幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》

幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》（共10篇）

幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》篇1

幼儿园大班童话剧《小动物学本领》

童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人!

人物：小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟、长颈鹿老师。

开场：(音乐起，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟上场。)

旁白：森林幼儿园开学了。一大早，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙还有小鸟，就安安静静的坐在教室里，不吵也不闹。(音乐停)

长颈鹿老师：(走上场)小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小嘴巴不讲话。你们都能做到吗?

集体：能!

长颈鹿老师：(笑着点点头)今天，我们要学习新本领了：爬一爬、走一走、摇一摇、跳一跳、飞一飞，你们能学会吗?

集体：能!

长颈鹿老师：那就让我们一起来练习吧!

旁白：在长颈鹿老师的带领下，大家都在认真地练习。可是，没一会儿功夫，他们就没耐心了。(音乐起)

小乌龟：唉!好困呀!(把头、手还有脚通通缩进乌龟壳里，睡起了懒觉)

小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好吃!(在草地上找虫子吃)

小鸭、小青蛙：嘎嘎，真好玩!呱呱，太好玩了!(来到池塘边，玩起了水)

小鸟：快来找我呀，你们知道我藏在哪儿吗?(仆仆翅膀，从这棵树飞到那棵树，玩起了捉迷藏。)

长颈鹿老师：唉!(摇摇头)你们都学会了吗?

集体：会啦!会啦!(来到老师身边)

长颈鹿老师：好!让我来考考你们。

长颈鹿老师：小乌龟，你来走一走。

小乌龟：嗨哟!嗨哟!(动作太慢，只能爬一爬)

其他小动物：哈哈哈!(嘲笑他)

长颈鹿老师：小鸡、小鸭，你们来飞一飞。

小鸡、小鸭：我怎么飞不起来?太累了!(使劲的扑着翅膀)

其他小动物：哈哈哈!(嘲笑他)

长颈鹿老师：小青蛙，你来爬一爬。

小青蛙：呱、呱!(后腿一蹬，就“噌”的跳了出去)

其他小动物：哈哈哈!(嘲笑他)

长颈鹿老师：小鸟，你来跳一跳。

小鸟：哎呀!我的腿使不上劲!

长颈鹿老师：这都是你们没有耐心的结果呀!

集体：(都惭愧的低下了头)我们知道错了，我们会改的。(各自去练习)

旁白：瞧!他们多认真!现在，他们都成了有耐心的`好孩子了。

幼儿童话剧剧本《老虎拜师》

花草出场：在自己位置上舞蹈

老虎出场：唱：一只老虎，一只老虎，跑得慢，一天没有吃饭，两天没有吃饭，肚子饿，肚子饿。

老虎：唉，我都两天没吃饭了，肚子可真是饿呀!不知为什么我老是抓不到小动物，看来我得找人来教教我。找谁呢?听说花猫本领最大，就找它吧!(四周走动，找猫)

花猫出场：唱：喵喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵，我是可爱的小花猫，我是可爱的小花猫，喵。

老虎：花猫，你好!你可以帮帮我吗?

花猫：小老虎，你好!你需要我帮你什么呢?

老虎：我想跟你学本领

花猫：(做思考的样子)那好吧!

老虎：哦，太好了

花草：哦，太好了

花猫：现在请跟这我做吧!先学扑再学跳，然后跟我做运动，再跟我打套拳。(做动作)

花草：哇，你真棒!

花猫：好了，你已经学会了

老虎：哈哈，你的本领我全学会了，现在我要吃掉你

(使用本领去捉猫)

花草：快跑呀，老虎要吃猫了

花猫：啊，你----你---太可恶了，瞧，我的。(爬上了树)

老虎：咦，我怎么爬不上去呢?

花猫：因为我没有教给你

老虎：哎呀，师傅，师傅，我错了，你快下来教教我，教我把树爬。

花猫：老虎，老虎，我也想教你，可是教会了你，你就要吃我，我就没地方躲了。

花草：对呀!

老虎：气死我了，气死我了，哎，都怪我太心急，今天又没吃的了。

一起说：

花猫：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该!

花草：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该!

一起念儿歌《老虎拜师》

下场!

