大自然的四季优秀作文

大自然的四季优秀作文（共10篇）

大自然的四季优秀作文 篇1

大自然的四季是五彩缤纷的，是丰富多彩的。

春天来了，万物复苏。 春风送走了寒冷的冬天，在这春暖花开的季节里，河面的薄冰渐渐的融化了，小鱼欢快的游动着，几只小鸭子在河面上嬉戏着。 大地花红柳绿，迎春花开的越来越美，好像在说：“春天来了，人们可以脱去笨拙的冬装了。”

夏天来了，天气越来越热了。太阳火辣辣的烤着大地，小鱼在水中不停的摆动着身子，还不时地到水面吐个小泡泡。大地更是热翻了天，小狗热得伸出了长舌头，知了不停地叫着，人们有空调还不够，又拿出扇子来扇一扇。绿油油的西瓜也熟了。

秋天来了，秋高气爽。 秋天不像夏天那么热，庄稼丰收了，农民伯伯咧开了嘴，红彤彤的苹果，金黄黄的稻田，美极了!小路边的树落下了的黄叶翩翩起舞，好像一只只金蝴蝶，小路上的落叶使小路上形成了“金砖路”!

冬天来了，寒风刺骨。 河面上结了厚厚的冰，再也看不到小鱼在游动，小鸭在嬉戏了。只有人们在冰上滑冰，尽情享受冬天的气息。

四季真美!我爱四季。

大自然的四季优秀作文 篇2

一、开课:孩子们意外,听课老师吃惊

开课后,孩子们得知这节课不上“课”,能够玩一玩,很兴奋。听课的老师们则深感意外甚至吃惊(或许还有老师感到失望)。根据笔者的建议,孩子们主动邀约坐在教室后面的听课老师加入他们的制作活动,有几个老师很是不习惯,显得扭扭捏捏。很快就主动加入孩子们之中的是杨世良主任和段健莉、吴炯玉、王光萍、李全芝等几位老师———从这里,笔者感受到,这些老师日常和孩子们的距离一定很近。始终没有加入的几位老师,笔者担心他们日常很少和孩子们在一起,孩子们也大约会对他们敬而远之,担心他们和学生之间没有建立起彼此信任的关系。

关于作文教学,王栋生老师认为,首先语文老师要“做一个让学生信任的人”。一般认为,学生怕写作文、写不出作文,是缺少真情实感;其实学生不只缺少真情实感,还缺少对语文老师的信任。因为,学生的作文,读者基本上就是自己和语文老师,只有学生信任语文老师,他(她)才可能抒写真情实感,我们才可能听到学生“面对自我心灵的生命歌唱”(王栋生)。这也是我做语文老师的真切体验。惭愧地说,我不是一个能让所有学生都取得高分的语文老师,还好,我勉强可以算是一个学生信任的语文老师,一个学生愿意亲近的语文老师,学生愿意和我分享他们的喜悦、烦恼和对世事人生的看法。

二、我的“教”:真诚而有创意地表达

这节课,在教学结构上,我采用了“学—用”式结构,先“教”学生如何做祝福卡片,如何真诚而有创意地表达。我没有“讲方法”,而是用了几张图片:第1张是我曾经制作赠送给学生的圣诞祝福卡的外观图片,第2张是一个学生赠送给我的祝福卡片———重点介绍内容:“老师,是你和谐的微笑、温和的话语,像音符一样,在我的生命里奏出美妙的乐章,把我点缀得更加精彩美丽。你的帮助、你的关心,也把我的记忆巩固得更加刻骨铭心!”建议孩子们像这位同学一样有创意有个性真诚的表达。

第3、4张图片是我给学生的圣诞祝福卡,内容是:

第3张:因为心里存着你曾经的问候,我的天空,昨夜星辰和今夜星辰一样美丽。

第4张:因为你,我真的相信,孩子是上帝派来点化我们的天使;我的确明白,为什么即使在三九严冬,我心之旷野依然是春暖花开风和日丽。

第5、6张图片是两张特别的卡片。第5张是我2013年5月10日到临沧市临翔区马台乡清河完小参加教学研讨活动,一个叫陆源琛的六年级男生送给我的———是我和他交谈时,他用一张草稿本上撕下来的横格纸临时“制作”的,内容是一首藏有他的名字的藏头诗(我当时和他商议改了2个字):

陆广洋宽学无止,源流哪有到头时。

琛天禄地为时短,知物识理万古长。

我一向有珍惜孩子所赠“礼物”的习惯,即使在他人看来微不足道。机缘巧合,刚好陆源琛同学也在这个班。介绍到这张卡片时,我特意邀请他上台,让听课的老师们也认识他。孩子们对他和我曾经的故事,似乎也很好奇。

第6张卡片是我自己设计的一张2011年圣诞节给学生的卡片———“好学生·好朋友证书”:

_____同学:

经127班副班主任推荐,“世界好学生·好朋友评选委员会”评选,你被评为“世界好学生·好朋友”。

特发此证。

世界好学生·好朋友评选委员会(公章)

二○一一年十二月二十四日

三、孩子们的“习作”:流淌出真情与诗意

下课时,还有部分孩子没有完成制作。因为接着交流,我没有能将孩子们的“习作”收集齐全。下面是有代表性的3张卡片的内容:

卡片1:

老师,我觉得上您的这堂课我很快乐。您就像一缕阳光,让我们感受到温暖。您就像一滴雨水,滋润着我们成长。老师有时间你您常来我们马台参观。

马台中学七年级104班

徐元健同学

2013.11.28

封面一角:“祝福您,老师。老师,谢谢您给我们上这堂课。”

卡片2:

亲爱的老师,这是我第一次做贺卡,这也是我们第一次见面,您很亲切,我很喜欢您。您让我们感到温馨。但是第一次见面又很陌生、紧张,您指导我们做贺卡,第一次贺卡就送给您吧!

