悔过书写给老师的（精选16篇）
悔过书写给老师的 篇1
亲爱的*老师：
您好!
我知道，你让我写检讨书是为了我好，我做的这件事情真真儿是太过分了!我不被您说教一顿简直就吃不下饭，睡不好觉，可是，现在好了!您发现了我的罪行，并让我写了这篇发自肺腑的检讨书!您做的实在是太好了!不然我都良心不安呐!
老师，我知道您做的这一切都是为了我们，绝不是说单纯的想耍我们，我知道老师不是那样的人，所以老师也不用担心我会私自报复老师!这件事本来就是我的错，我必须改!
所以，老师，我想对你说：
老师我错了!
此文句句发自学生肺腑，期望得到老师原谅。最后祝老师，早生贵子，福泰安康!
您的学生:****
**年**月**日
悔过书写给老师的 篇2
其实, 就写作本身而言, 反映自己的教学实践和思考, 无所谓问题的“新”与“老”。新问题与老问题是相对而言的。新问题的“新”和地域、时间有着紧密的联系。在一个地方新, 在另一个地方也许就不新;今天是, 明天就可能不是。浏览目前的报刊, 我们也会发现, 许多刊物刊登的不都是新问题, 有的也正是大家遇到过的老问题。笔者以为, 老问题与新问题不应成为我们写作取舍的标准, 而真正应该思考的是你的发现与探讨是不是指向教育教学中的“真问题”。
真问题就是深入实践后的发现与思考, 真问题存在于当下的教育教学实践当中, 洞悉了真问题才能更好地解决教育教学存在的不足, 解决了真问题才更有利于提高教育教学的质量。那么, 真问题如何获得, 又如何解决呢?我想, 不妨从以下两个方面入手:
一、普通视角——再深入一步
这里的“普通视角”指的就是在日常教学中存在的、常被发现的真正问题。对于这些问题的探讨与研究必须深入进行, 这样才能有效地解决问题。问题可以不“新”, 但必须“真”, 作为文稿的撰写也是必需的要求。比如, 当前的阅读教学中, 关于读的问题。“读书百遍, 其义自见。”“语文课一是读, 二是读, 三还是读。”“阅读课要上成读书课。”……大家都认识到读书的功用确实不少, 因为读书的本身就是学生与文本交流的过程, 在这个过程中, 学生的头脑对文字进行还原, 还原成生活的画面、生活的经历, 读的过程产生联想和想象, 读的过程产生情感, 情感产生力量。而且读的过程也是学生沉浸语言形式的过程, 美美地读文, 就像吮吸乳汁一样, 浸入骨髓, 滋润成长。但是, 过分强调读书的作用, 而忽略与言语形式的“品”有机结合, 就是有失偏颇的, 就是值得我们思考的真问题。
一位教师执教《大海中永生》一课, 在第3自然段的处理中, 分四个层次让学生反复读文。一是让学生读一读这段话, 圈画出其中的地点:祖国的万里海疆, 澳门、香港, 宝岛台湾, 印度洋、大西洋、太平洋。二是引导学生思考:为什么要送到这些地方呢?教师讲解万里海疆留下了邓小平改革开放的足迹, 澳门、香港说的是祖国的领土回归与一国两制的伟大构想, 宝岛台湾是一桩未了的心愿, 印度洋、大西洋、太平洋是改革开放在世界的影响。三是引导学生联系“超越时代、超越国界, 他不仅属于中国, 也属于全世界”, 了解邓小平的影响, 再回读四个“也许”的句子。四是让学生练习背诵。应当说, 学生读的形式多样, 也很充分。但是笔者仍感到有些不足, 缺少言语的品味和赏析, 还应该在第三个层次后面再深入一点。
仔细分析学生的每一次读书, 有的是寻找答案的读, 有的是理解性的读, 有的是老师的引读, 而带有自己思考、玩味语言的读书却明显不足。理解性的读书不是我们追求的, 能够结合文本的言语特征, 读出自己的理解、读出自己的情感才是读书的境界, 才能达到课标的“培养语感, 有所感悟”的要求。
“读”“悟”结合方为“读”。课文《大海中永生》的四个“也许”的排比句式, 有力地概括了邓小平的丰功伟绩, 有力地写出了邓小平的影响越来越大。这种排比的句式不但让文章结构完整紧凑, 而且让读者阅读时充满了力量, 充满了希望, 同时更增添了对邓小平无限的怀念。笔者以为, 在读出痛悼心情的同时, 教师更应该引导学生发现文中的语言特点, 学生再读就会将注意力集中在语言的表达形式上, 感受到一种力量。
这样, 在大家熟知的问题上, 进一步深入研究, 一方面回归了语文教学的真谛, 使自己的教学走向高效, 另一方面真实地记录下自己的发现、思考过程, 写出来的文稿也为更多的老师提供了教学的建议。
二、换个角度——再独特一点
不可否认, 文稿的写作表达方式是需要技巧的, 但是相对于换种角度、选准视角而言, 用朴素的表达方式来表达独特的研究内容同样是一种创造, 同样有意义, 同样有乐趣。
