花儿 三作文

花儿 三作文（共15篇）

花儿 三作文 篇1

我，热爱自然，尤其喜欢花，喜欢躺在花海里，让自己也像一朵随风飘荡的花。

都说落花无情，谁知落红不是无情物，化作春泥更护花？花儿在奉献了一生后，成为残枝败柳，魏颤颤地成为一点小小的尘土，轻轻飘落。而剩下的主杆，则如婴孩般沉睡了，静静躺在地上，听着人们踩在掉落的干叶上发出的嘎吱嘎吱的声音，心中莫名一片悲壮与苍凉。

或许是习惯了这样无数次的轮回，无数次的春去秋来，花儿没有抱怨，依然静静地做一朵小小的花，习惯了平凡，习惯了奉献。

可是，它这一朵小小的花，奉献什么呢？

它只能努力生长，让蝶蜂来采走它的粉、蜜，然后默默等待着死亡的来临。

也许有的时候，会有一两个顽皮的孩童，发现这一朵小花，然后伸出小手，采走它，把它戴到头上来，不一会儿又厌烦了，取下来狠狠踩几脚，让它在搬家时还没欣赏新的风景，便早早结束了它短暂而平凡的一声。

哦，花，居然如此可爱，如此美丽！

它早已准备好了死亡，等待着一次次的沉睡、苏醒，醒来再完成它新的一生。花儿甚至厌烦了这种轮回，于是，它竟然在人们碾碎它的残花时，轻轻唱起了歌。

它不甘于这种悲怆的寂寞，用它那已经沙哑的嗓子，唱起了歌。你听：嘎吱，嘎吱！

听！这是它被人随意踩碎时发出的歌声！但匆匆走过的人们却从来无心听这歌声，早已习惯老叶在脚下发出的脆声。似乎一切都是理所当然，没有谁觉得不妥。

有人，它便唱歌，但是却从无人欣赏这来自大自然灵魂深处的歌声，它却乐在其中，乐此不疲，天天唱，日日唱，只是在夜深人静的时候，静静地不唱了。

春天再次来临了，花儿又生长了，面对这熟悉的环境，它平静了一会，叹了一口气，继续它平淡的一生。

花儿 三作文 篇2

师：这节课，我们写有关花儿的作文。看着老师手中的这束花儿，你想说什么?请同学们一边观察，一边把自己想说的话说一说。

生A：老师手中有一束花儿，这是菊花。左边的一朵是白色的，中间的一朵是粉红色的，右边的一朵是黄色的，它们的颜色真鲜艳。

师：你说出了花名，又按照从左到右的顺序写了颜色，还用了“鲜艳”这个词概括了颜色的特点。说得很精练!

生B：老师手中的花儿有一朵是粉红色的，它多像我妈妈抹了口红的嘴巴，漂亮极了。我爱鲜花，我更爱我妈妈。

师：你只说粉红色的花，而且由粉红色的花联想到了妈妈抹了口红的嘴巴，并表达了对花对妈妈的喜爱之情。很独特。

生C：老师手中的白花圆圆的，多像老师的一双大眼睛，也多像天上一闪一闪的星星，更像冬天飘落的雪花。

师：你的想象很逼真，很丰富。

师：同学们都说得非常精彩。老师希望你们再大胆地联想有关花儿的事，并把事说得具体一点。现在请大家借鉴以上同学所说的，先想一想，然后在心中说一说，说熟练了就说给全班同学听一听。

生D：老师手中的花儿真鲜艳，真美丽，一定也很香的。这就使我想起了一件事：我们学校的厕所周围没有树，也没有草，如果在那些空地上种上花，厕所里的味道就臭得慢一点儿，厕所周围的景色也就美丽了。

师：你由花的香味想到的这件事很有创意，大家回头看，坐在后面听课的校长笑了，他也点头了，说明他很佩服你的创意和你说话的能力。

生E：看到老师手中的花儿这么鲜艳，这么美丽，我就懂得了妈妈常常给我头上扎花的意思。原来，妈妈要让我像花儿一样漂亮，我是妈妈的一朵花。

师：我们是妈妈心中的花朵，你读懂了妈妈的心思。老师告诉大家：“我们还是祖国的花朵”，这句话的意思大家慢慢去想。

生F：花儿有鲜艳的美丽的，让我们喜欢的，但也有鲜艳的美丽的，让我们讨厌的。爷爷说：“罂粟花的果实是鸦片，鸦片是毒品，小孩子千万不能喜欢它。”

师：美丽有时候是一种欺骗，爷爷的话对极了，一定要记在心间。

生G：老师把花园里的花儿折了拿在手中，我就想起一件事。上星期的一天，我滚铁环，不小心，铁环滚进花园，打折了一枝花。王龙告了我的状。老师在教室门前瞪着眼睛，大声喊我：“彭刚，你怎么不爱护学校的花草呢?”我低头走到老师身边，说：“铁环跑得快，我跑得慢，没追上，铁环进了花园，碰折了一枝花，我不是故意的。”老师笑眯眯地说：“今后跑快点，管住铁环，你去吧。”今天，老师折了花儿，校长会批评他吗?