老师,这是一条流向远方的小溪,我知道小溪的那一头很美很美,可是我在小溪的这一头,您能带我到远方吗?

卡片3:

老师,您就像天空,我就像一只幼鹰,是您让我有了飞翔的天地。老师,是您教会了我如何飞翔,我相信,我一定会长成一只雄鹰。

当然,学生的“作品”并没有一下子语出惊人,而且不乏简单与稚嫩,有些表达还略显词不达意或不恰当,但是,“有缺点的战士终究是战士”,真情始终胜过无病呻吟。我很反对神话公开课的倾向,公开课也不一定全是亮点,很“奇怪”众多公开课上学生怎么都那么聪明?!

四、课后的交流:请相信改变的力量

要解决目前学生“厌作”的问题,我们首先需要做的是改变既有的僵化而不灵动的定式思维。

有一次,陪同北师大楚江亭教授到学校调研品牌学校创建工作,楚教授说了一句令我茅塞顿开的话:“就是因为我们所知道的、所认为的阻碍、束缚了我们发展。”我当时油然联想到庄子的“斯以其所知害其所不知”,我们常常因为太执着于“所知道的、所认为的”而放弃了去尝试着相信和实践其他方法的机会。

由于这节课很不像所谓的作文“课”,课后,我和大家做了题为《请相信改变的力量》的交流。大致意思是:作文教学不仅仅是技术层面的事,目前作文教学的首要问题是学生怕写、不愿意主动写,是对作文、对母语没有运用的兴趣的问题。我们需要改变已有的定式思维,去探索一些旨在培养学生有创意地运用母语的兴趣、唤醒学生生活意识的教学创意。介绍了关于作文教学的两句话:“读书形成的经验也是写作的经验。”(王栋生语)“作文之道无他,仔细生活而已。”(曹永军语)

结合本节课的取向,重点谈了对何谓“仔细的生活”的认识:

1.培养学生关注平凡而琐碎的生活的意识与习惯。

2.就如何有创意地表达寻常生活事件,如何从平凡而琐碎的事件中提炼出意义和主题,给学生一些示范。

3.采取编辑班级刊物、校刊、学生个人专辑等形式营造一种写作生活的氛围,并以邦东中学编印《绿珠风采》、青华中学编印《青华文苑》及我给学生编辑个人专辑《十四岁的天空》《采蘑菇》等做了说明。

4.借鉴余映潮老师的方法,从“小”字着眼,开发一些灵动多姿的写作训练形式,最好这些形式的本身就是一种生活或说生活的语文,而不是写作作业,就像前述我和学生之间的圣诞祝福。本节课的卡片制作即是其中一种,我曾采用或建议采用的还有随笔、微博、说说、班级贴吧、一句话“名言”、为家乡的某种特产写一句广告语、为学校写一句爱惜粮食或保护花草、不乱扔果皮纸屑的警示语等形式。接着介绍了随笔(或日记)的形式,并以我个人的几篇随笔为例做了解说。我举例用来说明的几篇“下水”随笔基本都是我给学生示范如何表达琐碎平凡的生活的“例子”或自我练笔之作:

其一,《我的森林公园》:

几个小女生和我开玩笑,叫我不要骑自行车,去买辆宝马开。我说:“宝马算什么,还不值我的森林公园中的一棵树。”

“吹什么牛,你有森林公园?”女孩H先忍不住笑了,小女孩们的笑声如泉水般清脆。

我笑着故问:“不信吗?”

“在哪里,你的森林公园在哪里?”还是女孩H嘴快,小女孩们都等待着看我如何回答。

“大雪山自然保护区就是我的森林公园呀!”我脱口而出。

“哈哈哈……”她们全都忍不住开怀大笑。

……

其实,不只是逗孩子们玩,我的确有我的森林公园。多少次,我在园中妻花子草侣兽朋禽赏西山月落观东山日出,好不快活!我的森林公园可能比世界上名列前茅的富翁们的私家公园都要大得多美得多。而我付出的只是爱、关注及我的拥有观而已。

滔滔浊世,为了拥有而终日忙忙碌碌的人们,何不停下来,想想:什么样才叫作拥有?

其二,《冬日,我和阳光有个约会》:

很高兴,临沧的冬天又来了!

