黄岛区六汪镇社区规划
黄岛区六汪镇社区规划 篇1
黄岛区六汪镇中学
2014-2015学德育工作计划
2015.4
一、指导思想：
本学年，学校秉承中华传统文化，提炼学校55年发展积淀，与时俱进，开启 “家”概念内涵发展新征程！以“学校是我家”为核心思想，在干部中树立“让教师有幸福体验，让学校和谐发展”管理理念；在教师中奉行“同事如家人，团队如家庭”工作机制；在学生中创建“学园、乐园、家园”成长环境。一个温馨的“家”，一个浓浓的“爱”，使学校管理由单一的制度化向多元的内涵化、人文化、科学化迈出坚实的一步！
“家”式管理理念，就是要从跨入学校大门开始，到楼层教室再到校园的角角落落，无不透露“温馨、团结、向上”的文化育人情境；从教师备课开始，到学生课堂学习再到师生生活的方方面面，无不体现“体贴、包容、关爱”的主题管理理念。目标只有一个：让全体师生时时享受到家文化所特有的安全感、成就感、幸福感！
二：本学年德育目标：深化办学特色，突出文化建设，强力推进“家风树德”德育品牌。
围绕“家文化”构建主线，努力创建“家风树德”德育品牌。以家德树学校之德，以学校之德改变社区之德，再以社区之德影响国家之德——爱满家园，责满家园，贡献家园。
“家风树德”以小见大，让学生先学会爱父母家人；再学会爱学校，爱学习；最终实现爱国，为国奉献的伟大抱负。同时，“家风树德”，也是一种师、生、家长、社区共同参与的德育建设工程，在这个过程中，师生和家长学会了认知家、保护家、奉献家，最终实现成就师生个人价值，助推学校发展，造福一方百姓的目的。“家风树德”品牌的核心是“以家风影响学生，以家德贡献社会”，使得每一个学生都从爱家做起，以家德行人德，以人德塑人格，最终实现“成人、成材、成功”的目的。为此，我们以“家风树德”为文化核心，家风教学为主体，家风课程体系为框架，家风活动为切入点，培养爱家爱国的学生为追求，建设有助学生德育发展的教育天地。
三：推进学校德育课程实施，突出校本建设。
建设“家风树德”特色校本课程。优化从“国”到“家”的课程实施。把“微课程”作为家课程的家常便饭，实现事事是课程，时时是课堂。充分发挥本校人力资源，利用教师甚至学生的智慧与特长，开发重视科技、走近人文、关注自然的三维课程。鼓励支持、统筹编排走班式、开放式校本课程，为学生提供丰富多彩、个性化的“自助餐式”课程体系。以构建“家文化”新概念为主题的校本课程体系已初具规模，主要做好以下几个方面：
感恩在家：开发以塑造心灵，影响人格，开启智慧、培育情感、规划人生为主要内容的课程：德行我家，让家因我而尊严；未知在家，让家因我而荣光；健康奉家，让家因我而放心；爱美行家，让家因我而称道。如：《走进六汪》之地理篇、文化篇、风土人情篇、大唐风力篇《青春期与更年期》、《庭园布局》、《我的未来不是梦》等。
梦想为家：开发与实施以提升艺术修养、体质健康、心理健康、习惯养成、德育建设、地域文化、学科拓展、社团活动为主要内容的校本微课程。中国梦：环境生态、科技人文。家庭梦：社区人文资源、革命历史长廊。个人梦：琴棋书画，文房四宝。如《乒乓魅力》、《楚汉棋缘》、《家乡的齐长城》、《家门前的胶河》、《飞扬的毽球》、《大唐风力》等。
责任兴家：建设校园“环境文化、景观文化、制度文化”微课程。通过格言灯箱、照片灯箱、留言灯箱、百家墙、感恩墙、心声墙、鼓励墙、家训墙、文化树、文化草、文化宿舍等文化建设，实现物物皆课程，处处在实践，时时是课堂的效果。把微课程建设落实到角角落落，方方面面。
四、拓宽育人渠道，完善育人活动体系，丰富学生道德体验。1.建设家风展示体系，奠定“家风树德”发展基础。①学生“入家仪式”以及“毕业感恩家仪式”，将入学和毕业仪式建设成为独特而温暖的一道风景，提升师生对学校的归属感。
②班级建设“爱家百宝箱”，全体师生做的有助于家庭、学校、社会发展的事，都以小纸条形式存入“爱家百宝箱”，促进师生共同成长。
③理念文化建设：
⑴坚持理念育人，丰富提升学校的三风一训建设，并将其导入到具体的教学和学校运营中去。⑵设计制作学校VI视觉识别系统，打造学校专属的颜色、标志、校徽、吉祥物、信纸信笺等应用部分，以及校内外导视部分
④建设“让父母自豪，让家庭骄傲”的家风文化展示长廊，收集整理全校师生家风家训，让全体师生都能学习家风，以家风促学风。
⑤其他方面的建设
⑴ 打造学校“家文化”校歌，师生共唱，全民参与。
⑵建设“家校博客”，通过网络平台、短信平台等共享学校重大信息，实现师生、家长之间的互动。
⑶建设全校师生“家风”文化档案袋，记录全校师生在校学习、生活及获奖点滴，保存珍贵回忆。
⑷编印学校校刊，打造“家文化”专辑，展现学校家文化，共享家文化魅力
2.开展丰富多彩的家风德育实践活动，丰富“家风树德”品牌形象。①“每周一论”活动。每周一次，由班级的学生主讲自己的家风家训，全班师生共同探讨学习，从而做到以家风为傲，不辱家风。
②“我为我家做件事”实践活动。让全校师生都参与到活动中来，形成图文资料，编辑整理，汇集到学校文化长廊。
