我的理想作文的

我的理想作文的（通用11篇）

我的理想作文的 篇1

理想，就是人生导航的灯塔，照亮我们前进的道路；理想，就像是目的地，等待着我们前往；理想，就像是一座高峰，盼着我们去攀登。每个人都有自己的理想，我也有自己的理想，我的理想就是——医生。

医生，是一个伟大的职业，在最前线帮助病人一起对抗病魔的战士，是救死扶伤、时时刻刻拯救病人的“白衣天使”。

如果我是一名医生，我会尽我所有的能力来解救病人，让病人摆脱病魔的威胁和伤害。同时学习医学上各种方面的问题，给病人一个舒心的医学方法，让病人更好地接受我的治疗。如果我是一名医生，我要写一本有关于医学的书，里边包含各种疾病的治疗方案。如果我是一名医生，我要研发出一种“软针形针管”，我要把针管治疗法换成“软针型针管”，“软针型针管”可以直接把药物输入病人体内，让病人不会感到痛楚。还有“感冒喷雾”，这是一种治疗感冒的喷雾，病人按时用喷雾就可以治疗，让病人不会因为食用药剂太苦而烦恼。还要把病人坐的椅子改成按摩椅，让病人在输液时感到舒心。还要购买书放在输液室，让病人看书消磨时光。

虽然现在理想对我来说很遥远，但是千里之行，始于足下。我一定会努力奋斗，一步一步的向理想迈进。我相信，只要我们不停止努力的步伐，就会沐浴在理想的光辉之中。

我的理想作文的 篇2

理想就像高山上的雪莲，那么纯洁;理想就像歌曲中的一个音符，那么美妙;理想就像黑暗中的一盏明灯，那么明亮。我的理想是当一名研究中国古典文学的学者。

我从小就喜欢读书，长大些后更喜欢读《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》这样的古典文学名著。每当我沉浸在书的海洋中时，就觉得自己仿佛长了一双翅膀，尽情地在书的世界里翱翔，充分享受书带给我的乐趣。

比如读到“黛玉葬花”时，我不由得也会落泪，心情也会沉郁起来;读到花和尚鲁智深倒拔垂杨柳，读到他打死恶霸镇关西、为金氏父女打抱不平时，我由衷地佩服他的力大无穷，武艺高超，更被他的一身正气所感染。我觉得中国的古典文学是那么富有魅力，富有内涵。渐渐地，我就想为什么不好好研究一下它们呢?

后来，我看了《百家讲坛》这个节目，这种渴望就越发强烈了。我想：那些主讲人可真了不起，懂得那么多知识。中国古典文学博大精深，需要更多的人去研究它。如果我长大后也能从事这个行业多好哇!

当然，实现我的理想也不是那么容易的。首先要好好学习，打好基础，就像建造大楼一样，打好坚实的地基。再有就是饱览群书，积累知识，用大脑思考，用双眼观察，用心灵体会。我要徜徉在书的花园里，做一只勤劳的小蜜蜂，去吮吸书中的甘露，做一个正直、勇敢、富有爱心的人，这样才能实现我的理想。

《我的理想》学生作文点评 篇3

赵艳芬,女,小学语文教师,职教近十年,分别取得市“优秀教师”、“优秀班主任”称号,担任多年班主任工作,所带班级班风、学风优良,多次评为先进班集体;有着丰富的毕业班语文教学经验,任教学科成绩优秀;多次参加市、片级优质课比赛并获奖;在教学中形成个人的教学风格:让学生在参与中求体验、在和谐中求进步、在合作中求创新。善于引导学生用自己的思维去考虑问题,而不是照本宣科,在作文的辅导上可见,鼓励学生自由发挥,从而延伸了学生的创造力和想象力,使写作文不再成为难事,而成为一种幸福的讲述。

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班 姚兰欣

每个人都有自己的理想,当然我也不例外。小时候,在我那小小的百宝箱中,也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱,把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候,我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服,和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久,我的理想就发生了改变,因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。

于是,当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感,很喜欢画画,经常自己画出一些“大作”,然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画,马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样,我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时,我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师,有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师,教哪一门学科,我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我,已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我,对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说,这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中,我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是,我始终不变的,就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想,就要从身边的小事做起,从自身做起,不能有着“不以善小而不为,不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它!

可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不变,但是不管我长大要做什么工作,对自己的要求唯有一条永远不会改变,那就是,要从小事做起,从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人!

教师评语:理想的萌生,需要我们有颗大胆想象的心灵,理想的实现更需要我们付出百倍的努力和汗水。只要认定了目标,我们就要去为之而不懈的奋斗,哪怕受了点伤和困难。相信自己是不会被这些困难所吓倒的。不管我们以后选择什么样的职业,宗旨只有一个:为人民服务,做一个对社会和全人类有贡献的人!

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班 冀自娴

世间万物都有一扇门,而且每扇门的钥匙都不同。但是,却有一把万能钥匙可以打开任意一扇门,它就是“理想”,远大的理想就是开启万物的钥匙。

小时候,我在妈妈的辅导下一个字一个字地去读童话、寓言。渐渐地,我长大了,开始读作文、看名著。每当得到一本书,我都会高兴不已,如饥似渴地捧着书阅读;每当读到精彩语段时,我就十分佩服作者的文笔;每当看到一本本书上印着作家的名字和照片,我都羡慕不已。因此,我的心里埋下了一颗理想的种子:当一名作家。

可是,当一名作家却不容易。所以,我每天都会阅读书籍,写读后感,大量摘抄好词好句好段,写出生活的一点一滴。我喜欢写作文,但始终不能驾驭文字,但我不沮丧,因为我相信:我会用自己手中的笔写出自己精彩的一生;用自己手中的笔写出自己的信仰、自己的喜好、自己的愤怒;我会用自己手中的笔描绘出祖国的大好河山。所以,我更不会放弃当作家这个理想。

要想实现我的这个理想,就得努力奋斗,向着理想前进,不怕困难,不怕失败,勇于挑战,从哪里跌倒,就从哪里爬起。

虽然我这个当作家的理想未必会实现,但我无怨无悔,至少我努力过,当作家的理想会为我指引航向。

教师评语:能够真实的表达自己的情感,层次清楚,条理分明。相信通过你的努力和伟大母爱的力量支持,一定能实现你的理想。

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班 白贻鸣

我的理想是发明一种新式房子。你可别小瞧它,这房子住起来既温暖又舒适。

夏天十分炎热,别人都在家里用空调降温,而在我发明的房子里却不用担心酷暑难当。因为我发明的房子可以吸收热量,把冬天储存的寒气释放出来,让你感到十分凉爽。而冬天又可以把夏天储存的热气释放出来,让你觉得温暖如春。

下雨时,别的房子里会听到“哗哗啦啦”的声音,而我发明的房子顶上有许多肉眼看不到的小洞,可以把雨水自动化处理, 然后储存到地下室的一个池子里。这可真真正正成了“纯净水”,既环保,又节约用水。

有太阳的时候可以利用太阳能发电。地震了,不要怕,走到地下室里,按一下红色按钮,就启动了防护程序,整个房子都罩在一个特殊的防护网里。地震过后,再按一下绿色按钮,防护程序就撤销了。

如果你想换个地方住而又不愿意换房,不要紧,到总控室里,按蓝色按钮三下,房子就会启动“移动”模式,想到哪里,你就随心所欲地驾驶吧!

