感恩父母的优美散文：父母的孩子

感恩父母的优美散文：父母的孩子（共11篇）

感恩父母的优美散文：父母的孩子篇1

朋友的父亲去世，和另外的朋友一起去上了香，内心不知道被什么压抑着，就是无法释怀。自己的父母年事已高，虽然在自己和家人们共同的精心调养下，各方面状态十分不错，但是终究这么高龄，有些事情不是自己不想就不会发生。听到朋友感慨说以后自己就是没有父亲的人了，那种感概那种悲戚，让人内心一阵悲哀。以至于在先生本来是安慰自己的“老人终究有那么一天的”这句话脱口而出时，眼泪就止不住地往下淌了。然后不想面对现实地说“我不想成为没有父母的孩子。”先生说“我们都不想，但是要学会面对。你很孝顺，没有子欲养而亲不在的遗憾，你应该快乐，你快乐他们才快乐。认真陪伴她们，多陪陪她们就好了。”

家有老是个宝，有父母在的日子，自己无论多大了，都可以享受作为孩子享受作为子女的特宠，即便自己已为人母，仍然可以在自己的父母面前和自己的儿子斗嘴，让自己的父母主持公道，然后父母都会偏宠着自己说“你个男子汉，要让着妈妈，妈妈是女人，是要用来宠的。”然后就会听到儿子“好好好，好男不跟女斗，妈妈永远是对的，错了也是英明伟大的。”先生对父母宠溺我宠溺到看不过眼去，然后很好心地对父母说“您们二老别把她宠得太狠了，有些事情让她自己去做。”父母就会说“宠得还不够，你要比我们更宠着她哈。”然后先生就会接过老爸递过来的水果切块插牙签，端过来老妈泡好的菊花枸杞放到我面前，安静地做个暖男。我则会旁边恶作剧般地可劲地折腾下，然后就会看到父母笑眯眯地像搬宝样的，把我爱吃爱喝的东西像小山样堆在我们面前，看得先生每次都有种嘴角抽搐的无奈。有时候一大桌子菜式，可是我偶尔会来一句“好想吃老爸的胡氏面条啊!”然后老爸就会乐呵呵地炫耀“怎么样，咱闺女和孙子都喜欢胡氏面条。”并乐呵呵地去下面条，老妈则会在旁边酸溜溜地哼哼“女婿们喜欢我下的面条。”然后曾经对二老面条有过评价的人都会被连成名单，一较高下。

两个人加起来一百多岁快两百岁的人了，为了这事斗嘴斗得不亦说乎。先生就会一边好笑，一边无奈地批评我“瞧瞧，都是你干的好事，这下热闹吧。”当然，最后还是以父亲自谦地“胡氏面条终究是不及太婆面条味道好的。”总结陈词才算是完结。作为旁观，常常让人笑的肚子痛，而先生作为和事佬，评判官，则必须在绝对不会损伤岳父面子的情况下，充分满足岳母的虚荣心，也挺佩服他，总能让这种斗嘴最后谁也不得罪，丈母娘还挺嘚瑟，两边都还认为女婿是支持自己的。把先生锻炼的那叫一个睿智了。

有空就会和先生一起回家陪伴两边的父母，因为离这边的父母近些，所以也相对回去得多些。每次看到二老为了几张纸片在那争得像个孩子，我们在旁边隐忍着笑到肚子痛。而作为水平更高的先生理所当然被丈母娘选中一起打对家，而我则被嫌弃地和父亲打对家，父亲眼神不好，常常因为出错牌或垫错牌被老妈抓住空挡赶下台。每当这时，老太太那得意加傲娇的小眼神成为一道风景。父亲则会好笑地斥责“调皮，坏蛋”。当我说“老妈太坏了”，先生就会在旁边给杯子添水，然后说“多喝点水，败败火哈。”偶尔，两边的老人会聚下，打打牌，散散步，作为晚辈，我们是喜闻乐见的。看到两边老人和睦相处，健康快乐，我们打心眼里感觉快乐和满足。

有父母在，自己总能找到一个无条件宠爱与呵护自己的地方，总能有一个无论何时何地都会对自己敞开温暖怀抱的地方，总能有一个无论自己多么不完美都不会被嫌弃的地方，总能有一个无论自己多么焦躁都能让自己平静下来的地方，总能有一个无论自己多么脆弱都能得到帮助和支持的地方，总能有一个无论自己漂泊到哪里都有归属感的地方。

感恩自己是父母的孩子，感恩让自己享受有父母宠爱的每一天，感恩身边所有和我一起享受父母关爱的亲戚朋友们，感恩所有关爱和关心父母的亲们，看到父母老年快乐而充实的生活状态，感受着温暖与爱的家风，整个家族之间都是互相关心和友善的氛围，父母是一根看不见的链子，将家族散落在五湖四海的亲人串成一串，联系在一起，给予我们血脉上的相连，更给予我们精神上的相依。

作者：胡晓岚

公众号：故乡读书会

感恩父母的优美散文：父母的孩子篇2

这是北京市第二十五中学高一年级的一节阅读赏析课, 该案例的教学采用了“双课堂”模式, 旨在充分利用信息技术, 在网络平台上开展深层阅读教学, 培养学生的合作学习能力, 实现对文本的深入与延展阅读。

教师首先组织学生读课文进行预习, 并将阅读过程中遇到的问题发到平台上, 同学们在平台上对彼此的问题进行交流, 激发了研讨的热情;上课前, 教师浏览学生回帖并将学生的问题进行分类;实体课堂教学中, 教师利用分好类的学生问题, 层层深入推进教学过程。学生阅读当堂展示的回帖, 对比分析, 展开讨论, 发表见解。同学们在回帖展示中找到自己问题的答案, 在老师的引导下实现思维的提升。

这节深层阅读课, 打破了传统教学以教师预设问题引导课堂教学的模式, 用学生的问题穿针引线, 推进教学过程。学生在信息化教学环境中通过合作学习实现了学科素养的养成与能力提升。

案例亮点

亮点1:让课前预习营造研讨氛围

在课堂教学前, 教师要求学生认真阅读《父母与孩子之间的爱》文本, 找出自己看不懂的地方, 每位同学至少在双课堂平台上提出两个问题, 并通过同伴互助的方式, 在网上回帖彼此解答疑问。以此引导学生在课前学会发现问题, 尝试解决问题, 深入研读文本。

亮点2:用学生问题引导课堂教学

教师将学生在虚拟课堂中提出的问题进行分类, 并将分类的问题以层层推进的方式呈现在实体课堂教学中, 学生以合作探究的形式, 充分进行讨论、分享, 以学生的问题激发学生的研讨热情, 深入文本思考, 于无形的教学中提高学生的阅读鉴赏力。

出示:学生网络平台问题———解决“爱的区别”

许浩天:“我爱, 因为我被别人爱”“我爱你, 因为我需要你”, 这两句中的爱是不成熟的、幼稚的爱, 因为这爱是被动的, 源于依赖。“我被人爱, 因为我爱人”“我需要你, 因为我爱你”则是成熟的爱, 不需要交换的感情, 它发自一个人的内心, 是主动的表达爱。

肖唐业轩:“需要”和“爱”之间不是先后顺序关系, 而应该是因果关系, 他们之间的这种关系决定了一个人的爱到底是成熟的还是不成熟。因为爱所以被需要, 这种爱是成熟的;因为需要所以爱, 则是幼稚的。

教师小结:成熟的爱总是把“给别人爱”“爱别人””摆在第一位, “给别人爱”“爱别人”是“得到别人爱”“被别人爱”的前提, 所以说:“我被人爱, 因为我爱人”, “我需要你, 因为我爱你”;而不成熟的爱则反之, 总是把“得到别人的爱”“被人爱”摆在第一位, “得到别人爱”“被人爱””是“给别人爱”“爱别人”的前提, 所以说“我爱, 因为我被人爱”, “我爱你, 因为我需要你”。

出示:学生网络平台问题———解决“如何构建成熟而健康的灵魂”

王才玮:“父亲的良知”指的是对问题的理性判断, “母亲的良知”指的是对别人的仁爱之心。对于一个孩子的成长来说这两者都是不可缺少的。一个人想要成长、成熟, 必须两者兼备。

教师引导:如何将这两者有机的融合到一个人的身上呢?抓住文本第8、9两段深入研读。

安雨萌:课文第8段说“父母对孩子的态度符合孩子的要求”, 说明这种有机的融合需要父母的努力。

王熙源:我觉得不仅如此, 也需要孩子自己努力实践, 因为在第9段中又这样一句话“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲, 又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知, 又发展了一个父亲的良知。”

韩雪婷:我同意韩雪婷的说法, 在第8段中说母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”, 又希望孩子独立;而父亲对孩子的要求不能过度专横, 还需要有一颗包容之心, 不断的去鼓励自己的孩子, 让孩子充满自信。父爱和母爱相互补充, 帮助孩子慢慢成熟起来。

