王爷府小学书香校园工程实施方案（精选8篇）
王爷府小学书香校园工程实施方案 篇1
王爷府中心校
创建“书香校园”工程实施方案
【设计总构想】
为了营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，中心校将于六月初举办“文化节”、九月末十月初举办“读书节”等一系列活动，去努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
活动中，我们将组织师生围绕读书，开展丰富有意义的活动，营造浓郁的读书氛围，激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。
活动中，将以学生为主人，使他们通过活动，获得智慧，增长见识，开阔眼界，为今后的成长打好精神的底子，使学生在书籍的陪伴下走向广阔的人生，使书籍成为学生生命的寄托，终身的伴侣。【目标设计】
1、以读书节系列活动为载体，引导学生以经典好书为友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进书香校园建设。
2、通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、在“读书节”活动中，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养，为学生的成长积淀文化底蕴和发展后劲。【过程设计】
一、营造浓郁的读书氛围，使学生爱读。
要培养学生读书的浓厚兴趣和良好习惯，营造浓郁的读书氛围十分重要。读书节期间，学校将开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到感染和熏陶，逐渐爱上书籍。
举办开幕式。利用大课间时间，召开隆重的开幕式。强调读书的重要性，介绍读书节的主要活动。将本次读书活动的主旨（我读书、我快乐、我成长）制成条幅悬挂于校园里。
发出读书倡议。通过学校红领巾广播向全校学生发出读书的倡议书，为学习型校园的建设创造良好的氛围。同时，向全校家长发出读书倡议，使每个家庭都能洋溢浓浓的书香。
展示读书格言。读书节活动期间，利用校园广播，每天朗读几条名人读书名言或几条我校学生自己写的读书格言。
建立班级书架。学校给每个班级配备一个书柜，从开学伊始，要求各班收集图书或 到学校图书馆借阅，建立班级小书架，方便学生随时阅读，时时与书为伴。
书签设计比赛。在美术老师的指导下，利用美术课，组织学生进行书签设计比赛，分别在小学中段三四年级和高端五六年级两个学段评选出十张最佳书签，予以表彰奖励，如果条件允许作为读书节的纪念品印发给每个学生。
读书手抄报评比。读书节期间，各班设计读书手抄报，在学校范围内对优秀读书手抄报进行表彰和奖励。
二、确保足够的读书时间，使学生能读。
对书的兴趣与喜爱，只有在读书的过程中才能形成，所以我们要努力保证学生的读书时间，逐渐使读书成为我校的一项特色课程。
首先需要控制好时间。活动期间，要确保学生每天半小时至一小时的读书时间。课程表安排上不少于20分钟读书时间。
倡导师生同读。活动期间，每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间，以教师的读书行为潜移默化地影响学生。
充分利用班会课、阅读课。各班语文老师各安排一节阅读课，带学生尽情阅读自己喜爱的书籍。
三、教给科学的读书方法，使学生会读。
掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础，在引导学生读书的过程中，我们应注意渗透方法的指导，使学生都能找到适合自己的读书方法。
讲述读书故事。在活动期间，教师利用班级活动的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮助学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。
介绍读书方法。在语文课上，语文老师要注意读书方法的指导，并利用班会课或班级活动时间上一节读书方法指导课，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。
四、拓展广阔的读书领域，在保质保量前提下，使学生泛读。
学生读书应具有一定的广度，阅读面不宜过窄，我们应通过教师的引导，使学生广泛阅读各种书籍，为他们将来的发展建立良好的知识结构。根据喀喇沁旗教育局要求每学年每名学生必读6本书。也就是从2017年2月至12月，每位同学要必6本书，那分到每学期，至少读3本，其中师生共读图书一本，必读图书两本。这6本书需要孩子们知道以下五方面内容：书名、作者、主人公、主要内容、读书收获。凡是申请书香学子、书香班级的要在评比过程中班级推荐4人，学校抽查4人，能确保每人一学年读书质量和读书数量的前提下，综合考核打分评定。学校没学期检查读书情况不少于两次。
师生共同制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀学生读物，从中精选出一部分书籍，制定出推荐书目，推荐给学生平时阅读，倡导学生多读经典。
教师新书推介。利用学校广播，组织青年教师向学生介绍各类新书，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面。
各科协同配合。不仅语文学科要拓展学生的阅读面，数学、英语、科学、品社、美术、音乐等学科也要重视本学科的课外阅读，教师应根据教学内容向学生推荐相关的文 章让学生阅读。
学会网上阅读。利用信息课，让学生了解学生读物网站，学习进行网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。
五、品味美妙的读书感受，使学生乐读。
让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受，以增强读书的兴趣，把读书看作是一件无比快乐的事。
举办征文活动。学校利用校刊《翠园》举办“我读书，我快乐、我成长”的征文比赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们分享。如果条件允许，学校把其中的优秀作品与学生设计的书签等编印成书。
举办经典诗文诵读会。在活动期间，学校举办师生同台诗文配乐朗诵会，诵读师生们喜爱的诗文，展示师生的朗读水平，提高师生的读书品位。
编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。
成立读书社团。学校将成立读书社团，以研究性阅读为阵地开展新书推荐、交流心得等活动，并不断发展会员，扩大读书俱乐部的队伍。
六、展示丰富的读书成果，使学生勤读。
在读书节结束时，充分展示学生的读书成果，使学生看到读书的收获，享受丰收的喜悦。
编印读书专辑。配合读书活动，出一期《翠园》读书专辑，充分展示我校学生的读书成果。
各班级按照一二三年级举办读书故事会，四五六年级开展好书推荐会活动，检验学生的读书情况，锻炼学生的口语表达能力，为学校的主持人队伍培养新人。
展示读书活动。在读书节闭幕时，各年级将本年级读书节期间开展的活动、成果等进行展示。
评选读书先进集体和个人。制定评选条件，读书节结束时，根据条件评选出王爷府中心校书香学子、书香教师、书香班级、书香家庭，颁发证书、奖励书籍。
举办教师书展。在展出同学们的读书成果时，将我校教师编辑的校本教材、出版的书籍同时展出，以向社会展示我校教师的教科研成果。【活动措施】
1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选举威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生担任读书组织委员。
学校领导机构： 组 长：刘艳萍
副组长：王海龙、温中阳、谢永超、刘丽娜、邓艳伟
组 员：陈志勇、信艳茹、张立武、欧文静、各班班主任、全体语文老师
2、档案整理。
以各班为单位，班主任和语文教师协助德育处及时收集整理相关资料。【具体实施】
一、走进书里去
1、向全校发出读书活动倡议书。召集全校师生建设“书香校园”，营造浓厚氛围，拉开活动的序幕。
2、分低中高年段向全校学生推荐阅读书目，每天保证半小时至一小时的自由读书时间。
3、深入开展班级读书角和好书交流活动。可要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。
4、全班同读一本书，写读书笔记，发表读书感言，组织班级读书会。同时，开展班级间的图书漂流活动。
二、在书海中漫游
1、组织班级读书交流会、汇报会。
2、创建“书香班级”。
各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案。
3、开展亲子共读活动。
印发《告家长书》，进行宣传发动，鼓励学生丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书10册以上的目标，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。
4、各班一堂读书研究课。