我的这个房子稀奇吧!我一定要好好学习,长大了实现我这个理想!

教师评语:想象丰富而有创造力,语句通顺,内容完整,希望早日实现你的愿望,为我们人类所共享。

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班

董雨馨

每个人都有自己的理想,有的想当士兵,保家护国;有的人想当老师,培育人才;有个人想当医生,救死扶伤……而我就想当一名作家!

小时候,当我看到一本本的好书,我就在我小时候的心灵里深深的埋放了一颗心灵的种子——将来一定要当一名作家,写出比这些好书更好的的书!从那以后,我就一直为这个理想而奋斗着!

我知道当一名作家一定要具备好的品质,因此我从小就开始养成朴素的作风。我是个比较爱漂亮的男生,家里的经济条件也很不错,但我从不刻意地打扮自己,不追赶时髦,坚持和同学们打成一片。

我知道当一名作家一定要具备高的写作水平,因此我二年级开始练习写日记,三年级练习写作文,还每一天要求自己写一篇最少要400字以上的作文,直到现在,我已经写了500篇作文左右,总字数不下20万字!还有,我为了提高我的写作水平,还阅读了不少好书。我的阅读范围极为广泛,就像诗歌,散文,小说,作文等等我全都读。例如我过的四大名著我早以在上年的暑假里读完,关于鲁迅先生的一些故事我也读过不少,还有……总之我读过的书已经数不胜数了。

也许我的理想是难以实现的,但我决不会为这个理想所付出的一切而后悔,因为我深信一句名言“有志者,事竟成”,还因为我在努力实现这一理想的过程中,我已经得到了很多很多……

教师评语:语言表达较合理,材料组织教完善。在实现理想的道路中,需要我们努力,努力,再努力!

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班 魏 玲

每一个人都有一个美好的理想,当然,我也有啊!我的理想就是当一名优秀的央视主持人。

每当看到那些著名的主持人在主持节目时,我是多么的羡慕啊!我总觉得当主持人实在是太威风了。在万众瞩目下,在电视机里主持节目,那种感觉真好!可就是我在深圳读书时,我竟然当上了校主持。那一次,我真正的体会到了做主持人的感觉,那是多么独特的感觉呀!于是,我理想的种子便在心里深深的埋下了。后来,四川发生地震了,无数的生命被无情的天灾夺去了,在这危急的时刻,白衣天使、武警官兵都来了,人们在感谢、赞扬他们的同时,可曾想过在报道第一线的主持人和记者?默默无闻的本质,帮助穷苦人民,为祖国献出一份微薄之力。这更是我的小小心愿呀!于是,我心中的理想更加坚固了。

我想当一名优秀的主持人,必须从现在开始努力,我要好好学习文化知识,多培养、锻炼自己的口才;在课堂上勤于举手,在课下多与老师交流;还要多了解新闻时事,提高自己的写作水平,全面发展,才能做好一名主持人。

中央电视台董卿的端庄大方,李咏的幽默搞笑,朱轶的诙谐幽默,王小丫的优秀美丽......他们的成功又源于什么呢?答案就是:理想。如果没有理想,加上不懈的努力,他们会成功吗?会站在中央电视台主持节目吗?如果没有理想,那么人生就没有意义。

理想是如此的美好,它是一盏指路的明灯,是奋斗的目标,是......“台上一分钟,台下十年功。”一份付出,一份收获。为了我的理想,打好扎实的基础,从现在开始努力吧!

我相信,经过我不懈的努力,一定会成功的!

教师评语:语句通顺,内容层次分明,过渡自然。理想定下来了,剩下的就是加油,加油!有这么多优秀的主持人给你做榜样,激发你的动力,相信自己能够实现。

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班 王子钒

人生苦短,但人不能没有理想,爱国者的理想是振兴自己的国家,运动健儿的理想是怎样在比赛中胜利,但我的理想是当一名作家。

我要用我的文字去打动人们的心,要像春天里的一束温暖的阳光,化开他们心中的冰雪,化开他们心中的冷酷和无情。

我要用我的文字去洗涤孩子们的心灵,让他们不必为作业而烦恼,不必为学习而伤心,我要让他们在快乐的心情中,度过这美好的童年。

我要用我的文字去呼吁人们保卫和平制止战争,救救那些无辜的孩子吧!

也许有人会问:“作家的工资不多,有时没有,还那么累,你图什么呢?”我会对他说:“我不图财富,只图快乐,只图美好。”

我准备多读书,多积累知识和好词好句。“宝剑锋从磨励出,梅花香自苦寒来。”什么成功不是努力而来的?

教师评语:内容写得比较有力度,层次分明,段落过渡自然,语言有气势,好样子!加油!

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班

王 鑫

我的理想是拥有一双翅膀。

这样,我就可以在那蔚蓝的天空中飞翔。向彩虹姐姐要一些五彩斑斓的色彩,向星星哥哥要一些闪闪发亮的银光,从美丽的泉水妈妈的怀中装一瓶生命的泉水,去世界最美丽的花园中采一些郁金香、红玫瑰、腊梅花、菊花等芳香馥郁的花粉。我向花仙子学习跳舞,向辛勤的蜜蜂学习酿蜜技术,把那些五彩斑斓的色彩、闪闪发亮的银光和生命的泉水全部倒入美丽鲜艳的花粉之中,然后不停的用翅膀扇啊扇,终于酿成了幸福美好之蜜。我带着我酿的蜜开始了我的旅程。

我飞啊飞啊,飞过高山丘陵,飞到莱茵河畔,找到了那位盲姑娘,她的那双眼睛失去了光泽,她脸上也失去了笑容。她看不到小溪、阳光,看不到树林、鲜花……只有温暖和煦的阳光拥抱着她,只有落在她身上的树叶亲吻着她,她只能闻到花的清香,小溪叮咚的水声。唉!多么不幸的姑娘啊。我用翅膀扇起清凉的风,把蜜送到她嘴里。

那宝石一样的双眼顿时看到了光彩,变得炯炯有神了,哪么润泽,她看到了郁郁葱葱的树林,美丽的鲜花,温暖和煦的太阳和绿茵茵的草地。她和鲜花一起翩翩起舞,和涓涓溪流一起婉转歌唱。

