matlab绘图总结

matlab绘图总结（精选12篇）

matlab绘图总结 篇1

Work1 1-1

1-2

1-3

1-4

Work2 2-1

2-1-（1）

2-2

2-3

2-3-(1)

2-4 2-4-(1)

2-5

2-6和2-7

Work3 3-1

3-1-（1）

Work 4 4-1 4-

24-2-（2）

4-2-3

Work5 5-1-（1）

5-1-2

5-1-（3）

5-2简述MATLAB命令窗的主要作用？

（1）命令窗口(Command Window)位于MATLAB 操作桌面的右方，用于输入命令并显示除图形以外的所有执行结果，是MATLAB 的主要交互窗口。

（2）Matlab既可以运行命令也可以执行程序，在命令窗口中可以运行单独的命令也可以调用程序，相当方便，而编辑调试窗口和图像窗口都是程序运行结果展示窗口，可以很直观的对程序运行过程中出现的矩阵或者是变量等等进行监视。（3）在MATLAB 命令窗口中可以看到有一个“>>”，该符号为命令提示符，表示MATLAB正在处于准备状态。在命令提示符后输入命令并按回车键后，MATLAB 就会解释执行所输入的命令，并在命令后面给出计算结果。5-3简述MATLAB绘制二维图形的一般步骤 MATLAB绘制图形一般采取以下7个步骤：（1）准备数据

（2）设置当前绘图区（3）绘制图形

（4）设置图形中曲线和标记点格式（5）设置坐标轴和网格线（6）标注图形

（7）保存和导出图形

5-4启动Simulink的方式有几种？ 1.启动Simulink 启动Simulink通常有三种方式：

1)直接从Matlab指令窗口选取菜单File| New| Modal命令，Matlab将会打开Simulink库浏览器和名为untitled的模型窗口。2)在Matlab命令窗口中键人Simulink命令，Matlab将会打开Simulink库浏览器。

3)点击Matlab命令窗口工具条的图标，启动Simulink库浏览器。

由启动Simulink的三种方式，要新建一个模型文件，至少可以采用两种方式：

1)直接从Matlab指令窗口选取菜单File|New|Modal命令。2)先启动Simulink库浏览器，然后点击Simulink库浏览器的工具条中的“新建模型”图标，建立新的模型文件。

如果模型文件已经存在，至少有三种方法打开模型文件： 1)从Matlab指令窗口选取菜单File|Open命令。

2)先启动Simulink库浏览器，然后点击Simulink库浏览器的工具条中的“打开模型”图标，打开已经存在的模型文件，对它进行编辑、修改和仿真。

3)在Matlab命令窗口中键人模型文件名称，不需要．mdl后缀。Simulink用不同的窗口显示模块库、模型号和仿真输出图形结果．这些窗口不是Matlab图形窗口，不能用句柄图形命令来操作。5-5

5-5-1

5-6

5-6-1

5-7

matlab绘图总结 篇2

一般而言,在标量空间,三维图形的表达难以实现,而MATLAB具有有很好的三维数据可视化功能,尤其适用于矩阵运算。本文分析了在标量空间绘制三维图形时所需要的数据源是如何产生的,以及深入分析数据源的产生对于三维图形作“镂空”处理的意义。这个研究对于MATLAB辅助实际应用研究具有重要的意义。

1 三维绘图数据源产生分析

MATLAB绘制三维图形的方法是用矩形网格来绘制曲面图形,meshgrid指令就是在(x,y)平面来产生矩形网格的,格式为:[X,Y]=meshgrid(x,y)

其中,x,y为两个矢量,而X,Y为两个矩阵。而meshgrid指令的作用就是将由矢量x和y定义的域转换成一个由两个数组X和Y组成的标量空间,以便于对形如z=f(x,y)的方程进行三维表达。输出数组X的各值是由矢量x的各值在y轴上扩展成矢量y的大小[1]。同样,输出数组Y的各值是由矢量y的各值在x轴上扩展成矢量x的大小。

程序提供了一维行向量x=[-5-4-3-2-1 0 1 2 3 45],将x在y的方向上扩展成y大小,形成数组X,同理程序提供了一维列向量y=[-5-4-3-2-1 0 1 2 3 4 5]’,将y在x的方向上扩展成x的大小,形成数组Y,在x-y平面[2],数组X和数组Y形成了数据点阵如图1所示,然后根据关系式:z=x2+y2计算每个数据点阵在空间中的高度,用surf指令做出表面图形,如图2所示。

2 镂空处理

2.1 平面域镂空分析

明确了3D图形的数据来源,就可以对立体图形的各个部分进行镂空处理。如果要在图2的基础上对空间曲面图进行镂空,效果如图3所示,操作指令如下:

根据指令段,数组X的第8行到第9行,第8列到第9列数据乘以一个非数nan,数组Y的第8行到第9行,第8列到第9列数据也乘以一个非数nan,数据点阵发生了变化,如图4所示:进行绘图时,含有非数的数据部分被忽略[3],即不被绘制。从立体效果来看,对空间表面图进行了镂空操作。

2.2 镂空疑点

对镂空后的立体图形进行视角修饰,即在绘图之间加上指令〉〉view(2),让方位角az=0o,仰角el=90o,即对图形进行俯视操作,数据源的变化如图5所示,不难发现一个问题,根据数据源变化,我们绘图的时候应该忽略X(8:9,8:9),对应忽略Y(8:9,8:9)四个点,根据俯视图,镂空的区域似乎应该如图6所示,问题在哪里呢?