读书研究课的内容或是指导读书方法,或是畅谈读书体会，或是讲名人读书的故事，内容丰富，形式生动。【活动要求】：
1、全校师生要提高对“书香校园”的认识，要把它作为一项重大工程来抓，创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、各班务必利用“书香校园”工程建设的契机营造读书氛围，激励读书热情，提升读书质量。
3、要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地影响学生，要求每位教师在认真阅读自己喜爱书籍的同时阅读经典名著，以提高与学生交流与对话的能力。
4、各年级、班级要在学校“书香校园”工程建设方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文教师或班主任要加强对学生读书活动的指导，认真组 4 织好各种形式的读书活动。课型：读书推荐课；读书交流课（内容与心得）；美文欣赏与佳段品评；读书指导课（精读、泛读、略读、速读等训练）等。
5、开展中华经典古文诵、背活动，根据年级推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
6、确保每位学生在家每天有一小时读书时间，制定表格，家长督促、教师检查。
7、开展好好书交换活动，同年级四个班级一个月举办一次好书交换活动，贡献一本好书，共读多本好书。
8、书香校园中另一项重要工作是写字教育，人常说字如其人，写一手好字是一个人良好形象的代表，各位语文老师和班主任要坚持抓好写字教育，每天至少10分钟写字时间，一定在老师的指导下，完成练字卡任务。上学期写字卡检查中发现很多班级的练字卡完全由学生自主完成，没有经过指导，有的班级还没有完成任务，希望今年不要出现这样的现象。同时为了鼓励师生练字，在本学期，将会举办王爷府中心校书法大赛。具体事宜另行通知。
王爷府小学书香校园工程实施方案 篇2
为了保证活动的落实，范县教育局实行了教育局领导班子包乡镇、股室长包学校的督导制度，定期督导落实，积极推进。各学校校长作为实施“一主三元”的第一责任人，对校长的办学实绩和学校的工作业绩进行全方位综合考评，这为促进教育内涵发展提供了组织保证。在此基础上，我们积极实施“五大工程”，不断丰富教育内涵提升的内容。
一是实施领导班子素质提高工程。按照“走出县门多学习，请进专家搞培训，结合自身定思路，统一思想促行动”的工作思路，我们利用暑期和双休日，先后组织中小学校长赴湖北襄阳、江苏昆山、安徽铜陵、河北承德、山东济南等地进行考察学习，并邀请专家来我县开展培训，使全县学校领导班子统一了思想、优化了作风，实现了学校领导班子综合素质的提升。
二是实施中小学教师培训工程。坚持“走出去、请进来”，对外出参加培训并考核合格的校长、班主任、教师，报销一切培训费用，收到了良好的培训效果。聘请外地市知名的校长、班主任、教师来我县，对学校管理、班级管理、课堂教学、班级文化建设等方面进行了培训。一系列培训提升了我县全体教师的业务水平。同时，我们充分发挥梯级教师中教学名师、学科带头人、骨干教师的示范带动作用，成立相应的工作室，积极开展教师结对帮扶带动活动，促进教师专业化成长。目前，我们已拥有国家级骨干教师1人、省级骨干教师81人、市级骨干教师292人、县级骨干教师896人，各级学科带头人219名。
三是实施城乡联动教研工程。坚持中小学联片教研活动，及时对创建过程中出现的问题进行交流和探讨， 找对策、想办法、出主意、搞攻关，一个个小问题变成一个个小课题，一个个好点子变成一个个好办法，一个个单一的思考碰撞为多元的思路，重点解决了导学案的编写、小组有效合作等一系列问题。督导组对高效课堂、书香校园、艺术校园、道德校园的创建进行“望闻问切”，及时解决疑点、难点问题。
四是实施中小学德育创新工程。从师生的言行举止抓起，积极开展“日行一善、周明一礼、月养一习”道德长跑活动，突出学生“荣誉申报、全员参与、个个成才”，强化学生自主教育，促进中小学生良好习惯的养成。不断创新德育载体，先后评出“最受欢迎的教师”43名，让他们到各乡镇学校进行师德巡回报告，以良好的师德影响学生。积极利用节庆日开展丰富多彩的道德实践活动，形成了良好的校风、师风、教风、学风。
五是强化网络班班通应用工程。近年来，我县先后投资1761万元，完成1177个教学班的网络班班通设备装配及更新升级任务。对教师进行了一系列的技术培训，广泛开展网络班班通应用比武活动，将设施的应用与高效课堂紧密结合，应用到教学实践中，提高了教师的技术水平，提高了设施的应用率，提高了课堂教学效率。
“五大工程”的实施，使范县“一主三元”幸福教育工程成效明显，教育内涵不断丰富。一是学校管理水平明显提升。无论是城区还是乡镇，中小学学校管理逐渐规范，实现了管理的制度化、常规化、精细化。二是高效课堂教学模式深入人心。学生在课堂上有效开展自学、对学、群学、展示，在小组建设中学会了自主学习和合作探究，学会了合作展示和自主训练，由学会转向会学。三是校园文化气息日渐浓郁。城乡学校图书室、班级图书角、学校图书角等设施进一步完备，学校藏书真正变为师生可借、可读、可用的书，人人有书读，班班有书香，时时有书声。学生课间活动日趋多样，个性化的活动如：跳绳、兔子舞、搏击操、扇子舞、太极拳、竹竿舞、韵律操等，再加上跆拳道、乒乓球、篮球、葫芦丝、武术等社团活动，使校园艺术活动异彩纷呈。在道德校园创建中，通过“日行一善、周明一礼、月养一习”道德长跑活动的实施，学生荣誉申报制度的落实、学生自主管理的实施等，学生语言文明、衣着得体、行为规范，师生生命状态逐渐改变，幸福指数得以提升。四是凸显了区域课改的品牌效应。2013年3月15日，范县成功举办了“河南省语文高效课堂观摩交流培训暨十六届年会”，来自全省各地市的2000余位中小学语文教师和部分教育管理工作者参加了大会。外地同仁对我县的课改模式和成效给予了高度的评价，初步彰显了区域课改的品牌效应。
新村小学书香校园创建实施方案 篇3
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。区教育局组织开展“创建书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实《崇明区教育局关于开展“书香校园”创建活动的通知》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。
一、指导思想
为深入贯彻党的“十九大”精神，贯彻落实党的教育方针以及《国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕“立德树人”的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，努力提升师生的语言文字应用能力及人文素养，全面推进素质教育，创建和谐健康的文明校园，引导师生在校园形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚,以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动口号
“点亮阅读之灯，开启智慧之门”。
三、活动内容
1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。
2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
4.引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步养成阅读习惯。
四、领导小组 组 长：陈梅
副组长：朱理家 王荣娣 杨蕾兢 何飞 蒋芸芸 组 员：全校语文老师、班主任以及校图书管理员
五、实施办法
（一）营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。
1.让校园处处充满书香。（1）让图书“走出”图书室。学校适时购置图书，充实更新图书室藏书。在教学楼过道、宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
（2）让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。（3）加强书香廊道建设。
精心设计教学楼“书香廊道”，培养学生随手翻阅的良好习惯，为校园增添书香气息。
2.让网络打开师生眼界
学校保证所有办公室、教室配备的电脑硬件设施的完好，软件时时能正常运行，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的阅读信息来源更加充足。
（二）认真开展师生读书活动。1.教师读书活动：
一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天候向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是办好读书沙龙，工会每学期组织教师读书交流会1次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2.学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。
