后花园作文450字

后花园作文450字（共12篇）

后花园作文450字 篇1

我参观过充满欢声笑语的校园，也欣赏过风景宜人的红领巾公园，却从没看见过金松花园这样的景色。花园的景色真美啊！美得让你感觉像是走进了天堂！

春天，绿茵茵的小草从地下探出头来，柳树的枝条上抽出了新绿而嫩的嫩芽，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！一场春雨过后，桃树有的已经开出了粉红色的花朵，有的含苞欲放。一阵微风拂过，桃花摇摆着，像一个个睡在摇篮里的小精灵。

夏天到了，花园里百盛花开，绚丽多彩，有红色、黄色、蓝色……但是我最欣赏那些盛开的月季花，红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。阵阵沁人心脾的芳香，引来了许多蝴蝶和蜜蜂。它们绕着花儿，边歌边舞。

秋天到了，花园里许多树的叶子一一变成黄色、红色。它们经不住秋风的吹袭，从树上纷纷落下，像美丽的蝴蝶翩翩起舞。落在地面上的树叶厚厚的，像铺了一层层五彩的地毯。花儿大多数枯萎了，只有菊花依然绽放，虽然没有几枝，但也显得很鲜艳。它们有的两三朵挨在一起，好像在说悄悄话，真是惹人喜爱！

一年的末季――冬天来到了。在这寒冷的天气里，唯独红梅坚强不屈的生长着。那颗颗红梅像一个个钢铁战士挺立在风雪之中，怪不得人们常常用它来比喻那些英雄豪杰。

我爱这座美丽的花园，常常沉浸在这片美不胜收的景色当中，久久不愿离去。

金松花园，你是我的最爱！

后花园作文450字 篇2

义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册《花瓣飘香》讲述了一位小姑娘为病中的妈妈采摘花瓣的故事。

教学策略:

一位老师抓住文中“真是个懂事的好孩子”这句中的“懂事”一词, 展开了如下几个环节的教学:

1.联系生活, 初步感知“懂事”。课始, 教师从刚刚过去的“三八”妇女节展开谈话:“同学们, 昨天是‘三八’妇女节, 你们都为妈妈做了些什么呀?”学生纷纷交流为妈妈做家务, 自己设计制作贺卡送给妈妈, 用节省下来的零用钱给妈妈买发夹……紧接着, 教师导入新课:“你们都是懂事的好孩子。有一位小女孩, 她也很懂事, 她的妈妈生病了, 爸爸又长期驻守边疆不能回家, 她为妈妈做了些什么呢?”从而激起学生的阅读期待。

2.走进文本, 细细品味“懂事”。在学生把课文读通顺, 读流利后, 教师又组织学生围绕“你从文中哪儿感受到小女孩的懂事”读课文, 写批注, 交流感受, 在此基础上指导学生有感情地朗读课文。

3.展开想象, 丰富“懂事”的内涵。为拓展学生思维, 教师又引导学生“跳出”教材, 展开想象:“除了送花瓣让妈妈高兴, 这位小女孩还会怎样陪伴、照顾病中的妈妈?平时, 她又是怎样做个好女儿的?”

4.写作训练, 拓展“懂事”的外延。课末, 教师还敏锐地捕捉到了课文的留白处, 指导学生写话:“妈妈病好后, 小女孩迫不及待地写回信给爸爸, 她在信中会说些什么呢?赶快拿起笔来写一写。”

赏析:

1.触摸字词“温度”, 激发情感体验。诗有“诗眼”, 文有“文眼”。语文课程标准指出:“阅读教学是教师、学生和文本之间对话的过程。”细读之下, 我们会发现, 文中的“懂事”一词让我们眼前一亮, 反复咀嚼品味后, 更会让我们的心为之一颤。教师由这个词展开教学, 层层深入, 激发学生感情。首先从学生的生活体验入手, 激发对妈妈的爱和为妈妈服务的快乐、自豪, 然后换位体验, 走进小女孩的内心世界, 理解小女孩的一言一行中折射出的对妈妈深深的关爱, 引起情感共鸣。借助“写信”, 将想象的内容写成文字, 倾吐了对爸爸的思念之情。正所谓, “语言有温度, 字词知冷暖”, 如此教学, 赋予了字词情感色彩, 在教材、学生和教师的情感之间营造了磁场, 师情、生情、文情和谐共振, 语文的工具性与人文性和谐统一。