③“爱满家园”户外实践活动。开展“爱小家、帮大家”、“爱我国家”等系列主题活动。
定期开展“照顾孤寡老人”、“学习采访优秀家庭”等户外实践活动，促进师生身心健康发展。
④开展“和美家风”主题活动，以书法、绘画、剪纸、演讲等形式，展现我们和美的家。如升旗仪式、演讲活动、告别陋习与文明握手系列活动。⑤习惯养成月：以月为单位，分主题进行以礼仪教育、读书习惯、生活习惯为主题的家文化养成教育。
⑥积极参加区局组织的科技、艺术、体育、读书节等，促进师生全面发展。创建审美室。优化心里疏导室工作。
3.建立“爱家之星”评价体系，拓宽“家风树德”德育渠道。①班级建设“爱心互助站”墙体文化，让全体学生上墙，以“爱心便利贴”的形式，展示学生在学习、生活中热爱班级小家，互帮互助的形象，激励共进。
②学校推行“爱家之星”评价，“爱家之星”分为“爱家老师”和“爱家学生”评选，以“爱家百宝箱”和“爱心互助站”为载体，由全校师生共同参与投票，评选大家心目中的“爱家之星”。
五：优化校务管理，突出新型德育制度建设。
1.建立合理有序的人脉结构。实现责权平衡，和谐运转。健全校长负责制，建立校务委员会，积极探索校务委员会的组织形式和运行规则，发挥其在学校民主决策中的作用；完善学校民主管理和监督机制，健全教职工代表大会、家长委员会和学生代表大会等制度，拓宽教师、家长和学生参与学校民主管理的渠道。①加强社区合作：定期邀请本地派出所上法制教育课，②家长学校：做好指导工作，让家长懂得育人的方法，配合学校做好学生的教育工作，共同育人。通过“我与父母共成长”，由一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动一个社区。
2．完善“家规”式制度建设。“家有千口，主事一人”——章程，是学校这个大家庭里的“家规”。按照合法性、基础性、发展性、人本性原则，修订《六汪中学学校章程》。章程中充分体现出民主决策、科学经营、稳步发展的理念。同时，把原有的管理制度赋予家的内涵，集思广益，征集 “好家规”，创建 “新家规”，大至报效国家、小至言行举止，使“家规”事事深入人心，处处细致着手、时时严格执行，保障学校工作有序开展。完善并深入实施《六汪中学学习一日常规》及《六汪中学行为一日常规》两大管理制度，突出“现代味、书香味、幸福味”三味主题，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。实施阳光式综合素质评价改革，积极探索建立全面、科学、可持续的教育评价机制，研制基础教育评价“绿色指标”，建立符合我校特点的学生综合素质评价制度。
3.建立健全师德档案管理。以“和谐正气，克己奉献”为指导思想，建立师德师风民主测评制度，保障师德师风建设“有法可依、有章可循”。建立师德标兵定期评选表彰制度，大力弘扬优秀教师的高尚师德和先进事迹，树立师德先进典型，展现当代教师的精神风貌，营造师德师风教育的良好氛围。通过加强制度建设，进一步营造良好的教育发展环境，让教师自觉向优秀靠拢，为孩子的健康成长播撒健康阳光的种子。
4．重视“家教”式培养与传承。开发构建“家文化”新概念课程体系管理制度。以“家美 • 家和 • 家兴”为主导，以“克己奉献、和谐温馨”为基础，以“立志、修身、博学、报国为思想，以责任、亲情、互助、感恩为纽带，重视校园文化精髓像家学一样代代相传、传承发展，把校园文化、管理、技术等各个方面的积累和传承放在突出位置来抓。使全体师生有社会责任感和历史责任感。
5．提升“家风”式进取心态与干事能力。“家文化”无论是在外延还是内涵上，都应该是“LOVE文化”，也就是“爱的文化”。外延上，爱自己的学校、爱自己的团队、爱自己的学生、爱自己的老师是“家文化”的外在表现；内涵上，Learning（学习）、Operate（执行能力）、Valued（价值创造）、Effective（效能评估）是“家文化”的内核所在。立足规范人文管理，凝心聚力增强发展的正能量。
6．加强社会参与家长监督管理机制。办好“开门办学”，依法加强对学校办学行为和办学效果的监督评价，是现代学校制度建设的重要内容之一，我们始终坚持“家长满意是我们的永恒追求”的理念。立足于 “爱心成就未来”学校服务品牌的打造，成立家长委员会，建立了家长学校，对家长开放课堂、开放一日管理，让家长走进学校、走进课堂，参与、了解、监督和支持学校工作，发挥家校管理与育人合力。
7．规范常态教育教学行为。全面落实课程计划，规范学校作息时间，减轻学生课业负担。深入落实省规40条及《六汪中学关于深入实施分层作业（作业超市）的实施方案》、《六汪中学学生课业负担公告和监测制度实施方案》，积极探索建立课业负担登记、监测、举报、问责等制度。改进教学方式方法，引导鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，提高教学效率和学习质量。促进学生学业成绩、实践能力、学习能力、创新能力和身心健康等全面发展。