进入冬季,临沧虽不会太冷,但随着季节的深入,也是寒意渐增———主要是早上,天气晴好,白天则与春秋无太大差异。

早晨,去上班的路上,每想到办公室里将会如约而至的阳光,似乎脚步就轻盈了许多。约八点半,冬日暖和的阳光会刚好从东窗照进办公室,而且正好照到我的座位,先照到头上,稍微有点刺眼,似乎有意引起我的觉察,似乎在调皮地和我打招呼:“早上好,我来了!”之后,照在我的肩上、脚上,以至把我整个地拥抱在暖和之中,稍后才移到茶几、沙发一角,到十一点多才在我不经意时移出东窗去———而这时,室内已是暖意融融,宛若春秋之午后。

……

下午约三点钟,阳光又从西面的窗子如期而至,似乎在向我鸣响时光之铃,让我在不经意间感受到时光之如梭岁月之可贵。当阳光也好奇地直视我的电脑时,让我难以看清打开的文档或页面,只能拉上窗帘……待再留意,不知何时,它已经灿烂到对面高楼的顶上、墙上和更远的山林之上去了。

或许是朦胧的月色,或许是一声惊雷一场毛毛细雨一片虚无缥缈的云,在远处或近处,有声或无声,曾向你送来美好的问候,美好得甚至暖和得胜过冬日早晨的阳光,你是否曾经留意?!

冬日的早晨,我为什么必须按时去上班?因为,我和阳光有个约会。

其三,《一肩松涛》:

老家素有过年插“松对篷”的习惯———在堂屋门正对的院子边插棵小松树,正月十六后才拔掉;回家过年,帮不上什么忙,早饭后,喝了茶,带上妻子女儿和三个侄女,到家对面的山上去玩,顺便拾点柴、砍棵合适的松树。

回来时,妻子女儿各抬一捆柴,侄女福金自行走路,土仙照顾最小的木兰,我则抬着长满翠绿松针的松树走在最前面。

正想着好久没有听到松涛声,忽然起了风,吹得肩膀上的松树转动起来,我也被转动起来。一会儿,风小了,但刚好使肩上的松树发出阵阵“唰唰”的亲切的松涛声。我则边想着“人,万物之盗……”边扛着一肩松涛轻松地向家走去……

感谢机缘的巧合,从来没有想到,那美妙的松涛声也是可以扛在肩上的。我忽然明白:有些幸福,只有在承担着某种责任的时候才会品味到。

其四,《我们———致127班全体同学》:

曾经共赏悠悠的云,灵动的雾,巍然屹立的山;曾经共听秋虫的呢哝,南汀河的如诉如泣,月亮和星星的窃窃私语;曾经共度多少个或阴或晴但都充满希望的早晨,多少个有音乐和欢声笑语相伴的午后,多少个远山的碧绿和西天的晚霞互相辉映的傍晚。

如果你们是一条清澈的小溪,或许我就是小溪旁那永远站着的绿色的风景;如果你们是烈日下那坚强的绿叶,或许我就是晴空中那朵即将变成雨滴的云;如果你们是冬日早晨阳光下那青翠犹存的小草,或许我就是小草上那晶莹的露珠。

如果未来是一个花园,那五颜六色中一定有绽放着的你们;如果未来是一个秋水共长天一色的湖,那潋滟的波光中一定有你们在荡漾;如果未来是一条急流若奔的河,那汹涌的波涛中定然有你们隆隆的声音!

为了未来,为了夏的佳木秀而繁焉秋的硕果累累,我多么高兴能够守望、倾听你们长大、开花、结果的声音!

2008年4月7日晚于耿马

其五,《击鼠》:

我目前在中学的居室,石棉瓦屋面,纸板顶篷,前窗为旧木窗,后窗则是较新亮的钢窗(原来也是旧木窗),因原为教室,前后窗都显得极为宽大,晴能享阳光月色,阴可品细雨薄雾,这是我最为满意之处。

先前,由于室中储有米粮,后木窗久经日晒雨淋,大部分枯损,可恶的鼠有的在木窗上啃穴潜入,有的在顶篷上凿洞而降,每夜熄灯刚卧,狡猾的鼠们随即报到,糟蹋粮食,发出肮脏的声响。我最恨鼠辈的作作索索,必击杀而后快。每击之,必突然开灯,一跃而起,迅速堵住穴口以断其归路,用棍棒胡乱击打,逼其躲进事先斜靠在墙脚的木板底,然后再不慌不忙,猛然将木板夹向墙壁,并用铁锤重击木板。鼠多难以漏网。

关于如何唤醒学生生活意识,重点推介了王栋生老师的课例———《你的生活是大地》。

五、新思路构想:作文教学不仅仅是技术层面的事

帕克·帕尔默认为,“好的教育不能降低到技术层面”。关于作文教学的研究,我们在“技术”层面内研究很多,但在技术层面之外花的功夫很不够。我们很善于给学生讲各种写作技巧,却不善于给学生示范,不善于培养学生的兴趣,不善于引导学生关注与表达琐碎而平凡的生活,或舍不得在这方面花费时间与精力。

自然的四季 篇3

夜凉如水。你若在半夜醒来，会听见郊狼的嚎声。白天，你不必过早到溪边去。一夜的寒风吹彻了溪水，太阳要几近正午才能照到溪河上。只有到那时。鳟鱼才肯出来捕食。

上午，你可以骑马到野外溜达溜达；要不，就坐在小屋前，任阳光照在身上，慵懒地远眺河谷对岸。那儿，饲草割了，草地一片萎黄，在一排颤杨映衬下，平平展展的。这会儿到了秋天，颤杨也黄了。远方，起伏的群山上，鼠尾草一片银灰色。