（三）开展师生写作活动。
1.逐步培养教师撰写随笔的良好习惯。主要内容可以是对自身的教学行为、教学案例进行的设想及反思；对学校或教育界的一些热点问题发表的看法；为学校发展出谋划策；对当前教育改革提出理性思考等。
2.培养学生写日记的良好习惯。主要内容为：
一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说说这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记（以句子训练为主）。
三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记（以段落训练为主）。
五年级写读后感、观察日记（以完整文章练习为主）。
（四）活动评比。
1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
2.开展 “书香校园”成果展示活动。各班应根据学生年龄特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的基础。
让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！
崇明区新村小学
罗岗小学创建书香校园实施方案 篇4
一、指导思想
以党的十七大、十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力推进素质教育，结合新课程改革理念，以强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力、开阔学生视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生的健康成长和全面发展。
二、开展“书香校园”活动的意义
“书香校园”创建活动是全民读书活动的重要内容之一。通过“书香校园”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。开展“书香校园”创建活动有利于营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。
三、领导小组
组长：李健
副组长：张允化
组员：吴爽、丁智萍、方玲、周吉东、罗东生、柯为群
四、工作目标
2010年秋，全面启动“书香校园”建设工作。2010年底，初步建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，广大小学生的读书活动蓬勃开展。2011年底，“书香校园”要达到枣阳市示范学校标准，学生的读书意识明显增强，学校基本形成具有本校特色的读书活动形式，校园读书氛围更为浓厚，全体学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成，知识结构更为完善，文化修养有效加强，学习型校园建设取得重要进展，校园文化面貌焕然一新。
五、读书活动主题：诵中华经典，做文明少年
六、读书活动口号：我读书、我快乐、我成长
七、工作思路和要求
工作思路：学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭
工作要求：内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒
八、主要创建活动
（一）制度建设。
1.制定“书香校园”工作实施方案，负责人：李健罗岗小学创建书香校园实施方案
2.制定书香校园工作规章制度，负责人：李健3.确定读书活动主题及宣传口号，负责人：李健
（二）校园读书橱窗。负责人：周吉东
（三）书香校园诵读。负责人：吴爽
（四）书香校园校本教材开发及好书推荐。负责人：张允化
（五）开展各项评比活动。
1.制定各项评比细则负责人： 张允化2.“书香班级”评比工作负责人：吴爽3.学生“书香之星”评比工作负责人：丁智萍4.“书香型教师”评比工作负责人：张允化
（六）、建立班级图书角，实现人人参与、交换阅读、资源共享。负责人：蹲点年级领导、班主任
（七）、开展“读书节”活动，创建“书香校园”。
负责人：方玲
1.书香校园手抄报比赛。2.举行征文、演讲比赛。3.评选师生优秀读后感。4.评选师生优秀读书笔记（学生是名句摘录）。5.“我向大家推荐一本好书”活动。6.举行班级读书交流会。
九、活动内容
1、建立工作制度。成立以校长为组长的活动领导小组，在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从本校实际情况出发，制定“书香校园”创建具体实施方案，做到科学规划，合理安排，建立起一整套推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，力争目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
2、量化读书指标。根据学生的不同年龄阶段，按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五年级诵读等方式开展读书活动。在低年级，教师要为学生朗读和讲解。在高年级，每生每学年要完成课标推荐的名著2-3部的阅读量。倡导坚持“五点”读书方式：每天摘一点、每天背一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点。学校要在此基础上细化不同年级学生的适度书目，制定科学合理、分层分类的量化指标。
3、创造读书条件。在时间保障上，学校要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等，和作业布置结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有
布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。在设施保障上，学校要积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书馆、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地。
4、丰富活动载体。建立“学生读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。开展读书成果交流展示活动。学校结合实际工作情况，分层次、分类别、有计划地开展图书推荐会、赏诗会、读书笔记和手抄报展览、读书报告会、专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为学生搭建展示读书成果的平台。学校将择机开展“书香班级”评比活动，经典诵读汇报会等。
5、明确读书重点。要推进经典诵读活动，引导学生学国学、读美文、诵经典、品古韵、赏音乐、展绘画、竞书法、战棋弈、传美德。
6、采取激励措施。开展读书积分活动。以班级为单位建立读书积分档案，根据图书的类别、文字量、读书成果等，学生每读一本书，得一定积分。获得积分采取学生申报的方式（可以利用读书指导课或读书交流会时间），教师可以依据学生的读书笔记、读书心得、提问答辩等方式认定学生读书成果，确定积分额度。每个学校都要制定具有可操作性的积分细则，切实激发学生读书热情。积分上墙公示或定期公布，年底根据积分进行表彰奖励，提高学生读书积极性。
7、营造读书氛围。学校要以“书香校园”为理念进行整体规划，进一步美化、绿化、亮化校园，精心制作名言标语等文化标识，使校园更具书香格调和文化内涵。要发挥红领巾广播站和板报专刊的作用，开办好书介绍、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。力争让学校每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围，把读书变成一种生活习惯，一种校园时尚，一种精神享受，一种自觉行动。各班要逐步建立读书小组等学习型组织。
8、完善评价体系。制定科学的“书香班级”的评比标准和评比办法，定期进行评选。学校还要制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，将此项活动纳入综合素质评价体系，确保活动的有效开展。把学生读书纳入学生综合评价体系之中，每学年开展一次 “书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。
9、推动家校联动。学校通过印发《创建书香校园告家长书》等形式进行宣传动员，提高家长重视孩子读书的意识。要围绕开展读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，并给予一定指导。建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，使他们感受浓厚的读书氛围，并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动。
十、活动要求
1、高度重视，加强领导。学校一把手要对此项工作负总责，切实有效地加强对“书香校园”建设工作的组织领导。
