关于中秋节的高中作文1000字

关于中秋节的高中作文1000字（共14篇）

关于中秋节的高中作文1000字 篇1

漆黑的夜空中，月儿终于出现了。只可惜天公不作美，将一朵朵乌云召唤到天空，使得月亮蒙上一层薄薄的、淡淡的面纱，充满神秘感。

爸爸忙碌起来了。他拿出一些早已准备好的露水果盘和月饼，将它们一一摆放在庭院中央的小桌子上，点上三柱香，虔诚地拜了三拜，而后便轻轻退回室内。听爸爸说过，月神品尝东西时，喜欢一个人静静地呆在那儿，不喜欢有旁人在一旁，这个规矩可不能冒犯。

退回时，爸爸嘱咐我将庭院里的灯熄灭，我又有些不解，同时有些疑惑，小声反问爸爸：“为什么要将灯熄了呢?把灯亮着可好?再说，如果月神来了，这么黑的夜晚，月神不但没吃着供品，反倒迷了路，你说怎么办?”

爸爸或许被我说的话给逗乐了，“扑哧”一声笑了，解释道：“月神不喜欢亮光，而且你也不用担心，神仙嘛，总会有他们的办法来看清这个世界。不过，城市这么亮的灯光，估计月神不会喜欢哦。”

月亮高高升起，清澈的月色近乎透明，似一块半透明的黄玉，周身环绕着淡黄色的光泽，将黑夜衬托得格外美丽。

我漫不经心地翻弄着面前咬了小小一口的月饼，皱了皱眉头，极不情愿地盯着它。爸爸见我似一脸吃了苍蝇的表情，拍拍我的肩，给我讲了一个关于他小时候和月饼之间的故事：

我们小时候可没你们这么幸福，能吃上月饼能算得上是件奢侈的事儿。我们小孩子就喜欢吃那个，但只有过中秋时才能买，不是买一盒，只不过两三块而已。那时候我和你叔叔不够分，大人就将月饼切成块块分给我们。所以那时候我压根儿没见过这么圆、这么大的月饼，印象中只有那小得可怜的三角形月饼。

我有些同情地望着爸爸，没想到他们小时候居然都没有月饼吃。爸爸接着往下讲：

我那时嘴馋，就这事儿少不了你爷爷一顿打。我跟你这般大时，克制不住肚子里的馋虫儿，在中秋节这天，偷偷跑到隔壁二奶奶家院子里偷祭月神的月饼——二奶奶一家都在自己的房间里呢，没人注意我。可这月饼藏哪儿好呢?藏家里万万不得，要是被家里知道了，又是一顿打。怎么办呢?我就将月饼藏在田野上的稻草堆里，或者藏到大树上的鸟窝里，等到放学了，一个人坐在草堆上或者树的枝桠上慢慢品尝，那种惬意的感觉没法形容，现在想想那时真幸福。

我明白爸爸是有感而发，也知道爸爸是让我珍惜现在的生活。现在的生活条件太好了，大街上到处都是饭店，肯德基、麦当劳想去就去，月饼对于大家来说早已不是什么遥不可及的想象了。但我们有没有想过，生活条件好了，科学也得到很快的发展，家家户户几乎都能拥有一辆小汽车，处处都建起了高楼大厦，一切看上去都繁荣和祥。可科学技术是把双刃剑，它一方面给人们带来了方便，可也带来了一些不必要的麻烦。高楼处处盖，清新的绿色却越来越少，城市里不停息的喇叭声，闪烁不停的红绿灯，让我们的神经得不到片刻安宁，甚至让人产生错觉：科技的快速发展真的有益于社会的进步吗?物质生活太丰富了，可人们的精神生活却很空乏，幸福怎会不离我们越来越远呢?

我们或许没有能力改变社会，但我们可以从改变自我开始，来影响整个社会。

夜深了，依稀能听到蟋蟀和纺织娘孤独的演唱。一朵黑云随风吹来，遮去一汪如水的月亮，那隐隐约约飘在屋前河面上的薄纱，也被月神收去了。沐浴在清风中，我感觉自己也融入了那片残留的月光。

关于中秋节的高中作文1000字 篇2

现代语文教育的一代宗师———叶圣陶说：“作文就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来”。这就告诉我们作文是表达的需要，是学习、生活的需要。面对众多的学生作文，我们通常会遇到作文中的材料老套，内容虚假，表述杂乱等现象，提到这些，就会让我们想起“巧妇难为无米之炊”这句话。作文是生活的外延和内引，学生整天呆在学校里，埋于题海中，连看电视看课外书的时间都会被剥夺，生活体验有多少就可想而知了。对生活缺少激情，就更提不到关注生活，发现生活中的美了，也就没有了思考和创作的激情。王蒙在《致习作者》一文中指出：“从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”所以，我们要引导学生去热爱生活，炼就一双会发现生活美的“火眼金睛”。

但要让学生从生活中去发现，对于高中生来说机会可能是少了点，我们就要教给学生一个很好的辅助方法，那就是阅读。阅读是学生获取间接经验的最好渠道。让学生从阅读中去发现生活、理解生活、认识生活是完全有可能的，事实也证明，学生认识生活的能力往往能从阅读过程逐步提高。

现行的高中语文教材分为选修和必修。“必修”教材共包含5个模块：“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标为主，加上“梳理探究”、“名著导读”组成“语文 (1) ”至“语文 (5) ”五个模块。“选修”教材共包含5个系列： (1) 诗歌与散文； (2) 小说与喜剧； (3) 新闻与传记； (4) 语言文字运用； (5) 文化论著研读。收录了大量经典名著，古典文学与现代文学相融合。

