7演讲稿我有一

7演讲稿我有一（精选10篇）

7演讲稿我有一 篇1

小学生演讲稿：假如我有一支神笔

小学生演讲稿：假如我有一支神笔

各位领导、老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《假如我有一支神笔》。

让我们先从一个故事说起吧！

神话传说神笔马良的故事，相信大家一定都很熟悉。贫穷而又善良的马良，用他手中神奇的画笔惩恶扬善，帮助了家乡的父老乡亲。马良虽然是一个传说人物，但他的血管里流淌的却是中华民族五千年的血血液，浩浩荡荡，奔腾不息。他热爱人民，热爱家乡，嫉恶如仇，小小年纪就表现出了非常可贵的民族精神。在这里，我要告诉大家一个心愿，那就是，我也非常想得到一支神笔——一支能为家乡和祖国建设出力的神笔。

假如我有一支神笔，我首先要为家乡画上一条弯弯的小河，让清澈的溪流一年四季吟唱在村子周围，与小伙伴们的欢声笑语互相应和；让茂盛的榆杨柳树环绕在小河两畔，引来鸟语花香风光无限。再画上一条笔直的公路，和县城相连贯通，让乡亲们再也不用为山路的崎岖险峻而深感苦恼。因为，我的家乡地处偏僻，自然条件十分恶劣，但乡亲们却勤劳善良，年复一年，用他们的粗糙大手精心描绘着幸福的生活。假如我真的有了这样一支神笔，一定会让家乡迅速变得更加富饶，更加美丽。

每天清晨，当我走出家门，天空中总是笼罩着一层厚厚的浓烟，仿佛阴云密布。长期生活在这样的环境中，人们的身心健康会受到很大的不良影响。听爸爸说，随着现代文明的迅速发展，全球空气质量却在不断下降，但科学家对此苦无良策。于是，我就常常幻想，假如我有一支神笔，一定要画上一片永不变色的蓝天，让碧空如洗，阳光明媚，鸟儿在万里长空展翅翱翔，花草树木自由呼吸新鲜空气，人人脸上挂着幸福的微笑。

我相信，假如有了一支神笔，我一定能比马良做出更大的贡献。遇上贫苦人家，我会在夜里悄悄用画笔将他们破烂的房屋装修一新，再画上两头黄牛拴到他们院子里。当朝阳初升，他们一觉醒来，看到焕然一新的房屋和健壮的黄牛，一定会转忧为喜，惊诧万分。遇上失学儿童，我会画上一幢幢漂亮的教学楼和一个个崭新的书包，让朗朗书声重新在校园上空飘荡，幼苗花蕾同受阳光雨露。我要画上一群刀枪不入的警犬，遇上为非作歹之人，就让警犬对他们穷追不舍，直到跪地求饶，弃恶从善。我要画上无数的平川草地，将沟壑纵横之处轻轻抹平，让洪灾泛滥之处岁岁平安。

但是，我深深知道，彩云易逝，神笔难得。让世界变得更加美好，人人脸上绽开幸福的笑靥，这是我们共同的心愿。朋友，你可知道，人世间真有这样的神笔，只是我们一般很难得到，惟有自强不息，苦苦追求，用勤劳和智慧才能赢得。今天，我只有10岁，只是一个四年级的小学生，人虽不大，可是心比天高。站在这里，我不由得想到了历史上的苏武牧羊，屈原投江，想到了钱学森，想到了杨利伟……有如一条闪光的河流，千千万万的中华前辈们为了祖国和人民的命运奔走呼号，奋斗终身。日月经天，江河行地，伟大的中华魂在他们的前赴后继中得到绚丽和永生。此时此刻，我更加相信，生活在这样和平幸福的新时代，我的愿望一定能够实现。有朝一日，我梦想中的神笔一定会牢牢握在我自己手中。到那时，我们的家园定会处处流光溢彩，充满诗情画意，我们的祖国定会更加繁荣富强，全面步入小康社会。

我有一支神笔 篇2

上画画课时，美术老师让我们画花园里的小花朵。 我拿着这支笔刚画完一朵花和蜜蜂时，花朵就从纸上跳了出来，蹦到土里。蜜蜂在教室里飞来飞去，吓得女生哇哇叫，男生抱住了头。我一看，笔都画活了，原来这是一支神笔啊!