2、广泛宣传，形成声势。学校要充分发挥校园广播站、宣传栏、墙报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，营造浓厚的读书氛围，努力扩大活动的覆盖面和影响范围。
3、整合资源，增加投入。学校多方筹集专项资金用于“书香校园”建设。每年要在预算中安排一定的经费用于购置图书和读书设施。要加强学校图书室和阅览室的建设，确保其充分发挥其作用，使之成为开展读书活动的主阵地。
4、严肃纪律，禁止牟利。严禁教师在活动中对学生进行乱收费、搭车售书、强行推卖等行为，本着学生自愿的原则，按照教学大纲推荐书目，由学生自主购书。对于违规行为，一经发现将严肃处理。
1、做好宣传。让创建“书香校园”的意识深入人心，并以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98％以上。学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
2、开展好系列活动。各负责人及有关工作人员在思想上要高度重视，工作行动上要严格执行工作制度，实在实效地开展好每一项活动。
3、创设好良好的读书环境。图书室阅览的工作安排与管理，学校藏书人均拥有不得少于15本，图书利用率高；创建好班级图书角、校园读书橱窗，并经常更新内容；校园显著位置悬挂好有关读书的格言和标语。
【附表】
小学生阅读推荐书目100部文学作品
童话神话（50部）
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写，北京人民文学出版社2003年版
2、《中外神话传说》田新利选编，北京人民文学出版社2003年版
3、《圣经神话故事》陈静选编，中国少年儿童出版社1999年版
4、《三毛流浪记》张乐平，少年儿童出版社2001年版
5、《严文井童话选》严文井，四川少年儿童出版社1983年版
6、《稻草人》和其他童话叶圣陶，中国少年儿童出版社1979年版
7、《宝葫芦的秘密》张天翼，农村读物出版社2002年版
8、《小兵张嘎》徐光耀，中国少年儿童出版社1990年月版
9、《三寄小读者》冰心，少年儿童出版社1981年版
10、《皮皮鲁传》郑渊洁，学苑出版社1995年版
11、《肚皮上的塞子》周锐，春风文艺出版社2001年版
12、《今年你七岁》刘健屏，中国少年儿童出版社2000年版
13、《荒漠奇踪》严阵，中国少年儿童出版社1996年版
14、《乌丢丢的奇遇》金波，江苏少年儿童出版社2003年版
15、《我要做个好孩子》黄蓓佳，江苏少年儿童出版社
16、《草房子》曹文轩，江苏少年儿童出版社2001年版
17、《第三军团》张之路，中国少年儿童出版社1997年版
18、《巫师的沉船》班马，21世纪出版社1998年版
19、《糊涂大头鬼》管家琪，浙江少儿出版社2001年版
20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱，作家出版社2003年4月版
21、《幻城》郭敬明，春风文艺出版社2003年版
22、《伊索寓言》（希腊）伊索，中国妇女出版社1997年版
23、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤译，译林出版社2000年版
24、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙译，上海译文出版社2001年版
25、《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著，杨武能，杨悦译，译林出版社1994年版
26、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译，译林出版社2001年版
27、《普希金童话》（俄）普希金著，亢甫，正成译，浙江少年儿童出版社2001年版
28、《王尔德童话》（英）王尔德著，唐讪辉译，中国连环画出版社2003年版
29、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著，周龙梅译，少年儿童出版社2003年版30、《列那狐的故事》（法）玛·阿希·季诺著，北京教育出版社2002年版
31、《天方夜谭》郅涛浩等译，译林出版社2000年版
32、《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著，王泉根译，北京少年儿童出版社2001年版
33、《魔法师的帽子》（芬）杨松著，任溶溶译，纺织工业出版社2001年版
34、《金银岛》（英）史蒂文生著，单蓓蕾译，北京出版社2001年版
35、《丛林传奇》（英）吉卜林著，徐朴译，少年儿童出版社1996年版
36、《吹牛大王奇游记》（德）埃·拉斯伯，刘浩译，少年儿童出版社1990年版
37、《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯·卡洛尔著，陈伯吹译上海科技教育版1996年版
38、《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫著，王泉根译，北京少年儿童出版社2001年版
39、《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪著，杨建民译，上海科技教育版1996年版40、《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温著，钟雷主编，哈尔滨出版社2000年版
41、《格列佛游记》（英）乔纳森·斯威夫特著，杨吴成译，人教、译林版2003年版
42、《淘气包艾米尔》（瑞典）阿·林格伦著，高锋、时红译，中国少儿出版社1984年版
43、《捣蛋鬼的日记》（意）万巴著，思闵译，中国社会出版社2003年版
44、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版
45、《童年》（俄）高尔基著，上海译文出版社
46、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年版
47、《哈里o波特与魔法石》（英）j·k·罗琳，人民文学出版社2000年版
48、《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什，湖北少儿出版2003年版
49、《中国当代儿童诗歌选》张继楼、彭斯远，四川少年儿童出版社1984年版
50、《外国儿童诗选》文成英、李融编选，四川少年儿童出版社1987年版
科普科幻（25部）
51、《科学家故事100个》叶永烈，少年儿童出版社1992年版
52、《中外探险故事精选》伊明选编，中国少年儿童出版社1999年版
53、《中外动物故事选》伊明选编，中国少儿出版社1999年版
54、《中外经典科普故事》伍钚编，中国少年儿童出版社2001年版
55、《中外网络故事》伍钚编，中国少年儿童出版社1999年版
56、《十万个为什么》卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版
57、《科学王国里的故事》王会等主编，河北少年儿童出版社1997年版
58、《生命的密码》谈家桢著，湖南少儿出版社2000年版
59、《七彩的分光》王大珩著，湖南少儿出版社2000年版
60、《灵性的王国》张香桐著，湖南少儿出版社2000年版
61、《悠长的岁月》贾兰坡著，湖南少儿出版社2000年版
62、《神奇的符号》苏步清著，湖南少儿出版社2000年版
63、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著，湖南少儿出版社2000年版
64、《无尽的追问》王淦昌著，湖南少儿出版社2000年版
65、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编，浙江少儿出版社2000年版66、《科学的发现》郭正谊等，中国少年儿童出版社2000年版
67、《130个科学游戏》（德）汉斯·普雷斯著，吴衡康编译，中国少儿出版社1981年版
68、《昆虫记》（法）法布尔著，言小山译，人教社大百科全书2003年版
69、《我的野生动物朋友》（法）蒂皮·德格雷，黄天源译，云南教育出版社2002年版
70、《高士其科普童话》高士其，人民文学出版社2000年版71、《元素的故事》（苏）依·尼查叶夫，滕砥平译，湖南教育出版社1999年版
72、《诗词中的科学》唐鲁峰等，江苏人民出版社1983年版
73、《水陆两栖人》（苏）阿历山大·别利亚耶夫，孟庆枢、善诚译，科学普及出版社2001年版
74、《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳，北京教育出版社2002年版
75、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远，中国少年儿童出版社1997年版
文化教育（25部）76、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版77、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版
