山东文综卷（共8篇）
山东文综卷 篇1
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程世高 整理
第Ⅰ卷（必做，共100分）
注意事项：
1．第Ⅰ卷共25小题，每小题4分，共100分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
2010年3月，温家宝总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福，更有尊严、社会更加公正和谐。”回答17～18题。
17.对人民生活得“更有尊严”的理解，正确的是
①公民权益的保障更加完善
②社会利益的分配更加公平
③公民义务的履行更加全面
④政府权利的行使更加规范
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【答案】C
18.为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应 A.初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题 B.深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局 C.统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来 D.发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距
【答案】B
19.甲商品价格（P
甲）与乙商品需求量（Q
乙）之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是
①甲商品的需求量受乙商品价格的影响 ②甲商品价格上升会使乙商品价格下降
③甲商品价值量降低时，人民对乙商品的需求增加 ④人民的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
20.通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。这表明宏观调控
①比市场调节更有优越性 ②是经济发展的内在要求 ③能有效弥补市场的不足 ④是实现公平的有效途径
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
【答案】B
21.自1953年以来，我国农村与城市每一名全国人大代表所代表的人口数的比例经历了从8:1到4:1再到1:1的变化。这一比例的变化体现了
①公民享有的政治权利更加广泛 ②社会主义民主政治进一步发展 ③选举制度要与社会发展相适应 ④人大代表的选举更具有平等性
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【答案】C
22.2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。两大活动所体现的共同文化生活道理是
A.开展有益文化活动，提升公民文化素养 B.净化社会文化环境，实现文明健康交往 C.传播优秀传统文化，增强人的精神力量 D.创新文化传播方式，推动经典文化发展
【答案】A
23.当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当
①提高辨别不同性质文化的眼力 ②选择个性新潮的文化价值取向 ③发展喜闻乐见的大众文化 ④提升自身的文化审美品位
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
【答案】D
24.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主题决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界
【答案】C
25.有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕„„因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕„„”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕„„”这一改动反映了
①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
【答案】A
第Ⅱ卷（必做110分+选做30分，共140分）
注意事项：
第Ⅱ卷共12道题。其中26-29题为必做部分，30-37题为选做部分。
第Ⅱ卷所有题目的答案，考生须用0.5毫米黑色签字笔答在答题卡规定的区域内，在试卷上答题不得分。
考生在选做部分的试题中须从地理、历史、思想政治三科中各选则1道试题作答。答题前，请考生务必在答题卡上将选题号用2B铅笔涂黑，答完题后，再次确认所选题号。
【必做部分】
28．（25分）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要裁体。阅读材料，回答问题。
材料一 2006～2008年我国文化产业增加值与国内生产总值增长情况
材料二近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。
材料三 上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的赌徒风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”„„
描述图9所示经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）、假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活的知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分）
透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）
结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（6分）
【答案】
（1）①图9显示，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。
②文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了GDP的增长；GDP的增长为文化产业投资和文化消费奠基了物质基础，有利于文化产业增加值的增长
（2）答案一：人大代表
①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。
②通过形式提案权、审议相关议案意见表决相关决定，支持文化产业发展。③就文化产业的发展对相关部门进行质询、监督。答案二：政协委员
①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。②积极提交支持文化产业发展的提案，建言献策，参政议政。③就文化产业的发展对相关部门进行民主监督。
（3）①辩证否定的实质是扬弃，就是既克服又保留。②《沂蒙》等“红包”硬是作品的成功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时又是对其合理因素的肯定、继承和发展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否定就没有创新。
（4）①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。
②世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也是共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。
③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。
29.（35分）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料三 在举国欢庆新中国成立60周年之际，当人们回眸那段不平凡的历史时，爱国热情得到了再一次激发，民族精神获得了又一次振奋。
