初一第七课散文两首预习教案

2025-01-04

初一第七课散文两首预习教案（共2篇）

初一第七课散文两首预习教案篇1

学习目标

1、具体分析三件趣事，和作者一起回忆天真的童年。尤其体会作者惩罚强暴，同情弱小的纯真的童心。

2、认识观察与想象、联想的关系。在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。

学习重点

重点分析课文的第二、三件趣事。完成学习目标的1、2。

让学生娓娓诉说童年生活，感受物外之趣的魅力。

学法指导。

1、童年趣事的材料也许会有许多，在教学中指导学生如何剪裁。

2、文言文距离学生生活久远，教会学生用学现代文的方法学习文言文。

3、结合自绘插图让学生对知识心领神会。

学习过程

检查旧知导入新课

(一)、在知晓朗读节奏的基础上，请两位学生朗读课文。看谁读得有文言味道。

(二)、文章回忆了哪三件趣事，请用自己的语言作详尽叙述。

学习研讨

(一)、合作探究品位鉴赏

1、这三件趣事的安排有没有一定的顺序，可以随意打乱吗?

2、你们对哪一件事最感兴趣。为什么?

3、结合每一件事，请同学们自行画简笔画。老师也画。其中第二件事由老师重点分析。以。。。为。。。的句式。作者的观察与想象、联想。还有第三件事，老师主要抓住其中的动词来体会作者的惩罚强暴，同情弱小的思想。

4、一种平常的景象或事物，如果我们能仔细观察，再通过想象和联想，会变得美丽而奇特。作者文章中的哪些景象或事物变得美丽而奇特了呢?

5、很多人说“眼睛是窗户”，老师说“沈复的眼睛是放大镜，是美容镜”，你们同意吗?为什么?请用你们的双眼仔细观察教室里的一切，看有无新的发现。

6、“一切景语皆情语”，毫不起眼的平凡物象，在作者眼里变了，寄予作者怎样的情感?

(二)、让学生质疑，做到条条有落实。

课堂训练

1、本文作者是--代的--，本文选自----

2、本文以记趣为中心，记叙了哪三件事?-- -- --

3、解释加点的字

(1)私拟作群鹤舞空----

(2)项为之强----

(3)神游其中----

(4)鞭数十----

4、翻译句子

(1)见藐小微物，必细察其纹理。------------

(2)舌一吐而二虫尽为所吞--------------

拓展延伸

一、读下面一则关于“梦”的诗谜，回答问题。

花非花，雾非雾，夜半来，天明去。

来似春潮不多时，去似朝露无觅处。

这首诗运用了----的修辞手法。“花非花，雾非雾”写了梦的----特点。“夜半来，天明去”点明了梦的----特点。“来似春潮不多时，去似朝露无觅处”写出了梦的----特点。

二、课内阅读

1、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以虫草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

2，一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

(1)选文第1段中私拟的自然景物有哪些?--------------------------------

(2)选文第2段，表现作者的情绪变化的语句是-------------------

(3)底1、2段间有什么关系?

(4)作者为什么“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死?

(5)生活中，你有过作者描述的类似经历吗?请用简洁的语言写下来。

初一第七课散文两首预习教案篇2

课标要求：

知道战国七雄的史实。教学目标：一.知识与理解

记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”及地理位置；理解战国战争的特点及其影响，了解战国时期的著名战役和著名军事家；了解“合纵”与“连横”的含义及重要表现。二.能力与方法

通过对七国关系及战国时期战争和外交特点的分析，培养和提高学生分析问题的能力；学习和初步掌握制作历史图表的方法。三.情感态度与价值观

通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育；通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育。重点难点: 重点：“战国”和“战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家。难点：“合纵”和“连横”的含义。授课类型：新课。

教学方法：讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。教具（媒体）：计算机及多媒体课件。教学过程：【导入】

师：这个器物是战国时期的铜壶，它价值非常高，最有价值的地方就在于壶身上的刻画，我们截取铜壶上的一组刻画来欣赏。从这组刻画中我们能看出，是什么样的场面？生：战争。

师：对，我们可以看到，这两个人拿着弓和矛之类的武器，他们站在城墙上，那这几个人在攀登云梯，向城墙上攀爬，其中一个人已经掉了下来，身首异处。这边是陆战。我们看另一边，应该是水战，两船已经开始交战，有的人已经掉了下去。大家根据壶上的刻画想象一下，当时的战争场面应该是怎样的？