观察图6,如果忽略图6中的四个点的数据,则如图7所示,A,B,C,D这四个点周围形成不了封闭区域,填充自然无效。可见实际镂空俯视图如图4所示,其立体效果如图3所示,这个谜团一经揭开,我们对立体图形数据源的认识会更加清晰,也就可以对立体图形的进行任意裁剪。

2.3 圆域的镂空分析

对于一个球体,如果想要在球体上剪掉其1/8,该怎么做呢?

为了俯视看到圆域镂空效果,先截取球体一半,因为无论在球体上截取小于等于二分之一的任意部分,俯视效果都是一样的[4,5]。所以我们先得到一个半球体,指令段如下:

分析:参考2.2平面镂空原理以及圆域特点,对其进行镂空处理,数据点阵的忽略关系如图8所示(部分图):y数据点阵同理[6,7,8]。

经过数据点阵忽略分析,对指令断调整如下,所的图形如图9所示,其俯视图如图10所示

经过圆域的镂空分析,回到2.3开始的那个问题,若要求在球体上裁减掉1/8,就很容易解决,忽略掉x,y数据域第13行到第20行,第2列到第5列的数据,得到裁减后的立体效果如图11所示:

3 结语

本文首先阐明了三维立体图形绘制中数据源产生的机理,数据与图形存在着怎样的对应关系,然后在此基础上对3D可视化操作中的一项重要技术,即镂空技术进行了详细分析,达到对图形的任意位置进行镂空。进一步提出在圆域里,对图形的镂空是如何实现的。通过分析总结,关键是要明晰数据与图形的对应关系,这样才可以游刃有余的对3D图形进行任意镂空。本文对于3D图形数据源分析有实际应用意义。

参考文献

[1]曹弋.MATLAB教程及实训[M].北京:机械工业出版社,2008:108.

[2]王志涌.精通MATLAB6.5.北京航空航天大学出版社.2003.3.

[3]飞思科技产品研发中心.MATLAB7基础与提高.电子工业出版社,2005:174-175.

[4]王家文,曹宇MATLAB6.5图象图形处理国防工业出版社,2004.

[5]Hosny,K.:Exact legendre moment computation for gray level images.Pattern Recognition 40(2007)3597-3605.

[6]Mukundan,R.,Ong,S.,Lee,P.:Image analysis by tchebichef moments.IEEE Trans.Image Processing 10(2001)1357-1364.

[7]Yap,P.,Paramesran,P.,Ong,S.:Image analysis by krawtchou kmoments.IEEE Trans.Image Processing 12(2003)1367-1377.

matlab绘图总结 篇3

关键词：Matlab；电动力学；教学改革

1.电动力学教学现状分析及Matlab的引入

电动力学是高校物理专业及相关专业学生在电磁学基础上继续深入学习的一门重要的理论基础课。我院选的教材是高等教育出版社郭硕鸿先生编写的电动力学第三版，教学主要内容可以分为五个部分：电磁场的基本方程、静电场、静磁场、电磁波和狭义相对论。调查显示[1]，在教学内容上，教师都相当重视基础内容，教学方法仍趋于传统的教学方法，讲清基础知识、基本概念，渗透科学方法，强调物理概念和数学描述的统一，体现物理学知识的整体性。虽然已有一部分教师采用了一些研究生学习的方式和引入英语教学等手段来进行教学方式的改革，但并未引起广泛的重视，特别是在电动力学中引入计算机软件辅助教学方面更加少有人问津。

Matlab是国际上公认的最优秀的科技应用软件之一，Matlab软件易于操作，简单易懂，已逐渐被用于大学物理、电磁学等本科院校的教学当中[2-4]。对于理工科院校本科教学来说，采用Matlab软件比较合适。我院学生在前期已开设了Matlab基础课程，再结合电动力学内容生涩难懂，物理知识、物理现象不能形象直观的描述等因素，我们在教学中引入了Matlab强大的绘图功能，要求每一位学生针对某一个知识点或者物理现象画出Matlab图形，并形成M文件。一学期后，同学们均能达到基本要求，效果良好！

2.Matlab绘图给教学带来的优势

引入Matlab绘图辅助教学，把可视化教学和传统的教学模式结合起来，一方面可以把抽象的物理知识变成清晰的图象，很大程度上帮助了学生对电磁场和电磁波传播规律的理解和掌握，另一方面可以向学生传达更多更新的教学内容，展示与电动力学相关的更丰富的物理现象，最终达到激发学生的学习兴趣，提高了教学质量，同时也培养学生的想象力、创造力以及处理实际问题的能力。

3.应用举例

我们一共收到43份Matlab图形及M文件，其中描述静电磁场有27份，电磁波的传播有7份，描述一些主要物理现象如磁聚焦现象、带电粒子在恒定磁场中的螺旋运动、电磁波的衍射等有9份。现举例如下：

例1：半径为R均匀带电圆环轴线上的电场强度和电势的分布及极大值位置

Matlab主程序为：

E=x./（R2+x.^2）.^（3/2）；

V=1./sqrt（R^2+x.^2）；

subplot（2，1，1）

plot（x，E，[-2 2]，[0 0]，'k'，[0 0]，[-40 40]，'k'）

xlabel（'x/m'）；ylabel（'E/V/m'）；

subplot（2，1，2）

plot（x，V，[0 0]，[0 10]）

xlabel（'x/m'）；ylabel（'V/V'）；

[Em，n]=max（E）

xm=（（n-1）*0.001-2）

图1中可看出，圆环圆心处电场强度为零，电势最大。用Matlab命令取出电场强度和电势的极值及其所在位置，如Emax≈38.5，最大值的位置约在距圆心0.07处。电势在圆心处取最大值为10。为简单化这里我们取 。

