pmp学习心得分享

pmp学习心得分享（共12篇）

pmp学习心得分享 篇1

PMP学习心得 分享

三个月紧张而富挑战的PMP备考结束了,回顾这三个月的学习,学习与理解了PMI的众多概念与思想，同时自身项目管理的水平有了新的提升，也发现了平时工作中存在的诸多问题，对今后的工作起到了指导作用。

拿到PMP证书，就像是机会之门的有效敲门砖。PMP证书证明我们具备了一定的项目管理意识和操作技能、用正确的思维做正确判断的能力。但是如何在实际工作中使用贯彻它，淋漓尽致地发挥PMP证书的价值？那就是在实际项目管理中不断实践应用和总结改善：第一，项目管理知识具有广泛的普遍适用性，它的基本理论不会过时，适用于绝大多数领域的项目管理工作。做为一个项目经理，经常需要在有限的资源约束下，运用PMP的观点、方法和理论，对具体涉及的工作进行有效地管理，制定管理计划去管理解决问题，使得更有计划条理、高效地去完成一件工作，帮助真正改善业务管理质量。

第二，PMP偏重于实践。相对与项目来说，项目经理是一个兼有规划者和执行者的角色，不但要注重于目标，更要注重于怎样带领团队使目标实现，这个很大程度上依赖于项目经理的组织协调能力，需要的不仅仅是书本上空洞的字。

第三、知识、经验和实践的历练的重要性。实践出真知。PMP的需要知识都是来自于各项项目管理工作中良好活动的工作总结。我们带着PMP的知识投入到工作中，并且在实际工作中选取合适、所需的概念思想应用。PMP是跨领域的管理知识的总结，因此我们在实际工作中，了解跨领域的知识信息也是很有必要的。

而我们作为项目管理的新人，如何更好的学习好PMP的知识呢？

首先，工作总结。一般尝试考PMP证书的同学至少具有3年的工作经验。如果不是在一个有着良好项目管理氛围的事业环境中工作，很多人都会有着一种尝试对自己的工作进行改善规范的心情，这种期望所产生的结果实际上是PMP管理体系的一个雏形，我们在学习PMP时，如果带着这种雏形学习时，会显著的感觉到是曾相识。

其次，带有知识、观点碰撞、跨工作背景的小组讨论活动。这次我的小组是一个年轻的小组，大家都没有很多的管理经验，但是这样反而使得大家在小组讨论时更能自由发言，形成观点的碰撞，在彼此辩论的同时，大家更容易对相关问题有着更深层次的理解，特别是形成共识的情况下。PMP知识源于不同知识领域的管理工作，不同领域的学员在一起更容易在整体上更好的学习PMP各个知识领域。

再次，优秀的外部指导者。这个指导者既可以是组织内部的高层次领导者，也可以外部的培训人员。作为刚进入项目管理工作的新人，并不能站在一个高层次、全角度的角度看待问题，这样会导致很多方面会形成错误的观点，这需要指导人员进行指导纠正。

然后，优秀和失败的案例的学习，及适量题库的练习。优秀、失败案例的两方面的学习会使得初学者更好的汲取经验，而题库的练习有助于巩固知识点。

最后，就是回归到知识体系指南中去。知识体系指南是众多管理人员的管理经验的一个融合，虽然未必是最好的，但是很多都是经过验证的实用的方法。回归到指南中，也是通过PMP的最重要学习内容。

高中物理电学学习心得总结与分享 篇2

[关键词]高中物理；电学；学习心得

一、集中学习的注意力，培养对物理的兴趣

从初中升入高中后，我发现初中物理和高中物理有着很大的差别，高中物理在内容的深度和广度上较初中有了很大的增加，研究的物理物理现象也比较复杂。从高中物理的第一堂课开始，老师就强调物理知识的重要性，特别是电学和力学，是整个高中的物理重点所在，也是难点所在。听老师这么说，很多同学在心理上都对物理产生了恐惧心理，但我觉得再难的知识也是由无数的基础知识堆积起来形成了，只要我认真对待每一个知识点，肯定能将物理学好。所以，我觉得学好物理首要条件就是端正自己的心态，培养对物理的兴趣。

兴趣是学好物理重要的感性因素，也是最好的老师，在课堂上要紧跟老师的思路走，集中注意力，积极参与到老师的提问互动中。我在学习物理上有一个习惯，就是随时放一个笔记本，用以记录自己没听明白的地方。每堂课只有45分钟，在这45分钟内，老师讲的知识点自己未必当场全部都听明白，所以每当老师讲的知识我没听明白时，就简单在笔记本上记录一下，下课时及时提问，直到搞明白为止，以免课后不记得自己哪里没听懂，导致后面遇到需要该知识点解决问题时不能有效解决，问题日积月累，对物理的恐惧心理就会越来越重，从而在心理上疏远物理。当然，物理的学习并不能一蹴而就，需要持之以恒，坚持培养高效的学习习惯。善于发现物理的魅力，学会与生活联系起来，比如电学，电在我们生活中无处不在，这些电用设备的工作原理以及电路图都和物理电学息息相关，我通过对高中物理电学的学习，发生生活中的一些电力问题都能够专业的解释出来，从而对物理的兴趣和敬仰与日俱增。

二、理清物理概念和公式，加深理解，准确记忆

物理的学习中，有非常多的公式和概念需要记忆，但班上很多同学都忽略了这一点，认为仅仅需要理解就可以了，但我不这么认为，物理中的公式和概念是必须要认真记住的。公式是解题的关键，概念是正确解题思路的指导思想，若没有搞清楚物理概念，则很容易和后面所学物理知识混淆。电学部分概念较多，比如静电力、电场力、电量、电功、电压、电流等。这些和电相关的知识概念繁多，要从多种角度去理解记忆，并弄清每条概念，概念中的关键限制性词语要深刻记忆。

按照高中物理课程知识的安排，我们进入高中后，最先接触的是力学，从重力、弹力、摩擦力到压力、压强、浮力、机械和机械率。大家都有一种先入为主的思想，因为初中物理对浮力和压强的研究较多，所以进入高中学习后，仍然容易将浮力作为整个知识的重点，包括我自己最开始也这么认为，直到后面的学习才搞明白，高中物理中，力学和电学才是两大重点，电学部分涉及的公式概念较多，其實我们认真归纳会发现大多数电学公式都是由两个最基本的电学公式推导出来的，一个是欧姆定律，另一个是电功率。所以在学习电学部分的知识时，必须搞明白各知识点的概念和核心内容，否则很容易混淆。

比如在理解电子与电荷的概念时，很多同学都不容易理解透彻，我是这样理解的，电子是物质中的一种基本粒子，它带负电。电荷是人们对电的一种传统的认识方式。以前人们对电的认识比较薄弱，缺乏对电的本质认识，认为电仅仅是附着在物体表面上的，因而把电称为电荷。其实物体“带电”和“带了电荷”是同一个意思。然而电荷比电子的范围要大得多，电荷一般是指带电的物质微粒，如带电的原子核、质子、电子及正、负离子等，而电子只是带负电的粒子，显然这二者在范围上是有很大区别的。

