读书活动经验交流材料定稿

读书活动经验交流材料定稿（共12篇）

读书活动经验交流材料定稿 篇1

小学读书活动交流材料

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好！古人云：“读书使人进步”，“读书使人明智”，读书的好处数不胜数。因此，我校根据白旄镇教研室蓓蕾读书活动计划开展工作。为了确保我校阅读活动的顺利地进行，我校成立了课外阅读质研究小组，学校制定了符合学校实际的师生考核制度，有效地促进阅读活动的顺利进行。下面，我将从以下几方面与各位同仁交流：

一、学校多层面开展读书活动

1、教师积极开展阅读活动，教师读书共有四部分内容组成：一是教育教学新理念的研读；二是学科教学精度；三是美文佳作赏读；四是政策法规解读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，教师每月要做到2000---3000字的读书摘抄记录；每月需完成并上交一篇不少于500字的读书心得体会。

2、学生阅读活动的开展分五部分：一是快乐阅读；二是快乐写作：三是品诗诵经：四是快乐展示：五是实践活动：

二、教师向学生推荐阅读书目。

我校全体语文教师认真学习镇教研室蓓蕾读书工作计划。在学校图书室选定符合本班实际的配套读物如《童话》、《美文》、《古诗》等为必读教材。鼓励学生把家中的图书拿到教室中随时看；班内建立图书角，中午或利用阅读时间定时看；建立班机借阅制度；学校图书室按时向学生开放，为学生自主阅读创造良好的读书条件。

三、认真做好阅读指导

1、语文老师做好好书推荐工作。每月语文老师依据孩子的年龄特点及自己近段的读书感受向学生推荐好书。低年级推荐童话、寓言等，中年级推荐科幻故事、科普读物；高年级推荐中外名著；现在学生手中均有必读的图书和选读的图书。学生对好书有极高的渴求，大大提高了学生的阅读兴趣。老师们给学生推荐的读物丰富多彩，如：三年级向学生推荐的书目有：《十万个为什么》、《名人故事》、《神话故事》、《成语故事》等等。学生们如饥似渴地读着老师推荐的好书，书本像磁铁一样深深地吸引着他们。老师的推荐，为学生注入了知识的营养，他们如蜜蜂采蜜一样不断吸取，收获颇丰。

2、上好阅读指导课。阅读指导课是两节专门的阅读课，语文老师利用这两节课进行阅读方法的指导或进行阅读交流活动，老师们认真备课，加强指导，可以就近段读的一本书，来谈体会或感受，可以把最近读的一个好故事与大家交流；还可以交流近段积累的优美片段，老师要不断点拨、引导，把学生的讨论引向深入。课后，老师们认真地交流与反思，不断地总结得失。

3、写好读书笔记。二至六年级的学生结合自主阅读情况进行练笔。教会学生写读书笔记，摘抄摘录，点滴的体会，自己的观点等等纪录，在坚持读的同时，重视坚持记，丰富知识的积累运用，提高了阅读的认识水平。

四、把握课外阅读的时机。

学生对阅读光有兴趣还不行，我们还得通过课外阅读这一途径来培养学生的能力，结合语文课堂教学的实际情况和学生特点，抓住以下两大时机为学生提供课外阅读的条件、机会。

1、着眼课文学习进行的课外阅读。

2、围绕课内写作进行的课外阅读。

阅读教学与写作教学相结合，在阅读的过程中，学习范文中的写作因素，尤其是针对学生的写作实际，提供可资借鉴的写作方法，同时，还注意学习作者是怎样观察和构思的，又是怎样遣词造句的，针对学生在作文中存在的问题，有的放矢，让学生通过课外阅读找出自己的差距等等。安排学生的习作练习要以范文为榜样，以模仿为手段，以生活经验为内容，以片断训练为形式。每次作文后，让学生把优秀作文在全班传阅，既鼓励作者，又鞭策读者。

五、开展丰富多彩的读书活动。

1、举办“图书展览会”，让学生把自己的课外书同同学分享。

2、充分发挥图书室功能，开设读书课。

每周安排一节读书课，保证学生的阅读时间。布置一定的课外阅读作业。定期交流阅读情况，比比谁知道的故事多、名人多，让学生在竞争中阅读。

3、背诵优秀的诗文。

背诵优秀诗文，增加学生的语文积累。定期与不定期开展赛诗会、故事会等，并评出每期“古诗状元”“故事大王”等。

4、写读书笔记。

在学生产生阅读兴趣的基础上，让孩子们学会分析和思考，有效的办法是指导写读书笔记。教会学生写读书笔记，摘抄摘录，点滴的体会，自己的观点等等纪录，在坚持读的同时，重视坚持记，丰富知识的积累运用，提高了阅读的认识水平。

学生语文水平有一定的差异性，根据学生的这一特点，采用了不同的训练形式，低年级只要求简单地记下读书年月日、书名、书籍作者。三四年级增加一栏，简要讲述书的内容和自己喜欢的地方。五六年级写读后感，摘录书中精彩的词句，摘抄佳作写一两句点评，写读后感。班级举办优秀读书笔记展览。

六、蓓蕾读书结硕果：

1、小学阅读活动的展开，丰富了学生的阅读生活，增加了学生的阅读知识，提高了学生的阅读能力，激发了学生的阅读兴趣。

2、阅读活动的展开，使学生掌握了一定的读书方法，养成了良好的阅读习惯；提高了学生的读、写、说的能力；他们的语文素养也得到了相应的提高。

3、蓓蕾读书活动的开展，对学生的发展起到了促进作用。不仅使学生读书热情高涨，许多学生养成记日记、写读书笔记的良好习惯，而且丰富了学生的生活和积淀，提高了学生的写作能力。因此，我校教导处积极配合少先队大队部开展“改革开放三十年”话题征文活动，学生积极参与，涌现出不少美文佳作。例如：六年级学生孙青《家乡有棵古栗树》发表在小学生《创新作文》上。本我校在《创新作文》征文活动中，学生积极撰写个系列文章，涌现出一大批优秀习作文章，其中四年级孙慧同学的《最美的太阳》、六年级孙娟《家乡的板栗园》、李岩《快乐的大课间活动》、孙宝萍《老爸那张嘴》被镇教委推选到县教育局德育科。在“热爱祖国唱响和谐”故事演讲活动中，六年级学生李洪伟参加了县教育局德育科组织比赛活动，并取得了较好的成绩。