河的上游，耸立着两座山峰——引航峰和二指峰。月底，我们可以到那儿去猎山羊。你坐在阳光里，心里惊叹着，群山远远望去竟有如此端正的形状：线条清晰，轮廓分明。于是，你记起了遥远的地方望到的山影。这情景不同于你停车地方的嶙峋的山崖，不同于你跨过的起伏不平的滑岩，也不同于那突出的狭长的石块。你汗涔涔地从这块通到山峰后面的石头上摸行着，不敢朝下边望一眼，你绕过线条圆滑而规则的山峰，来到一片空地上。下边，山腰上有一块绿草茵茵的凹地，一只老公羊正带着三只小公羊在凹地上的野桧林里吃草。

老公羊一身紫灰，只有臀部是白色的。它抬起头时，你能看见它头上的那对犄角又大又厚实。你躺在三里外的一块背风的岩石后面，用一副蔡斯望远镜细细搜寻着这高地上的每一寸风光。当你望着碧油油的野桧丛时，老公羊暴露在你的视线里的，正是它臀部的那撮白毛。

这会儿，你坐在小屋前面。你还记得朝山下射去的子弹。小公羊们直起身子。转过头来注视着老公羊，等着它站起来。它们看不见高处的你，也没有嗅出你的气味。枪声没有惊动它们。它们以为只是又滚下去了一块卵石。

曾记当年，我们在林溪的源头盖了一间木屋。我们每次外出，大灰熊总是撞开了屋门。那年的雪姗姗来迟，这头熊因此迟迟不肯冬眠。整个秋天。它不是扯开木屋的门，就是毁坏陷阱。它精明绝顶，白天，你断不会见到它。你还记得，后来，小锤溪溪头的高地上，来了三头大灰熊。你听到木头断裂的声音，以为是母麋在奔跑。跟着，它们出现在眼前，零零碎碎的日影里，偷偷地、轻悠悠地跑着；下午的太阳照在它们身上，短而硬的鬃毛闪烁着柔和的银光。你记得，秋天，麋鹿叫春的声音；公牛离你那么近，它抬头时，你能看到它藏在密林里的头。你听到了深沉而高亢的叫声。听见了山谷那边的应和声。你想起了放弃的一只只畜生的头，你没有朝它们开枪。它们全令你心旷神怡。

你记得那些初学骑马的孩子们：不同的马，不同的骑法。他们是那么热爱这片乡村。你记得最初踏上这块土地时的情形。那年，你开着平生第一辆车来这儿，一下待了四个多月；因为，你得等沼泽地上的路冻得结结实实，车子才能开出去。你该没忘记，一次次的猎狩，一次次的垂钓；该没忘记烈日下的策马扬鞭，还有灰蒙蒙的货车车厢。在寒意袭人的深秋，你骑着马，默默地跟在牛群的后面，朝高坡上走去。你发觉，它们像野鹿一样，既狂蹦乱蹿，又温顺恬静；只是当它们全被聚拢在一起、朝山下低矮的田野赶去的时候，才高声嘶喊咆哮起来。

然后，就到了冬天。树枝上光秃秃的。大雪漫天飞扬，你看不见路。山口湿了，结了一层冰，你照样在雪地里踏出一条道儿，不停地挪动着双腿，朝山下走去。你到了牧场，一边品尝着撩人的、热乎乎的威士忌，一边在旺烈的炉火旁换上干净衣服。乡村真美。

(选自海明威《克拉克河谷怀旧》)

【悦读地图】

大自然的四季作文 篇4

春天鲜花盛开，漂亮的花儿五颜六色的，有红色的、粉色的、紫色的、蓝色的……蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采蜜;小河欢快地奔腾，一会儿唱歌，一会儿跳舞。那美妙的歌声，漂亮的舞姿引来了活泼可爱的小动物们，歌声传遍了大自然;小河里还有红鲤鱼，绿鲤鱼等，在小河里欢快地游来游去，非常的开心。嫩绿的小草悄悄地探出了脑袋;柳树姐姐长出了新头发，可骄气了。

夏天，太阳火辣辣的，人们热得汗流浃背;知了热得一直在“知了、知了”的叫个不停;鸡热得耷拉着翅膀;狗热得直吐舌头;池塘里盛开着粉红色的荷花和碧绿的荷叶;荷花全部盛开了，里面像坐着个小巧玲珑的小仙子;荷叶挨挨挤挤的，晶莹的小露珠滚动在叶面上，像洒了一层晶莹的亮粉，可漂亮了。

秋天，瓜果飘香，走进水果园内弥漫着水果的清香。有各种各样的水果，味道酸甜可口，非常美味。有红彤彤的苹果像小妹妹红扑扑的小脸蛋;有皮薄肉细，黄中带亮的梨子，像一个个小葫芦;还有晶莹剔透、五光十色、圆润可爱的葡萄像美丽的宝石一样，有翡翠色的、紫红色的、翠绿色的……果园里的水果可多了，看得眼花缭乱!