师：是非常激烈的，是惊心动魄的。铜壶上的刻画，就是战国社会风貌的生动写照，战国因战争频繁、争夺激烈而得名。这节课我们就来一起走入第7课：战国争雄，来探索中国古代军事、战争的规律。大家翻开课本第38页。【讲授新课】

师：我们之前讲到周朝分为两半：西周和东周，西周是约公元前1046年到公元前711年，东周又分为两半：春秋和战国，春秋是公元前710年到公元前476年，那这节课要学的战国是哪一年到哪一年啊？公元前475年到公元前221年。师：我们在上一课讲到，春秋时周王室王权衰落，那到了战国时，周王的权力又有什么变化，老师这里有一则材料，大家看一下。师：“春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣”，这句话翻译过来，意思就是春秋时期，各诸侯国仍称周天子为周王，到了战国时期，各诸侯国已不提“周王”这个称呼了。这表示，战国时期的周王已经无足轻重了。

师：除了周王无足轻重，战国还有怎样的变化？这里有两幅图，一幅是春秋形势图，一幅是战国形势图，大家从图中能看出什么变化？师：首先，有的同学看到，诸侯国减少了，诸侯国从春秋时的140多个减少到战国时期的20多个。

师：老师这里有个谜语，西周有，春秋有，战国没有，蔡一个诸侯国？晋国的卿大夫赵、魏、韩瓜分了晋国，史称三家分晋，所以我们看到赵、魏、韩三国。总结一下，战国七雄出现的背景就是三点。师：在这个背景下出现的是七个实力较强的诸侯国，就是战国七雄，是哪七雄啊？师：先顺时针看，东边的是齐国，南边的是楚国，西边的是秦国，北边的是燕国，然后是赵魏韩，我们通常使用一个口诀，就是“东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩”。

师：我们要记住这七个诸侯国的地理位置，还要记住它们的国都。我们一起来看38页得战国七雄简表。师：当时这些国都已经成为每个诸侯国的政治、经济、文化中心了，规模都很大，临淄是七国国都中最繁华的，这里居住了七万户人，有两个成语，张袂成阴，挥汗成雨，（张开袖子能遮掩天日，成为阴天，每人挥一把汗，简直像下雨一样）就反映了齐国的人口众多和社会繁华。过渡：其它六个城市规模也非常之大，这样大规模的城市显示出了诸侯的实力增强，他们的野心也变得更大了，想要更多的土地和人民，那会引起什么？生：战争。

师：对，战争。战国时期最著名的两场战争是什么？生：就是围魏救赵和长平之战。

师：围魏救赵过程中一场著名的战役发生在桂陵，所以也叫桂陵之战。有没有同学愿意跟我们分享他知道的关于围魏救赵的故事？生：······

师：大家看到这是围魏救赵的战争形势图，魏国有一个人叫李悝，他最早是魏国开始变法，帮助魏国成为战国早期实力很强的诸侯国，公元前354年，魏国本来是要攻打赵国，赵国向齐国求救，齐国没有直接派兵去解救邯郸，而是进攻魏国的大梁，大梁岌岌可危，魏军没有办法只好火速撤回来解救大梁，在回来途中，齐军以逸待劳埋伏在桂陵，齐国和魏国在桂陵展开激战，这就是桂陵之战，后人们把它形象的称为围魏救赵，围魏救赵是齐国解救赵国的一项计策，这项计策是谁提出来的？（孙膑）为什么要采用这一策略？（避实就虚，攻其要害，避开敌人的主力，攻击敌人的薄弱环节，使对方受到牵制）战争结果如何？（庞涓中计，魏国大败）

师：我们看这张孙膑的图片，其实孙膑被称作坐轮椅的将军，为什么这么说呢？孙膑早年曾与庞涓师从鬼谷子学习兵法。他们本是同门，庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑（割去膝盖骨），孙膑的膑就是膑刑的膑。孙膑残疾后逃往齐国，成为田忌门客，帮助田忌赛马获胜，被荐给齐威王，任他为军师。孙膑是我们上节课讲到的孙子的后代，他也擅长研究兵法，著作有《孙膑兵法》。课后石海拾贝大家自己下去看一看。