我的理想是拥有一双翅膀,去寻找因贫穷而哭泣的人,为他们解除忧患,让整个世界没有痛苦和疾病。

教师评语:理想有新意,内容富有诗意,语言华丽。

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班 杨晓彤

我酷爱电脑,对电脑软件样样精通,我的理想就是当一名电脑软件设计师。

长大后我会设计一种奇妙的杀毒软件。让那些病毒设计者束手无策。如果病毒想侵入我的电脑,我的电脑不但会把它拒之门外,而且还会将病毒返给它的制造者,让他们自食其果。

除此之外,我还要设计一种教学软件。只要你把年级、科目输进去,就会有对应的习题。而且这些习题包含在游戏里,让你既可以玩到游戏,又可以学到知识。如果你刚学上网,不知道“火星”、“斑竹”、“886”等网语的意思,不用担心,我设计的软件可以在0.01秒之内给你翻译成简单的常用语。

我也会设计一种游戏软件。将比《石器时代》更新更快,比《魔力宝贝》更加灿烂,比《传奇》更加刺激。并且这种游戏会在你登陆时开始计时,一过两小时后便会自动退出,二十四小时后才可重新登陆,使你不会沉迷。

如果外国人看不懂中国的软件应该怎么办?不要紧,只要在网上下载语音补丁就行了。

这就是我的理想。

教师评语:思想内容有意义,主题明确,选材恰当,层次分明。努力吧!相信你的能力。

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班

程 彤

……如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着,你是否为了未来的人类生活付出你的劳动,使世界一天天美丽?我想问你,为未来带来了什么……

——摘自《雷锋日记》

亲爱的朋友,看过上述的一段《雷锋日记》,你会有什么感触呢?理想,顾名思义,就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象,简单的说自己认为长大后的目标,长大以后的职业、工作。朋友,你的理想是什么?是否是为人民服务的理想呢?是否是为社会的进步而努力奋斗的理想呢?你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师;可能是一名保家卫国,站守在祖国边疆的解放军,还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察,你要问我的理想是什么?我会坚决的告诉你:一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。

白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时,占长曾向他请求向后方转移,白求恩大夫却说:“手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?请你劝告别的医护人员转移,而我是绝对不能离开自己的阵地的!”是呀!白求恩大夫在硝烟弥漫、弹片纷飞的战场连续69个小时给伤病员做手术,连眼睛也没有稍稍休息一下,这是多么高尚的品格啊!有人说,医生是与病魔做斗争的最前线的战士;是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使;是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见,医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。

2003年的抵抗“非典”这场没有硝烟的战争,更是对医护人员的严峻考验,戴着厚厚的口罩,穿着沉甸甸的隔离服,面对家人的不解,冒着对被感染病毒的危险在隔离区里忙来忙去,医护人员的困难可想而知,值得庆幸的是,在我国,积极拥现出一大批研究医学而未毕业的大学生,他们坚决要求到最艰难的地方——非典一线隔离区。我坚信,只有好的医生才会医治好一个健康的病人。在这场没有硝烟的战斗中,我国的医护人员在精神上已经取得了战斗的根本胜利。

我的理想是当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实地学好本领,用先进的科学技术为人类造福。

教师评语:内容充实,语言表达合理,层次清楚,选材合适。为了实现理想,我们需要艰辛的努力才是。加油!

我的理想

河北省邢台市胜利小学六(5)班 银子悦

理想,是每个人都应该具有的一样东西.从小,我的理想是当科学家,因为科学家能够研究科学上的各种物体,可是,随着时间的推移,随着兴趣的转变,我换了另外一个理想,就是当一名出色的考古学家.

当考古学家,可以去埃及那神妙的金字塔里探险,也可以去世界各地挖掘化石,这样的一份工作,怎么不使人心动呢 为了能使我当上一名出色的考古学家,我一定要在以后的学习中打好扎实的基础.

在上中学的时候,我一定要学习好地理和历史,这样,就能清楚地知道哪个地方曾经发生过什么事,知道这些事情,对一个考古学家来说是非常好地.在学习历史的时候,我一定要把世界上的各个地方准确无疑地在地球仪上指出来.在以后地学习中,我一定会学得更加辛苦,但是我不怕,因为我坚信,有理想的人一定会成功.

在我通向一名出色的考古学家的道路上,我一定会遇到许多失败,但是,我会从失败走向成功,当上一名出色的考古学家.

教师评语:语言表达较为贴切,内容真实,选材较合适。为了理想开始行动吧!

我的理想

重庆市万盛田家炳中学高2011级 彭剑虹

总能在家长、老师和同学那里听到这样的问题:你的梦想是什么?回答林林总总,而我总不愿意正面应答。后来问得多了,我就只回答一个字“狂!”然后扬长而去。在指指点点中其实我的心里只反反复复浮现一句话:“一字能狂便少年!”

在我想来,这“狂”字正在诠释着我们的生活。但老师说,狂有狂的道理,狂有狂的无序。我知道,这是对疯狂和轻狂而言。作为一个命题的区别,我会说,“轻狂”是盲目放纵和刚愎自用,项羽那样的悲剧不可不察;“疯狂”是执着坚韧和个性张扬,李杨那样的成功可圈可点。一古一今两个男子汉,都是追求理想的极端者,年少有梦,因梦而狂,但狂的方式与境界不同,结局也大相径庭。

曾几度回首,追忆那轻狂年华。春风夏雨,花草雷霆,年少的我们无视世事,纷纷立下宏大志向——“我是少年我怕谁!”为学,欲攀顶峰;为人,义气争执;结交,逆反父母;处事,绝不退让……待得连遭打击,学程艰难,朋友反目,师长烦恼才有所悟。原来,少年轻狂,是不更事,是偏执,是走了弯路。理想蓝图的构画是主观臆断,没能审时度势那就是一叶障目。它的结果,就只有像赵括轻狂,纸上谈兵,一朝身灭而国破家亡;像杨广轻狂,臣民厌弃,众叛亲离而万年遗臭。理想的树立与实现,早该警醒了。

渐涉人世,渐有反省。我的目标需要调整,我不再与同伴谈论网络游戏,玩物而溺不再是我的理想;我不再与他人谈论令人神往的欢愉假日,纵情山水不再是我的理想;我不再与朋友谈论吸引眼球的窈窕淑女,异性交往不再是我的理想。我只明白,曾因轻狂而置亲情、学业于末位的我只有从头来过,调整方向,瞄准目标勇敢向前。突然想起竞技场上的冠军,在众人的道贺与羡慕中多于自豪的恐怕是百感交集吧,辛酸的泪水反倒会不自觉地流淌。相比之下我倒觉得自言不喜欢争强好胜之人有些真正的盲动了。在我看来,人的一生正需要几次豪情,缺乏实力却对他人评头论足的人真是轻狂。