有了这样好的教材，那么语文课上，教师就要加强阅读的教学，引导学生从阅读中发现认识和感悟生活，这对积累作文的素材是非常有必要的。仅仅是这些，恐怕学生的阅读量还远远不够，教师还要指导学生进行课外阅读，品读世界名著和名家经典散文等。以及报刊杂志上名人大家的精美作品和思想前卫、颇富创新的现当代时文美文：如贾平凹、、余秋雨、余光中等的作品，指导学生学习他们对生活的感悟，对历史的思索，对情感的关注，对生命的探求，对未来的憧憬；鼓励学生利用长假阅读一些经典名著，学生在名著的陪伴下一定会度过一个充实的假期。在阅读中让学生学习名人大家的语言风格，构思技巧、点题艺术，学习他们观察思考的态度等，在写作时有效仿的对象，作文成绩自然会相应提高。

阅读之后还要激励学生多背、多说。精彩的段落必须背过30个左右，好的文章得滚瓜烂熟。“语言文化”是一个民族最宝贵的财富，文学应指示人类真美善的将来，因此，指导阅读时，特别看重精美作品对学生知识的丰富、人格的导向、情感的陶冶、精神的培养、心灵的塑造和写作的指导所起的作用，也就更加注重学生在选材构思，谋篇立意，用语行文上的阅读和借鉴。

此外，还要养成勤练笔的好习惯，把自己读来的“经验”咀嚼消化。坚持写日记、练语法、句法、文法，养成写读后感的好习惯。再者就是让学生多进行仿写，并大胆想象、创新性模仿。古人云：“诗者有三偷，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”其含义就是摹拟、借鉴、化用。鲁迅创作的现代文学的开山之作《狂人日记》，其形式和题目，均“偷”自果戈里的同名作品。名家大作尚且如此，何况我们急待提高作文水平的高中生们呢？一般的学生每周都要做到几千字的写作量，这样坚持下来，就会逐步改变原来的那种“挤牙膏”式的写作状况。老师进行作文教学也不再是纸上谈兵。原来作文就是这么简单，很多时候我们就是把原来简单的东西复杂化了。

最后，我们还不要忘记一点：作文也需要一个“改错”过程。学生很难明白自己作文的长处与缺点，所以教师要加强作文的评改，评改的方法可以多样化。例如采用面批指导，带动全体；采用学生互评互批。比如将学生中的佳作或部分可取之点推荐给大家，教给学生一些评价的标准：（1）立意要符合题目要求，观点新颖。（2）结构要思路清晰，结构分明。（3）语言表达要语句通顺连贯，言之有序。（4）选材要紧扣中心，力求有新意。（5）亮点要有特别好的句子、开头、结尾、修辞手法等。由同学们共同欣赏分析其中可取之处，尤其就考场作文的借鉴与交流。随着写作能力有所提高从而激起写作的动力。还可以让学生把自己以前写过的作文拿回来进行修改，站在一个新的高度重新审视昔日之作，又可以发现不少问题，让学生体验到自己作文水平的提高，从而提高学生的写作信心。并学生重新修改好的作文和以前的作文进行对比，这样在写作中学生更具自主性，对于以后写作都是一次宝贵的经验。作文的评改是下次作文的基础，是作文提高的又一关键环节，通过写作后的师生交流，生生交流，在合作探究中完成，这样学生对写作的信心会不断的加强，从而写出更加优秀的作文。

关于高中作文教学的思考 篇3

一、影响学生作文能力提高的因素

在高中阶段影响学生作文课程教学的因素较多，而在诸多因素中，教师教学方面、学生写作方面、作文资源方面等，都是影响学生作文能力提高的重要因素，对于这些因素进行分析探讨，对于提高学生作文能力具有非常重要的意义。

（一）教师教学方面因素。在高中的作文课程教学中，教师的作文教学是为了高考进行的，而忽视了作文教学本身的价值所在，事实上，作文教学就是培养人才，而现实中的中小学作文文体的基本方向不正确，教学中相关作文的写作能力培养缺乏，原北京市教育科学研究院基础教育研究所研究员、语文特级教师王晓春指出：“我们应该实实在在地培养人才。为了应付考试，有些教师在作文教学中一味地引导学生用好词、好句，导致许多学生的作文词句夸张、内容空洞、情感虚假，缺少开放的思想、人文历史及科学精神。”而这也是高中阶段作文教学的现状，同时，教师在学生作文的批阅中也仅停留于读者的角度进行作文评析，而并没有把学生的作文写作深度、存在问题、文章优劣等进行揭示，特别是部分完任务式的学生作文，一贯使用固有的模式，作文没有文采，文章的思想内涵缺失，实际上也就没有了写作的意义，对于这一点在作文教学中必须关注。

（二）学生写作方面因素。这是影响作文教学的主要因素，而作文的完成是要由学生自觉地实施。学生的作文基础积淀、词汇的积累与应用、文体常识的学习、写作兴趣的强弱、语言表达能力的优劣等，这些都是影响学生作文能力的关键因素。作文教学中学生不仅仅是完成一篇作文，事实上是学生在完成一件有思想、有内涵、有语言的文化事件，尤其是学生在议论文中说理的过程、引用的证据激昂的语言情感等，这都是学生形成自己写作风格和特有作文风采的重要内容。学生也应在写作的兴趣、词汇的积累与运用、作文的整体构思等方面强化训练，并提高自己的作文审题、构思、选材、行文的速度等方面的能力。以此促进学生作文能力的提高。

（三）作文资源方面因素。《新课标》指出：“各地都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，努力去开发、积极利用。”而在高中的语文教学中同样具有充足的作文教学资源，而充分利用这些作文资源可有效提高学生的写作能力。如作文素材、范文案例、写作技巧与方法解读、网络作文资源等。而高中阶段的语文学习在高考的影响下，学生的学习压力较大，学生对于作文的资源利用率较低，诸多作文资源学生也只是泛泛的阅读而已，并没有深入的研究解读，并应用与写作实践，而这些就需要学生自己强化写作能力训练，形成自己的写作风格，以便行文富有深度与思想，从而提高写作水平。