小学英语小话剧剧本篇2

Drama Roles：1-Rabbit;2-Duck(a&b);3-Hen(a&b);4-Monkey(a&b);5-Pig(a&b);6-Cat（a&b）;7-Cow;8-Donkey(Spring is coming.Trees are getting green.Flowers are coming out.There is a big farm in front of the rabbit’s house.)R: What a big farm!I have many seeds.I want to plant something on it.And I need some help.(The rabbit comes to the ducks’ house.Knock-knock.)R: Hello,.Would you like to help me plant seeds on the farm? Ducks: Sorry.We are busy.R: All right.I’ll ask others for help.(The rabbit is leaving.)Duck-a: We may get tired after work.Duck-b: Yeah.That’s right.It’s better to stay at home.(The rabbit comes to the hens’ house.Knock-knock.)R: Hello,.Would you like to help me plant seeds on the farm? Hens: Sorry.We are busy.R: It doesn’t matter.(The rabbit is leaving.)Hen-a: Our beautiful clothes may get dirty and our white skin will get dark.Hen-b: Right.We have to go to parties.(The rabbit comes to the monkeys’ house.Knock-knock.)R: Hello,.Would you like to help me plant seeds on the farm? Monkeys: Sorry.We are busy.(The rabbit is leaving.)Monkey-a: Why shan’t we help Rabbit? Monkey-b: Don’t be silly.It’s more fun to play.Monkey-a: Oh~!I see.Let’s play!(The rabbit comes to the pigs’ house.Knock-knock.)R: Hello,.Would you like to help me plant seeds on the farm? Pig-a: Sorry!We have many work to do.R: I see.Then thank you all the same.(The rabbit is leaving.)Pig-b: Dad!We have no work.We just eat and sleep all the time.Ping-a: Don’t worry.Though we don’t work, the food may come as usual.(The rabbit comes to the cats’ house.Knock-knock.)Rabbit: Hello,.Would you like to help me plant seeds on the farm? Cat-a: Sorry, we have other job to do.Cat-b: We are going to catch mice.Rabbit: Well.Thank you all the same.(The rabbit sit near the farm.The cow and the donkey come over.)Cow: Hello, rabbit.Why are you so upset? Rabbit: I want to plant seeds on this farm.But nobody likes to help me.Donkey: I am sorry to hear that.Maybe I can do you a favor.Rabbit: Really.I am glad to hear that.Cow: I can help you, too.I am strong.Rabbit: Thank you.(Cow, Donkey and Rabbit works hard the farm every day.And the harvest time comes)Rabbit: Look!There are so many food, watermelons, carrots, strawberries… Cow, Donkey: Let’s have a celebration.(They are eating the food.)Rabbit, Cow, Donkey: They are delicious.(Ducks, Hens, Monkeys, Pigs, Cats pass.)D, H, M, P & C: Can we have some? Rabbit: Sorry!No pains, no gains.

小动物的本领大中班语言活动教案篇3

1、了解动物学习本领的重要性，乐意像小动物一样认真学本领。

2、了解不同的动物有不同的生存本领。

3、乐意在集体中与同伴分享交流。

活动准备

动物捕食图片。(参考幼儿用书)

活动过程

一、信息共享。

收集各种动物捕食等场景的图片，并用简单的语言描述图片的内容。

二、开拓视野。

1、师：小朋友们在幼儿园可以学习本领，动物宝宝们和我们一样也要学习本领，请你们来看一看，它们是怎么学习本领的学了什么本领呢

(出示熊妈妈带领熊宝宝抓鱼的图片)熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样等小熊长大了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。(请小朋友想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本领?)

(出示小狮子练习捕食的场景图片)狮子是肉食动物，狮妈妈会带小狮子们一起寻找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本领。

(出示小象跟妈妈一起饮水的图片)请小朋友们看看，它们在做什么?它们是怎样喝水的?

(出示小马宝宝学习跑步的图片)马儿最大的本领就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从小学习跑步，这样，长大了才能跟妈妈一样，在大草原奔跑，躲避狮子的追捕。

(出示鸭宝宝学习捕食的图片)小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼、小虾了，这样，等鸭宝宝大了，就可以自己捕食了。

2、开心游戏。

教师模仿小动物学本领的动作，请幼儿猜一猜，是谁在学习本领?在学习什么本领?