三、加深对知识的理解，找出解题思路，提高解题能力

学习的过程其实就是记忆运用的过程。物理学中公式和概念较多，很多同学都反应记忆起来比较困难，容易遗忘，我也曾经为这种情况苦恼。但后来我发现在整理物理学知识时，很多知识点是可以归纳分类的，先将知识点归纳分类整理，然后再对个知识点对应的典型例题进行分析理解，最好是能够将这些经典例题用笔记本记录下来，我一直坚信：“好记性不如烂笔头”，在自己书写的过程中，其实也加深了对知识的理解。这些经典例题的题目记录下来后，自己先尝试着解题，看自己在解题过程中哪个环节遇到了问题，或者哪一步没有搞清楚，再用红笔对疑难点进行勾画，或者问同学，或者问老师，当心中的疑惑解除后，即再次加深了对应用知识点的理解。

只有在理解的基础上记忆，才能减少遗忘的产生，也是在解题时找出正确思路的基础条件。很多同学都感叹自己的解题能力不足，原因就在于大多数同学都对知识点的理解不到位，以致于不能灵活应用。电学部分各公式概念之间都有千丝万缕的联系，在看到题目时，首先要找出研究对象，列出题目中给出的条件，再在脑海中搜索与此相关的概念公式，理清各条件中的关系，列出等式，最终解决问题。这是一个反复思考的过程，必须建立在对知识点深入理解的基础上。

四、结语

总而言之，高中物理电学部分涉及的内容繁多，概念公式多不胜数，但在学习过程中，不要一开就始望而生畏，一定要集中注意力，充分掌握老师课堂上讲的内容，用理解的方式对知识点进行记忆，培养出良好的解题思路，提高解题能力，相信一定能够很好的完成高中物理电学的学习。

参考文献：

[1] 吴敏.例谈如何进行电学实验的电路设计[J].物理教师：高中版，2011，（11）：38-38，40.

[2] 曹会.高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究[D].苏州大学，2010.

[3] 吴涛，汤文俊.高中物理学习的心得[J].神州（上旬刊），2013，（8）：220-220.

[4] 赖国弘.强化高中物理电学实验教学方法的有益尝试[J].新课程学习（基础教育），2012，（11）：125.

pmp学习心得分享 篇3

——10班C组Du前言：2014年6月28日，PMP考试。考试前一天，我从上海出差赶回来，因为南方各地大雨，航班都延误了，连换了三趟航班才在27日下午终于赶回深圳。如果从项目管理的角度来看，我的风险管理没有做好。因为临时的三天出差，我放弃了休假在家做考前准备的计划，变化无所不在，应对变化的最好方法，也许只能做好当下，而权变措施更应该包括包容平衡心态，以及淡定自若的顺其自然。好在，最后能以4M+1B的成绩考过了，在之前的三次模拟考试中，我的成绩均踩在及格与不及格之间，次次都被刘老师留下并警告可以申请缓考。最终的考试成绩不好不坏，结果故然重要，三个月的过程也的确不轻松，尤其是对一个工作15年，不考试N多年的我来说。在此，我希望与各位分享一下期间个人的感受，为大家做以借鉴：

1、目标与心态：工作多年的结果就是建立了一套自我思维模式。一件事来了，思维模式自动启动，会有一套应对的方法，这是经验的积累，但也容易让人进入一个自己设制的格局，小格局。为了打破固有的思维模式，决定学习PMP，这就是我学习之初的心态与目标。学完之后，我认为PMP是值得再细细钻研的，而不只是为了考试而考试，虽然我最后还是落入为考试而努力的过程中，但我还是坚信，PMP的课程与知识体系的应用是值得在今后工作中慢慢体会的。

2、学习方法：因人而异。同学们大都是边上班边学习，单位工作有轻有重，岗位有严有松。我因为之前自以为对项目管理有实际经验，报名后的一个多月，红书其实只看过一遍，并关注于每个过程与我现在工作的结合度与结合点在哪里。张老师的课、刘老师的课我倒是都是坚持听了，的确是有收获的，但自己没有融会贯通。第一次模拟考试，我记得是与及格线差了两分。就此，我意识到了问题，要把学习的目的再现实一些，先把考试考过，之后有时间再研究PMP的精髓。之后我开始了红书从后往向前看，题解从头往后看，黄书配合着按课看，进度不太快，但我记得到了第三次模拟的时候，我红书看了两遍，题解看完一遍，黄书就不记得看了几遍了。期间老师发的自测考试题基本都做了，但不是都做了分析。总结起来，我认为PMP的学习，一定要先自己把每个过程的重要知识点要做好梳理，把脉落先弄清楚。而之就是做题，反复看自己做错的。不过，最关键的，还是要合理利用自己的时间，计划出在考试前看几遍红书，几遍黄书…..，不要等到最后着急忙慌的赶进度，时间管理很重要。

3、个人建议：红书是要看，但不用死看，看不懂就放过去，有问题再查红书。黄书一定要

看，是走快捷偷懒的路子，因为学习别人思考过的东西，会少走弯路，更快地掌握重要的知识点。张斌的题解的确很好，当时刘老师看我三次模拟成绩都不理想，建议我看题解，可能是死马当活马医的权益之计，但建议的确很奏效，在此感谢刘老师的苦心。PMP每个过程的重要知识点的那个表格，请大家一定要下载，非常有用，尤其是自我复习的过程中。测试题，无论多忙，都要做，只要认真做一次，就会有印象，对最终考试是大大有益。

4、最后，感谢慧翔天地的各位老师们，专业、敬业、职业，正因有如此好的业态，才能培

训出众多的5P的学生。当然，我不属于好学生，一个人如果有太多的自我模式与公式很难打破，的确无法很好地跟随老师的节奏真正投入到学习中。

PMP考试学习心得 篇4

光环PMP培训京1304班：王鹏

两个月的项目管理学习受益匪浅，备考过程有苦有甜，感谢各位老师的孜孜不倦，同样也要感谢小组成员的精诚团结、齐心协力。积极主动的态度和严谨完善的流程，保证了我们最终一次性的成功通过了PMP的考试。

总的来说，考试的成功来自以下几个方面：

1：师父领进门，修行在个人

在初期，拿到一本厚厚的PMBOK，厚的让人望而生畏。强老师说过，他前期的工作就是带着我们把厚的书本读薄，系统的将项目管理里面的五大领域和九大知识体系有机的串联起来，让我们在懵懂的初期有个系统的认识，先了解项目管理的基本概念和构成，知道从哪开始入手学习。这是一个非常重要的学习思路，避免前期容易出现的畏惧和慌乱心理，这正是所谓的师傅领进门，前两天的串联让我们感觉对项目管理已经有了初步的认知，不再是个门外汉了。后期三天的系统学习按部就班，把前期的知识点丰富起来，填上骨肉，把书再次读厚。有了系统的教学流程，学习起来简单许多。

完整的项目管理知识毕竟内容繁多，有了师傅的提领，下面自己该投入的精力不可或缺。单纯指望老师讲到的每个知识要点，不能让知识化为自己的认知，很难达到最终理解的目标。所以，老师讲解之外，个人需要更多的努力修行。结合系统的知识点，回过来将PMBOK和红书（成功通过PMP）以及课堂学习材料整合起来，将每个知识点分门别类的整理清楚。最终，结合三次模考和张老师的讲解归纳，将五大领域里的九大知识体系整合成一套完整的理论知识，学习才算有了成果。

强老师的知识串联和张老师后期的难点解析非常有效，总分总的学习流程和查漏补缺的方法，很好的帮助我们理解和完善项目管理知识，并且能够实际应用到日常的项目管理工作中。当然，最终成功的通过了考试。

