pmp学习心得一

pmp学习心得一（共11篇）

pmp学习心得一 篇1

学习使人进步

PMP培训心得

（一）一、考PMP的原因

我从事软件开发和管理工作已经十七年了。自从大学毕业以后，对于管理方面的知识我并没有进行过系统的学习。2005年，我曾在上海交大旁听过项目管理专业工程硕士的课程，发现对此很感兴趣，还买了PMBOK（第三版）进行自学。但之后的工作中，由于所供职的企业并不是很重视项目管理，所以我的项目管理知识也只限于纸上谈兵。2010年，我作为合作开发方到一家软件企业参与一个新项目产品的研发。按照事先我的估算，项目至少要进行六个月才能完成一期工程，但出资人为了抢占市场，硬要三个月完成。该软件公司的老总一口答应说三个月完成。事实是参与项目的人天天加班，但项目一期还是用了七个月才完成。该公司的老总具有丰富的项目管控经验，但从这一事件来看，为了满足出资人的完工时间要求，他却承诺了不可能实现的事情，导致三个月后双方都很被动。后来我又目睹了该公司申请CMMI3的过程，更看到了他们申请的过程实际是形式大于内容。怎样才是真正好的管理模式、如何才能保证一个项目的成功成为我一直思考的一个问题。

2012年底，我赋闲在家，一方面为了找工作充电，更重要的一方面是为了解开这两年一直困扰我的疑惑，我准备参加PMP的培训和考试。在选择培训机构的时候，我主要看中的是授课教师的口碑，然后又致电培训机构了解课程的时间安排及授课地点。在比较了两家比较知名的培训机构后，我决定上慧翔天地的培训班。第二天，我就去慧翔天地报名并拿到了教材。

二、上课模考

赵老师具有丰富的理论和实践经验，更是一个知道如何把管理知识以轻松的方式教授给学生的老师。3月班的课程，都是赵老师讲的，感觉受益匪浅。我以前掌握的有限的项目管理知识由于长时间不实践，几乎忘光了，所以在上课前自学PMBOK的一个月里，总感觉那些专业术语不好理解，很多内容比较枯燥。上课后，通过赵老师对一些基本知识的融会贯通，觉得心情豁然开朗。我从来都是个好学的学生，随着年龄的增长，感觉记忆力肯定是不如小时候，但理解力似乎是增强了。而且随着工作时间的增长，会积累很多经验，这样在课堂上老师讲授的知识会和实际工作结合的很紧密，也就容易理解了。我很珍惜这难得的学习机会，上课认真听讲，跟上老师的节奏。上课认真听讲虽然是老生常谈，但感觉却是亘古不变的真理。报名培训时我还没有工作，3月开始上班了。刚开始新工作，比较的忙碌，所以下班后并没有太多的学习时间。我只有依靠认真听讲，充分利用课上时间了。

慧翔天地在培训结束后还安排了三次模考。第一次那个时候我还基本上没有复习，所以心里很没底，算是硬着头皮去考试的，考了122分。这个成绩对我是个很大的激励，这说明我对PMBOK还是有了一定的理解，后面再抓紧时间复习，是可以通过考试的。后面的两次成绩，二模130多，三模140多，越来越增加了我的信心。模考主要是感受PMP考试的氛围和找到做题的感觉，要知道一下考4个小时对我来说是前所未有的。每次模考都是上午半天考试，下午半天讲解。讲解的过程是分析提高的过程，模考老师的讲解速度极快，基本上平均不到1分钟1道题，他基本上做到了对题目进行透彻的分析。

三、复习

自从这开始，我的生活就特别忙碌，白天上班，晚上和周末也没有时间，人一直都很疲惫。到了一模以后，我的业余时间稍微多了一些，也就是说复习时间还有一个半月。我采用的方式是边做题边理解概念。从上课的第一天就拿到了新的PMP备考辅导书，书中对每道题目都给出了详细的讲解并给出了PMBOK对应的原文。如果把辅导书中的2000道题目好好做一遍并好好看了题目的讲解，相当于把PMBOK读了几遍。对我而言一个半月做一本辅导书，每天只有2到4个小时的学习时间，其实是不算多的。我咬牙坚持了下来，基本在考试前做完了所有的题目。此时对我而言考试的通过与否不重要，我只知道我尽力了，如果此次不行就下次再战好了。

四、考试

考试是9点开始。我7点40到达学校的时候，已经有很多考生都到了。看来大家都很重视这次考试。老实说其他没什么不好，就是考场的椅子离桌子太远了，又不能挪动，莫非是从欧美进口的为外国高大人群设计的吗？另外，我的考试的文具袋里没有橡皮，和老师讲了以后，她很快给我找了一块，可是这是一块用过的还黑乎乎的橡皮。想来这考试费也是3300元，对文具还算计得这么清楚。整个考试就觉得考“变更”的题目特别多，另外就是对“权变措施”，在题干里总是说计划好的权变，这个我至今仍然不理解，既然是权变怎么会是计划好的呢。我采用的是做完当前页，翻页之前就把当前页的答案涂到答题卡上的做法。这样做的好处是最后节省再翻一遍几十页题目小册子的时间。我的做题速度基本是一分钟一道，剩下的时间用来检查之前有疑虑的题目。

五、体会

最终我以5P的成绩通过了考试！我很庆幸选择了慧翔天地，这个不是以押题为目的的培训班。在参加工作后，我也参加过国内外的一些考试，考试经常是事先有真题的，这种考试甚至包括一些国外很知名的权威的考试。当然有真题也还是要学习的，并不能单纯背答案，这也许并不是很不好，只是觉得这种学习的目的性太强。而在慧翔天地的学习，是一种纯粹的学习体验，考试是一种验证学习效果的手段，我想这样才达到了学习的真正目的。

pmp学习心得一 篇2

一、牢记使命, 继续前进, 坚持质量立校战略

质量是高等教育的生命线。近年, 我国高等教育规模化发展迅速, 办学水平有了显著提高, 办学条件得到了很大改善, 但质量问题逐渐凸显, 迫切需要从以规模扩张为基本特征的外延式发展, 转到以质量提升为核心的内涵式发展上来。华北水利水电大学经过65年的建设发展和历史积淀, 在三次搬迁、四易校址的艰难岁月中, 自强不息、坚持办学, 成为了以工科为主干、多学科门类协调发展, 具有特色和影响的大学, 为国家培养了一大批各级领导干部和工程技术人才, 靠的就是质量的不断提升。在当前经济社会发展新形势和高等教育综合改革新时期下, 总体来看, 学校质量提升工作还存在薄弱环节, 有的是在点上推进, 缺乏系统性、整体性;有的是工作虽然做了, 但力度、深度不大, 效果不明显。