新课程改革以来, 研究阅读教学“对话”的老师很多。常州市怀德苑小学的项阳老师将小学青年语文特级教师经典教学案例的理答作为研究的内容, 可以说是视角独特。他指出理答是教师课堂教学中的重要教学行为, 智慧理答是名师们的一个典型特征。他以小学语文名师为研究对象, 通过对他们的理答行为进行可量化的观察和属性分析, 对理答后学生的反应情况进行分类, 对研究对象和听课教师进行访谈, 对普通教师与特级教师的理答行为做出了比较, 发现了名师理答的特点, 比如关注学生、善于点拨等, 并且透析了不同名师的教学风格以及风格形成的背后因素, 为广大小学语文教师提供了理答方面的借鉴与参考, 同时也提升了自身的智慧理答水平。
随着互联网的快速发展, 网络成为了教师们便利的学习资源之一, 解读名师教学实录并借鉴学习, 成为了大家主要的学习方式, 模仿名师、借鉴名师的教学也出现在了大大小小的公开课、研讨课上。可是, 许多教师学习、借鉴、吸收惯用的是加法思维, 什么都想学, 什么都想用, 结果什么都学不来, 什么都用不上。学习、借鉴别人的经验必须结合自己的教学实际, 吸收精华还需要内化, 只有内化为自己的东西, 成为自己举手投足间的一部分才能成就优质的课堂。借用别人的一招一式, “嫁接”不好, 效果就可想而知了。同样, 文稿的叙述不需要华丽的词语, 不需要新颖的形式, 当时怎么想的, 怎么做的, 也就怎么写了。
写给老师的贺卡 篇3
给化学老师的贺卡
您用一颗爱之心，置换出我们的潜能，萃取着我们的成功；愿这张小小的贺卡能给您的生活加热，希望我的成功能析出您欣慰的笑容。
给数学老师的贺卡
感谢您让我懂得人生的方程有多个解，并教我学会了怎样取舍，教我做人要像正方体有棱有角，方方正正，也要像圆一样懂得变通，更要有集合一样广阔的胸襟。祝您：快乐无穷大，幸福有平方！
给物理老师的贺卡
您不是太阳，可您总教我们用三棱镜去看生活的五彩斑斓；您不是声源，可您总教我们去聆听心灵感动的分
贝。祝您：幸福超重，烦恼失重！
给生物老师的贺卡
你就像那高倍镜，我们分裂增殖的一小点变异你都看得清清楚楚。你为我们提纯了氧气，使呼吸作用加快。有了您酶一样的高效催化，我们怎能失去活性。
给英语老师的贺卡
你是那动词，浇灌着一朵朵鲜花，缝合着一个个美丽的梦； 您是代词，带领我们在知识海洋里遨游；您是定冠词，在高考的讲台上一站就是十几年，任劳任怨。
新年将至，我想用最原始的单词送给您我最高级的祝福，祝您在新的一年里：
心情舒畅常Happy，
工作顺利多Money，
身强力壮更Healthy，
篮球场上常be seen。
给语文老师的贺卡
你将自己的背影，数十年如一日定格在讲台上，一心只想成为“木叶”，将自己的《诗经》幻化成《这个世界的音乐》，让我们感到前程《锦瑟》般美好，相信前方总《归有光》。
佳节之际，《我愿是激流》，满载一船深深的《祝福》，一路《长歌行》，抵达您心灵的港湾，愿您能够《面朝大海，春暖花开》。《为了忘却的纪念》，我也愿提着《小橘灯》，抱着《琵琶行》到你的窗前，做一次《文化苦旅》，倾心为您弹奏一首《春江花月夜》，真心希望你能做个《红楼梦》，《逍遥游》一回。
甘肃省镇原县平泉中学云帆文学社
妈妈写给女儿的悔过书 篇4
久违了的失眠又来了，我想那是对我的惩罚。
下午送女儿学游泳，今天是第十一天了，还有一天，为期十二天的游泳速成班就结束了，好多学员都学会了，成了自由自在游泳的鱼，可女儿还不敢丢掉仅剩的两块漂，心里为女儿捏了一把汗，终于教练解下了女儿背着的两块漂，要女儿尝试着自己游，但结果正是我不想看到的——女儿不敢游了。
本来很是着急很是生气的我劝自己平和的鼓励女儿：“今天很有进步，差一点儿就把漂撤了……”没等我说完，女儿就嘟噜着脸没好气的说：“你试试你也不敢。”这句话就如同导火索点燃了我心中的火药，怒气顿时爆发了：“啊，你没勇气还找客观原因，你们班二十个学员，十八九个都会了你怎么不说?”“别人练三圈儿，你练一圈儿，就会从池子边儿扒着，你会才怪呢!”“想法倒挺要强，说什么争取撤漂，就是行动不要强，光说有什么用，在池子边儿扒着，就能学会游泳吗?”……越说越来气，越说越没办法停止，感觉自己失控了。
现在回想起来觉得当时的我一定很可怕，真是要命。
晚上女儿躺到床上，我帮女儿关上灯，本想和她谈谈，对那时一气之下说出的刺伤她的话向她道歉，但又不知从何处说起，就默默的躺在女儿身边，感觉她渐渐进入了梦乡，我用手摸摸女儿的额头，这两天她有些感冒，前天还发了烧，好在现在好些了，女儿仿佛感觉到了，朦朦胧胧的对我说：“妈妈，我明天不会长火气泡吧!”我的心像被什么利器剜了一下似的疼痛了，赶紧抚摸着她的小脸儿说：“不会的，别上火，明天都会好起来的。”女儿“嗯”了一声，又睡着了。
孩子再怎么做错了事，哪怕她是故意的，父母也应该尽可能找到合适的方式引导她，更何况女儿并不是故意的，她也是想勇敢的`面对困难的，只是暂时没能做到而已，那么作为母亲的我又为什么采用了那样愚蠢又粗鲁的方式伤害了女儿渴望抚慰的心灵呢?我真是白活了!