78、成语故事365》帆女、阿雪等国际文化出版公司1992年版
79、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版
80、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版
81、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社
82、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社1981年版
83、《上下五千年》林汉达、曹余章著上海少年儿童出版社1990年版
84、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著少年儿童出版社1991年版
85、《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版
86、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社1997年版
87、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版
88、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社2003年版89、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社2000年版
90、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社1995年版91、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版92、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社1989年版93、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店2003年6月版
94、《假如给我三天光明》海伦·凯勒著，李汉昭译华文出版社2002年版
95、《爱的教育》（意）亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社2001年版
96、《写给小读者》晓玲、玎当新疆青少年出版社1998年版
97、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店2002年版
98、《父与子》（德）埃·奥·卜劳恩，洪佩奇编译林出版社2001年版
99、《大作家史努比》（美）蒙特·舒尔兹中信出版社2003年版
王爷府小学书香校园工程实施方案 篇5
----定水小学“营造书香校园”课外阅读实施方案以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动实施方案。
一、指导思想
认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。
二、活动目的1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活 跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校 的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、工作措施
（一）、统一思想，加强领导
（1）.学校成立课外阅读工作领导小组：
组长：范小明
副组长：毛崇斌任晓辉
组员：周小兰张敏杜玉斌王显平及各班语文教师
分工：
范小明：负责全面工作
周小兰：负责课外阅读方案的制定、课外阅读活动的过程控制以及考核工作
张敏：负责课外阅读氛围的营造、课外阅读相关宣传工作
何爱明：负责课外阅读工作资料的搜集与整理
杨兴凯：负责学校图书室的管理。
各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动，负责班级图书管理。
（2）.组织广大教师认真学习省市县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。
（二）、制定切实可行的读书计划。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到12500字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不 少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认 真督促检查，确保计划得到落实。
（三）、营造良好的读书氛围。
（1）各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。
（5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有一本图书，定期与其他同学进行交换。
（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。
（四）、认真上好“阅读课”。
各个班级每星期用一节课作为课外阅读课，可以用来：
（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。
（2）班主任可以向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。
（3）可以用来检查学生背诵本学段古诗背诵的情况。看看学生是否掌握了相应的古诗。
（五）、开展学生“读书笔记”活动。
将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动，以提高学生读书的积极性。
（六）、确保阅读的时间。
（1）、各班每周从课程安排的语文课中安排一节作为阅读课，用于学生阅读，教师指导及课外阅读汇报等。
（2）、每天要求学生保证20分钟的课外阅读时间；每天学生的课外阅读量一、二年级要达300字，三、四年级要达800字，五、六年级要达1200字。
（七）、设立课外书阅读评比。
学校、年级、班级根据学生读书情况积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
（八）考核评价。
拟定初步的各年级阅读标准如下：
一年级
1.在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。
2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书15分钟以上。能与人交流。
3.借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。
4.阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
5.学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文10篇（段）。二年级
1.在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每次
阅读能坚持15到20分钟。
2.基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。
3.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。
4.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。
5.诵读儿歌、童谣和浅显的古诗展开想象。
三年级
1.具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。
2.在规定的时间之内专心读书，能坚持读书30分钟以上。能与人交流读书感受。
3.养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。
4.在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。
四年级
1.具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读。
2.学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。
3.学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并参与专题讨论。
5.诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著。
五、六年级
1.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。