4、二至六年级的学生结合自主阅读情况进行练笔。教会学生写读书笔记，摘抄摘录，点滴的体会，自己的观点等等纪录，在坚持读的同时，重视坚持记，丰富知识的积累运用，提高了阅读的认知水平。

5、通过开展多层次的读书活动, 改变了学生的阅读环境，也改变了一些家长对孩子的阅读看法。

6、本人也从中学到了许多，也读了许多书籍，每一天点点滴滴的收获与体会。充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，提高了自身的教学水平和教科研能力。在教学中不断地探索，初步研究出语文阅读教学的模式和方法，提升了自身的教学水平，提高了课堂教学效率。在研究中积累材料，提高了自身的语文素质，也收获了学生的信赖。

七、今后读书的思考

在阅读教学中我们深深体会到，蓓蕾读书活动的开展从不同程度上丰富了学生的学习生活，使他们在学习必读课文的基础上，早早的就接受了完整教育的熏陶，从而一定能使他们的读书习惯成为终生受益的财富。在学生读书活动中，教师也向学者型教师又迈进了一步。在今后的研究中我们要加强如下内容的思考：

1、课内和课外结合不够紧密。还要加大阅读研究，真正做到以课内促进课外阅读的目的。

2、其他学科重视不够，课外信息阅读不单单是语文学科的事，应当是多种学科的整合。

3、有的班级对学生课外阅读落实不具体。老师对好书的推荐，读书方法的指导不够，致使一部分孩子还没有养成良好的读书习惯。

总之，对小学生的阅读还需要不断加强，重视过程管理，使小学生的阅读落到实处，让孩子们有好书相伴，为他们的童年储存无限丰厚的精神财富，为他们的终生发展奠定坚实的基础。

读书活动经验交流材料定稿 篇2

本刊讯 (记者廖林) 2015年4月23日是第20个世界读书日, 武汉市教育系统职工书屋建设和读书活动分享交流会于当日下午在市常青一中举行。

武汉市教育工会主席许芬在交流会上介绍了教育系统以职工书屋为载体, 打造教师精神家园的情况。据许主席介绍, 目前, 武汉市已有500所学校建立了职工书屋, 其中有50所学校被评为“省市职工书屋”, 5所学校被评为“全国职工书屋”, 诸如市教科院的“二级分享”、崇仁路小学的“月读悦享”、洪山高中的“契约读书”、台北路学校的“主题性读书”等一大批各具特色的读书模式应运而生。她表示, 对下一步职工书屋的建设, 将继续进行统筹规划, 协调推进, 力争在“十三五”期间全市职工书屋建设实现全覆盖。

《武汉教育读书联盟运行机制研究与实践》课题负责人、武汉市教科院党委副书记李碧武在会上介绍了课题开展的情况。课题研究于2014年启动, 18家武汉教育读书联盟单位参与了课堂研究。通过对武汉教师读书存在的问题和现状深入的调查和分析, 课题组经过长达一年的探索和实践, 取得了阶段成果。下午的分享环节分“阅读渐为生活常态”“研究激发阅读内驱力”“阅读让我们诗意致远”三个板块进行了交流分享。课题组各子课题参研单位从读书模式、读书评价方式、读书制度研究和读书保障机制四个维度分享了各自的研究成果。朗诵演绎、座谈交流、主持访谈, 形式多样的成果展示环节精彩纷呈, 深深地吸引了与会者, 让与会者深刻感受到课题研究在促进职工书屋建设和职工读书活动的开展等方面所起到的积极作用。

读书活动经验交流材料定稿 篇3

关键词：青海农村初中；读书交流活动；评价机制；过程性评价

在青海农村初中实施读书交流活动，能培养学生的阅读兴趣，形成终身学习的教育理念。教师要运用合理的评价机制来推进读书交流活动向更高水平、更深层次发展，使其可持续发展。“阅读的评价激励方法应该是多元的，要做到质与量的统一、日常性与阶段性的统一、过程性与终结性的统一”。笔者结合青海农村学校的具体情况，对读书交流活动实施评价机制提出一些建议。

第一，把阅读纳入师生工作学习的评价机制

考试是一种教学的调控手段，它的导向性作用很大，对学生来说，关系到自身的前途与命运；对教师来说，它与自身教学的评定、个人利益有着密不可分的关系。而现行考试评价体系使师生面临沉重压力，老师产生职业倦怠感，学生失去学习动力。因此，只有改革考评机制，把老师和学生从应试教育的枷锁中解放出来，课外阅读才能成为现实。按照新课程评价理念，应当突破成绩对师生的束缚，把学生的阅读纳入评价体系。笔者建议，把阅读素养作为青海农村初中中考录取学生的一个重要参考值，中考重阅读的考评机制自然会影响学校的教育方式和努力方向，校领导和教师必然会采取各种方式提高学生的阅读能力。

第二，发挥过程性评价的作用

评价就是指导和激励阅读的方式。我们应从新课程理念中的评价方式出发，在评价中将结果与过程评价相统一，允许学生个体差异的存在，注重引导和激励，使学生爱读书。对学生的阅读评价可以通过其读书笔记、读书活动交流表现及阅读素养检测等内容实现。而评价方式要体现管理者、教师、学生、家长共同参与的交互性质。通过管理者、教师对学生的评价及学生互评、自评等方式来提升学生的阅读素养。

一、建立阅读档案

1.设计一份阅读记录卡，让学生每阅读完一份读物，就填写一张记录卡，收进阅读成长记录袋。阅读记录卡上应包括阅读花费时间、主要内容、自身感受等。

2.档案袋要突出学生的语言训练功能，将学生的读书笔记、读书心得、好作文、阅读手抄报收进档案袋。

3.每过一个月就让学生填写阅读评价表，进行自评，回顾一下自己的阅读历程，同时进行阅读小组互评，了解自己在阅读中存在的优势和不足，在同学或教师的建议下提出下个月改进计划。