2：众人拾柴火焰高。

学习过程中的另一个成功因素，是光环沿袭的项目学习小组制度。枯燥繁琐的项目管理知识，一个人学起来困难重重，且不说理解是否正确、完善，单是一个长时间的坚持就成为不小的困扰。工作生活中有太多的事情会轻易的打断学习热情。两名组长的设立有效的保证小组活动的开展和持续，我们在大学自习教室找到了理想的学习环境，每次活动甚至有组员

带来电脑和投影设备作为辅助，让整个团队更愿意尽可能多的投入到这个互帮互助的过程。前期，小组会邮件并短信分配任务让成员带领大家回忆和整理五大过程组和九大知识领域，这个过程中，负责讲解的成员自身会将知识点理解并记忆深刻，讲解和讨论也帮助大家对于相应知识的巩固。后期，小组会带领大家针对几次模考的疑点和重点进行讨论。

举例来说，其中一次活动，我负责“整合”这个知识点，因为涉及到为大家讲解，所以在活动前，我做了非常充分的准备工作，以PMBOK为主体，红书作为补充，习题作为巩固，并且将整合里面的输入、输出、工具以及所属过程组与其他知识领域里结合的部分整理出来，这样既能了解这个知识点，也能联系到其他相关的章节，帮助大家从深度和广度两个层面提高认识，学习起来事半功倍。活动不止一次，下回的任务又变成了其他知识点，这是一个循环往复的过程。有了你的付出，其他组员同样会结合自己的方法，尽可能的让自己的讲解效果出色。正所谓众人拾柴火焰高，团队的效率远远大于个人的努力。这一点，在日常项目管理工作过程中，也体现的淋漓尽致，沟通和团队合作，带领我们到达成功的彼岸。

正规的培训机构，良好的学习方法，成功的一次性通过PMP考试并不困难。

PMP环境管理学习心得 篇5

一、管理环境的定义

斯蒂芬.P.罗宾斯定义为对组织绩效起着潜在影响的外部机构或力量。管理的环境是组织生存发展的物质条件的综合体，它存在于组织界限之外，并可能对管理当局的行为产生直接或间接影响。

二、管理环境的概念

任何组织都是在一定环境中从事活动的；任何管理也都要在一定的环境中进行，这个环境就是管理环境。管理环境的特点制约和影响管理活动的内容和进行。管理环境的变化要求管理的内容、手段、方式、方法等随之调整，以利用机会，趋利避害，更好地实施管理。尤其对于行政管理来说，管理环境的影响作用更是不可忽视。这是由行政环境的特点所决定的。

三、管理环境的内容

管理环境分为外部环境和内部环境，外部环境一般有政治环境、社会文化环境、经济环境、技术环境和自然环境。内部环境有人力资源环境、物力资源环境、财力资源环境以及内部文化环境。

外部环境是组织之外的客观存在的各种影响因素的总和。它是不以组织的意志为转移的，是组织的管理必须面对的重要影响因素。

对非政府组织来说，政治环境包括一个国家的政治制度，社会制度，执政党的性质，政府的方针、政策、法规法令等。文化环境包括一个国家或地区的居民文化水平、宗教信仰、风俗习惯、道德观念、价值观念等。经济环境是影响组织，特别是企业的重要环境因素，它包括宏观和微观两个方面。宏观经济环境主要指一个国家的人口数量及其增长趋势，国民收入、国民生产总值等。通过这些指标能够反映的国民经济发展水平和发展速度。微观经济环境主要指消费者的收入水平、消费偏好、储蓄情况、就业程度等因素。科技环境反映了组织物质条件的科技水平。科技环境除了直接相关的技术手段外，还包括国家对科技开发的投资和支持重点；技术发展动态和研究开发费用；技术转移和技术商品化速度；专利及其保护情况等。自然环境，包括地理位置、气候条件及资源状况。地理位置是制约组织活动一个重要因素。

对于不同的组织有一般的共同环境，同时也要在一定的特殊领域内活动。一般环境对不同类型的组织均产生某种程度的影响，而与具体领域有关的特殊环境则直接、具体地影响着组织的活动。如企业需要面对的特殊环境包括现有竞争对手、潜在竞争对手、替代品生产情况及用户和供应商的情况。外部环境与管理相互作用，一定条件下甚至对管理有决定作用。

外部环境制约管理活动的方向和内容。无论什么样的管理目的，管理活动都必须从客观实际出发。脱离现实环境的管理是不可能成功的。“靠山吃山，靠水吃水”一定程度上反映了外部环境对管理活动的决定作用。同时外部环境影响管理的决策和方法。当然，管理对外部环境具有能动的反作用。

内部环境是指组织内部的各种影响因素的总和。它是随组织产生而产生的，在一定条件下内部环境是可以控制和调节的。人力资源对于任何组织都始终是最关键和最重要的因素。人力资源的划分根据不同组织、不同标准有不同的类型。比如企业人力资源根据他们所从事的工作性质的不同，可分为生产工人、技术工人和管理人员三类。物力资源是指内部物质环境的构成内容，即在组织活动过程中需要运用的物质条件的拥有数量和利用程度。财力资源是一种能够获取和改善组织其他资源的资源，是反映组织活动条件的一项综合因素。财力资源指的是组织的资金拥有情况、构成情况、筹措渠道、利用情况。财力资源的状况决定组织业务的拓展和组织活动的进行等。文化环境是指组织的文化体系。包括组织的精神信仰、生存理念、规章制度、道德要求、行为规范等。

班级管理心得分享·以爱之名 篇6

一、让爱做主，自我修炼

首先，自我阅读。信息社会使我们快节奏地发展，世界的变化导致我们每秒钟都可能落后，所以，学习成为班主任不可缺少的自我修炼的方式。而通讯的发展、互联网的产生又给我们提供了更多了解世界的渠道，比如手机阅读。其次，积极反思。2008年在省级骨干培训班学习时，老师告诉了我们一句话：我思故我在，我行故我能。工作中对学生的事情由此及彼、由表及里地思考，你会得出许多结论，发现许多方法，在这些结论和方法中去分析比较，找到最有效的方法，然后在工作中实践，印证其作用。最后，在实践中打破定式，努力实践，在实践中不断创新。

二、让爱做主，建设班级

班集体建设对我们并不陌生，许克修早在90年研究班集体时就提出了有关班集体建设一套完整的理论。班主任在班集体中是工程师，要具备：敢于创新，博学多才，以身作则，认真负责，要严格地按照“设计、修筑、装修”进行，绝对不能偷工减料，绝对不做豆腐渣工程。我的工程具体操作如下：

1.宏观规划。一年级上学期，定好班级建设的框架——“集体前景”和“个人前景”规划。其次以“团结”“向上”为核心培养学生的团队精神，增强集体向心力，将松散的群体转化为有凝聚力的班级。一年级下学期，把“习惯”和“规范”提上日程，意在从细节入手全面训练孩子的习惯，以形成规范。只有让孩子有良好的习惯，班级才能更好地来规范，这样才方便老师将孩子已经形成的好习惯逐步升华成为良好的品行。

2.微观入手。三大教育法则：（1）宣传教育。凭着三寸不烂之舌，用生动有趣的例子告诉7岁的孩子团队精神对于班集体的重要性。（2）活动教育。在活动过程中，孩子相互帮助，相互监督，相互赞美，集体与个人共同进步，班集体的凝聚力自然地产生。（3）公平教育。公正的评价有助于团队精神的形成。因为公正，班级建立了正确的舆论，因为公正，我在孩子心中的形象逐渐高大，我的教育就成功了一大半。