教师小结:父爱和母爱各有其积极与消极的一面, 表面上看似矛盾, 实则是一个人成长道路上不可或缺的因素, 孩子在成长过程中应该学会融合父爱与母爱中积极的一面, 并随着年龄和阅历的增长, 慢慢从对父母的依附中走向独立, 成为自己的主人。

教学设计

【教材分析】

本文是人民教育出版社语文学科必修四第三单元的一篇课文。节选自美国著名心理学家、社会学家弗洛姆《爱的艺术》一书。父爱与母爱是与学生联系十分紧密的, 本文从伦理学角度阐释了对爱的理解。学习这篇文章, 首先要分析文章结构, 把握行文思路, 理清作者如何提出问题、分析问题、解决问题。在整体把握的前提下, 体会文中关键语句、重难点语句的含义, 还可以结合学生的生活体验、学习经验做深入探究。

【学情分析】

对于父爱、母爱高一年级的学生已经具备了一定的生活体验和情感认知, 但是到了高中随着学生独立意识的增强, 他们与父母的沟通越来越少, 并不能以正确的态度理解父母的关爱与付出。而本文则是在感性认识的基础上, 更加强调对父母之爱的理性思考, 引导学生理解爱, 学会感恩, 懂得敬畏生命。在文本教学上更加注重对高中学生深入思考、议论分析能力的培养。

【教学目标】

知识与能力

1.了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。 (课前)

2.理解母爱和父爱的本质, 了解弗洛姆关于健康而成熟的爱的观点。

3.引导学生通过抓关键句把握文章思路结构, 提高阅读能力。

过程与方法

1.学生课前预习并在双课堂平台上提出自己的问题, 学生间互相答疑

2.课堂教学以平台上学生的问题作为课文教学推进的手段, 组织学生进行探究学习

情感态度价值观

1.引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度, 并且形成健康而成熟的心灵。

2.认识到父母之爱的伟大, 享受爱的同时, 学会爱自己的父母, 进而学会敬畏生命、热爱生活、回馈社会。

【教学重点和难点】

重点:引导学生理清文章的思路, 对文章进行结构分析。

难点:对父爱与母爱本质的理解及部分关键语句的理解。

【教学方法】

双课堂平台网络教学与实体课堂教学相结合、探究式学习

【教学过程】

一、课前预习———自主学习阶段

双课堂平台任务:认真阅读《父母与孩子之间的爱》, 找出自己看不懂的地方, 以问题的形式提出, 每人至少提出两个问题, 可以通过同伴互助的方式, 在网上回帖彼此解答疑问。

二、课堂教学———探究学习阶段

(一) 作家作品介绍

艾瑞克·弗洛姆 (Erich Fromm) , 美籍德国犹太人。人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生致力修改佛洛伊德的精神分析学说, 以切合西方人在两次世界大战后的精神处境。精神分析学说对世界有影响力。代表作品:《逃避自由》《为自己的人》《爱的艺术》。弗洛姆的核心观点:爱是一种积极的, 而不是消极的情绪, 是人内心生长的东西, 而不是被俘虏的情绪。一般来说可以用另一个说法来表达, 即爱首先是给而不是得。

(二) 研读赏析

1.研读“爱的能力的发展阶段”

【学生网络平台问题】

【课堂提问】

(1) 思考:8-10岁的爱和15岁我们的爱有什么异同?

(2) 思考:爱的能力的发展分为几个阶段?

【学生网络平台问题】

【课堂提问】思考:成熟的爱与不成熟的爱有什么区别?

爱是一种主动性的活动, 而不是一种被动性的情感。它是一种“自足”。一般来说, 可以用首先是一种给予而不是索取, 来描述爱的特征。

爱主要是给予而不是接受。给予比接受更快乐, 并不是因为它是一种被剥夺, 而是因为在给予的行为中表示了我生命的存在。正是在给予的行为中, 我体验到我的力量、我的财富、我的能力。

2.研读“爱的对象的发展”

【学生网络平台问题】

【课堂提问】

(1) 思考:母爱与父爱本质区别是什么? (提问人:宗昊也、王熙源、张雨阳、董倞妤等)

(2) 思考:母爱无私、无条件?父爱有条件?联系实际, 谈谈你的看法。

3.研读“如何构建成熟而健康的灵魂”

【学生网络平台问题】

【课堂提问】思考:

(1) 思考:原文中说“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲, 又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知, 又发展了一个父亲的良知”, “父亲的良知”“母亲的良知”指什么?何为“成熟的人”?

(2) 思考:如何构建成熟而健康的灵魂?

(3) 思考:父爱和母爱在我们成长过程中起什么作用?

(三) 总结梳理

思考:本文的写作目的是什么?

示例:这篇文章不是简单的对父爱和母爱的歌颂, 而是为了构建健康、成熟的灵魂的而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。

这个世界上所有的爱都是以聚合为目的, 只有一种爱是以分离为目的, 那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱, 就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早, 你就越成功。

(四) 推荐阅读:毕淑敏《孩子, 我为什么要打你》

案例评说

[教学反思]

这是一节对在“互联网+”下教学与学习新模式的探索教学案例, 打破传统教学中教师预设问题的引导, 通过对学生网络平台上的问题重新筛选、整合, 尊重学生的学习规律, 激发学生的参与热情, 提升课堂交流互动的效果。如果在教学中更加注重在文本上多下一点功夫, 让学生贴合教材联系具体生活实际, 会得到更好的收效。

案例实录

【新课引入】

教师:爱是人生命中一种永恒的情感, 不同年龄、不同的人在不同的情境下对爱有着不同的诠释方式。爱与被爱既是一种责任, 也是一种需要。对于爱, 你又有怎样的理解呢?

李天婧:爱是一种无法语言来表达的情感, 它源自人内心最真实的情感, 爱有很多种, 与家人之间的亲情, 与伴侣之间的爱情、与朋友之间的友谊、对学习和工作的热情, 包括老师与学生之间的师生情都是爱, 只是对象不同, 但爱是始终不变的。

刘一慧:爱是人类最美的一种情感, 因为就像王才玮说的它源自人的内心, 是最真实的情感表达, 而且我觉得每个人的爱都是补课被替代的。比如我对父母的爱, 长大以后我对他们的照顾赡养所包含的爱, 和我请一个阿姨照顾他们所表达出来的爱不一样的。

韩沐洋:我觉得我们在不同的年龄对爱的理解和表达的方式也是不同的, 这可能和我们的人生经历有关, 比如我还是一个不懂事的小孩儿时, 我可能并不真正理解什么是爱, 但是我特别喜欢别人爱我, 但是慢慢的我开始去体会爱背后的一些东西, 而且我在和家人、朋友的接触中也明白要对别人付出爱, 爱是一种相互的情感, 不能你只享受爱。

教师:我们同学说的非常好。爱是一种既单纯又复杂的情感。单纯是因为它正如我们同学所说是源自人内心最真实的情感, 复杂是因为它与人的年龄、阅历、对象、责任都有着必然的联系。那么对于这个问题人本主任哲学家、精神分析心理学家艾瑞克·弗洛姆又有着怎样的看法呢, 我们今天就一起来围绕《父母与孩子之间的爱》这篇课文, 与作者进行一番深入的谈话。

(大屏幕出示:作家作品介绍)

【研读赏析】

1.研读“爱的能力的发展阶段”

教师:刚刚韩雪婷同学说她小的时候不懂爱, 但是喜欢被别人爱, 长大后她懂得了在被爱的同时也要学着爱别人, 作者在文中也有类似的表述, 我们来看一下课文第三段作者写到”大多数八岁到十岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱, 无条件的被人爱”, 在平台上王若涵同学提出了自己的看法, 她说”孩子在任何一个年龄都需要被人爱, 即便是现在十五岁的你们也是需要无条件的被人爱的?“, 大家如何看待这个问题, 八到十岁的爱和十五岁我们的爱有什么异同?

李怡菲:我觉得弗洛姆不是说只有八岁到十岁的儿童需要无条件的被人爱, 他想表达的意思是八到十岁的孩子还主要是享受别人带来的爱, 而随着年龄的增长, 儿童应该在享受爱的同时学会爱别人, 或者说越大爱别人应该多与让别人爱自己。

韩沐洋:老师, 我觉得我和弗洛姆的英雄所见略同。 (全班笑)

教师:是的, 爱是一种能力, 而这种能力在人生不同的发展阶段呈现出来的特点也是不同的, 那么在作者看来爱的能力的发展分为哪几个阶段呢?请同学们默读文章第一至三自然段, 并进行总结归纳。

夏诗雨:我觉得分为三个阶段, 第一个阶段是八岁以前, 这个时候人不会爱, 只知道被爱。

第二个阶段……

教师:抱歉, 打断一下, 能不能结合原文依据来进行概括呢?