4.每学期末邀请家长参加读书报告会，让学生说书、讲书，并将班级每位学生的阅读成长记录袋在教室里展出。阅读成长记录袋应作为中考时学生升学的重要指标。

二、建立日常评奖制度

读书交流活动应建立日常奖励制度，保护他们的阅读热情。以班级为单位，分别评出三个层次：个人、小组、家庭。

1.个人每读一本书并填写了读书记录卡的应奖励一个贴画，读书并有认真的读书笔记或心得体会的奖励两个贴画，积满十五张贴画换取一张书签，积满五张书签，换取一本书，读完一本四大名著视阅读质量可多奖励贴画。每个月评选一次班级“读书之星”“读书进步奖”（“读书进步奖”是针对阅读能力较差的鼓励奖）。评选办法要结合一个月内读书的质量与数量以及在读书交流活动中的表现。评比还要将师评和自评、学生互评相结合，增强学生的参与意识。应当把每月评出的“读书之星”“读书进步奖”也装入阅读成长记录袋中，增强学生的读书驱动力。

2.小组在班里可组建读书小组队，将读书优秀者与“学困生”合理搭配，在评选个人的同时，可以开展评比书香小组活动，制定书香小组的评比规则和条件，通过师评、自评和互评，使小组成员认识到自己的不足，以便今后改正和完善。从团队精神、基础建设、特色建设几方面拟定书香小组的评价条件，其中团队精神包括分工明确、竞争意识、合作意识，基础建设包括藏书量、阅读量、参与面，特色建设包括活动展开、阅读习惯、成果展示。评比一般一学期两次，一是开学时针对假期时书友组的表现进行评价；二是学期末对一学期内读书小组的表现进行评价。这种评价方式符合新课程理念，也能推动读书交流活动的有效实施。

3.苏霍姆林斯基认为：“凡是道德修养好的，有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。”父母的教育素养重点取决于其对书籍的重视，学生的阅读活动离不开父母的物质和精神支持。因此，调动父母的积极性，让家长重视家庭读书氛围的营造，对学生的阅读习惯培养大有裨益。通过学期末家长参加的读书报告会，让家长观摩了解自己孩子的读书成果，并与家长对话沟通，了解家庭的阅读情况，对于家庭藏书量相对大、父母积极支持孩子阅读并且参与到孩子阅读活动中的家庭，应评为“书香家庭”，让父母也跟随孩子享受荣誉感，鼓励督促家长的读书行为。

总之，教师要从学校评价机制上推动读书交流活动的持续稳定及更高层次的发展，培养学生终身阅读的理念和习惯。

参考文献：

[1]岳乃红.班级读书会ABC[M].北京师范大学出版社，2007.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1984.

读书活动经验交流材料 篇4

兴隆洼中心小学 宝艳馨

读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。下面就让我来谈一谈我们学校在创建“书香班级”活动中的几点做法。

一、营造书香氛围

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好黑板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报，班级的板报都是由学生自己完成。板报内容：每月规定的古诗背诵、优美句段诵读。只要在课前三分钟的小预备中背诵，就不用利用抽出其他时间来背诵了。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟专栏，分别是：阅读之星，学生根据自己阅读的内容，写出读书体会，或者选择自己喜欢的优美句段进行全班展示，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。再一个是：我们通常习惯把搜集到名言警句、成语故事、四字词语解释等作成卡片贴在墙壁上，久而久之学生就记下了，以提高自己的词汇量，积累学生的语言能力。

二、开展多彩活动

在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛，让学生都上台读一读自己喜欢的文章，这样他不仅熟悉了一些阅读内容，而且锻炼了学生的阅读能力。讲故事比赛，我们让学生把自己读的故事上台讲，增强学生的记忆力。读书交流活动，可以根据学生所读的内容，说一说，演一演。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？在平日的校园之声广播站上我们播推荐的课外读物，老师根据蓓蕾读书的要求推荐数目给学生。引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好书

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：（1）保证有书读

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，学生每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

（2）保证读书时间，每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。中午的时间，让学生和同学互换图书进行交流阅读，让学生随意组合，和谁一起读都可以，然后交流自己读了省么，让学生说出来，另外安排一两名同学，上台讲自己看的图书内容。星期天可以借阅同学的图书回家阅读。（3）保证读书交流会

我们每周有阅读课，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。我们教师也在网络上进行蓓蕾读书经验交流会，我校的四位语文老师充分的准备了发言材料，其他语文老师在网络上发表了评论，对于开展我们的蓓蕾读书活动有很大的借鉴意义。

城北小学读书活动经验材料 篇5

本学期，我校以 “我读书，我成长”为主题内容开展师生读书活动，不但培养了师生读书的好习惯，提高了内在素质与修养，同时也丰富了他们的课余生活，净化了师生的精神世界，为全面提高文化素养起到了推波助澜作用。

一、加强宣传，营造书香氛围。

学校制定了详实可行的读书活动实施方案。按照活动方案，全体师生迅速在全校开展了读书活动。5月初，“ 让读书成为习惯”读书活动正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保活动开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以教导处、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书活动的顺利实施。为确保阅读活动的有力开展和顺利进行，我们还要求教师、学生要做好以下几项工作：

教师指导学生读好课外阅读，要做到：

1、选好一本书：选择教育部推荐的优秀的图书，为学生打底子。

2、建一个图书角：班级建好一个图书角；

3、整理一本读书笔记：每个班将学生的读书笔记整理成册。学生课外阅读要做到：

1、读一本好书：一学期读完一本教育部推荐的好书。

2、保证好时间：每天安排一段时间课外阅读，低年级20分钟，中年级40分钟，高年级60分钟。

3、写一篇心得：中高年级学生一学期写一篇有质量的读书心得。

4、召开一次汇报交流会。

三、特色活动，凸显丰富多彩。

学校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）“我最满意的作品”写字比赛。

本次活动是以班级为单位进行初选，写字内容由本班语文老师自定，入围同学在校级进行决赛，此活动受到校领导的高度重视，语文老师的大力支持，同学们的积极参与。比赛只是一种形式，目的是促进同学养成良好的写字习惯，为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。

（二）“读经典，诵古诗”比赛。

我校一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。在古诗词的朗诵比赛中，各班主任和语文老师想尽办法调动学生诵读的积极性，让孩子们在诗文的海洋中展现风采。沉浸在古韵声中的孩子们，也变得儒雅起来。

（三）开展了“读书手抄报”评比活动

三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

（四）“我最喜爱的一本书”演讲比赛。

学校专门开展了“我最喜爱的一本书”演讲比赛，在演讲中，热情地谈到了这一段时间来阅读的收获，在读书中受益，认识到读书给自己带来了乐趣，拓宽了视野，自我得到了发展。

（五）读书心得交流活动。

通过读书笔记的形式开展了读书的心得交流活动，培养良好的读书习惯。通过交流，孩子们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。