过渡：围魏救赵是战国中期的一次重要战役，围魏救赵魏国战败之后开始衰弱。到了战国后期，秦国商鞅进行了变法，秦国实力大增，秦国和赵国之间的长平之战是战国时期规模最大的战争。

师：长平之战的交战国是秦国和赵国，秦国进军赵国长平，本来赵国的将领是廉颇他经验丰富，觉得敌强我弱，便采取固守的策略，秦国攻击很久没有成功，于是秦国另谋出路，秦国派人到赵国散步谣言，说廉颇胆小怕死，延误战机，还说秦国最怕的是赵国的年轻将领赵括结果赵国把赵括派往前线，赵括缺乏经验，全线出击，秦国将领白起就后退诱敌，他假装撤退，其实是从两翼包抄，赵括以为逼近秦国军营非常高兴，结果却是被秦军包围，连续46天突击没有结果，最后赵括被乱箭射死，只放了200多个年级小的人，剩下40多万人都被秦国将领白起杀了。大家思考一下，秦国战胜的原因有哪些？生：······

师：1.秦国采用了反间计。2.秦国白起英勇善战。3.赵国赵括缺乏实战经验，惯于简上谈兵。

师：我们一条一条来分析，首先秦国的反间计，成功的换掉了经验丰富的老将廉颇（廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战数十年，攻城无数，歼敌数十万，而未尝败绩。为人襟怀坦白，敢于知错就改，著名的故事负荆请罪就发生在他身上，但是他老年不得志，楚国请他出山，他一心只念赵国，但是赵国最后并没有重用他。）第二，秦国的白起戎马一生，征战沙场三十七年，攻取七十余城，歼敌过百万，未尝败绩，他用兵灵活，擅长野战进攻，遇敌必歼，长平之战开启了中国早期的歼灭战。第三，赵括是个什么样的人啊？我们说到赵括都会想到一个成语“纸上谈兵”，但是战国时期还没有纸，所以更准确的说是简上谈兵，赵括的父亲赵奢，是赵国大将，赵括出山军事世家，从小熟读兵书，能倒背如流，别人都夸赞他，但他的父亲说他没有实战经验，赵国的战败证实了他的父亲说的很正确。

过渡：这就是长平之战，联系我们刚才讲的围魏救赵，我们会发现，这个时候，一些军事谋略显得很突出，当时无论是秦国还是齐国都更加注重军事策略，长平之战有反间计，围魏救赵有避实击虚，我们上节课春秋时期晋楚争霸时页讲过一个谋略，叫退避三舍，它出自那次战争？城濮之战，这是城濮之战的图片，另一幅是这节课战国时期的长平之战，根据图上的画面，你觉得战国时期的战争发生了什么样的变化？

师：战国时期，兼并战争不断爆发，经济也在不断发展，战国时期的战争有了一些新的特点，大家在课本39页找一找，都有哪些变化？①第一点是兵器的变化，我们先来认识几个战国时的兵器，先从我们熟悉的兵器看起，剑，剑可以佩戴，也可以手持；刀，刀有单刃双刃，这是一把双刃尖刀；矛主要是刺杀敌人用的；戈，戈的主要功能是勾杀敌人；戟，它是戈和矛的结合体，同时有刺和勾两种功能。战国时兵器的变化体现青铜兵器得到改进，从这几幅图可以看出，战国时青铜兵器的做工更加精致，盾上纹上了花纹。除了青铜兵器，还出现了一种新材质的兵器，老师这里有一段材料，形容它的锋利“陆断牛马，水击鹄雁，当敌即斩”，这句话的意思就是在陆地上能够斩断牛马，在水中能击杀天鹅和大雁，遇到敌人可以立刻斩杀。这种兵器就是铁兵器，这则材料体现出铁兵器锋利无比。铁兵器比青铜兵器有三个有点，第一，延展性好，利于加工打磨；第二，韧性好，青铜剑如果做的很长，容易折断，第三，就是铁兵器非常锋利。所以，战国后期，中国进入铁器时代。②除了兵器的变化，还有兵种的变化，春秋极其以前主要是以车兵为主，车兵适宜平原地形作战，那到了战国时期，步兵逐渐成为主力，步兵的作战是比较灵活的，看长平之战图，步兵在山上伏击赵军，是不是体现出步兵的灵活。骑兵也逐渐成为战争的主力，看 “战国铜镜上的骑兵形象”的图，骑士手持刀与猛兽搏斗，并且与马配合极好。③在防御方面，各国组织起庞大的军队在都城修筑起坚固的防卫工事。这里有三幅图片，都是战国时长城的遗址。④战国时期战争的特点，除了这三点，还要一点就是战争规模的扩大，长平之战白起活埋赵军40万，从兵力人数来看，我们就知道战国时期兵力越来越多，规模扩大。这四点，大家在书上标记一下。