夏诗雨:好的。第一个阶段的原文依据是课文第三段第二行“八岁以下的儿童还不会爱, 他对被爱的反应是感谢和高兴”。

教师:非常好, 请继续。

夏诗雨:第二个阶段是八岁以后, 还是第三段第二行说“儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素———一种新的感情, 那就是要通过自己的努力去唤起爱”。第三个阶段应该是长大以后, 学会爱别人, 就像第三段最后说的“成熟的爱的原则是我需要你, 因为我爱你”。

任绍瑜:老师, 我有补充, 我认为在八岁之前还有一个阶段, 因为在第一段第二行说“婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别;他还是不能辨认物体, 还意识不到自己的存在以及他身体之外的时间的存在”, 我觉得这个时候刚出生的婴儿不仅不会爱, 而且他根本意识不到爱, 而随着年龄的增长, 他一点点意识到别人对他的爱。

教师:大家是否认同王熙元说的 (同学们点头表示同意) 。刚刚夏诗雨提到第三段中有这样一句话说“儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素———一种新的感情, 那就是要通过自己的努力去唤起爱”, 请问文中的“这一阶段”指代的哪个阶段?被唤起的爱, 和八岁前有什么不同?

学生齐答:八岁到十岁的儿童;爱别人

教师:非常好, 我们将同学们的分析进行一个梳理, 就会看到一个人爱的能力的发展历程。

(出示幻灯片) (板书)

教师:在作者描述人爱的能力发展历程的这一部分, 我们看到同学们课前在平台上还提出了这样一些问题

(出示幻灯片)

教师:宗昊也说“我爱, 因为我被别人爱”“我被人爱, 因为我爱人”“我爱你, 因为我需要你”“我需要你, 因为我爱你”, 这几句话虽然作者说了是成熟的爱和不成熟的爱, 但是这几句话的意思是什么?

张晨龙也就这句话提出了自己的问题, 他说“为什么不成熟的爱就是’我爱你, 因为我需要你’, 成熟的爱就是’我需要你, 因为我爱你’, 需要和爱之间前后顺序是什么?”哪位同学能来解答一下他们的问题?

教师:的确, 成熟的爱总是把“给别人爱”“爱别人””摆在第一位, “给别人爱”“爱别人”是“得到别人爱”“被别人爱”的前提, 所以说:“我被人爱, 因为我爱人”, “我需要你, 因为我爱你”;而不成熟的爱则反之, 总是把“得到别人的爱”“被人爱”摆在第一位, “得到别人爱”“被人爱””是“给别人爱”“爱别人”的前提, 所以说“我爱, 因为我被人爱”, “我爱你, 因为我需要你”。

(出示幻灯片)

2.研读“爱的对象的发展”

教师:一个人爱的能力是不断发展的, 同样的一个人爱的对象也是发展变化的。在平台上我们看到任绍瑜又带着我们对这个问题进行了更进一步的思考, 他说“是什么促使人成长的过程中, 对爱的理解逐渐改变”, 大家怎么看?

(出示幻灯片)

学生回答:父亲、母亲

教师:好, 关于父母之爱同学们在网上进行了一番大讨论, 我们来看看大家的互动。

(出示幻灯片)

老师把同学们的问题进行了归纳整理, 梳理成两个大的问题:第一, 父爱和母爱有什么本质区别?第二, 父爱和母爱在我们成长过程中起什么作用?

(出示幻灯片)

给大家五分钟的时间阅读文章第四至七自然段, 请同学们参考平台上大家回复的答案, 结合自己对文章的理解, 谈谈自己对这两个问题的看法。

刘玟:我认为父爱和母爱的不同是, 母爱没有条件, 而父爱是有条件的。

教师:请用原文来解释父爱的条件是什么?

刘玟:在书49页第二行说“消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得”, 我认为这个条件就是孩子的努力, 母爱就不需要付出努力。

刘雨涵:我认为父爱还有一个条件就是顺从, 也是在49页第三行有这样一句话说“父爱的本质是:顺从是最大的道德, 不顺从是最大的罪孽, 不顺从者将会受到失去父爱的惩罚”。

(老师和同学们点头表示认可, 出示幻灯片)

李元迪:我觉得母爱更亲切、更感性;父爱则比较深沉、理性。

教师:非常好, 在文章中作者用了两个特别贴切的表述表达了和李元迪一样的看法, 大家能找到么?

李元迪:文章第六段“母亲是我们的故乡, 是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然渊源……父亲虽然不代表自然世界, 却代表人类生存的另一个极端:即代表思想的世界, 人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界”。

教师:作者用哪两个不同的短语来形容父爱和母爱的区别?

全班齐答:自然世界、思想世界

教师:请大家结合课文第七段说说他们各自的优缺点是什么?

肖唐业轩:父爱的优点是他让孩子变得越来越独立, 这恰是母爱所欠缺的。母亲无条件的爱有的时候会演化为一种溺爱, 这不仅不会带给孩子帮助, 还会影响到孩子的发展。但同时文章也说父爱应该是宽容的耐心的, 这样才能使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心, 最后能使孩子成为自己的主人。

教师:从同学们的分析中我们找到了父爱与母爱的本质区别, 这些本质上的区别让我们分别看到了父爱和母爱的优点和不足。我们每一个人的成长都离不开父亲和母亲对于我们的影响, 那接下来我们再来看同学们在平台上提出的另一组问题。

(出示幻灯片) (板书)

3.研读“如何构建成熟而健康的灵魂”

教师:请大家思考课文倒数第二段说“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲, 又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知, 又发展了一个父亲的良知”, “父亲的良知”“母亲的良知”指什么?何为“成熟的人”?

教师:如何将这两者有机的融合到一个人的身上呢?抓住文本第8、9两段深入研读。

安雨萌:课文第8段说“父母对孩子的态度符合孩子的要求”, 说明这种有机的融合需要父母的努力。

教师:父爱和母爱各有其积极与消极的一面, 表面上看似矛盾, 实则是一个人成长道路上不可或缺的因素, 孩子在成长过程中应该学会融合父爱与母爱中积极的一面, 并随着年龄和阅历的增长, 慢慢从对父母的依附中走向独立, 成为自己的主人。

(板书)

4.小结

教师:这个世界上所有的爱都是以聚合为目的, 只有一种爱是以分离为目的, 那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱, 就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早, 你就越成功。

(出示幻灯片)

希望我们同学通过对这篇课文的学习, 不仅对父爱、母爱有了更深入的理解, 更能帮助自己不断具备爱人的能力, 让我们的爱变得越来越成熟。最后给大家推荐一篇文章毕淑敏的《孩子, 我为什么要打你》

感恩父母的“家训” 篇3

中国人自古以来看重家庭，很多人家里都有“传家宝”。欢迎您把它们背后的故事写出来，寄给我们，与大家分享交流。

相信您的“传家宝”可以感染更多的人，一个积极向上、和谐温暖的家庭愿景与社会梦想，会因此获得更有力的支撑。

说起家训，那是帝王或富贵之家才有的传家宝。而我是一种什么家境呢？我们家5口人：父母和我们姐弟3个。1953年，我出生在河北省清苑县一个普通的贫困农家，那时父亲40岁，我的上面有一个姐姐，大我8岁。在我四岁多时，母亲把我和姐姐带到北京与父亲团聚。1957年冬，我有了弟弟。那时父亲已经在北京打工二十几年了。

我爷爷家境十分贫寒，奶奶的眼睛很早就失明了，家里共有5个儿子，我父亲行四。父亲从16岁起就给地主做长工。后来，父亲和同村伙伴一起来到北京，在一家饭馆做学徒工。

虽说爷爷的家境不好，但父亲年轻时很好学，他曾多次告诉我，他小时候腰里常掖着一本祖上留下来的童蒙书，例如《三字经》《名贤集》等。父亲只要有空闲，就请教村里识字的人教他认字，时间久了，腰里的书都掖得破烂了;父亲也时常在地上或沙盘上用小木棍练习写字。1949年全国解放后，父亲参加了席卷新中国的扫盲运动，在单位举办的识字班里学习了很多东西，父亲后来的文化程度相当于高小。我母亲是文盲，基本不识字。写到这里，也许有人会提出疑问，这样的家庭文化背景，孩子能得到什么“家训”呢？我的回答是肯定的：能。