蜜蜂把我带到神秘花园。花园里草翠花开，百花齐放。花儿高兴地说：“我们真漂亮，把我们采下来吧!”一阵风呼呼地吹过，一只凶恶的小野狗张开血盆大口向花儿们扑来，不把我放在眼里。“不好!”我害怕极了，“后面还跟着四条小狗。”他们的眼睛像火一样红。我躲在树丛里，瑟瑟发抖。想把花儿救回来，我赶紧摸摸口袋，终于找到那根神笔。这时，花儿已被野狗们踩得鲜花凋谢，花瓣踩烂了，小草折断了，穿上黄衣裳。轻轻走过去，都能听到它们的哭泣声。

我紧握双拳，拿起神笔画一大瓶复活药，拿着它在每个枯萎的植物上挤一滴，它们立刻恢复了生机。野狗们看见了，连忙向大野狗“破坏王”报告。大野狗气得把杯子踩碎了。“哼!士兵们，带我去看看。”破坏大王拿着望远镜，看了看，叫着：“老六、老九下楼，把花儿再踩。”

我听到了声音，急忙用神笔画3层高压电，让它们牢牢地围在大野狗家的房子。冲下来的士兵们被高压电电死了。大野狗“破坏王”不好对付，它的魔力不好收拾。于是我拿起一支神笔，画了一个收魔力葫芦，把大野狗的魔力收进去。没有魔力的大野狗也慢慢死了。“胜利啦!”我和花草们欢呼起来。

我有一片天空 篇3

雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。——题记

一望无际的天空能带给人无限的遐想，它那明净而高远的蓝色能让人想到自由、美好……可是，有人说，天空的蓝色在英文中，被翻译为了忧郁。凝神一望，天空那幽深的蓝似乎的确在透露着它的哀伤，好像一个在空中支撑了数十万年的巨人，咬着牙，坚持着为人们送上静谧的蓝色。

我也有一片天空，它在我面前永远显得这么晴朗、美好。可我总能从云隙间的那一丁点被隐藏起来的青灰色中看出它的忧伤。

准确地说，这片天空，不应是它，而应尊称为——她。

我拥有的这片天空，不大，你踮起脚来就能看见她的边，可是她却能罩住我们整个家。 我拥有的这片天空，她永远晴空万里。我从没看见过太阳出现在天幕上，也许是因为她太小，甚至微不足道，以至于太阳都忽略了她。可是，我总能感觉到她的温暖，还有那万丈的光芒。她，给我们家带来了温暖、光明又美好的生活。有时我也纳闷，我这片天空的温暖到底来自哪里?过了整整十二年，我才知道了，她，我的这片天空，用她的心播撒着光明与温暖的种子。

我一直认为，我的这片天空永远都是这样美好、蔚蓝。直到后来，我再发现，她一直都在黑暗中忍受着痛苦，只是从来不让我发现，也不让我知道。在我面前，她一直都是充满笑脸。而背着我，她总是痛苦地呻吟，又是，还偷偷的.抹泪。

终于有一天，我的这片天空倒了下来——她，生病了。那时，我哭了。我哭我自己这么晚才体会到她的苦，她的累。我问她疼吗?她还是笑着说：“不疼，不疼。”经过一段时间的治疗，我头顶的天，又由青灰色变成了瓦蓝色。身体还没恢复完全，就又脚底踩脚背地忙了起来。