2.延展字词广度, 发散学生思维。解读文本时, 在别人停下的地方再往前走一步, 你会看到别人看不到的风景;在别人忽视的地方再多看一眼, 你会发现别有洞天的异样风情。文中的“懂事”一词看似普通, 容易理解, 而教师却对它“情有独钟”。教师是想借这个词打开一扇窗, 引导学生走上探究文本内涵的广阔之路:你从哪儿感受到小女孩的懂事?小女孩还会怎样陪伴、照顾病中的妈妈?以此给学生指明阅读思考的方向。开放性的话题有助于学生放飞思绪, 展开丰富的想象和个性化解读。学生通过联想和想象, 看到了文字背后还有一个个动人的故事, 一幅幅具体可感的生活画面。如此重构课文中的生活原型, 让学生有身临其境之感。在这样的课堂中, 创生着一种新的表达方式和新的分享方式:平等交流、智慧共享, 克服了一人独白、他人旁听的现象。

3.开掘字词深度, 训练语言文字。语文教学, 应将“教教材”变为“用教材教”, 在发挥语文的熏陶、感染作用的同时, 把课文作为语言训练的例子, 通过多种形式强化语言实践, 提高学生的语文素养。上述案例中的教师抓住“真是个懂事的好孩子”这一最能揭示主旨、涵盖内容、升华意境的关键句, 循着“懂事”这一“提领而顿, 百毛皆顺”的关键词, 串起全文的教学, 有助于提高学生整体把握文本的能力。教师又设计了说话和写话的环节, 引导学生进行联想和想象, 把所悟所感转化为自己的语言。文字在学生心中不再苍白, 而富有了感情色彩;不再静止, 而有了动态美;不再是冰冷的符号, 而是有形象, 有声音, 有情感, 有内涵, 可以触摸, 可以对话的对象。经过学生的语言再加工, 有形的文字与无形的精神融为一体, 并化为一种力量植根在学生的精神世界里。

沿着字词的小径 走向语言的花园 篇3

义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册《花瓣飘香》讲述了一位小姑娘为病中的妈妈采摘花瓣的故事。

教学策略：

一位老师抓住文中“真是个懂事的好孩子”这句中的“懂事”一词，展开了如下几个环节的教学：

1？郾联系生活，初步感知“懂事”。课始，教师从刚刚过去的“三八”妇女节展开谈话：“同学们，昨天是‘三八’妇女节，你们都为妈妈做了些什么呀？”学生纷纷交流为妈妈做家务，自己设计制作贺卡送给妈妈，用节省下来的零用钱给妈妈买发夹……紧接着，教师导入新课：“你们都是懂事的好孩子。有一位小女孩，她也很懂事，她的妈妈生病了，爸爸又长期驻守边疆不能回家，她为妈妈做了些什么呢？”从而激起学生的阅读期待。

2？郾走进文本，细细品味“懂事”。在学生把课文读通顺，读流利后，教师又组织学生围绕“你从文中哪儿感受到小女孩的懂事”读课文，写批注，交流感受，在此基础上指导学生有感情地朗读课文。

3？郾展开想象，丰富“懂事”的内涵。为拓展学生思维，教师又引导学生“跳出”教材，展开想象：“除了送花瓣让妈妈高兴，这位小女孩还会怎样陪伴、照顾病中的妈妈？平时，她又是怎样做个好女儿的？”

4？郾写作训练，拓展“懂事”的外延。课末，教师还敏锐地捕捉到了课文的留白处，指导学生写话：“妈妈病好后，小女孩迫不及待地写回信给爸爸，她在信中会说些什么呢？赶快拿起笔来写一写。”

赏析：

1？郾触摸字词“温度”，激发情感体验。诗有“诗眼”，文有“文眼”。语文课程标准指出：“阅读教学是教师、学生和文本之间对话的过程。”细读之下，我们会发现，文中的“懂事”一词让我们眼前一亮，反复咀嚼品味后，更会让我们的心为之一颤。教师由这个词展开教学，层层深入，激发学生感情。首先从学生的生活体验入手，激发对妈妈的爱和为妈妈服务的快乐、自豪，然后换位体验，走进小女孩的内心世界，理解小女孩的一言一行中折射出的对妈妈深深的关爱，引起情感共鸣。借助“写信”，将想象的内容写成文字，倾吐了对爸爸的思念之情。正所谓，“语言有温度，字词知冷暖”，如此教学，赋予了字词情感色彩，在教材、学生和教师的情感之间营造了磁场，师情、生情、文情和谐共振，语文的工具性与人文性和谐统一。