师：听了你的这段话，老师很感动，一是因为你的这些句子把你的天真和老师处理事情时的不同态度不同表情写得真实流畅;二是你很关心老师，为老师折花的事担忧，你可以转过身问问校长。

……

二.案例分析

让学生作文如花儿般绽放 篇3

一、重视积累是关键

在日常教学中，我特别重视教给学生积累的方法。多数学生并不是不想读书，而是不会读书。我就经常和学生交流读书心得，产生共鸣。给学生推荐书目，如，名家名作周国平、毕淑敏、林清玄等人的书，还有比较好的刊物《读者》《思维与智慧》等，中外名著等，可避免学生阅读的盲目性，也便于教师与学生交流，也可让学生根据兴趣自选书目。每周两节课专门阅读。

在平时教学中更重要的是孩子不会读书，所以，不仅应帮助学生选择要读的书，更重要的是引导他们如何圈点勾画，引导他们如何做批注，如何赏析精彩句等，只有细致入微地教给学生分析文章的方法，才能读有所得。并规定每天100字背记精彩片段，课前5分钟检查。积累阅读中的鲜活素材，为写作所用。

二、重视批改讲方法

1.教给方法：先读后改

老师把一篇文章读给全班同学听，然后同学们针对黑板上的主要问题来诊断出这篇习作的“优点”和“不足”，最后，让同学们说说应该如何修改文章中的不足之处，这样不仅充分地调动了学生修改的积极性，更使学生在民主、和谐、轻松的气氛中养成动脑、动手、动口的好习惯。

2.重视过程：小组互改

旁观者清，修改习作也一样。我把学生每4人一组，按照能力由高到低分别为1～4号，批改时只需调换组别。这样把修改权还给了学生，由于还是几号批改几号的作文，所以，学生看到了水平相当的同学作品就很有新鲜感，他们会怀着好奇心，以主人翁的态度当“小老师”，格外认真投入。这样既发挥了群体作用，又调动了个体积极性，进而提高了修改能力和修改的质量。

3.讲求实效：师生互动

教师提前浏览习作，挑选优秀作文与问题作文，利用多媒体充分准备，创建多种平台，如，今日写作明星、写作进步之星、佳句共赏等，激发学生的写作热情。将问题作文做出展示，让学生阅读点评，小组讨论提出修改意见，师生评议后，选用最佳修改方案，这样学生人人有事做，加深了对作文要求的理解，而后由彼及己，进行自评自改，改后交流展示。这样的修改，学生参与度高，成效显著。

三、鼓励为先激兴趣

1.写评语激趣

采取写评语鼓励的方法激发学生改作文的兴趣。抓住学生的闪光点，写上些鼓励性的话语：“你这句话写得不错，证明你真是个爱动脑筋的好孩子，不过稍加修改还会更好，你试试看！”“这个结尾修改后会更好，用你的智慧挑战一下！”当学生作文本拿到教室以后，我不会马上下发，而是特别强调说：“这次作文的评语很有特点，希望同学们拿到后仔细看，不明之处请尽快和我交流。”之后才下发作文，这时学生就开始着急，很期待自己的评语，这就从很大程度上激发了学生修改作文的积极性。

2.发现闪光点，扩大表扬面

作文批改重表扬展示。将班内的优秀作文定期张贴在班级墙上，走廊的文化墙上；建立个人作品集并发挥自己的才情对作品集进行装饰，给自己以美的享受并珍藏。

作文教学需要长时间的“上下而求索”。让我们用欣赏的眼光去捕捉那跳动的灵性？你就会发现，那篇篇作文竟如花儿般正待或已经静悄悄地绽放！

小学三年级作文：花儿 篇4

我是一个喜欢花的人。我家门前养的花可多啦，有百合花、茉莉花、还有郁金香……各种各样，多姿多彩。

我每天都坐在院子旁边看着它们。有的花在阳光下笑嘻嘻地，有的在阳光下舒舒服服地躺着，玩地可开心啦！下雨天的时候，我都非常忙，一会儿跑进跑出，一会儿手脚并用，把这些花儿都请进来。妈妈每次都说：“你真像个大忙人，一天到晚都照顾着它们。”我却抢着说：“它们都是咱们家的来宾，就得照顾着它们。”有一天我看见我院子里的花垂头丧气地望着地面，很伤心。我连忙拿起一桶水泼了下去，哦，它们高兴地笑了，笑地那样甜。我照顾着它们，它们好像在说：“谢谢你，是你让我们感到快乐。”晚上，我静悄悄地走出房间，来到院子里，它们正在甜蜜蜜地睡觉呢！

可爱的花朵，美丽的花朵，是你让我感到快乐，让我感到高兴，给我的课余生活添加了快乐！

花儿 三作文 篇5

《花儿也会放风筝》是北师大版小学语文三年级下册第四单元的一篇主体课文。

设计思想

1、落实朗读训练。

学生现在比较喜欢读这类优美的小诗，有了一定的朗读能力和理解能力。首先指导他们把这首诗歌读通顺、掌握朗读的节奏、读出诗歌的语气。在朗读的过程中，理解课文内容，知道花儿怎么会放风筝，花儿放了什么样的风筝，花儿怎样放风筝，感受到一幅表现大自然和谐统一，人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽画面，激发学生对大自然的热爱，对小动物的喜爱之情，培养其保护大自然的意识。

2、注重学生语文能力、创新能力、探究能力的培养。

针对本节课教学内容的特点，采用“自主、合作、探究”等学习方式，调动学生的主动性、积极性，放手让他们自己去阅读、思考、想象，在读、悟、讨论等学习活动中，培养朗读、创新、想象能力。

3、抓背诵，重积累。

《语文课程标准》明确指出：“在大量语言实践中掌握运用语言的规律”。对于名家名篇、古代诗文等先积累起来再说，日后再来“反刍”。对《花儿也会放风筝》这样一篇琅琅上口的诗歌，不用“讲透讲深”，“问个不休”只需要引导学生发现其中规律性的语言现象，给出背诵的方法，让学生通过背诵，将课文中的语言内化成自己的语言。