人必有家，家必有训

常言说得好，“人必有家，家必有训”。事实上，任何家庭，从古至今都有家训。家训的教育内容可谓十分宽泛，其中涉及家庭生活、言行举止、个体修身、交友处世，乃至经商、从政、建功立业等各个方面。我们家最常听到的家训之一是《三字经》的一些话，例如“人之初，性本善”“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”“玉不琢，不成器。人不学，不知义”“融四岁，能让梨。”“三才者，天地人。三光者，日月星。”“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”还有《名贤集》里的一些句子，例如“但行好事，莫问前程”“凡事从实，积福自厚” “心要忠恕，意要诚实”“常怀克己心，法度要谨守”“在家敬父母，何必远烧香”“年老心未老，人穷志不穷”“路遥知马力，日久见人心”“泰山不却微尘，积少垒成高大”“长江一去无回浪，人老何曾再少年。大道劝人三件事，戒酒除花莫赌钱” “平生正直无私曲，问甚天公饶不饶”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。这些句子很通俗易懂，读起来朗朗上口，理解了之后，很容易记住。久而久之，就可起到潜移默化的作用。应当说，这些内容就是我们家的一种“家训”。此外还有另外一种“家训”，那就是父母的榜样作用。

人人都有父母，父母必有训诫

有道是“人人都有父母，父母必有训诫”。我的母亲虽然没有读过书，但她经常教育我们姐弟几个的口头禅是“做人要有良心”“穷人的孩子早当家”“生活要勤俭，浪费是罪人”。母亲一生勤俭持家，很会过日子。譬如说，我从小穿的衣服许多都是姐姐穿过后经母亲修改的。印象比较深的是，我穿的衣服经常带一些花色图案，如蓝底粉红色的小花夹袄，样式还是大襟的，因此，我有时会因穿衣服遭到同学的嘲笑。为此，母亲总是安慰我说，能有衣裳穿着不冷就好。

母亲最恨浪费粮食的人了，记得我上小学三年级时，有一次母亲见我踢掉一团落在地上的米饭，严肃地批评我说：“你要懂得惜福。吃饭别忘了种谷的人，在老家种粮食的人是多么不容易啊，你必须把饭捡起来，用水涮涮吃掉！”这件事虽过去了很多年，但我印象极深。那时候我家住在北京西城区阜成门外北城根的一平房小院，有两间不大的居室，在不到6平方米的厨房里用碎砖和泥土砌有一个烧柴草的灶台。我家房子的后边七八米就是护城河，长长的河堤上有一行行柳树和丰茂的野草。我从9岁时就开始给家里做饭，其实主要是用柴灶熬一锅玉米面粥，或烙玉米面贴饼子或煮面条。父母在我七八岁的时候，为了节省下买煤的费用，常吩咐我去护城河边搂野草、拾树枝，晒干后当燃料。1970年北京修建地铁，我家搬迁到了百万庄，那时我已在位于黑龙江密山兴凯湖的生产建设兵团“屯垦戍边”了。迄今，我非常怀念在阜成门北城根居住的日子，那里是我最早接受家训的难忘之所。

我于1978年由北京大学地球物理系空间物理专业毕业后，来到北京天文馆《天文爱好者》杂志编辑部工作，直到退休。30多年来，我主要从事杂志的编辑工作，负责“太阳”“时间历法”“宇宙学”“青少年学天文”“太阳系空间探测”和“爱好者之页”等栏目的组稿和编辑出版工作。在完成本职工作的基础上，应社会需要，我曾在广播电台、电视台、北京市科协和大、中、小学中积极开展天文科普讲座，撰写科普文章和图书创作。迄今出版著书15种，总计大约230多万字。作品获得了社会不同的奖项。

我从多年工作生活实践中体会到，一个人在儿时和青少年时期的成长，甚至成年之后，家教都非常重要，良好的“家训”必不可少。慈祥、睿智的父母对后代的垂训和示诫，反映了长辈人深刻的人生哲理和智慧，是家族后人立身处世、为学进取的宝贵的精神财富。可以说，家训是传统的中国文化中不可多得的精华。

（责编：辛娅）

感恩父母的优美语句篇4

2. 跟我有恩的，我报恩;跟我有怨的，我要把怨仇解除。

3. 一父养十子，十子养一父。

4. 母爱乃世界上最伟大的势力。

5. 凡为父母的，莫不爱其子。

6. 回报所有的施予，包括痛苦;感激全部的幸福。

7. 心中常存感激，心路才能越走越宽。

8. 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

9. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

10. 不当家不知柴米贵，不养儿不知报母恩。

11. 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。

12. 如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。

13. 母亲的爱是永远不会枯竭的。

14. 感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

感恩父母优美句子篇5

2：天下有许多父母都是如此，他们一直对我们都是默默贡献，让我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱!”父母的爱，让我懂事了许多，成熟了许多。我们会牢牢记在心底，以我们最大的努力回报他们。

3：孝，其为人之本也，一个只有懂得回报父母的人，才能算是一个完整的人。父母养育了我们，给了我们一个可以依靠的家，让我们在这个幸福的家中快乐的成长，让我们不愁吃穿，而我们却应该要懂得回报他们，就是应该好好学习，努力上进，不断开拓，用自己优异的成绩回报他们。

4：母爱是世间最伟大的力量。

5：要是有来世，我还要做你们的孩子。

6：曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。

7：我最最感谢的是我的父母。是他们用博大的胸怀与深沉的爱包容了我的一切优点与缺点，慷慨地送给我一个属于我自己的空间，让我伸展开双臂，拥抱我想要的生活。

8：母亲深刻而浓重的爱，我是一生一世也偿还不清的。立时，我分明听到了一种温柔的花开的声音，越过山，越过水，悠悠地传来：孩子，母爱不要求偿还，只要能给予，即是幸福……

9：感恩父母，感谢他们给予了我们生命，感谢他们给予了我们人间最浓的亲情和最深的挂念，给了我们无尽的爱，他们教会了我们人生中的许多第一，是他们教会了我们走出第一步，是他们教会了我们说第一句话，是他们教会了我们第一个字，如果没有亲爱的父母，就没有我们的存在。

10：似曾忆起，雨夜中迷茫的身影;似曾想起，屋檐下眷盼的目光;似曾记起，面朝黄土劳苦的背影……我们有太多的理由去回报父母，只是无言去表达对他们的爱，然而每个人都应该懂得去感恩父母、回报父母，应为父母只有一个!他们曾经为你的生长而付出，为你的淘气而忍辱，为你的努力而欣慰，为你的进步而高兴……也许，他们还有更广阔的、更无私的爱将为你付出!正应如此，你应该以更无私的爱去爱他们，回报他们!

11：没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。

12：母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。

13：从蹒跚学步到上学读书，每一个过程，每一天，每一个点滴，都有他们汗水的痕迹，只有父母为我撑起幸福的蓝天，只有父母，帮我插上理想的翅膀，只有父母，为我建起知识的森林，只有父母，才会乐此不疲的悉心照顾我，只有父母，才会给予我无微不至的爱。

14：养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩-日本谚语

15：全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

16：作为小树应该感谢土地，因为土地养育了它;作为小鱼应该感谢大海，因为大海是它的家;作为小鸟应该感谢蓝天，因为蓝天给了它自由;而我作为一个孩子，最应该感谢的就是我的父母。

17：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

18：我感恩父母，虽然我所有的语句都显得是那么苍白，但我仍然赞美父母，我用我的心，我用我的爱，诚恳的祝福着。我时时刻刻都感受着父母一次又一次的奉献，却无以回报。

19：父爱如水，母爱如山，我们家不一样的父爱母爱，也为我和弟弟撑起了一方晴空，铺成了一条通往幸福的道路，那条路上满满的都是爱。

20：我长大了母亲的黑发却似枫叶上的寒霜星星点点闪着银光我深深地吻着那些岁月的痕迹

21：如果母亲是雨那我就是雨后的虹如果母亲是月那我就是捧月的星母亲是我生长的根我是母亲理想的果

22：都说子女是父母的债，但父母无怨无悔的把债背负一生。“谁言寸草心，报得三春晖。”时常望着他们慈爱的容颜，似水的温柔，让我热泪盈眶。他们从不要求儿女绕缠膝下，共享天伦，只要子女健康，快乐，他们就心满意足，别无所求了。这就是我们的父母。也许在人们的心目中创造辉煌成绩的人，才可以称得上伟大的人。但在每个子女的心中，平凡的父母才是最伟大的人。

23：母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

24：孝敬父母，懂得感恩，是中华民族的传统美德。感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们辛勤劳动一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母……孝敬父母是我们理所当然，义不容辞的责任和义务。百善孝为先，教育之根本，“教育”中的“教”字是左边一个孝，右边一个文，只有懂得孝敬感恩他人，其次才是获得知识。

25：学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

26：感恩是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳天天都会把她的暖和给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。

27：我们要感恩父母，因为父母给了我们生命，抚育我们长大成人，为我们构筑舒适温暖的家。从呱呱坠地到咿呀学语，从入学升学到择业择偶，父母无私的关爱陪伴了我们生命的每一个阶段。然而当我们真的长了翅膀飞出父母身边以后，渐渐淡化了父母的恩情，总以没时间为借口来搪塞。