例2：带电粒子在恒定磁场中的螺旋运动

Matlab主程序如下：

[t，y]=ode45（@ddlzfun，[0：0.01：20]，[0，0.01，0，6，0，0.01]，[ ]，q，m，B，0）；

ydot=ddlzfun（t，y，q，m，B，E）

ydot=[y（2）；q*B*y（4）/m；y（4）；-q*B*y（2）/m；y（6）；0]；

comet3（y（：，1），y（：，3），y（：，5））；

plot3（y（：，1），y（：，3），y（：，5））；grid on

xlabel（'x'）；ylabel（'y'）；zlabel（'z'）；

这里用了ode23解微分方程组，时间设定为20s，输入相关的参数值就可以观察到带电粒子在恒定磁场中的螺旋运动。

这是一个动态图形，通过修改参数可以方便的观察运动的变化，从而分析带电粒子在磁场中运动的规律。

例3：电磁波的传播

主程序为：

m=3；

x=（0：0.01：1）*m；

figure；grid on；hold on；

axis（[0，m，-1，1，-1，1]）

data = zeros（size（x））；

hy = stem（x，data，'r.'）；hz = stem3（x，data，data，'b.'）；

n = length（x）；

i=1；

view（3）；

while 1

if i>n

data=[data（end），data（1：end-1）]；

else

data=[sin（2*pi*x（i）），data（1：end-1）]；

end

set（hy，'YData'，data）

set（hz，'ZData'，data）

drawnow

pause（0.02）

i=i+1；

end

运行结果如图3，动态图形可以清楚的显示电磁波在空间的传播特点。

4.结束语

通过Matlab强大的绘图功能把电动力学中的知识点和物理现象用图形直观、形象的表达出来，加深了学生的理解，激发了学习的兴趣。通过一学期的探索，该教学改革是切实可行的，我们将进一步在教学和科研中进行推广。

参考文献：

[1] 熊万杰.电动力学教学的调查研究[J].研究生教育研究，2007（1）：30-33.

[2] 叶松，王向贤，余建立，朱仁义.Matlab在大学物理学教学中的应用[J].巢湖学院学报，2011，13（6）：147-150.

[3] 高慧昀.Matlab在大学物理教学中的应用探索[J].山东工业技术，2013（7）：108-108.

CAD绘图员工作总结 篇4

自从8月份到公司上班以来，到如今已有4个多月了，刚开始进入公司的时候我还什么都不会，对于刚刚毕业的我来说显得非常紧张，害怕干不好这份工作，我担任的是CAD制图员，还好，公司的同事对我都非常好，我有什么不懂的地方，大家都积极的帮助我，帮我解决问题，因此，我受益颇多。

在这4个多月里，我学习并掌握了使用CAD软件绘制平面图形的方法，能够按照比例画图，还学习了各种标准，材质，因为，制图是需要客户提供的信息在图纸上表现出来，因此这些是必须要掌握的。当然，在这四个月中，这些信息我都差不多知道了，只是还有些不常用的还不是很了解，在制图中，需要将一些必要的信息写到图纸上，有客户名称，图号，数量，产品标识，标准，材质和钢印，这些都是必须要在图纸上写出来，当然，制图还有很多注意事项，主要有以下几点：

1.使用CAD制图软件制图时应养成经常存盘的习惯 2.利用好CAD制图软件的功能，提高制图速度 3.注意制图规范

4.注意法兰数据的准确性，详情需参照标准，非标的按客户提供的图纸和数据 5.图纸上应注明客户名称、图号、标准、数量、产品规格、材质和钢印7个元素 6.图纸应清晰易懂

7.当遇到客户提供的图纸不清晰或数据不全时，应及时与客户沟通 8.注意产品的交货日期

9.遇到特殊产品时应先看图纸，了解产品信息，是否存在问题，如有问题，须及时与客户沟通，没有问题在画图纸

10.注意指令单的准确性

11.指令单上的内容包括、图号、规格、材质、产品尺寸、数量、交货日期等信息

12.制图完成后需将图纸、指令单和合同交由审核人员审核，审核通过厚方可那下车间进行生产

13.审核过程中如发现图纸或指令单有问题的，需及时更改，并下一张更改通知单，在一起将更改好的图纸、指令单和更改通知单交由审核人员审核，审核通过后再拿到车间，并通知车间主任，告知其更改内容并按更改后的图纸生产

14.完成制图后，需将指令单和合同留底(指令单一式三份)15.制图过程中如遇到不能解决的问题或者有什么地方不懂的，可以向同事寻求帮助 16.外单需要算箱子大小，箱子尽量算成正方形，不能超出规定的最大尺寸

17.制图时需细心仔细，认真负责，忌讳粗心大意。学习了内容主要是AUTO CAD的运用.在现场管理人员悉心教导下，使自己的基础更牢固，技术更全面, 实际操作能力有所提高。

以上则是在制图中需要注意的注意事项，在这四个月里，我还学会了其他的很多东西，如：在发现问题时，需要及时和客户沟通，确认图纸信息，还有就是如何处理同事之间的关系，在社会上，人际关系是很重要的。所以需要和同事保持良好的关系，真诚待人，只有这样，在需要帮助时，他们才会帮助你。

最近也开始学习制作质保书了，还有制作合同，录用友，这些都是刚刚开始学，还有很多都不懂，所以在以后的时间里，我要争取把开质保书、做合同、录用友学会，并熟练掌握，努力学习，多积累经验。还有就是多和同事交流。同事们都有工作经验，多和他们交流，能从中学到不少社会经验，也可避免走一些弯路。