教学目标

1、知识与技能目标：(1)学习本课的生字新词。(2)理解“绿盈盈、渴望、盘旋”等词语。

2、过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，要读出热爱大自然、热爱万物、热爱生活的语气和情感来。（2）练习背诵诗歌。

3、情感、态度与价值观目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱，对小动物的喜爱之情。从而体会作者渴望人与自然和谐相处的思想感情。

教学重点：

指导朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽、和谐、统一。

教学难点：

通过学习，激发学生对大自然的热爱，对小动物的喜爱之情。从而体会作者渴望人与自然和谐相处的思想感情。

教学准备：

多媒体课件：放风筝

教学过程

一、抓住课题，启发质疑。

1.教师引读《理想的翅膀》中的句子“地面上，我们撤着线跑着；天空中……”学生跟读。

2.播放多媒体课件：放风筝

3.教师小结导入：放风筝真是春天里人们最喜爱的户外活动，不仅“我”和小伙伴们趁着大好春光，尽情地放飞各式各样的风筝，连花丛中的鸟儿也放起风筝来。

4.教师板书课题：花儿也会放风筝。

5.齐读课题，引导学生对课题质疑。学生会提出：花儿怎么会放风筝呢?花儿为什么放风筝?花儿放了什么样的风筝?花儿是怎样放风筝的?……

二、以读为主，人文合一

过渡语：同学们有各种各样的问题，那就请大家带着这些小问号，读一读，想一想，议一议。

1、初读课文，整体感知。

先默读课文，让学生边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么?初步感知课文内容。然后进行各种方式的朗读练习，把课文读正确，读流利。如：自由读--同桌互读--四人小组内轮读--指名读，为深入学习、理解课文内容铺路架桥。(提示：注意区别第1小节与第4小节最后句“长尾巴“中“长”字的正确读音，第1小节中读zhǎng，第4小节中读cháng。)

2、细读课文，主动探究

过渡语：大家已经能正确、流利地朗读课文了，现在请你们用自己喜欢的方式继续读课文，边读边想刚才大家提出的问题，把你知道的用自己喜欢的方式向同学们展示出来。好吗?

(可以独立阅读，在书上点、画、批、注；可以根据自己的理解归纳总结、设计板书；可以与同伴交流；可以四人小组讨论交流……)

3、研读课文，共享成果

过渡语：刚才大家都学得很认真，这些小问号解决了吗?你是怎么解决的，你还知道了什么，能不能告诉大家呢?

(1)细读第一小节，感受快乐。

①读了第一小节课文，你感觉到了什么?请举倒说一说。

②“渴求”是什么意思呢?

③你们想不想把自己的感受，通过朗读表达出来呢?试一试吧！

(自由读，指名读，评价。)

(2)精读2～4小节，展开想象。

4、屏幕上再次打出放风筝的画面。

过渡语：春天太美了，小朋友们多快乐呀！他们蹦蹦跳跳，跳跳蹦蹦，来到绿盈盈的草地上放风筝。可是，花几为什么也来放风筝呢?花儿放飞的是什么样的风筝?它是怎样放风筝的呢?怎样飞叫做“盘旋”？(可做动作表示)?让我们到百花丛中去欣赏吧! (这几个问题用小黑板出示)

①同桌交流。

②指名发言。

③播放《春天在哪里》的乐曲，让同学们闭目遐思，展开想像。

④请告诉大家，你刚才仿佛看到了什么，想到了什么？

三、培养语感，积淀情感

(一)感情朗读

过渡语：同学们已经读懂了课文，现在我们一起来朗读这首小诗，把自己体会到的感情读出来好吗?

1.学生自由朗读。

2.在四人小组中互相朗读自己喜欢的小节，大家互相评价。

3.师生共读，读出自己的情感来(老师读时请不要看书，实际上是背诵下来，激发学生背诵的欲望。)

(二)背诵积累

过渡语：同学们刚才都读得非常美，说得特别好，那你们想不想把这首美妙的诗歌背下来呢?

1.学生边的看多媒体课件边聆听配乐朗诵。也可以小声跟读，细细品味。

2、自由感情朗读，教师指导。

3、教师背诵。

4、学生自由背诵。

5、指名试背。

6、齐声背诵。

(五)拓展延伸

过渡语：你们看，人和大自然的关系多么密切呀!大自然是美丽的，人和动物可以一起尽情享受大自然所赐予的一切。读了这首诗，你最想说什么?

1.自由说。

2.同桌互说。

3.大家说得真好，“我们要爱护大自然，美化大自然，和大自然和睦相处，让我们的世界更加美好。”还有很多同学想说，因为时间的关系，大家把你想说的话写下来，用文字来抒发我们的感情吧！

(六)检查指导写字

1.“滑”右上方笔画，“蜓”右边是“廷”(读tíng)，不是“延”(读yán)。

2.在自己本子上至少写两遍，再同桌交换本子写一遍。

3.同桌检查，互评、自评后交给教师。

教学反思

从本节课教学效果来看是比较成功的。反思自己取得成功的原因在于能正确分析本班学生实际。学生非常喜欢诗歌，并且已经有了一定的朗读诗歌的技巧，所以在本节课的教学中，我将“读”这个主线贯穿整个教学过程，引导学生运用多种阅读方式，充分地读，在读中悟，悟中学，学中悟，读出意味与感受，使学生既理解了内容上的难点，又与作者在情感上产生共鸣。遵循了“学生是语文学习的主人”的理念，让学生更多地拥有自主学习、自主创造的权利和机会。