二、学生作文能力提高的策略

（一）注重作文素材积累，强化作文课程教学，提高学生的写作技巧与方法。高中作文教学中素材积累至关重要，它是学生写好作文的前提条件，学生是否提笔无话可说就是由学生的素材积累决定的，而在作文课程教学中，提高课堂教学的效率，增加作文课堂教学的容量，注重学生写作方法的指导，并从学生作文的审题、构思、行文等方面着手，针对性培养学生写作能力，让学生获得写作的技巧与方法，面对任何作文题目都能做到得心应手的完成作文。

（二）强化作文训练，提高写作水平。在学生写作能力的培养方面，针对性的作文训练至关重要，并从学生平时的写作中逐渐提升，关注学生的作文课程教学及其作文作业的完成，有条件可以让学生提高单位时间内的作文写作水平，以适应高考及以后工作的需要，而写作事实上也是以后工作的必备技能之一，因而对于学生写作能力的训练不容忽视。

（三）充分利用作文资源，促进学生写作能力提升。在当前网络非常普及的信息化背景下，作文的网络资源与传媒资源非常丰富，学生可有效利用这些网络作文资源与杂志书本资源，强化自己的阅读能力，加强写作素材积累，在阅读中受到美文的熏陶，在与作家的交流中获得写作的技巧与灵感，把握生活点点滴滴，书写朴素的生活乐趣，以此来提高自己的写作水平。

三、结束语

高中阶段的作文教学是高中语文课程中非常重要的教学内容之一，对学生的写作能力提高与学生人文素养提升方面具有非常重要的意义。为了提高学生的写作水平，就必须注重作文素材积累，强化作文课程教学，提高学生的写作技巧与方法，强化作文训练，提高写作水平。

参考文献：

[1]魏娜，王鹤冰，单志艳.特级教师王晓春谈作文教学[EB/OL].http：//www.bsdsz.cn/yuwen/ReadNews.asp？NewsID=309，2009-3-24.

[2]施佳佳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

[3]蒋秀琴.以日记为载体提高三年级学生的写作能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

那年中秋1000字高中作文 篇4

没几天时间就是中秋了，可惜那时我还没有什么朋友，月圆那天晚上，学校下午不上课，家在城里或城郊附近的孩子都早早地收拾东西回了家。当宿舍里只剩我一个人的时候，我感到了孤单，却又无处可去。我家在杞县的最南端，离县城足有一百多里;更恼人的，我是被父亲领着进城的，即使让我回去我都不知道该怎么坐车。那一刻，我第一次领略到想家的念头竟然是酸的，那份酸楚萦绕在心头，怎么都驱赶不去，最后很自然地就跟泪腺连接了起来。正当我在宿舍黯然垂泪时，家在县城的表姐来喊我去她家吃晚饭，我赶紧收拾一下就随她去了。晚饭很丰盛，大概他们也是怕我一个人太孤单吧，表姐和姐夫对我很是热情，又是苹果又是月饼地一下把我的肚子都塞满了，一时也顾不上想家了，吃晚饭又看了会儿电视，我就一个人回宿舍了。一个人躺在床上，看着窗外略略发黄的月光，心里仍很不是滋味，有一种被人遗弃的感觉，很难受，那时候还不知道什么是乡愁，想必那难受的感觉就是了，那是我在外的第一个中秋。

第二年的中秋好像适逢星期天，学校破天荒放了两天假，中午一放学，我就兴奋地收拾好书包，跑到城南关的路口准备搭车回家。忘了说了，那时从县城到我们家的交通很不方便，每天只有一辆车经过县城直达我们那儿，而我那天恰恰错过了那趟直达的车，而不得不辗转坐上了一辆到我们附近一个乡的车，车到终点后，已经是晚上了，而我离家还有近20里的路程，没办法，只好步行回去。

天渐渐黑下来，那时刚好是农忙季节，路上时有些刚从田地里回来的农民，所以心里也不是十分害怕。但是越往前走，路上的行人越来越少，月光明晃晃的照在青色的柏油路上，风吹着路边对着的豆秸垛沙沙作响，不知为什么，心里油然有一丝紧张。可能是想起了四姐给我讲过的美女蛇故事的缘故吧，故事本身不可怕，可经她一番添油加醋，早变了滋味，想想也不免有些恐慌，随即脚下就加了快，一个劲儿往前奔。正当我大声哼着曲调，忘情地在公路中央往前奔走时，突然，两束刺眼的灯光从背后打过来，吓了我一跳;原来是一辆红色的昌河车(实际上我已记不起它是什么颜色了，但我从心底里愿意将它描述为红色)急速向我驶来，我急忙闪在路边，想让它过去。不想，它刷地一下停在了我的身边，然后从车窗弹出一个满是稚气的脑袋，问我：嗨，哥们，去哪儿，坐车吗?我愣了下，随即问，“就到前面的村子，多少钱?”“嘿嘿”他一笑“你看着给呗!”然后就打开车门，让我上去。上了车我才发现，车上还有两个跟他年龄相仿的小孩，年纪都不大，十四五岁。见我上来，他们很热情地问我从哪回来的，家在哪里等等没话找话的问题，我也乐得跟他们瞎寒暄一通。车毕竟比人的双腿快，不到十分钟就到了我们村口，我下了车，拿出十元钱递给那个小司机，心想这应该足够了，我从县城回来车费也不到五块钱，没想到他哈哈一笑，说“算了吧，本来就没打算要你的钱，只是见你一个人走路，想顺便捎你一程，再见了!”没等我再说什么，他一踩油门，车就不见了踪影。直到现在，想到那一幕，我心里也会陡然升起一层暖意，庆幸自己曾经遇到过这样真诚的相待，虽然我已永远不可能知道他们是谁。

回到家里，爸妈刚从地里干活回来，满身的泥土。看见我回来，他们很惊异，责怪我也不及早打个电话回来，好接我一下。爷爷奶奶见了我自然很高兴，他们还以为我又不回来了，开心地拿月饼水果给我。但那时我已经很累，只想舒服地徜仰在久违的床上，感受亲情，一家人团圆的感觉真好!