多年工作有关PCB绘图的总结 篇5

1，布局/布线，对电气性能的影响

经常都会从有关电子的书中看到这样的说法>“数字地线与模拟地线要分开”。布过板的人>都知道，这在实际操作上有一定的难度。要布出更好的板，首先您得对您所使用的>IC有个电气方面的了解，有哪些引脚会产生>高次谐波（数字信号或开关量方波信号的>上升/下降沿），哪些引脚易感应电磁于扰，>IC内部的信号方框图（信号处理单元方块图）>有助我们的了解。

整机布局是决定电气性能的首要条件，>而板间的布局更多的考虑是IC间的信号/数据>的走向或流程，大原则是易产生电磁幅射的>靠近电源部分；弱信号处理部分多由设备的>整体结构决定（即前期设备的整体规划），>尽可能靠近信号的输入端或检测头（探头），>这样可以更好的提高信噪比，为后续的信号>处理及数据识别提供更纯净的信号/准确的>数据。2，PCB 铜铂的处理

由于现在的IC工作时钟（数字IC）越来越>高，其信号对于线路的宽度提出了一定的要>求，走线宽了（铜铂）对于低频强电流是好>的，但对于高频信号及数据线信号来说，却>并非如此，数据信号讲求更多的是同步，高>频信号多受集肤效应所左右，所以，这两者>要分开来讲。

高频信号走线宜细不宜宽，宜短不宜长，>这又涉及布局问题（器件间信号的耦合），>这样可以减小感应电磁干扰。而数据信号，却是以脉冲形式出现在>电路上的，其高次谐波份量是保证信号的>正确性起到决定因素；同样的宽铜铂会对>高速率的数据信号产生集肤效应（分布>电容/电感变大），这样会导致信号变坏，>数据识别不正确，而且数据总线通道要是>其中的线路宽度不一致更会影响数据的同步>问题（导致不一致的延迟），为了更好的>控制数据信号的同步问题，所以在数据总线>走线中就出现了蛇形线，这是为了让数据>通道内的信号在延迟上更趋于一致。

大面积的铺铜是针对于屏蔽干扰及感应>干扰而言的，双面板可以让地作为铺铜层；>而多层板就不存在铺铜的问题，因为其间的>电源层就是很好的起到屏蔽及隔离作用。3，多层板的层间布局

以四层板为例作个说明，应将电源>（正/负）层放在中间，信号层在外面两层>走线，注意正负电源层间不应出现信号层，>这样做法的好处，就是尽最大的可能让>电源层发挥滤波/屏蔽/隔离的作用，同时>方便PCB生产厂家的生产，以提高良品率。4，过孔

工程设计应尽量减少过孔的设计，>因为过孔会产生电容的同时，也易出现>毛刺而产生电磁幅射。

过孔的孔径宜小不宜大（这是对于>电气性能而言；但过小的孔径会增加 PCB >生产难度，一般常用0.5mm/0.8mm，>0.3mm尽可能小用），小孔径在沉铜工艺后>出现毛刺的概率要比大孔径出现毛刺概率小，>这是由于钻孔工艺所致。5，软件应用

每个软件都有它的易用性，只是>您对该软件的熟习程度罢了，>PADS（POWER PCB）/PROTEL我都有用过，>在作简单的线路时（自己熟习的线路），>我会用PADS直接Layout；而作复杂及>新器件线路时，还是先行画好原理图，>用网络表的形式来做，要正确与方便些。Layout PCB 时，有些非圆形孔，>软件上是没有相应的功能来描述的，>我通常的做法是：开一个专门用于表述>开孔的图层，然后在这层上画出想要的>开孔形状，当然应填充满画出的线框，>这样做是为了更好的让PCB生产厂家识别>出自己的表述，并在做样的说明文档上>加以说明。6，PCB发给厂家做样 1，PCB 电脑文件

2，PCB 文件的分层方案（每个电子工程>师的作图习惯不同，Layout 完的PCB >文件在层的应用上会有不同，所以要>附加一个您的文件白油图/绿油图/线>路图/机械结构图/辅助开孔图，作个>正确的列表文档加以说明您的意愿）

3，PCB 的生产工艺要求，您要附加一个 >文档用以说明做板的工艺：镀金/>镀铜/喷锡/扫松香，板厚规格，>PCB 板材材料（阻燃/非阻燃）。4，做样板数量

matlab总结 篇6

Matlab学习综述

MATLAB是一种科学计算软件，专门以矩阵的形式处理数据。MATLAB将高性能的数值计算和强大的数据可视化功能集成在一起，并提供了大量的内置函数，从而被广泛地应用于科学计算、控制系统、信息处理等领域的分析、仿真和设计工作，而且利用MATLAB产品的开放式结构，可以非常容易地对MATLAB的功能进行扩充。

MATLAB产品由若干个模块组成，不同的模块完成不同的功能，其中主要的核心模块有MATLAB、MATLAB Toolboxex、MATLAB Compiler Simulink、Simulink Blocksets、Real-time Workshop(RTW)Stateflow。这些产品大体上可以分为以MATLAB为基础的产品和以Simulink为基础的产品两大分支。其中，MATLAB是MATLAB产品家族的基础，任何其他MATLAB产品产品都以这个模块为基础。MATLAB的桌面应用程序开发工具是以MATLAB Compiler为核心的一组编译工具。Simulink是基于MATLAB的框图设计环境，可以用来对各种动态系统进行建模，分析和仿真，它的建模范围广泛，可以针对任何能够用数字来描述的系统进行建模。