冬天，每天都是寒冷的，寒风呼呼的吹着，出行的人们都戴着厚厚的帽子，穿着暖和的棉衣。

大自然的四季作文 篇5

你看，春天来了。小草发芽了，大树也发芽了。燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的.小动物们也开始活跃起来。大地变得生机勃勃起来。

你看，夏天来了。夏天太阳开始变得年轻起来，释放着强烈的阳光。

你看，秋天来了。天空一碧如洗，偶尔有几朵白云飘过。大雁排着整齐的队伍飞向南方，有时排成“人”字形，还有时排成“口”字形。枫树的叶子红了，红得像一团团火焰。秋天是硕果累累的季节。果园里的苹果成熟了，红得像一簇簇小火苗。梨子成熟了，黄得像一个个黄色的小灯笼……秋天也是丰收的季节，大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声……

你看，冬天来了。小动物们都躲起来过冬了。有时天空中下起了大雪，雪停了，小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人……大家玩得可开心了！

一年四季是丰富多彩的，是五彩缤纷的，真美啊！

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大自然的四季优秀作文 篇6

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的家乡的四季-自然作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家乡的四季-自然作文600字1

一年有春夏秋冬四个季节，我们这里的四季可美了，不信的话，你就跟紧我的步伐，我带你去看看我们这里的四季吧！

你瞧，那迎春花露出了一个大大的笑脸，好像在表示它对春天的到来很开心；桃花那一片片粉红的花瓣像一只只飞舞的蝴蝶落在了地上，满树的桃花娇艳喜人；紫色的牵牛花像一朵朵小喇叭，许多梨花都紧紧地簇拥在一团，格外美丽，还有山茶花、油菜花、杜鹃花……真是百花争艳。小鸟在森林中叽叽喳喳地叫着，好像在争论谁第一，谁第二。这就是我们这里生机勃勃的春天。

夏天赤日炎炎，人们汗流浃背，热不可耐，即便是开着电风扇、空调，也还是会感觉到热。突然，一场大雨，赶走了热气逼人的炎日，池塘里，圆圆的、碧绿的荷叶中间竖立着粉嫩的荷花，晶莹剔透的水滴落在荷叶上，好不惬意。

当炎热的夏天渐渐过去，秋天也随之而来。果园里硕果累累，金黄的橘子挂满了枝头，田野也不示弱，金黄的稻子连成一片，就像一片金色的海洋；山坡上，树叶慢慢由绿变黄，瞧！那枫叶多红呐，它还在和秋风一起跳舞呢！

正所谓“十场秋雨要穿棉”，这里的冬天来得突然，没有任何信号，一眨眼，窗外大雪纷飞，一阵风吹来，只觉得寒气阵阵，让人不由得瑟瑟发抖。当定睛一看，雪姑娘早已为光秃秃的树枝穿上了白色的衣裳，雪花宝宝犹如一个个调皮可爱的小精灵，在天空中飞舞、嬉戏、打闹。大雪过后，最开心的当然要数孩子们了：堆雪人，打雪仗，即便是一双小手冻得通红，脸蛋也红扑扑的，也玩得不亦乐乎！

怎么样，这样的家乡你敢说不美吗？

家乡的四季-自然作文600字2

家乡并不是多么的富饶，景色也绝非迷人万分，更无青山绿水的围绕，但无意漫步，回味故乡的四季却是那样的美……

春：

伴随着一阵阵春雷，一片片幼嫩的新芽带来了春的气息，鸟儿成群地在树枝上叽叽喳喳，好不快活。春姑娘迈着轻盈的步伐来到这里，用她手中充满魔力的魔棒一挥，霎时间，花儿争相开放，争奇斗妍，十分美丽。冬眠的动物感受着她的气息，纷纷从巢穴中出来，吹着徐徐飘来并夹杂着花香的春风，十分幸福。大地万物象听到号角的召唤一样全部苏醒，世界热闹起来……

夏：

漫步河塘，朵朵荷花刚刚盛开，满脸绯红，含笑而立。娇嫩的荷花，刚刚沐浴过雷雨，显得格外妖艳，远远的就闻到它散发的诱人清香。青蛙还不时地在荷叶上跳动，那荷叶就像翩翩起舞的舞女的裙。到了中午时分更是热闹虽然头顶红日，但在惬意的风儿吹拂下，躲在柳荫下小憩，听着蝉声，很快就睡熟了……

秋：

风夹来的秋雨，飘零着，飘落着，细细的，密密的。雨轻轻地洗刷大地上的一切，地面被冲得油亮亮的，树叶上还不时滴给晶莹的雨滴。雨后午后的霞光透露出淡淡微红，就像害羞少女的脸。秋风吹过树林，树叶发出沙沙的声响。一阵大风吹过，树叶挣脱了树的束缚，在秋风的伴奏下载歌载舞，那是一只只蝴蝶在翩翩起舞。路过一片枫林，眼前顿时十分艳丽，一片片茂盛的枫林成了火的“海洋”，“停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花”，此时此刻的我才深深体会到诗人的情感……

冬：

冬天最有趣的要数打雪仗，堆雪人。几个儿时的伙伴他一把，你一团，很快一个“白净的小伙子”就突显在眼前了，凛洌的北风呼呼刮着，玩得不亦乐乎的我们根本就没有再乎，继续我们的快乐游戏，大地一片银装素裹，白雪覆盖着大地万物，就象“白衣天使”正在精心呵护着大地，等待来年的复苏……