2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书1小时以上，能与人交流读书感受。
3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。
4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。
5.初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。
四、工作安排
三月份
1.拟定学校方案，营造读书氛围，启动学校小学生读书活动；
2.召开语文教师会，学习学校课外阅读实施方案；
3.开展开外阅读指导课研究活动；
四月份
1.参加学校课外阅读活动交流；
2.开展课外阅读指导课观摩活动；
五月份
1.开展中高年级“读书笔记”评比活动。
六月份
1.举行学校课外阅读成果展示活动；
2.评比优秀读书班级和“读书明星”；
3.“六一”诵读比赛。
定水小学
王爷府小学书香校园工程实施方案 篇6
——实验小学阅读活动实施方案
为了贯彻落实县教育局关于“开展读书活动，建设书香校园”实施方案，引领广大师生在读书中学会做人,学会思考,学会认知,努力营造浓郁的书香校园文化，特制定实验小学阅读活动实施方案：
一、指导思想
以党的十八大提出的“开展全民阅读活动”的要求为指针，以促进学校师生综合素质的全面提升为目标，以开展形式多样的读书学习活动为载体，立足学校教育教学实际和学生自身发展需求，营造浓郁的校园文化氛围，突显学校“书香校园”特色，激发师生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯，全面提升全校师生的综合素养,深入推进素质教育，促进学校的可持续发展。
二、活动主题：
让读书成为习惯，让书香溢满校园。
三、活动目标
1、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要，打造格调高雅、文明向上的书香校园。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进师生的知识更新，活跃师生的思维，提高师生读写能力，思想道德，个性品质和文化修养。
4、通过开展一系列的读书活动，引导学生、老师、家长一同参与读书活动，提升教师和学生家长的教育素质，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
四、活动措施
1、成立领导小组
实验小学开展阅读活动，建设书香校园领导小组: 组 长：聂福东（校 长）
副组长：吉景芬（副校长）刘荣民（后勤校长）梁岩（教导主任）组 员：学校其他领导
2、营造活动氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。（1）组织全校教师认真学习文件，贯彻落实此项活动
（2）在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
（3）班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动内容（1）建立图书借阅制度
充分利用学校图书室的图书，学校统一规定阅读内容，统一安排各年级借阅、返还图书时间，建立图书借阅制度。
（2）建设班级图书角
出学校图书市县有图书外，各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（3）确立阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、每周2、4看护时间阅读课、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（4）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，人物介绍，也可以适当写些自己的读书体会„„）
（5）培养学生良好的阅读习惯。
教师要通过阅读教学，教会学生如何发现问题，养成通过深入思考、认真分析，自己解决问题的习惯；养成阅读时圈点批划、摘抄要点、制作卡片、写读书笔记，“不动笔墨不读书”的习惯；养成勤查工具书、正确的坐姿、与外界干扰抗争等习惯。
（6）认真上好“阅读课”
学校要求每月要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事： ①进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。
②可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。
（7）落实古诗文背诵指标
“古诗文背诵”活动要切实落实到位，每位班主任、语文教师教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要求其重背。争取达到教育局规定数量：
一、二年级每个学生都能达到背诵50首，三、四每个学生都能达到背诵100首，五、六年级每个学生都能达到背诵160首。
4、积累阅读成果
各年级每班每月要出一期《读书手抄报》，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学生校将定期展示这些小报，并定期进 行小报的评比，对优秀的小报学校将给予奖励。
5、开展好阅读评价
学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评出班级的“读书大王”、“读书小名星 ”等。
6、组织好阅读成果展示。
成果展示既是对学生课外阅读效果的检测，也是学生之间读书经验的交流，还可以保持学生对课文阅读的持久兴趣。采用以下形式组织阅读成果展示：
（1）班级每学期组织1－2次与课外阅读有关的读书汇报，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”。“我和书的故事”“课本剧表演”“故事表演”多种形式等。
（2）学校每学期组织一次学生课外阅读知识竞赛，一次师生征文比赛。（3）学校每学年开展“读书节”系列活动，活动内容包括：师生诵读表演、演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、故事会、征文比赛、读书汇报会等。
（4）学校每年搞一次读书小明星评比活动。评选的基本标准为：热爱读书、阅读兴趣广泛、主动进行大量的阅读；积极参加各种读书竞赛活动；主动带动身边的人读书，向身边的人推荐好书，自己有较多的读书笔记；阅读质量高，取得显著成绩。
（5）学校每年组织一次读书活动优秀班级评比活动。
五、具体时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2016年11月30日前，为准备和宣传阶段。成立组织、加大宣传、制定实施计划、购置相关图书。
第二阶段：2016年12月——2017年6月，活动具体实施阶段。主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。不定期地开展交流研讨活动和参加各级组织的活动，使读书活动和书香校园建设制度化、常态化。
第三阶段：2017年7月，为总结验收阶段。对全校师生读书活动进行总结评估，表彰优秀教师和优秀学生，并向县教育局推荐优秀人选；总结经验做法，与其他兄弟学校进行交流。为下一学年继续开展读书活动、创建书香校园奠定基础。
总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。真正实现读书成为一种习惯、一种乐趣、一种享受，让书香溢满校园。
实验小学 2016年11月20日
附见1 ：
实验小学开展读书活动，建设书香校园宣传口号
1、倡导全民阅读，打造书香校园。
2、让读书成为习惯，让书香溢满校园。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、知识改变命运,阅读点亮人生。
5、我读书，我成长，我快乐！
6、书籍是人类进步的阶梯。
7、让读书成为最美丽的校园风景线！
8、品读书滋味，悟读书乐趣。
9、学读书故事，习读书方法。
王爷府小学书香校园工程实施方案 篇7
——三角湖小学读书节活动实施方案
一、指导思想：
书，是人类进步的阶梯！读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径，经典润童心,书香满校园——三角湖小学读书节活动实施方案。而国学经典是中华文化中最精华的典范著作，不仅能拓宽学生的知识面，而且让学生在诵读中认识诚信、勤奋、友谊、孝敬等中华民族优秀的品质。
本届读书节将“国学经典”与“课外阅读”相结合，围绕“整体平衡、优势发展、卓越成长”的育人目标，大力开展校园读书活动。以凸显教师、学生的主体意识，激发学生对中华文化的热爱，培养学生读书的兴趣，促进知识更新、思维活跃，综合实践能力和人文素养的全面提高，在校园内、班级内形成一种浓郁的阅读氛围，让朗朗诵读声和清清书本香飘满校园。
二、活动时间： 2011年11月上旬-12月底。
三、活动主题： 经典润童心，书香满校园