三、让爱做主，家校同育

家庭教育是来到沙湾后，我看到的亟待解决的问题。分三个方面谈。（1）动情晓理的交流，就是无论是从情还是理下手，你都要将你的教育观点深入传达给家长，让家长心服口服地接受。一年级开学第一次家长座谈会，我便做了一个PPT资料，将我的教育设想和要求讲明，希望家长配合支持。随后的宣传平台，是我与家长共同学习怎样教育孩子。这里提供一个案例，是我解决一起重大学生问题与一个家长的交流及反思。（2）神奇的周末实践单。为了更好地与家长沟通，训练孩子综合学习的能力，我建立了一个周末平台，即“周末实践单”。实践单内容分为：学校与班级常务介绍;夸家长栏目;复习课内知识;参与综合实践（包含道德教育）。尽管这样做表面看来给老师增添了麻烦，实际上坚持下去孩子和家长的变化会使你的工作逐渐轻松。（3）家庭表现周记表。（展示文件袋）不要忘记将家长拉进来参与教育，让他们有主人翁的意识，全民参与，才能取得胜利。

四、让爱做主，守望成长

孩子的成长是马拉松，不是短跑。《麦田里的守望者》为世界贡献了“守望”一词，它引发了我对教育这个概念新的认识，那就是：真正的教育是不带功利的，它需要我们以一种在目标确定的状态下，长期而稳定的平和心态去等待孩子成长，这个等待的过程即是——游离于管与不管之间的爱的守望。所谓管，是老师积极地设计、实施和反思;所谓不管，是不急于求成，老师充满爱心地、宽容地给孩子成长的时间和空间。

pmp学习心得分享 篇7

世界级图形设计大师Paul Rand（保罗.兰德）曾经说过：“设计绝不是简单的排列组

合与简单地再编辑，它应当充满着价值和意义，去说明道理，去删繁就简，去阐明演绎，去修饰美化，去赞美褒扬，使其有戏剧意味，让人们信服你所言……”，由此可见，设计绝非轻而易举之事，优秀的设计更是难上加难，今日小编偶然发现一篇界面设计师Joshua Porter博客当中的一篇文章——《Principles of User Interface Design》，文章中列举了20大UI设计原则，看完之后，觉得挺受启发，泛艺学苑老师于是试着将其编译，希望能够给广大设计师——特别是刚入门的初级设计师，提供较好的学习机会。【UI设计快速学习通道>>】

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全文编译如下： 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

1.清晰度是首要工作

清晰度是界面设计中，第一步也是最重要的工作。要想你设计的界面有效并被人喜欢，首先必须让用户能够识别出它？让用户知道为什么会使用它？比如当用户使用时，能够预料到发生什么，并成功的与它交互。有的界面设计得不是太清晰，虽然能够满足用户一时的需求，但并非长久之计，而清晰的界面能够吸引用户不断地重复使用。

2.界面是为促进交互而存在的

界面的存在，促进了用户和我们的世界之间的互动。优秀的界面不但能够让我们做事有效率，还能够激发、唤起和加强我们与这个世界的联系。

3.保护和尊重用户的注意力

我们在阅读的时候，总是会有许多事物分散我们的注意力，使得我们很难集中注意力安静地阅读。因此，在进行界面设计的时候，能够吸引用户的注意力是很关键的，所以千万不要将你应用的周围设计得乱七八糟分散人的注意力，谨记屏幕整洁能够吸引注意力的重要性。如果你非要显示广告，那么请在用户阅读完毕之后再显示。尊重用户的注意力，不仅让用户更快乐，而且你的广告效果也会更佳。因此要想设计好的界面，保护和尊重用户的注意力是先决条件。

4.让界面处在用户的掌控之中

人类往往对能够掌控自己和周围的环境感到很舒心。不考虑用户感受的软件往往会让这种舒适感消失，迫使用户不得不进入计划外的交互，这会让用户很不舒服。保证界面处在用户的掌控之中，让用户自己决定系统状态，稍加引导，我想你会达到你希望的目标。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

5.直接操作的感觉是最好的

当我们能够直接操作物体时，用户的感觉是最棒的，但这并不太容易实现，因为在界面设计时，我们增加的图标往往并不是必须的，比如我们过多的使用按钮、图形、选项、附件等等其他繁琐的东西以便我们最终操纵UI元素而不是重要的事情。而最初的目标呢？就是希望简化而能够直接操纵……因此在进行界面设计时，我们要尽可能多的了解一些人类自然手势。理想情况下，界面设计要简洁，让用户有一个直接操作的感觉。

6.每个屏幕需要一个主题

我们设计的每一个画面都应该有单一的主题，这样不仅能够让用户使用到它真正的价值，也使得上手容易，使用起来也更方便，在必要的时候更容易进行修改。如果一个屏幕支持两个或两个以上的主题，立马会让整个界面看起来混乱不堪。正如文章应该有一个单一的主题以及强有力的论点，我们的界面设计也应该如此，这也是界面存在的理由。

7.勿让次要动作喧宾夺主

每个屏幕包含一个主要动作的同时，可以有多个次要动作，但尽量不要让它们喧宾夺主！文章的存在是为了让人们去阅读它，并不是让人们在Twitter上面分享它。所以在设计界面的时候，尽量减弱次要动作的视觉冲击力，或者在主要动作完成之后再显示出来。

8.自然过渡

界面的交互都是环环相扣的，所以设计时，要深思熟虑地考虑到交互的下一步。考虑到下一步的交互是怎样的，并且通过设计将其实现。这就好比我们的日常谈话，要为深入交谈提供话由。当用户已经完成该做的步骤，不要让他们不知所措，给他们自然而然继续下去的方法，以达成目标。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

9.外观追随功能（类似于形式追随功能）

人总是对符合期望的行为最感舒适。当其他人、动物、事物或者软件的行为始终符合我们的期望时，我们会感到与之关系良好。这也是与人打交道的设计应该做到的。在实践中，这意味着用户只要看一眼就可以知道接下来将会有什么的动作发生，如果它看上去像个按钮，那么它就应该具备按钮的功能。设计师不应该在基本的交互问题上耍小聪明，要在更高层次的问题上发挥创造力。

10.区分重点

如果屏幕元素各自的功能不同，那么它们的外观也理应不同。反之，如果功能相同或相近，那么它们看起来就应该是一样的。为了保持一致性，初级设计师往往对应该加以区分的元素采用相同的视觉处理效果，其实采用不同的视觉效果才是合适的。

11.强烈的视觉层次感

如果要让屏幕的视觉元素具有清晰的浏览次序，那么应该通过强烈的视觉层次感来实现。也就是说，如果用户每次都按照相同的顺序浏览同样的东西，视觉层次感不明显的话，用户不知道哪里才是目光应当停留的重点，最终只会让用户感到一团糟。在不断变更设计的情况下，很难保持明确的层次关系，因为所有的元素层次关系都是相对的：如果所有的元素都突出显示，最后就相当于没有重点可言。如果要添加一个需要特别突出的元素，为了再次实现明确的视觉层级，设计师可能需要重新考虑每一个元素的视觉重量。虽然多数人不会察觉到视觉层次，但这是增强设计的最简单的方法。

12.恰当的组织视觉元素，减轻用户的认知负荷

正如注明设计师John Maeda在其著作《Simplicity》中所言，恰当地组织视觉元素能够化免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