那些花儿_作文 篇6

在我上三年级时，当时我在我的家乡上学，“三好学生”是我们人人都想要的称呼，人人都想要的荣誉。但是只有几位能得到，当然，我也是想要得到三好学生称呼其中的一分子。一年级，有许多比我优秀的学生，我当然没有希望。二年级我也没有希望，因为我曾经违反过一次校规，没办法。到了第三年级，我上课基本不讲空话，应该会选上吧?恐怕也只有百分之二十的胜算。

时间过得飞快，三年级快读完了。又到发奖状的时间了，我们每个人紧张的不得了。“马上就要发奖状了，我能不能得到高一点的荣誉呀?”我心里想着。

时间一分一秒的过去了，终于，老师来了，手上拿着奖状，我们兴奋不已，因为这次大概全班都有奖状。老师把奖状一个个发了下去，也留了纪念，可是还没有读到我的名字。突然，老师在发“三好学生”的时候，叫到了我的名字，我不好意思的上了台，老师和同学都鼓起了掌，当时我兴奋无比。

一朵花儿开,就有一朵花儿败 篇7

美莲打我电话，声音沧桑，问：“你能原谅我吗？”我想骂神经病，却骂不出口，然后，电话也挂断了。

月光变成地上霜

连续下了十几天的雨，今天突然转出一轮晴日来，我隐在咖啡厅的角落里，看着阳光如碎金般散落在地板上。

如果是和路蓝来，我一定会选落地玻璃窗旁边的位置——因为那里有明媚的阳光。对一个正处于秋寒季节的城市来讲，坐在阳光里，已经是种绝妙的享受。

可是今天我不能坐窗边。原因其实很简单：来赴我约会的，不是路蓝，而是美莲。

路蓝是我的妻，而美莲，是我的“暧昧”。每个男人的生命里都会有两朵玫瑰，一朵白的，一朵红的。很不幸，路蓝成了我的妻，所以她不是床前“明月光”，而是地上的霜——看上去纯净，却让人觉得冷。

浅啜着咖啡，在阳光照射不到的角落里，想着美莲的丰满和妖娆，我的体内便有一股燥热。真不知道她今天玩什么浪漫，非要来这里喝咖啡。要照我的想法，直接订房间更好，还不用担心碰到熟人。

诺基亚手机和我的妻

美莲还没有到。

坐在斜对面的那对男女却开始吵架。女的声音越来越高，有那么几句话便钻进我耳朵里：“……还是有夫之妇，你就那么贱，非要凑上去做人家见不得光的情夫？”

吵至激烈处，女人一把抓起男人搁在台面上的手机往地上狠命一掼：“我让你和她卿卿我我！”手机落到地板上，连续翻了几个跟斗然后就滑行到我脚下。也是闲极无聊，我居然充好人俯下身子去替他捡起手机。

是诺基亚，有蓝色荧光的那种，曾经风靡一时，路蓝也喜欢这款机子，尤其这蓝屏。

路蓝！我看到了路蓝！不过，不是真人，是在相片上！那个落在我脚下的诺基亚手机的背面有一张大头贴，一对男女在镜头前侧着脸嘟起嘴唇像接吻鱼一样亲嘴！而那个女的，正是我的妻！

我呆住了，保持着一个俯身的姿势，傻傻地将别人的手机紧握在手里。有人在我身边说“谢谢”并向我伸出手，我知道他的意思，是想要讨回他的手机。

抬起头，我愤怒地看着眼前这个长头发的男人，拼命克制，才阻止了自己向他挥出拳头的冲动。他自然不知道我心中的想法，也无心观察我莫名的敌意，只是从我手中拿走手机。

也在此时，我的“暧昧”出现在我的面前，嗲着声音说：“亲爱的，我来了！”

我暴怒，一改斯文，骂了句粗话，抓起车钥匙拂袖而去。

我给路蓝打电话：“你几点下班？我来接你，一起吃晚饭？”

她迟疑了一下：“估计不行呢！我在赶这个季度的报表……”不等她说完，我就挂了电话。

一顶绿帽子从想象变成现实

那张大头贴，那一对嘟着嘴接吻的男女，一直在我眼前晃动。我将车停得远远的，然后徒步来到路蓝工作的大厦对面，躲了起来。

我果然看到了那个长发男子——这并不难找，因为他怀里那束大大的红玫瑰很抢眼。然后，我就看到了我那声称要加班的妻，抱着文件夹从大厦里走了出来。长发男子马上迎上前去，将玫瑰递给了她，然后两人有说有笑地朝海鲜酒家的方向走去……

一顶绿帽子从想象变成现实，我本该暴怒，但一种更深的悲哀漫上心头。

怪不得，她坚持要出来工作……还以为她力求独立，却原来，是为了方便和情人约会……

路蓝一定没有想到，那虚伪的外衣，早在一次意外里被我洞穿。所以，她仍一如既往地装着温良贤淑，一如既往对我嘘寒问暖。

冷眼看她，我不由得暗叹这貌似单纯的女子，城府竟是如此之深。我每次和美莲幽会回来，面对她都会有小小的不安；而她，竟似全无愧意，从头到尾竟能滴水不漏。

她这样隐瞒，原因不外如下：可以继续拿着我的钱养着她的情人，等到想要名正言顺双宿双栖时，亦可杀我个措手不及，在离婚时分我一半财产。她聪明，我亦不笨。我开始不动声色地转移自己名下的产业，力求将“损失”减至最低。