28：人们常说母爱就像那涓涓细流，缓缓的流淌，却温暖了每一个儿女的心，母爱就像那冬天的暖阳，就像那润物细无声的春雨，就像那微微拂面的微风，母亲用她那温暖慈爱的目光包裹着每一个远行的游子。

29：父亲母亲对你多年来的付出，却没有想得到什么回报。他们只希望你能快快乐乐成长、学习如果他对你只有一点点的恩情，你也应当回报他，所谓“滴水之恩，涌泉相报”，就是这样，感恩是我们中华美德，是我们与生俱来拥有的，感恩他人。

30：还记得工作时，就觉得很辛苦，很累，钱怎么那么难挣，生活怎是这般的艰辛，有时会累的眼泪止不住的往下流，受委屈时，就会想要放弃，可是，想想父母，他们养了我们这么多年，付出的艰辛和委屈，可“是”我的成千上万倍呀!他们都没有放弃，我怎么可以放弃，纵然困难再多，路再难走，我也不可以放弃，不可以停止前进，因为这是父母交给我的，用他们的实际行动交给我的，感恩父母，更可以说是从心底里对父母真实的感激，感激你们把我带到了这个世界上，传授了我那么多人生财富。

31：少年的时光伴随着求学的喜怒哀乐，而其中又包含了父母的多少苦辣酸甜。父母常因我的欢乐而喜上眉梢，也常因我的烦恼而愁在心头。

32：感恩每一位父母，用我们的爱回报他们无私的奉献，用我们的心抚平他们心中的痛楚;感恩每一位老师，用我们的情报答他们无量的教诲，用我们的成绩来换取他们欣慰的一笑;感恩给予我们关爱的人;感恩美丽的大自然;感恩美好的全世界。虽然我并不懂得什么大恩大德，但我知道对每件美好的事物都应心存感激。这样，上苍会安排更多的幸福伴我同行。

33：父母，是我们的恩人，是我们感恩的亲人。他们不仅仅给我们物质上的满足，更给了我们精神上的抚慰啊!我们哪怕是帮助父母做一点点家务，在父母工作完的时候帮他们捶捶背心那也是感恩。父母给我们的恩情太大了，而我们能报答父母的又怎么能与父母的恩情相提并论呢。我们应该向那五只小狗学习，在自己力所能及的情况下，尽最大的努力感恩父母。感谢父母给了我们生命，让我们来到这个五彩缤纷的世界;感谢父母用尽心血把我们养育成人，让我们成为一个个朝气蓬勃的青少年;感谢父母给了我们无私的关爱，让我们在爱的呵护下茁壮成长，这一切的一切，都来源于父母。

34：父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。

35：曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里，因为我们是父母手心里的宝;曾记否，父母把无私的爱奉献给了我们，因为我们是父母的结晶，是爱的延续。

36：感恩是什么?大家也许知道吧。感恩是一种美德，一种生活态度;是一束阳光，可消除人与人之间的猜疑抱怨;是一座桥梁，可将人与人之间的心灵沟通;是一种镇静剂，可使人在众多的纷扰中保持平静;是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦……

37：我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。

38：人们也常说父爱就像那巍峨的大山，沉默不语，却为儿女默默撑起了一方天地，父爱就像那汤汤的大海，就像那默默负重的老黄牛，就像那厚重坚固的城墙。父亲用他那宽阔的肩膀，默默地为每一个儿女遮风挡雨。

39：父亲的爱如同大山，大爱无言，通常都是默默的关注着我们的生活，让我们感恩父爱，感恩这伟大的爱。

40：学会感恩，孝敬父母。感谢父母，因为父母给予了我生命，使我来到了人间，长大成人，走自己的路。对父母的感恩不仅在母亲节、父亲节的那一天，感恩的形式也是多种多样的。送一枝花，泡一杯茶，帮母亲做家务，洗一次碗，拖一次地，洗一次脚，捶一次背，打一个电话都是不错的选择。

41：我们感恩父母，父母生我养我，我们感恩中国共产党，中国共产党是一盏明灯，领导着全国人民过上了幸福生活，感恩不仅仅是一种口号，感恩应该发自内心，发自对内心对敬孝的新诠释，来自内心对生活的无限热爱，出自对党的由衷感恩。

42：母爱,犹如波澜壮阔的大海,一望无垠的蓝天,辽阔的草原,葱郁的森林.翻滚着,蔓延着,生长着,蓬勃着,像历史的长河奔腾喧涌,永不停息,轰轰烈烈.

43：学会感恩，孝敬父母。还有一种表达方式，就是从你的所作所为上来孝敬父母。第一，你应该至少学会孝敬孝顺父母，就算不能寄些钱来孝顺父母，那也要从感情和精神上来孝顺父母。

44：俗话说：百善孝为先。人的一生，有三个不能等：孝顺父母不能等，孩子教育不能等，身体有病不能等。孝顺不能等是排在第一位的。名利重要，但亲情更重要，工作再忙，但孝心不能少，作为儿女，即使不能常回家看看，也要时常惦记问候，不要留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。

45：“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。

46：父母在赋予我们生命的同时，也给我们带来了一生的爱。无论日月如何轮回，无论事态如何变迁，唯有父母的爱最真最纯!所以，我们要用一颗感恩的心去感谢父母，感谢他们给予我们的爱!

47：因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台;亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。

48：感恩是要发自内心的：不管是我们平时的一句问候，一个动作，一个眼神，都会牵动着父母的心情。在他们劳累的时候捶捶背，在他们口渴的时候端上一杯温暖的清茶，在他们的节日时送上一份温馨的礼物，他们的心中都会感到欣慰，觉得我们长大了。

49：赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信;也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分;也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花;也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋;也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

孩子感恩父母的语句篇6

2. 母爱似水一般柔和，温和而细腻;如山一般雄伟，深沉而伟大。我们从小就在父母的臂弯下长大，如今，我们就要陪伴在父母的身边，让他们安详地度过后半生，不让他们感到孤独。我们应懂得感恩，感恩所有为我们付出的人!

3. 你们就像天上的太阳和月亮，而我则是一颗不起眼的星星，要经过磨练和努力，才会得到甜果，才会从天上掉下来而成就。

4. 春节来临，父母惦念，期盼团圆;买票搭车，往家回赶，载满祝愿。亲爱的爸爸妈妈，我希望健康抓着你们的手，平安抱着你们的腰，幸福身边常常围绕，快乐天天开心时时。

5. 太多太多的感谢，说也说不完，你们永远都上我的导引者，感谢父母感谢父母的话祝福语-吉祥如意永远在我的身边对我总是关心、爱护。

6. 把辛苦留给自己，把温暖留给子女，把努力留给自己，把快乐留给子女，把无奈留给自己，把梦想留给子女，把沧桑留给自己，把未来留给子女，愿亲爱的爸妈生活快乐，一生平安。

7. 今天是我的二十八岁生日，也许又将在平淡中度过，只是，生日这一天，我会打个电话给父亲，说一句感恩的话：谢谢你们给了我生命，叫我怎么做人。

8. 父亲节，送祝福，愿爸爸，身体棒，笑口开，发问候，祝爸爸，平安伴，如意随，发短信，表心意，好爸爸，我爱你，希望你，开心驻，乐逍遥。

9. 公安部新发五条禁令：禁止假装工作忙不理我!禁止发财忘了我!禁止有难不帮我!禁止吃饭不叫我!禁止闲暇的时候不想我。祝愿父亲节快乐。

10. 感恩生育我的母亲，感恩祖国我的母亲，感恩地球我的母亲。您们的孩子，要用智慧、科学、勤奋、勇敢来报答母亲，让您们的微笑更甜蜜，山河更壮丽，环境更美好。

11. 感谢父母这些年来对我的培养，你们辛苦了。每次看到你们脸上的皱纹和头上的白头发，我的心里总是算算的。女儿这辈子最大的心愿就是能好好报答你们两位的养育之恩。虽然从今天起我出嫁了，但是女儿的心永远和你们在一起。

12. 谢谢爸妈给我一个这么温柔体贴的老婆，我会好好爱她的，一辈子也不会离开她，伤害她!给她的只有幸福，只有快乐!同时也感谢她，再给我一个爸，一个妈，我们也会好好孝敬你们，谢谢你们!

13. 母亲节快乐!唯有一句轻轻的祝福，给所有年轻的、老迈的母亲们。母亲您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。在我无法陪伴左右的日子里，愿妈妈您每一天都平安快乐。

14. 虽然我过着平淡的生活，但我却觉得特别幸福，因为妈妈的爱渗透在我生活的每个角落里。太多的语言也无法表达，我对您深深的爱意。我爱您，妈妈!