那,在树立理想的定义中,我要改选“疯狂”了。虽然好多人并不喜欢这个词。

我在寻找现实中最充满激情的,事实上就是近乎疯狂的榜样。我立志要成为WWE摔角斗士杰夫•哈迪那样的人物:坚强、勇敢、执着,为所热爱的事业简直可以献出一切。这位疯狂的独行侠说过:“不要出卖灵魂,因为你将覆水难收。”意思是不要受眼前事物的诱惑,谨防沉沦于世俗,只有义无反顾向前冲才可能实现理想。想起父亲盛赞两位圣人,说孔子是疯狂的,播仁义理想,知其不可为而为之,始开千秋宗派;也说孟子是疯狂的,构王道宏图,养浩然之气而立威,终成万代侠行。

有梦而狂,尽情享受疯狂带来的快感吧,它使我造就深沉的意志,产生无穷的力量。为了冠军那样重于一切的理想,我甘愿将疯狂进行到底。

这种疯狂摒弃了盲从与自大,是一种全身心的痴迷和个性张扬。李太白载酒江湖,诗剑横行,气贯长虹,这是何等的疯狂;毛泽东指点江山,激扬文字,君临天下,这是何等的疯狂;钱学森冲破牢笼,铁肩负重,两弹惊世,这是何等的疯狂。因了他们的“疯狂”,成就我中华文明滔滔巨浪,声威震于四海。疯狂真是一种境界,令人神往。

因为有梦,少年有狂。这狂,我摒弃轻狂而选择疯狂!

教师评语:“我是少年我怕谁!”说的好,很有气势,年轻人需要这样的气魄,更需要这样的胆识。同时,理想的实现,也需要这种精神和毅力。在充满激情的岁月里,我们总要做点什么,并总能做点什么,来证明我们的实力。“狂”字当前,还需我们沉着而冷静!

……如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着,你是否为了未来的人类生活付出你的劳动,使世界一天天美丽?我想问你,为未来带来了什么……

——摘自《雷锋日记》

亲爱的朋友,看过上述的一段《雷锋日记》,你会有什么感触呢?理想,顾名思义,就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象,简单的说自己认为长大后的目标,长大以后的职业、工作。朋友,你的理想是什么?是否是为人民服务的理想呢?是否是为社会的进步而努力奋斗的理想呢?你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师;可能是一名保家卫国,站守在祖国边疆的解放军,还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察,你要问我的理想是什么?我会坚决的告诉你:一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。

白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时,占长曾向他请求向后方转移,白求恩大夫却说:“手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?请你劝告别的医护人员转移,而我是绝对不能离开自己的阵地的!”是呀!白求恩大夫在硝烟弥漫、弹片纷飞的战场连续69个小时给伤病员做手术,连眼睛也没有稍稍休息一下,这是多么高尚的品格啊!有人说,医生是与病魔做斗争的最前线的战士;是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使;是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见,医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。

2003年的抵抗“非典”这场没有硝烟的战争,更是对医护人员的严峻考验,戴着厚厚的口罩,穿着沉甸甸的隔离服,面对家人的不解,冒着对被感染病毒的危险在隔离区里忙来忙去,医护人员的困难可想而知,值得庆幸的是,在我国,积极拥现出一大批研究医学而未毕业的大学生,他们坚决要求到最艰难的地方——非典一线隔离区。我坚信,只有好的医生才会医治好一个健康的病人。在这场没有硝烟的战斗中,我国的医护人员在精神上已经取得了战斗的根本胜利。

我的理想是当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实地学好本领,用先进的科学技术为人类造福。

我的理想作文的 篇4

我的理想既不是当“白衣天使”护士，也不是当“人民卫士”警察，我的理想是当一名“灵魂工程师”教师，如果你要问我为什么，我会告诉你，因为教师总是在平凡的岗位上做着不平凡的事，因为教师燃烧了自己，却点燃了他人心中的希望之光。当我第一次看到老师时，就无时无刻不想着当一名伟大的人民教师，幼儿园时，我不愿进学校大门，是杨老师温柔的笑脸使我走进校园，与同学们玩耍，一年级时，是和蔼可亲的宋老师使我很快适应了小学生活，成为一名合格的小学生;四年级是上课时严厉而下课时像妈妈一样温柔的刘老师，使我爱上了语文，爱上了作文;到了五年级，博学多才、幽默风趣的任老师，带我走入了高年级的世界。每个老师都有他与别人不同的本领和特点，但每一个都令我崇拜。

我也愿意像这些老师一样：教会别人生活，传授给他们知识。为此，现在我要好好学习，使自己的知识更加丰富，多了解生活常识······

关于我的理想的高中作文我的理想 篇5

文：我的理想

理想就是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。有一个人曾经说过：没有志向的人就好比没有动力的船，只能随波而行。一个人有了远大的理想，就是在困难中也会感到幸福。

我是有理想的人。我的理想就是——当一个举世闻名的篮球运动员。因为我在一本书上看到了一个故事，所以我产生了这个理想。

迈克尔乔丹是我的篮球偶像之一，迈克尔乔丹是一个被称为“篮球神”的神奇人物。他曾今率领公牛对，勇夺nba冠军。当时他虽然患了重病，仍率领队伍完成了不可能完成的事情，成为nba的名堂人物。他不仅是少儿眼里的偶像，也是篮球迷们眼里的英雄。他是全心全意为祖国争光的。

他对自己得要求很高，使我感动了，所以我要努力当一个篮球明星，也想打进nba。

我要努力，考进体校，有空时要练练。只要我努力，就可以的。

我的理想作文的 篇6

理想是人生导航的灯塔，理想是人生的希望之光。每一个人心中都有一个理想，而我的理想就是当一名作家。

老舍、赵丽宏、季羡林、列夫·托尔斯泰……是文坛上着名的文学家，他们写的文章脍炙人口，在文坛上获得了不少奖，虽然有大部分人都离开了这个世界，但他们的文章至今还被人们所喜爱。我的理想是当作家，我也不为别的，只为我的文章能受人喜爱。

为了实现我这个当作家的理想，我会写好作文。但我就一直在纳闷，为什么其他文学家就能写的这么好呢?写的这么精深呢？我一直在寻找问题的病源，因为我写的作文有时不堪入眼。我归纳了以下几点：

1、我没有每天坚持记日记。

2、我没有阅读大量的课外书。

3、读课外书有时马马虎虎，也没有吸收其中的精华。也许这三点导致我的作文不佳吧。所以，从现在开始，我要阅读大量的课外书，我要读很多名着，把优美的地方记录下来，还要写笔记，感悟心语，因为这样才能让我的作文慢慢的写得好起来，写的更生动，写的更具有灵性。另外，每天记日记，也是写作的关键。只要做到了这几点，我离理想就又跨出更大的一步。