（六）开展了“经典诵读”比赛活动

此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

（七）举办了读书心得征文活动。

同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。

（八）开展了以读书为主题的黑板报评比活动

各班的黑板报主题突出，图文并茂，字迹清楚。插图和标题与内容和板报的主题思想一致，具有一定的宣传作用。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。

读书活动经验交流材料定稿 篇6

一、具体做法

在开学初做了宣传工作。在宣传中，我们成立了以校长为组长，以教师组员读书活动领导小组，并制定了读书方案。利用例会动员教师读书，帮助教师提高认识，营造氛围。学校为每位教师发放了专用的读书笔记本和提供必读的书目。各教师围绕读书活动的主题，选定各自的读书书目。每一位教师都要摘录读书笔记；并且结合自己的工作实际，撰写心得体会一篇以上；学期末举办了一次读书心得交流会。

二、读书效果

本学期读书活动，给我校全体教师带来了源源不断的收获，它既洗涤了教师的心灵，也激发了教师教学工作的灵感。读书活动带动了全体教师的读书热情和读书兴趣，读书成了教师的自觉行动，使学校形成了长效的读书氛围和读书机制。读书活动使新课程改革和课题研究生机勃勃，也使教师的价值取向、利益观念发生了深刻变化。同时还使教师的兴奋点发生了转移。

三、读书交流会活动

本次读书交流活动的主题是“潜心读书、丰富内涵、促进发展”，大部分老师围绕以读书目，结合自己的工作，谈出了自己的感悟、做法与困惑，大家共同分享了自己读书的心路历程。张丽梅老师就自己品读魏书生的教育思想发表感言。邢桂艳老师就《给教师的建议》一本书中的超越自我、改善心智模式、团队学习、建立共同远景和系统思考谈出了个人独特的见解。其他老师都踊跃发言。此次开展的读书体会交流会活动，大家学到、感受到了很多东西，因为这是不同思想的碰撞，智慧的融合。同时，王校长就读书以及交流活动等工作提出了三点希望。

希望一：多读书。不读书进步成长慢，只有多读书才能进步，有这样一句话：成功就是因为比别人多读了几本书。要扎实有效的把学校的读书活动开展起来。读就要真读书，把读书变成一种习惯。

希望二：要生长。就是说读书后一定要反思自己的教育行为，反思自己的教育理念，最终要提炼、要总结、要升华，用理念引领教育教学。

希望三：勤力行。要学以致用，读书的最终目的是与教育教学实践有机结合。

“书是人类进步的阶梯。”教师本期读书交流活动虽然已经结束，但教师们追求上进的脚步却仍在继续。通过本期活动，我校全体教师对读书有了更深刻的认识：只有多读书，常读书，精读书，才能紧跟时代的步伐。不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，我们坚信，在今后几年的学习中，我校的教师队伍整体素质会赶上或

超过先进单位，在教育工作中做出更娇人的成绩，培育出更灿烂的花朵，让教育事业走向更美好的明天！

2013-2014第一学期教师“读书交流会活动”总结

小学经验交流材料 篇7

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2014.4以事业为重，用心灵育人

我叫，男，汉族，现年38岁，本科文化，中共党员。1995年毕业于师范学校。95年任班主任以来，我勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成果斐然。

一、为人师表，以身作则。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。我潜心钻研教育理论，苦练基本功；为更好地适应工作，我从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加市县的各种班主任培训活动。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。德育工作是学校管理工作的一面旗帜，对构建和谐的校园环境，创设良好的班集体，全面提高学生素质，有着举足轻重的地位和作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，我真正做到了为人师表，以身作则，率先垂范。总之，我时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。

二、追求卓越，精益求精。

根据儿童的特点和学校教育的情况，我精心设计各种教学活动。每一个活动方案从出台到实施到总结，总是精益求精，毫不懈怠，凝

聚了我不少心血和汗水。我在班级开展“帮”“学”“赶”“超”的良好学风。在课堂上让学生走上讲台，培养小教师，让学生真正成为学习的主人。逐渐在工作中他创造性的形成了“常规活动求实效”、“学科延伸巧突破”、“实践活动大融合”的工作思路。为了使学生在创新中取得良好的成绩，我设计了各种活动。首先我花费大量时间通过互联网、书籍、电视等各种渠道收集资料，并自己制作成课件，给科技兴趣小组的学生办专题讲座。接着在各班举行了“金点子展示”的主题班会，让学生对自己作品的构思、想象、创意等畅所欲言。再对各自感兴趣的活动方案进行设计和总结，并展示自己创新作品的雏形或成品。为了让孩子们在活动中成长，在活动中提高，在活动中受教育，我每学期都会根据学生的年龄段开展故事会、演讲赛、生活小能手大比拼等丰富多彩、精彩纷呈的主题班会。作为一名班主任，我的管理原则是创建活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、吃苦耐劳，勤恳敬业。

我热爱教育事业，我把整个身心，都融进了对事业不懈的追求中。我热爱教师职业，爱校如家。我总是来的最早、走的最晚，几乎没有完整的双休日、节假日，校园角角落落更留下了我为之奋斗的心血和硕果。我担任三年级班主任，同时我又担任一个三年级数学、英语教学任务，事情更加杂乱无章，这就对我的工作方法、工作思路、工作态度、工作效果都提出了严峻的考验。为了让领导放心、让老师称心、让学生快乐、让家长满意，让工作更加有特色、更加有效果，我制定

了脚步放快一点、眼睛放亮一点、思维放活一点、心胸开阔一点、嘴巴甜一点的“五个一”工作策略。我用自己的爱心塑造了一位班主任美好的心灵。

四、爱的奉献，硕果累累。

我全身心地投入到工作中，把爱奉献给每一个孩子。在我的带领下，短短几年牛寨小学教育教学质量持续提高，教学成绩连年攀升。实现一年一大步，年年上台阶跨越式发展目标。创出了一条独具特色的教学之路。我所教的班级连续多年被评为教学先进班集体，并受到政府的嘉奖。我所撰写的论文，设计制作的教具均在市县教育局评比中获奖。

两新组织经验交流材料(定稿) 篇8

X区突出“两新”组织特点，以扩大覆盖、夯实基础、创新载体、激发活力为重点，深入开展“三化双强”活动，不断探索“两新”党建工作的有效途径，全面提升“两新”党建工作科学水平。