过渡：战国时期除了战争精彩、出名，当时的各种外交关系也很值得人们探究。尤其是合纵和连横的外交手段。

师：我们来看战国七雄分布简图，秦国偏居西边，其它六个诸侯国在东边，我们把他们称为东方六国。长平之战之后秦国实力增强，秦国要向东发展，这便威胁到东方六国的安全。因此东方六国就联合起来,一起攻打强大的秦国。东方六国，尤其是赵魏韩，很像一条竖线，所谓“合纵”，就是“合纵势以功一强”，即联合纵多的小国家去攻打一个强大的国家。大家在书上标记一下。师：那什么是“连横”？就是“事一强以攻众弱”，即依附于一个强国去攻打其他弱小国家。秦国要想向东的发展，就得破坏六国的联合，尤其是齐、楚两个大国。为此，秦采用各个击破，横向破坏六国的联合，收买拉拢东方国家服从自己。师：合纵连横的斗争，持续了很长时间。出现许多研究这种纵横之术的人物，我们把其成为纵横家，其中有两个代表人物，就是张仪和苏秦，他们分别是哪一家的代表？我们来一起看两个剧本。

师:最后哪一家取得了胜利？（连横）为什么？六国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟齐国搞联盟，一会儿又跟秦国抱到一起，朝秦暮楚，反复无常。“朝秦暮楚”的成语就是这么来的。不过，虽然斗争很复杂，情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的，那就是，在不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，统一的大势不可阻挡，最终秦国完成了统一。【小结】

师：那我们这节课完了战国，如果你是战国博物馆的一名解说员，你会给游客介绍战国的什么历史呢？你觉得哪一些内容给你的印象更深刻？

师：纵观战国250多年历史的发展，如果把它比作一次长跑比赛，那么，起跑最快的是魏国。战国初期魏国一马当先，称雄中原。战国中期桂陵之战后，齐国赶上去，超到魏国的前面，秦国长平之战后，与齐称为东西两强，你追我赶，难分先后地跑了一段，终于秦国越跑越快，在七个参赛者中遥遥领先。最后我们知道一统天下的金牌是被秦国夺走的。秦朝奋起直追的力量来源于哪里呢？就是我们下节课要讲的商鞅变法。

苏秦的剧本

秦王：（高兴激动的语气）如今我已称“西帝”，我派人送齐王你“东帝”的称号，这样，我们一起攻打赵国，就天下无敌了，哈哈哈。

齐王：（痛快的语气）好好，我们一言为定。

旁白：苏秦听说此事，感觉不妙，马上赶来劝说齐王。苏秦：（焦急的口气）齐王，请您放弃帝号，秦国是在利用你，离间你与其他诸侯国。齐国、秦国并立为帝，秦国的实力比我们齐国强很多，你认为天下人是更尊齐国还是尊秦国？齐王：（肯定的语气）当然是更尊秦国。

苏秦：（紧迫的语气）那么齐放弃帝号，天下是爱齐国呢，还是爱秦国？

齐王：当然是爱齐国了！

苏秦：（深沉的语气）如果我们同秦一起称帝，天下只尊秦国，如果我们放弃帝号，天下就爱戴齐国而认为秦国很强势。所以，我主张放弃帝号，与韩赵魏联合攻打秦国。

旁白：于是齐王与秦王断交，联合韩赵魏燕一起攻秦。

张仪的剧本

旁白：秦王认为齐、楚两国关系密切，感到担忧，派张仪到楚国游说楚怀王。

张仪：（深沉的语气）楚怀王，您若愿意与齐国断交，秦王将赠送给您楚国方圆600里的大块土地，请您好好考虑考虑！楚怀王：（惊喜的语气）600里的土地啊？好好，我马上就与齐国断交。

旁白：楚国与齐国断交，派人去秦国要土地。可是张仪却否认。张仪：（虚假的语气）我哪里有说过要赠送大块土地？一定是楚怀王弄错了！