为了实现这个理想，我会好好读书的，好要多读课外书，坚持记日记，向理想跨出更大的一步！

我的理想 篇7

老师是园丁, 把幼小的树苗培育成一棵高大的树。是老师把知识传播下去, 为国家培养了一批批优秀人才, 使中国越来越强大。

如果我当上了老师, 我会把我懂得的知识教给我的学生, 我会把我的学生当作我的孩子, 教育他们。让我的学生从学习中找到学习的乐趣, 让他们热爱学习, 我会像我的老师教育我那样去教他们, 把我的学生培养成对祖国、对社会有用的人才。

我的教育理想 篇8

我小时候同样有着许多梦，但到中年以后，我才发现自己对教育情有独钟，我爱教育，我爱学校，我爱孩子，我上了讲台，面对孩子时，就激情澎湃，充满活力。我看到孩子们活泼天真，茁壮成长，以及孩子们脸上的笑容，看到孩子们在受到教育之后的那种文明智慧，文质彬彬，我会由衷地高兴。如果说，在学校工作，一切都是十分艰难的，有着无限的责任无尽的担心，实在是少快乐可言，但唯一使我感到幸福和快乐的是，每天能看到孩子们天真的笑脸，能感受到孩子们纯洁的心灵，是培养了人才，小孩成人成才了。这一点足可以消除那些烦恼与沮丧，使人忘却那些令人不快的事。这一点是促使我钟情于教育的不竭动力，其中有着快乐！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我深深地知道，教育可以改变人生，好的教育可以使人生变得美好。教育使人幸福，教育使人自由，教育使人的人生空间和人生舞台更宽广。罗素讲，什么是幸福的人生，幸福的人生就是充满激情而又有知识指引的人生。教育可以完善自己，提高自己。好的教育能提高人生的境界，开阔人的视野，使人从家庭走向社会，从乡村走向城市，从家乡走向世界，从粗俗走上礼貌，从无知走向有知，从狭隘走向豁达，从自卑走向自信，从偏激走向包容，从野蛮走向文明。

古语云：玉不琢，不成器。人不能不受教育，就是天才，也要受教育。教育能把人的潜能发挥出来，帮助每个人清楚地认识到自己的兴趣和长处，挖掘每个人的潜能是教育的主要功能。那种认为教育只是为了就业，找一份糊口的工作，这没有讲到教育的真谛，真正的教育不仅仅是这样。文盲也能找到工作，动物也能谋生。通过教育，增长人们的知识，启蒙人们的思想，激发人们的理性，使人过上有质量的生活。

我赞同英国宗教领袖、教育家纽曼的教育主张，在谈到大学教育时，他曾经说过：“如果一定要赋予大学教育一个切实的目的，我的主张是培养社会的好公民。大学教育的艺术就是社会生活的艺术，其目的就是使人适应这个世界。大学教育是一条通向伟大而平凡的目标的伟大而平凡的途径。大学教育旨在提高社会的知识氛围，培养国民的公心，净化国民的情趣，为浮躁的公众提供真正的公理，为公众的理想提供确定的目标，扩大时代的思想库并注入冷静的思考，促进政治权力的行使，提高人际交流的质量。大学教育应让人合理地认知自己的观点和判断，并正确地发挥，雄辩地阐述，有力地强调。大学教育应教会人们看清事物的真实面目并直接抓住要害，教会人们解开思想的缰结，发现其中的诡辩之处，舍弃其中的不相关之处。大学教育使人做好准备，可靠地胜任任何职位，轻松自如地掌握任何科目。”

他还说：“大学教育教会人们如何适应他人，如何设身处地為人着想，如何把自己的想法转达给他人，如何影响他人，如何相互理解、相互宽容。与任何群体的人相处，他都融洽自然；与任何人交往，他都有共同之处。他明白何时该说话，何时该沉默；他善于交谈，也善于倾听；当自己没有什么可述说的时候，他能够中肯地提出问题，并适时地接受教诲；他总是跃跃欲试，但从不妨碍他人；他是一个让人感到愉快的伙伴，让人可以依赖的朋友。旨在教诲人们所有这些的技艺，正是大学教育追求的目标，它与获取财富的技艺、获取健康的技艺同样有用，尽管相比较而言，这种技艺更不易掌握，更不可琢磨，更难以确定，更不易完全具备。”

百年大计，教育为本。邓小平为景山学校题词说，教育要面向世界，面向未来，面向现代化。这是千真万确的，但真正对这些话有深刻理解的人不是很多，去竭尽全力于教育事业的人也不是很多。为什么呢？如今是一个急功近利的社会，做什么事都求立竿见影，吹糠见米，会有多少人去尽力于既不能升官又不能发财的百年大计的教育呢？

但教育的作用可谓大矣。一个国家要走向现代化，要成为一个民主、自由、文明的现代化国家，教育是根本。一个愚民的社会，会产生无穷的野蛮和贫困，无穷的残酷和专制，无穷的混乱与纷争。特别是一个现代民主自由国家的基石是公民社会，公民社会是民主政治的基础。

这一点，我想起了二百三十多年前美国第三任总统托马斯·杰弗逊对教育的看法。他认为教育能在天生的基础上塑造新人，改造人性中的邪恶与堕落，使之具有道德和社会的价值。教育也是民主政治的保证，一个民族不可能长期保持在无知而又自由的状态。他认为，教育的任务主要有两个：一是训练公民懂得自己的社会责任，使之既能与专制独裁领袖作斗争，又能审理重大的有争议的问题；二是造就倾向于按民主方式进行治理的有知识的领袖。他认为，一个没有受到良好教育的公民的国家，不可能建立起一个自由民主的国家，自由民主的国家是建立在受到良好教育的公民社会的基础之上的。要防止权力堕落为暴政的有效手段，便是在实际可行的范围内普遍地启迪人民的智力和理性，这就是教育。他强烈批评当时的一些当权者不懂教育，不知道教育的重要性，他说：“知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。”

杰斐逊把教育提升到人民自由幸福、国家长治久安、保障政治民主以及执政者廉能的高度，真是高瞻远瞩，振聋发聩，这虽是他在二百三十多年前的教育思想，但至今闪耀着光辉。

实际上，历史的经验告诉我们，国家要长治久安、繁荣昌盛，永远离不开四点：一个是受到良好教育的公民社会；一个是民主制度；一个是市场经济；一个是信仰。这四条相辅相成，而受到良好教育的公民社会是基石。教育是打开现代化之门的钥匙。罗斯福讲人类四大自由，言论自由，信仰自由，免于贫困的自由，免于恐惧的自由。要建立这样的世界，我认为还要加上一条，人类要有免于愚昧的自由。我想，这些的关键都在于公民有良好的教育。