我和路蓝，都那么沉得住气。沉不住气的，反倒是美莲。她嘲笑我：“难为你那么大度，那么大一顶绿帽子扣头上，你都能忍受？要换成我，我立马和她离婚！”

我心里一沉：“你怎么知道？！”大头贴的事，我并没有告诉任何人，包括美莲。

她一怔，然后说：“其实我在商场里碰到过你老婆几次，她和那个长头发的男人手挽手……傻瓜都能看出他们有一腿……我不想告诉你，就是怕你知道了会不开心。不过，上回在咖啡厅，你暴怒而去，我一转头看到那个男人，就猜测你应该是知道了，否则不会那么生气。”

我摸着她柔软的发，叹气。这么好的打击路蓝的机会，美莲竟会因为怕我伤心而放弃，实属难得。

白玫瑰谢了红玫瑰开了

离婚是路蓝提出来的。那天她下班回来，看到的情形是：自己的丈夫和另一个女人在自家的床上演绎少儿不宜的画面。

我是故意要羞辱她的。可是，看到她那张在瞬间失去血色的脸，我的心也有了隐隐的痛：她的悲痛不像是演出来的——或许，她对我仍有爱意？就像我，尽管身体出了轨，但在心里面，仍将最重要的位置留给了她。

不过现在说这一切都没有意义了。

让我意外的是，路蓝啥都没要，只拿走了自己的衣物和她自己存下来的几万块钱。只是，在签署离婚协议书的时候，她看到共同财产分割清单的那一刻，嘴角多了一个冷笑。她当然知道，我的身家财产绝不止于此；她当然也想到了，我事先做了财产转移。

如果说之前她看我的眼神里含的是恨与怨的话，那么，在这个冷笑之后，她看我的眼神，便只剩下漠然了。因为她洞悉，这不是意外，而是预谋。

白玫瑰谢了，红玫瑰便开了。美莲成了我的第二任妻子。

她的开销似乎很大，隔三差五地要钱，但也没怎么添置衣服、首饰。我渐渐起了疑心。

美莲再找我要钱时，我便半真半假地质问：“你拿那么多钱都用哪去了？不要告诉我，你也像路蓝那样，在外头养了个小白脸！”

美莲的反应颇为奇怪，她板起脸说：“谁都没有养小白脸，这只是两个女人的较量。”两个女人？她和路蓝？我还没来得及弄清楚，她又没头没尾地冒出一句：“不要总以为别人要谋夺你的财产，我只要你记住：我做的一切，都是因为爱你。”

有个男人卖给我一个秘密

此后，美莲便几乎不再找我拿钱了。

却有个男人跑到公司来找我要钱，他说要卖给我一个秘密。他那么笃定地坐在我对面，说：“我们见过，在咖啡厅。”我当然认出了这张带给我屈辱的脸。

那双曾经作深情款款状的眼睛如今闪着狡诈的光，他说：“美莲不再给我钱，我也没有必要再替她保守秘密。我告诉你，你的前妻根本不认识我，也根本没有什么外遇。这一切，都是美莲设置的圈套。”

他拿出几张相片搁到我面前，是路蓝在对着镜子涂唇膏……是她的习惯性动作，涂完唇膏抿一下嘴，然后再嘟起嘴唇检查一遍。“你知道，利用电脑合成一张相片是件很容易的事……那天在咖啡馆里的吵架、摔手机，都是演给你看的，目的就是要你看到手机背后的大头贴。”

“那，你接路蓝下班、一起去吃饭，又怎么解释？她总不可能随便跟个陌生人去吃饭吧？”

他笑得得意：“这其实很简单。我只是以路人的身份求她帮个忙，告诉她，我想向酒楼里的那个MM示爱，但又怕被当面拒绝，求她帮我将花拿进去给那个MM……你离开咖啡厅时美莲一直跟在你背后，她看到你往路蓝工作的地方去，就打电话叫我再去演出戏的……”

几个月前在咖啡厅里忍着的那一拳，此刻终于落在了这个可恶的男人脸上。打完之后我叫来保安，让他们将这个人渣丢出去。

街心公园，能看到路蓝的家。我拨通她的电话，问：“你能原谅我吗？”她很用力地骂了句“神经病”，就将电话挂断了。

美莲打我电话，声音沧桑，问：“你能原谅我吗？”我想骂神经病，却骂不出口，然后，电话也挂断了。

谁家的音响在反复吟唱：“一朵花儿开就有一朵花儿爱，漫山的鲜花都是你的最爱……”我弓着身子，无意识地用树枝在脚下的雪地上写着：一朵花儿开，就有一朵花儿败。旁边有个小妹妹提醒我：“不是‘败’，是‘爱’呢！”

蝴蝶与花儿作文 篇8

蝴蝶好奇地把梦掀开一条缝，呀，梦中的花儿在请蜜蜂哥哥吃花蜜！蝴蝶气坏了，她摇醒了花儿说：“哎，我和你是最好的朋友，你请蜜蜂哥哥却不请我，我不和你玩儿了！”花儿吃了一惊，说：“哎，真对不起，明天晚上做梦，我一定请你吃花蜜。”

第二天晚上，蝴蝶想：我要去看看花儿在梦中到底请我没有。她掀开花儿的梦一看，呀，梦中的花儿和瓢虫玩的`正高兴哪！蝴蝶气得要命，她大叫着：“你这个欺骗好朋友的家伙，干吗不梦见我？”