15. 人生如海，父爱如船。育我出世，带我扬帆。教我做人，遨游世间。人生如梦，父爱如天。伴我风雨，扶过艰难。给我力量，激励向前。人生如歌，父爱如山。天下慈父，长寿平安。

16. 父母的爱大无边，包容子女无界限，辛苦劳累多奉献，心酸苦痛默默咽，伟大恩情要称赞，说声谢谢表心愿，祝愿父母健康每一天，快乐绕身边，幸福天天满。

17. 无论你平和、躁动，无论你失败、成功，母爱都无处不在!母爱，不挑儿的长相，母爱，不分春夏秋冬，母爱，崇高伟大，母爱，无限忠诚!

18. 母亲你不仅在生活上对我是无微不至，你还叫我怎么做人;火要空心，人要忠心。世上人最怕认真两字……这些话在当时我都是随口应和这是，但从来没记在心里，现在来看您的这些话不比那个大哲人差，虽说没有是传世之宝但我会把他当一中宝藏，一种我做人的准则，将它埋在我心里的最深处。

19. 这一刻，就让这条短信捎去我真心的祝福，点缀你那甜蜜的梦，幸福笼罩在您的身边，愿您的生活多姿多彩，幸福快乐一辈子，祝父亲节快乐!。

《感恩父母》主题班会篇7

为了培养我们对父母的感激之情,在星期五的班会,设计这个主题班会———感恩父母。通过本次班会,激发学生爱的情感,提高他们的认识,培养学生孝敬父母、尊敬长辈的好习惯,并以此为契机,学会感恩,培养健康高尚的感情和健康快乐的心理,懂得父母对他们的厚爱,刻苦学习,拼搏进取,以此来回报父母、老师和社会。

【活动准备】

1.召开一次班干部会议,了解学生家庭情况,确定主持人。确定发言人,要求他们搜集有关资料。

2.准备歌曲:《蜡烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》《感恩的心》。

3.制作好幻灯片。

【活动过程】

1.开场白:主持人A.B

A:亲爱的同学们!大家下午好!

B:首先每人发一张印有:朋友、爱情、金钱、权利、父母、大学、健康的纸条。

A:希望大家按我的要求去做,这七样都是你所拥有的,请你划去你认为不重要的两个,待大家划去后,再请划去两个你认为不重要的,待大家划去后,再请划去两个你认为不重要的,最后留下一个。

并请写出留下这一个的理由。(一至三句话)

待大家写完后把纸条收上来。

依次要三个学生上台每人抽出几张并读出每人留下的词语和理由,并统计留下来的情况。(一般情况留下来的是父母)

2.点明班会主题感恩父母

A:父母的笑容是世界上和煦的春风。

B:父母的皱纹是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕。

A:父母的汗水和眼泪是世界上最为名贵的珍珠。可是你可曾想过,父母的生日是静悄悄的过了,没有蛋糕没有烛光。

B:父母是一滴甘露,亲吻干涸的泥土;父母的爱是酿造了百年的美酒,浓得化不开,散不去!

合:我们这次班会的主题是《感恩父母》。

3.难以忘怀的记忆

A:也许在这一刻,我们似乎长大了许多。平日里我们从不去注意的一点一滴小事在眼前汇集,膨胀。同学们,请回想一下,在你成长的道路上,你与父母之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情?欢迎同学们上台来,说一说你的故事。把你享受到的父母之爱,与大家一起分享!(五个同学谈谈自己父母给自己难以忘怀的记忆)

4.朗读诗歌

B:多么感人的故事啊!是啊,父母的爱是最伟大、无私、温暖的。当我们的心灵受到伤害时,父母的爱犹如暖风,吹暖了我们的心窝,使我们倍感温暖。古今中外,不知有多少作家赞颂过父母的伟大与温馨!下面请两个同学读出自己写给父母的动人的诗句(两人朗读诗歌)。

5.感人父母的故事

A:古今中外,有多少感人父母的故事,下面请两个同学给大家带来许多古往今来孝敬父母的故事。请大家欣赏。

6.现场调查

请大家看大屏幕,并选择题号进行回答,7个大题,每个大题由下列问题中的3个小题组成(选择3~7个学生回答)

问题:

一号问题

(1)你母亲的生日?

(2)你给父亲买过生日礼物吗?

(3)虽然父母不在身边,你有什么话对你父母说吗?

二号问题

(1)你父亲的生日?

(2)你给父亲买过生日礼物吗?

(3)你给父母洗脚吗?

三号问题

(1)你爸爸属什么的?

(2)你母亲最喜欢穿什么颜色的衣服?

(3)电话连线爸爸妈妈,告诉他们,你爱他们,谢谢他们。

四号问题

(1)你父亲喜欢吃的菜是?

(2)你父母最大的期望是什么?

(3)你工作后最想给父母买什么礼物?

五号问题

(1)你父母的结婚是哪一年?

(2)你父亲喜欢吃的菜是?

(3)你体谅过父母吗?举例说明。

六号问题

(1)你母亲的生日?

(2)你父亲的生日?

(3)你父母最大的期望是什么?

七号问题

(1)你对父母有过埋怨吗?举例说明。

(2)你父母给你留下深刻印象的一件事是什么?

(3)你父母最大的期望是什么?

公布大家开始调查留下来的结果,通过刚刚的调查我们发现, 每个同学心中都有自己的父母,但是并不是每个同学都十分了解自己的父母,可是反过来如果被问的是父母,父母会对我们的一切记忆得都很深刻!不用调查也会知道结果,希望每个同学多了解自己的父母,多理解父母对你的期望。我们想说一声“谢谢”送给父母,送一句“您辛苦了”给爸爸妈妈。

7.歌声表达子女对父母亲深深的爱

A:世上只有妈妈好。我相信这首歌每一个人都会唱。这首歌表达了千千万万个子女对父母亲深深的爱,因为父母的爱是不能用语言来表达的。下面就请同学们用自己的歌声和琴声来表达对父母深深的爱!(合唱歌曲《世上只有妈妈好》《蜡烛光里的妈妈》《感恩的心》)。

B:一曲曲动人的献给父母的歌,唱出了儿女们对父母的爱,唱出了儿女们对父母的怀念。我相信在座的各位老师听了我们的班会课后也一定深有感触,下面就让我们一起来听一听班主任老师的感触!

8.结束语

A:父母的爱是一处港湾,让我们远离风浪,享受安宁。

B:父母的爱是指路明灯,让我们看清了前进的方向。

A:父母的爱是雪中炭,给了我们温暖。

B:父母的爱是饥饿时的面包,给了我们充实。

A:父母是我们的眼睛和耳朵,眼睛为我们找正确的路,耳朵用来倾听我们的心声,我们往往会忽视父母作为我们耳朵的功能,与父母交流是我们表达感恩的一个必要途径,周末回家与家长交流一次,让我们的父母知道我们这颗感恩的心。

AB:同学们,让我们最后用真诚的感恩之心对爸爸妈妈们说一句:爸爸妈妈,你们辛苦了!

班会到此结束!

谢谢大家!

孩子需要父母的尊重篇8

【关键词】尊重孩子;走出家教误区;孩子健康成长

在家庭教育中,孩子需要父母的尊重,这当然是毋庸质疑的。许多家长越来越认识到:在教育自己的孩子时,需要时时考虑到孩子的身心发展,培养孩子的感受力、情绪控制力与心理承受的能力,避免孩子遭遇不必要的挫折、伤害和打击,这要求父母确实需要采用一种更加民主的教养方式和态度与孩子交往和进行家庭教育。由于在中国实行的计划生育,每个家庭只有一个孩子,因此也相应地出现了几个教育孩子的误区:

误区一:民主就是溺爱。现代父母经常犯的错误之一:认为以孩子为中心的教育方法,就是一切按孩子的意志为转移,凡事都要满足孩子的需要,容不得孩子有一点的委屈。并且随着独生子女数量的增多,这种认识是越来越普遍,许多家长认为这是一种尊重孩子的表现,实际上这是一种溺爱。

尊重并不意味着溺爱,更不意味着娇惯。父母需要与孩子建立民主的平等的教养关系,然而,任何的民主与自由都是有前提的、有条件的,要在一定范围和程度允许的范围之内,特别是当孩子年龄小,孩子并不能了解父母行为的意义,而往往认为是父母在疼爱自己,从而养成一种一切以自我为中心的意识。这时,父母要小心防范的是:当父母沉迷于自己的民主与自由的“梦幻”中时,孩子却“利用”了这种自由与民主,从小养成了一系列的生活上的坏习惯、一种一切以自我为中心的意识,从行为上表现的就是:不听话、不服管教、到处惹事生非和脾气恶劣等。因此,父母们这样的教育态度和方法的结果就是:不仅不能达到教育好孩子的初衷,相反,许多事实表明,这样看来是用尽了自己的所有爱心养育出来的却是一个专横跋扈、唯我独尊的小霸王!