我们家又充满了光明。

从此以后，我更明确了这片天对我的重要性，我也更依赖她了。可也不知这片天是有意还是无意，她总会在风暴来临时，把我弃之门外。她说，这叫磨练。她也会在我对一件事想放弃时，对我不理不睬。她说，这叫坚持。她还会在我跌倒时，对我置之不理，她说，这叫自立。说实话，当时也埋怨过，可现在想来，我的那片天确确实实教给了我许多。

我有一片天空，她是独一无二的孤本。因为，她，就是我的妈妈。有人说，女人撑起半边天，而我的妈妈却撑起了一片天，为我，为爸爸，为了我们这个家。

假如我有一匹马 篇4

棠棠

马是人类的好朋友，马与人类的生活息息相关。在古代，人类骑着马驰骋沙场，保家卫国。在唐朝，最盛兴的是马球运动。从前人们种田耕地，收获运输都是靠马和马拉的车来完成。在山区，马是重要的交通工具。在草原上，每年都要举行赛马比赛。从古至今，马，一直是人类的好帮手，好伙伴，马与人类有非常深厚的感情，在《三国演义》中，关羽走麦城，兵败遭擒。关羽死后，他的坐骑赤兔马整日不吃不喝，哀叫嘶鸣，最后因绝食死去。马的种类有很多，有白马、黑马、汗血宝马„„汗血宝马据说它流出的汗都是红颜色的，它非常珍贵。关于马的成语有很多：马到成功，希望事业有成„„古往今来，很多画家都用不同的形式画马，徐悲鸿的马名扬中外。可见马对人的贡献是极大的，人对马是爱护极至。

我喜欢马，每次看到马就想去抚摸它。假如我有一匹漂亮的白马。它高大威猛，英俊潇洒，奔腾起来时毛发迎风飘动，尾巴翘起，四蹄轻快。它可以带我环游世界，走遍天下！

假如我真的有一匹白马，我骑在马背上，驾驭它奔向辽阔的大草原。绿绿的草地就像一片绿色的海洋，无边无际。我狂奔在绿色的田野上，牧人拿着鞭子在放牧，成群的牛羊在田野上撒欢玩耍。一个个蒙古包在我眼前闪过，一阵阵奶香和烤羊肉味儿扑鼻而来，真诱人！我骑在马背上放声高唱，受到了蒙古人的热情接待，享受了和草原融为一体的感觉。假如我有一匹马，我要为它插上一双翅膀，让它带我飞越天空，到浩瀚的宇宙中。我看到了许多星球在转动，看到五彩斑斓的地球，在太阳的照耀下，显得格外美丽。月球上的“嫦娥”在向我招手。转眼我们飞到火星上，外星人对我说：“欢迎来到火星！”我骑着飞马，遨游在太空中，探索人类未知的奥秘！

假如我有一匹马，我要骑在它的背上奔向那一望无际的大海。大海在阳光的照耀下波光粼粼，海风拂面吹来，使我感到非常舒适。海里有各种鱼类。看！那是海狮！鲸鱼喷出了水柱，非常壮观。远方的巡逻军舰保卫着祖国的海疆，打鱼的船在撒网捕鱼，太美了！我被那美景惊呆了，马儿也停下了脚步。

假如我有一匹马 篇5

我喜欢许多动物在许多动物中，我最喜欢马因为它象征着速度，勇敢，忠诚和自由。

假如我有一匹马，我希望它是一匹全身乌黑鬃毛像丝绸一样发亮，能讨好主人而对坏人毫不留情的烈马，如果你真的归顺于我，我不会不给你自由，不会把你整天拴在栅栏上，我会让你和别的马一样驰骋在广阔的草原上，我虽然不能让你有金络脑，但是我可以让你有舒适的马圈，还有你最爱的草。

假如我有一匹马，我希望它是一匹全身雪白鬃毛像玉一样洁白的飞马，能带我去看雅鲁藏布大峡谷有多深有多宽，能带我去看钱塘江的大浪有多雄伟有多壮观，能带我去看那万里长城，能带我去看那布达拉宫，能带我去看那圆明园，能带我去游览祖国的大好山河。