（3）从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。（6分）
材料四 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。
（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）
材料五 西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经济发展迅速。图12为重庆市1999-2008年主要能源消费变化和单位GDP能耗变化图，读图回答（5）-（6）题。
（5）判断重庆市能源消费总量变化和单位GDP能耗变化的趋势，并分析单位GDP能耗变化的主要原因。（6分）
（6）指出重庆市能源消费结构特点；结合西南地区能源资源优势，说明该市今后能源消费结构调整的方向。（5分）
【答案】
（4）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。
②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。
（5）能源消费总量呈上升趋势；单位CDP能耗呈下降趋势。（6）①以煤为主，石油、天然和水电的比重较低。
②增加水电、天然气的比重，降低煤的比重。
【选做部分】
36.（10分）【思想政治·国家和国际组织常识】 阅读材料，回答问题。
2009年6月，胡锦涛在上海合作组织峰会上指出：中国愿提供100亿美元的信贷支持，帮助上海合作组织成员国应对国际金融危机冲击，推动本地区实现共同繁荣。
2009年12月，温家宝在联合国气候变化大会上指出：中国将坚定不移的旅行承诺，到2020年单位GDP的二氧化碳排放比2005年下降40%～45%。
2009年中非合作论坛上，中国政府表示，将继续在力所能及的范围内增加对非援助，减免非洲国家债务，帮助非洲国家改善民生。
（1）从成员性质和职能范围的角度分别指出上海合作组织的类型。
（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（8分）
【答案】
（1）政府间国际组织，一般性国际组织。
（2）①中国坚持独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥着积极作用； ②作为联合国安理会常任理事国，中国在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用，积极参加联合国气候变化大会，致力于维护人类共同家园；
③中国坚持以互利合作实现共同繁荣，积极参与上海合作组织等国际组织的活动，加强与非洲等广大发展中国家的合作，实现互利共赢；
④中国勇于承担国际责任，彰显负责大国地位，树立了良好的国际形象。
（若答出“中国坚持走和平发展道路”“倡导构建和谐世界”等言之有理的答案。可酌情给分）
37.（10分）【思想政治·公民道德与伦理常识】 阅读材料，回答问题。
“低碳”不仅是经济发展的生态原则，也是一种健康的生活方式。以下选取的是生活中的几个镜头： ①饭店里，有顾客拒绝使用一次性筷子。②集市上，有购物者向销售者一次次索要塑料袋。③学校里，空无一人的教室灯火通明。④在写字楼里，有人上下楼不乘电梯走楼梯。⑤农家院里，做饭，照明使用自家生产的沼气。
（1）指出材料中不符合“低碳”要求的做法。（在答题卡上只写相应序号）（2分）（2）“低碳”体现了人类对人与自然和谐关系的追求。如果以“实现人鱼自然和谐是环境伦理的应有之义”为题写一篇小论文，请列出要点。（8分）
【答案】（1）② ③（2）
①人与环境的关系同人与人、人与社会的关系一样，需要伦理道德来调节；
②环境伦理是调整人与自然之间关系以及体现在其中人与人之间关系的行为规范总和； ③只有坚持环境正义原则和尊重自然原则，才能实现人与自然的和谐；（若从其他方面作答，言之有理，可酌情给分）
山东文综卷 篇2
一、试题特点分析
(一) 选材上见功夫, 与时代同行。
材料是中考命题的关键因素, 近几年的中考试卷从主观题到客观题, 无一例外地要使用各种材料, 而摆在我们面前的材料又很庞杂, 因此选择哪些材料, 如何运用这些材料就成了非常重要的一环。本试卷在材料的选择与运用上体现了以下几个特点:
1. 材料突出思想性。
如国庆庆典、联合国气候变化大会、校舍安全工程、上海世博会的召开、“双百”人物评选、酒驾问题、选举法的修改、新农保试点、低碳生活等构成了试题情景。追求思想性是思想品德学科的内在要求, 是品德课的生命力, 本试卷从材料的选择到问题的设置均体现了对考生的道德教育、民族精神教育、民主法制教育等, 其思想性十分突出。
2. 材料体现生活性。
每个学生都生活在家庭、学校和社会当中, 选择他们身边熟悉的情景作为素材来让学生体验、感悟、分析、思考, 最后形成正确的价值判断是命题中的一个亮点。比如30题以小亮家搬新居购置生活用具等家庭生活细节为背景, 用以考查学生对低碳生活的认识, 学生会感觉很熟悉很亲切, 更有兴趣和动力完成后面的问题。
3. 材料强调针对性。
情景材料在问题解答中的作用进一步增强, 如29题问题二“综合上述材料, 概括出怎样才能保障和促进社会公平。”保障和促进社会公平的措施很多, 而问题要求“结合上述材料”, 这就为答案进行了限定, 大大增强了材料在解答中的意义。再比如30题问题三“由以上信息及对问题的思考, 你能得出哪些发展低碳经济的启示?”发展低碳经济给我们的启示也有无数条, 但符合材料所包含信息的启示却是有限的, 如果学生不按问题要求答题, 不仔细分析材料, 是很难把此题答完整的。
(二) 设问上做文章, 以学生为本。
1. 问题设置具体明确。
初中学生的理论水平有限, 因此遇到大而空的问题会感觉难以理解, 即便理解了但又无话可说。比如公平正义是比较抽象的问题, 老师不好讲, 学生不好把握, 而29题为老师们今后的教学指明了方向。如问题一“针对上述每个材料, 分别谈谈你对公平的具体理解。”不是让考生空泛的讲公平, 而是把公平渗透到每个具体材料中, 让考生谈每个具体问题所体现的公平问题, 让小问题体现大道理, 这样的问题学生当然有感而发, 有话可说。
2. 问题突出能力考查。
命题注意通过情景式试题考查学生的分析判断能力、解读材料的能力、解释评价社会现象的能力以及获取信息并综合运用信息解决问题的能力。如29题问题二“综合上述材料, 概括出怎样才能保障和促进社会公平。”解答本题需要考生先对材料进行透彻的分析解读, 获取有用的信息, 然后运用这些信息“概括”出本题答案, 虽然只是一个2分的小问题, 但对学生综合能力的考查是显而易见的。
3. 问题具有开放性。
如29题问题三“这些举措对改变这一现状有什么积极影响?”考生可以从多角度作答, 但又要针对改变“城乡差距”这一现状。这样设置问题既为学生展示聪明才智和创新思维提供了广阔的空间而又不至于漫无边际的乱答。
(三) 稳定中求发展, 为教学领航。
本试卷所透露出来的信息对广大政治教师的教学实践有积极的引导作用。
1. 对时事政治的考查。
改变了以往对时政题的考查只着眼于某一重大时政简单机械记忆的做法, 改为侧重考查考生对重大时事的整体理解与把握, 进一步加大时事与教学内容融合的力度, 真正体现时事内容的学科意义。这样改动既可以引导师生关心时政, 又可避免学生对时政的机械记忆, 引导学生重视对重大时政的理解和思考, 将时事的学习与教材学习结合起来。
2. 对情感态度价值观的考查。
在日常的教学中, 知识和能力目标的教学与考查都是比较容易的, 而情感态度价值观目标却好像是摸不着的东西。这一困惑我们或许可以从这份试卷中找到答案。比如试卷从多角度传递了国家发展的气息, 反映了社会生活:从盛大的阅兵式到精彩的世博会, 从城乡选举“同票同权”到农村养老保险试点等, 使考生在答题过程中正确认识我国社会的发展变化, 唤起考生热爱党、热爱祖国的情感, 对促进考生情感态度价值观的提升可谓“润物细无声”。再比如30题“根据低碳生活的要求, 你认为小亮家应购买哪款冰箱?请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议”, 考生对这一问题的理解、认识和判断, 融进了考生一定的态度和价值观, 没有正确的态度和价值观判断就不能正确地回答此问题。
二、考生答题情况分析
根据对部分试卷的查阅及综合部分阅卷教师反馈的信息, 下面对主观题的答题情况作简要分析, 希望能对大家今后的教学有所帮助。