关于中秋节的高中作文1000字 篇5

相信每个人都有过被迫不能呼吸的经历吧，那么大家一定了解那种滋味并不好受。平日，我们处于充足的氧气中，呼吸自如，往往忘记了氧气的存在。只有当我们失去它时才意识到它的可贵。父母给予我们的爱何尝不是如此呢?曾看过这样的报道：台湾地震中，当医护人员拖出两具冰冷的尸体。突然听到微弱的喘息声，原来这对夫妇以自己的身体保住了两个小孩的生命。最令人震撼的是在他们抬上担架时，僵硬的尸身还维持着曲身怀抱幼子的姿势。这样的故事难道我们看得还少了吗?一个母亲可以以柔弱之躯撑起几百斤的房板只为救儿女一命，可以以超过世界纪录的奔跑速度救下从楼上跌落的女儿，更不用说为失明的子女捐眼角膜，为患病的子女捐肾。毫无疑问，故事中的父母都是伟大的。其实天下哪一个父母不是伟大的?只是以前我们总是把他们的伟大挂在嘴上，模糊在心里，又有谁知道具体了解他们的伟大呢?有人做过调查，如果把母亲一生做的工作都雇用别人来做，那她的年薪是六十八万美金。我们的妈妈也许并不漂亮，也许没有一份体面的工作，但是她的年薪却足以列入《福布斯》富人榜。只是她所有的付出只甘于为了孩子和家庭，任劳任怨，不会收取分文回报。然而，我们明明在受用着他们无需掩饰的爱，却宁愿假装无知，宁愿对这份感情视而不见，任何严肃的表达爱意的方式都会令我们莫名其妙的不安。坦白地说以前我很讨厌母亲，我讨厌她支使我做这做那，讨厌她不分青红皂白批评我，讨厌她不让我自由出门或者说更多时候，我是在用一种世俗的眼光看待她。可是当我一次次看到她从田里疲惫归来的样子，看到她因我迟归而担忧的眼神，看到我卧病在床时她忙碌的身影，心莫名的痛了。有一天突然明白，她所做的一切只是因为我是她心中是极特殊的宝物，受不得任何伤害。无意中在妈妈的抽屉中看到了一张贺卡，竟是我与妹妹几年前送给妈妈的。那么便宜的纸张，那么幼嫩的字迹，在妈妈看来竟是一件宝贝，只是因为那是她心爱的女儿送的。可见身为一个母亲，付出那么多，要求的却那么少。我们总是说等我们长大了，事业有成了一定会报答父母。只是世事难料，总有人会留下‘子欲养而亲不在’的遗憾。因此，让我们从现在做起。不要对父母吝啬我们的微笑，我们的祝福，我们的担忧。诚然，父母的爱我们数不清，我们也无法给与他们同等的爱。可是只要我们尽力去给了，哪怕只有一点点，在他们看来都是海一样浩瀚了。如果你不能在他们身边尽孝，那至少告诉他们你的眷恋与牵挂。哪怕只是一句话，他们都会心满意足。要记得，他们对我们的要求是那么简单，而他们的付出却是用尽生命，广阔无边。大海创造了生命，也守候着生命，所以才有鱼儿得水的快乐。哲人云;鱼知水恩，乃幸福之源也。愿大家都可以成为幸福的鱼。

高中生关于中秋节的作文500字 篇6

高中生关于中秋节的作文500字

说起中秋节，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事，其中有嫦蛾奔月，朱元璋月饼起义，唐明皇游月宫等故事。最为人熟悉当然是嫦蛾奔月，嫦蛾偷了丈夫的不死仙丹，飞奔到月宫的故事也有许多说法。在较早的记载中，嫦蛾偷吃了仙丹，变成了癞蛤蟆，被叫月精，奔月后，嫦蛾住在月宫其实是一个寂寞的地方，除了一棵树和一只兔子，就别无他物了。这就是中秋节

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

关于中秋节的高中作文1000字 篇7

一、高中生在语文写作中存在的问题

(一)作文内容俗套,没有新颖性

每一篇作文都应当表达出独特的情感,因为写作者不同,写作的内容也不尽相同,表达的情感也应不同。但很多高中生为了应付考试,在进行作文写作的时候,只是一味的运用大量的词汇,整篇文章都是词汇的拼接。作文中的人和事都是作文书中出现过的人和事,可见学生在写作文的时候完全依靠对作文书中内容的记忆进行撰写。但一篇好的作文必须具有新颖性,使人看到感觉眼前一亮。俗套的作文内容根本无法让人读到最后。

(二)文章中缺乏情感流露

一篇文章的魅力不仅仅在语言的表达上,更多的在情感的流露上。情感是文章的灵魂,一篇好文章所表达的情感绝对是浓烈的,令人动容的 [1]。真正打动人的文章不需要华丽的词汇,不需要华丽的语言,只需要字里行间具有真情实感的流露。只有作者赋予文章情感,赋予文章灵魂,读者才能感受到真情实感,才能与之共鸣。很多高中生在实际的写作当中,写出的文章内容十分平淡,没有任何吸引力,最后也会导致考试分数的降低。千篇一律、毫无感情的文章注定得不到认同,更得不到改卷老师给予的高分。

(三)写不出豹头和凤尾

我们都知道,一个好的开头和结尾在一篇文章中是十分重要的,学生在写开头和结尾的时候不宜太长,更不宜草草完事。必须把精美的词汇和华丽的语言写到开头和结尾中去,开头和结尾的字数都是不多的,所以不适合表达出太多的情感,应当间接明了、一气呵成。另外还要注意首尾相呼应,即保持开头和结尾内容和结构的对应。但是很多高中生都无法写出豹头和凤尾,往往都是用不认真的态度随便写几句话作为开头和结尾,有的甚至会在开头和结尾中写出很多字,内容十分杂乱,也无法做到首尾相呼应。这对整篇作文的质量都会产生很多不利影响。