假如我有一匹马，我希望它是一匹具有超能力的马，能带我去世界是最深的海沟马里亚纳海沟，能带我去摘星星摸太阳，能带我穿越时空，去看看那关羽张飞和刘备，去看那雁门关，去看那金门大桥修建时的景象……这匹马只有，房兵曹的胡马八分的速度，八分的俊美也没有关系。

我有一盒彩笔教案 篇6

教学目标：

1、运用已经学会的识字方法自主学习生字，重点指导“彩”的写法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、边读边思考，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。激发学生对生活的热爱，对未来充满美好的向往。

4、在理解的基础上，展开合理想象，仿照课文练习说话和写话。

教学重点：

1、运用多种方法识字，认字19个。

2、通过朗读，理解诗意。

教学难点：

通过阅读感受艺术的魅力，发挥想象力，并能在理解的基础上仿写一句话。

教学准备：

多媒体课件、字词卡片

教学过程：

一、直接导入，板书课题《我有一盒彩笔》

师：这节课，我们一起来欣赏金波爷爷写的一首诗歌《我有一盒彩笔》。1，学生齐读课题

师：在日常生活中，我们每个人也都有彩笔，你能说说：你用彩笔画过什么吗？ 2，学生说一说（2-3人）师：（依据学生的发言，可做简单总结，比如：老师听出了，你们用彩笔画自己喜欢的------。）（过渡）：那金波爷爷的小诗中，都画了什么呢？请同学们自由读课文

二、自由读文，读准字音 1，遇到不认识的字，怎么办？

2，学生说认字方法：读拼音，猜一猜，查字典，问同学和老师------3，开始读吧

4，指名读，请大家认真倾听，每个字的读音是否准确。5，学生评读，教师纠正错误读音。过渡：（词宝宝从课文中跑出来了，你还认识吗？）

三、读词卡，认生字 1，曲线：

（1）读词，注意读音qū。

（2）这个字还念什么？ qǔ（3）你能组词吗？什么“qǔ”？（歌曲、乐曲、曲子）

（4）谁能说说这个字读作“qū”的时候表示什么意思？（弯曲、不直）

（5）这个字读作“qǔ”的时候与什么有关？（与声音、音乐有关。）

渗透知识：理解了字义，就能读准字音。

再读词语：曲线。

2，洁与结 jié jiē（多音字）

（1）出示：洁，组词。（洁净、洁白、整洁）

（2）看，它变成谁了？

出示：结，组词。（蝴蝶结、结束）

（3）想想课文中这个字读作什么？（jiē）

（4）什么是“结满”？

老师总结学生发言：植物长出果实。

渗透知识：偏旁部首表字义。

3，宝藏：多音字 zàng cáng 出示：宝藏，读词。

藏，还念什么？（cáng）组词。（捉迷藏、东躲西藏、收藏）

再读词语：宝藏。

4，连绵起伏

出示词语：起伏。读词，用你的手势告诉大家，什么叫“起伏”。

起伏就是高高低低。

展开词卡：连绵起伏。读词。

谁再来说说什么叫“连绵起伏”？结合课件中的图片。（一座挨着一座，高高低低的）

小结学法：我们理解这个词的意思时，就是把两个词的意思合并在一起。

再读词语：连绵起伏。读出你的理解。

读词组：连绵起伏的远山

6，灭 灾：区分记字方法（编故事）你怎样记住这两个字？ 灾：“宀”表示家，房子。家里着火了，就是“灾”。组词：火灾、灾难。灭：在火上加了一横，把火扑灭了。组词：消灭、灭火。