误区二:轻易原谅孩子。许多家长由于孩子只有一个,从而当孩子在犯错之后容易轻易的原谅孩子,为他找各种开脱和借口,或者自己一味承担后果。家长认为这样做是考虑孩子的身心感受,怕他承担不起。但事实上这样的结果是孩子习惯了在父母的庇护下生活,孩子缺乏生活和学习的基本知识、技能和经验,独立生活的能力严重不足,或者不能正确地认识自己所担负的责任以及正确的行为模式,从而可能会使得当其独立生活的时候出现严重的不适应,要么出现损害他人利益的行为,要么不能正当地维护自己的合法权利等。

因此适当的让孩子承受他自己行为的结果,尤其是独立承受错误行为导致的痛苦、伤心与挫败,对于培养孩子的独立能力和社会适应能力以及社会技能的学习都是十分有效的。

误区三:严格管教成为家长专制。受传统影响,一些父母对孩子的要求是“听话”与“顺从”,缺乏民主平等式的教育,孩子在家庭中几乎没有发言权、参与权和选择权,许多孩子自身的事情也由家长说了算。父母打骂管教孩子是自家的私事,孩子没有隐私权:信件被拆开,书包和口袋被搜查,抽屉的锁被撬开,日记被偷看,行为被跟踪——这些做法不仅极大地伤害了孩子的人格与自尊,而且也大大削弱了家长的权威,束缚了孩子独立自主的精神和创造性。当今,正创民主和谐社会,家庭首先要民主和谐,家长要“信任”孩子、“赏识”孩子,发现孩子身上的优点和所取得的点滴成绩,此外,还要“学会倾听”、“善于倾听”,倾听孩子的不同见解,倾听孩子乐与苦的诉说和孩子做知心朋友。

父母依据孩子的年龄阶段的特征,应做到以下几点:

①懂得真正的关心孩子与爱孩子,掌握爱的技巧,满足孩子的爱的需要。

②明白孩子的心理需要可以适当给以满足。

③应该给予孩子适当的选择权与决定权,培养孩子的参与意识。

④同时适当的为孩子建立适宜的规则,使孩子能够通过不断学习规则,能够学会建立与他人良好互动的能力。比如:能多角度地观察他人的社会反映及其需求、进行社会判断、了解社会交往的技巧、养成尊重他人的习惯与自我良好的生活习性等。

儿童教育,是一种育人的艺术:对孩子的管教,多一点,可能是过分严厉;少一点,则又可能是过分溺爱。因此,现代父母系统地学习如何为人父母、如何科学地养儿育女的知识,是十分必要与重要的。

尊重孩子是教育孩子的前提。教育的目的是要让孩子真正接受和认可家长的要求,而不只是让孩子暂时服从家长权威,因此,父母首先应该尊重孩子的独立与尊严,尊重孩子的意见和正常发展,家长应该把孩子视为一个独立的个体而不是家长的附庸,尊重孩子要求家长做到以下几点:

树立平等意识,尊重孩子。家长应该改变把孩子视为自己私有财产的观念,认识到孩子是与自己一样有着独立的尊严,有自己的意见和要求,尊重孩子就是要承认孩子的人格尊严,平等倾听他的意见,接纳他的感受,适当宽容他的缺点,分享他的喜悦。家长对孩子的尊重应该是无条件的,即家长的尊重不取决于孩子的行为,这是对孩子的整体接纳,尤其对那些有缺点的孩子更要尊重和相信他的价值和潜能,当然,尊重并不是不能提出严格的要求和批评指责,而是要讲究批评的方法和艺术。

作者简介:

感恩父母的优美散文：父母的孩子篇9

2.感谢春，春风拂面的温暖;感谢夏，夏花灿烂的盛情;感谢秋，硕果飘香的喜悦;感谢冬，白雪纷飞的浪漫。感恩节，感谢四季，感谢生活，感谢生命中有你!

3.当露珠滴落叶尖儿，当月光照亮湖水，当秋风拂过树叶，当铃声轻轻响起，其实感恩就在我们的心里，一个眼神，一个手势，一句问候，祝感恩节快乐!

4.难过时，你的陪伴让我忘记忧伤;失意时，你的鼓舞让我鼓起勇气;开心时，你的笑容被我备感窝心;幸福时，我想把欢乐与你传递。感恩节，感谢有你!

5.滴滴甘露，在干渴时垂落心田;寸草之心，在萋萋时报答春天;汤汤江水，望大海而九曲蜿蜒;巍巍高山，立大地厚爱不变。感恩节里，倍加顾念，祝常开心!

6.感谢阳光，用温暖呵护万物;感谢雨露，用柔情滋润天地;感谢季节，用风景灿烂眼眸;感谢岁月，用缘分连接你我。感恩节，怀感恩之心，为你送出祝福。

7.感谢您，让我来到人世，看到美丽的世界;感谢您，给我健康的体魄，体会运动的乐趣;感谢您，让我接受丰富的知识，了解是非善恶;感谢您，为我劳碌奔波，让我体会到家庭的温暖。感恩节到了，爸爸，祝您们身体体健康，永远快乐!

8.打开心灵的窗户，让所有感激的语言飞翔在生命的蓝天，那是我对你最美丽的问候，在感恩节到来的日子里，希望你一切都好。

9.年轻，贵在心理;衣着，贵在合体;膳食，贵在营养;房子，贵在舒畅;养生，贵在自然;锻炼，贵在坚持;朋友，贵在知己。感恩节即将到来，身为知己，总是想你。预祝节日快乐!

10.花的艳丽是对叶的回报，云的舞姿是对风的赏犒，柳的妖娆是对池的映照，我的幸福是有你的功劳。感恩节到，感谢轻声向你报告：节日快乐围绕!

11.感谢地球是圆的，才可以看到日出的地平线;感谢大自然的馈赠，才有了四季的美丽;感谢生命的赐予，才有了成长的乐趣。心怀感恩生活美好，感恩节快乐!

12.我知道，你爱我如上帝爱着羔羊，慈母爱着婴儿!你这种仁慈而善良的情感，使我感受着万种温馨，万种沉醉。在这个温馨的节日里，我衷心祝你感恩节快乐!

13.感恩节来了，祝你感到快乐、感到幸福、感到甜蜜、感到高兴、感到温馨、感到痛快、感到美满、感到温暖、感到愉快，感到我的祝福情意。

14.只要我们时时怀着一颗感恩的心，爱情就会天长地久，事业就会马到成功，家庭就会美满幸福，身体就会健康平安。感谢周围所有的人。感恩节快乐!

15.在茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开!感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福!

16.默默地，心中一直收藏着你的关怀;静静地，脑中一直浮现着你的笑容;轻轻地，口中一直祝福着你的平安。谢谢你伴我这一路，朋友，祝你感恩节快乐!

17.感恩节：感谢给予生命的父母，感谢传授知识的老师，感谢陪伴成长的兄弟姐妹，感谢关爱问候的朋友，感谢伸出援手的路人，感谢收到微信时微笑的你!

18.我想作一株草，用坚强捎去我的鼓励。我想作一朵花，用芬芳捎去我的问候。我想作一条微信，用文字捎去我的祝福，感恩节，祝你开心。

19.天空的幸福是白云的陪伴，若即若离，甜蜜匪然;森林的幸福是树木的崇拜，地久天长，不离不弃;我的幸福是有你的惦念，山水相隔，友谊依然。感恩节，谢谢你，我最爱的朋友。

呵护“孩子”，感恩父母作文篇10

我听说过养鱼、养鸟、养猫、养狗，但从来没听说过养鸡蛋的，上周我们濮阳市第一实验小学四(7)的语文武老师就在班里组织了一次特殊的活动――号召我们班68个小学生个个都养一只蛋宝宝作为自己的孩子，来感受当父母的不容易，做爸妈的责任重大。

1.我要做“家长”了

上周一，武老师让我们下午每人带一个鸡蛋，并养一个星期，不管是上学放学还是吃饭睡觉，都要把“宝宝”带在身边。并且规定：每人只养一只，打碎了也不能再养。

听到这个奇特的消息后，同学们议论纷纷。有的说：“老师莫不是让我们学‘马小跳’了吗!也让我们带鸡蛋，想让我们当老母鸡，孵小鸡吧!”有的说：“真倒霉，还得把鸡蛋时刻带在身上，我就不能像以前那样蹦蹦跳跳了。”还有的说：“太棒了，我也有自己的“孩子”了，我可以做父母了，我要做个负责任的家长啊!”当然这也是老师搞这次活动的目的。

2.给自己的宝宝找一个安全舒适的“家”