我爱家乡的四季，更爱四季的家乡！

家乡的四季-自然作文600字3

春天的樱花；夏天的紫藤；秋天的黄菊；冬天的腊梅……点缀着美丽的家乡。

家乡的春天是温暖，是一个万物复苏的好时节。在家乡的每一个角落，都能看到孩子们嘻嘻哈哈地玩耍。有的在广场上放着各种各样的风筝；有的在小河里叮叮咚咚地戏水；还有的在体育馆里打乒乓球，发出呼呼的声音，真的是有节奏感！休息的时候仿佛闻到了花香，“春天的公园里花可真香呀。”有一个小孩子说：“什么？公园里有花？”她问道。“对呀，我们家乡的公园里有荷花，他正刚开着呢。”我们顺着气味走了进来，到了荷花池，鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着，好像在感叹花的香味，又好像在夸春天真好。

家乡的夏天是炎热的，是一个热情似火的好时节。你看，每家每户门口都有一只看门犬，它们吐着舌头，似乎像被夏天的炎热控制了。不知道为什么，不管是谁，手里都拿着五颜六色的冰棍，整个夏天被一根根冰棍浸泡着。夏天的玩意可真多，水性好的孩子，他们会在河边游泳，不会游泳的小孩也会在陆地上打水仗。

家乡的秋天是凉爽的，是一个果实磊磊的好时节。你看，果园里的果实可真多！有黄澄澄的梨、红彤彤的苹果、深棕色的板栗。秋天天气非常凉爽，一片片落叶落在地上，我多想把他们串起来做成项链呀！捡起一片落叶，好像闻到了秋天的气息。滴滴答答，叮叮咚咚这是什么声音呢？原来是秋雨姑娘在树上弹琴，弹奏出美妙的音符，陶醉在其中。

家乡的冬天是寒冷的，是一个寒风刺骨的季节，只要你说她坏话，他就送你一个大大的惊喜。雪大泡和风礼大炮，威力可真大，你们可不要去招惹它。它也会送给车子雪之装，送给大地雪之毯，送给小草雪行李。它那么大方，你们喜欢吗？

四季的家乡真是美妙呀！

家乡的四季-自然作文600字4

家乡的一年四季十分分明，美得就像一幅画。

春天，冰雪融化，万物复苏，春风送暖。春风吹醒了小草，吹绿了柳枝，吹红了桃花，吹出一幅美丽的图画。这时，淅沥淅沥，下起了春雨。春雨的歌声是那么清脆，那么悦耳。雨停了，太阳出来了。太阳公公的笑脸是那么的灿烂，心里是那么的幸福。

春天走了，夏天披着一身绿叶在暖风中蹦蹦跳跳地走来了。初夏时节，各色花儿都开了：红的、黄的、紫的、粉的、蓝的、白的……绚丽多彩，各式各样。像散落在绿色毛毯上明亮的眼睛，铺在美丽的土地上。

盛夏，知了在树上没完没了地叫着，仿佛在说：“热死了，热死了。”池塘里的.荷花有的盛开了；有的才开出了两三片花瓣；有的还是花骨朵。池塘里的小鱼都热地探出了头来，许多小朋友都在池塘边捞鱼，有的还在浑水摸鱼。

秋天，刮起阵阵凉风，树上的落叶就像蝴蝶一样翩翩起舞，随风飘扬。公园里的枫叶都开始由绿变黄再变红了，热情似火地向我们招手。小朋友们都会弯下腰捡起几片叶子，有的拿着玩，有的拿回家夹在书里做成标本，还有的把树叶撒子湖面上，顺水漂走。

果园里的果树都结满了果子，有的石榴害羞地涨红了脸，有的撑开了口，露出粉红色的石榴籽。门口的柿子树结满了果实，像红色的小灯笼一样挂满了枝头。

“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

冬天，刺骨的寒风吹到了脸上，因为小朋友们感觉不到冷，所以小朋友们依旧开开心心地去上学。天空中下起了盼望已久的雪，小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的用树枝在雪地里画画。

家乡的一年四季真美啊！我爱我的家乡。

家乡的四季-自然作文600字5

我的家乡在宾县，这里景色优美，气候宜人，是个看风景的好地方。

春天，冰雪融化，小河淙淙地流着，大树抽出枝芽，上面还有几个绿色的小骨朵，真是。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀？啊！小草是脱下了黄衣衫穿上了绿衣服，这时我想起了一句诗：“野义烧不尽，春风吹又生”。河边的几只小鹿，它们有的侧着脑袋喝水，有的欣赏着自己美丽的影子。小燕子从南回到了北方。孩子们把厚重的棉衣脱了下去，快乐地在玩耍，一束束鲜艳的花把蝴蝶和蜜蜂都吸引来了。勤劳的人民正忙着播种呢！这真是一个生机勃勃的者天啊！

夏天，骄阳似火，人们不得不找地方乘凉，干脆就在树下，下棋、喝茶……孩子们在树荫下追逐、嬉戏，快乐极了，小狗热得伸出了舌头，汪汪直叫。小河边长满野草莓，我们也顾不得脏，在河里洗一下，马上把草莓摘下来，吃掉了，那味道酸甜可口，这真是一个热闹的夏天呀！