女儿，妈妈很想下午的事儿重新来过，如果真的能那样，妈妈会首先拥抱你，对你说：“宝贝儿是不是害怕了，没关系，有妈妈在，你只要再勇敢些就成功了。”无论你怎样回答，即便说着一些更加客观的理由，妈妈也不会暴跳如雷，妈妈会对你说：“真是的，学游泳怎么就这么难呢?不过别人能做到我们就能做到，妈妈对你有信心!”这样多好，是吧?但是说出的话是收不回的，无论妈妈多么难过，发生的事也不可能有别的版本，妈妈是最拙劣的演员已成事实。
写给老师的赠言 篇5
我们的老师是关心我们的，可以毫不夸张的说，我们的老师一点儿也不雅于我们的父母。
老师是一本书，里边什么都有，让我们知道许多知识，还教了我们许多做人的根本，我们从一个无知的小孩，到现在这个知书达理的小少年，经历了多么多的事，我会变成现在这样都是归功于老师们，如果不是老师教育我们，可能我们现在都还什么都不会我这几年有许多缺点，都是老师帮助我改正的，老师多么辛苦啊！我上课老是开小差，不专心听讲，与同学讲话，老师为了帮助我改正缺点，多不容易啊！而且全班的同学也有好几位同学和我一样，如果再多该怎么办？
如果我们是花朵，老师就是辛勤的园丁；如果我们是迷路者，老师就是引路人；如果我们是老师给予我们的一点一滴就如洒下的滴滴雨露,供我们成长,滋润我们的心田。我要替全班同学跟你们说一声：Yourisvery good teacher，thank you！（你们是非常棒的老师，谢谢你们！）
老师对我们的关爱，一点也不亚于我们的父母，我无以回报，唯有拿起笔写下对老师们的感激之情。
写给老师的贺词 篇6
2、春节假期真累：买票等排队，一排又一排;车上人拥挤，前胸贴后背;朋友相聚会，开怀畅饮足;晚睡早起床，身体有点累。发个短信提醒你，记得，身体健康最宝贝。
3、没有鲜花的妖艳，没有铃声的悦耳，虽然只有寥寥几语，但我的祝福永恒，我的问候依旧。亲爱的老师，祝您身体健康，永远快乐!感谢您!
4、轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。身体安康是学生们最大的安慰。谢谢您付出的一切!新年到了，老师新年快乐!
5、清晨曙光初现，幸福在你身边;中午艳阳高照，微笑在你心间;傍晚日落西山，欢乐随你天。新年快乐!新年吉祥!好运齐来!
6、朝阳是新生的力量，督促奋斗的人前进;初恋是懵懂的情愫，牵绊相爱的人心上;新年是新年的伊始，带来等待的人希望。老师，新年快乐!
7、今夜如有一颗星星眨眼，那是祝你平安;有千万颗星星在闪，那是祝你快乐;如果一颗星星也没有，那是祝福太多星星黯然失色!新年快乐!
8、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师，又是一年了，在那里我要送上我最真的祝福，老师，新年快乐!
9、新年到，新年到，有成绩，别骄傲，失败过，别死掉，齐努力，开大炮，好运气，天上掉，同分享。大家乐。天天好运道，日日福星照!
10、敬爱的老师，祝您在新年里事业如日中天，心情阳光灿烂，工资地覆天翻，未来风光无限，新年精神旺旺，福气旺旺!
11、新年将至，祝你在新的一年里：所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现!祝你新年快乐万事如意!
12、新年的钟声来自远方，是那末的悠扬，就像我们脚下绵延无尽的小路，又像您语重心长的教诲。老师新年快乐!
13、新年，送给老师的花可选剑兰花、康乃馨、太阳花、百合花、满天星。插成花蓝或花束，以示尊敬、祝福之意。
14、新出炉的短信，带着热腾腾的福气，滚烫烫的好运，香喷喷的吉祥，作为你团圆饭上的一道佳肴，吃了身体棒棒的，心里暖暖的。新年快乐!