2？郾延展字词广度，发散学生思维。解读文本时，在别人停下的地方再往前走一步，你会看到别人看不到的风景；在别人忽视的地方再多看一眼，你会发现别有洞天的异样风情。文中的“懂事”一词看似普通，容易理解，而教师却对它“情有独钟”。教师是想借这个词打开一扇窗，引导学生走上探究文本内涵的广阔之路：你从哪儿感受到小女孩的懂事？小女孩还会怎样陪伴、照顾病中的妈妈？以此给学生指明阅读思考的方向。开放性的话题有助于学生放飞思绪，展开丰富的想象和个性化解读。学生通过联想和想象，看到了文字背后还有一个个动人的故事，一幅幅具体可感的生活画面。如此重构课文中的生活原型，让学生有身临其境之感。在这样的课堂中，创生着一种新的表达方式和新的分享方式：平等交流、智慧共享，克服了一人独白、他人旁听的现象。

3？郾开掘字词深度，训练语言文字。语文教学，应将“教教材”变为“用教材教”，在发挥语文的熏陶、感染作用的同时，把课文作为语言训练的例子，通过多种形式强化语言实践，提高学生的语文素养。上述案例中的教师抓住“真是个懂事的好孩子”这一最能揭示主旨、涵盖内容、升华意境的关键句，循着“懂事”这一“提领而顿，百毛皆顺”的关键词，串起全文的教学，有助于提高学生整体把握文本的能力。教师又设计了说话和写话的环节，引导学生进行联想和想象，把所悟所感转化为自己的语言。文字在学生心中不再苍白，而富有了感情色彩；不再静止，而有了动态美；不再是冰冷的符号，而是有形象，有声音，有情感，有内涵，可以触摸，可以对话的对象。经过学生的语言再加工，有形的文字与无形的精神融为一体，并化为一种力量植根在学生的精神世界里。

沿着字词的小径，走向语言的花园，一路上，有思想驰骋的草原，有文字飘香的果园，有情感流淌的小溪……一路上，我们享受学习的快乐，也收获知识的累累硕果。

作者单位

江苏省溧阳外国语学校

描写花园的作文450字 篇4

我回到了老家，来到了老家的后院，也就是我最喜欢来玩的地方。

后院的最西边，是一排高大的柳树，当春姑娘来到的时候，每根柳条上都会长满绿色的嫩芽，然后长成新的叶子，叶子嫩绿嫩绿的，摸起来很舒服，它那又细、又长、又多的柳条一直从枝头垂下来，就像仙女的长头发，一阵微风吹过，它们就会随风飘舞。柳树旁有一片竹子，竹子下面有一块大石头，大石头上面刻着一个“鹰”字，柳树中间有许多健身器材。花园里有一个小池塘，小池塘的形状很好看，是弯曲回转的，池塘两边还有两个大圆池，里面有很多红的、黑的、五彩的、黄的、白的……还有头上长着大泡的金鱼，金鱼们在小池塘里嬉戏玩耍。我每次回家，都要用鱼网在小池塘里捉鱼玩耍，可高兴了。溪水的中间，有一个木制的小亭子，夏天的时候，亭子上爬满了葫芦藤，开满了紫藤花，接满了许多小葫芦，像许多小铃铛随风飘动。小亭子里有一个圆石桌子，桌子旁边，围着六个石凳，我没事了，就坐在石凳上，看看书、看看风景、赏赏花、乘乘凉，有时也在那里吃午饭。走出亭子，是一座拱形的小桥，这座小桥大约有1米多长，我特别喜欢在小桥上走来走去。走过小桥，是一条长长的石头小路，小路的两边，有玉兰树、枇杷树、火鸡树、樱桃树、红枫树……树的下面是绿色的草坪，草坪里有牡丹花、月季花、指甲花、芍药花……冬天的花园雪景也很美丽!