教师说出一些动物学本领的动作，让幼儿模仿。

3、分享交流。

请幼儿说一说，小动物为什么要学本领?(为了将来独立生存等)想一想自己现在有什么本领?(可以独立做什么事情)

三、教师总结。

幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》篇4

童话小话剧（一）――生活中的事

周日，在我们的才艺表演环节，我突然想演童话剧，演的是生活中的事。想着，便和雨萱排起了剧情。

我们定好了题目，名字叫:丢三落四。我扮演小兔，雨萱扮演小熊，一场精彩的`童话剧:丢三落四开演啦！

雨萱:小兔，我们去野餐吧！

我:好呀好呀！

雨萱:我们就在这里野餐吧！

我:咦？小熊，你带的垫子呢？

雨萱:糟了！忘带了！

我们慌慌张张的去取。

我:哎呦！刚才太急了，把背包忘你家了！

我们又回去取……

我和雨萱在台上演的满头大汗，在下面观看的姨姨说：“这戏不错！”一轩妈妈再给一轩讲道理：“丢三落四是不是很不好？”我们接着演……

我：东西总算齐了！

雨萱：天也黑了！回家吧！

幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》篇5

教学目标

1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。

2.学会倾听他人发言。

3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。

教学重点：

能用简洁的语言提出问题、表达意见。

教学难点：

能围绕主题，搜集、交流资料。

教学过程

1.启发谈话，引出课题。

2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）

小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？

3.出示强强发布的信息，讨论。

引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。

4.搜集资料，互相交流。

学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。

教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？

教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。

5.作业布置

按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。

6.小结

每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。

幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》篇6

活动目标

1.知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。

2.对有关动物的奥秘感兴趣。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备

1.收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。

2.幼儿听过《小鹿历险记》的故事。

3.乌龟和食物。

活动过程

1.观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。

让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。

让幼儿向大家介绍自己的发现。

2.讨论：动物的本领。

师提出问题。来.源快思老师教.案网，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”

让幼儿分组自由讨论、介绍。

每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。

3.拓展幼儿的经验。

教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。

活动延伸

鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。

1.通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。

2.积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》篇7

活动目标

1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

2.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.体验解决问题的成就感。

活动准备

1.收集关于动物本领的图片、图书等资料。

2.体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张。

3.《动物的超级本领》教学挂图。

活动过程

1.请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。

2.引导幼儿交流“动物运动之最”。

鼓励幼儿介绍自己收集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳得最高?谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”?

3.玩游戏“动物本领大比拼”。

(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

4.教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。

(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

5.活动延伸。

鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。

教学反思：

每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

幼儿园童话剧剧本《小动物学本领》篇8

子本领大

活动名称：小夹子本领大

一、活动目标：

1、了解夹子的仿生学原理和妙用。

2、通过探索，了解夹子不同着力点与用力大小的关系。

3、在了解夹子用途和使用的基础上尝试进行艺术化创作(作品和动作)。

二、活动准备：

1、与幼儿共同收集夹子(如碗夹、发夹、报夹、馒头夹、窗帘夹、衣服夹、气筒等)；被夹人手一个。

2、拍摄夹子的非常规用途的录像、“夹子舞”音乐。

3、泡沫纸的几何图形纸。

三、活动程序：

(一)夹子的仿生学原理：

1、出示螃蟹，观察它的两个大手：看着螃蟹的大手，你会想到我们生活中经常用的什么东西?

2、讨论：很早以前，人们还没有发明夹子时，做哪些事情会很不方便?

3、介绍夹子的来历：人们就是看到了螃蟹等动物(如螳螂)的大手会夹东西，就发明了夹子，使我们做一些事情变得很方便。

自评：通过夹子仿生学原理的探索，幼儿不仅学到了知识，更懂得了观察事物后乐于思考、联想的经验。这里的讨论更为下面的用途打下了伏笔。

(二)夹子的用途：

1、讨论：你看到过什么夹子，是干什么用的?(幼儿回答后，教师出示相应的夹子实物。)

2、看录像，了解夹子的非常规用途。

(如下雨天用夹子夹住雨披，可以防止被风吹飘：开袋的饼干用夹子夹住，可以防止受潮：骑车时裤管太大，用夹子夹住，可以防止卷进车子里；衣服扣子掉了，也可暂时用夹子来夹一下等。)

3、听快板儿歌，小结夹子的用途。（儿歌附后)

“夹子的本领真大。老师把小朋友讲的夹子的用途编成了一首好听的儿歌，老师还用这被夹来打节奏呢!”