秋天到了，天显得更高远了，大雁一会儿排成“一”字形，一会排成“人”字形飞向南方。树上的叶子变成了彩色，阵阵秋风袭来，树叶“哗、哗”地落了下来，远远望去真像一幅美丽的图画。田野里高梁像一串串红色的小宝石，麦子黄澄澄的，庄稼都成熟了，农民们感受着丰收的喜悦和幸福，从几里地外听，都可以听到他们的欢笑声。秋天这么美丽，我能不喜欢它吗？

不知为什么我这么爱雪。假如把雪比作清纯、动听的乐章，深情、优美的诗篇，那么我更爱更神往那第一个令人兴奋的音符，第一行令人陶醉的旋律---雪。

啊！下雪了，起初，是零星的小冰粒毫无目的地降落，渐渐变成大雪花，噼哩啪啦地从天上跳下来，摔了个“粉身碎骨”，过了一会又下起了鹅毛大雪，雪不但可以铺天盖地，还可以把我的心“冻住”，让我喜欢上它。大雪停了，我们穿好衣服，戴好帽子就去玩雪了，有的滚雪球，有的打雪仗、还有的堆雪人，孩子们笑得嘴都合不上了。

我的家乡这么美，我能不喜欢它吗？

家乡的四季-自然作文600字6

春、夏、秋、冬，四季更替，每一个季节都会有不一样的风景和收获，就像奶奶家一样。

我奶奶家居住在官桥镇的一个村庄里，叫舒桥村，每天只有两趟车到那里。村庄与我们居住的钢筋水泥的城市不一样，村里处处透露着民情风俗，乡亲邻里关系十分融洽，而且这里的四季也都有不一样的风景。

春天，是万物复苏的时节“一年之计在于春”，山村里的万物也在这个时候展现出了勃勃生机，路边的树上都抽出了粉嫩嫩的芽儿，有些软糯糯的样子，好可爱！早在冬天干涸的溪水，这时也如苏醒了般地在田野间开始流淌，许久不见的飞鸟，也在上空盘旋，告知人们，春天来了。

在清明期间的时候，村庄满山遍野都是油菜花，金黄金黄的，煞是好看。特别当有风刮过的时候，花海随风舞动，一阵阵的油菜花香迎面扑来，这时候，还会有蜂农在放养蜜蜂，采集油菜花蜜呢！

到了夏天，田地里种满了稻谷，绿油油地，好养眼。白天里很热，但是夜间，气温就会凉爽些，而且奶奶家的房子，是以前的老结构，冬暖夏凉的那种，我就躺在房间的床上，枕着青蛙和知了的“二重唱”慢慢地进入了梦乡。

接下来，秋天也乘着果香，带着丰收的讯号，接过了夏天的“棒子”来到了村庄，田野里的稻谷换上了金黄色的衣服，树上的柑橘也抹上了红红的胭脂，摘个柑橘来尝尝鲜，酸酸甜甜的，味儿真棒，而这时候，每户人家都会沉浸在丰收的喜悦当中，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。

就这样，不觉间，走进了冬天，村庄也像一个迟暮晚年的人，不再像春天里的那种欣欣向荣，也不像夏天里的激情四射，也不像秋天里的五谷丰登。

一场大雪过后，村庄里就盖上了一床白色的“大棉被”，山间田野静得仿佛落下一根针的声音都能听见，在这样的日子里，我们就会围坐在火炉边，往火灰里埋上几个红薯，边烤着吃，边听奶奶讲从前的故事……

家乡的四季-自然作文600字7

我的家乡大纵湖，环境优美，生态平衡，风景如画。

春天，小草绿了，像铺了一层绿色的大地毯，鲜花红了，温暖的太阳照耀着大地。沐浴着和煦的阳光，呼吸着带着花香的空气，让人心旷神怡。草儿唱起动听的歌谣，花儿跳起诱人的舞蹈，微风轻轻吹拂，惹得树叶也翩翩起舞。那些刚萌发的小草，嫩嫩的，像害羞的小姑娘。柳树的枝条就像一根根麻花辫，柔柔的，煞是动人。那些粗壮的大树挺着胸膛，像坚忍不拔的钢铁战士。小燕子也从南方赶回来了，为春光增添了无限的乐趣。

夏日来临，骄阳似火，热得让人觉得厌烦。小狗狗舌头耷拉着，小青蛙躲进了洞里，小鱼儿也钻到了水底。大街上的人少了，大家都呆在家里，不太愿意出门。马路上，车来来往往，天可是越来越热了，暑气逼人，让人生气，让人恨之入骨。游泳、吃各种冷饮，都不是消解暑热的良方。清晨，面对片片荷塘，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那倒是会让你觉得夏日的丝丝凉爽的。

凉风吹来，秋高气爽，秋来了。树叶涨红了脸，似天边的晚霞;草秃了头，枯黄一片;水稻垂着头，谦恭地解说它沉甸甸的收获;向日葵朝着太阳的方向，灿烂的笑容让你艳羡。秋天，庄稼都成熟了，农民们忙着收割。蟹儿终于耐不住寂寞，脚痒痒的，一只只将肥肥的身子挂在网上;鱼儿欢快地跳跃，和着农民快乐的歌谣。这丰收的秋天呀，多么辉煌!

下雪了，雪花白白的，慢悠悠地，轻轻地飘落下来，一夜过后，这世界便是银装素裹了，湖面上白茫茫的一片，家乡的冬日不会很冷，因为那湖底有春潮涌动。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮”，即使在寒冷的冬天，孩子们也能自得其乐的。

家乡的四季，美丽的四季，叫我如何不爱她!