学校要实现成为特色鲜明的高水平教学研究型大学的战略目标, 必须坚持质量优先、高标准办学, 以质量求生存、以质量求发展、以质量创一流, 用质量统领、衡量、检验学校教学科研、管理服务等各个方面。学校要正确处理质量、规模、结构、效益之间的关系, 坚持教学工作的中心地位和本科教学的基础地位, 整合优化学科专业结构, 走以质量提升为核心的内涵式发展道路。提高办学质量, 关键在于提高教育质量, 根本在于提高人才培养水平。学校要坚持“育人为本、学以致用”的办学理念, 坚决贯彻“从严治校、从严执教”的管理思想, 紧紧围绕“厚基础、宽专业、强素质、重实践、有创新”的人才培养目标, 以当前本科教学审核评估工作为契机, 创新人才培养模式, 加大优质课程资源建设力度, 建立健全教育教学和人才培养全过程的质量督导评价机制、质量监控保障机制。学校要把创新、创业作为教育教学改革突破口, 强化实践育人环节, 加大实践实训实习课程比重, 积极建立与科研院所、行业企业协同育人机制, 培养富有创新精神和实践能力的创新型、应用型人才。

二、牢记使命, 继续前进, 坚持人才强校战略

高水平的师资队伍是学校各项事业发展的保证。近年, 学校引进了一大批有博士学位的教师, 师资队伍结构更趋合理, 但还存在领军人才严重匮乏、具有影响力的教学科研团队偏少等问题。目前, 在校全职的中国工程院院士、长江学者、“千人计划”专家等高端人才还是空白, 这对提升学校办学水平有很大的负面影响。针对发展实际, 学校今年调整了人才引进政策和鼓励人才脱颖而出政策, 专门印发了文件, 努力培养一批在省内有较大影响力的教学科研团队和学术领军人物, 以增强学校核心竞争力。

学校要把人才强校战略放在更加突出的地位来抓, 围绕加强师资队伍建设, 下大力气引进高层次人才, 为建设高水平大学提供人才支撑;要坚持一手抓人才引进, 特别是领军人才和科研创新团队的引进, 一手抓师资培养培训, 分期、分批组织学科带头人、骨干教师和管理干部到国内外高水平大学、知名研究机构、大型企业培训进修、在职教育、挂职锻炼等;要坚持“引进来、走出去”两条腿走路, 同时要积极创造吸引、留住、用好人才的政策环境和促进青年教师快速成长的保障条件。

三、牢记使命, 继续前进, 坚持科研兴校战略

科研是高水平大学的显著标志和重要支撑。“十二五”期间, 学校主持、参与各类研究项目1500多项, 获得各级各类科研奖励500多项, 科研总量在省内高校排名比较靠前, 但科研整体水平偏低, 科研成果特别是国家级的成果奖项偏少, 科技资源的使用效率和效益还不够高, 与学校整体实力和社会影响力不相符。今年, 学校先后与河南省科学院、河南省社科院、大唐河南发电有限公司等签署了战略合作框架协议, 就联合科学研究、科技攻关、共建学生创新创业基地、建设实训培养基地等各方面展开全方位、多领域合作。学校通过打造高水平的协同创新、协同科研、协同育人团队和平台, 锻炼科研队伍, 提高办学水平和人才培养质量, 增强服务经济社会发展能力。

学校要做好科研工作顶层设计, 以拔尖创新人才培养和科研创新团队建设为核心, 以高水平科研创新平台建设和承担国家级重大科研项目为重点, 调整好学校科研政策, 处理好科研与教学的关系、科研与管理的关系、科研与社会服务的关系、科研与创新创业的关系, 支持和鼓励广大教师开展科研工作的积极性, 增强科研创新驱动力, 营造良好科技创新环境, 走“政、产、学、研、用”融合发展之路, 争取在国家重大科技专项、国家自然科学基金、社会科学基金、发明技术专利、科技成果转化等方面有重大突破。

四、牢记使命, 继续前进, 坚持特色名校战略

办学特色是一所大学安身立命的法宝。学校的内涵式发展必须是有特色的发展, 要依据自身的办学条件、办学定位、文化积淀、学术传统、学科特色以及地区和行业特色, 逐步形成独具特点、亮点、风格的办学理念、办学特征和人才培养特色。学校经过长期的办学实践和成果积累, 形成了水利电力学科专业特色和“吃得苦、下得去、用得上、留得住、干得好”的人才培养特色, 为国家经济社会发展特别是水利电力事业做出了突出贡献。但是, 从河南省2015年启动的优势特色学科建设工程情况来看, 学校只有水利工程学科被列为河南省优势特色学科建设工程一期建设学科——且属于B类, 特色优势并不是很明显。

办学特色是一个学校办学实力、品牌形象和社会声誉的综合体现, 学校必须树立特色意识, 以特色发展、凭特色知名、靠特色取胜。学校要立足于实现“省内一流、国内有影响”的目标, 继承和发扬已形成的以水利电力为特色的传统和优势, 同时抓紧补齐短板, 避免出现“木桶效应”。学校要按照“打基础、上水平、求突破”的总体思路和“准确定位、提升内涵、突出优势、强化特色、彰显水平”的要求, 结合特色骨干大学建设, 实施优势特色学科建设工程、教学质量提升工程、华水文化传承创新工程、社会服务亮点工程, 集中精力把优势特色学科搞上去, 把人才培养质量搞上去, 把具有华水特色的校园文化和社会服务搞上去, 创新驱动发展, 激发学校内生动力和发展活力, 扩大特色品牌影响力和知名度, 铸就华水品牌。学校要使重点特色学科进入河南省优势学科行列, 从而带动其他学科建设发展, 提升学校整体水平。

五、牢记使命, 继续前进, 坚持开放活校战略

在全球化大背景下, 开放办学是高等教育的必然要求, 是建设高水平大学的必由之路, 是贯彻落实国家教育开放战略的必然选择。近年, 学校在开放办学和国际化交流合作方面步伐加快, 发展势头良好。首先, 与国内其他10所“985”“211”高校一同入选“金砖国家网络大学”项目, 并被确定为水资源与污染治理、能源这两个领域的牵头高校, 实现了河南省高等教育国际合作的历史性突破;同时, 学校入选“金砖国家大学联盟”, 与俄罗斯乌拉尔联邦大学、韩国启明大学等签署了合作办学框架协议, 与乌拉尔联邦大学合作举办土木工程专业本科教育项目获教育部批准;留学生教育工作全面恢复, 今年有70名留学生包括10名博士来校学习, “十三五”期末, 学校规划留学生达到400人;中俄合作办学机构、中法国际工程师学院、郑州法语联盟国际合作项目取得突破性进展。这些成绩的取得, 受到了兄弟高校和社会的广泛关注和赞誉, 开创了学校特色发展、开放办学、走国际化办学之路的历史新局面。