从总体上看, 学生的答题水平有一定程度的提高, 基础知识掌握较好, 运用所学知识分析解决问题的能力增强, 特别是部分学生能做到活学活用并有所创新, 这是非常可喜的变化, 这与广大政治教师辛勤工作、大胆创新、积极落实新课改基本理念是分不开的。但是, 在对试卷的批阅中也发现了一些共性的问题, 如书写不规范、卷面杂乱、字迹潦草;审题能力不强;知识的整合能力较差;不使用学科语言等。下面就以下三个大题简要分析。
28漫画题。多数考生对漫画中的有效信息能够准确捕捉, 并且能从多角度回答问题。典型错误有:问题一对“危害”的回答不具体、不准确, 如答成“有危害”、“有麻烦”等。问题二答题角度单一, 不全面, 如用整个篇幅来论述“要树立自我保护意识, 给自己的隐私上把锁”。
29分析说明题。要答好本题需要学生有较强的综合能力, 可喜的是部分考生对问题一中关于公平问题的理解较透彻, 语言表述简练;问题二中的概括准确, 对问题三的解答有较强的针对性, 体现出学生的能力确实有不同程度的提升。但本题总体答题情况不够理想, 典型错误有:问题一是不能“针对上述每个材料”具体作答, 而是机械地照抄照搬课本上关于“公平”的定义或维护社会公平的意义等;有些考生不能结合所学知识, 使用专业学科术语作答, 表述不准确, 语句不通顺。问题二是既没有“综合上述材料”, 也没有进行“概括”, 而是长篇大论的论述, 多答成“维护社会公平, 该怎么做。”问题三是对于国情的把握脱离了“农村、农民”这一规定性, 答成了初级阶段的国情或人口方面的国情等;对于“积极影响”不能结合材料作答, 仅仅把套话作为答案, 如:有利于维护公平正义、实现共同富裕、建设全面小康等, 都没有和材料中的农村、农民相联系, 答案不够具体, 没有针对性。
30探究实践题。从答题情况可以看出多数考生能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题, 如问题一所提建议合情合理, 部分学生的答案体现了一定的创新思维。典型错误有:问题一审题不细心, 材料中给了A款冰箱B款冰箱, 部分学生就想当然的认为下面肯定是某款冰箱, 因此答案就出现了如下种种:某款冰箱、C款冰箱、第三款冰箱、2480元的冰箱等。问题三主要是学生审设问、审材料的能力不强, 部分学生忽略了设问中“由以上信息及对问题的思考”这几个关键词, 因此所答启示脱离了材料, 也便脱离了问题;有的学生虽然审题没问题, 但分析归纳材料的能力较弱, 不能从材料中收集到有价值的信息, 因此也不能很好地完成本题。
三、对今后教学的几点启示
1.夯实基础, 培养学生综合能力。
中考试题以能力立意的考查力度逐年加强, 但这并不意味着要忽视基础知识。知识和能力是辩证统一的, 能力的培养需要有牢固的基础知识作为支撑。这里不是要学生死记硬背, 而是把重点放在对知识的深刻理解和灵活运用上, 最终要达到对课本内容的融会贯通。能力的培养不是一朝一夕的事情, 不是靠考前的突击或多做几套模拟题就能提升的, 这要求老师们注重教学过程和方法, 将能力培养落实到平时教学的每一个环节。
2.加强课堂教学改革, 让学生真正“动起来”。
2010年的中考试题给了我们一个明确的信号:课堂教学不改革肯定不行了, 是把课堂还给学生, 让学生真正“动起来”的时候了。在阅卷中我们发现不少学生只会照搬照抄老师所给的资料, 洋洋洒洒, 却不知所云, 学生失去了主动思考的欲望与习惯。这启示我们在平时的教学中要放开学生的手脚, 多给学生思考、展示、创新的机会, 培养学生积极主动思考的能力与习惯, 只有这样才能在中考中占据主动地位。
3.重视解题方法和技巧的指导。
各种题型都有其自身特点, 有不同的解题方式, 在讲课和复习过程中, 教师应精心选题, 编制专题训练, 有针对性的指导学生, 让学生在解题中掌握技巧, 探索规律。
4.培养答题的规范性和科学性, 提高学生学科素养。
尽管教的不是语文课, 但我们同样有责任也有义务对学生的书写做出恰当的要求:字迹工整、层次分明、卷面整洁, 这应该是对每一位学生的最基本要求。思想品德不同于其它学科, 有自己的专业术语。而不少考生的试卷中均出现了用大白话答题的现象, 这就需要老师们从平时的课堂教学开始, 培养学生课堂发言、练习和课后作业的科学性, 逐步提高学生学科素养。
山东文综卷 篇3
一、对山东文综卷历史材料题的分析
1.形式上变化较大。
今年的必做题，由往年的2个大题6个小问，变成了3个大题6个小问。今年的选做题，由往年的每题两问，变成了每题一问。题目总数的变化，让考生很不顺手。一问式题目，在一定程度上增加了答题难度。如第47题对商鞅变法的考查：“指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系”，这对习惯于两问式题目的考生来讲，是个不小的挑战。
2.模仿全国卷的痕迹很明显。
今年是山东高考自主命题的最后一年，在考试大纲中，已明确提示向全国卷命题靠拢。这一点在试卷中体现得很明显。以材料题为例，第39题对四川广汉人民公社体制的变化的考查，只设计了一问“概括指出材料所蕴含的历史信息，并结合时代背景加以阐释”，这与往年全国卷一问式题目很相似。第40题材料二是对《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》的摘目，形式上与2014年新课标全国文综卷Ⅰ第41题很相似。考前不少人预测，山东卷应该还会沿袭往年的出题样式。而今年考题向全国卷的靠拢，给考生带来了很多不适。
3.更加凸显对历史思维能力的考查。
第38题中的第（1）题“分析说明上述材料所反映的历史现象与宋代理学兴起和发展之间的联系”，注重了历史现象之间的因果联系，考查了考生的历史理解能力。第48题“结合所学知识，谈谈你对孙中山所答内容的认识”，强调了批判性历史思维的运用，考查了考生的历史认识能力。这一变化对在历史复习中侧重于背诵、不注重理解和应用的考生，产生了严重的冲击。
二、阅卷中出现的问题
1.答题不用关键词，不用历史术语。
高考阅卷时间紧、强度大、速度快，一道历史题八九秒就阅完，阅卷人很难仔细认真看每一个字。但是在眼睛扫描的过程中，关键词成为给分的一个基本依据。如第38题中的第（1）题的关键词是坊市界限被打破、出现瓦子、商品经济发展、僭越礼制、“存天理，灭人欲”、规范社会秩序；第（2）题的关键词是三教合一、面临佛教挑战、吸收佛教思想。
2.不注重审题，答非所问。
如第38题中的第（1）题“分析说明上述材料所反映的历史现象与宋代理学兴起和发展之间的联系”，设问与回答的重点是“联系”，但很多考生只答了“城市坊市界限被打破，瓦子等娱乐场所出现”，没有把“联系”答出来。第47题“指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系”，第一问需要抓住“社会关系”和“变化”，第二问需要答出“关系”。很多考生回答第一问时不是回答社会关系的变化，而是回答商鞅变法前后中国社会发生的变化；很多考生回答第二问时，不是回答商鞅变法与社会关系变化的关系，而是回答商鞅变法的内容。
3.书写不规范，字迹潦草。
书写规范、卷面整齐的卷子，让人看起来赏心悦目。这种卷子在阅卷人看来，容易找得分点，看着也顺心。今年山东历史卷有23.6万份，加上双评和三评卷，总计近50万份。一份写字认真、书面整洁的考卷，能体现出答该卷考生的态度是认真的，这种卷子比字迹潦草、无法辨识的卷子，起码要高1分的印象分。
4.没有预留检查时间。
在高考过程中，考生心态不可能是绝对平静的，再加上文综题目多，需要书写的内容也多，笔下误也就在所难免。但在关键词上有笔下误，易造成失分。在阅卷过程中，我搜集了以下笔下误：群（郡）县制、仿（坊）市界线（限）被打破、弗（佛）教、存天立（理）。还有一些属于常识性错误，如宋代王阳明的“存天理，灭人欲”；宋代商品经济发达，出现资本主义萌芽；商鞅变法维护了旧贵族利益，不利于资产阶级的发展壮大。还要避免在答题中出现与考题无关的语句。如：老师辛苦了，请高抬贵手，多给几分；我觉得不需要补充什么材料了；补充什么材料呀，吃饱了撑的。
三、对备考的建议
1.必须精研考试大纲，把握细微变化，以此为依据进行备考。
2015年山东省考试大纲中说要向全国卷靠拢，很多人没在意，没有加强对以往全国卷试题的练习，结果在第39题和第47题上吃了大亏。
2.不能死记硬背，需理解、应用。
同学们应该减少背诵的时间，要注重理解和应用，着眼于历史思维能力、历史表达能力的培养。
3.不要迷信教辅资料，要做研究型考生。
在以往备考中，很多同學扮演着知识搬运工的角色，把教材、教辅的整合性知识直接拿起来就背诵，迷信某本教辅、某位专家、某地市题目的权威，自己对如何解题没有想法和见解，这对备考的制约很大。