二、提高高中生写作的方法

(一)从实际的生活中寻找写作素材

一篇文章最能打动人的地方在于它的真实性,真正感人的文章也是来源于真实的生活。如果我们能够善于从实际的生活事件中来进行总结,并体味思考,那么当我们第一眼看到作文题目的时候,就能够想到实际生活中的某个或者某些场景,接下来的写作就变得异常简单了,因为要写的作文内容就是自己真实经历的事,通过这些事也会有自己的一些感悟。这样的话,不仅不用苦思冥想耽误考试时间,更不用怕文章的质量问题,亲身经历的事情写到作文中之后,必定会散发出独特的味道 [2]。

同样的,在教学过程中,教师也应当带领学生到实际生活中去发现美,培养学生的观察能力。现实生活中其实存在许多美,可以从中获取很多的写作素材,只有积累了写作素材,才能写出精美的文章。写出的文章才能具有更多的趣味性。

(二)善于运用写作技巧

在语文写作中,善于运用写作技巧是十分重要的,也可以直接提高其写作质量。在情感的表达方面,可以直抒胸臆;在进行人物的描写时,可以采用正面描写的方式,也可以采用侧面烘托的方式[3]。在情景的描写上,学生可以采用多个手法去衬托文章的中心思想情感。另外要学会运用一些修辞手法,给文章增添趣味。只要学生能够利用好这些写作的技巧,就一定能写出漂亮的文章。当然语文教师在课堂教学过程中要注意各种写作技巧的讲解。

(三)提高写作兴趣

兴趣是最好的老师,无兴趣不成美文。学生要想写出好文章,必须首先要从内心喜爱写作,这是很简单的道理。无论我们做什么事情,只有你对它感兴趣,你才会愿意去做它、最后做好它。这就要求教师在教学课堂中注重提高学生的写作兴趣,开展一些提高学生写作兴趣的活动。当学生把语文写作当做一件有趣的事情而不是任务的时候,学生的写作水平必定会大大提高。

三、结语

关于高中语文作文教学的策略思考 篇8

【关键词】高中语文；作文教学；教学观念；教学方式；阅读习惯

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、转变作文教学的观念

目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文、缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。

兴趣是做任何事情的首要考虑因素，对于作文写作而言亦是如此。对于高中作文写作过程来说，学生的创造性活动主要可以从以下方面进行表现：譬如在观察生活、认知生活过程中积极主动的对身边的事物以及事情进行单独思考，拥有自身的观点和认识；在作文主体内容编撰过程中，能够主动的进行全面考虑，合理的对文章框架进行构思，运用准确的语言表达出自身最真实的感受；在文章初步完成之后，学生自己可以主动的对文章的内容进行反复的阅读和修改，对文章存在的问题和不足进行反思和修改，以期更好地提升自我的写作水平。应该可以说这些都需要充分的激发出学生的作文写作兴趣。

二、转变作文教学的方法

在高中作文教学中，其教学方法各有优劣，应该因材施教，转变传统的灌输方法。本文认为比较适宜、有效的方法有以下几点：

（一）制定合理的教学方式

教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。

（二）营造作文写作的情境性

通常情况下，就是需要教师按照作文教学的主题设置出相关的写作环境，引导学生进入设置的艺术情境中，让学生自身对于作文情境的真实感受，强化写作的感知能力，进而可以在一定程度上激发出学生写作的灵感。营造良好轻松的情境，在一定层面上对于缓解学生对于作文的抵触情绪也起到一定的正面效果，进而也能够使学生的思维得到扩展。当然营造情境的方法非常多样化，具体来看，譬如在具体实践中感知情境，运用语言阐述看到的情境等等。另外还可以运用多媒体教学手段和方法，通过多媒体技术的形象生动性以及把控性，把具体的实物以及录像进行有效的融合，使作文情境表现效果更佳。

（三）培养学生养成良好的阅读习惯

写作离不开阅读，这也是我非常重视的一个环节。阅读可分为课内阅读和课外阅读。课内阅读就是教材中的文章，能够选入教材里的文章，就有一定的可读性。这些文章又分为精读和略读。精读的部分就由我带着学生学习；略读的部分，我在今年做了一个大胆的尝试，就是由学生自已来讲。我把这个想法一说出来，同学们就表现出了极大的兴趣，争先恐后地报名，要来讲课。同学们为了更好地表现自己，就会积极地准备，他们有向我借参考书的，有自己上网查资料的，想尽一切办法把他自己要讲的内容备好。看着他们在课堂上的精彩表现，我很欣慰，大大地表扬了他们，并给予了他们很多鼓励。尤其让我欣慰的是，借我参考书的那位同学，并不是完全按照参考书上来讲的，而是加入了很多自己独到的见解，虽然有些想法还很稚嫩，但是已经相当不错了。说明了他们是动过脑子的，而不是机械地照搬照抄。首战告捷，我想以后继续这种形式，让更多的学生参与进来，久而久之，他们的阅读能力也会有一定的提高。

（四）让学生快乐地享受作文课堂

苏联学者雅各得钦说：“重要的是创造一种生动活泼的课堂教学气氛，使学生感到没有思想负担，大胆地、无拘无束地讨论问题，论证自己的观点，学会证明和反驳，只有这样，讲堂才会真正变为学堂，学生才有可能真正享受课堂。”学生在自由成长的过程中，教师要给予学生尊重的空间，信任的空间，隐秘的空间，顽皮的空间。这样学生的个体身心才能得到健康的发展。学生在课堂上可以各抒己见，提出问题，发表见解，大胆质疑。英国教育理论家斯宾塞也早就明确提出：“快乐学习，能使学生自学不辍，并得到精神的满足”，在这样民主宽松的教学环境下，学生以愉快的心情启动思维，钻研问题，驰骋想象，在民主、轻松、愉悦的氛围中享受语文课堂。