2016年是学校“十三五”开局之年, 是全面推进“金砖国家网络大学”建设起步之年, 也是顺利通过本科教学工作审核评估和建设特色骨干高校的关键一年。我们要以习近平总书记“七一讲话”精神为指导, 牢固树立和全面落实创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念, 深入贯彻落实全省教育工作会议精神, 以办好人民满意教育为目标, 按照“以水利电力为特色, 全面提升科学研究和技术创新水平, 更好地服务地方经济社会发展和国家水利电力事业, 把学校建设成为水利电力优势突出、工科和理科基础雄厚、多学科协调发展的高水平教学研究型大学”的办学思路, 主动适应经济发展新常态, 抢抓国家建设世界一流大学、一流学科战略机遇, 全面实施“质量立校”“人才强校”“科研兴校”“特色名校”“开放活校”战略, 突出“提高教育质量”这一主题, 提高办学水平, 激发办学活力, 为学校建设特色鲜明的高水平教学研究型大学努力奋斗, 为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。

摘要：习近平总书记的“七一讲话”, 对指导高校牢记立德树人的根本任务, 肩负起培养人才的基础性、根本性工作, 办好人民满意的高等教育这一神圣使命和责任担当, 意义重大、影响深远。高校必须牢记使命、继续前进、内涵发展、提高质量。

PMP学习心得(二) 篇3

（二）原创文章

2012年12月29号凌晨，有预感般的醒来，用收机看了下邮箱,真的有封未读邮件，明显可以看到Congratulations，当时心理一阵欢喜，付出的精力和辛苦总算有所回报，回首过去的几个月时间，感触很深，就连出差都随身带着备考书和复习题，大体总结了下备考PMP的关键点；

1.认真听课，有问题及时弄懂，不要遗留问题，多和老师同学们进行沟通和讨论。

2.在记忆的基础上理解并熟记ITO，找规律去记忆。

3.认真做好每一道练习题，挖掘每道题的考点，记录做错的题目。

4.反复看PMBOK指南，读懂每一个知识点，做好每一道题。

5.最后的三套模拟题非常重要，认真按时独立完成，仔细听老师对模考的讲解和分析。

6.线下的小组活动很重要，可以及时发现自己的不足，并加以弥补。

7.慧翔天地每晚的QQ群辅导很重要，一定要参加，里有问题多和同学交流，集思广义，互相学习。

8.准备一个笔记本，把做过的错题认真整理,标注，反复去做和看。

9.安排好每天的学习时间，注重平时的积累，细水长流。

10.考前一周如有可能一定要请假，考前冲刺非常重要，不要因小失大，临阵磨枪有时真的会管用。

PMP环境管理学习心得 篇4

一、管理环境的定义

斯蒂芬.P.罗宾斯定义为对组织绩效起着潜在影响的外部机构或力量。管理的环境是组织生存发展的物质条件的综合体，它存在于组织界限之外，并可能对管理当局的行为产生直接或间接影响。

二、管理环境的概念

任何组织都是在一定环境中从事活动的；任何管理也都要在一定的环境中进行，这个环境就是管理环境。管理环境的特点制约和影响管理活动的内容和进行。管理环境的变化要求管理的内容、手段、方式、方法等随之调整，以利用机会，趋利避害，更好地实施管理。尤其对于行政管理来说，管理环境的影响作用更是不可忽视。这是由行政环境的特点所决定的。

三、管理环境的内容

管理环境分为外部环境和内部环境，外部环境一般有政治环境、社会文化环境、经济环境、技术环境和自然环境。内部环境有人力资源环境、物力资源环境、财力资源环境以及内部文化环境。

外部环境是组织之外的客观存在的各种影响因素的总和。它是不以组织的意志为转移的，是组织的管理必须面对的重要影响因素。

对非政府组织来说，政治环境包括一个国家的政治制度，社会制度，执政党的性质，政府的方针、政策、法规法令等。文化环境包括一个国家或地区的居民文化水平、宗教信仰、风俗习惯、道德观念、价值观念等。经济环境是影响组织，特别是企业的重要环境因素，它包括宏观和微观两个方面。宏观经济环境主要指一个国家的人口数量及其增长趋势，国民收入、国民生产总值等。通过这些指标能够反映的国民经济发展水平和发展速度。微观经济环境主要指消费者的收入水平、消费偏好、储蓄情况、就业程度等因素。科技环境反映了组织物质条件的科技水平。科技环境除了直接相关的技术手段外，还包括国家对科技开发的投资和支持重点；技术发展动态和研究开发费用；技术转移和技术商品化速度；专利及其保护情况等。自然环境，包括地理位置、气候条件及资源状况。地理位置是制约组织活动一个重要因素。

对于不同的组织有一般的共同环境，同时也要在一定的特殊领域内活动。一般环境对不同类型的组织均产生某种程度的影响，而与具体领域有关的特殊环境则直接、具体地影响着组织的活动。如企业需要面对的特殊环境包括现有竞争对手、潜在竞争对手、替代品生产情况及用户和供应商的情况。外部环境与管理相互作用，一定条件下甚至对管理有决定作用。

外部环境制约管理活动的方向和内容。无论什么样的管理目的，管理活动都必须从客观实际出发。脱离现实环境的管理是不可能成功的。“靠山吃山，靠水吃水”一定程度上反映了外部环境对管理活动的决定作用。同时外部环境影响管理的决策和方法。当然，管理对外部环境具有能动的反作用。

内部环境是指组织内部的各种影响因素的总和。它是随组织产生而产生的，在一定条件下内部环境是可以控制和调节的。人力资源对于任何组织都始终是最关键和最重要的因素。人力资源的划分根据不同组织、不同标准有不同的类型。比如企业人力资源根据他们所从事的工作性质的不同，可分为生产工人、技术工人和管理人员三类。物力资源是指内部物质环境的构成内容，即在组织活动过程中需要运用的物质条件的拥有数量和利用程度。财力资源是一种能够获取和改善组织其他资源的资源，是反映组织活动条件的一项综合因素。财力资源指的是组织的资金拥有情况、构成情况、筹措渠道、利用情况。财力资源的状况决定组织业务的拓展和组织活动的进行等。文化环境是指组织的文化体系。包括组织的精神信仰、生存理念、规章制度、道德要求、行为规范等。

学习和备考PMP的感悟和心得 篇5

学习最重要的是理解，把书本上的东西变成自己的东西。工作的同志们时间都很紧张，最重要的就是要提高学习的效率。所以PMBOK看一遍足矣，关键这一遍怎么看，要看出书里真正的内涵来，而不是单纯在字面上的，我PMBOK读了多少遍了。这个世界还是以结果为主的世界，不论花了多少努力，没有得到应该有的结果就是白费劲。