花儿吓了一跳，她睡不着了，她怕自己闭上眼睛就忘了梦蝴蝶。每想到，过了一会儿，蝴蝶却趴在花儿身边睡着了。

花儿想：让我也看看蝴蝶的梦吧。她悄悄掀开蝴蝶的梦，哎呀，不好啦，蝴蝶被毒蜘蛛缠住了，正在大叫救命哪！花儿赶快把蝴蝶摇醒说：“别害怕，别害怕，那是在做梦。”蝴蝶捂着咚咚跳的心说：“天哪，可怕的梦，我不要梦见毒蜘蛛！”花儿安慰蝴蝶说：“哎，做梦怎么会知道梦见什么呢？只要醒来知道是梦就好了！”

那些花儿等 篇9

孩子们相聚的某个时刻，被胶片记录成永恒。1年、5年、10年、50年后……他们或许互相遗忘，或者依旧熟识。他们中的任何一个人，看到这张黑白相片，背景虚化，笑脸纯真，当年时尚的衣服，被自己的儿孙笑为古董，总会想起，那如花般的童年。

恰似《那些花儿》里唱的：那些笑声让我想起我的那些花，在我生命的每个角落里静静为我开着……他们都老了吧，他们在哪里呀，幸运的是我，曾陪他们开放……

汐

微笑的秘密

父亲总爱提起过去的事情，可他提起最多的还是他小时候的事。

父亲的童年是在一个小村庄度过的，那时的生活很苦，可每当父亲回忆起那些时，嘴角荡漾的笑意告诉我，那不再是苦，而是甜蜜幸福的回忆。

我一直不明白这是为什么，后来父亲告诉我，因为童年时候的他们，笑得最美。

童年的他们天真，没有伪装，没有欺骗，没有恶意，始终保持着没有污染的人性源头。童年的他们善忘，许多事，忘了比记着好，忘了可以从头开始，轻装前进。童年的他们无知，因为无知才产生了无限的求知欲。

我现在相信，童年的微笑最美。

杭州保塔实验学校 胡井丰

风车之旅

小时候看连环画，堂吉诃德手举长矛冲向一架正在缓缓旋转的风车。从此就想坐长长的火车，听车轮在铁轨上发出有节奏的声音，到广阔的草场，看风呼呼地吹着巨大的风车叶轮转动。我和两个表弟共同拥有着这样的梦。我们缠着爸爸妈妈带我们去一个有风车的地方。说的次数太多，爸爸妈妈也从和颜劝说转变成了不理不睬。渐渐地，风车之行在梦里出现的次数越来越少……

偶然在电视新闻里看到， 新的儿童公园建成了。一晃而过的镜头里，那个似已远离的风车又抓紧了我的心。赶忙跑去告诉正做饭的妈妈。妈妈专心炒菜，只答了句儿童公园哪来的风车。无奈，我和表弟们决定自己去一次儿童公园。

一路走到公园，我们已经累得不行了，可是马上可以见到风车的兴奋激动着我们。问了管理人员，说是根本没有风车。难道妈妈说的是对的？难道我看错了？就在我们失望的时候，表弟突然高兴地叫起来，看，风车，就在那里！

后来我知道，那当然不是什么风车，而是摩天轮。可是那时候，我们已经看到了心中向往已久的景象。一个叔叔看我们好玩，帮我们在摩天轮前拍了照，还把照片寄到家里。可惜那照片背景模糊不清。不过童年的风车将在我心中永远转动。小花脸不见了

一起微笑

在我14年的生命历程中，出现了不少人，他们大都像流星闪过。回首时，突然发现，陪我哭泣的人渐渐被淡忘了，而陪我微笑的人却依旧存在记忆中。也许，人都愿意留下曾经的美好,让悲伤成为过去。

让我们一起微笑吧！

花儿朵朵开作文 篇10

花园里的花全都开了。

有五彩缤纷的风信子，那风信子可出奇的大。如果你把它倒过来看会以为这是一个被涂上颜色的榴莲呢。

有雪白的茉莉花。瞧!那边几个小朋友正唱着《茉莉花》呢，“好一朵……。”咦?怎么歌词有点儿不对劲?哦，原来是他们为了好玩，唱成了“好一朵‘没力’的茉莉花。”哈哈，真是笑死我了。

还有同样雪白的曼陀罗。曼陀罗?名字真奇怪，我猜它可能是长得像陀螺才因此得名的吧。

当然，还有杏花姑娘，这可就真的是“雪王”了。我觉得只要哪位漂亮姑娘摘下一片“雪王”戴在头上，准成为一名雪媚娘。

美丽的花儿作文 篇11

成功的花，

人们只羡慕她现时的明艳!

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

花儿究竟是为了什么?为什么用一身去换那短暂的灿烂?昙花，它只在世上停留一刻钟，不是白天，而是夜晚。有人说花儿开放是为了给人类欣赏。那么，有谁去欣赏昙花?它从一颗种子开始，冲破土壤，发嫩芽，经历暴风雨。它努力地使自己存活下来。缺水，缺阳光，被虫子糟蹋，哪一样灾难它没受过?为了什么?就为了这昙花一现吗?就为了给人类欣赏，就为了让人类夸它一句美丽吗?这个问题我曾想过，它十分明确：不，绝对不是!因为人类根本不配去欣赏它!他们不配!根本就没有这个资格。那些花儿也不应该为人们开放，应该是为了自己。为了感受自己十几个春秋的努力而取得的令自己骄傲的成果。不仅是昙花，所有的花儿都一样。同样是努力，同样是开花，同样是为了自己!