4.要注重审题的准确性与答题的规范性，尽量避免非智力失分。
附：《2015年山东文综卷历史材料题评分细则》
38.（16分）
（1）城市坊市界限被打破，瓦子等娱乐场所出现，商品经济发展到新水平；（3分）【若只答出三项中的一项，得2分】社会上出现了追求奢靡享乐、僭越礼制的现象。（3分）【只要回答追求奢靡享乐、僭越礼制和传统儒家伦理秩序受到冲击中任何一项，即可得3分】
面对社会生活对传统儒家伦理秩序的冲击，儒学家把封建伦理道德上升到“理”的高度，提出了“存天理，灭人欲”等思想，（2分）【后两句只要答出任何一项，即可得2分】以“理”来约束人们的行为，进而规范社会秩序。（2分）【只要答出约束行为和规范秩序中任何一项，即可得2分】
（2）例：需要补充与佛教、道教发展相关的材料。（3分）【只答出佛教或者道教，可得2分；答三教合一、三教合流，可得3分】
理由：佛教和道教的发展使传统儒学面临挑战；为应对挑战，儒学吸收了佛教和道教的部分思想，获得了新发展。（3分）【只答出佛教和道教的发展使传统儒学面临挑战或者儒学吸收了佛教和道教的部分思想获得了新发展，即可得2分】
（若有其他答案，言之有理，可酌情给分）
39.（14分）
提取历史信息
层次一：能结合历史发展的时代特征，准确、全面地概括材料反映的歷史信息。（4分）例：人民公社体制开始被打破，政治体制改革已悄然进行；【只要答出二者之一，即可得2分】“左”倾思想的束缚依然存在，人们对改革心存顾虑。【只要答出二者之一，即可得2分】
层次二：能依据材料，获取表面信息（2分）。例：向阳人悄悄摘下人民公社的牌子，人们对摘牌行为感到忧虑。
层次三：答案与材料没有联系。（0分）
进行历史解释
层次一：能结合时代背景，在材料所反映的信息和以下知识之间建立联系，并进行合理解释。（7～8分）如：①人民公社体制的弊端；②十一届三中全会及其关于改革的决定；③拨乱反正工作及当时思想领域的实际状况等。在此基础上，能提出独立的见解或认识。例：改革具有艰巨性，改革是在新旧观念的激烈冲突中展开的。改革者必须有“敢为天下先”的精神和勇气，才能实现改革的目的。【只要答出任何一项，即可得2分】
层次二：能结合时代背景，在材料所反映的信息和以下知识之间建立联系，并进行合理解释。（1～6分）如：①人民公社体制的弊端；②十一届三中全会及其关于改革的决定；③拨乱反正工作及当时思想领域的实际状况等。（依据考生作答时所涉及要点多少及解释的合理程度等酌情给分）
层次三：不能在历史信息和所学历史知识之间建立某种联系，没有对历史信息进行解释。（0分）
历史表述
层次一：合乎逻辑，条理清楚，语言流畅。（2分）
层次二：基本符合逻辑，条理较清晰，语言较流畅。（1分）
层次三：缺乏逻辑，条理不清，词不达意。（0分）
40.（16分）
（1）君主立宪制（代议制民主政治）的确立，为其他国家提供了政治上的示范。（3分）【若只答出其中一层意思，得2分】
工业革命促进了生产技术和社会经济发展，为其他国家提供了经济上的典范。（3分）【若只答出其中一层意思，得2分】
（2）前者强调英国革命的开创性，把它作为世界近代史的开端。（2分）【只要回答出其中一层意思，即可得2分】
后者也承认英国革命的重要性，但只把它作为政治革命的一部分。（2分）【回答出后一句内容即可得2分，只回答前一句得1分】
（3）斯塔夫里阿诺斯从全球化的视角研究历史，西方“优势地位”是随着世界市场的形成逐步确立的。（2分）【只要回答出两项中任何一项，即可得2分。全球化也可用全球通史、全球史观、世界一体化、整体史观等词汇代替】
它既是西方自身发展领先于世界的结果，（2分）也是西方对其他民族和地区侵略和掠夺的结果（西方殖民扩张不断扩大，亚非拉很多地区沦为其原料产地和商品倾销市场）。（2分）
47.（10分）
变化：部分社会下层的政治地位呈上升趋势。（2分）【若只是照抄材料不得分，若答平民地位上升、平民可以做官、布衣卿相、官僚政治逐渐取代贵族政治也可得2分】
关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一要求。（3分）【只要答出两句话中的任一句，即可得3分】
商鞅变法中的“废井田，开阡陌”、“奖励耕织”、“奖励军功”、废除世卿世禄制等措施，（3分）【只要回答出两条以上措施，即可得3分，若只答出一条只能得2分】打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。（2分）【回答打击旧贵族势力得1分，回答为新社会阶层崛起创造了条件得1分】
48.（10分）
建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民族的利益。（3分）【只要回答出“建立共和”是个人、国家、民族等需要，即可得3分】为了早日结束南北对峙，实现国家统一和建立共和，孙中山不计个人得失，让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治品质。（2分）【只要回答出孙中山的高尚品质，即可得2分】
民主共和是历史的潮流，袁世凯为了篡夺革命果实，实行假共和真专制。（3分）【若回答出袁世凯假共和或实行专制的具体措施，也可得3分】孙中山对袁世凯的本来面目认识不清，这体现出孙中山的政治局限性。（2分）
49.（10分）
以国共合作为基础的抗日民族统一战线建立，实现了全民族抗战。（3分）【回答出抗日民族统一战线的建立和实现全民族抗战中任何一项，即可得3分】抗日战争最终取得了胜利，实现了中华民族由衰弱到复兴的历史性转折。（2分）【只要回答出两项中任何一句即可得2分】
山东文综卷 篇4
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出第四个选项中，有一项是符合题目要求的。
“花果同树”是果农用“留树保鲜”技术(指在果实成熟后，用植物生长调节剂处理和农业技术措施，使果实的果梗基部不产生离层，能在树上保持长时间而不脱落），使鲜花和果实同时保留在果树上的一种奇观，以供人们观赏。图1是某旅游爱好者拍摄的我国某地的花果同树景观。读图完成1-3题。
1、游客欣赏“花果同树”奇观的季节可能是
A、春季 B、夏季
C、秋季
D、冬季 解析：根据题干可知，“留树保鲜”使果实的果梗基部不产生离层，能在树上保持长时间而不脱落，因此有利于保果到第二年春季果树开花，形成“花果同树”奇观，A对。
2、“花果同树”旅游景观产生的主导因素是
A、技术
B、市场
C、气候 D、政策 解析：根据题干可知，“花果同树”奇观以供人们观赏，因此产生的主导因素是市场，B对。
3、“花果同树”成为我国部分地区推出的一项旅游体验活动，制约其景观分布的主要自然因素是
A、气温 B、降水 C、光照 D、土壤
解析：果实要经历冬季的最低温，到第二年形成了的“花果同树”（第二年开的花与头年结的果）奇观，因此制约其景观分布的主要自然因素是气温，特别是冬季气温不能太低。A对。
日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成4～5题。
4、该公司在中国建整车生产厂，主要目的是可以节省
A.市场营销成本
B.原料成本 C.劳动力成本
D.设备成本
解析：中国是汽车消费的大市场，为了占有这一市场，日本汽车公司在中国建设多个整车生产厂，降低市场营销成本，A对。
5、中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有
A、研发中心
B、核心零部件厂 C、一般零部件厂
D、整车厂
解析：根据题干可知，日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。这些工厂中，一般零部件厂和整车生产厂的停产不会影响到在中国的整车生产，C、D项错误；研发中心只会影响到新产品的生产，不会对已经成型的汽车生产造成影响，A项错误；作为日本的汽车公司其必然掌握着核心零部件的生产，因此本土核心零部件生产厂的停产，必然影响到在中国的汽车整车生产厂的生产，B项正确。
植被的形态深受自然环境的影响。图2示意我国新疆和田地区植物示意图，据此完成6-8题。
6、该植物地下不同部位获取水分差异显著，获取水分最多部分是
A.①
B、② C、③
D.④ 解析：读图可知，该植物下部④处根系最发达，能在更大的范围内寻找水源，有利于吸收更多的水份，D对。
7、随着季节变化，耐旱植物有可能出现休眠状态（植物在干旱时,体内水分丧失,全株呈风干状态），那么该植物出现休眠状态的季节及休眠时蒸腾水分的多少是