本人由于工作原因，用于PMP备考的时间非常有限，实际大约也就1周多一点。如何高效的看书，书本有几百甚至几千页的，一边看书边在纸上把重要的词汇摘出来，越少越好，越精辟越好。这样在利用思维导图就可以吧一整本书的内容，整理在3-4页纸上了。另外ITTO表里面要注意，虽然输出或者输入时一样的，但是实际要区分。比如在思维导图上可以表示为风险登记册V1，风险登记册V2。这样你就可以清楚的了解到那些事原始数据，那些是项目管理中生成的内容，那些事最终的产物。这样整理一遍就可以清楚的了解到项目管理的过程了。这是最精华的部分，比起死记硬背那一个个ITTO表，你不需要记住与题目不想管的内容。因为你看到题目后就可以知道，接下来项目经理要做什么，之前做了什么。这些项目文件，项目计划怎么来的。这个是很关键，学习千万不能拘泥于书本的内容。发挥自己的想象和推理。当你可以用自己的话来解释一些比较复杂的内容的时候就比较容易了。比如书本一直提到这个那个矩阵的。要明白，矩阵就是一张EXCEL表格，那么你也就能很好的理解这个矩阵的意思了。

引用金庸老先生的话，武学最高境界是以无剑胜有剑，无招胜有招。学习也是这样的，真正学会以后，你完全可以忘记书本的内容，因为这些东西已经融入你的血液，成为你意识的一部分。真正意识流的，在于任何场合，都可以用学到的知识来应对，而不是单纯的回忆或者背诵书本上的案例。

利用大量时间来获取成绩的行为，离学霸还差得远呢。这只能算得上是学奴，时间一种刚性的资源，每个人都一样。有些时候放下你急促的脚步，先做上一份计划，然后再付诸于行动吧。要成为项目经理，趋利与避害是最重要的两点，因此给自己做一份50小时的学习计划，然后留下那150小时当作储备吧。你会发现原来50小时也可以发挥出巨大的作用。

最后，学完PMP只是职业场上的一个起点，更高的境界需要阅读大量的商业案例，并且要分析整理，融会贯通。

诚信

专业

高效

进取

pmp学习心得一 篇6

便携媒体播放器(Portable Media Player,PMP),通常又称为MP4,因其支持的基本媒体格式为MPEG-4视音频影视文件。

MP4的市场发展速度惊人,预计2008年全球市场份额将突破210亿美元,总出货量超过2.5亿台[1]。新一代MP4良好的发展前景和潜在的无限市场,吸引着众多厂商大力研发,特别是中低端PMP及手持多媒体设备,由于其成本低廉,实用性好,利润空间大,在中国具有极其广阔的市场。但是PMP/MP4的生产一般采用制造商+Design House的模式进行,主流解决方案提供商对其技术都采取了一定严格的保密措施,厂家加盟生产也有相当的资金门槛,这种强力的技术壁垒对一般工程人员进行PMP/MP4的创新设计和研发造成极大的障碍。

通过对市场主流PMP产品设计方案的对比分析,可以为研发人员提供在不同的技术要求和资金保障前提下,优先采用的技术思路,从而缩短开发周期,降低开发成本,为便携式媒体播放设备的创新应用提供更为广阔的发展空间。

1 PMP研发方案分类

目前市场上的主流PMP解决方案,可以归类为如下4种:

(1)处理器加图形加速器

典型代表:S3C2440+SM501开发板。

硬件特点:在ARM9开发板基础上加入SM501 2D图形加速芯片,大大提高了ARM系统的图形运算能力,硬件成本低。

软件特点:完全采用嵌入式系统方案设计,可以使用VxWorks,Linux和WinCE等嵌入式操作系统,软解压。

缺点:开发周期长,特别在视频叠加,附加计算等领域难以满足要求。

(2)DSP加单片机方式

典型代表:DSP5402开发板。

硬件特点:用控制芯片弥补DSP在控制方面的不足,但该控制芯片不支持操作系统,多用于编码或者工控设计领域,成本低。

软件特点:任何解码程序和接口设计驱动都必须由开发者设计,难度较大。

缺点:开发周期过长,对开发者的要求比较高,视频显示性能难以提高。

(3)控制器加DSP

典型代表:ARM9E开发板。

硬件特点:系统的控制能力得以加强,但该构架的芯片界定比较模糊,芯片往往严重冗余。

软件特点:支持VxWorks,Linux和WinCE等嵌入式操作系统。

总结:控制器加DSP模式开发周期长、偏软、风险比较高。DSP加控制器模式开发周期更加漫长、涉及软硬两方面的开发。

(4)处理器加解码芯片

典型代表:EM851x,AU1200,PXA27x,DM270/320,i.MX31,SPC536,Z228,vweb2005/2010,Go7007/Go7007SB,AK3221,Rockchips等,参见第2节。

硬件特点:采用DSP搭配CPU的方式,DSP负责编解码,CPU则是针对数据存储、管理,以及用户界面与外围器件的控制。

软件特点:可使用VxWorks,Linux和WinCE等嵌入式操作系统,并能为用户提供额外的操作功能,如游戏、记事本等。

总结:开发周期短,开发结果质量有保障,但成本过分高昂。

2 主流PMP厂家解决方案对比

目前市场上销售的PMP虽然品牌众多,但基本上都可归属到“处理器加解码芯片”模式;其解决方案来源于下面几个供应商,其自主开发空间也限于其API接口框架内;各解决方案的特性分述如下:

2.1 AMD Alchemy解决方案

AMD于2005年推出专门为PMP设计的处理器Alchemy AU1200。这是一个低功耗、高性能的系统解决方案,支持多种视频格式,集成化媒体加速引擎,不需要外部DSP,编程模式简单,可以扩展到大型显示屏(1 024×768),支持DDR1和DDR2内存,总体方案成本低,主频达500 MHz;软件设计可以在Linux内核上进行[2]。

缺点:硬件不支持RM格式,要通过转换软件来支持。

2.2 英特尔PXA27x的解决方案

英特尔公司于2003年底推出的PXA27x嵌入式处理器,最高频率可达624 MHz,配合嵌入式Linux或WinCE操作系统,理论上可以支持任何媒体格式,并通过软件升级,支持未来媒体格式。但由于MPEG-2对硬件的极高要求,因此单纯依靠PXA27x处理器进行MPEG-2编解码是不现实的。其中,英特尔PXA270不是专门为PMP设计,它最初出现在PDA上;之所以选择PXA270作为PMP处理器,是源于它强劲的多媒体处理能力与独特的节电技术[3]。

英特尔公司于2004年推出了2700G多媒体加速芯片,配合PXA270进行视频加速与3D加速,完美解决了MPEG-2编解码问题,更使基于PXA27x的PMP产品能向多功能化发展,可以加入游戏、摄像等功能,成为个人娱乐终端。

Intel公司专门为Linux提供了相关的多媒体与无线通信应用的优化函数库,所以采用Linux可使产品的研发周期大大缩短[4]。

缺点:成本可能较高,需要外部DSP。

2.3 TI DM320 DSP+ARM处理器的解决方案

TI的方案[5]是利用DM320 DSP进行音视频编解码处理,ARM处理器负责系统处理及提供外围设备接口[4]。与TI方案SigmaDesigns方案一样,支持的媒体类型非常丰富,具有录制和播放功能,编解码能力强,还可具备PVR的功能(即录制和播放可双工同时进行),支持USB2.0,HDD,SD,CF,MS等,但在成本上并不具备优势。