一种完整的计算机应用语言应该提供对数据的描述和对数据的操作。在M语言中，最常用的数据类型表现手段和形式就是变量和常量，由于MATLAB软件自身的特点，它是一种以数值计算为基础的软件，因此M语言的基本处理单位是数值矩阵或者数值向量，在M语言中统一将矩阵或者向量称之为数组，因此掌握一些基本的矩阵、向量和数组操作的基本知识就成为了掌握MATLAB软件的基础。变量和常量是编程语言中类型的表现手段和形式，掌握变量和常量的概念也是掌握M语言编程的基础。所谓变量，就是指在程序运行中需要改变数值的量，每一个变量都具有一个名字，变量将在内存中占据一定的空间，以在程序运行的过程中保存其数值，对变量的命名有相应的要求：变量必须以字母开头，后面可以是字母、数字或者下划线之间的组合。所谓常量就是在程序运行的过程中不需要改变数值的量。

MATLAB专门以矩阵作为基本的运算单位，首先要掌握向量、矩阵、索引和多维数组的概念，以及在MATLAB环境下创建向量、矩阵和多维数组的方法，以及操作矩阵和多维数值的函数的使用方法。

目前的MATLAB版本中不仅有多达十几种的基本数据类型。在不同的专业工具箱中还有特殊的数据类型，并且MATLAB还支持面向对象的编程技术，支持用户自定义的数据类型。获取MATLAB的数据类型可以在MATLAB命令行窗体中键入help datatypes。MATLAB的数据类型包括基本的数值类型，逻辑类型数据、元胞数值、结构和字符串等，需要指出一点，MATLAB的基本数据是双精度数据类型和字符类型。MATLAB提供了完整的编写应用程序的功能，这种能力被称为M语言的高级语言来实现。这种语言是一种解释性语言，利用该语言编写的代码仅能被MATLAB接受，被MATLAB解释执行。其实，一个M语言文件就是由若干MATLAB的命令组合在一起构成的，和C语言类似。M语言文件都是标准的纯文本格式的文件，其文件的扩展名为.m。MATLAB的函数主要有两类，一类被称为内建函数，这类函数是由MATLAB的内核提供的，能够完成基本的运算，例如三角函数、矩阵运算函数等。另外一类函数就是利用高级语言开发的函数文件，这里的函数文件包括用C/FORTRAN语言开发的MEX函数文件，也包括了M函数文件。

M语言文件可以分为两类，其中一类是脚本文件，另一类是函数文件，脚本文件是最简单的一种M语言文件。所谓脚本文件就是由一系列的M语言文件指令和命令组成的纯文本格式的M文件，执行脚本文件时，文件中的指令或者命令按照出现在脚本文件中的顺序依次执行。脚本文件没有输入参数，也没有输出参数，脚本文件处理的数据或者变量必须在MATLAB的公共工作空间中，脚本文件主要是由注视行和代码行组成。

函数文件是M文件最重要的组成部分，M语言函数文件能够接受用户的输入参数，并进行计算，然后将计算结果作为函数的返回值返回给调用者，M函数文件和脚本文件不同，函数文件不仅有自己特殊的文件格式，而且不同的函数还分别具有自己的工作空间，函数文件的输/输出参数不同，这些输入/输出参数在定义的时候不需要指出变量的类型，因为MATLAB默认这些参数都使用双精度类型，这样可以简化程序的编写。M语言的函数文件不仅可以有一个输入参数和一个返回值，还可以为M语言函数文件定义多个输入参数和多个输出参数，同一个M函数文件中可以包含多个函数。如果在同一个M函数文件中包含了多个函数，那么将出现在文件中的第一个M函数称为主函数，其余的函数称为子函数。

matlab实验心得总结 篇7

通过《matlab仿真》实验使我学习掌握了许多知识。首先是对matlab有了一个全新的认识，其次是对matlab的更多操作和命令的使用有了更高的掌握，最重要的事对matlab的处理能力有了一个更高的飞跃尤其是对相关函数的使用及相关问题的处理。

就对matlab相关的命令操作而言，通过这次实验的亲身操作和实践，学习掌握了许多原本不知道的或者不太熟悉的命令。比如说相关m文件的建立，画图用到的标注，配色，坐标控制，同一张图里画几幅不同的图像，相关参数的设置以及相关函数的调用格式等等。就拿建立一个数学方程而言，通过设置不同的参数达到所需要的要求和结果，而且还可以在不同的窗口建立不同的函数而达到相同的效果，比如说可以再命令窗口和m文件中通过不同的命令设置的到相同的所需的效果图。而自己对于矩阵及闭环传递函数的建立原本所掌握的知识几乎为零，而通过这次实验使我彻底的掌握了相关的命令操作和处理的方法，在这里我们不仅可以通过建立函数和参数来达到目标效果，而且还可以通过可视化的编程达到更快更方便，更简洁的效果。就拿可视化编程而言原本根本就只是听说而已罢了，从来就没有亲身去尝试过，然而现在自己却可以和容易的通过搭建不同功能木块来实现相关的函数及功能。这些在原本根本就不敢相信，然而通过《matlab仿真》的学习和实验亲身操作这些原本看似不可能的操作在此就变的轻而易举的事了。