一、加强指导，建强组织，深入开展“党建全覆盖行动”，实现“两新”组织党组织设置科学化。加强对“两新”组织党建指导力度，围绕全覆盖的工作要求，以建强“两新”党组织为目标，以优化党组织设置为基础，实现有“两新”组织的地方就有党的工作覆盖，有党的工作覆盖就有党员发展，有党员的地方就有党的组织。一是针对企业中存在的“隐形党员”，开展“组织找党员、党员找组织、党员找党员”的“三找”活动，从辖区“两新”组织职工中找出“隐形”党员、“口袋”党员，亮明企业中党员身份。二是灵活设置“两新”党组织。根据“两新”组织的不同特点，采取灵活的组建方式，使符合条件的“两新”组织都建立党组织。对有3名以上正式党员，各方面条件具备的单独建立党组织；对党员人数不足3人的，按照行业相近、地域相邻的原则，打破条块界限，以多企联建、楼宇统建、周边挂建等方式建立党组织，确保党的组织全覆盖。三是派驻党建指导员。对规模较大，没有党员或党员较少，暂时不具备建立党组织条件的“两新”组织，按照“企业需要，个人自愿”的原则，选派了50名政治素质过硬、懂经营、会管理、2性。“两新”党组织灵活安排日常党内活动，根据生产经营情况处理好工学矛盾，坚持“小型、业余、分散”的活动开展原则，充分依托企业培训机构和组织资源，加强对党员、职工进行党的基本理论、生产技能、管理知识和企业文化教育，营造“比贡献、讲奉献、创佳绩”的良好氛围，使党建文化组推企业发展，党建文化正面引导企业文化。二是主题活动突出实践性。举办各类专职党务干部培训会和座谈会，先后组织40余名“两新”党组织书记到昆明科技工业园区、新螺蛳湾市场考察学习，进一步提高“两新”组织党务干部的工作水平,拓宽党务干部的视野和发展思路；开展了以“行业能手秀绝活、两新组织展风采”为主题的“两新”组织创先争优行业技能大赛，吸引了全区90余家工业企业、15家餐饮企业、120余名幼儿教师、50余名IT从业者参与，在各行业、各企业树立了一批业务技能先进典型，有效展示了“两新”组织党员的风采，提升了“两新”党组织影响力、凝聚力和号召力。三是实现活动主题化。开展了“党徽上身、亮明身份”，“工作上心、明确责任”，“支部上星、创先争优”等主题活动，积极推行党员挂牌上岗、党员责任区、党员示范岗，强化党员的政治荣誉感和自律意识。各“两新”党组织根据实际情况开展了丰富多彩的主题实践活动，德铭投资有限公司结合创先争优积极开展“三.五”活动即：五项技能、五项知识竞赛、五项文体活动。双龙百货有限公司党支部签订“诚信经营、依法纳税、周到服务、顾客至上”承诺书，开展了评选“共产党员诚信经营店”活动；攀钢梅塞尔公司党委以“争做爱岗敬业先锋和促进企业和谐发展先锋”为主题，围绕促进公司生产经营、安全生产、队伍稳定开展创先争优活动。通过各种主题活动的开展激发了党员的主人翁意识，在推动企业发展的过程中实现新作为、赢得新地位。

财政普法经验材料(定稿) 篇9

——侯马市财政局“五五”普法主要做法

近年来，我局紧紧围绕“五五”普法规划和依法治理规划目标，把加强普法队伍建设，提高依法理财水平作为普法工作的重中之重，抓实安排部署、学习教育、建章立制、宣传咨询、依法治理“五个环节”，推进依法行政，有力地促进了财政依法治理工作的深入开展，在全系统营造了学法、用法、依法理财的良好环境，树立了财政部门依法治理的新形象。先后被授予“临汾市依法治理示范单位”、“山西省依法治理示范单位”荣誉称号。今年6月，在临汾市司法局和省财政厅普法检查组的考核验收中，我局依法治理工作再次得到上级领导的充分肯定和高度评价。我们的主要做法是：

精心部署，狠抓落实，形成良好机制

“五五”普法规划自2006年开始实施以来，我们高度重视，先后多次召开领导班子专题会议，按照上级有关要求，结合部门工作实际，研究部署普法工作，明确任务，突出重点，精心安排，狠抓落实，努力做到了“五个到位”。一是组织领导到位。成立了“五五”普法依法治理领导组，由局长负总责、分管领导具体抓、其他班子成员协调配合，各科室、中心（局）负责人共同参

与。领导组下设办公室，抽调法律素养高、工作责任心强的干部职工对普法工作进展情况进行督促检查，形成了一级抓一级、层层抓落实，自上而下齐抓共管的普法工作推进监督机制。二是安排部署到位。根据省财政厅《山西省财政法制宣传教育第五个五年规划》要求，制定了《侯马市财政局法制宣传教育第五个五年规划》，出台了2006年、2007年、2008年、2009年及2010普法依法治理工作安排意见。无论是在年初的工作安排会上，还是在日常的工作会议上，都坚持对普法工作反复强调，对依法治理做到早部署、早安排、早动手、早落实。三是职责分工到位。为确保普法工作能够扎实深入地开展，我们多次召开专题讨论会议，专项研究部署,制定措施办法，细化任务分工，明确规定：分管领导为普法工作第一责任人，各科室中心（局）一把手为普法工作具体责任人。要求分管领导每年召开所分管单位普法工作专题研讨会议不少于4次，各科室中心（局）每年组织或参加普法活动、开展普法专题讨论交流不少于12次，从而使干部职工自觉坚持依法理财、科学理财，廉洁勤政、高效服务。四是监督考核到位。将普法工作纳入全年目标责任制管理，开展定期检查和不定期抽查，发现问题，及时解决，将检查考核结果作为对各科室、中心（局）年终奖惩考核的一项重要依据，实行一票否决制，并在每年年底对普法工作进行总结，查缺补漏，不漏死角，不留盲点，从而加快了我局依法治理的进程。五是经费保障到位。购买大量普法书籍、光盘资料，建立了廉政活动室，配备了电视、DVD等财政法律法规教育教学器材，统一征订了全国“五五”普

法干部读本和财政普法读本，达到了人手一册。同时，在财力十分紧张的情况下，列支专项资金用于全市的普法工作，根据上级有关要求，对依法治市工作经费和普法宣传、学习培训、场所布置、版面制作、音像资料等经费做到了优先安排，足额保证。