花儿都开了 篇12

清晨的荷塘里，碧绿的荷叶亭亭，圆圆的晶莹的露珠被绸缎一样的清风拂过，清脆地滴落到清水里。满耳都是声音，我听见风吹落树叶和花朵上的露珠，听见翠绿的高高的树梢上鸟雀们的婉转歌唱。林间的树梢上，浸着翠蒙蒙的晨雾，像仙女抛在枝头上的一件翠碧纱衣，轻盈流曳，被晨间的千只鸟儿的啼鸣声，一点点地啄破。

少女的身影，令清晨充满了桔梗花的清甜。她们在晨曦里轻轻地走过，去往河边，菜园。清晨的她们，都不活泼，安静，忧伤。白雾里漫着一种少女的贞静的气氛。她们来到河边，拆开慵懒的麻花辫子，顺手，将梳子搁到一片深碧如盖的荷叶上。

她们歪着头，眼睛望着小姊妹，轻声地说话，一手托着黑发，发梢垂到河水里。

村庄里所有的人经过荷塘时，都屏息凝神。淘米洗菜的妇人们，端着竹箕走过来，喜爱地夸她们的头发，好乌好乌的哟。可她们只矜持地笑一笑，谦虚不应。

每一户人家的姑娘，都有自家的亲姊妹，可她们是论性情扎堆儿聚合的。她们各在相宜的姊妹圈里，疯疯癫癫地笑闹，也绣些花鞋垫，织些毛衣。唯有归家时，才从自己的姊妹圈里告别出来，三三两两走在回家的夜路上。风凉凉的，各家厢房的玻璃和窗纸上映着酱黄的灯火，月光照着粉墙青瓦。幼小的我们正在跑来跑去，在禾坪上遇见她们，赶紧停下脚步，克制着奔跑时炙热的喘息，眨巴着眼睛望着她们。我们对她们的崇敬，自清晨到夜深，弥漫在每个童真的日子里。在月光下散发着蔷薇花香的少女，并不理会我们，静谧地往家走去。

夏天锄禾时，她们荷锄走向田野的情景，真是曼妙啊，原野上那么多穿裙子的姑娘，裙摆被轻风吹着，像蒲公英的花絮，那样绽开，飞扬。路人们总会情不自禁地停下脚步，远远地驻足观望。天是碧澄的蓝，原野逶迤着浓郁的碧绿，远方的湖泊、流淌的长河在艳阳下，光斑烁烁。我童年的村庄是没有纪元没有朝代的，它夏日的锄禾是地久天长的农事，锄禾的少女们是云朵里飘落凡尘的仙女。光阴长长的，没有声音。最尖锐的是一只长翎的红鸟，在我眼前嘎地鸣叫一声，迅疾飞向阳光和水波闪烁的远方。

乡村的生活充满了各种各样的气息。祖父的气息是田野里麦浪的醇厚；孩子们的气息是小小的豆荚在膨胀长大，是庭院里的指甲花开出歪歪的一朵二朵；老妪们的气息，是黄昏燃烧过的草木灰的芳香，是在时光里老去的瓷器和丝绸的气息。而少女们的气息，是熏风艳阳里，满树的桃花，满树的梨花，藤上的蔷薇，池塘的荷花，各据一角，弥漫着盛开的香气，清凌凌的芳香四溢。

每一回想起我故乡的少女们，我仿佛，依旧满怀的不得志。我那样幼小，团团地坐在小板凳上梳头发，褡扣小花鞋不懂得自己系上鞋扣，我好想长大啊，长到和她们那样，有着曼妙的青缎子般的长发，明眸皓齿，神色宁静而冰冷。对于硬拽着我矮小地坐在小板凳上的时光，我充满了使不着力的懊恼。

很久很久以后，豌豆花开的春天，我和祖母行走在夜晚的乡路上，月光明晃晃地照着远远近近的水波和紫色的豌豆花。祖母说，她年轻的时候，有一天，走在这样的花香里，发愁着远嫁的姊妹日子不好过。“那年十七岁了哎！在家的日子，留一天少一天，成了客。”

听她讲这些，我似乎才意识到，祖母并非天生就是祖母，腰弯着，背驼着，老迈，慈祥，眯缝着眼瞅人，脸笑成一朵菊花——在已经流逝的时光里，她也曾明眸皓齿，黑发红颜，皮肤犹如洁白缎子，染了些桃花胭脂的颜色。她年少时的憧憬，女儿家的心愿，都是怎样的呢？那些心愿，如月光照着的远方河流，如山谷里盛开着的梨花——没有人迹，没有声音。

她没有愿望，亦没有愁苦，她总是隐忍的，温和的，她吃饭端的青花碗里，皆是残羹剩汤。她的衣衫是老棉布的，她的发髻总是在黎明的青光里梳好，插一支银簪。无论一季的遭际是欣是悲，一年的收成是好是坏，一日过得平静或者风波湍急，她总在厨下，划亮一根火柴，点燃一把柴禾，煮熟一锅米。