再此我不得不题到的事指导老师教我们怎么去搭建构造相关闭环传递函数的实验，这个实验几乎在我们的这次实验中占据了非常大的比重，在后面的几个大一点的实验中几乎都是涉及这个方面的内容，我现在想说的事怎么去搭建相关的函数和功能模块对 我们来说几乎已经不是什么难事了，就拿怎么去对模块功能的实现以及分析确实是个重点和难点。通过对同一个模块分析其对应的不同的参数分析图的建立去分析和解释其对应的相关功能和技术指标和性能分析是非常重要的，我们不可能只需要建立相关的模块和功能就说自己掌握了所有的相关知识和技术，真正的技术和知识是怎么去分析和解释相关的技术指标和功能参数才是重中之重。就此而言，我坦诚的说自己所掌握的还是十分的有限的，但是老师给我们介绍的相关方法和技巧还是十分有效果的，如果自己真的想在这方面有什么建树对自己以后的要求还是需要更改的要求的，万不可以就此止步不前，自命不凡，我们还需掌握和了解还有许多许多，我们真正所掌握的只是皮毛，要想取得更大的成绩就得不断的去努力学习和汲取相关的知识和技巧。万不可自以为傲，裹足不前，matlab真的是个非常强大和有用的工具我们真正的能把它学懂学透的话还是需要下非常大的功夫和努力的。然而，不是说兴趣才是最大的老师嘛，我也相信，只要你自己有兴趣，即使它再怎么强大和难搞，我们能做的还是非常多的，关键的就只是在于你自己的态度了。我这里想说的事，matlab对于我来说是非常有吸引力的，我不敢说自己多么喜欢它，但是兴趣确实蛮高的，所以我相信在以后的学习和工作当中matlab将成为我非常有用的帮忙工具和好伙伴，也许这要说有点太草率了，但是我觉得对它的评价怎么也不会让每一个接触过它的人吝啬是自己赞美之词。它不仅仅可以用来建模分析函数，还可以用来进行图形的建模和仿真，还可以用来分析系统和函数的参数稳定性等等。再次就不一一列举了，我怕三天也不会说完的。最后我再次也希望通过这篇总结来表达自己对知道老师的感谢之情，谢谢您的不懈努力和耐心指导，才使得我再这次的实验过程中收获的这么多，也正式您的不吝教诲才使得我们在这次实验中学习和收获了许多的有用的知识和技巧，我相信在以后的学习或者工作中一定有其用武之地。过多的感谢无以言表，万分感激，百口不胜言表，至此敬礼！

matlab绘图总结 篇8

让我们动起手来，绘画漂亮的图画吧！知识导入：

1.使用“线条”工具 2.使用多种工具绘制规则图形 3.用“箭头”工具绘制不规则图形 4.组合对象 认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。

激发学生兴趣，导入课题。

讲授新课 1.“线条”工具 “线条”工具是Flash工具箱中最常用的工具之一，它不但能绘制出简单的实线，还能绘制出多种效果的线条，如虚线、点状线、斑马线等。现在就让我们动手体验吧。

用线条工具中的斑马线效果绘制出绿草地：

一、设置文档的背景颜色属性为绿色，颜色值为#99FF66。①单击工作舞台，然后单击“属性”下拉框打开属性面板；

②单击背景颜色选项框；

③单击所需的颜色。

三、保存文件为“绿草地.fla”。

2.多种工具绘制规则图形 在工具箱中有多种绘图工具，如椭圆、矩形、线条工具等，灵活使用这些工具可以绘制出许多精彩的规则图形。

用多种工具绘制漂亮的花朵：

一、新建一个文件夹，笔触样式选定为实践，画出一段弧线。

①单击选择“椭圆工具” ②选择线型及线条颜色 ③单击选择无色填充 ④在工作舞台上拉出一个无色填充的圆形 ⑤用“橡皮擦”工具擦除部分圆弧线段 二、利用“变形工具”绘制花朵。

①单击“窗口”菜单，选择“设计面板”选项 ②选择“变形”选项，调出“变形”面板 ③选择“箭头”工具单击圆弧，然后在“变形”面板中设置旋转角度为72度 ④单击“复制并应用变形”按钮 ⑤用“箭头”工具选择复制圆弧，并调整适当位置 ⑥单击“复制并应用变形”按钮，此时旋转角度自动更新为144度 ⑦重复步骤⑤、⑥两次，旋转角度不需输入，最终画出五片花瓣的花朵 三、利用“颜料桶”工具给花朵上色。

①单击选择“颜料桶工具” ②当绘制的图形不是完全闭合时，在填充选项中选择“封闭中等空隙”后进行填充 ③单击拾色器选择所填充的颜色 ④单击填充位置，用所选颜色填充 四、选择混色器面板，设置渐变色，画出花蕊。

3.“箭头”工具绘制不规则图形 利用“箭头”工具的拖曳功能，对线条或图形进行调整和变形。

用“箭头”工具和“矩形”工具绘制一片叶子：

①单击“矩形”工具画出一个矩形 ②选择“箭头”工具，当鼠标指针下方出现圆弧时，可将线条拉成弧形，出现直角时可调整出需要的形状 ③调整叶子形状 ④用线条工具画出叶脉 ⑤用颜料桶填充绿色 4.组合对象 将叶子、花、茎等几个独立的部分组成完整的花的整体。

组合的快捷键是< Ctrl > +“G”键。组合后的物件周围出现一个蓝色的方框，表示已被组合。选按< Ctrl > + < Shift > +“G”键，可以取消组合。双击被组合的图形，可以直接进入编辑状态。