A、冬季，休眠时水分蒸腾少 B、冬季，休眠时水分蒸腾多
C、夏季，休眠时水分蒸腾少 D、夏季，休眠时水分蒸腾多
解析：和田地区冬季气温低，气候更干旱，耐旱植物可能出现休眠状态，有利于减少水分蒸腾，因此该植物休眠时水分蒸腾也少，A对。
8、如果该地区大量种植该植物，可能会导致
A、生物多样性增强 B、地下水位下降 C、防风固沙效果显著 D、土壤水含量上升
解析：和田地区年降水量少，大量种植该植物可能会加剧干旱，影响防风固沙效果，甚至影响其它生物的生存空间，A、C、D错。可能导致植物消耗的水分增多，地下水位下降，B对。
水库蓄水拦沙后，改变了下游河道天然来水、来沙过程，破坏了河道原有的相对冲淤平衡状态，使下游河道首先产生冲刷，并自上向下发展，各河段累计冲沙量与水库、河段的长度等因素有关。图3是对三峽工程下游各河段冲刷发展过程的预测。三条曲线表示宜昌到城陵矶、宜昌到武汉和宜昌到大通三条河段的预测线，据此完成9-11题。
9、图中表示宜昌至城陵矶的预测曲线是
A、①
B、② C、③
D、不能判断
解析：四地点从上游到下游依次是宜昌、城陵矶、武汉和大通，因此宜昌到武汉和宜昌到大通两段都包括了宜昌到城陵矶段，根据题干可知，各河段累计冲沙量与水库、河段的长度等因素有关，因此宜昌到城陵矶段累计冲刷量可能少于其他两段，而图中②③两段的累计冲刷量包括①河段的累计冲刷量，A对。
10、关于图的说法正确的是
A、以上三河段中，河段越长，同期冲刷量越大 B、①曲线河段在大坝运行30年后冲刷量达最小值 C、②曲线河段在三峡大坝建成50年后开始缓慢淤积 D、水库运行100年范围内，③曲线河段冲刷量先减后增
解析：读图，三条河段曲线有交叉，重合现象，同期冲刷量有变化，A错。①曲线段在三峡大坝建成30年后冲刷量达最大值，B错。②曲线段在大坝运行50年后开始缓慢淤积，C对。水库运行100年范围内，三条河段冲刷量都先增后减，D错。
11、针对0--30年之间累计冲刷情况，各河段应采取的有效措施是
A、植树造林 B、加固河堤 C、疏浚河道
D、修筑大坝 解析：读图，0--30年之间各河段累计冲刷量增加，可能影响河堤安全，B对。
二、综合题：
36、阅读图文材料，完成下列要求。（22 分）
虾是一种生活在水中夜间索食的节肢动物，高品质虾对水质、温度和盐度有一定的要求。厄瓜多尔凭借着优越的自然条件，自1969 年就开始发展南美白对虾的养殖。厄瓜多尔白对虾以个头大、肉质紧实、口感鲜甜等特点在中国市场迅速走红。厄瓜多尔白对虾的培育每平方米只有5-8 只，其他国家每平方米培育150 多只,为了预防白对虾生病，其他国家在养殖过程中药物的使用比较普遍。厄瓜多尔的白对虾在捕捞后就立即进行冲洗，然后快速冷冻，这很好地保留了白对虾的营养物质，目前厄瓜多尔建有3070个养殖场，养殖面积18500公顷，提供了95000个就业岗位，产值达到8.1亿磅。
（1）根据厄瓜多尔白对虾适宜生长的自然条件及其特点，说明厄瓜多尔白对虾在中国市场迅速走红的原因。（8分）
（2）厄瓜多尔养殖的白对虾个头大、肉质紧实、口感鲜甜，分析其原因（6分）。（3）试阐述厄瓜多尔白对虾养殖人一般在22 点至次日2 点进行捕捞的原因（4分）。（4）简述当地发展白对虾养殖业获得了哪些利益（4分）。
【答案】（1）纬度低，水温高，生长速度快；（2 分）位于赤道附近，对流旺盛，降水量大，海水盐度低；（2 分）洋流循环活跃海区，水质好（2 分）个头大、肉质紧实、口感鲜甜（2 分）。
（2）养殖自然条件优越；（2 分）养殖密度较低；（2 分）养殖过程少用药物；（2 分）保鲜技术高，营养物质保留好。（2 分）（答三点6分）
（3）白对虾在夜间索食，活动频繁，便于捕捞；（2 分）夜间气温低，有利于存储和保 鲜。（2 分）
（4）增加就业（2分），增加税收，促进基础（民生）设施建设和经济发展（2分）。
37、阅读图文材料，完成下列要求。（24 分）
维持湖水表面温度的热量主要来自太阳辐射，湖泊水温的垂向变化的原因，一是水气交界面上的增温与降温;二是湖泊内部热量的再分配。湖水在温度接近4°C时密度(密度：某种物质单位体积的质量)最大，当密度随深度增加时，湖水稳定；密度随深度减小时，产生对流混合，发生上下循环。一般来说，按水温的垂直分布，湖水大致分为两部分，上部（如图5大约0--20米）温度高，密度低，随着深度的增加，密度增大，温度下降；下部密度更大，温度更低。但是随着季节变化，湖水表面温度发生变化，导致湖水温度的垂直变化发生干扰,出现湖水逆温现象。读我国某湖泊不同季节垂直水温变化图。
（1)确定该湖泊出现湖水逆温的部位和季节，以及逆温强度的垂直分布特征（6分）。（2)判断在未出现湖水逆温时，①、②季节湖水密度的差异，并说明判断依据（6分）。（3)分析如果①季节表层水温上升时，湖水会发生哪些变化（6分）。
（4）说明从深度20米后，①、②季节湖下部水温差异逐渐缩小的原因（6分）。【答案】（1）出现湖水逆温的部位和季节：湖水上部（0--20米）（2分），冬季（2分）。逆温强度分布特征：随深度增加而降低（深度越深，逆温越弱）（2分）。
（2）（未出现湖水逆温时）①季节湖水密度较②季节大（2分）。依据：图中可看出20米以下深度湖水温度①水温季节较②季节湖低，可推测（未出现湖水逆温时）①季节湖水温度较②季节湖小，因此①季节湖水密度较②季节湖大（4分）。
（3）①季节表层水温上升时，水温更靠近4°C，因此表层水的密度比下部增大（3分），产生对流混合，发生上下循环（3分）。
（4）随着深度增加，湖水温度受太阳辐射影响减少（2分）；湖水在温度接近4°C时密度最大（2分），且越往下水的密度越大，①季节与②季节湖水的温度也越靠近4°C，温度差异逐渐缩小（2分）。
43、[地理——选修3：旅游地理]（10分）
近年来，国内旅游演艺消费需求日益旺盛，参加表演的主要是当地居民、学生等业余演员；道具也具有原生态性和民族特色，工资低廉，运作成本低；如《印象·刘三姐》参加表演的主要是当地渔民、学生等业余演员；它集漓江山水风情、广西少数民族文化及中国精英艺术家创作之大成，是全世界第一部全新概念的“山水实景演出”。分析居民参加文化演艺对促进当地旅游业健康发展的作用。
【答案】保留该地的原生活状态，融合旅游风景的特色，使僵化的、静态的东西舞动起来，增强吸引力，可满足外来旅游者的需求（3分）；推动旅游消费结构升级和集聚，衍生出众多新型的旅游产品，以此拓展旅游发展空间（3分）；当地居民参与到当地旅游业的发展中，在旅游开发中注重各利益群体的需求，使当地居民获得更公平的利益分配，实现社会文化、旅游的可持续发展（4分）。
44、【地理―选修6：环境保护】（10分）
水葫芦喜欢温暖湿润、阳光充足的环境，适应性很强；水葫芦的繁殖能力极强，以无性繁殖为主，在适宜条件下每5天就能繁殖一新植株。浮水草本，须根发达，棕黑色。茎极短，匍匐枝淡绿色。叶在基部丛生，莲座状排列；据云南省调查，滇池每公顷水面的水葫芦约200万株，鲜重300多吨。滇池草海，过去曾有16种当地高等植物，但随着水葫芦的肆虐，到今天只剩下3种了。
分析水葫芦入侵滇池草海生物群的危害。
山东文综卷 篇5
1994年，我国M公司（服装企业）在浙江温州成立，发展过程如下图所示。据此完成1-3题。
1.1996年,M公司关闭自有生产厂,主要是为了()A.提高附加值 B.降低人工成本 C.缩小规模 D.加强合作
2.M公司依次将研发中心和总部迁入上海,主要是因为上海()A.基础设施好 B.交通便利 C.销售市场大 D.信息通达 3.从发展过程看,M公司一直致力于()A.打造自主品牌 B.扩大生产规模 C.产品款式多样 D.增强国际影响
澳门半岛以低矮的丘陵为主,现在的部分土地是历年填海而成的,下图示意澳门半岛山丘分布、街道格局及部分街道名称,据此完成4-5题.4.由于填海造地,海岸线向海推移距离最长的地方位于澳门半岛的 A.东北部 B.西北部 C.东南部 D.西南部 5.澳门老城区少见自行车,原因可能是老城区街道 A.狭窄 B.曲折 C.坡大 D.路面凹凸
恩克斯堡岛(下图)是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。2018年2月7日,五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起,我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行,携此完成6-8题
6.2月7号,当恩克斯岛正午时,北京时间约为()A.2月7日9时 B.2月7日15时 C.2月7日17时 D.2月8日7时