缺点:必须配合ARM处理器,成本不占优势,功耗较大;不支持网络视频格式RM/RMVB,低性能应用处理器,ARM 80～160 MHz,有限的软件解决方案,需要客户做大量的软件编程工作[6]。

2.4 SigmaDesigns EM851x方案

SigmaDesigns 851x处理器[7]是目前性能最强的专业解码芯片,集成200 MHz 32位RISC处理器和MPEG解码处理器,无需其他外围芯片支持,即可完成系统所需各种接口及流畅的多格式视频解码。

优点:单芯片,低功耗;硬核视频解码,视频播放效果好。

缺点:不支持RM,RMVB等视频格式,存储器只能接普通SDRAM,不能接DDR2。

2.5 凌阳SPCA536解决方案

凌阳(Sunplus)的SPCA536解决方案[8]价格低廉,支持媒体类型单纯,功能单一;支持的格式非常有限(视频格式仅支持MPEG-4编解码,音频格式也比较单一),视频解码能力比较差,解大文件视频文件会有停顿等;需要使用转换软件将各种音视频文件压缩成(*.mpx)格式,才能在该机播放。

该方案也支持数码拍照,图像浏览等功能[9]。

2.6 vweb解决方案

vweb是一家SoC(片上系统)解决方案领域上的领先供应商。其VW2010是即时MPEG-1,MPEG-2和MPEG-4音视讯系统编解码晶片(同时压缩、解压或编码、解码),完全相容ISO/IEC-11172-2,ISO/IEC-13818-2,ISO/IEC-14496-2和ITU-T H.263(基线)。

优点:功能强大,有丰富的SDK接口文档,支持格式也比较多。

缺点:只有PCI式和USB式2种解码芯片接口,导致物理应用不方便。

2.7 Z228解决方案

Z228是上海杰得微电子公司2006年3月发布的应用处理器,这是中国自主开发的第一款0.13μm中、高端MAP。基于ARM926EJ嵌入式CPU内核,包含MPEG-4格式的硬件全双工编解码器,具有丰富的多媒体接口。具有WinCE和Linux两个版本的硬件设计工具包(HDK)和软件开发工具包(SDK)。

Z228的硬件视频编解码器支持MPEG-4/H.263双工格式,最大图像尺寸是VGA(640×480),最快速度是30 f/s。编解码同时全速运行ARM926EJ的负荷低于5%,也就是说它基本上是独立工作的,几乎不占用CPU的资源,双工全速运行时功耗低于120 mW。Z228中还内置了类似计算机显示芯片中的2D视频后处理引擎,支持色度空间转换、任意尺度图像缩放、VBR(可变码率)、CBR(固定码率)、VFR(可变帧率)、CFR(固定帧率)、去方块和去环滤波、亮度/对比度/饱和度校正、抖动(Dithering)、图像掩模、画中画等功能。解码后的视频图像经该引擎处理后直接上屏,无需CPU干预,在不增加功耗的前提下,实现视频的流畅播放。

优点:国内比较好的解码芯片,解码格式比较多,并且开发板采用双层设计,很容易实现扩充和扩展。在智能监控、视频服务器、手持信息终端(HIT)、智能手机等系统设计方面有成熟和完整的解决方案。

缺点:由于属于刚刚量产的国内为数不多的优秀解码芯片,价格会比较昂贵。

目前活跃在中国大陆的PMP整机解决方案供应商还有[10]:飞思卡尔i.MX31解决方案(多应用于智能手机),Zoran基于COACH 7系列的解决方案(主要用于数码摄像机),Ittiam的MediaAlbum方案(支持高质量多媒体录制、存储、播放和流媒体支持),飞利浦的基于TriMedia的便携式多媒体(Media Box)解决方案,以及基于Blackfin的ADSPBF532芯片的解决方案[11]等。

3 各种PMP解决方案的成本比较

由于PMP产品的研发难度较大,目前市面上的大多数PMP产品均为国外或台湾地区设计,按照生产商加Design House的模式运行。表1的解决方案成本[10],主要是针对制造商的。国内一些制造商为了降低成本,还采用多个厂家联合购买解决方案的方式进行生产。对于主要面向科研的独立开发者而言,其初始投入显得较高。

4 PMP开发面临的尴尬局面

由于PMP技术还远没有达到普及阶段,仍然属于炙手可热的技术,其利润空间还有巨大的回旋余地,因此各种PMP方案的开发板,也还没有达到普及学习的阶段,并且只能通过直接代理或者中间商购买开发包,开发板的购买者或研究者要承担分销商及主流公司开发的部分费用。

开发板费用居高不下,最明显的原因有2个方面:

(1)开发板与最终产品不同,开发板必须附加技术性很强的资料及开发文献,所以在目前供应商在没有完全获得全部利润之前,很多费用仍要由开发者买单。供应商通过这种高收费手段,转移资金压力和减少自身经营风险。

(2)众多的开发板是由供应商自己设计完成,很大程度上携带了该公司所有的技术核心,导致这些公司将所有的开发费用直接转嫁到开发板中。

所以从开发商或者代理商直接获得SDK及开发板的费用基本相当,甚至代理商的费用高于开发商的情况也是很普遍的。简而言之,在PMP产品未广泛普及之前,获得相关开发板及技术资料的代价是相当高昂的。

5 结语

PMP自主研发的方案选择,由于PMP没有统一的行业标准,在技术上彼此存在很大的差别。根据媒体播放的核心支持进行划分,其自主研发思路可以分为个主流方向:

(1)以解码芯片为核心。解码芯片提供丰富的API接口供开发者使用,性能优良,可以大大地提高开发速度,缩短开发的时间周期。该技术优势明显,但也同样存在着明显的缺陷:技术购买费用高昂、不能进行软件升级。开发平台需要约5～50万元。

(2)以图形加速为辅助,以高性能CPU为核心。该技术方式的主要优点不仅可以播放多媒体文件,还可以上网、打字、玩游戏等;最可贵的是解码软件可以根据需要进行升级,可以使用户始终支持当前最流行的影音格式。开发平台需要约3～8万元。

(3)自主研发方案选择。从目前市场运作成本及研发速度的角度进行分析,“以图形加速为辅助,以高性能CPU为核心”的技术方式开发产品,可以获得良好的性能价格比,并且可以随时升级媒体播放软件,具有目前主流芯片解码方式不具备的优点,可作高端多功能多媒体设备的研发选择。在软件研发中,采用Linux内核作为程序开发平台,充分利用开源代码,可以极大的降低设计难度,提高研发速度[4,12,13]。