三、培养学生的创新发散思维

培养学生的创新思维，教师可以改变角色，让学生有一个无拘无束的思维空间，建立一个宽松自由的写作氛围。发散思维的前提是生活视野要广。在训练前期，教师可以硬性规定学生涉猎一些书籍、报纸，看新闻，看有深度的电视节目，然后写自己的观点或评论，学生培养了自己的内涵，这样才能写出有深度的文章。拿到话题时，透过表面看本质，在人生、社会的大背景下思考话题，选取合适的主题加以深入探讨。在平时的教学中，创新训练可以帮助学生跳出条框想问题，思维活跃了，有了想象空间自然会有让人耳目一新的观点。例如可以续写小说，如课文《雷雨（节选）》，或编创超越时空的传奇故事，如《贾宝玉夜访曹雪芹》。对一个问题多角度的探讨可以培养学生发散思维，给出一个话题，让同学们写出关于它所有能想到的东西，这个训练可以帮助学生在拿到作文题时快速立意。

四、加强作文素材的积累

高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》《最小说》《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

综上所述，“教无定法，贵在得法”，关于高中语文作文教学的策略因不同的学生千变万化。在高考这一指挥棒的影响下，我们的作文教学不仅是要培养学生作文应试的能力，更要通过作文教学培养学生良好的语言表达与写作能力，全面提升学生的语文综合素质。

参考文献

[1]刘家强.新课程标准下高中语文的作文教学[J].教育教学论坛，2013（14）.

[2]吴俊.浅论高中语文作文教学现状及策略——以阿坝州地区为例[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2015（4）.

[3]汪雪华.高中语文作文有效教学探究[J].才智，2013（29）.

中秋节的作文1000字 篇9

上午八点我和姑姑、姑父来到超市。我们的购物之旅开始了看着购物单上的列的项目，那都是我和表弟两个馋虫列下来的火锅必需品：羊肉、牛肉、豆腐、豆腐皮、香菇、牛肚、生菜、火锅料、饮料……看着就让人流口水！

首先我们来到卖肉的地方，看来买肉的人并不多。我们很轻易的就抢到了一盒肥羊肉和一盒肥牛肉，终于收获了两样。接下来是其他的菜类了。

看着货架上五颜六色、五花八门的蔬菜，我有点眼花缭乱。趁着中秋节，大家都出来买东西，各种蔬菜几乎一会儿就卖完了，姑姑挤进人群中，好不容易才抢到了两把生菜还有一盒香菇。我把它们收拾进车，继续前进！真是不巧啊，刚刚看到了宝贵的牛肚和海带没有被人抢走，正是庆幸呢，结果发现塑料袋没有了，看样子我们来晚了，塑料袋都被人家拿走了。姑父自告奋勇，钻进人堆中找来找去，终于找到了几个塑料袋，把这些战利品收获进来。

当我们提着大包小包走出门时，发现下雨了，可把我们淋了个落汤鸡，哎，看着这阴沉沉的天，今天晚上赏不成月咯！我们一路小跑着来到电动车旁边，把这些食品放到电动车上，又去买了些葡萄、哈密瓜等水果，当做饭后甜点。

回到家，姑姑和奶奶一通忙活，洗菜的洗菜，切菜的切菜，我也去帮忙，把这些火锅涮菜都放在盘子里，端到桌子上。姑姑搞来一个大锅，放在电磁炉上，插上电，倒进去许多水，自制火锅开始啦！

首先，等待火锅内的水滚熟了，把切好的番茄片倒进去，放进去一些紫菜等调味品，当做火锅底料。然后放进去葱、姜、蒜，再加进一点点盐，不要太多，不然就太咸了。

然后，我把每一份火锅料都打开，拿出五个洗的干干净净的小碗，一人碗里倒上小半碗的调料。姑姑吃微辣的，姑父吃香辣的，奶奶吃微辣的，表弟吃芝麻酱的，我呢，就是在香辣里面，放了三分之一的芝麻酱，这样既又芝麻酱的醇香，又有火爆的辣椒味。

紧接着，我拿出五个高脚玻璃杯，每人倒上大半杯的金黄橙汁，布置完成！

此刻，底料也熟了，咕嘟咕嘟地翻滚着。奶奶招呼大家开饭，大家围坐在火锅旁边，火锅发出诱人的香气，狂流口水啊！

奶奶把牛肉和羊肉一起倒进锅里，肉翻了几番，就熟了，散发着鲜香的味道。十双筷子一起伸向了锅里，夹起一块肉，放在碗里蘸一下，然后送入嘴中品尝，一时间，赞叹声四起，我也感到很好吃，自制火锅，营养美味，简直要把舌头香掉了！

许多菜一起倒进锅中，构成了一副好看又好吃的画卷：红红的番茄，紫色的紫菜，白白净净的香菇，碧绿碧绿的生菜，雪白的豆腐，粉色的牛羊肉，黄色的牛肚，五颜六色的鱼丸……色香味俱全，这火锅真是太棒了！每个人都吃的满嘴流油，特别是表弟，一边喊辣一边狂喝饮料，饮料没了继续操起筷子大干，真是太滑稽了！

吃完麻辣火锅，每个人的肚子里仿佛都有一团烈火在熊熊燃烧，身子暖暖的。此刻，月饼就像泡沫灭火剂，就一下的把火灭掉了。白蓉、红莲、黑芝麻、水果、五仁……雅香楼的月饼怎么也吃不够，我吃了一个蛋黄馅的，吃了一个黑芝麻的，又吃了一个五仁的，月饼可真甜啊！

中秋节的作文1000字 篇10

一眨眼，到了晚上。我和妈妈坐车到了外婆家。进门一看，外婆早已把月饼准备好了。有芝麻的，蛋黄的，杏仁的，肉松的7点半，我们的团圆饭就正式开始了!外婆的手艺真不错，我们吃得津津有味的。

吃完了团圆饭，哥哥说：我现在来给你们讲中秋节的由来吧!

好!我大声地喊道。

嫦娥是射日英雄后羿的妻子，王母感谢后羿的射日之功，赠不死仙药，而嫦娥因故吃了仙药，无法逗留地面，飞天奔月而去。哥哥侃侃而谈地讲着。

我听得入了入迷，不知不觉，我也来到了月亮上。

在月亮里，我模模糊糊的看到了一个人影，走近一看，是嫦娥在抱着玉兔哭泣。嫦娥，你怎么了?为什么要哭?