15、元旦马上就到，电话短信挤爆。为了不凑热闹，提前向你问好。祝你顿顿吃得饱，夜夜睡得好，清晨起得早，工资长得高，新年财运到!
悔过书写给老师的 篇7
关键词:写字教学 反思 书写 示范作用
写字是学生学习知识、传递信息不可缺少的工具。然而近年来,中小学生掌握这一工具的现状却不容乐观。在中学课堂教学中,有时让学生上黑板完成作业,发现有一些学生不懂得笔顺规则,不知道什么是笔顺,有很多字不知道从哪里起笔,哪里收笔。笔顺颠三倒四,写字依葫芦画瓢。书写错误五花八门,让人啼笑皆非。如:
“文”先写“亠”,然后“”,再写“ノ”;
“国”先写“□”,再写里面的“玉”,(凡是有“国”字框的都先写“□”)
“越”先写“戊”,再写“走”;
“这”先写“辶”,再写“文”;
“画”先写“田”,再写上面的“一”和下面的“凵”;等等。
这样写的学生绝非个别,问他们为什么这样写,回答让人吃惊,有的说没看见过老师怎么写,有的说老师没教过。听了这样的回答,感到很沉重。虽说新课程标准在笔顺上没有要求,但作为中国五千年的汉字文化的书写也已是约定俗成的,有着它的历史渊源。如今这么多的学生出现了这样的问题,作为一个语文老师不得不引起反思。
那么,是什么原因会出现这样的问题呢?我在自己任教的班级作了一些了解,分析后得出:
1.观念上的忽视。不少家长和学生都认为只要学习好,字写得好不好已经无所谓了。不少学校老师也认为教学水平主要体现在学生成绩上,学生写字好坏对成绩、升学基本没有什么影响,占用课时专门练习写字实在不值得,于是,写字教学成了可有可无的内容。
2.再加上急功近利的应试教育思想仍在作祟,谁还愿意把时间投入到写字教学中去呢?满堂灌的教学、铺天盖地的题海压得学生根本就没有时间来正正规规写字,于是只图完成任务,字就越画越乱,似乎感到写字教学被遗忘在角落里了。因此,初中的写字就变成语文教学上可有可无的内容。写字教学被忽视、被淡化,形成初中阶段写字教学的断层。
3.多媒体辅助教学忽视了教师自身的影响和示范作用。二十一世纪,人类进入了信息时代,多媒体已进入教育领域,并得到广泛应用。随着现代教育技术的飞速发展,语文教学手段日趋更新,特别是多媒体教学已成为教改的一大亮点、热点。较之“一本书、一块黑板,一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式相比,多媒体教学的优点毋庸置疑。它使传统教学模式变得有声有色,让学生始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,可提高学生的学习兴趣,激发学生的探索创新精神,从而产生优化的语文教学效果,实现资源共享,节约教学时间等优点,其益处是显而易见的。但是,这并不意味着多媒体辅助教学对每堂语文课的教学都适用。因为任何事物都有它的两面性。正如其他新生事物常常伴随着负面因素一样,旧的东西并不一定坏,新的东西也不一定都是好的。应用多媒体辅助教学,容易忽视教师自身的书写和示范作用,会降低学生对语言文字的追求。现在的老师基本上每节课都要用多媒体课件上课,把要在黑板上书写的内容都在课件上反映出来,而且要花很长的时间精心构思准备,可谓煞费苦心了。我个人感觉是一种舍简求繁的举动,过分强调形式,忽视了内容。有些老师把生字、生词也用课件做出来,黑板上很少用甚至不用板书了,至于有些字的笔顺、笔画、偏旁部首,学生无法从老师的当堂书写示范中了解。
《百草园和三味书屋》一文中,鲁迅在回忆他的私塾老师读书时的样子,如何仰面闭眼后倾的动作神态写得相当细致、逼真,令人难忘。由此可见,教师在课堂上的语态对学生的影响也是很大的,教师的语言、眼神、微笑、甚至是轻微的动作,对学生都起着潜移默化的示范作用,都是传递信息的重要手段,并能增强教学效果。
可是,应用多媒体辅助教学,缺少了老师的板书,容易忽视教师自身的书写和示范作用,这不但会降低学生对语言文字的追求,还会影响师生的交流。应用多媒体上课时,学生的注意力只集中在显示的屏幕上,交流基本上是在学生与屏幕之间进行,这样,也容易给学生造成一种以后字不一定要写,都有电脑代劳。那么,中国五千年的汉字文化怎样才能在我们的后辈当中得到传承呢?要学习、继承、发扬中国的传统文化,学习一些文字常识是必需的。文字语言是文化的主要载体。而语文学的是如何从文字语言中体会感情,如何用文字语言表达感情。如果在语文课上没有了教师的激情引导,缺少了一些示范性的书写,这样的语文课还有什么意义。文化需要传承,文字语言更需要继承。难道我们非要用中国50年的科技发展去斩断中国5000年的文化历史吗?这个代价未免过于沉重了。
语文很讲究感悟,更讲究示范,它的这种特性和多媒体这种技术性的支持,必然存在一些不相容的地方,因此,我们在教学中不能忽视这一观点,而滥用多媒体。不讲时间、地点、条件,盲目乱用,其效果必然会“画蛇添足”,适得其反。
老师的示范是直观教学的最好手段,是最形象、最生动、最切实的指导,教师要在黑板上板书示范,向学生展示写字的全过程,让学生通过观察老师形象生动的动作,亲眼目睹起笔、行笔、收笔的全过程,感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,领略到汉字的结构美,从而掌握文字书写的全过程,因此,不要忽略了老师的书写给学生的示范作用。
参考文献:
1.《基础教育课程改革纲要(试行)》
2.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
3.《关于在中小学加强写字教学的若干意见》
写给老师的信 篇8
光阴似箭，我已经是四年级学生了，原来，我们还不了解您，所以经常调皮，您还是那样的包容我，，细心的教导我，在这里我向老师你您说声，谢谢!