加强学习，提高素质，建设特色文化

加强普法建设，推进依法治理的目的在于提高干部职工依法行政的能力和水平，养成人人自觉遵法、守法、学法、用法的良好习惯，为依法治国思想的贯彻落实奠定扎实的基础。几年来，我们坚持干部职工思想教育和学习培训不放松，开展了“四个加强”工作，进一步提高了干部职工的法律素养。一是加强依法治理特色文化培养。良好的道德品质和职业操守是坚持依法理财的前提。自2004年我局提出“以人格的力量影响人，以严谨的作风带动人，以旺盛的斗志激发人，以扎实的工作说服人”和“以人品为人，以真诚待人，以宽厚处人，以正气赢人”的依法治理特色局文化以来，先后提出了树立“五大情怀”、打造“五正气”机关，即：树立“大胸襟、大度量、大公正、大智慧、大作为”的情怀，努力打造“讲团结的正气、讲敬业的正气、讲发展的正气、讲服务的正气、讲做人的正气”的财政机关。并在全局推行“小善必录，大善必奖”的新举措，要求班子成员“对待工作要有激情，谋划工作要有思路，安排工作要有板眼，落实工作要有力度”；中层干部要“多协作而不推诿，多支持而不旁观，多沟

通而不设防，多理解而不埋怨”；窗口单位工作人员要“热爱职守尽忠心，聚精会神能专心，一丝不苟比细心，殚精竭虑勤用心”；全体干部职工要“勤于吸收新信息，敏于感悟新思想，勇于确立新观念，敢于进行新探索”。随着依法治理特色局文化建设的深入，财政干部队伍管理在以人管人向制度管人转变的基础上，逐步达到了自我自觉管理提高的新境界，为依法治理的深入开展打好了思想基础。二是加强普法知识辅导讲课。多年来，我们坚持每年都安排领导班子成员定期为干部职工辅导讲解财政法律法规，从2010年起，我们又安排每个科室中心（局）的负责人轮流为干部职工讲解本科室工作职责、业务操作流程和法律依据，使干部职工了解熟悉每个科室工作特点及执行的财经法律法规，提高了财政整体依法治理水平。三是加强普法学习交流活动的开展。建立财政法制学习园地，开展经常性法制教育，举办了“法律知识进单位、进家庭”、“讲普法故事”等活动，激发了大家的学习兴趣，达到了互相交流、共同提高的目的。尤其是“法律知识进单位、进家庭”活动的开展，极大提高了干部职工自身及家庭成员的法律素养，使财政普法和依法治理工作得到了深一层次的开展。四是加强财经法律知识专题集中培训。在组织干部职工参加全市每年统一举办的法制培训考试的同时，我们坚持每年对全体财政干部进行法律知识集中培训，如：2007年，邀请省财经大学和财税专科学校的专家对全系统干部职工进行了为期一周的学习财政法规、提高依法行政效能专题培训。2008年，组织干部职工参加了临汾市财政局在侯马举办的为期一周的“落

实科学发展观与强化财政职能”培训。2009年，我们邀请临汾市财政局的6位业务科长，对全体干部职工进行了为期3天的培训。通过组织干部职工参加高一层次的培训，极大地提高了干部职工对财经法律法规的认识理解程度和依法行政水平。

建章立制，规范程序，健全制度保障

科学、规范的管理制度是推进依法治理工作深入开展的有力保证。多年来，我们始终把制度建设作为搞好依法治理工作的重要一环，健全完善了一系列规章制度，推进了依法治理工作的深入开展。2006年10月，“五五”普法工作开展以来，我们在“四五”普法的基础上，按照“五五”普法的要求，结合财政法制宣传教育实际，实施了“三个健全”举措，即从普法建设、规范管理、安全保密三个方面，对依法治理的相关制度做了进一步的补充和完善。一是健全完善了财政普法建设制度。健全了财政依法治理领导小组定期会议、工作汇报、工作督查、普法联络员等制度；完善了领导干部法制讲座、中心组集中学法、重大决策法律咨询审核及任前法律知识培训考核等制度；建立健全了财政干部法律知识考试、考核制度和财政行政执法人员执法责任制、执法公示制、执法监督、执法过错追究制及行政执法投诉举报制度等。同时建立了财政绩效评价考核制度，推进财政绩效评价工作，从而进一步规范了干部职工的执法行为，为依法治理工作的深入开展提供了制度保障。二是健全完善了财政规范管理制度。

按照全面推进规范化服务型财政机关建设的要求，把规范化服务型建设作为依法行政、依法理财的重要环节，在全系统深入推行“首问责任制”、“二次终结制”等措施，修订了岗位责任制、首办负责制、限时办结制、服务承诺制、行政不作为和过错责任追究制等10项制度。今年，按照上级财政部门的要求，我们深入开展了权力搜索工作，进一步完善了领导班子及各科室中心工作职责、业务流程等，提高了规范化管理的水平。三是健全完善了财政安全保密制度。以政府信息公开网建设和“金财”工程建设为基础，先后健全了学习制度、请销假制度、公文处理制度、信访接待制度等38项基本制度，出台了《涉密计算机保密管理制度》、《计算机信息网络保密管理规定》等9项规章制度。对这些制度和财政工作中不涉及国家机密的政策法规、资金分配、行政处罚、办事标准、业务流程、处理结果等全部公开，广泛接受社会各界的监督。目前，我局政府信息公开工作已全面展开，先后在侯马政府门户网发布信息150条。

广泛宣传，开展活动，营造浓厚氛围

为确保“五五”普法工作能够取得较好的效果，我们在全局范围内组织开展了“五项活动”，通过喜闻乐见的宣传形式，努力营造法治氛围，以普法主题活动，增强了干部职工执政必为民、理财要依法、廉洁须自律、善政有才能的意识,促进财政各项工作不断迈上新的台阶。一是开展“两个安全”教育培训活动。对全体干部职工和乡（办）财政所工作人员进行财政资金安全和干

教研工作交流材料 篇10

------教研工作经验交流材料

各位领导、老师们大家下午好，首先感谢 给我这次交流学习的机会，我就说说我们中心实验小学数学教研组平时工作的一些做法，希望在这里与各位老师共勉。我交流的题目是《立足现在 放眼未来》。

学校教研工作是教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成各学科教学任务和提高各学科教学质量的重要保证，尤其是在新课程背景下，对教师的专业化成长有着重要影响。我校的教研工作以我为组长、骨干教师为龙头，有计划、有组织地开展活动，促进了学校教师的共同提高。