世界上最神圣最难的工作就是教育和政治，世界上最难造就的家是教育家和政治家，要成为别的家都十分难，但最难的是真正的政治家和真正的教育家。

中国几千年的历史，能称得上教育家的人不多。从春秋战国时期一直到晚清，称得上是教育家的没有几个，真正耀眼的名副其实的是孔子。到了中国近代，才出现了一批教育家。为什么教育家这样少呢？这不仅因为教育家的产生和成长需要有合适的土壤，而且教育家实在是比任何其他家都要求高。

教育家要有始终如一的教育理想，即教育救国和教育兴国的理想，抱着这一理想，终生不渝，义无反顾，不因为清贫而改变理想，也不因为艰难而改变理想。这是教育家之所以成为教育家的不竭动力。

他由衷地热爱学生，大爱无疆，用博大的胸怀去爱学生，去包容学生，包括学生的优点和缺点，包括美丽和丑陋。他要通过教育，让孩子们内心充满希望。这样的爱，没有任何私心，没有任何杂念，是纯洁的爱，是无私的爱，是博大的爱，是学生一天骂你八遍也不变的爱。因此说，没有爱就没有教育，这种爱不是耍嘴皮子，不是作秀，而是他的血液，是他的灵魂，是生活方式，是思维方式，是一切言行。

他有高境界，有人格魅力。他无私，他大度，他文质彬彬，人格是高尚的。他正义，正直，心灵是纯洁的，像万里蓝天无一朵乌云，他做事做人不是以利为动机。冯友兰讲，人生有四种境界，由最低的说起，这四等是：天然的“自然境界”，讲求实际利害的“功利境界”，“正其义，不谋其利”的“道德境界”，以及超越世俗，自同于大全的“天地境界”。教育家达到了第三种道德境界或第四种天地境界。他超然物外而又济世育人，他履行佛家所说的：以出世之心做入世之事。他坚持追求至真、至善、至美的崇高境界，以及对人类的终极关怀。

他知识渊博，博古通今，学贯中西，尤其是在今天这个全球化、信息化的时代。有人说，他须知天知地，知古知今，知人知命，如司马迁所说的“究天人之際，通古今之变，成一家之言”。他在研究学问和处世为人的过程中，充满激情，始终充满着对学问对教育的执著。

他知道古今中外的优秀文化传统，吸收全人类在历史长河中所创造的优秀文明成果，通过自己的消化，找到一个切入点，把古今中外的优秀的文明成果嫁接起来，行诸教育实践。他有包容的情怀，包容万物，包容美丑。他知道知识的重要性，尊重知识，尊重人才，尊重创造，

他懂得教育规律，他有先进的教育理念和教育思想，并努力把这种思想、理念付诸实践，在教育实践中实现自己的教育理想。他知道有教育理想，有教育理念，而无教育实践，不是教育家，充其量是教育学家，而要成为教育家，须有实践上的不懈探索。他不是空谈家，而是扎扎实实的实践者。

在实践中的方方面面要能体现他的教育理想和教育思想，并产生出很好的效果。

因此，他心目中的学校是一种自由、开放、民主式的探寻知识和学术的殿堂。对于大学，他很清楚，不管社会风气如何变化，也不管社会风气如何影响大学，大学不能随波逐流，更不能同流合污，大学应有自己的清高与圣洁。大学所坚守的大学精神是使大学成为创造和保存人类文明的场所，成为培养智者的地方，成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂，成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉，成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。

他还清楚，学校的核心是知识，是传播知识，以及创造知识。传播知识就是要向学生以及社会传播人类历史当中，人类所创造的知识宝库中的最佳的知识，而不是传播过了时的落后的知识，或者是伪知识。这一点做到就十分艰难。而创造知识，就是创造发明。要给人类知识宝库中增添一点什么，哪怕是一粒米，一滴水，这就是科学研究，创造知识。他要在实践中，以文化去引领社会，去为社会立下标杆，去影响人类社会，去影响国家，甚至去改变历史。

教育家懂政治但不玩政治，他要权力但不玩权术，他以权谋公，决不以权谋私。他总是能把握世界潮流，以人类历史发展的眼光去看教育，从人类文明发展的角度去办教育，他追求真、善、美，也能包容假、丑、恶，他用教育和感化的心灵去逐渐转化假、恶、丑。

他知道学校文化的力量，他知道学校文化就像一个磁场，一只无形的手，是学校的空气和雨露，他知道学校的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。他循循善诱，充满耐心，他把目光始终放在现在，更放在未来。他不急功近利，好大喜功，而是扎扎实实工作，一点一滴积累，不计名利，不计报酬。他知道教育与政治、经济、科学的相同和不同之处，他知道政治讲权，经济讲利，科学讲真，而教育讲爱，他会始终把握真与爱。但他也知道，教育与政治、经济、科学最终会殊途同归：追求真、善、美。

教育家这样的理想和境界，使我肃然起敬，他们是靠思想和心灵以及行动而伟大的人。

因此，我仰慕我们的大圣先贤孔子。两千多年前的春秋时期，孔子以教育事业为其终身的事业。他有教育信仰，他有不懈的追求，他的教育实践取得了很好的效果。他的有教无类、因材施教、诲人不倦、学而不厌、知行统一和学思结合的思想，对培养人才的无穷乐趣，而且一生义无反顾，赴汤蹈火，在所不辞，朝闻道夕死可也的精神，令几千年以后的我们仰慕不已。

我追崇孟子，他对教育也是锲而不舍，他对教育人才也有无穷的热情和乐趣，他说人生有三大乐，“得天下英才而教育之”，是其中一大乐。

到了中国近代，中华民族处于生死存亡之际，救亡图存是当时的第一大任务，无数志士仁人怀抱救国理想，赴汤蹈火，置个人生死于度外。每次想到他们，我就热血沸腾，崇敬之心油然而生，同时也心生惭愧，他们的伟大无私令我深感惭愧。这其中，诞生了一大批教育家，灿若星辰，在中华民族的教育发展史上大放异彩，至今令人高山仰止。

我仰慕蔡元培，这位大教育家，他集政治家、教育家、革命家、学问家于一身，他使北大真正成为世界一流的大学。他把他的“思想独立、学术自由、教授治校、兼容并包”的教育思想付诸北大教育实践，产生了巨大的力量和效果，使中国高等教育史上不致于与西方比较而暗淡无光。他说：“大学者，‘囊括大典、网罗众家’之学府也”，“大学以思想自由为原则”，“近代思想自由之公例，既被公认，能完全实现之者，厥惟大学。大学教员所发表之思想，不但不受任何宗教或政党之拘束，亦不受任何著名学者之牵制……此大学之所以为大也”。更仰慕他为了教育，那种大无畏的精神，坚韧不拔的意志，义无反顾的勇气。