每一次，您到外面去听课、教书时，我们很淘气，不乖，不听话，把您的话当成耳边风，但您还是买来了冰糖葫芦送给我们，您的批评都是一次次对我们的关爱，一次次的给我希望和机会。
老师，您是辛勤的园丁，我们就是小花，您是为我们浇水施肥，让我们拙壮成长，您是我们成功的垫脚石，为我们铺砖引路，您是茫茫大海中的船只，带我们畅想知识的海洋，您是燃烧自已的蜡烛，把自已的一生奉献给了教书育人上，点燃自已，让我们在成长的道路上不再迷茫，谢谢老师!
写给老师的信 篇9
您们好!
今天是九月十日，一年一度的教师节来临，在此，我向您表示我最衷心的感谢：感谢这一年多来对我的辛勤培育和谆谆教导。我要向您们说声：“您们辛苦了!我衷心谢谢您!”
一年前，我还是个不懂事的孩子，如今我已经成了班里的优秀生。是王老师教会我们读书，写字，写博文，教我们讲文明，懂礼貌，一次一次的给我锻炼自己，展示自己的机会。你辛辛苦苦的照料我们班57个人，也从不说累。姜老师教我们学数学，用数学，让我明白怎么认识时间，怎么认识钱，还教导我不要当“小马虎”。英语老师教我外语。还有唱歌，绘画，体育等我都是在老师的教导下才有了好成绩。
我的成长离不开老师的关心和呵护，所以我要更加努力学习来报答您。在今天这个属于您的节日里，我特送上我的祝福：祝我敬爱的老师身体健康!万事如意!
此致
敬礼
一个男人关于避孕的悔过书 篇10
你好
写这封信的时候，我的心在流血，我的手在颤抖，是我的自作聪明导致你伤心离去。
经过深刻反思自我解剖，今天我把我的错误总结出来，希望你看在“人非圣贤，孰能无过”的分上，给我一个改正的机会。
错误一：避孕知识缺乏
我对避孕只了解一个大概，方法有避孕套、体外排精、安全期，没想过深入了解，觉得这不是一件什么重要的事情。
按我自己的理解，安全期就是女性例假前后一周，体外排精就是在紧要关头抽身而出，将精液排在女性体外；避孕套是这三种方法中最安全的避孕方式。
第一次性生活，我戴避孕套，觉得这种方法好尴尬，兴奋的中途突然停下来，找避孕套，撕开，戴上，阻止了理想中的行云流水。于是这之后，我轮流采取体外排精和安全期的方法，没想到不到半年，你就怀孕了。
后来，我查了有关资料，才明白安全期并不是像我这样计算的，很复杂，到现在我都还没有学会。而体外排精，由于判断射精的时间难以把握，有时已经射精了，当事人却毫无知觉，易导致意外情况的发生。我发誓，以后除了孕育小孩，我一定用避孕套，绝不会让你吃避孕药、上环什么的，我不愿意你的身体再遭受任何伤害。
错误二：对流产认识不足
那天，你说月经没有按时来，我的第一反应是，惨了，你才19岁，未到法定结婚年龄，结不了婚，当然不能要小孩。根本没想到怀孕会让女性产生母爱，而流产会给女性带来什么伤害。
我就流产一事咨询一个做医生的朋友，他一副见怪不怪的样子，给了我流产药，告诉我吃法。没想到流产像治疗感冒一样简单，我很轻松地告诉你，只要你吃了这副药，一切OK。因公司要求我去东莞办事，我叫你同我一起去东莞，你不愿意。于是我例行公事地叫你小心点，如果有问题，马上去医院，然后毫无顾忌地走了。
第二天，你打电话说吃了药，一点都没感觉，我就更加放心了，小事就是小事，幸好没有兴师动众。吃了第三次药后，你说很痛。
我没把你的痛当一回事，如果你真的无法忍受，就不会花半个小时跟我说流产的进展情况，听我翻来覆去说“没事的，很快就好了”
半个月后，我回到清远，见到你同流产前一样脸色红润，走路轻盈，仿佛你的流产经历就像一场梦。我就想，女人就是女人，喜欢大惊小怪，不就是为了从男人这里得到甜言蜜语，以确定安全感吗?