繁为简，帮助他人更加快速简单地理解你的表达，比如内容上的包含关系。用方位和方向上的组织可以自然地表现元素间的关系。恰如其分地组织内容可以减轻用户的认知负荷，他们不必再琢磨元素间的关系，因为你已经表现出来了。不要迫使用户做出分辨，而是设计者用组织表现出来。

13.色彩不是决定性的因素

物体的色彩会随光线改变而改变。艳阳高照与夕阳西沉时，我们看到的景物会有很大反差。换句话说，色彩很容易被环境改变，因此，设计的时候不要将色彩视为决定性因素。色彩可以醒目，作为引导，但不应该是做区别的唯一元素。在长篇阅读或者长时间面对电脑屏幕的情况下，除了要强调的内容，应采用相对暗淡或柔和的背景色。当然，视读者而定，也可采用明亮的背景色。

14.循序展现

每个屏幕只展现必需的内容。如果用户需要作出决定，则展现足够的信息供其选择，他们会到在下一屏找到所需细节。避免过度阐释或把所有一次展现，如果可能，将选择放在下一屏以有步骤地展示信息。这会使你的界面交互更加清晰。

15.内嵌“帮助”选项

在理想的用户界面，“帮助”选项是不必要出现的，因为用户界面能够有效地指引用户学习。类似“下一步”实际上就是在上下文情境中内嵌的“帮助”，并且只在用户需要的时候出现在适当的位置，其他时候都是隐藏的。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

设计者的任务不是在用户有需要的地方建立一个帮助系统，把发现用户需要的义务推

诿给用户，让用户去在帮助系统中寻找他们问题的答案。而是应该确保用户知道如何使用你提供的界面，让用户在界面中得到指导并学习。

16.关键时刻：零状态

用户对一个界面的首次体验是非常重要的，而这常常被设计师忽略。为了更好的帮助用户快速适应我们的设计，设计应该处于零状态，也就是什么都没有发生的状态。但这个状态不是一块空白的画布，它应该能够为用户提供方向和指导，以此来帮助用户快速适应设计。在初始状态下的互动过程中会存在一些摩擦，一旦用户了解了各种规则，那将会有很高的机会获得成功。

17.针对现有问题去完善界面

人们总是寻求各种方案去解决已经存在的问题，而不是潜在的或者未来的问题。所以，不要为假设的问题设计界面，我们应该观察现有的行为和设计，解决现存的问题。这确实不是件能够让人兴奋的事情，但却是最有价值的事情，因为一旦你的用户界面愈加完善，会有更多的用户愿意使用你的界面。

18.优秀的设计是无形的

优秀的设计有个古怪的属性，它通常会被它的用户所忽略。其中的一个原因是这个设计非常成功，以至于它的用户专注于完成自己的目标而忽略了自己面对的界面，用户顺利达成自己的目标后，他们会很满意地退出界面。但是作为设计师，这可能会有点不公平，当我们的设计很优秀的时候，我们不会受到很多阿谀奉承。当然，优秀的设计师不会去介意这些，因为他们心里明白，满意的用户往往都是沉默的。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

19.多领域学习，借鉴其他学科

视觉、平面设计、排版、文案、信息结构以及可视化，所有的这些知识领域都应该是界面设计应该包含的内容，设计师对这些知识都应该有所涉猎或者比较专长。不要看不起这些知识：要从中获取许多值得学习的东西，以此来提高你的工作能力。设计师的眼光要长远，要能从看似无关的学科中学习，比如出版、编程、装订、滑板、消防甚至空手道。

20.界面的存在必须有所用途

ui设计学习心得分享 篇8

2014年终于结束了大学生涯，顺利毕业！大学四年学习的是文化产业管理，一个相对来说比较新兴的专业，当然工作也就相对难找了！该做什么呢？最终还是选择了做个文员，拿着一个月2000的工资，安安逸逸地生活。持续了有大半年，当从大学QQ群发现大学朋友们都在有理想的努力拼搏着，我的心又开始不安分了！还是该出去闯闯了吧！我在网上找到了一些设计相关的行业，发现UI设计的薪水从网上调查来看居于高位。可我不会UI啊？怎么办？如果是自学没有一年左右也入不了门，毕竟UI除了视觉设计还有用户体验，用户心理的研究，完全超出我以前的所学。还是找地方培训吧，可以费用又贵，针对我目前的情况压力相当大。网上找了几家做了比较觉得苏州金动力的UI性价比最高，我决定先去了解下。

经过现场了解和咨询，我觉得还是挺适合我的情况，学费还能分期还。就开始了UI的全日制学习。经过4个月从早到晚的上课及练习，我毕业了，当然学习期间很辛苦是真的。但黄天不负有心人，毕业即到园区找到了一份UI设计助理的工作，月薪起步就是5500，小有得意。然后工作到目前一年多了，工资12000多，我觉得当初的选择是对的。那么不少的曾经学过平面的朋友都想在继续学习ui设计，这时候我经常听到一些朋友在问怎么样才能学好ui设计啊，有没有什么简单快速的方法？有没有一些多年的经验可以分享的呢？大家今天走运了，我就把自己总结出来的学习UI设计的一些经验与大家一起分享吧。

想做一个好的UI设计师除了应该具有一定的审美能力，还要了解整个产品的开发过程，因为目前国内的软件行业还不能对UI设计形成应有的重视程度，所以对我们的要求就更高了，你要能作出夺人眼球的东西，还要站在用户的角度充分了解他们的需求和使用习惯，要与团队成员充分沟通，来获得设计中所需要的基本信息。做ui界面设计的工具一般有photoshorp、Illustrator/ CorelDraw/（至少一个）、Dreamweaver、Flash、Html；编程方面最好能跟程序员同步，懂一点ASP、JSP等软件开发语言、还有开发环境、服务器种类…… 还要耐的住寂寞，漫长的项目开发过程中，你的工作可能只是前期，到了后面可能会有很多的空闲时间，用来学习充电是不错的选择。

合作分享学习，从形到神 篇9

关键词：小学生；数学学习；合作学习；分享学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-251-01

现在的课程改革特别重视学生合作学习的探讨和研究，但我们有些教师和专家过分指责教师的课堂中“合作学习”形式太多，说是形式大于内容，有的说成是合作学习只有“形式”而缺少“神韵”，或是“为了合作而合作”，有的干脆是这种合作“纯属形式主义”，笔者不完全同意这种观点。

观察事物的发展，我们首先观察到的是事物外部现象的改变，即事物外在形式上改变，而当形式的改变到一定的程度后，才会引起事物本质的改变。例如，一个新生儿刚刚降生时，我们能够感知到的，首先是他（她）的外形，是像爸爸还是像妈妈？体重是多少？哭声是不是宏亮等外在的形象和一些生物的体征，我们很难，也不可能看出他（她）的真正意义上“人”的内容，他（她）要真正地成为个“人”，还有漫长的路要走。

中国的新课程改革要经历一个漫长的过程，“合作学习”是课改“新生儿”，也是课改的“宠儿”，它的成长规律同样要遵守事物发展的正常规律，即合作分享学习也要经历从外在的“形”到内在“神”的发展历程，只是我们要关注的是，如何让学生的“合作分享学习”从重视“形”，尽快过渡到重视“神”上来。笔者想结合小学数学教学实践，谈谈自己的做法和想法。