将花朵、叶子、花茎组合起来形成一个整体：

①用“箭头工具”将各个图形移动到合适位置，并选中所有图像 ②单击“修改”按钮打开菜单 ③单击“组合”选项 5.Flash的工具箱 “箭头”工具：

选取物件及将物件变形，将选中的物件拖曳到任何地方。

“部分选取”工具：选取绘图物件内的路径控制点做物件变形。

“套索”工具：任意选取物件的范围。

“线条”工具：绘制线条。

“文本”工具：插入编辑文本。[来源:学科网ZXXK] “椭圆”工具：绘制圆、椭圆。

“矩形”工具：绘制矩形、圆角矩形。

“刷子”工具：

用来更改工作区中任意区域的颜色，以及制作特殊效果。

“任意变形”工具：调整物件的旋转角度、大小及变形。

“填充变形”工具：调整及修改填色物件的渐变色的方向、大小、角度等。

“墨水瓶”工具：修改线条的样式及色彩。

“滴管”工具：吸取其他颜色。

“橡皮擦”工具：擦出场景中的图形。

“手形”工具：提供使用者快速查看作品的工具。

“缩放”工具：缩放编辑区内物件的显示比例。

“笔触颜色”工具：改变当前笔触的颜色。

“填充色”工具：改变当前填充的颜色。

工具修改选项：提供更多的工具供使用者。

认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，动手操作，熟悉过程，加深理解。

引导学生动手操作，从实践中学习知识。[来源:学科网ZXXK] 课堂练习1.利用“椭圆”工具、变形面板、“颜料桶”渐变工具绘制出一朵小红花。

2.用“箭头”工具和“矩形”工具画出花茎。

3.说一说绘制下图的花朵都用到哪些工具。

4.利用所学操作和工具箱的工具画图，并做出适当组合。

学生回顾知识，思考回答问题。

让学生开动思维，回顾知识。

作业布置 作业1：完成绘制自己的图形。

作业2：尝试其他操作，看看其他工具是什么作用。

学生课后练习，熟悉操作，加深巩固。

帮助理解、巩固课本内容，了解更多，学会操作。

课堂小结 1.学会使用“线条”工具 2.学会运用多种工具绘制规则图形和不规则图形 3.学习组合知识和操作技巧 4.动手绘制组合图形 思考小结内容，巩固学习知识。

总结课堂内容，使学生加深理解。

绘图员实习周记 篇9

一周的时间即将结束了，相信大家在这一周里收获不少吧，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编帮大家整理的绘图员实习周记大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实习第一周从8月1日开始，正式第一天上班，这个也标志着我开始踏入社会工作了。我渐渐的开始感受到工作与学校的差别，也慢慢的开始感受到了紧张的工作节奏乐。

在这一个礼拜，回顾这几天的学习，我除了学习了公司的组织架构和企业文化，以及工作礼仪等内容外，还通过系统培训学习了数据项目部介绍，包括了智能图档项目内业外业的组织架构、岗位职责、工作内容、工作流程等内容；主网电子移交项目的组织架构、生命周期等内容；资产清理项目的目标、要求、工作流程等内容。还有学习了电力系统方面的电气知识，比方说我们学习了避雷器类型、应用和作用；熔断器技术参数、工作原理、使用说明；电压互感器、电流互感器的型号说明、作用、注意事项；耦合电容器应用和作用；接地开关作用；零序CT工作原理；中性点CT工作原理；放电线圈作用；消弧线圈作用和工作原理；电抗器作用；接地变压器工作原理；站用变作用；还有母线的作用、还有GIS的说明。

通过这次的培训课程中，我学习了公司组织架构，数据项目部的组织架构以及具体岗位职责、要求、工作流程等内容，以及电气知识；同时我还深深体会到学无止境这个道理，明白到工作也是一个学习的过程，学习的只是越多，慢慢的也会在工作中应用到，我深切体会到，在社会上优胜劣汰、适者生存，要自己能在公司站稳脚跟，必须不停学习，只有学到的东西才能将自己的脚跟越站越牢。

实习第二周似乎有些不可思议，这么快就过了半个月了。难道真的像母亲所说的.那样，工作起来就不知时辰了？

在这一个礼拜，我们回顾了上周的电气一次设备的相关知识。除此以外，我们还学习了变电站主要间隔的相关介绍、变电站主接线、还有变电站接线方式中的有汇流母线、无汇流母线的电气主接线中的单元接线形式、桥形接线形式和角形接线形式的相关知识的电器主接线的相关知识；以及学习了电气二次回路基础，包括二次回路、操作电源系统；图纸分类中的原理接线图的基本概念和特点；展开接线图的定义和特点以及回路编号方法；安装接线图的定义、屏面布置图的概念、屏背面接线图的定义、端子排图中的定义，排列方法和端子分类、种类表示方法；交流回路编号法和直流回路编号法。其实学了那么多，不会看图也是白学，所以，老师还教我们看二次图的基本方法和10kV馈线控制回路图的工作原理。

在这半个月，我觉得公司的培训老师虽说只是公司的员工，没有接受过专门的教师培训，但是对我们这群小娃鬼来上课，可是给足了耐心来教导我们的，通常在不懂的时候，他们都会尽自己的能力给我们解说，若真连他们都不会了，也会问别的员工，甚至百度一下，再教导我们，所以真的很感谢培训老师。

实习第三周还有一个礼拜，我就实习了一个月了。呵呵，时间过得真快吖！有时候真觉得培训老师有点不可思议，每一天培训之前，都给我们复习昨天/上个礼拜的培训内容，生怕我们忘记了似的，现在还学会了抽人来回答问题的，还真是越来越有老师的范儿了。在这个礼拜呢，我们学习了变电站卷册目录，包括学习卷册目录内包含的卷册名单等等。除了这些，在周二的那天，我们开始学习新的东西咯，那就是土建的基础知识了。这次的培训老师，可是从我们水院毕业出来的师姐啊，所以每当看到她，觉得格外的亲切。上课的时候，我经常会看看上课的内容又看看办公室，立马觉得不可思议，开始觉得原来关于我们住的房子还有如此大的学问。在这一次的土建知识当中，我们学习了建筑物的分类、房屋构造组成部分、基础、墙体、过梁与圈梁、地面与楼板、屋顶的相关知识，还有土建图纸（识图部分）的知识。这也就说我们除了要会理论部分还要会看图纸，知道图纸每一部分对应的是什么。刚开始看的时候，我还看的蒙蒙的，有时就简直拿图纸过去给师姐，从头问到尾了。不过，师姐总能抵过我每一次的耐心“拷打”询问，一一给我解说图纸当中的“奥秘”。在这周的最后一天，培训老师又要给我们复习电气知识啦