7.五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬。推测红旗常年飘扬的主要方向是()A.东北方向 B.西南方向 C.东南方向 D.西北方向
8.对于极地科学考察而言,恩克斯堡岛所在区域的优势在于()A.生物类型多样 B.对全球变暖敏感 C.大气质量优良 D.人类活动影响少
地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月,汾川河流城降水异常增多。下表为 当月6次降水过程的时长、降水重和汾川河流洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9-11题
9.汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够()A.减小降水变率 B.减少河水含沙量 C.增加降水量 D.加大河流径流量 10.第五次降水产生洪峰原因是此次降水()①历时长 ②强度大 ③下渗少 ④植被截流少 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 11.第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于()A.河床 B.沟谷 C.裸露坡面 D.植被覆盖坡面
36.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
数据中心是用特定设备在互联网上传输、存储数据信息的场所。数据中心的规模以设备运行耗能的多少来衡量，规模越大，运营成本越高。2010年之前我国的数据中心一般规模较小，主要布局在东部沿海地区。2010年之后，一些大规模的数据中心开始在中西部布局。位于贵州省中部的贵安新区（国家级新区，位置见下图），因气候凉爽、用电成本较低、自然灾害少等优势，吸引了数十个大规模的数据中心在此集聚，快速发展成为我国南方最大的数据中心基地。
（1）说明我国东部沿海地区建设数据中心的优势。（6分）
（2）分析数据中心在贵安新区集聚的有利条件与集聚发展的益处。（10分）
（3）如果把数据中心的数据比喻为“原料”，指出贵安新区利用这些“原料”可以发展的产业。（4分）（4）东部沿海地区的一些数据中心开始采取节能降耗措施。你认为目前贵安新区的数据中心是否有必要这样做？请表明观点并解释原因。（4分）
37.阅读图文资料，完成下列要求。
龙卷风是大气中强烈的涡旋现象。湿热气团强烈抬升，产生了携带正电荷的云团，一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。下图示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”，他们寻找、追逐、拍摄龙卷风，为人们提供龙卷风的相关信息。
（1）读图，指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的原因，以及气流发生旋转的原因。（8分）
（2）分析美国中部平原在龙卷风形成过程中的作用。（6分）
（3）解释美国中部平原龙卷风春季高发的原因。（4分）
（4）说明龙卷风被人们高度关注的理由。（4分）
43.【旅游地理】(10分)我国某地的“佛手山药”有三百多年的种植历史,2009年国家农产品地理标态认证。“佛手山药”形如手掌，品质优良，味道鲜美，营养丰富。过去，因深藏于大山之中，加之外形不规则、皮薄、贮存期短，长距离运输容易损坏或变质，“佛手山药”鲜为人知。近年来，当地政府依托“佛手山药”大力发展乡村旅游，带领农民走上脱贫致富之路。
(1)简述依托“佛手山药”发展乡村旅游带来的效益。(6分)(2)设计两项依托“佛手山药”开展的旅游项目。(4分)
44.【环境保护】(10分)素有“华北之肾”之称的白洋淀具有重要的生态服务价值。白洋淀分布广泛的芦苇，曾是当地居民收入的重要支撑。但前些年由于其经济价值减弱，居民管护芦苇的积极性下降，大量芦苇弃收，出现了芦苇倒伏水中的现象。雄安新区设立后，管委会全面贯彻总书记关于“建设雄安新区，一定要把白洋淀修复好、保护好”的指示精神，高度重视白洋淀的生态环境保护，积极推行芦苇的资源化综合利用，大大提高了当地居民管护，收割芦苇的积极性。
(1)指出芦苇对白洋淀生态功能的作用。(6分)(2)说明当地居民积极管护、收割芦苇对白洋淀生态环境保护的意义。(4分)
2018年高考新课标Ⅱ卷文综地理
1.A 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.B 10.B 11.D 36.(l）通信和市政基础设施配套较好，有利于数据中心建设和维护；接近用户且有人才优势，方便数据的分析与利用。（6 分）
(2）集聚的有利条件：国家级新区，有政策优惠；有气候、水和电价等优势，可大幅降低运营成本；临近贵阳和安顺，便于对接或利用城市基础设施和社会服务设施等。
集聚发展的益处：可以共享基础设施，节省个体数据中心建设与运行的成本；有利于数据中心之间的联系，促进相互间的交流和合作。（10 分）
(3）数据加工、数据分析、数据交易、数据服务、智能制造等。(4 分）
(4）没必要。因为贵安新区气候凉爽，电力资源丰富且电价低，没必要支付节能降耗的成本。有必要。因为节能降耗有利于资源节约和环境友好，是可持续发展模式。（4 分）37.（l）主要源地：墨西哥湾。
抬升原因：与北来的冷干气流（气团）交汇，湿热空气抬升；（地处中低纬，太阳辐射较强）下垫面温度较高，（湿热）空气受热抬升；湿热空气抬升过程中，水汽凝结，释放热量，加热并一步抬升空气。
旋转原因：地转偏向力的作用。（8 分）
（2）地势平坦，对气流旋转阻挡作用弱（摩擦力小）；平原南北延伸，面积广大，利于（南北向）冷暖气团交汇。（6 分）
（3）北美大陆春季中低纬升温快，南北温差加大，气压梯度大，冷暖空气交汇频繁、强烈。（4 分）（4）强烈的涡旋，从地面至云端，壮观；历时短，局地性强，不易见到；破坏力大，对生命财产构成巨大威胁。（4分）
43.（10 分）
（l）（6 分）效益：提高“佛手山药”种植效益，增加农民的收入；延长产业链，（引领“佛手山药”由传统种植向农产品加工、旅游观光体验升级，）增加地方财政收入和就业岗位；提高“佛手山药”的品牌价值，扩大其知名度。
（2）（4 分）旅游项目：观光项目，如设立“佛手山药”展室（陈列馆）等；体验项目，如佛手山药采挖等；购物项目，如建设“佛手山药”农副产品一条街等。
44．（10 分）
（l）（6 分）吸收水体和淤泥中的营养物质，减缓水体富营养化进程；吸收污染物（重金属等）, 起到净化水体、稳定水体自净能力的作用，提高水环境质量；为鸟类等多种动物提供栖息地，维护生物多样性。
山东文综卷 篇6
总分恢复300分，单选增加10题40分
文科综合能力测试强调对思想政治、历史、地理各学科知识的整体把握和综合运用，体现学科特点，注重运用所学知识多层次、多角度分析和解决问题的能力，体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观。
文综考试形式采用闭卷、笔试形式，限定用时150分钟。
试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为300分。第Ⅰ卷为单项选择题，全部为必做题，共35道题，每题4分，共140分。第Ⅱ卷为非选择题，分为必做题和选做题两部分，共160分。其中必做题思想政治、历史、地理各2-3道，共140分，试题只涉及单学科内容，不涉及跨学科综合;选做题部分，凡列入山东省2014年普通高考文科综合科目考试内容的每个选考模块均单独命制1道试题，要求考生从历史和地理两科中各选1道试题作答，每题分值均为10分，共20分，选做题不跨学科、不跨选考模块命题。
政治考试内容包括《普通高中思想政治课程标准(实验)》中的必修内容及时事政治内容，包括“经济生活”“政治生活”“文化生活”“生活与哲学”。时事政治包括间国内外重大时事(上4月至考试当年3月)，以及中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
历史必考内容包括历史(Ⅰ)历史(Ⅱ)历史(Ⅲ)。根据教育部《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科·课程标准实验版)》，结合山东省历史选修课程开设情况，确定2014年山东省普通高考文科综合科目历史选考部分命题范围为“历史上的重大改革回眸”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”三个模块的内容。