我仰慕梅贻琦，他把自己的教育思想付诸清华大学实践，他提出“通才教育、教授治校、学术自由”，并将之贯彻于教育实践中。他主张通才教育，提出了一个振聋发聩的人才培养的观点：他认为对于中国的工业化而言，需要的不仅是技术人才，而且是组织人才，所谓“工业建设的领袖”，其“重要性至少不在技术人才之下”，“真正的工业的组织人才，对于心理学、社会学、伦理学，以至于一切的人文科学、文化背景，都应该有充分的了解”。他认为大学教育“重心所寄，应在通而不在专”，“通识为本，而专识为末，社会所需要者，通才为大，而专家次之，以无通才为基础之专家临民，其结果不为新民，而为扰民！”他还说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他以《礼记·大学》中的名言寄托心中的大学理想：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

我仰慕南开大学的张伯苓，他说：“国家积弱至此，苟不自强，奚以图存？而自强之道，端在教育，创办新教育，造就新人才。”他穷其一生心血甚至生命办教育，要他去当天津市市长，他拒绝了；蒋介石几次要他去台湾，他拒绝了。他说我的事业在南开，在教育，我不喜欢政治，我热爱学生，热爱南开。张伯苓为南开营造良好的育人环境，塑造独特的办学实践，培养既体现了学校文化物质又兼具时代特征的大学精神：“允公允能，日新月异。”这一“南开精神”就是热爱、服务社会的奉献精神；自强不息、愈挫愈进的奋斗精神；严谨求实的科学精神；敦品诚信的重德精神，博学乐育的人文精神。燕京大学校长、著名教育家司徒雷登称赞张伯苓有“英雄般的品质”：“有一个乐观的性格，有卓识远见，有无尽的热情，有洁白无瑕的道德品质。”

而复旦大学的创始人马相伯践行“学术自由，思想自由，政罗教纲无羁绊”的复旦精神；金陵大学校长陈裕光努力发扬“爱国主义思想，学术自由思想”为本的“共和精神”；沪江大学校长刘湛恩提倡“团结、民主、进步、学术、自由”的“沪江精神”，都令人心驰神往。

我仰慕西南联大的精神，在抗日战火纷飞的时候，在生死不可预卜的情况下，西南联大以大学应有的超凡品格，卓然立于世界大学之林，担当民族大义，培养救国人才，探寻科学真理，坚守民主精神。冯友兰先生在西南联大解散时的纪念碑文上总结时说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖，小德川流，大德敦化，此天地之所以为大。斯虽先民之恒言，实为民主之真谛。联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔。”这就是大学之精神，大学之品格，大学之境界。

我仰慕燕京大学创始人司徒雷登校长，他是一个美国人，但在华五十年，精通中美文化。他办燕大的目的是办一所“对中国有用的大学”。他说：“燕大应当是中西两种文明中那种永恒价值的融合场所。”他做到了。他的校训“因真理得自由以服务”，在今天看来，就是自由、实事求是、追求真理、为人民服务的精神，他以此培养人才，由此，燕大造就了一大批优秀人才，对中国做出了巨大的贡献。他曾筹集巨款办燕大，却晚景凄凉，但他一生热爱学生，热爱燕大，他在美国去世，临终之前，遗嘱是把他的骨灰安葬在燕园。他至死情系教育，情系燕大。

北大如海，辽阔汪洋，恣肆奔放；南开如山，坚韧严谨细致；燕大如水，中西合璧，中西一治，水乳交融；清华如天，蓝天白云，透彻无瑕。

还有很多，这时一大批教育家诞生了，他们都有共同的品质：他们人格高尚，他们都有对人类的终极关怀，他们有教育救国和教育兴国的理想，他们有先进的教育理念，他们博古通今，学贯中西，他们热爱学生，大爱无疆，他们有追求教育的坚忍不拔的意志，有义无反顾的勇气。他们在教育实践中取得了辉煌的成绩，他们所留下的教育遗产至今还在惠及我们今天的教育。

秉承先贤的教育理想和精神，我以他们为榜样，孜孜不倦地学习。他们在我心中始终是一座座丰碑。但我十分清楚，他们是高山仰止，景行行止。我不断地学习，从古今中外中学，从实践中学。我深知自己的浅陋。我先后两次到美国加州大学和英国牛津大学学习教育，领略世界教育的先进精神。我从古今中外的教育先贤中学习，学思想，学人格，学精神，学理念。在中国，我要学习春秋战国时期的诸子百家学说，以及他们的精神，特别要学习中国近代的教育家、教育学家的实践和学说，吸取精华，充实自己。

我从事教育二十年。这二十年中，我最大的满足是我大体知道了一点教育应该怎么办。虽然愚笨，懂得太迟了，但毕竟是懂了一点。亡羊补牢，犹未为晚。所谓是朝闻道夕死可也，最怕最可悲的是从事教育一辈子而不知道教育为何事，如何办教育，贻误子弟，贻误国家。

我知道办教育很艰难，但不论怎样，要努力去做，能做一点就做一点，尽人事而听天命。我曾经听人说过：教育事业是千秋万代的事业，教育事业是千家万户的事业，教育事业是千辛万苦的事业，我们还得千方百计地去办教育事业。我曾经好几次想放弃教育事业，但我还是回到现实，对教育割舍不下，学校、学生的印象始终在我脑海中浮现，教育成了我的生命。

于是，我提出了一些教育理念，我结合现实以及可行性，把古今中外的一些教育文化优秀成果结合起来，提出了办大学的几点理念：

我重新厘定了校训，把国师的院训重新作为校训，即“仁爱精勤”，并进行了阐述：始终倡导师范仁道，追求高尚；始终倡导爱人以德，追求和谐；始终倡导研精思覃，追求真理；始终倡导勤奋踏实，追求卓越。

我提出大学要有五种精神：敬业精神、奉献精神、博爱精神、包容精神和创新精神。

我提出了大学之境界：国际视野，天下情怀，探索不止，追求卓越。

我提出了立足于国际化来培养人才的四点规则：模式上着眼国际视野，文化上注重开放包容，价值观走向普适伦理，规则上接轨国际惯例。

我提出了治校的方略：人才强校，學术立校，改革兴校，民主治校。

我想，既要吸取古今中外教育的先进理念，也要体现时代精神，大学的表现形式多种多样，而真正大学的宗旨是不会变的。

我一点一滴地实践这些理念，我想，做一点就算一点，不求惊天动地，不求跨越式发展，但求小步快跑，日有所得，水滴石穿。我相信，古语讲得好：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

我的理想作文的 篇9

This is not only a competition of physical and mental strength, but also a marathon of patience, faith and perseverance. Life is not all roses, but the school that the top teachers of these elites have. I should have a good future.