我觉得我老家的后花园是世界上最美丽最漂亮的花园，我真的非常非常喜欢老家的花园美景。

我的秘密花园作文450字 篇5

我的“秘密花园”就是我的卧室，那里没有特别多的玩具，也没有书桌或作业，只有一张又大又软的床和好多的书，我很喜欢读书，而且每次妈妈给我买书的时候，都买我喜欢看的，例如：红楼梦、米小圈、马小跳和笑猫日记等，但也买了一些我不爱看的：中华上下五千年、绿山墙的安妮等这样的，所以每次我伤心难过时，都会躲在我的卧室里面看书。

有一次，我正在看电视，而弟弟也想看，他想看“熊出没”，我想看“小公主苏菲亚”，他就咬了我一口，我特别疼，就回到我的“秘密花园”了，我先在我的大床了哭了一会，就拿了几本书，躺在床上看，后来妈妈发现我不在，就到我的卧室找我，却发现我已经拿着书睡着了。当我醒来时候，妈妈带着弟弟来找我，给我道歉，并问我晚上想吃什么，我却感觉不到饿，不想吃饭，看了看表，发现已经晚上9.30了，于是继续看书，这时我才发现，原来我已经把我喜欢的书看了好几遍了，我也发现，原来自己喜欢的书，无论看多少遍，依然会觉得很好看，想着想着就又睡着了。

后来也发生了好多让我伤心的事情，每次，我都会在我自己的“秘密花园”里大哭一场，然后再看书，一直看到想睡觉为止。我平时不喜欢让别人进来，因为他们会把这里弄得很乱，我觉得在这里再养点花，就成了真正的“秘密花园”了。

美丽的小花园作文450字 篇6

春天来的，百花盛开，姹紫嫣红。火红的桃花，雪白的梨花，像星星一样不知名的小花，都争妍斗艳，纷纷展示自己的色彩。嫩绿的小草从地底下钻出来，显示出旺盛的生命力。垂柳的辫子也变绿了， 在春风吹拂下一摇一摆，像是一位美女在跳舞。小蝴蝶飞来飞去，十分热闹。

到了夏天，天气炎热，晚上，我和爸爸来到园子里乘凉。迎着习习的凉风，我边走边数着天上的星星。突然，青蛙的音乐会开始了。有独奏，有合唱，此起彼伏，让人可以想像它们快乐的样子。

秋天到来，天气转凉。秋风刮落树上的叶子，那落叶好像蝴蝶一样在天空上下翻飞。园子里种了几棵桂花树，中秋时节，我们一家人总是一起来到园子里，围坐在小亭子里，吃着月饼，赏着月色，闻着 一阵阵沁人心脾的花香，别提有多么高兴。

冬天时节，我最盼望的是下雪。大雪纷飞的日子，整个园子都披上了银装。我兴致勃勃地来到这小园子里，小心翼翼地走着，怕弄脏干净的雪。这时的园子是一片银白的世界，到处闪闪发光。园子四周 一片沉寂，静得只听见雪花落地的声响。

我的秘密花园小学作文450字 篇7

说我的花园是苔藓园，一点也不过分，因为我秘密花园的植物主要是苔藓。不过，这些苔藓跟我们平时见到的苔藓有根本性的差别。我们平时见到的苔藓就像草缩小一千倍的版本。虽然现在看见的这种苔藓不知道怎么形容，但有一点我能确定，这种苔藓，会像一些花草一样伸出一小根枝，上面顶着一个像萼片一样的东西。我想，那应该是它的花吧。

我有这个秘密花园已经很久了。自从开始有一小点苔藓起，它就成了我的秘密花园，现在它已经大得超过你的想象了。

你没发现我留了一个问题吗?我只说了，我有一些特别的朋友，但我没说是谁呀，现在我就告诉你吧!其实我那些特别的朋友是一些蚂蚁和一些会飞的小昆虫，它们经常把一些面包屑、饼干之类的东西搬回我花园里的洞中。于是我就拿了一个小盒子，把我们家一个星期内掉的面包屑、饼干屑收集起来，送给我的昆虫朋友们。

后花园作文450字 篇8

在一个快乐开心的暑假里，我与妈妈来到了家乡的百花园里。听说，这里有一个神奇之处，那就是一年四季都会有花含苞欲放。春天，一枝枝百合盛开了，被春风一吹，一枝枝百合开始不停地摇动，仿佛在向人们说：“春天来了;我盛开了!

”一旁的柳树听见了说：“你看你现在才开，你看我，一年四季都在呢!”“他”俩的吵闹让梅花听见了说：“别吵了，大家是好朋友吗!”夏天，鸟语花香，没有风，但百花园里依旧人山人海。秋天，一群群花就像接力赛的盛开，有些地方百花齐放，真好看!