山东文综卷 篇7
近两年全国卷非选择题(必答题)总体的命题思想保持“平和稳定有新意,联系实际接地气,分析究理重逻辑,激发潜能可持续”的特点。体现出选拔性考试“立德树人”的宗旨,注重了地理学习能力与学科核心素养的考核,选材视野开阔,内容恰当;设问构思精巧,合理区分。从2015、2016年全国新课标卷的统计分析(见表1)可以看出非选择题(必答题)的命题的主要特点。
1.以区域为背景确定主题。
第36、37题为必答题,这两道题分别从“自然地理”和“人文地理”两方面命题,每题3或4个设问,其中有一问为开放性设问,分值4分左右。从区域背景上看,一道题为中国区域背景,另一道题为世界区域背景;从区域范围看,一道题为宏观区域,另一道题为微观区域。两道题分值相当,总分值46分。
2.以能力立意设置问题。
(1)主干知识抽样考查,重视地理基本原理与规律的描述与阐释。即命题总会挑选那些地理学科味浓,对地理知识理解起到支撑作用的主干知识作为考查对象。
(2)图像仍然是高考地理试题的呈现载体。必考题总是以“文—图—问”的试题结构出现,图像形式多样,有等值线图、统计图、景观图、示意图等,且以区域图为主。充分考查考生读图、识图能力,体现地理学科特色,体现高考能力立意的命题思想。
(3)选材关注社会现实,贴近生活,体现学习“有用的地理”这一思想。选材跳出课本,现实生活中的素材成为高考命题的重要源泉。
(4)重视开放性思维和论证、探讨地理问题。给考生提供多维度思考空间,注重考查人地协调观、可持续发展观。
二、地理四项基本能力目标和要求的体现
地理考试大纲的四项基本能力目标和要求,即“获取和解读地理信息;调动和运用地理知识;描述和阐释地理事物;论证和探讨地理问题”。高考试题以“提供材料→问题情境→提取图文有效信息→迁移主干知识→探究地理事象发展过程→解决现实生活中的问题”的模式出现。
1.获取和解读地理信息。如全国I卷第37(3)题:“某科考队员欲近距离拍摄熊,推测他在甲地选择拍摄点的理由”。该题中,文字信息和图像信息是推测的唯一依据。
2.调动和运用地理知识。如全国I卷第36(2)题:“试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因”;第36(3)题:“分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因”。解答这两道题要分别调动和运用农业区位和工业区位的地理知识。
3.描述和阐释地理事物。如全国II卷第37(1)题:“描述该地区大熊猫栖息地范围的变化”;第37(2)题:“分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因”。这两道题体现了“描述和阐释地理事物”的能力目标和要求。
4.论证和探讨地理问题。如全国I卷第36(4)题,针对横县茉莉花种植和茉莉花茶产业发展设计了两个问题,让考生选择其一作答,具有开放性,给考生提供了论证和探讨地理问题的空间。
三、地理四项基本能力目标和要求的实现途径
(一)获取和解读地理信息
所谓地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程,包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。获取试题中的有用信息,具体方法如下:
1.从题干材料中提取有效信息。题干材料包括文字材料、图表图像材料,提取试题材料中的有效信息,实际上就是从材料中找出答案提示性信息和隐含信息的过程。一是要仔细阅读试题的文字材料,一边阅读一边将材料中的关键词标出,特别是有关时间、空间和地理事物特征的信息。二是要认真读图,重点从图名、图例、图中的经纬度、海陆分布、注记、各种地理事物的分布等方面入手。
2.从试题设问中提取有效信息。一是要弄清楚问题的数量、设问类型、设问方向等。如设问类型有区位选择类、原因分析类、特征描述类、观点表达类等;设问方向有自然条件、社会经济条件、积极影响、不利影响等。二是注意设问的中心词和答题限定词(指令词)。这些关键字词是试题的“题眼”,是答题的具体要求,需认真把握才能为正确解题打下基础。常见的此类指令词及其具体要求如下:
指出:简单说出某地理事物或者地理现象。
描述、简述、概述:要求使用的语言文字较少,简洁,概括度较高。
阐述:要指出判断的依据、推理过程和结论。
说明:说出是什么,为什么。
分析:运用材料,依据原理,得出结论。
对比:要在某些选定的侧面,将两个或多个事物进行比较。
评价:要从不同的角度,分有利与不利两个方面进行分析,要有结论与理由。
3.从试题的赋分值提取信息。非选择题从试题的赋分值可以大致推测答题的要点数量。高考评卷时,阅卷人员往往只是看关键步骤、关键词。一般情况下,4分题多数要回答2个要点;6分题要回答3个要点;8分题要回答4个要点,依次类推。因此,可以根据分值大致确定需要书写的要点个数,注意“踩点”。
例1(2016年高考全国新课标文综卷I)阅读图文材料,完成下列要求。
某科考队8月考察堪察加半岛,考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。图1示意堪察加半岛的地形。
某科考队员欲近距离拍摄熊,推测他在甲地选择拍摄点的理由。(6分)
【分析】结合科学常识,近距离拍摄熊,要满足以下条件:在熊常出没的地方;便于拍摄;拍摄者便于隐蔽等。再回到图中观察、推测。正确解答该题必须获取和解读地理信息:根据题干材料“大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物”,推测甲地有熊的食物,熊常出没;“堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林”,推测出甲地有森林,便于拍摄者隐蔽;从图中等高线看,山地南北走向,甲地位于夏季风的背风坡,降水较少,晴天较多,利于拍摄;看分答题,从试题的赋分6分可估计至少有3个要点。
【答案】河流附近,熊出没的概率大;山地地形,且有森林,便于隐蔽;降水较少,晴天多,便于拍摄。
(二)调动和运用地理知识
调动和运用地理知识是指将接收到的地理信息迅速同相关的知识建立准确有效的联系,并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务。要做到这一点,建立思维模型很重要。如工业区位分析宏观思维模型(图2)和工厂区位选择微观思维模型(图3)的建立:
例2(2016年高考全国新课标文综卷I)阅读图文材料,完成下列要求。
茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32℃~37℃是花蕾成熟开放的最佳温度。喜光,根系发达,生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节,于天黑之前采成熟花蕾,花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右,是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。
广西横县种植茉莉花历史悠久。改革开放后,茉莉花茶市场需求旺,横县开始扩大茉莉种植规模。1983年,在广西首次举办的茉莉花茶评比中,横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代,我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年,横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前,横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上,占世界总产量60%以上。图4示意横县在广西的位置和范围。
(1)横县地形以河流冲积平原为主,茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。(8分)
(2)目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。(6分)