一、学校教师队伍分析：

我校有数学教师18人，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平校本教研的具体做法

1.加强业务学习提升教师业务素养

教育理论是指导教学活动的武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。我们数学教研组每学期组织学习《新课程标准》、观看教学光盘和优秀课改案例、讨论在平时教学工作中存在的困惑，等等通过学习，丰富了教师的数学知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念，并对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解和认识。

2.促进校际联动，提高教师的教育教学水平

为了达到和兄弟学校教师互相交流、互相学习、共同提高教师的教育教学水平，我们数学教研组每学期组织一次去杨庄小学送教下乡活动，真正达到了送教下乡“送去一堂课，带动一个面”的目的。两校教师在相互交流学习过程中共同提高着。

3.加强校本培训，促进教师专业发展

为了提高了教师的教育教学能力和研究能力，教研组每学期举行四次形式多样的校本培训，培训内容有电子白板的使用、教学经验交流、如何布置有效的家庭作业、德育工作等等。要求教师在培训学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

4.做好传帮带，互相促进 为了提高我校整体教学质量，需要有经验的中老年教师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。所以，我们开展师徒结对活动，师徒之间除了相互听课，共同提高。另外师徒之间还有书写方面的学习、们。

5.教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，开学第一周制定教研组计划并批阅教案三大块，以后每两周批阅一次教案；每个月的检查一次教案和作业，常规检查，都能落到实处，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。除此，一学期我们对老师们的作业和教案进行了两次大规模的检查，检查后及时反馈优劣，对优秀的作业、教案给予表扬，对存在的问题毫不留情地提出建议和意见。

6.积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

认真积极地开展组内听课活动，促进教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的宗旨。每学期由省、市、县、校、骨干教师和教学能手给大家上示范课、师徒研讨课、同课异构等形式多样，但是不管那种课都落实中心实验小学“四环节”教研模式，所谓“四环节”教研模式，实际就是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要内容的系列教研活动。它由以下四个环节组成。

（1）备课。要提供公开课的老师，根据课题要求，在教学大纲的统领下，吃透教材和学生，和同年级的教师一起优化设计出切实可行的课堂教学方案。

（2）上课。备好课后，由年级组长负责在年级组内进行磨课、研课。磨好后在教研组内上课，全体数学老师和校领导都去听课，由教研组负责对课堂教学过程全程记录，拍照。作为教研材料存档。

（3）说课。课讲完之后在教研组内进行说课，说什么呢？主要是上课的老师谈谈自己备课的指导思想，为实现课题要求采取了哪些手段，自己对本次活动研究的理论认识和实践体会。然后课题组成员进行评议，主要评议是否达到了上课目的，是否实现了课题要求，采取了哪些措施？哪些做法符合课题要求、效果好？哪些做法不符合要求，应做何改进？说课内容除了如何实现学科目标外，重点突出课题所要求的实施情感教学的做法、营造良好课堂氛围的做法。

（4）评课，在每次评课中，每位都要发言，并把评价的重点转到“评学”上面；把评课的关注点，从教师传递知识转到学生有效学习方向上面，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑进行讨论。有时为了一个问题大伙争个不停。这样教学研讨才时间短，效率高，认同深，参与多，发言积极。实现了高效。

7.给学生搭建竞赛平台，展示风采，提高学习兴趣

为丰富学生的校园文化生活，培养良好的计算习惯，提高学生学习数学的兴趣。每学期都要组织数学竞赛活动，精神形式也多样，有口算比赛；速算比赛、奥数比赛、还有限时间比赛等。

以上是我校数学教研组 的一点做法，有许多不成熟的地方，希望能与同行们交流并恳请同行提出宝贵意见。随着新课程改革的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大教研教改的力度，不断改进做法，努力提高教研水平服务教学。

读书活动经验交流材料定稿 篇11

卓力

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！很荣幸今天能跟大家一起就如何做好农牧区小学班主任工作进行交流。

五年前，我走进了阿柔乡中心寄宿制民族小学的校园，从此我开始了自己的语文教学和班主任工作的生涯，从此我就和一群孩子结下了不解之缘。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说五年的班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、如何杜绝乱花钱的现象。

我们的学校是一个半寄宿制学校，班里绝大多数孩子都住校，因次家长探望孩子时给的零花钱较多，我发现有乱花钱的现象，为了避免这种现象的发生，为了让孩子们养成合理消费的习惯，我决定将孩子们的零花钱统统存在我这里，然后我把数目记录在一个本子上，让大家在每周五再来取钱。在取钱的时候，我会先问明用途并且反复嘱咐不可乱花钱，还让大家相互监督。自从采取了这个措施后，班里乱花钱的现象也得到大大改善。

二、充分调动孩子们的积极性

班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不

错的选择。

班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员由班长和两个劳动委员组成的，班长全权负责所有的卫生，两个劳动委员一个主内一个主外，这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这量化关系到每周流动红旗的评选。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。另外我想强调的是班主任的一言一行也是至关重要的，说实话我自己每次上课刚踏入教室门的那一刻，看着同学们把教室打扫地那么干净，连抹布都叠得整整齐齐的，打扫工具也摆放得井然有序。看到这一切真的给人一种家的感觉很温馨，心情也舒畅多了。我每次上课前都会这样夸他们，“我喜欢在这样的环境中给你们上课，你们真棒！”有时我会对他们说，你们的任课老师也和我有同样的想法，希望你们永远这样保持下去。除了在语言上鼓励他们，我平时也是自己付诸行动，有时在早读课上，我会自己动手扫一扫楼道，或者把教室里的地板拖的更干净，就这个举动真的让学生很感动，他们也非常珍惜老师的劳动成果，他们会自觉地保持好卫生，我的负担也减轻了，希望我的这点看法能够帮助到其他的班主任。

三、做好学生家长的沟通工作

与县城里学生家长相比，多数农牧区家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事

情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

五年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。

一切荣誉只代表过去，回顾我这五年多的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！

谢谢大家！

读书活动经验交流材料定稿 篇12

近几年，随着国民经济的不断发展，政府对教育的投入不断增长、各类专项资金指标拨付在项目数量上和单个项目的金额上都有较大幅度的增加。为了落实好专项资金的使用，我们坚持开拓进取，依法依规，从以下几方面对财政专项资金进行了有效管理，在改善办学条件和提高财政专项资金使用效益方面收到了一定效果。