四、活动内容：
班级活动：
1、各班整理、完善“图书角”。（检查时间：以学校给每班配备“综合一体柜”的时间为主）。
2、开展创建“书香班级”主题班会（检查时间：11月18日班会课）。各班以创建“书香班级”为主题，对读书节活动进行全面安排与部署。
3、各班以“读书节”为主题，办一期黑板报，可以开辟“读书警言”、“好书推荐”、“优秀读后感”、班级“读书迷”等专栏，既可以用粉笔字书写、也可以进行张贴，不要求一次性将黑板填满，可以不断补充内容。（检查时间：11月22日大扫除后。）
3、各班语文教师认真上好国学经典课，并利用教师例会、晨读、课前组织、路队等机会指导学生按年段要求背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》，以此当作创建“书香班级”的基本条件。（高年段可以适当拓宽诵读内容）
4、各班班主任鼓励家长和孩子进行亲子共读，家长在《家校联系本》里11月14日—18日中的某一天呈现所读书名；12月中旬，由孩子自荐父母、班主任调查确定，每班评选3—5名“亲子共读家长优秀家长”。
5、各班班主任和语文老师在指导学生进行阅读的同时，了解学生的阅读情况，为评选班级“小书迷”和校级“读书明星”做准备。
年级活动： 1、11月初，以年级为单位，向学生推荐阅读一本好书，开展“共读一本书”的活动。（负责人：语文备课组长）
——可以让学生互相传阅，也可以让学生自主购买。
——各老师布置之后，让学生在规定时间内看完，并进行交流。
2、读书节期间，各年级统一部署，开展读书活动（负责人：各年级组长及班主任）
——可以举行讲故事比赛、可以举行经典诵读比赛、可以围绕“读书节”制作电脑小报或手抄报、可以写读后感、好书推荐、读书经验交流等。
——可以以班级为单位开展比赛选出优秀选手，也可以以年级为单位开展比赛选出优胜班级。3、12月23日前，以年级为单位进行读书活动小结：
①每班可以评选“小书迷”若干名，由班主任自主奖励；（负责人：班主任）
②每班推荐1名“读书明星”和3—5名“亲子共读优秀家长”，老师或家长按学校下发表格写明事迹，由学校统一表彰；（负责人：班主任）
③每个年级评选优秀指导教师2名、优秀班级组织奖2个，由学校统一表彰；（负责人：各年级组长）
④学校提供展板，各年级围绕“读书节”活动，把活动相片、学生作品、读后感等进行展示，布置要求图文并茂，力求新颖、启发性强。（负责人：各年级组长）4、12月19日—23日期间，语文备课组长负责，安排家委会成员协助，自选一个午间，按照安排的检查年级，每班抽取5人，随机抽取第1—6课中的一课内容进行 “国学经典”诵读检测。（负责人：语文备课组长。）
校级活动：
1、学校 “棒棒糖”、“读书天地”等阅读区向广大师生充分开放，并进行有效管理。（负责人：贺小红、刘明莉、余娟、白洪源）
2、在校园办一期读书宣传板和一期表彰专栏。（负责人：刘明莉）
3、读书节活动总结及表彰。（负责部门：课程部）
4、借校12月30日“换客日”活动的契机，开辟“好书超市”，进行换书活动。（负责部门：课程部）
5、搭建教师读书平台，制定教师读书活动方案，开展一系列的读书活动。（负责部门：发展部，详见《教师读书活动方案》）
①与学校读书节相结合开展“我与学生同读一本书”活动。
②每月开展两次“我说我的书”的读书交流会活动。
③本学期末开展一次教师读书沙龙活动。
④开展“教师读书活动”评比，评选读书活动表现优秀的教师，规划方案《经典润童心,书香满校园——三角湖小学读书节活动实施方案》。
6、建立学校电子阅览资料库。（负责人：发展部、事务部）
五、活动步骤
第一阶段：活动策划启动（11月7日-11日）
1、制订读书节总体活动方案。
2、举行读书节启动仪式。营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。
第二阶段：组织实施（11月7日-12月30日）
各班、各年级、各老师按方案有序开展读书节活动。
第三阶段：总结表彰（12月底）
1、各年级评选读书节“读书明星”、“亲子共读优秀家长”、“优秀指导教师”、“优秀组织奖”；学校评比“读书活动优秀教师”。2、12月底召开总结表彰大会。
2011年11月7日
向学生推荐的阅读书目
1--2年级
必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》
选读：1《哪吒传奇故事》童趣出版社 2《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社
3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等 明天出版社
4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 江苏少年儿童出版社
5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子 南海出版社
6《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著杨文译 蒲蒲兰绘本馆
7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著邹晓平译 中国少年儿童出版社
8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社
9《胡萝卜种子》 10《小精灵的秋天》
11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 12《大个子老鼠小个子猫》周锐
13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 14《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素
15、《稻草人》叶圣陶
3--4年级
必读：
1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》(美)E稡怀特 任溶溶译上海译文出版社
4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登
5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
7、《犟龟》（德国）米切尔恩德
选读：1《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰 浙江少年儿童出版社
2《足球大侠》张之路 浙江少年儿童出版社 3《狐狸小学的插班生》北董春风文艺出版社
4《小巴掌童话》张秋生 中国福利会出版社5《蓝鲸的眼睛》冰波 中国福利会出版社
6《女巫》(英)罗尔德达尔 任溶溶译 明天出版社
7《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松 任溶溶译 明天出版社
8《帅狗杜明尼克》(美)威廉 史代格著 赵永芬译新蕾出版社
9《文身狗》(德)保罗马尔著 陈俊译二十一世纪出版社
10《大盗贼》(德)普鲁士勒 陈俊 二十一世纪出版社
11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔 12《装在口袋里的爸爸》杨鹏
13《蓝鲸的眼睛》赵冰波 14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿
15《嘭嘭嘭》童喜喜 16《大林和小林》张天翼
17《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德
19《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 20、《汤姆索亚历险记》
5--6年级
必读：
1、《失落的一角》（绘本）南海出版社
2、《草房子》曹文轩（新版）
3、《小王子》 圣德克旭贝里
4、哈里波特系列
5、《秘密花园》（美）弗朗西丝霍奇森伯内特
6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社
选读：
1《风与树的歌》(日)安房直子著彭懿译 少年儿童出版社
2《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著 何珊译 二十一世纪出版社
3《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔黄源深 陈士龙译 人民文学山版祉
4《逃逃》秦文君 春风文艺出版社 5《桥下一家人》(美)纳塔丽 王宗文译 新蕾出版社
6《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社
7《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆张磷、潘堵译 广西师范大学出版社
8《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社
9《女生日记》杨红樱 10《乌丢丢的奇遇》金波