一、让小学生学会倾听——这是合作分享学习的基础

要让小学生真正懂得合作分享学习的重要性是很难的一件事，孩子吗，他们特别喜欢表现自己，也就是说孩子绝大多数喜欢讲，而且是自己只顾自己的讲，不去顾及别人的感受，这也许可能就是人类的本性，“好为人师”吗！当然孩子还表现在，不喜欢听别人的讲，试想一下，老师讲的他们都常常不乐意听，他们能乐意听自己同学的无趣的说讲吗？没有尊重，没有倾听，“合作分享学习”只能是一种外在的形式，肯定没有“神”。为了让小学生学会尊重和倾听，即尊重同学的想法和意见，我们作为教师要重视做好以下一些工作。

1、制定规矩。没有规矩不成方圆，规矩是立出来的。特别是小组进行数学活动时的规矩。如“在小组讨论时，也要遵守先举手后讲话；或者是组长（定期和不定期更换）同意后，才能发言；或者是由组长指定顺序发言；代表小组汇报的，要由小组成员集体推荐，或者由组长指定，或者由老师指定，等”“小组汇报时，一人发言后，其他同学可以补充，小组汇报完了，本小组没有再补充的了，再由其它小组成员补充，或质疑；”……

2、适当培训。（1）小组内讨论或交流，发言的同学可以这样：“我是这样想的……，大家对我的想法有意见吗？还有别的想法？请谈一谈！”“我赞同你的想法，但还有一点补充，……”，或“我不赞同你的意见，我的想法是……”，或“我赞同你的想法，我还有另一种想法！”……；（2）小组汇报完了，组长可以说“我们小组汇报完了，还有哪个小组有补充的，或有不同想法的，讲出来和我们大家分享！……”，“我们组的想法和你们相似，但我们组还要补充几点和大家分享，……”或“我们有和你们不同的想法，说出来和大家一起分享，……”等等。

二、让小学生学会表达——这是合作分享学习的技巧

在数学学习中，小学生要真正将自己的想法或成果表达出来，并且能让同学们理解和接受，不是一件容易的事情。我们教师可以经常传授给小学生表达的一些技巧。如，让学生结合实物，结合操作的过程，或结合图片，或结合线段图，或结合实验，还可以结合自己手势或体态语帮助自己讲解、表述，或表述自己的成果，还可以请自己小组内同学帮忙，一起汇报解释，……

例如，我让学生分享“9+5=？”想法时。如果学生语言表达能力强，就让学生口头讲自己的算法；如果学生讲不出来，他是用小棒凑十的，我就建议他上在台前，借助实物投影边摆小棒讲自已的想法：从5根拿1根小棒放到9根小棒里，合起来是10根小棒，把他们捆成一捆，（指一捆）10根，加上（指着4根）4根，是14根；如果有的学生用“分与合”的方法的，我就建议他可以借助投影仪展示自己的式子，结合式子讲自己的想法；如果学生是通过数手指的，我就建议他站起来，边数手指边讲解自己的想法；如果学生是数小棒得到的：学生可以结合数小棒进行展示，（从9根的左边开始）一、二、三、……九、十、十一、十二、十三、十四，……，有的也是数小棒，但比前一个要简单：（他用手圈画了一下9根小棒）说：“九”，接着数十、十一、十二、十三、十四，……。

三、让小学生学会质疑——这是合作分享学习的深入

小学生能学会倾听，尊重别人的想法，学会如何和老师、同学交流，学会正确地、恰当地表达自己的想法、观点，展示自己的成果，这些都表现出学生合作分享学习，已经从形转到了神。当然，只有当学生学会了质疑，这才表明学生合作分享学习进入深水区。学生能针对别人的想法进行质疑，不仅说明学生在认真倾听，而且在认真思考，并与自己认知进行对比、融合，从而产生判断、疑问，能提出问题，还是一种创新的思维表现。

例如，“用4个同样的小正方体，拼成一个大长方体，有多少种不同的拼法？”

在汇报展示时，第二小组展示出如上图的四种拼法。

第五小组学生举手质疑：“1和2应该是一种拼法吧？因为从它们的一个顶点出发的三条棱都是4、1、1！”

第二组一个同学反问：“如果是建房子，建这样两种房子的方法是一样吗？很显然不一样，所以1和2是两种不同拼法。”

第一组一个同学站起来说：“我认为1和2同一种拼法，因为拼成1后，只要用两手夹着（用两手比划）竖起来就成2了，不需要重新拼。”

第四组一个同学激动地站起来说：“我同意第二组观点，1和2两个长方体的底面积不同，高也不同，所以，1和2是两种不同的拼法。”……

英语四级学习方法心得分享 篇10

独自看到世间的美景而无人分享，真是一种让人沮丧的遗憾。我想拍下全世界的美景，带给你看。——郭敬明《夏至未至》

作为一名大学里面的老腊肉，我想为温婉贤淑潇洒帅气的学妹学弟们做点好事。现在就把我关于英语四级学习方法的心得分享给大家，希望能够帮助大家早日考过英语四级。

再给大家说我的英语四级学习方法之前，先给大家说一下我的复习时间规划。我是开学的时候开始复习，一直到考试前大概一百多天的样子。因为还要上课，基本上也就是每天七点到十点在图书馆学习。

1.词汇：四级的词汇量大概是4200词左右，虽然里面有不少的中学词汇，但是任务量还是不少的。对于词汇的记忆我就用词汇书记单词，就是找本词汇书，然后计划好每天的记忆量，最后就是定期复习就行了。

2.听力：听力是四级的重点，也是得分的难点。对于听力就是多听，最好是听历年真题听力的音频，这个可以在“零元课”网站上下载下来。在听的时候要做到两点，一是要多听，所听的量要大，注重增加量的积累；二是要精听，对于音频要反复的听，直到听懂为止。

3.阅读：这个题是很传统的题型，也是大家四级的主要得分点，练习的时候一定要认真。在做阅读真题的时候也要精做，把试题里面的知识点都要全部掌握。巨微英语——四级真题/逐句精解对于真题的解析就很细致，把真题文章的生词和句子都详细解析，不仅有助于大家对文章的理解，也有助于对基础知识的夯实，非常适合基础不好的同学使用。

4.翻译：翻译题可以说是英语四级最难的题型，因为完全没有复习的方向，大家只能够凭运气了。不过，基本上每次翻译都是关于传统文化或者历史知识的，对于相关的单词记一点还是挺有用的。

5.作文：英语四级的作文不是很难，大家中规中矩的复习就行了。也就是多背一点好的句子，然后多背一些好的范文就行了。不过大家在写作文的时候要注意几点，一是要使用三段论，可能比较老套，但是非常实用；二是要注意词汇和语法使用的正确性，这玩意错了扣分挺多的；三是要保证卷面整洁、字迹工整，想好再写，写慢一点。

PMP考试心得 篇11

.武汉公司地址：关山大道光谷时代广场B座1224室027-86699469***柯小姐 PMP考试心得，与大家共勉

本人刚刚通过PMP考试，有一些自己的经历，写出来欢迎已经是PMP的兄弟们指正，希望能给正在PMP之路上奔跑的人们一些帮助。

其实很早就听说过PMP认证考试了，但是一直工作很忙没有时间来投入学习考试。因此一直拖到今年夏天才有时间参加考前辅导班，但是因为之前没有能系统的将PMBOK通读，因此培训时感觉很被动，离考试不到三个月的时间，才开始认真计划自己的复习过程。

现在回想起来整个复习过程可以概括为读三遍书，做两遍题，答一套模拟卷。

首先应该通读一遍PMBOK，这个时候你可能不能很确切的对每一个知识点都有印象，但是这不重要，第一遍只要对PMI的九大知识领域和项目管理的五个环节有了初步的印象就可以了，这一遍书一定要在参加辅导班之前看完。通过通读一方面你对PMI的知识体系有了一定的认识，另一方面你也会存在很多疑惑，这样辅导班就会达到解惑的作用。