半年后，你再一次怀孕，问我要不要，我以同样的理由否决了。我没有陪你去医院检查，因为刚买了房，有好多事需要打理，更何况，一回生二回熟，第一次都那么顺利，第二次就更不用担心了。
所以你回来后说可以药物流产，我镇定自如，只是轻轻地“哦”了一声，便继续做事。第二天，你吃完药后，躺在床上看电视，我则清扫房间，装水龙头。等我装完水龙头到房间一看，你正痛哭流涕，说叫我帮你倒杯开水都不行。我有些烦，首先我没有听到你的要求，再说，出点血就让你弱不禁风到连一杯水都得让我倒，那你月经来时还那么活蹦乱跳。
第三天，你吃完药后不久，说“药流成功了，我想回家。”你家离我家不远，坐车最多十分钟。我说我送你，你拒绝了，叫我忙自己的。我以为你理解我的繁忙，便只将你送出门。之后我也没有主动到你家将你接回来，我以为你是想在妈妈的怀抱里呆几天，毕竟你还小，还有些恋母。结果，不久，你打电话过来，要求分手。
错误三：不会站在女人的立场考虑问题
你提出分手让我百思不得其解，我不知道我哪里做得不好，我一心赚钱，只为让你生活幸福，给你买最时髦的手机、昂贵的化妆品、尽可能大的房子、尽可能好的车子，到头来，却是吃力不讨好。
后来，在我的追问下，你才发短信告诉我，说你在我身边，我都没有好好照顾你，还叫我好好看看《婚育与健康》一篇文章——《男人与女人的流产辩论》。我爱你，不想失去你，就把你的话当救命稻草，马上买到这本杂志，翻看你说的那篇文章。看第一遍，我没有感觉。可是多看几遍，泪水竟然涌了上来。想起我以前做的事情，只是喜欢站在男人的立场上想问题，但男人体会不到流产的切肤之痛，不能理解女人与孩子的骨肉相连之感。男人真的很自私，事情没有发生在自己身上，就觉得别人是在作秀?而且，在男人眼里，女人就是喜欢娇柔做作，以获得男人的呵护疼爱。可是男人不就需要女人的柔弱来体现男子气概吗?为什么当你需要我展现魅力的时候，我却临阵退缩。
有人说，如果真的爱一个人胜过自己的生命，那么，见到对方痛苦，自己会比对方更痛苦。我却没有做到这一点，看来我并不懂得如何爱一个人。看看文中的水湄，我第一次发现，女人其实很容易满足，男人只需要适时给一点点安慰和甜言蜜语。就是上刀山下火海，女人都心甘情愿，可我却那么吝啬，连一杯水都没有送上。
写给老师的名言 篇11
8) 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。
9) 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
10) 默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱呕心沥血师道尊严。
11) 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
12) 岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。
13) 当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
14) 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;
15) 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
16) 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
17) 没有几个父亲对子女是关心备至的至少他中的绝大多数对金钱更加关心。
18) 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
19) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
写给老师的信 篇12
您好!教师节到了，祝您节日欢乐!
从第一次见到您，我就异常喜欢您，我觉得您很漂亮，更幸运的是，我和您是同一天生日噢!
我觉得您十分辛苦，您又教我们语文，又教我们数学。白天上课，晚上要熬夜批作业。所以，我要努力考出好成绩，让您开心。
沙沙教师，您总是对我们很好。您给我们上课总是一丝不苟。我最爱听您讲故事了。
当我的成绩不太好的时候，您总是鼓励我：“加油!”考好的时候，您总是夸我：“真棒!”因为有了您，我就异常喜欢上学。
亲爱的沙沙教师，我爱您!