一、增强法律法规意识，在保证专项资金 “专”字的落实上提高自我约束与管理能力。

认真贯彻执行国家出台的《会计法》、《预算法》、《财政违法行为处罚处分条例》等法律法规，是我们提高管理、使用好专项资金的基本依据和行为准则，为保证专项资金在“专”字上得到落实，我们一是针对专项资金性质，在年初预算之前，对全区学校办学条件情况和存在的问题进行广泛收集信息，并根据收集的信息深入学校进行重点调查研究，在此基础上进行集体决策项目。二是对项目计划进行科学决策，因地制宜，通盘考虑，协调安排。项目计划下达前不考虑“吃照顾”、“送人情”，更不认为谁跑得勤谁的项目就安排多，做到从实际问题和整体工作出发，充分考虑教育发展和学校安全，兼顾近期必须完成的工作和中心工作。三是加强自我约束，严格财政专项资金预算制度，坚持没有列入专项资金年初预算的项目，一般不准实施。四是坚持标准，严格要求。坚决做到严格把握好项目执行各个环节，不开任何口子；严格项目实施关，不随意调项；严格报账程序，不挤占、挪用资金，办理支付专项资金使用项目时，首先要核实是否有预算安 排，其次要审核是否采购项目，是否通过采购计划申报程序并已审批，是否按照项目合同规定要求完成了该项目，付款方式与合同签订是否一致，发票是否符合国家法律规定并按照规定完成各级审批后，再报送财政局教科文进行审核批准；严格项目实施质量，不搞半拉子工程；严格项目验收，不走过场形式。五是所有列入年初预算的项目，全部自觉按规定接受发改委、财政、采购及监察等相关部门的监督与管理，保证专款专用和专项资金的有效使用。

二、强化专项资金项目的立项和采购管理，在细化项目的具体实施内容、资金测算、前期论证及采购程序规范上花气力。

对纳入专项资金的项目进行预算，对于教育来说，这只是对专项资金实施科学管理的最基本的一步。由于学校执行的学年制与财政的财年制的时间差异，以及学校建设、校舍维修和教学仪器设备的需求的突发问题较多等因素，真正在落实专项资金的项目时，还必须把握好项目立项的前期有关程序和采购程序。首先，要对所预算的项目内容进行分解细化，不能过于笼统不具体。其次，对于项目的具体内容要进行现场认证，防止实施过程中出现不可操作和缺乏可行性，从而导致经费测算无效和无法控制。再则，要根据经论证后所确定的项目具体内容，逐项进行实际实施的经费测算，以保证列入专项资金中的项目预算的有效性和可执行性。在认真完成上述工作后，方可按照预算资金和预算资金框架内的具体项目内容办理立项手续，并开始启动资金运用的跟踪管理。第四，根据专项资金预算安排和立项程序，凡是进入专项资金的项目，按照区政府采购办《政府集中采购目录及标 准》，都必须办理相关的政府采购审批手续，并严格按照政府采购部门批准的方式进行采购。

三、重视工程实施过程与资料管理，在确保项目预算执行与严格控制项目投资上下功夫。

根据工程经实施后一般都会不同程度出现超预算的情况，近两年，为了严格控制项目投资和资金使用的实际价值，为工程审计提供准确的现场事实，防止施工单位提供资料缺乏真实性和虚报工程量，我们在强化对项目实施的过程管理方面作了一定改进和创新，从而从每个细节上给以有效监管。

1． 抓好工程实施的过程监管，严格工程变更、签证等重要环节及合同履行。

第一是建立与完善严格、规范的基建维修工程管理制度。通过制定《教育局房管站工程项目管理暂行规定》、《教育局房管站基建维修工程项目工程变更及工程签证管理暂行办法》、《汉阳区教育局房管站基建维修工程监理管理办法》、《教育局房管站对承担的基建维修工程实施监督管理责任追究的暂行办法》和完善房管站工程管理项目组管理制度、审计结论严格核查等一系列制度，大大强化和规范了项目工程的过程管理和对监理、施工方的管理。第二是对工程（包括装备项目）从立项、市场调查、图纸设计与审查、清单制作、招投标、工程实施与验收、工程监理、工程审计等每一个环节与过程，始终坚持“严、勤、精、廉”的管理原则，坚决杜绝先斩后奏、我行我素、亲疏有别、随意追加工程内容和作出超自己职责与权力范围的决定的现象发生。第三是所有变更、签证，项目组成员及单位负责人，必须到现场查看商定后，才能作出决定。第四是进一步完善工程实施过程中的建筑、装修材料审核和二次转包资质审核管理，坚决杜绝施工过程中的偷工减料，确保工程建设质量安全和达到环保要求。第五是在进一步加强工程实施工序、工艺监管的前提下，切实加大对工程质保和返修的管理力度，同时进一步完善工程管理情况说明制度和问责制，并坚持执行和贯穿于整个管理过程始终。第六是注重项目合同管理规范，建立合同登记备案制度和工程分期付款制度，所有项目在合同中都必须明确规定：项目验收合格移交使用后只能付至合同（或中标）总额的80%，审计报告移交后付至审计总额的95%，审计总额的5%作为工程质保金一年后付清。

2． 重视项目实施过程和验收的资料收集，为工程审计时还原再现准确的现场情景提供详实的依据。

其一，每个项目，无论大小，项目组和施工单位都必须要将工程实施过程中的施工安排、施工日志、监理日志、变更及签证、联系函、材料检测报告等各类资料同步进行收集，对不按规定程序和制度追补的任何（尤其涉及工程变更和工程隐蔽的签证）资料一概不予认可。其二，涉及工程实施过程中的变更及签证，尤其属隐蔽项目的实施现场、测量过程及测量数据的读数反映，施工和监理单位必须提供准确、真实、完整的图片（或视频）和数据资料。其三，坚持执行项目验收制度。每一项工程完工，都必须组织几级验收，即先由施工单位进行自检认定合格后，再由监理单位与施工单位一同进行验收，并对存在 的问题进行整改合格后，最后由施工和监理单位向建管站或教育局房管站提出组织有学校参加的竣工验收。其四，对于竣工验收整改不到位和资料不完整的项目，教育局将不予送交审计局进行审计。

通过上述一系列制度的执行和措施的有效实施，使我区列入专项资金项目的工程质量得到了进一步提高、建设资金投入得到了更好地控制和高效地利用。