4、讨论：夹子本领真大，你还想发明什么样有用的夹子呢?

自评：通过与幼儿共同收集夹子，幼儿介绍夹子用途的时候就显得非常胸有成竹。因此；我想；与幼儿共同准备活动的材料，是非常有意义的事。这里巧妙的是把夹子的非常规用途拍成了录像，开拓了幼儿思维。另外，在老师念儿歌时，用夹子打节奏能够吸引幼儿，可谓巧中设巧。

(三)夹子的杠杆原理：

1、幼儿第一次尝试探索：“小朋友用过夹子吗?今天我们来使用被夹。”

2、幼儿第二次尝试探索：“夹子还有一个小秘密，请你比一比：在夹子中间按和在夹子的头上按，手的感觉怎样?”

3、幼儿第三次操作，进行验证。自评：杠杆原理是初中的内容，但是在一遍又一遍的尝试探索和老师的引导中，孩子们都发现了夹子里的秘密。这些对于幼儿来说，显得那么轻松，尝试教学的优势在这里体现得是那么淋漓尽致。

(四)夹子的艺术化创作：

1、介绍材料，提出创作建议。“刚才大家都学会了省力使用夹子，也知道了夹子还可以给我们的生活带来美的享受。今天我们就用各种各样的夹子和图形宝宝(把泡沫纸裁成各种几何图形)来做成你喜欢的东西。如果你想在纸的中间夹，可以先用手指挖一个小洞。”

2、幼儿创作，教师指导和帮助。

3、幼儿自己在泡沫板上展览作品，请幼儿来做自我介绍。自评：这里虽然没有丝毫的提示，但是幼儿的创造力发挥得是那么充分，基本上每个人的作品都是不同的。他们做成了树、刺猬、螃蟹、乌龟、船、风车、太阳、花、钟、飞机、机器人等。因此我认为，在让幼儿创作之前，老师的提示有时会妨碍幼儿的思维。

(五)夹子王国开“Party”。

1、老师打扮成一个大夹子，邀请夹子王国的朋友来参加“party”。

2、讨论：我们现在变成了一个夹子，我们身体的哪些部位可以做成夹子一开一合的样子?

3、听音乐自由创编动作。

4、请动作有创新的幼儿来示范，师生共同学习。

5、开夹子“Party”。

6、“Party”结束，大家共同用夹子来夹点小吃。

自评：奇特的夹子“Party”中，幼儿创编的夹子动作真好玩，调动了所有幼儿的兴趣。孩子们把手指、手臂、手肘、腿、脚等想象成夹子，做着各个部位的夹子动作，真是一次有趣的快乐约会。

活动建议：本次活动可分2―3个教时进行或是半日活动。

附儿歌：夹子本领大

小动物童话作文篇9

我是一只活蹦乱跳的青蛙，嘴巴很大、眼睛很大、鼻子小小的，力大无穷，跳的又很高。

有一天，我跑去一个阴森森的地方，我看到一只没有身体只有头的鸟，让我毛骨悚然，后来有个人把我打昏了，我一起来发现许多透明瓶罐里装了一些没头没脚的小昆虫和动物，但是我被关到一个很大的笼子里，当时我就想到那个人一定是个残暴的暴力狂。

我想要出去，但我不管怎么样挣扎都逃不过他的手掌心，当时我还以为我没希望了，可是，突然有一个小男孩走向我这来，他手上拿着一把美工刀，我心想马上就要死了但是他一出手不小心打到笼子的钥匙，当时我拼命的跑出去，拼命的跳，在路途中，我发现一个乖巧的小男生，他拿给我一些食物吃，并把我放到公园的池塘里，我原本想跟他道谢的但是他一转眼就走了，就这样我从此以后就过着幸福美满的日子了，而且我以后再也不敢乱跑了。