯

书香家庭参评材料

这些全是赵奕凯喜欢的书，因为他知道“粮食补身体，书籍丰富智慧”。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

每天赵奕凯都要坐在这里读一会书，读书是他最大的爱好。

我的读书感悟 篇12

提起雨果，大家首先想到的是他《巴黎圣母院》的那本著作，它以离奇和对比的手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉普赛女郎艾丝美拉达。而最终面貌丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身而死。

在我看来，这种写法，将美、善与丑、恶划分为两个极端，并无限制的放大，世人也正因为这种强烈的冲击感，读后会有很多不同的感受。

相对于《巴黎圣母院》而言，我更喜欢雨果的另一部作品《悲惨世界》。它主要讲得是阿让因偷块面包而被判处19年苦役。假释后，他受神父启发向上，改名当上市长，为人慈悲，抚养了女工的女儿珂赛特，后又救了女儿的情人—马吕斯，在女儿有了归宿之后，带着赎罪的爱离开了人间。

如果说《巴黎圣母院》给人以情感上的爆发，那么《悲惨世界》就给人以内敛含蓄的感觉，读后觉得意味深长，让人觉得作品有一种深远的分量感。两部作品都让人很感动，如果说，读《巴黎圣母院》有愤怒，会大声吼叫或是哭喊之类的，那么读《悲惨世界》则有同情，会小声的掩面哭泣。正因为种种情感、主题淋漓尽致的表达，雨果的作品才会那么著名，同时他也是人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”是文学界的大师。

拜读完外国的文学作品后，也该细细品读中国的文学作品了。前段时间，在选现代文学作品赏析时，选择了钱钟书先生的《围城》进行分析。刚开始只是粗略地看了一下，看得不是很认真，等到真正开始分析时，无从下手了。没办法又重新拿过来细读一番，读后感受挺深的，感受最深的一句话是：城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。

起初，还以为这句话是方鸿渐说的，后来，纵览全文之后，才知道，这句话是出自留洋学生，一个孤高清傲的女子，苏文纨口中说出，她是在感慨爱情与婚姻，同时也在领悟那个时代的人生的意义。

《围城》这部小说是以方鸿渐的生活道路为主线，反映了那个时代知识分子的生活和心理的变迁浮沉。在感情上，方鸿渐是一个失败者，他失败于无力抵抗、失败于优柔寡断、失败于无所行动、失败于无判断力。虽说围城存在，但这些都是他一手造成的。整本书中，除了他对唐小姐的追求显示出他试图努力获得自己想要的，其余的只是方鸿渐无用的思想斗争和软弱的行为罢了。而对于这样的一个人物形象，从出现至今都是比较受争议的。尤其是男性、女性角度方面，会有很大的偏差，就拿上回课堂分析时，我与班上的一位男同学就方鸿渐这一人物形象分析，结果差点挑起了男女双方的一个争吵，因为各自的看法都不一样。

其实我们的生活也是处处有着围城，我们都是城中的人，无形的城太多了，例如：事业、爱情、家庭、学习等等。我们总是从一所城中逃到另外一所城中，寻求心灵上的一种慰藉。只有一点，我觉得我们是不能改变的，就是身处的一个大环境。不管人心、社会如何，重要的是我们要始终保持一颗善良单纯的心，及勿忘初心。就像丰子恺先生在《不宠无惊过一生》提到的那样：不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好！善宽以怀，善感以恩。善博以浪，善精以业。这般，最佳！

读《围城》这本时，会想把它扔到一边，因为这本已经影响到了我的心情，总觉得太压抑了，但不可否认的是这是部回味悠长的小说，或许以后再读时会有另一种不同的感受。

来这的一年里，我读了很多的文学作品，可能与所学专业有关，之前学的是国际贸易实务，看的都是国际金融之类的书。后来在老师的推荐下，开始大量的阅读文学作品。

觉得收获很多的是《人间词话》这本书，《人间词话》是一部文学批评著作，在接受了西洋美学思想洗礼之后，以崭新的眼光对中国旧文学所作的评论，是一部高度浓缩的著作。

读后，无不为他所提出的“成功三境界”所折服。书中提到“古之成大学问者，不可不经历三种境界。”而我认为不仅仅是成大事者要经历三境界，成小事者也同样如此。

就拿自己当初转本的例子来说吧，事虽小，但也经历了三个阶段。第一阶段“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这里就像是最初决定转本时，身边的同学、朋友不理解。虽然我只是个小人物，但也有自己的小梦想，自己的规划的。大三时，全班只有我一个人留在了学校实习，在最后阶段转入复习。很多时候，在追求梦想的道路上，注定要接受别人不理解的眼光，同时也要学会孤独。第二阶段，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这本是写爱情的，但我认为它用来形容努力也是说的通的。在奔向成功的道路上，努力是必不可少的，没有人是随随便便就可以成功的。

第三阶段，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊。”这句词正应征了转本成绩刚下来那会儿的心情，被吓懵了，比自己预想的少了20几分，并且当时为了不给自己留有后路，五个志愿全填的二本，觉得自己没得上了。结果等了录取情况出来时，没想着还能出现找着工作又被录取的情况。追逐梦想的过程是痛苦的，但收获成功的喜悦是无法复制的，好像自己追寻的东西就在自己触手可及的地方。在准备转本的那一阶段很苦，不仅自己孤身一人在学校复习，同时又很压抑，觉得压力很大。每当自己想放弃时总会告诉自己再坚持一下，等考完就解放了。

虽然在别人看来，这只是一件小事，算不上什么成功，但在我的小王国里算是成功的了。《人间词话》那么晦涩难懂，我只好根据自己的理解对“成功三境界”进行重新加工了。其实我觉得即使不成功，按“成功三境界”学说步骤来走也会得到意想不到的东西，也会有所受益。

感悟生命读书笔记 篇13

寒假里，我认真阅读并细细品味了《感悟生命》这本书，确实是受益匪浅，感受颇深。

世间万物，唯有生命最为珍贵，每个人的生命都只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。因为，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜，决不能放弃生的希望和抉择。没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。“天地不仁，以万物为刍狗。”斯为浩劫，诚为国殇，5·12大地震中多少生灵丧生？血泪之地，生民之哀，家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀。但那些在灾难来临之时，坚强捍卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗？舍身救人又跪地大哭“再救一个”的消防战

士荆利杰，救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青，身体被砸成了三段而

双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩…… 生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗？蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈

充实。”塞涅卡也曾说：“如能善于利用，生命乃悠长。” 是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产…… 我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。

每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以 ,正确认识生命的重要意义，做一个热爱生活的乐观主义者。人生十之八九不如意，保持一种积极向上的心态是极为重要的。当明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的

某种小插曲而暗淡生命。你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。