都是我不好，如果我不吃不死仙药，就不会来到这孤独寂寞的月亮中来，现在，只有玉兔陪在我身边，500年了，我天天在想着后羿，当年的射日英雄。后羿，你还好吗?我好想再看你一次。

嫦娥，别伤心，我现在就去找玉皇大帝，让他把你从月亮里放出去。说着，我便踏着筋斗云，来到了玉皇府。到了玉皇府，一位婢女走过来问我：你是何人?来玉皇府做什么?

我是何人并不重要，我要见玉皇大帝，我要让他吧嫦娥从月亮中放出去!刚说完这句话，我见到一滴眼泪滴到了我的手心上。

嫦娥姐姐，那位婢女哭哭啼啼地说：500年了!我和她原始最要好的朋友，自从嫦娥被囚禁在月亮中后，我们就失去了联络。500年了，我一直想着她，她还会回来吗?

肯定会的!只要你带我去见玉皇大帝!我斩钉截铁地说。

好，请随我来。来到玉皇宫殿，我便听到一阵笑声，那位婢女告诉我，玉皇大帝正在吃团圆饭，我们还是不要去打扰他们了吧!什么?他们在吃团圆饭?我顿时怒发冲冠，冲进玉皇宫殿，把餐桌推翻在地。

你是何人?敢私闯朕的宫殿，还把朕的餐桌推翻!你吃了雄心豹子胆了吗?玉皇大帝怒气冲冲地说道。

我是谁?我就是当年大闹天宫的齐天大圣孙悟空的弟弟孙悟!

孙悟，你来朕的宫殿干什么?

干什么?你们热热闹闹地在这吃团圆饭，而嫦娥呢?她和她的玉兔孤零零地在月亮里望着天空，不能与后羿团聚，你难道忍心让她一个人在月亮里呆着吗?

这这不关朕的事，不是朕把嫦娥关起来的，是她自己吃了不死仙药才被囚禁到了月亮里，怎么能关朕的事呢?放着玉皇宫殿给她住她不住，非要下凡间恩爱，这不是没事找事吗?

那抛出去以前的事情不管，我恳求你放嫦娥回凡间与后羿团聚一天，就一天，行吗?

这个朕可以批准，来人，传士兵放嫦娥回凡间!谢谢玉皇大帝，孙悟感激不尽!

出玉皇宫殿，我便和嫦娥踏着筋斗云回凡间找后羿。

孙悟，我们先去悬崖边看看，我记得后羿是在悬崖边射日的呢!

好!在悬崖边，真的看见了背着弓箭的后羿，此时，他已经睡着了。

后羿，后羿，你醒醒啊!

你，你是谁?后羿惊讶地问道。

我是嫦娥啊，500年前你我恩爱。

嫦娥?什么，嫦娥?真的是你吗?我盼星星盼月亮地盼着你回来啊!

好!

我在梦中被喧哗声惊醒，原来又是一场梦啊!

中秋节的味道1000字作文 篇11

中秋节的味道精选1000字作文

又是中秋节了。

一束淡粉色的玫瑰静静地在窗边绽放。层层叠叠的薄花瓣汇聚在一起，透着中秋的宁静。空气中飘荡着淡淡的清香，似乎空气中多了一种清香。

桌子上摆满了琳琅满目的数组。妈妈从厨房出来，笑着告诉我今天要做蛋黄。揉好的面团，腌咸蛋黄，拌好的豆沙，蛋液，擀面杖，保鲜膜，让我仿佛置身于面包房。

我戴上手套，按照妈妈的指示，小心地将大面团分成两份和四份，直到有24等份。

“你需要把每个小面团上的褶皱挤在一起，然后把它弄平，直到小面团光滑为止。”妈妈向我示范，在她灵巧的手指间，揉出光滑的小面团。我也模仿她，把褶皱聚在一起，像发髻一样，但我无法表现出“手指间没有阴影”的效果。 “不要气馁!”妈妈笑着说：“耐心点，你是新手，你做的很好!”

我停止了焦虑，慢慢收起了褶子，过来……轻轻顺着皮肤从下到上。哦!终于完成了!一个白色的`、胖乎乎的、完美无瑕的小面团出现在我面前。这个白胖胖的小面团多可爱啊!谁能想象这个萌娃的丰富内涵?

“接下来，我们来滚酥皮吧!”

暖暖的灯光接下来，桌上的面团被铺上了一层金色外套。外面正在下雨，我们围坐在桌子旁，一边揉面团一边开玩笑，想象着它们从烤箱里出来时的样子和气味。

说着说着，爸爸回来了。 “来，我们一起做月饼!”妈妈打招呼。 “做月饼?我好像做不来这么精致的活儿，先动手吧!”爸爸说完，也笑了起来。

在妈妈的指导下，爸爸粗壮的手指终于把咸蛋黄包进了豆沙里。我和妈妈去下一步，把豆沙球包在酥皮里。我从厨房里挖出一个蟹模，把做好的面团拍进模子里。那边，爸爸包了一个“一顶二”的巨无霸蛋黄蛋糕。 “好啊!就是这么有个性!以后烤出来就很容易认出来了!”妈妈笑着说。

刷上蛋液，再撒上细小细腻的芝麻，蛋黄酥就成型了。

妈妈把平底锅推到预热好的烤箱里。我站在烤箱前，静静地看着小蛋黄在里面接受最后的洗礼。随着时间的推移，上面的蛋液变成了金色，而下半部分也悄然发生了变化。随之而来的是越来越浓的香味。这香味并没有直接俘获你的心，而是在不知不觉中悄悄地萦绕在你的心头，然后轻轻的拥抱着你，这是一次甜蜜而温暖的相遇，当你醒来时，再也无法走出蛋黄蛋糕的心!