悔过书写给老师的 篇13
近年来，几乎每一个贪官，在被判决之前或之后，都会流下愧疚、悔恨的泪水，都会写出一份动辄万言、“字字泣血”的悔过书，以求得组织的原谅、法律的轻判。在那些“嘶声裂肺”的忏悔书中，最吸引人眼球的除了“理想信念动摇”、“利令智昏”、“交友不慎”之外，还有飞扬的“文采”。比如许迈永的“悔过书”被称为“情真意切”……
道德法律，不仅仅是为人也是为官的重要“高地”，每个人都应保持足够的敬畏。然而，怀着一腔“铁肩担道义，妙手著文章”的豪情，1991年从中南财经政法大学法律系毕业，1998年考上武汉大学法学院攻读行政法专业，2001年取得法学硕士学位的尹春燕，却并未“出污泥而不染”，反而钻法律的空子，在管理担保公司的过程中，“创新性”地以房屋吞吐形式借贷获取高额利息，倒在了“权钱”交易之下，成了知法犯法的鲜活样本。
常识告诉我们，追求利益最大化是人的天性，拥有权力而要让他不利用权力为自己谋利几乎是不可能的。法学硕士尹春燕的蜕变，即是明证。在扼腕叹息之余，我们更要反思，是什么原因让这位“能人”变成了“罪人”、“法律通”变成了“阶下囚”？株洲市房产局局长刘希山对尹春燕的评价是:“败给了自己的大胆”。透过相关新闻，公众不难看出，尹春燕这种“大胆”，是制度的“牛栏关猫”，是权力的信马由缰，是监督的名存实亡、纸上谈兵！
要知道，官员是人而非“神”，有百毒不侵、金刚不坏之躯，指望其道德自觉、思想设防，那是很不靠谱的。即便他（她）人格再完美、道德再高尚，也有“被腐败”的可能。在当前情势下，与其把贪官东窗事发后文采飞扬的悔过书当亮点来警示“后来者”，不如封堵大官小员以权谋私的“渠道”，建立完善让“腐败无从下手”的刚性制度，同时密织监督天网，让公民监督能有力有效。如此，为官者头上的星空才会鲜亮如新，心中的道德法律亦才会长青永恒。
老师写给学生的赠言 篇14
赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。常见的类型有：
（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”
（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
2．风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：
（1）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”
（2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
（3）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”
（4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
（5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”
3．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。” 赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”
赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。” 赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。” 赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”
赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。” 赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”
（四）教师写给学生的赠言举例
● 勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
● 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
● 衡量一天，不看收获而看播种。
● 功夫自难处做去,学问从苦中得来。
● 把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。
● 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
● 让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，踏踏实实，迎难而进。
● 读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！
● 做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。
● 当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。
● 活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。
时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦、舒畅感觉.人生路上有成功.也有失败,请相信“有志者事竞成”。
语文老师--人生可以有逗号、感叹号、省略号、但不可以有句号。
数学老师：人生就像一个未知的x,去求才会知道解是什么
英语老师：简简单单的26个字母，却可以有无数个丰富的组合，正如你的将来 物理老师的赠言:做功而不耗能的永动机是不存在的”和“有用功多而无用功少,则效率较高
化学老师的赠言 勤奋是成功的催化剂
老师赠言
1、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
2、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
3、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
5、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
6、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
7、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
8、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
9、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
1、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海„„
2、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
3、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