11《昆虫记》（法国）法布尔 12《城南旧事》林海音
13《女生贾梅》《男生贾里》秦文君
14《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）米切尔恩德
15《幻城》郭敬明 16《挪威的森林》上海译文出版社
17《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子 《假如给我三天光明》海伦凯勒 19《三重门》韩寒
20《青铜葵花》曹文轩 21《女儿的故事》梅子寒
书香校园实施方案 篇8
大桥中小西校区“书香校园”
实 施 方 案
一、活动目的：
为深入实施“大语文教育”，进一步培养学生浓厚的读书兴趣，全面推进素质教育，让学生树立终身学习的理念，并以省科研课题——“人文素质培养”的研究为依托，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，把我校建成一所特色鲜明、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、建设书香校园领导小组： 组 长：樊启明 副组长：樊波
组 员：全体教师
三、主要内容：
（一）建立一种机制
建立长效阅读、星级评价机制。按照“周月季”计划规定：每周背诵一首古诗；每月读一份刊物（或全月报纸）；每季度阅读一部图书。根据阅读情况进行评价。
（二）实施“两个工程”
1、“四个一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年四月、九月份各举办一届读书节；（3）每周上好1至2节阅读课；（4）扎实落实一个计划——“周月季读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。
2、“三个共读工程”：促进校领导与教师共读；教师与学生共读；学生与学生共读。
（三）落实三个责任：
1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，加强对活动过程性的指导与管理。
2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师密切配合、指导工作。
3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
（四）开展四种考评
1、教师读书情况纳入教师评价考核。
2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。
3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。
4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。
四、具体措施：
（一）硬软件保障：
1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。
2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。
3、让校园处处充满书香
(1)发挥阅览室的功能，让师生在安静的环境中读书。(2)让图书“走出”图书室
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
(3)让每一个班级充满书香
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
(4)让每一扇墙壁飘书香
加强校园文化的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
（5）精心构建多元化的读书网络
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
（二）教师读书：
１、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时，提倡做读书笔记、写出读书心得、撰写个人博客。
２、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于5套，并记好教师业务理论学习笔记。
３、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔，写在教师业务理论学习笔记上，以备检查。
4、充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。
5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。
（三）学生读书：
1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班级、小组三级管理体制。
2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合图书室的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。
3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作，实行小图书管理员制度。图书管理员要建立班级图书目录和借阅记录，详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况，防止图书的毁损和丢失。各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍。组织图书交换活动，加强学生的读书交流，使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到语文教师处申报，语文教师针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进
行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将对优秀者进行表彰和奖励。
5、每年4月举办一届读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选 “诵读大王”、“读书明星”以及“书香班级”等荣誉称号。
（四）师生共读
1、每周坚持上好1至2节阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法，并写读书笔记等。
2、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，语文教师每周应向学生推荐1—2篇富有哲理、教育意义的杂文、短篇等文章，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。
3、为学生搭建读书成果展示的平台，促进学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。
4、图书阅览管理员根据学校的藏书及新配书情况，积极向学生推荐阅读。
（五）开展评比活动，促进“书香校园”形成
为了更好地建设书香校园，促进书香行动，我们将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”“阅读小学士、小硕士、小博士”等评选。
1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年每个年级评比出“书香班级”，给予表彰。
2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况（“星级阅读”评价），评选出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行表彰。评比细则为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于50分）；每月读一份刊物（或全月报纸）5分（全年不少于60分）；每季度阅读一部图书15分（全年不少于60分）。每生每学期续修完85分，全年需修完170分。在学分制基础上，建立“星级阅读”评价体系：每学期取得85学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，上不封顶。
（六）今后的打算——家庭读书
1、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每周六下午或晚上的某一固定时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到为孩子购买一些文学书籍，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。
2、建立家校读书网络
除学校图书室、班级读书角外，学校将组织家长委员会，召开全校学生家长会，将学校读书计划布置给每个家长，鼓励家长和孩子一起阅读、交流读书心得，并且每个家庭设立“家庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。