实习第四周在这一周，我们学习了土建图纸(识图部分)的知识。如下：

㈠理论部分

1、资产设备现场清查贴标培训，包括了资产设备清查范围、现场实物清查实物贴标资料准备、主要工作业务流程等。

2、SQL20xx安装教程

㈡实操部分培训老师给了我们某变电站下设备资产数据，让我们进行数据筛选。我学习到了：

1、筛选设备要通过电网公司主网设备统一设备资产目录和电网公司主网设备资产卡片模板。

2、有时候的数据会出现错误或者设备的数据不匹配的情况，须告知相关工作人员。

3、在筛选数据时，须分类筛选，以免漏了数据忘记筛选。

4、安装SQL20xx安装，须按照安装教程上的提示安装。

绘图员工作职责 篇10

一、热爱公司，热爱本职工作，认真遵守公司各项规章制度、学习各项业务知识，不断提高专业操作技能和综合素质；

二、服从公司的工作安排，根据工程师所提供的资料，遵照图纸绘制的规范要求，准确地完成描图任务；

三、并按时、按量、高标准完成图纸绘制、设计任务，图纸绘制要求美观实用、准确无误；

四、确保绘图质量，及时发现错误给予修正，或提出合理化建议，准确计算绘图纸张的大小，尽量合理利用纸张。；

五、确保描图、装订的质量，不合格、不合要求的图纸不能提供给 主管工程师；

六、及时接受并完成临时交代的其他工作。

七、听从指挥，不顶撞领导，团结协作，相到配合，不出现推诿扯皮现象。

排版人员工作职责

一、热爱公司，热爱本职工作，认真遵守公司各项规章制度、学习各项业务知识，不断提高专业操作技能和综合素质；

二、服从公司的工作安排，根据工程师所提供的资料和要求，按时、按量、高标准完成文字录入编辑排版工作；

三、尽量忠实原稿，减少差错率；

四、机要材料要严格做好保密工作，每天录入的文件要备份1份，以防丢失。

五、建立录入排版登记台账，认真填写工作日记。

六、听从指挥，不顶撞领导，及时接受并完成临时交代的其他工作。

文印人员职责

一、根据公司规定，结合公司打印工作实际，为加强文印工作的管理，节约打印费用支出，特制定本制度。

二、文印人员应认真做好本职工作，按时完成任务。

三、文印工作范围：打印（复印）各种图纸、文件、报告、表格、领导讲话、情况反映等其它需要打印（复印）的材料。

四、工作原则：提高质量，讲求效率，严守纪律，保守秘密，勤俭节约，热情服务。

五、文稿、图纸要求随到随打印，不得拖延，有规定时间的必须在规定时间内完成打印任务。

六、按原稿载明的份数印制，不得多印或少印，不得随意修改原文。

七、加强业务学习，提高业务水平，熟练掌握各种打印设备使用方法。

八、励行节约，避免浪费，文印室设备、耗材等任何物品，不得随意送、借他人。

九、私人资料，不得在公司打印、复印或用公司传真机递送，以免影响公司的正常工作。

十、文印室人员应树立严格的保密观念，不得随意将打印、复印或传真资料中有关商业秘密或公司管理中须保密的事项透露给他人，不得截留任何文件。

[Word]绘图技巧 篇11

⑴画一般直线：点击绘图工具栏上的“直线”命令，然后按住Shift键拖动；

⑵画极短直线（例如坐标轴上的刻度线段）：单击绘图工具栏上的“矩形”命令，按住鼠标左键拖出矩形，然后选中矩形，单击鼠标右键，在弹出的菜单栏中单击“设置自选图形格式”命令，将“高度”设为0，宽度设为0.1，

2.旋转技术：选中对象，单击工具栏的“自由旋转”命令，用环型箭头指针套住一绿控点，牵引对象绕其质心旋转，如图Word 1.7.40-2若需以15°为角度改变单位旋转，可在牵引同时按住Shift键，

3.微移技术：为更轻松地绘出细节，或控制对象以极微小步距移动，可以采用下面的方法：

⑴按住Alt键拖动；

⑵将“水平间距”和“垂直间距”都设置为最小，即0.01字符和0.01行；

机械绘图员简历 篇12

姓 名：

出生年月：1987年10月

毕业院校：烟台南山学院

学    历：无

联系电话：

性 别：男

政治面貌：团员

专 业：机械制造工艺与设备

手    机：

电子邮件：

教育经历

9月--6月 于烟台南山学院就读{机械制图95、机械原理83.5、机械设计90、高等数学86}

技能水平

熟练掌握数控加工工艺及数控加工中心操作，能够使用 cimatron pro/e 等软件绘图及辅助编程 Auto CAD绘图等并取得相应证书，

机械绘图员简历

，

能熟练使用办公软件处理相应的事务！

自我评价

扎实的专业基础

较强的科研能力

丰富的实践经历

良好的协调组织能力

好学，能吃苦，勤奋

求职意向