刚开始的前两天，同学们由于身上揣着鸡蛋，干什么事情都小心翼翼，十分谨慎。就连平时最淘气的学生，这次也变得老实了许多，走路都是轻轻的，不像平常那样活蹦乱跳了。

再看看同学们呵护自己的“宝宝”的招数可真叫绝啊!有的把蛋包在毛巾里，再装到一个小杯子里;有的把蛋装在手套里，看起来像一个小人;有的装到墨水盒里;有的放在茶叶桶里，上面再吊一个带提着.....，形式各种各样，非常漂亮!刚开始我不以为然，没有给自己的“孩子”做任何装饰，只是认真地对它百般呵护。可时间一长就不行了，我也想给自己的.“宝宝”找一个舒适、安全的“家”。

3.小心呵护，不料却因妈妈“失职”，让宝宝受伤

中午回到家，我翻箱倒柜，终于找到了一个自认为比较合适的塑料杯子，就迫不及待地把自己心爱的“蛋宝宝”装进去。可谁知，刚到杯子中间就被卡住了，用手指轻轻往里推，它还是纹丝不动。我试图把它拿出来，可费了九牛二虎之力也没成功，反而越卡越紧，中间还出现了一道裂缝。我急得快哭了，怎么办?怎么办?此时，我多想变成一个法术高强的神仙，把杯子扩大些，让我的蛋宝宝出来;我多想变成一个神奇的医生，在蛋的裂缝处涂抹上膏药，使它伤口很快愈合……。突然，我小脑瓜一转，想出个主意来：在杯子里装些热水，再加点盐，因为水能渗透进杯底，盐水浮力大，蛋宝宝不一会儿就浮了上来。我轻轻地拿出蛋，左看看，右看看，还好蛋液并没有流出来。于是我小心谨慎地在它的伤口处贴上创可贴(因为蛋的颜色和创可贴的颜色差不多)，不仔细瞧，你根本看不出它是受过伤的蛋宝宝。我吸取了上次的教训，先在杯子的底部放上一层棉花，把蛋放上面，再在杯口放上棉花。可这杯子没有盖儿，这样拿着也不安全，于是我就用自己心爱的小毛巾做盖包住杯子，把毛巾的四个角收拢在一起，然后用几个漂亮的彩色皮筋绑住它的身体和尾部，拿头花做装饰。这样，无论滚、爬，蛋宝宝都不会被摔伤。

4.通过这次活动，懂得了感恩

特殊的摄影集感恩父母篇11

民间摄影家刘涛的新书摄影集《走来走去》已经上架。这本摄影集每一张都是扑面而来的市井生活，看起来“价格便宜，量又足”。刘涛说，这是送给父母的礼物。

平庸与叛逆的冲突

35岁的刘涛出生在一个普通的工人家庭，下岗的父亲在火车站当保安，母亲在医院食堂帮忙。父母对刘涛没什么要求，只希望他能早点成家立业，自己养活自己。

可是刘涛却不肯安于平凡的生活。他中学毕业后入伍当兵，在上海提篮桥监狱做武警。如果一直做下去，前途十分安稳。可刘涛却不顾父母反对，从部队退伍，回到合肥，在合肥供水集团巢湖水源厂当电工。2007年水厂停工，刘涛成为一名普通抄水表工。

每天重复着单调的生活，刘涛厌倦了。每天下了班，刘涛就学画画，父母嫌弃他不务正业，强制性地收了他的画笔，让他安心工作。

矛盾纠结之下，刘涛得了甲亢，一天他躺在床上，睁着眼睛看着天花板，一个人喃喃自语。母亲进来叫他出去吃饭，见儿子两眼无神，像中了邪一样，吓得脸色都变了。哭着搂着儿子说：“你再这样下去，我跟你爸就要疯了。”刘涛冷酷地说：“放心，我会比你们先疯。”似乎只有把怒气发泄到父母身上，刘涛的心里才会好受一点。不能画画，刘涛便找出家里的那台老旧相机，四处乱拍。

一开始，他想拍什么就拍什么，因为有之前画画的底子存在，刘涛拍出来的东西，总有种特别的美感，或滑稽，或温馨，似乎有特别的故事在里面。拍照逐渐取代了画画，成为刘涛“说话”的方式。见他心情平复了很多，父母也不敢阻止，任由他瞎折腾。

养儿才知父母恩

2006年，刘涛认识了同系统工作的女孩谭雯静，她比刘涛小两岁，毕业于安徽农业大学。刘涛一眼就喜欢上了她。为了追到心仪的女孩，刘涛把自己的过去都用漫画画了出来，谭雯静被他的才华打动，两人于2010年10月结婚。

婚后，刘涛和父母分开住，刘涛忘乎所以地去拍照，工资的大部分收入都花在了这上面。2011年年初的一天，刘涛在街上抓拍一些小商小贩。小商贩们误解他，不愿意让他拍摄。推拉间，刘涛一头撞到了卷闸门上，脸被门上的铁丝刮了很长一条伤口。几天后，母亲见到儿子脸上的伤口，自然又是一顿唠叨。

听母亲这么说，刘涛嚷道：“你们还想要我怎么样？要不你们把我腿打断，放在床上算了，不然我肯定还要出去。”母亲伤心地说：“行，我们不管你了，看你能折腾出什么样。”此后很长一段时间，刘涛和父母之间几乎没了往来，除了逢年过节聚在一起吃顿饭外，别无交集。

2012年2月，刘涛的女儿小米出生了，新生命的到来，让刘涛手忙脚乱、苦不堪言。几个月大的刘小米高烧不退，刘涛吓坏了，忙抱着女儿往医院跑。等把孩子安排妥当，挂完吊水，已是几个小时过去了，刘涛饿得一点力气也没有，坐在输液室的走廊边上，一个劲地叹气。这时，父母从家里赶了过来。见到儿子颓废的身影，母亲的语气一下子软了：“孩子咋样？你是不是没吃饭？孩子小，生病是正常的事，不要着急。”说完，母亲又叮嘱老伴：“你快去给两个孩子买点吃的，我们来换他们，让他们回去休息休息。”

很快，父亲把饭菜买回来了。把热饭交到儿子手上，老人忍不住叮嘱道：“汤刚做的，特别烫，小心点。”刘涛点点头，小声地说道：“谢谢爸。”听到这声“谢谢”，老人突然愣住了，从儿子懂事开始，他们父子之间似乎就处在敌对的位置，他让儿子做什么，孩子总是跟他对着干，父子之间别说好好地谈一次心，就连心平气和地吃一顿饭都很少。没想到，一碗热汤却能换来一声“谢谢”。老人尴尬地摆摆手：“别说那有的没的，吃了饭早点回去睡一觉，我和你妈在这守着。”那顿饭，刘涛是和着眼泪吃的。

后来为了方便照顾孙女，刘涛的父母每天早上都过来帮忙。看着母亲在厨房忙，看着父亲带着女儿玩，刘涛一瞬间，心里有种说不清的感觉。曾经，他也是父母如此带大，他也曾耗尽父母的心血，也曾让他们崩溃和沮丧，可等遇到困难，挡在他前面，依然是年迈的他们。

平凡而伟大的力量

此后，刘涛和父母的关系开始有所缓和。因为有父母帮着照顾孩子，他有了更多的精力去拍摄照片。

2014年2月，小米走路时摔倒了，摔出了一个大口子。刘涛心疼坏了，带着孩子往医院跑，要去打破伤风针，忙前忙后折腾了大半天。

下午回到家，刘涛看见母亲正忙着择菜，他问道：“妈，这离做晚饭时间还早，这么早就择菜吗？”母亲笑了笑：“我待会跟你爸要先回去，我帮你们把菜洗好，你们晚上直接炒炒，今天忙了一天，你们也都累坏了。”

母亲连这么小的事情都考虑到了，说不感动是假的。刘涛坐在一边，静静地看着母亲择菜。老人盯着儿子，笑话道：“都说养儿才知父母恩，你看看你今天孩子摔了，你心疼得跟什么一样。那你出去拍照，经常弄伤了，还被人追，我们不是一样着急心疼吗？”刘涛听完，静静地看着母亲，不知该说什么，的确，之前他只是觉得父母一心阻止自己去追逐诗和远方，却忽略了他们心疼的只是自己。在养育孩子的过程中，刘涛明白了每一个父母心里都住着一个叫“平凡”的愿望，他们希望孩子平平凡凡过一生。可每个孩子心里都住着一个“不平凡”的怪兽，他们会和父母冲撞得头破血流，才最终明白，平凡是最大的力量。

想明白了这一切，刘涛看到的世界也变得美好起来，他的照片有了温度，有了色彩。2014年12月25日，美国《时代周刊》选了十几张刘涛的合肥街拍照片刊登在了其网站上。2015年1月25日，刘涛入选“2014十大中国新锐摄影师”。作品多次在德国、法国等地参展。刘涛被网友们亲切地称为“野生摄影大师”。还有读者评价：“刘涛的画面里，有我们每个人鱼水难离的中国式生活，吞吞吐吐的人世间所有无可抗拒的温暖和艰辛，但这些人和人之间平等温和的注视，才是真正打动人心的，不是吗？”

（责编：孙展）

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