冬天，那才花儿们最爱的季节，因为，冬姑娘来了，冬姑娘会用她隐形的手，给大地，花儿织了一件雪白的衣服。你也去看看吧!

后花园作文300字 篇9

春天，“后花园”一片生机勃勃的嫩绿。草地上的小草探出头来，稚嫩的先向春天来报个到，大大的柳树伸展出一枝枝嫩绿的新梢，贪婪地吮吸着春天的甘露，嫩叶摇摆着，就像无数双热情的小手在向你招手。

夏天，“后花园”四周一片浓绿，草地上也由嫩绿变得浓密。一片绿油油的好似一块绿色的地毯。柳树和榆树伸出浓密的枝叶，像撑开一把把巨伞，遮住了火辣辣的太阳。阳光透过茂密的枝叶，微风一吹，令人神清气爽。

如果说春、夏的花园都这么绿，那么秋天呢，则由绿变得深沉。秋风吹来，小草戴上了小黄帽，大树们的叶子有点发黄了，慢慢地不情愿地离开了树枝。整个后花园脱去了绿裙，穿上了黄衣。

严冬来临，当树叶和小草都无可奈何地凋零之后，一场大雪就像大棉被一样把它们盖的严严实实，等待着又一年春天的到来。

我家的后花园作文400字 篇10

我呢还是继续待在我的秘密基地进行着我的秘密实验成果，我喜欢在我的秘密基地培育上我自己喜欢的花朵，各种各样的花。每次我一浇水花杆都会变不同的颜色，我碰到花瓣的时候花瓣就会变上蓝紫色，只要不触碰就不会变颜色依旧是白色。

花儿们还有还有一种神奇的功能，我只要一念花语，花朵就会让我穿上我喜欢的漂亮衣服，还能使我的头发公主式的头发。我的秘密基地只有我能进入，没有的咒语任何人都不能进入的，我的花园每当到清晨，夜间的时候花儿们就会在基地里进行它们的秘密生活。

学校的后花园作文400字 篇11

沿着中间的大理石板一直往前走，花草树木在阳光雨露的滋润下充满了生机。一棵茂密的杨梅树展现在我眼前，或浓或淡的枝叶郁郁葱葱。我想，今年的杨梅果一定会挂满枝头，让我们尝个够。红艳的紫荆花还没盛开，我期盼着那火一般的紫荆花竞相开放。继续踏着充满新鲜泥土气息的小路走进花园深处，啊!一棵高大的白玉兰亭亭玉立在我面前，它是那样洁白，满树的白玉兰欣然怒放，沁人心脾。抬头仰望美丽动人的白玉兰，惊叹它是如此的高洁，在这绿树丛中是那么引人注目。咦?我是不是来到了动物世界，你瞧，后花园的中央地带，竟引来了那么多种类的动物代表，一只只动物雕像栩栩如生：仙鹤展翅欲飞，剑鱼跃出海面，海星懒洋洋地蠕动着……

还没欣赏完这些可爱的小动物们，玉兰花淡淡的花香频频袭来，使人如醉如痴。我不由自由地坐在旁边的石凳上小憩片刻。放眼后花园，还有樱花、枫树和棕榈等树木，数不胜数。我仿佛看到了葡萄、橘子、桃子和枇杷果都成熟了，正等着我去摘呢!

学校的后花园作文400字 篇12

今天上体育课，卞老师让胡子微跳绳给我们看。只见她拿起跳绳，双手各自握住跳绳的一头，两只脚并在一起，把跳绳向身后一甩，靠在小腿上，两手拽一拽，试一试跳绳的长度。

开始跳了，她把跳绳向前甩，她的小臂带动手腕转个不停，在身体两边都转出圆圈了。每当绳子甩到脚尖处，人就原地向上一跳，等跳绳从脚底下滑过去后，她总是稳稳地站在地上。她一心一意的跳着，短短的头发不停的有规律的甩向四周，她的衣服下摆一会儿向外展出，一会儿有又回来，就像一张大嘴正一张一闭呢，跟跳绳的节奏一样。她眼睛直盯前方，嘴紧紧地闭着。我想她可能会紧张，因为她为我们班在跳绳比赛中争过光，得过奖状，可不能在这时出了丑。

我要认真学习跳绳，争取几天后就跟她二人齐名。