当辅导班的课程结束之后应该趁热打铁，精读PMBOK，这样你可以结合课堂内容对PMI的知识体系有深入的理解并结合自己平时工作中遇到的问题达到举一反三的效果。在这个过程中你应注意对九大知识领域中每一个字过程的输入、工具、输出的理解，做到不遗漏一个知识点，不放过一个子项。

这之后你可以把自己准备的复习题拿出来作了。我个人认为，复习题不一定要越多越好，一定要精，当然如果有精力做几千到题也不是不可以，但是我们都是做项目管理的人，在项目成本控制方面相信大家都有自己的心得，对边际效益的过多投入，会使边际成本呈几何放大，这样做只是在浪费时间和精力。我在复习过程中做了辅导班提供的四百道复习题，另外就是金老师书上的复习题和BOSON上的两百道英文模拟题（英文模拟题一定要做，目的是熟悉重要词汇的英文原词，因为在考试的过程中就会发现中文翻译有各种不尽人意的地方，在无法准确作答的时候看英文原题时最快捷稳妥的办法），我认为这些题量应该是足够了，重要的是在做完之后详细的比对答案，对每一道做错的题做到知其然并知其所以然，对照PMBOK找到错误原因，并全面重读出错的知识点，这个阶段是比较费时间的，很多人草草地对完答案抱着记住正确答案就好的态度，不去做深入工作，这样如果在考试中试题变换了提问的角度就很容易出错了，我在实际考试中就遇到过类似的问题。

这个阶段过去之后大概据考试还有一个月时间，这是要根据自己做题中出现的问题有重点地进行PMBOK的第三遍精读，先把出错比较多的章节重点复习一遍，然后将九大知识领域融入项目管理的五个过程进行分块记忆，先在头脑中理出大纲然后填充内容，真正做到对每个子过程的知识点熟练掌握，这时候如果英语水平比较好的话可以通读一遍英文版的PMBOK，对照中文翻译把重点词汇的英文原词记忆好，这样在考试中会有很多好处。在这个过程中可以对做过的复习题进行第二遍重温，结合复习到的章节认真重读复习题，重点是曾经出错的部分，相信经过这个过程一班都会对出错的问题记忆深刻并能举一反三。

这个过程之后据考试时间已经不多了，在据考试前两周的时候建议利用周末一天时间，找一个安静的环境，根据真正考试时间从上午九点到下午一点做一套真题模拟，一是考察自己对各知识点是否全面掌握，另一方面对考试时间的长度、身体智力的消耗、考试过程中时间的利用情况有一个切实的认识。这个过程不要太早，太早了和真正考试时自己的记忆水平不吻合，无法体现模拟的作用；也不能太迟，太迟了如果成绩不理想会对真正考试造成不必要的心理压力。我个人认为提前两周是比较合适的安排。

这之后就进入考前调整期了，这个阶段主要是查漏补缺，合理安排复习、工作和休息时间，让自己有充沛的精力面对四个小时的考试。

深圳世纪卓越管理咨询有限公司

.此外，我还想向各位准备应考的兄弟推荐两本书，个人认为对考试的帮助比较大。第一本就不用多说了是金老师的《如何准备PMP考试》，相信正在准备考试的各位兄弟早就把它摆在自己的案头枕边了，第二本是6西格玛工作室的《PMP成功之路》，这本书是应试者对PMP整个体系最详细的理解和记录，里面很多学习方法和记忆方法值得学习，是一本不错的应试参考书。

最后，我要祝愿各位有志于参加PMP考试和有志于从事项目管理工作的各位兄弟能够成功完成这个项目管理中的项目，让我们共同把项目管理工作做好，让更多的人了解我们这些在项目中穿针引线的PM们。祝大家成功！

 “重要的是在做完之后详细的比对答案，对每一道做错的题做到知其然并知其所以然，对照PMBOK找到错误原因，并全面重读出错的知识点，这个阶段是比较费时间的，很多人草草地对完答案抱着记住正确答案就好的态度，不去做深入工作，这样如果在考试中试题变换了提问的角度就很容易出错了，我在实际考试中就遇到过类似的问题。”

 两点澄清

1、关于语言，很多人狂侃英语一定要好，否则如何如何。我在学习之初就很茫然和恐慌，因为英语不尽入人意。在后来的学习过程中，我并没有发现语言给我造成过多的障碍，因为复习的资料几乎全是中文的（除了PMBOK），重要的是理解PMI的概念和思想。在考试中真正翻译较差，影响答题的不超过10题（本次考试为依据）。

2、关于每个过程的输入和输出.有人强调要进行熟背每个过程的输入和输出，让很多人浪费大量的时间，有误人之嫌。在我的学习过程中，也曾和以前考过的朋友探讨，没有必要对每个过程的输入和输出进行死记硬背。正所谓书读百遍，其意自见。重要的是理解每个过程。

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pmp培训心得 篇12

参加过许多培训，几百人的教室一天课下来，真真正正的“头晕、耳鸣、眼发花”。自此之后，对大班教学的模式就产生了抗拒情绪，而智鼎东方的PMP培训班是小班模式正适应了我的需求，学员老师几乎是零距离接触，老师在讲授过程中经常与学员进行交流互动，整个PMP培训氛围亲切、轻松，更为重要的是，注意力可以一直集中不走神儿，可以达到最佳的PMP学习效果！

PMP培训效果的好坏，与PMP老师的水平有莫大关系，没参加之前就听过张斌老师的公开课，受益匪浅！

张斌老师形式多样的教学模式将这个纯理论的PMP备考课程讲解得浅俗易懂，引人入胜。听课之前自己也翻看过PMBOK，但艰涩的理论讲解使自己的预习路走得异常艰难，经常是一两个小时只能看十几页，而随着PMP培训的进行，看书的效率明显提高，内容不但不再晦涩，反而逐渐生动起来，而且在工作中也不知不觉地开始运用了，怪不得朋友说智鼎东方PMP的培训区别于其他培训的最大特点之一就是“实战领路”！名不虚传！选择好PMP培训之后，就要严格按照学习计划进行！

三个多月的备考期说长不长，说短不短但毕竟大部分朋友都和我一样，还需要兼顾日常的工作，每天的学习时间主要就是下班之后，为了挤出更多的时间学习，早上早起一个钟头看书，上下班车上看看习题，晚上雷打不动两个小时的PMP学习时间，加起来每天我都有至少四个小时的时间是用来备考PMP的！PMP培训前看一遍书是必须的，最好是两遍，这样才能取得更佳的听课效果，边听课边看书，原本超厚的PMBOK感觉越看越薄，脑子中的知识越来越系统，越来越清晰，张斌老师编写的PMP习题集是从大量的知识点里筛选出重要考点，看习题集可以最大程度上节约了复习时间，对于工作太忙的我来说，可谓雨中送伞，雪中送炭！

为了提前适应PMP考试，熟悉PMP考试，参加PMP模考是必不可少的，建议所有工作忙的朋友，尽最大可能不要耽误PMP模拟考试，不仅是对所学知识的一个检验和巩固，也是实际练兵的绝好机会，比将试卷拿回去自己补做效果要好得多！