而若为尽快使新产品抢占市场,必须提高研发产品的速度,则以硬件解码芯片为核心的PMP技术方向是最为理想的;这也是目前市场最为流行的研发模式。

PMP备考心得 篇7

光环国际京PMP1210班—李明 2012.12.29号，起床后半小时后登上QQ，发现备考群里炸开锅了，原以为他们还向以前那样灌水呢，所以也没太注意聊天内容，但无意中看到了说成绩出来了。哇，好高兴啊，等了20天了，很期望自己是不是也得了个5P呢(因为考完感觉挺好，汗一个)。先查了下邮件，PMI发邮件说考试通过了，耶！！不过在PMI网站上查的具体成绩却让我汗得不行，但是。。但是。。通过了不是吗？ 恩，好吧，言归正传吧，怎么说满打满算学习PMP也算是充实地学习了2个月，结果很万岁但是过程最重要，下面就分享一下这两个月的学习历程其一些体会，以供备考的同学借鉴和参考。

1、选培训机构

我其实去年就规划今年要考PMP，年前和年中太忙，所以就拖到了2012年的最后一次。期间也比较了多家培训机构，从价格和宣传的服务中感觉都不相上下，最后由同学推荐说光环老师的课讲得好，资料多且全，老师负责等等(学完以后确实是这样)，于是选择了光环。

2、学习计划

报名后的几天，班主任老师就发邮件告诉我们如何备考，如何在课前预习，以及指定相关的学习计划。

因为我之前考过工信部的项目管理师，所以对项目管理这套知识体系还是有一定的认识的，备考前也是信心满满吧。分别指定了第1次课前、第2次课前、1模前、2模前、3模和考试前的相关学习计划。

3、学习过程

① 初略过一遍PMP Book。了解PMP的知识体系。

② 精读PMP Book，也就是逐字逐句去看，并且要能理解，因为PMP Book每一句话都有可能成为考点。如果有不理解的，可以结合上课去理解或者小组讨论时理解清楚。

③ 一定要参加答疑课程。答疑很重要，答疑都是针对大部分同学有疑问的知识点进行专门的讲解，如计算题。经过老师的梳理大家就比较容易理解和记住了。

④ 模拟题。模拟题很重要，这次我们考试模拟题上大概有10多道吧。参加模拟考试一来大家可以体会体会PMP考试方式，二来大家可以重温一下自己的做题方法(相信大家很久没有参加考试了)。另外，考完以后自己一定要针对模拟题发现的缺点做专门的复习。光环也会给大家相关的知识点，可以多看看。到复习后期我就基本上只看那本淡蓝色的《知识点集锦》了，很全面。

⑤ 小组活动。这个我体会比较少，因为特殊原因我只参加过一次活动，但是小组活动不仅能学知识，还能交朋友，何乐而不为呢。

4、学习资料

我觉得光环的学习资料那是相当的全，考完后我掂了掂，有一二十斤重，并且每一个阶段都有不同的资料，而资料基本上覆盖了所有知识点，并且还有针对大家的疑难知识点做了整理，且很有价值(考试题有10多道原题就是铁证)。

最后的总结是，在这次PMP考试的学习过程中，感觉不是自己主动去学习的，到了某个阶段，班主任老师就告诉我们该看什么了该干什么了。这充分说明了光环把PMP这套体系研究透了，研究出了一套适合大家学习方法和过程，值得敬佩！

很感谢班主任谢艳老师，不断地催促我们学习(O(∩_∩)O哈哈~)，也感谢张丽老师和我们一起做题，感谢强老师深入浅出的讲解，感谢光环！

PMP考后心得 篇8

PMP®报名前的那些事儿

在17年11月底报名的时候，自己是抱着一种放松的心态的。因为在报名之前，参与过公司组织培训的软件考试系统集成科目，而这门课推荐的教材就是著名的《PMBOK®指南》。当时刚参加工作不久，缺乏项目管理实战经验，还缺乏信心；又因为工作原因，培训期间关键的几节课缺勤；加上其他种种原因：软考报名费用不贵、没有考试决心、《PMBOK®指南》太厚太枯燥、报考并非自愿、因为工作忙所以考不过也不丢面子等等。综合各种原因，在第一次软考考试那天找了个借口没有去参加考试。

学习PMP®的原因

我一直想做一箭双雕的事：那就是，认真学项目管理体系，同时通过两门考试：PMP®和软考；而且所在公司一直对着两个人员资质有需求，在平时带项目的过程中，确实需要实用的工具帮助我提升效率，保证工作质量。几个在异地的大学同学同时通过了17年9月的PMP®也刺激了我。大学的时候学IT专业，很喜欢一套Headfirst丛书，介绍很多种程序语言的入门和基础知识，叙述方式循序渐进，通俗易懂。在众多编程书中，竟然有一本关于PMP®的。在报考PMP®之前，我就找来一本Headfirst PMP®英文版，从头读到了尾，在报考前已是颇有成就感和自信心了。

选择来光环学习PMP®的理由；

在网上搜索PMP®辅导班，只用了半个小时，就选择了机构，感觉性价比还可以，网友评论也在前三。

学习过程中，是否有遇到考验，是什么让你战胜了考验坚持到最后；

让我战胜考验坚持到最后的，是我第一次考试的失败。1803的考试，成绩报告单

上我的位置只离通过差一点点。情理之中，意料之外。因为1803考前很轻敌，觉得自己看过Headfirst PMP®书，三个模拟考试的答案虽然只做了一遍，但如果再遇到应该能选对，而且第一次考试前的理念是：通过就可以，不多投入精力，力求用最少的时间做恰到好处的投入。结果考前一周被派出差，考前一天还加班，第一次失败了。

第二次考试充分汲取了第一考试的教训，多少还因为有很多同事知道我参加了3月的PMP®考试，如果不在短时间内通过考试，会很没有面子，于是非常果断的在知道成绩的第二天报名了6月的考试。后期工作和学习还有很多事要做，如果6月还不能通过，就要在同一件事上投入很多次精力，这回很不划算。所以战胜这次考试最重要的原因还是目标和决心吧。

除了班主任给到的学习建议，自己有没有什么好的备考方法以及在学习中的心得感受；

除了班主任给的学习建议，最重要的心得，也被光头强老师提过很多次，同时也是爱因斯坦的观点，那就是“遇到一个问题，要先搞清楚这个问题是什么”。在第一考试的时候，我就有过这样的想法，因为在看完教学视频做题的时候，总感觉学的东西和考的东西对不上。只能大概分清楚是哪个知识领域，但没有能力精确的分析出每道题在考什么知识点。抱着侥幸的心理觉得不理解的题把答案记住就好了。实际上，第一次考完还感觉挺好，没想到挂了。反倒是第二次考试，知道自己有具体的地方没有答好，最后反倒通过了。

所以，最大的感受就是，不管是巨大的苦难，还是小的难题，遇到问题，解决问题。在解决问题之前，要先搞清楚：这个问题是什么，难在哪，我有什么资源，我能调动什么资源，我能从哪里获得资源，我能通过什么途径了解我需要什么资源。

这段时间在光环学习远程课程的整体感受；

通过PMP®考试的整体感受有如下这些点：

除非做一件事没有意义，可以选择不去做。一旦选择要做、或者必须做一件事，无论是一次考试，或是一个问题，都必须认真对待。否则，返工的成本很不划算。一件事，做两遍的成本，远大于第一次认真做的成本。