7，彩 能用“彩”组词吗？ 喝彩，丰富多彩，色彩，彩色，五彩缤纷，色彩斑斓，彩虹，彩云，彩电，彩排，彩票

四、指导书写生字“彩” 过渡：（彩，表示颜色，花样、精彩的成分，很漂亮，让我们也来把这个字书写漂亮）

1，出示课件。学生书空。

2，教师板书范写，学生观察结构与重点笔画，占格正确。3，谁来说一说，写这个字注意什么？

4，学生写一个字---评议----修改---再写一个

五、分析课文

过渡：合上作业本，让我们一起欣赏金波爷爷用彩笔画的画

（一）自由读文，思考：金波爷爷画了几幅画？（金波爷爷画了2幅画。）（出示）：我有一盒彩笔，用它不但画了（），而且又画了（）。

请学生按照这个句式来回答。

教师板书：美丽的今天 明天的理想

（二）学习“美丽的今天”

我们先来一起欣赏“美丽的今天”这幅图，看看有哪些美丽的景物，怎么体现它的美？

（1）前后两位同学快速读一读第一小节，找出相关的语句，说一说哪里体现出了它的美丽？

（2）指名理解说，这幅图中哪儿美？（3）感情读句 A：“中秋明月”：

我们刚过完中秋佳节，中秋的月亮什么特点？（中秋的月亮最圆、最大、最亮）

是啊，这如梦如幻的月亮就会从东方冉冉升起，当它挂在山尖之时，仿佛是月宫嫦娥将如水的月光洒向我们。

大诗人李白曾写诗赞美道，出示课件：明月出天山，苍茫云海间。请你读出中秋明月之美。

B：“电视塔”：

电视塔插入云天什么感觉啊？（电视塔很高）那你能读出这种感觉来吗？ 谁还能把电视塔读得再高些？ 意思不变，你能换个词来形容吗？

出示课件：画一个细细直立的三角，那是电视塔（）。（高耸入云、插入云霄）请你读一读。

（这节诗里，重点指导这两句。其余两句简单处理。“连绵起伏的远山”已经在读词语的时候理解了。）

（4）完整读第一节——（这个环节也可根据时间适时调整）（5）我们身边的美景，多得数不清。老师想画一个红色的圆，那是一轮红日挂在天边。你还想画什么呢？

（学生模仿第一节诗的句式，练习说话：“我画什么，那是什么。”）

（二）、过渡：我们拥有美丽的今天，还期待理想中的明天

1、出示课件：金波爷爷又画了哪些内容？请快速读一读第二节，用笔画一画。

2、重点处理“宝藏”

海底的宝藏有（），有（），有（），还有（）。

海底的宝藏有（鱼类），有（古董文物），有（石油天然气），还有（金属矿藏）。金波爷爷画透明的海洋，就是想让我们能够看清在水下往来穿梭的鱼群，以及其他宝藏。谁再来读出它的神奇？

3、略处理：说说你的理解，再读一读。A、我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

（绿色代表清凉，绿色的太阳挂在天上，我们运动之后就不会大汗淋漓。那是一件多么幸福的事情啊！）读一读。

B、我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

（金波爷爷真有爱心，有了这棵大树，贫困灾区的小朋友就再也不会饿肚子了。）

谁还想读？

C、我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

过渡：虽然我们同学不能真的长出翅膀，像鸟儿一样在天空飞翔，但是我们的思维已经插上了翅膀，驰骋在知识的天穹。

2，请你也来想一想，如果你也拥有一盒彩笔，你会用它画什么？ 出示课件：用句式说话：我画，为了。（可以在说完之后写在书上）

六，结束

假如我有一匹马 篇7

我的马和别的马可不一样，它是一匹白色而纯洁的马，有一双大大的眼睛，长长的睫毛，一闪一闪的，还有两个像“小尖角”一样的可爱，灵巧的小耳朵，尤其是那又长又蓬松的尾巴，十分美丽，身上的毛顺滑而有光泽，最令人惊奇的是，它身上有着一对硕大雪白的翅膀。一挥就可以翱翔在瓦蓝瓦蓝空中。它的四肢矫健，十分灵活，又细又长，可谓是传说中的“大长腿”了。