随着工作资历的深入，公司对我的项目管理能力的要求越来越高。工作几年以来，一直都是走技术路线为主，管理方面的知识比较缺乏，因此迫切觉得自己需要提升管理知识水平。去年公司领导就建议我可以去学习PMP的相关课程，但是由于工作一直比较忙，错过了12月和3月的考试。终于在今年年初的时候，公司帮我报名了神州巨龙的PMP培训课程。

神州巨龙在课程计划方面做的非常好，一开始就给学员设定了明确的自学目标，安排了合理的课程设置，让我可以很好的把握住学习的节奏。此外，除了现场授课，神州巨龙还提供了QQ群、学习小组、网上习题等多种学习方式，这使得我能够持续不断的学习。

在学习PMP的过程中，其实主要还是靠自己，我对我自己学习PMP的心得进行如下总结。

1、如何看书

PMBOK必须至少看3便，课前看一遍，课后做习题前看一遍，考试前系统的看一遍。这3遍需要精读，就是一字一句仔细的读，认真的体会其中的意思，而不是死记硬背或者草草过场。课前看一遍，有不明白的地方记下来，在上课的时候需要着重听讲这些部分么。课后看，是把上课有不明白的地方再重新理解，这样后面做习题才有效果。考前2—3周，是需要系统的看，把各个章节的知识点串联起来，这样才能做到如何贯通。

此外《如何备考PMP》这本书也是应该在考前认证通读一遍的。这本书不同于PMBOK的通篇详解，而是把PMBOK中的知识点进行归纳、总结。对于各章节知识点的把握有很好的总结效果。

2、如何学习

课前预习、上课听讲、回家复习，这个就不用多说了。在做习题的时候，最好是把自己做错的题目都记录下来，每过2周就看一遍。因为做错的题目必然是自己知识有所欠缺的部分，经过2周的学习，再来看之前的错误，往往会有种豁然开朗的感觉。此外，多多参与QQ群的讨论，对于拓宽自己的解题思路，学习别人的解题角度，都有很好的帮助的。平时有什么不懂的地方，也可以在QQ群上提问，会有热心的学员和负责的老师来进行解答的。

3、如何背书

说到底，PMP的考试考还是你对PMP的知识的了解。而很多东西是必须背出来的，没有什么道理好将的。厚厚一本PMBOK400多页，全部背出来显然是不现实的，必须挑重点来背。首先，5大过程9大知识领域形成的表格是一定要背出来的，这是所有东西的基础。其次，每个过程的输入、输出、工具和技能，即使不能完全背出来，至少也要看的眼熟，做到能够从多个选项中挑出正确的答案。然后，书中的公式必须是理解的背，因为考题往往是一个情景题，如果没有很好的理解公式的话，可能根本就套不上去。最后，书本最后的术语表，需要至少能够知道每个术语大概将的是什么。

4、如何备考

这里的备考是指考前10天。在这10天之前，应该已经完成了整个PMP的学习过程。这10天内主要是起一个拾遗补缺的过程。把之前所有背过的东西，再过一遍，看看还有哪里不熟，把之前做错的题目再看一遍，看看是不是全都明白了。

PMP的学习是一个连续的`过程，拿到PMP证书后并不是说就结束了。在接下来的工作过程中，还需要不断的使用PMP中学习到的知识，以达到提高自己项目管理水平的目的。同时，在积攒PDU的过程中，所参加的各种活动，同时也是在提高自己的项目管理水平。

以上就是我学习PMP的心得体会，希望能对看到的同学有一个借鉴的作用，祝大家一次通过PMP考试。

幸运的在近3个月的学习之后通过了PMP的考试，祝贺自己的同时也祝贺所有关注PMP、关心欣旋的同学—虎年快乐！在PMP的路上考试只是个起点。

通过这个起点，要说有什么心得体会，我想首先我会先翻开自己的复习讲义（欣旋发的蓝皮书），在讲义第一页上工工整整的写着“PMBOK、讲义过两遍，背输入输出”及我的名字和联系方式（在徐老师第一堂课告诉我们，这讲义丢了之后不给补发的时候，我写上去的，呵呵），这个目标是我报名之后拿到PMBOK的当天晚上写的，但是这个目标没有被严格遵守，因为PMBOK就看了一遍，但是讲义我至少过了4遍！

我自认不是聪明的人，但我认为要想了解一个东西，首先你需要看的是整体而不是局部细节，尤其是离开校园N年、每天围着客户转（销售管理、客户拜访、写方案、方案陈述是我的主要工作）很容易让你迷失重点。所以在开班前一周我从PMBOK入手大致过了一遍，先对PMP考试及知识点有了一个大致的认识和轮廓，PMP考试的目的、知识结构、每个知识结构是为了解决或规避什么问题？在阅读的同时，我会结合自己的工作实际来理解知识点（工作实际不一定是你在项目管理中的工作实际，可以是你的工作经历中的小问题、可以是生活中的例子，比如建设团队的时候，我就在用自己公司的实例来消化知识点），然后我做了发来的练习题，正确率50%还挺喜洋洋的，在我们的沙龙论坛上发了一贴，后见大部分同学答对率在80%以上，就不再好意思提起来了。

在我对PMBOK及其考点有了大概的认知之后，正式上课时的认真听讲很重要，但是听课前的预习、下课当天的练习和总结能够让你事半功倍。先谈谈认真听课，这个我们小时候就知道了，老师不断的重复伴随我们的一生，我再来点具体的：认真听课包括用笔记下你在听到这个知识点时候的脑海中浮现出来加深理解的影像（作为学生我们每个人都会有这样的经历）、包括下课后去问老师在你走神的时候他讲过的一些内容、也包括能够在坐在你周围的同学碰到问题的时候一起讨论。至于课前预习，我会主要过知识点而非细节，记下不懂的，然后带到课堂上。下课后最好当天回家就用2个小时把当天的重点过一遍，不懂的可以直接问老徐，套用春晚的一句话：“都是一句话的事”，别自己去造轮子，闷头苦想不是好办法。

上课之后做练习是检查你是否掌握知识点的好办法，为啥我讲义至少过了四遍呢？因为很不好意思的是有一次模拟考试，我成为要留下来的一员，不过我脸皮薄，先溜了。后来就想啊，人家都能考的这么好，为啥你不行啊？天才只是少数，还是勤奋点好，所以我后来的测试题都是自己回家再做一遍，然后一道题一道题的查讲义上的考点，直到考试前两天我请假在家看书，还在不停的自测、找答案、和背考点。

上课、下课、测试、练习之后就是考试了，考试前的准备工作要做好（比如我把慧兰老师给的报名细则和邮件都打印好后，用文件袋装好，再放到电脑包中，在老徐和同学们讲解报名细则的时候，我正好坐第一排，他要我拿出那份细则的时候，花了我不少时间，呵呵）。准备工作还包括考前我特地开车去考场实地考察了一遍、检查号码、时间等，再有考试的时候要吃饱早饭，这样精力充沛，而且我这人一到正式考试之前的几个小时反而绝对不碰讲义，该准备的东西不要留在考试前的几个小时，看到快进考场还在翻书的同学，我总有错觉：他们知道考题了？这么辛苦在找什么？

考过试之后的半个月后，我去了东北跨年旅游一番，回上海后每天上网的第一件事情就是打开邮箱刷新邮件，其实挺心急的但不好意思问老徐，怕自己过不了，给欣旋丢人了，因为在我脑海深处，老徐那略带湖南口音的普通话总是不断的回响，“凡是测验不合格被留下来的同学，最后的考试都是通过的”，我不想破这个例啊！