除了爱因斯坦，马克思也说过很多可以用在项目管理的话，譬如：“一切价值都可以还原到----时间。”无论是做项目，还是生活中做出的每一个大大小小的决策，我需要用我当下的资源做什么，是娱乐，还是投资，做我本能想做的事，还是做为实现目标需要做的事，项目管理的原理可以帮助我们战胜自己的惰性，让自己看清自己的目标，矫正自己的不自制。

项目管理还有一个重要的思想，就是做事之前，要划定资源基准。我要准备考试，考试时间固定，可支配时间固定，为了实现目标，我必须在某天之前完成某阶段的任务。如果小目标不能完成，大目标就会受影响，大目标受影响，就会直接导致考试成绩出问题。生活中的一切问题，都是这样的。

很多知识都是相通的。PMP®复习了很多本科学习过的知识，包括企业管理、风险控制、概率统计，最近在准备其他考试，注册咨询（投资）考试和CFA，发现他们和PMP®有很多重叠的知识领域。都是成功的做事的方法论，只不过实施方法的主题略有不同，专业侧重点不同，但很多内在的管理思想和方法论，是非常详尽的。在不同学科之间掌控深刻思想的融会贯通一定是一件非常有“爽”感的事情。

小学数学教学策略心得一二 篇9

关键词：小学数学,数学原味,认识数学,数学美,教学策略

一、升级数学原味

数学来源于生活实践, 与生活实际息息相关, 教学要和生活结合起来, 让同学们感觉到如同呼吸身边的氧气那么惬意。展现数学完美的生活应用性及对自然本质的返璞归真。 教师在教学过程中要善于处理教材整合教材, 重组教材, 紧密联系生活实际, 不断融入现代生活元素, 使其具有时代性、本土性。生动的情境, 更容易激发学生的学习兴趣, 也易于学生掌握数学与客观事物的联系。

二、让学生全面认识数学

根据观察, 我发现学生对我所教的数学不是很感兴趣, 他们喜欢语文、音乐等学科。 每次上完课, 我都进行很长时间的思考:怎样才能够让学生觉得数学不枯燥、单调, 怎样使它贴近生活, 变枯燥为有趣? 经过一段时间的实践, 我终于扭转了“战局”, 让大部分学生喜欢上了数学, 让他们从被动学习转为主动学习。 我进一步“推波助澜”, 把生活和数学有机联系在一起, 让学生把学习数学变成具体的感受和体验, 在这个过程中, 他们感觉到“学有所用”, 认识到了数学的实用价值, 从而慢慢喜欢上了数学。 数学的价值不是三言两语就能概括的, 人类的进步, 社会的文明, 科技的发展, 人们生活水平的提高, 哪一样离得开数学? 只有牢固掌握数学知识, 才能走向知识的辉煌殿堂, 才能够打造更有价值的人生。

三、让学生认识到数学的美

数学充满存在于这个世界, 数学美装扮着这个世界, 而人类对美的热切追求与生俱来。 在教学过程中要让学生认识到数学的美, 让他们感受到美的体验, 激发起他们学习数学的动力, 使学生对蕴涵于数学知识中的美产生积极的情绪体验。 学习《角的认识》一课, 我问同学们生活中见过哪些角, 同学们纷纷发言, 角让我们的生活更绚丽多姿;讲《对称图形》时, 我搜集了大量建筑物的图片, 让学生大开眼界。 世界著名的建筑, 如法国凯旋门, 北京的故宫、圆明园, 古罗马竞技场, 埃菲尔铁塔, 美国白宫, 意大利的比萨斜塔, 德国科隆大教堂, 雅典卫城等, 在课堂上一一出现。 学生在欣赏的同时, 感悟到建筑物的对称, 认识到了数学在生活中的价值体现。 从而激发起学习数学的欲望, 发展了自身的数学思维。

四、保持良好上课状态

教学是一件严谨的事情, 但决不能严肃, 因为后者让学生感觉拘谨, 从而失去兴趣。 在教学中教师始终是课堂教学的主导, 如果教师做不到饱含激情, 就不能够打动学生、感染学生, 学生的学习情绪也无法振奋, 课堂就像一潭死水一样, 缺乏应有活力, 如何激发学生的思维? 怎么能够培养学生的创新意识? 在课堂上, 教师全身心投入, 保持最佳教学状态, 引起学生共鸣, 让教学和学习相辅相成, 达到教得扎实、学得主动、教得生动、学得有趣的教学目的。 要保持激情, 其实很简单, 就是付出对学生全部的爱, 对待学生要细致入微, 了解他们的心理状态, 知道他们需要什么, 知道他们喜欢什么, 对教学始终怀着满腔热忱。 一堂好课, 不仅要有好的开端、完美的过度, 还要有精美的收尾。 有些教师在备课时往往只注重课堂情境的创设及中间环节的处理, 而在结尾处却只来一句:本节课你们有什么收获? 有时因为课堂铃声响起, 教师急于结束, 自行说出本节课的主要学习目标, 草草收尾。 好的课堂如同一首美妙的乐曲, 倾听时让人沉浸其中, 结束时余音绕梁绵延不绝。

PMP备考个人心得 篇10

PMP项目管理知识体系涉及到了很多方面，我想结合一下自己的感受，给有相似经验的同学们做一个参考。

PMP我是跟着许江林老师学习的，据了解许老师是PMBOK第五版的翻译人，所以对此我表示很荣幸。我是恒佳98期的学员，中间还穿插着周末出差，考试的前两天还在西北，感觉好像从培训开始到考试，就休了两个大周末。在培训期间，听同学们说，上了一周的班，周六周日还要全天的学习，比上学的时候还累。跟大家很有共鸣，换种想法考虑，选择跟大家一起学习，互相鼓励，不是非常好的事情么。我上课的时候有个固定的同桌，有问题的时候互相讨论；有重要信息的时候，互相提醒；困了累了的时候，互相鼓劲加油，又找到了上课的感觉，多好呀。

大家都是在繁忙的工作之余参加PMP培训并准备考试的，如何高效的学习，就非常重要了。总结四点，认真听讲，好好看书，积极思考，认真做题。

许老师的授课培训让我获益良多，每一堂课都认真的听，在课堂上积极思考，尽可能让自己与老师的思路产生互动。许老师讲课常常以例子来讲，形象生动。例子可能是各个行业，如果在此过程中，也能跟自己的实际经验相结合，在细节的把握上就会更好。比如开发过程，许老师拿开发小孩子使用的手机举例，讲原型机和需求的收集。上课的时候，就联想到了自己在外企工作的时候用的敏捷开发流程，知识和实践相互印证，印象就更为深刻了。