【分析】第(1)题,解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。要调动影响农业的区位因素相关知识分析,如气候、地形、水源、土壤等因素,根据材料“生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发育”,可推测地势高的旱地便于排水,土壤不会过湿,且不容易遭受洪涝灾害,冲积平原土层深厚且疏松,便于茉莉根系发育。第(2)题,明确茉莉花茶厂与种植茉莉是两类不同的产业,茉莉花茶厂属于第二产业,分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因则要调动工业区位知识,按照原料及质量、交通运输条件、基础设施、市场等因素,充分结合材料中的信息去分析。
【答案】(1)冲积平原地势较高的旱地,平坦便于种植;排水良好,土壤不会过湿;离河较近,便于灌溉,且不易受洪水侵袭;土层深厚且疏松,利于茉莉根系发育;冲积平原土壤肥沃。(2)(茉莉花茶生产应接近茉莉花产地。)横县茉莉花生产规模大,花源供应充足且品质佳;县城交通便利,便于收集茉莉花;县城基础设施较好,便于生产组织。(离南宁市较近,便于产品销售。)
(三)描述和阐释地理事物
“描述”一般是指描写和叙述地理事象的形态特征、分布特征和变化特征等;而“阐释”一般是指对地理事象形态、分布和变化的原因进行说明、解释。高考最常考查的是对地理事物特征的描述。常见的特征描述具体分为:地理位置特征、地形特征、气候特征、河流水文和水系特征、自然和人文地理特征、各种区位特征、资源特征等。描述和阐释地理事物要注意以下几点:
1.把握地理事物的主要特征并理解、掌握地理规律与原理。
2.做题时要全面思考,总结规律,掌握思路,提高概括能力。
3.要多角度训练,促进知识迁移。
4.注意描述和阐释的表达技巧。回答问题时要认真审题;要全面完整、层次分明、语言规范;要用词恰当、表述准确,特别要注意使用地理术语,分点答题;要注意仔细推敲文字,准确地说明地理特征。
例3(2016年高考全国新课标文综卷II)阅读图文材料,完成下列要求。
陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区,20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业,1998年后全面停止采伐天然林。图5示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。
(1)描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。(7分)
(2)分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。(9分)
【解析】第(1)题,考查分布特征和变化特征的描述,解题时要充分从图示中提取信息,分阶段分析描述:整体为片状、碎片状,向北、向西扩大。具体为:20世纪70年代(1976年),栖息地连成一片;到80年代后期(1987年),栖息地面积退缩,碎片化严重;90年代至21世纪初(2000年),栖息地面积有所增加,碎片化趋势减弱,分布范围有向北、向西扩展的趋势。第(2)题,主要考查人类对生物栖息地影响的原因,属于阐释地理事物,按第(1)题的时间步骤逐一解释原因即可。逻辑顺序是:植被破坏,大熊猫栖息地减小—修建道路,大熊猫栖息地被割断(碎片化)—停止采伐天然林,植被得到较快恢复,促进大熊猫栖息地的恢复与扩展。
【答案】(1)20世纪70年代(1976年),栖息地连成一片;到80年代后期(1987年),栖息地面积退缩,碎片化严重;90年代至21世纪初(2000年),栖息地面积有所增加,碎片化趋势减弱,分布范围有向北、向西扩展的趋势。(2)大规模采伐森林(对植被破坏大),导致栖息地缩小;修建道路(国道、省道以及林区采伐道路),导致栖息地碎片化;人类干扰活动大幅度减少(全面停止采伐天然林,108国道秦岭隧道通车等),植被得到了较快恢复,促进大熊猫栖息地恢复与扩展。
(四)论证和探讨地理问题
论证和探讨问题就是用已知原理和规律来说明尚不明确的、未知的、高层次的地理问题。这类问题在高考命题中多以开放性题目呈现。论证和探讨问题时要注意以下几点:
1.观点明确。即在回答这类问题时必须亮明自己的观点,不能含糊其辞。
2.表述清晰,逻辑严密。在论证观点时要表达清晰,逻辑性要强,切不可出现与观点相悖的论据或前后矛盾的论证。
3.论证观点、表述和内容有机结合。论证时做到论点论据相统一,与所学地理知识有机结合,不能以原理代替答案,要对具体问题进行具体分析,有针对性地作答。
例4(2016年高考全国新课标文综卷I)阅读图文资料(见第3页例2),回答问题。
请在下列两个问题中,选择其中一个问题作答。如果多做,则按所做的第一个问题计分。(4分)
问题(1):说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。
问题(2):为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。
【解析】此题二选一作答,给考生提供了多维思考的空间。两个问题都要立足于可持续发展的角度去思考,做到表述清晰,逻辑严密。
【答案】问题(1):因地制宜,发挥特色农产品优势;扩大生产规模以达到规模效益和影响(实行专业化生产);推进农产品的加工业,延长产业链,增加产品附加值。
问题(2):加强茉莉种植和茉莉花茶生产的科技投入,确保茉莉花茶的品牌优势;加大茉莉花其他产业化应用的研发;开发新产品;拓展旅游、文化市场,实现经营多元化。
山东文综卷 篇8
一、略有变化
1、主观题结构有调整，政史地学科间综合试题没有了。往年全国大纲版文综卷的第39大题是政史地三科综合，即三科共用一个大的背景材料，设置多个小问，最后的两小问一般都是政治学科的问题。今年全国新课标文综卷中政史地三学科间的综合试题没有了，各学科都是独立的大题，其中，政治学科两大题，分布在38大题和39大题，共5小问，合计52分。
2、客观题的排列顺序改变了。今年的全国新课标文综卷的选择题则将政治放在12至23题，替换了往年历史题目的位置，处于客观题题目排列的中间部分。
3、计算题不复存在了。多年来，全国大纲版文综卷的客观题中至少有一个经济类的计算题目，且有些年份的计算难度很大，而今年的全国新课标文综卷没有计算题，
4、增添了《文化生活》的试题。往年全国大纲版文综卷考查的知识涉及到经济、哲学、政治三个板块的知识。今年全国新课标文综卷增添了《文化生活》的试题，考查的知识涉及到经济、政治、文化和哲学四个板块，全是必修内容，没有选修内容。其中，《经济生活》占34%（选择题5个共20分，主观题1问14分）、《政治生活》占20%（选择题2个共8分，主观题1问12分）、《文化生活》占16%（选择题1个4分，主观题1问12分）、《生活与哲学》占30%（选择题4个共16分，主观题2问共14分）。
5、主观题的问题指向较往年明确。今年的主观题设问方式对知识的指向有“直截了当”的感觉，考生很容易找到与问题相对应的知识点，作答起来感觉较轻松。
二、相对稳定
1、政治学科所占试卷分值没变。政治部分的总分仍然是100分，其中选择题48分，主观题52分（第38题两小问共26分，第39题的三小问共26分）。
2、“四选二”的组合式选择题依然是重点考查形式。与往年全国大纲版文综卷类似，今年全国新课标文综卷的12个选择题中有10个题组合式选择题，即除了15、17小题是四选一之外，其余全都是“四选二”的组合式选择题。
3、选择题仍然是以“一材一题”为主。今年全国新课标文综卷的政治选择题，只有13小题和14小题共用同一个背景材料，即“一材二题”，其余10个小题全部是“一材一题”。这与近几年高考全国大纲版文综卷政治试题的选择题的情况非常相似。
三、美中不足
1、第12小题的参考答案存在争议。选择题的第12小题“④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能”这一说法存在争议。在过去的《经济常识》教材中，在谈及纸币功能时，只提到了纸币代替金属货币执行流通手段的职能，而没有货币的价值尺度职能，因为纸币只是“货币符号”，“自身没有价值”。然而，新课标《经济生活》教材在谈及纸币时，教材内容的相关表述暗示纸币具有流通手段的职能，而没有明确认定纸币具有价值尺度的职能。因此，此题的参考答案选择了含有“④”的C项，确实缺乏科学性，存在较大争议。
2、第38题的第(2)问的参考答案感觉有些粗糙。如果用对应的知识点，按层次和条理组织答案，并将教材中理论观点与问题实际结合起来作简要分析，答案就有很强说服力和认可度了。
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