4、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
5、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海„„
6、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
7、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！
家长写给老师的评语 篇15
我的孩子是20**级普通班的学生。大家都知道，兴趣是最好的老师。老师对学生说的话，学生会记忆深刻，也许您的一句话会影响到他的一生。
我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是100%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。
开学后，有一天他高兴的回来说他的物理考了70分，我对他说：“不错，不错”，他说：“好郁闷，老师不相信我会及格”。我说你头期那么差，当然老师要怀疑你呀，下单元你在努力，老师会相信的。不久，又考物理了，他回来说考了80，他叫我猜老师怎么说的，我说：老师说你有进步，继续努力哈。他说，你把所有的老师都想成何老师了哦。老师说：成绩有假，我们班不可能考到的，还说下星期要重考。晚上我悄悄到他的房间看他，他还真是在复习物理。
李香兰：用一生来悔过 篇16
神秘身世
李香兰原名山口淑子，祖籍日本佐贺县，1920年2月生于辽宁省抚顺市，当时她的父亲山口文雅在满铁任高级职员，是个亲华派日本人，后因亲华受到拘留，被撤销职务。
因祖父山口博酷爱汉学，仰慕中国文化，山口淑子一家于1906年举家迁到中国东北。1933年，13岁的山口淑子认了父亲的中国同学、时任沈阳银行总裁的李际春为养父，从此有了个好听的中国名字：李香兰。
此后，李际春的第二夫人每天教李香兰学北京话。有一次在抚顺开往沈阳的火车上，李香兰结识了一个同龄的俄罗斯犹太裔少女柳芭。后经柳芭的引荐，李香兰得以结识白俄著名的歌剧演员波多列索夫夫人，并拜她为师，开始表现在歌唱方面的天赋。之后，李香兰被当时的奉天广播电台相中。
中学毕业后，李香兰以潘淑华为名到北平求学。由于她说得一口非常标准的京腔，又对自己的身世守口如瓶，以至大家一直把她当作地道的北京人。这一阶段，日本占领东三省，中国人抗日热情空前高涨。李香兰的中国同学也纷纷参加到抗日运动中去。
聚会中，有人问李香兰：“如果日本人发动侵略战争，你打算做什么？”李香兰面容从忧戚、难过、痛苦转为坚决，她说：“我希望站到北平的城墙上去，死在中国和日本双方的枪弹之下。”一名十几岁的中学女生能说出这样的话，不禁让人感受到她的早熟和处于那个时代的无奈。
7年红透半边天
1937年8月，伪满洲国在长春成立株式会社满洲映画协会，简称“满映”。“满映”成立的目的无非是宣传所谓的“日满协和”，最终达到维持和稳固日本在伪满洲国殖民统治的目的。1938年，18岁的李香兰进入“满映”，开始了自己长达7年的演员生涯。她拍摄了多部电影，成为伪满洲国头号演艺巨星。
李香兰主演的第一部电影《蜜月快车》，奠定了她“懂日语的中国少女影星”的地位。其后，她又出演了《支那之夜》、《白兰之歌》等电影。李香兰在片中形象艳丽、性格温柔，很符合日本男人对中国女人的完美设定。
她在电影《支那之夜》中扮演一位中国姑娘，留给人的深刻印象是一个美丽的狂热追求日军的中国青春女性及其甜美的歌声。这部电影在日本本土演出时，曾出现了观众排队七圈半买票的壮观场面，李香兰因而得以名噪一时。但它却因奴化意识太强，完全不能被中国人接受。
1942年，李香兰到上海发展，为中华电影公司、中华联合制片公司拍摄影片。她出演的《木兰从军》与《流芳百世》的电影轰动一时。她主唱的电影《流芳百世》主题曲——《卖糖歌》及插曲《戒烟歌》，使之红遍整个沦陷区。
除拍电影外，其间李香兰还成功地演唱了《满洲姑娘》等一系列中国歌曲。而《夜来香》、《何日君再来》等更是备受欢迎，使得她成为与周璇、白光、张露、吴莺音齐名的上海滩“五大歌后”之一。其中，《满洲姑娘》风靡一时。日本前首相田中角荣在黑龙江服役时就很熟悉这首歌，直到他老年还能哼上几句。歌曲中的“满洲姑娘”过着欢欣雀跃的幸福生活，然而现实中的生活在日军铁蹄蹂躏下的东北姑娘却过着屈辱的生活，她们岂能有像歌词中的那么幸福呢？
李香兰为自己曾出演“为军国主义服务、歧视中国人的电影”深感内疚。1944年，她断然退出满映，客居上海。
1945年6月，李香兰在上海大光明大戏院举行个人演唱会——夜来香幻想曲。这也是她最后一次在上海的公开演出，两月后日本战败。
抗战胜利后，国民政府根据《处置汉奸案件条例草案》，开始搜捕汉奸。李香兰以勾结日军的“文化汉奸”的罪名被逮。中国民众满腔愤怒，检察官要求按照汉奸罪将李香兰处死。这时候，李香兰道出了自己是日本人的真相。当时的国人一致认为，李香兰说自己是日本人，是为了逃脱“汉奸罪”的惩罚。有的报纸甚至刊登出李香兰将被枪决的消息，以此舆论来向当局施加压力，达到严惩李香兰的目的。
1946年2月，中国军事法庭在查清李香兰确是日本人后，下达了最终判决：“审理到此终结，解除汉奸（罪名）。但是，李香兰也并不是一点问题都没有。本庭负责审判的宗旨，在于制裁那些身为中国人而背叛中国的汉奸罪……然而，在理论上和道义上你是存在问题的。你以中国人的艺名演的那些电影，在法律上虽不适用于汉奸审判，但本法庭却认为是件很遗憾的行为。”
1946年2月，李香兰含泪挥别上海，被遣返回日本。
用一生来悔过
1947年，李香兰改回原名山口淑子，继续从事演艺事业，为东宝、松竹制片公司拍了一系列电影。1951年，山口淑子嫁给了美国的雕刻艺术家野口勇，1956年离婚。1958年，山口淑子与外交官大鹰弘坠入爱河。婚后冠丈夫姓，成为大鹰淑子，并退出演艺界当起了外交官夫人。
1978年，李香兰作为日本环境访华团团长率团访华。在访问长春电影制片厂时，她情真意切地说：“我有两个祖国，中国和日本，中国是养育我的母亲之国，日本是我的父亲之国。中国是我的故乡，所以去中国应该说‘回’中国。”
2002年，文化部为纪念中日邦交正常化30周年，放映日本拍摄的专题片《我所认识的李香兰》，既揭露了李香兰的侵华责任，也赞扬了她的忏悔诚意。之后，李香兰长期担任“亚洲女性基金会”副理事长，她希望以此促成日本政府向战争受害者、当年从军的慰安妇公开道歉赔偿。
2005年，已经85岁高龄的李香兰公开发表一篇长文，劝诫日本首相小泉纯一郎不要参拜供奉有东条英机等甲级战犯的靖国神社。此事在日本引起轰动。
李香兰曾表示，她最不希望见到中日两国的友好关系出现问题。“中国人不知道我是日本人，我欺骗了中国人。一种罪恶感缠绕着我的心，我仿佛走进了一条死胡同，陷入了绝境。”写下这句话时，李香兰89岁。
无论在日本还是中国，李香兰都是一个带有神秘色彩的女子——张学友的一曲《李香兰》，让无数中国人记住了这个名字;2007年，东京电视台制作的电视剧《李香兰》播映时，在日本引起轰动;十几年来，日本著名的四季剧团将音乐剧《李香兰》作为保留节目，在日本、中国、新加坡等地常演不衰……
2014年9月7日，这位著名艺人在日本去世，享年94岁。
13岁出道，18岁走红，23岁攀上事业巅峰，26岁黯然回国……前半生，李香兰没能决定自己的命运;后半生，她生命的主题就是悔过。就像她自己说的：“一个被时代、被一种虚妄的政策愚弄的人，如果噩梦醒来后，能有机会对当时的行为反思，或加以解释说明，也是幸福的。”