听花儿说话作文 篇13

看得到的是繁华，看不到的是落寞。――题记

花的美丽，世人皆知他们爱的是花的色彩、花的姿态。但又有几个人真正了解埋藏在花儿心中的故事呢？人的世界有人言，花的世界有花语。不妨倾听花儿说话，回忆那一段故事。

寒梅・傲骨

大雪下个不停，山林被染成了白色，唯有枝头红梅傲然挺立，带给着世界一点红……又是一年梅花开，回顾那段时光，不知道林和靖是否，也在这银装素裹的大地上，欣赏着他心爱的寒梅呢？曾经说的：“以梅为妻，以鹤为子”的话语还回荡在人们耳边，想寻觅他的痕迹已是不能。脑中总会浮现这样一幅画面：一位身姿挺拔的青衣男子独自伫立在大雪之中。他的身后，是一群白鹤，亦像他一样，在大地上，安静的，久久地站立着，仿佛与世界融为一体。而他―林和靖，正深情注视着那与寒冰抗争着的梅花，久久不能移开目光……许多人对林和靖的行为感到不解，作为一个饱读诗书的青年才子，他却执意隐居山林，日夜以梅、鹤相伴。于是，不断地流言传来。但林和靖似乎也没有受这些流言影响，依旧种他的梅、喂他的鹤。是的，为什么要在意呢？身为一个像梅一样有傲骨的人，后人的评价，只不过是在他留下的人生无字碑写下的文字罢了，他会在意这些吗？――梅说：“我宁愿在漫天大雪里孤单的盛开，独自忍受这刺人的悲凉。”

桔梗・等待

桔梗花开时，人们却将目光放在那色彩鲜艳的花儿上――谁叫桔梗没有美丽的容颜呢？于是，桔梗的这一生，都只能默默守候，践行着等待的誓言。而一直陪伴在民国才女――林徽因身后的`金岳霖，正是一株等待着的桔梗。

世人赞叹林徽因的才情，多少才子被她迷醉。他――金岳霖，亦逃脱不了对这样一位佳人的迷恋。可以想到，那时林徽因的身边，不缺少才华横溢的男子。或是那徘徊于康桥之上的浪漫诗人徐志摩；又或是那陪伴了她一生，给了她一世安稳的梁思成……他只不过是这些人中的一员罢了。所以那时，他选择了默默陪伴，默默守候。因为他不想让她太痛苦。他对她的爱，无法用语言来诉说。他就这样的，不求回报的守护了她一辈子。桔梗说：“我宁愿自己一个人等待，哪怕没有结果，只要身边的人安好，无畏伤悲。”

蒲公英・寻梦

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，汪国真老先生用他的行为实践了这句话。在风雨中进行受苦，受点伤，那又算得了什么呢？只要心中有梦，便会雨过天晴。他的一生，一直致力于诗歌的创作。90年代，他的诗歌就像一阵清风带人去追逐梦想、领悟感动。然而，社会对他的争议却从未断过，他甚至难以被同界人士认可。对于这些非议之声，他都很坦然，就像他的诗歌一样，豁达、平易。因为他的心中有梦想，他选择了远方，并且为之风雨兼程，所以，他并不彷徨。蒲公英说。“让我的身体随清风飞翔，去追寻在远方的梦想。”

那些花儿写景作文 篇14

那片笑声，让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落，静静为我开着。。。

歌声入耳。突然开始回忆，那些记忆就像被风吹过一般。没有太重的痕迹，也许我真的活得很窝囊，脑子里，只剩下一些老师整天重复也不觉得烦的Y=KX+B，V=T/S。我很想那些花儿，却忘记了他们的样子。

我曾以为，我会永远守在他身旁，今天我们各自离去在人海茫茫。

小学五年级，已经离开我两年了。总是觉得，五年级的我们真的好纯真，那些花儿，是最灿烂的。可是，时间和班别让我们开始变得陌生，偶然的遇见，想说嗨，却不知道被什么东西阻止着，于是，两人像陌生人一样擦肩而过。

他们都老了吧，他们在哪里啊？我们就这样各自奔天涯。

他们都变了，那些花儿，变得不同了，时间流逝了，单纯也逐渐被删除。很少看到有人会去穿五年级经常穿的童装，开始去穿那些学校明令禁止的奇装异服，开始迷恋明星，开始接受恋爱。若是有人穿童装，那准是操场上一道独特的风景线。熊暴天下的话接连入耳。他们都变了，不再有着那份以前的纯真了。

“花儿朵朵向阳开” 篇15

中三班小朋友演唱的歌曲《我爱北京天安门》、《我的朋友在哪里？》，表达了对祖国妈妈的祝愿，也拉开了本次歌唱表演活动的序幕，小朋友们精彩的表演赢得了台下观众阵阵的掌声，看到中三班小朋友精彩的表现，小班的小朋友也不甘示弱，虽然入园才一个月也学到了不少东西，为大家带来了歌曲《哈巴狗》和《打电话》，小朋友们为了准备这次歌唱表演活动，每天都要在老师的带领下紧张排练，虽说是台上短短几分钟的演唱，可在准备是每个小朋友都是认认真真、一板一眼的跟着老师一起练，各班小朋友都想着在演出的时候要得到最满意的成绩，都想为祖国妈妈送上最珍贵的礼物，最诚挚的祝福。

整个演出活动气氛热烈、活泼，小朋友们还演唱了《谁的耳朵最最灵》、《夏天的雷雨》、《小猪数数》、《娃哈哈》、《多来咪》、《祖国祖国我爱你》、《国旗国旗红红的哩》等大批优秀的幼儿歌曲，不少家长也参与了互动，在热闹的气氛中，五幼举办的班班有歌声比赛取得了圆满的成功，小朋友们用歌声和微笑祝福了祖国妈妈的生日，接受了集团爱国主义教育。