“叮的一声”，这绝对是世界上最美妙的声音。妈妈一拿出烤盘，我也顾不得烤了，用刀叉切着蛋黄糕，刹那间，各种香气挣脱开来，弥漫在雨水的空气中。再咬一口，酥脆的面团，豆沙的香甜，咸蛋黄的醇香在舌尖迸发出来。当然，这款蛋黄蛋糕有一种独特的味道，这来自于一辰手工带来的独特味道。

窗外，秋雨淅淅沥沥，蛋黄糕在灯下泛着金光。我们围着桌子坐在一起，各自端着一杯热腾腾的红茶，享受着雨声和宁静。

最后的一个中秋节作文1000字 篇12

雅从小都在爷爷的呵护下长大，雅的父母在雅两岁的时候便外出打工，以便养家。于是年幼的雅，便被寄养在了爷爷家。

雅的奶奶很忙，几乎每一天都奔波在厨房和菜园子之间。在雅幼小的心里，奶奶是世界上最忙的人了，雅的爷爷也很忙，不过，和奶奶不同的是，爷爷会在每天下班之后，抽出时间来陪雅，而雅最盼望的，也就是爷爷下班了。

每天爷爷下班回家时，总会先抱起从屋里匆匆跑出来的雅，然后再在雅那粉红色的小脸蛋上亲一口，说：“想死爷爷了”，每天下午，爷爷都会教雅玩很多很多的游戏，有放风筝、画图画、叠飞机等“，每天的这个时候，就是雅最快乐的时候了。

每个周末，爷爷不上班，于是，他便会带雅去爬山。在山上，他会摘一起很漂亮的小花、小草，再把它们纺织成一个个精美的玩具给雅，这时，雅就会高兴的围着爷爷跳个不停。

雅的父母很少回家，只是在每年过年的时候回一次家，过完年就出去打工了，雅对父母越来越陌生，在雅幼小的.心灵里，爷爷就是自己的爸爸，奶奶就是自己的妈妈，不过，和奶奶不同的是，爷爷也是雅的朋友。

后来，雅上了小学，再后来，雅上了中学。在生活中，爷爷是雅的老师，他教会雅应该怎样做一个能为这个社会做贡献的人；在学习中，爷爷同样是雅的老师。他教会雅应该怎样解那些复杂的证明题，雅常常在心中念：“爷爷是我的老师，也是我的朋友，更是我的良师益友”！

日子就这样平淡而又充实的过着，可是，“天有不测风云，人有旦夕祸神福”。雅的爷爷忽然在一次体检时被查出得了肝癌。

雅的爷爷并没有把这件事告诉雅，因为，他不想因此让雅不开心，他不想因此让雅耽误学习；他更不想因此让雅对生活失去信心。

可，雅还是知道了这一切，因为，爷爷已经卧不起，雅的心里明白，爷爷可能活不长了，可，中秋节快要到了，雅希望能和爷爷一起再在人间过这个属于爷爷的最后的一个中秋节。

雅每次放学了都会守在爷爷身边，跟爷爷汇报自己每一天的学习情况。爷爷的脸色虽然已经蜡黄，肝虽然已经疼的历害，但，他却仍然强忍着疼痛，面带微笑的听雅讲述这一切。

中秋节一天一天的临近了，雅的心情也一天一天的绷紧了，因为，爷爷的精神已经一天比一天差。

每次当雅掉了捷毛，她都会小心翼翼的用捷毛许一个心愿，希望自己的愿望能实现。

终于等到了中秋节的前一天晚上，雅寸步不离的守着爷爷，一分一秋的计算阗时间，“快了，快了”雅叫道，当时钟敲十二点的钟声时，雅哭了，因为，她的愿望实现了。

她握着爷爷手，看着爷爷，爷爷忽然笑了，嘴里坚难的吐出了几个字“中秋节到了”，雅听完后点点头，扑到爷爷的胸前哭了。

可，就在这天清晨5点，爷爷去世了，雅趴在爷爷的胸前嚎啕大哭。往事全在脑海中浮现，摘野花、叠飞机、放风筝。

这最后的一个中秋节，成了雅终生难忘的中秋节。

中秋节作文1000字 篇13

中秋佳节，全家团圆，儿子儿媳都要回家与父母团聚，除了万不得已，必须回家。全家一起吃月饼，代表以后的日子家道兴旺，吉祥如意。也许一年之中，除春节外，中秋是唯一一个团圆的日子，有奔波在外的人，心中早被功利、名誉、金钱占据，连这个日子也忘了，也许有浪迹天涯的游子真的不能回家，但对于他们来说，这样，“孝”就成了刻骨的伤痛，该是多么大的遗憾呀!我相信，许多人在父母面前许下“孝”的宏愿，满怀憧憬的走了，他们相信自己有衣锦还乡的一天，有尽孝的一日，但他们忘了，忘了时间的残酷，忘了生命本身的不堪一击，忘了“孝”字会一瞬间成为泡影。父母不需要我们长跪不起，不需要我们忏悔自己的无知，也许多陪父母一会儿，父母就知足，也许一杯热茶，父母便宽心。生命的短暂，有几时能尽孝?借中秋佳节，回家探亲，尽微薄的孝心，如果此时都不团聚，那么何时能弥补?那是多么大的遗憾呀!在葡萄架下赏月，中秋这天的月亮特别圆，圆的毫无缺憾，圆的动人心扉，一轮金黄的月亮嵌在乌蓝的夜空中，更显得明亮，众星捧月，圆圆的月亮好像一家人，团团圆圆，我想，中秋团圆就是由此而来。

中伙吃饭时，没有赶到家的人，必须要留出一个空位，放上他的衣服，以表对他的思念。李白曾诗云：举头望明月，低头思故乡。有时，我们在这里过中秋，爸爸总是喜欢望着明月背这名诗，没有与家人团聚，没有共同赏月，且身在异乡，只得给遥遥那方土地打个电话，听听家人的声音，这种刻骨铭心的酸楚，爸爸体会的更深。

现在，只要我们中秋回家，奶奶脸上那种惊讶的幸福我永远忘不下。

关于一封信的格式高中1000字 篇14

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