我的理想-理想的作文350字 篇10

我的理想是成为一位作家。我将生活在田野乡村以自然为背景，写出乡村独有的寂静；村民的朴实无华，无比热情；还有城市无法攀比的低碳环保；还要写出城市的热闹繁华与深藏的罪恶。我的读者在字里行间感到自己以返璞归真了，让他们感到自己的心灵已在书中得到充实，正如鲁迅先生那样，用我手中的笔，去拯救那些污浊的灵魂，让我吗的世界充满光明！

为了这个梦想，我要多看书。俗话说，书中只有黄金屋，看书自然要看好书，对写作有帮助的书。要看名著，高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。书看多了，把书消化了，词汇丰富了，写作时文思泉涌，写作水平自然提高了。如果看了无一是处的书，反倒会害了自己。

除了看书，多写作也是一多多益善的方法。拳不离手，曲不离口，多练，能让我更加熟悉如何取材，如何写作，还可以使我领悟写作的真谛，与一些生活的真理！

我的理想血压 篇11

我今年49岁，最近刚刚发现有高血压。体检时，大夫测量我的血压为140/95mmhg，说我患了高血压，需要吃降压药。

我以前的血压从来没有高过，对这方面的知识一点儿也不了解。我有几个问题想问一下专家：我没有其他疾病，像我这种情况，一定要吃降压药吗？我可以尝试改善生活方式降低血压吗？在服用降压药将血压降至正常水平后，继续服药是否会造成低血压？随着年龄的增长，血压还会再高吗？如果血压还会增高，我把血压降到什么程度比较理想呢？

北京读者 王女士

调查显示，我国人群高血压患病率呈增长态势，几乎每5个成人中就有1人患高血压，每2个老年人就有1个高血压患者。据估计，目前全国高血压患者至少有2亿，与此同时，高血压的治疗率和控制率却非常低，防治形势十分严峻。

1.我的理想血压水平是多少？

答：高血压通常是指收缩压≥140mmHg和/或舒张压≥90mmHg。长期未控制的高血压可损伤心脏、肾脏、脑、血管等靶器官，最终导致心室肥厚、心力衰竭、肾功能衰竭、脑卒中、冠心病等并发症，甚至致死、致残，危害极大。

《2010年中国高血压防治指南》明确指出：不同的人群，所需要达到的理想血压水平也有所不同。一般高血压患者只需要将血压降至140/90mmHg以下，但患者合并慢性肾脏病、糖尿病、慢性心力衰竭、稳定的冠心病或缺血性脑卒中时，将血压控制到130/80mmHg以下比较理想;65岁及以上的老年人可适当放宽要求，收缩压应控制在150mmHg以下，如能耐受还可进一步降低。

2.高血压是否需要长期甚至终生服药？在服用降压药将血压降至正常水平后，继续服药是否会造成低血压？

答：高血压往往是一种长期的血压升高状态，它是生活饮食方式、环境因素、基因遗传易感性、神经内分泌异常等多种因素综合作用的结果。降压药物无法从根本上去除高血压所有的致病因素，因此，当服用降压药将血压降至正常水平后，仍需要长期口服降压药物维持治疗，以免血压反弹，导致不良的心血管事件。

人体有其自身的神经和激素调节系统，当血压降至一定水平，人体会有相应的代偿调节机制避免血压降得过低。长期的降压治疗一般不会导致低血压，建议所有高血压患者定期监测血压，必要时可调整药物剂量。

3.目前临床上使用的长效降压药有哪些？安全性如何？

答：根据我国《2010年高血压防治指南》推荐，高血压患者应尽可能使用一天一次给药而有持续降压作用的长效药物，以避免血压波动过大，更有效预防心脑血管并发症发生。

目前临床上常用的一线降压药物有五大类型：钙拮抗剂（CCB）、血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）、血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂（ARB）、β受体阻滞剂和利尿剂。这五类降压药均有不同的长效制剂，如CCB中的硝苯地平缓释片/控释片、非洛地平缓释片、氨氯地平，ACEI中的培哚普利、福辛普利、雷米普利、贝那普利，ARB中的缬沙坦、氯沙坦、厄贝沙坦、奥美沙坦、替米沙坦、坎地沙坦，β受体阻滞剂中的美托洛尔缓释片、比索洛尔，利尿剂中的吲达帕胺缓释片等。不同类型的降压药物有各自的优势和优先选择人群，只要遵从专科医师的医嘱和指导，监测相应的不良反应，这些药物都是相对安全的。

4.如果在服用降压药的过程中，出现了低血压，应该如何处理？

答：若患者在服用降压药的过程中，出现了低血压，首先应该注意排查以下几个方面的问题：

①降压药的使用是否规范：有无自行加大剂量或者改变服药时间，如果是因为药物过量引起，则需考虑将相应药物减量，同时监测血压的变化。

②是否为降压药的不良反应所致：如常用的α受体阻滞剂和血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）的一些制剂均有可能导致体位性低血压，刚开始服用这些药物时，应该小剂量起始、逐步加量，同时注意体位变化动作要缓和，必要时可以换用其他类型降压药。

③是否合并其他疾病：如不少高血压患者合并有冠心病、心功能不全，当患者发生急性心肌梗死或急性心力衰竭等严重并发症时，可能导致心脏泵血功能下降，引发低血压。当患者出现低血压的同时合并有胸闷、胸痛、呼吸困难、大汗等可疑症状时，应立即送往医院诊治。

5.是否可以短效和长效降压药混用？

答：一般不推荐同一类型降压药的短效和长效制剂混用，这样可能导致血压波动大，很难达到平稳降压的效果，不利于保护心脏、肾脏、脑以及血管等靶器官。但出于经济方面因素的考虑，不同类型的降压药物是可以联合应用的，比如选择短效的钙拮抗剂联用长效的ACEI或β受体阻滞剂，但需要注意的是，短效制剂必须一天多次给药，遵从医嘱服用，并注意监测血压。

6.改善生活方式能否降低血压？主要包括哪些措施？

答：健康的生活方式，在任何时候，对任何水平的高血压患者，都是有效的治疗方法，可降低血压、控制其它危险因素和临床情况。尤其对轻度的高血压患者（血压<160/100mmHg），甚至可能通过生活方式的干预控制血压而不需要服用药物治疗。所以，读者王女士确实可以先通过调整生活方式来尝试控制血压，经过一段时间，如果没有效果，再口服降压药。

主要的生活方式干预措施包括：

①清淡饮食：减少钠盐摄入（最好每天少于6克），增加钾盐摄入。

②控制体重，减少高热量食物的摄入。

③戒烟限酒：戒烟的益处十分肯定，而且任何年龄戒烟均能获益。不提倡高血压患者饮酒，如饮酒，则应少量：白酒、葡萄酒（或米酒）与啤酒的量分别少于50ml、100ml、300ml。

④增加规律运动：建议中等强度的运动每周3～5次，每次持续30分钟左右。⑤减轻精神压力，保持心理平衡。

专家简介：

苏冠华，医学博士，华中科技大学附属协和医院心内科主治医师，主要从事心力衰竭、冠心病与血栓领域的研究，擅长高血压、冠心病、心力衰竭、心血管急危重症的诊治。