PMBOK精讲结束后，有专门的考试串讲环节和模考环节，考前串讲过程一定要重视起来。老师在串讲课上进一步强调5大过程组，47个过程，我觉得这个过程就是重新梳理思路的过程，非常重要。老师反复讲，书要看3遍，我觉得书一定要看，老师的课一定要好好地听，同时要跟自己的工作进行对照印证。培训中心给大家准备了模拟考试试卷，串讲用2套，回家做2套，每套试卷比对真正的考试，200道题，让大家对考试有所感知。记得老师说，希望大家在日常做题的时候把时间控制在每50道题45分钟以内，因为在真正考试的过程中，大家就会更为谨慎，会犹豫，这个在考试的过程中真的是有体会的。在如果时间多，当然题目做的越多心理越踏实，如果没有时间做太多，那么老师在串讲过程中带着做的每一套都需要认真做。记得当时觉得群里的同学做的多，自己做题不够，还有些惴惴不安，问了吴老师，吴老师说，PMP不提倡题海战术，但要仔细的把错题再进行分析，吴老师一说，就一下子心安了。

老师建立了学习群，分享了很多材料，多种途径指导大家学习，音频的讲解材料我觉得就很适合自己，时间不足的时候，可以听，与自己的学习过程进行印证。

项目管理知识体系建立与自身的工作经验相结合一直是我觉得最重要的部分，看上去好像跟书和考试无关，但我觉得很有帮助的部分，跟大家啰嗦几句。第一个是如何看待项目管理知识体系考试这个事情，项目管理知识体系其实是把在项目管理中涉及到的方方面面做了一个有机的结合。在学习过程中，如果能够比对自己的项目管理经验，与书中的理论知识相结合，就便于理解记忆和验证，这样的话，项目管理知识的学习，就不再是背书，也不是一种负担，是一个交互的印证过程。有了这个认知，后续的理论学习、考试准备就不会觉得迷茫。

很多在大型企业、外企工作的同学们如果联系到自己的矩阵式团队，想一想团队如何制定目标，年度目标的制定，如何与公司战略匹配，KPI如何拆解，如何端到端拉通市场、解决方案、MKT、测试、交付；合作伙伴选型招标过程，市场项目标书应答，项目milestone的制定，如何check关键节点，交付物，在各个关键点是如何与QA进行交互的，就将自己的管理知识与对书中的整个13大知识体系有了匹配。回过头来想一想，正是因为自己在曾经的项目管理过程中切实经历过、体会过，知道有哪些输出，在某些环节苦苦挣扎过，书里的知识环节就变成了非常形象的片段，不再枯燥。写到这儿，突然觉得要感谢以前公司的工作经历，让我积累了宝贵的项目管理经验。

可能有些同学觉得，如果没有做过端到端项目管理，是不是就很难印证了，其实不是的，如果从事的是测试工作，项目管理理念也可以得到对照，比如一段时间内，测试任务的安排，根据任务，如何设计测试点测试例，如何保证测试与版本进展相匹配，测试结果得出后，如何与开发沟通，问题归类，质量体系回溯，也是一个小型的管理过程。

PMP考试有它自身的流程，分英文报名，中文报名，考试付款，考场选择，在每一个环节老师们都会在群组里发重要的提示信息，同时有相关的指导胶片进行参考。PMP考试时间总长4个小时，9点到中午1点，大家一般早早就到了，考场给大家准备了铅笔橡皮计算器，考试的时候，包和手机需要放在讲台前，考试的时候如果碰到让你犹豫的题，不要耽搁太长时间，先选一个，做一个标记，如果整体考完还有时间，再回过头来考虑。考试分成ABCDE五种考卷，带好身份证，带好准考证，踏踏实实进考场，做题的时候尽量保证思维清晰，如果感觉状态需要调整，可以举手登记后，去一趟卫生间，让心态做一个短暂的调整。PMP考试成绩时陆陆续续出的，放松心态，要相信自己，有付出一定会有好成绩。

光环远程PMP考后心得 篇11

说起这次备考PMP®，应该算几年来迟迟未完成愿望的一次机缘巧合。多年前就了解PMP®，即便当时公司给报销考试和培训费用，但我固执的以PMP®通过率高为由进而推断其含金量低。所以当年宁可花费大力气考了信息系统项目管理师，这也给今天才考PMP®的我留下了些许的遗憾。

由于近两年职业发展触到天花板且招聘机构越来越多的把PMP®当做一项特殊技能作为优先考虑事项列入招聘需求，考PMP®的愿望又逐渐浮上心头。

经过和光环国际咨询顾问王冲沟通，王冲老师详细的给我介绍了光环PMP®的培训体系和课程设置，这个了我很大的信心和决心。综合考虑工作和学习的时间，最终选择了光环PMP®培训远程班，开启了PMP®的备战的序幕。

备战前期由于今年6月份是教材改革后第一次考试，存在很大的不确定性。再加上教材一直迟迟不能出版，眼看就要到考试报名的截止日期，于是开始犹豫是否要推迟考试。这时还是光环1803远程班的班主任李冬霞老师给了我很大的决心和信心，光环给我们做了这么周密的课程计划安排，准备了这么完善的课程学习资料，我有理由相信把时间和精力交给1803远程班是最好的选择。于是我毅然决然的选择了报名缴费！

接下来就是没有回头路的备考和学习。在备考过程中，我严格按照光环的课程计划安排来执行，但是中途因为学习时间有限，进度落下了很大一截。这时我还是有限保证老师安排的主要学习内容一定要学完，所以在以围绕《PMBOK®指南》指南的基础上，我认真听了张丽老师的精讲视频，按时参加了三次模拟考试并对错题进行了认真分析和讨论，再有就是认真完成了张立台老师的考前串讲视频。这几部分的学习内容是构筑我顺利通过PMP®考试，拿下5A的核心基石。其次，我还想强调的就是学校小组的重要性，一个积极向上、充满战斗力的团体，是保持学习状态、激励着我不断前行的巨大动

力。每次遇到错题或不理解的知识点，我就及时发到群里，辅导员和同学们都会热心的给与解释和指导，这帮助我理解了很多单靠自己捉摸不透的东西。如果有其他同学在群里提问，同样我也会毫无保留的给与解释和讨论，这更加激发了我的兴趣和战斗力，同时也更加深了对知识点的理解和运用。

有了前期充分的准备，坐在考场之上才会胸有成竹。6月下旬，正式一个天气渐渐燥热起来的季节。考试当天我早早的按班主任老师指定的时间来到考点，此时考场外面已经聚集了大量人群。没过多久监考人员开始安排签到和入场，正式开始这次为期4个小时的战斗。根据平时模考的经验，一般时间都会有所赋予，所以考试的时候我准备把整个考试分为4个阶段，也就是每完成50道题就填涂答题卡并休息5分钟。但到正式考试的时候却事与愿违，可能因为读题太细，导致前50道题就用了一个小时的时间，以至于没有时间休息匆匆进入下个阶段。就这样正常考试仿佛时间都非常紧张，根本没有休息和上厕所的时间。等做完全部题目并涂好答题卡后，距考试结束仅剩10分钟时间。所以平时在模考的时候一定要注意答题速度。