假如我有一匹马。我会骑着它一起玩耍，打滚、奔跑，早上，我骑在它背上，和它玩耍，给它吃草原上最青的草，喝最甘甜的水，夜晚，我和它躺在空旷的草原上，与它一起看星空，数星星。

我还要骑上它去看法国巴黎的埃菲尔铁塔，看热闹、繁华的美国和自由女神，飞上珠穆朗玛峰尝试走第二个台阶，再去白金汉宫看英国女王。还要去……很多地方……

假如我有一匹马 篇8

马，是草原上人们的伙伴，是城市里的精灵，也是农场里人们的好帮手。假如我有一匹马，我会和它一起快乐地玩耍。

假如我有一匹马，我要和它一起去宝岛台湾。在那里，我们可以去看美丽的日月潭，去茂密的树林里欢乐地玩耍，还可以品尝到宝岛上甘甜的水果。

假如我有一匹马，我要和它一起去美丽的大草原。去和那里的人们聊天，去体会诗中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感觉。

假如我有一匹马，还要带他去我们伟大祖国的首都——北京。我要带它去看那巍峨雄伟的万里长城，去看那风景如画的颐和园，还要去看那令世界惊叹的故宫，留下美好的回忆……

我有一双眼睛作文 篇9

只要有了一双眼睛，就能看遍世间万物万象。但有些人却什么也看不见，或不想看见。他们害怕看见真实的社会，那些埋藏于亮丽表面下的哀伤、贫困与丑恶。我所看到的一切，影响着我的所有思绪，也造就了我成为什么样的人。那些蒙蔽双眼的人，不过是自欺欺人罢了。

我有一双单纯的眼睛，看尽世界上最简单的幸福。一句陌生人的问候，一个朋友间的微笑，它们阐述的是人情的冷暖、是幸福;艳阳高照，一个风和日丽的早晨、春天突如其来的骤雨，它们诉说的是大自然的美、是幸福;一本好书、一项科学研究，谱出精彩的人文乐章，是幸福;人生在世，不需要央求荣华利禄，有时，“单纯”是最美好的财富!

我有一双天秤般的眼睛，看穿世事伪装下的不公不义。只可惜的是：却缺乏那施张正义的胆量，一次又一次地看着强欺弱、大欺小，憎恨自己只能冷眼旁观、无能为力。我有一双眼睛，能看见大自然物竞天择下的残酷、能看见危机中的.转机，看见老人皱纹里埋藏的智慧;但是，我这双眼睛忽略的事物，可多了!我看得见自己的成就，却忽略自己犯下的错误;我看见壮观的高楼大厦、别墅房屋，却忽略了对大自然的侵蚀、迫害!社会上的温暖能被看见，社会上的冷漠却被视而不见!

我有一片天空作文 篇10

今天，我 看见那些由于父母没有时间接送而自己走回家的人，团在一起谈笑风生，开心极了，我的心中顿时一阵酸楚。我已经12岁了，可是还从来没有自己一个人独自走过，我很想尝尝自己一个人走回家的滋味。可我每次和妈妈说起此事，妈妈便会说我还没有长大;路上的车子多，担心我的安全......我听后觉得很伤心。

今天，我向妈妈说：“妈妈，我想自己走。”妈妈说：“小瑶啊，不是我不让你自己一个人走，而是，你看路上车子这么多，我不让你走，是我爱你，担心你呀!”我反嘴到：“妈妈，我知道您爱我，可是，每当我看到同学们在朝霞中行走，在晚霞中嘻戏，我多么希望您能放开手，让我独立生活呀!您还担心路上来往车辆多，天天送我，使我根本享受不到和同学们边走边谈天说地的欢欣。您这样做，包围我的只是那份沉重的、孤零零的母爱......我就像那举翅欲飞的雏鸟，被您捆住了翅膀，养育在一个缺少磨砺的温室里。妈妈，请您让我走自己的路吧!”

妈妈想了一会儿，对我说：“好吧，不过，如果特殊情况，妈妈要把你送上学校或者带回家，好吗?”