家乡的四季-自然作文600字8

“人说山西好风光，地肥水美五谷香……”我的家乡在山西省原平市，这里一年四季风景优美。

生机勃勃的春天到了，桃花粉嘟嘟的，闻一闻香气扑鼻，这香气引来了勤劳的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶，小蜜蜂正在辛勤的采着蜜，嘴里还叫着“嗡嗡嗡”，好像在说：“这里的蜜可真甜啊！”花蝴蝶找了一朵全开又美丽的桃花住下了，它傲慢的跟小蜜蜂说：“看我的家乡多美啊！”柳树长出了又细又尖的叶子，微风吹佛着柳枝，像大姐姐甩着的长辫子，小燕子从南方赶来停在柳树上叽叽喳喳的叫着。小草从地下探出脑袋，好像在说：“啊，春天可真美！”

炎热的夏天到了，荷花白嫩嫩的，有的半开着，有的还是花骨朵儿，还有的全开着，清香四溢。荷叶挨挨挤挤，小鱼儿在水里玩耍嬉戏，把荷叶当做了自己的凉亭，青蛙呱的一声跳在荷叶上，正在放声歌唱，它把荷叶当作了自己的舞台，一棵棵树木长得郁郁葱葱，大人们在树荫下乘凉，小孩们在嬉戏，狗热得把舌头伸得老长老长的，有时还发出哈哈的声音。

五谷丰登的秋天到了，果园里的果子们都成熟了，苹果红彤彤的，像小妹妹的小脸蛋。梨子黄澄澄的，像一个个金铃铛。葡萄紫茵茵的，像一颗颗紫色的小珍珠。一阵风吹来，树叶飘落，像一只只花蝴蝶，有的树叶落在了小河里，树叶弟弟对小河哥哥说：“我们拥抱一个吧！”有的树叶落在了草地上，树叶弟弟对草地的姐姐说：“我们一起玩儿吧！”

寒冷的冬天到了，一片片雪花飘落在地上，飘落在汽车上，飘落在行人们的头上，像是给行人们戴了一顶雪帽子。冬天更是孩子们的天地，有的在打雪仗，有的在堆雪人，真好玩！

这就是我的家乡！如果喜欢就来做客吧！

家乡的四季-自然作文600字9

家乡，这个词大家一定不陌生。家乡在每个人的心里都是美丽、可爱、不可侵犯的。四季，大家也不会对这个词陌生。一年中有四个季节：春、夏、秋、冬。现在，我要说一下我的家乡的四季。

春天，是个万物复苏的季节。周日出去玩时，植物们吐出了嫩芽，绿绿的，嫩嫩的。花儿也开了，闭了一冬的眼睛睁开了。各种花儿绽开了，五颜六色、姹紫嫣红。迎春花们早就把花朵挂上了枝头喜迎春姑娘的到来。粉色的桃花开了，紫荆花开了，山茶牡丹都开了。柳树的树枝上也冒出了点点绿色。小鸟展开了歌喉，唱出了婉转的歌曲。家乡的春天是多彩、生机勃勃的！

夏天，是炎热却快乐的季节。梧桐树的叶子被烈日照得发亮，柳树的长枝伸到了水里，几只“只闻其声不见其身”的知了不厌其烦的叫着，让人心烦。花儿们好像被烈日晒蔫了似的，微微耷拉着脑袋。超市的雪糕柜可火了，孩子们争先恐后的去买雪糕解暑。老人们在树荫下悠闲地聊着天，手里的扇子扇出一阵阵微凉的风……家乡的夏天，虽然炎热，却有趣的。

家乡的秋天，是富有色彩的季节。树上的树叶黄了，有的脆弱的已经落了下来，秋雨中多了一丝凉意，人们不禁裹紧了衣服。我似乎可以想象，农田里的农民伯伯正在掰着高杆上的玉米，挥着镰刀割着谷……家乡的秋天，是多彩的。

家乡的冬天，是热闹的。过年了，各式的爆竹被点燃了，树上挂着各种小彩灯，地上铺着一层“白被子”，白被子上还有些爆竹皮。年夜饭的香味四溢，让人直流口水。家乡的冬天，是喜气洋洋的。

家乡的四季，是最美的！

家乡的四季-自然作文600字10

家乡的四季美如画，鸟语花香的春天，烈日炎炎的夏天，硕果累累的秋天，冰天雪地的冬天。这此季节，勾勒出了一幅幅美丽的图画。

春天，家乡就是个美丽的大花园。早晨，下起了牛皮般的细雨，我戴上帽子，沿着那条熟悉的小路，朝外婆家走去，一路上，我惊喜的发现一个月前还在沉睡的小草儿都争先恐后的从大地妈妈的怀抱里探出小脑袋。走着走着，我到了外婆家后院的花园里，一朵朵不知名的小花儿争芳斗艳，姹紫嫣红的一片，美极了!

夏天，家乡就像幅火热的奋斗图。天上的太阳散发出火辣辣的光，花儿都耷拉着脑袋，原本挺拔的树木也弯下了腰，狗不断吐出舌头散热，蝉也“知了”“知了”的叫着，好像在说：“热死了，热死了，热死了……”这时，出淤泥而不染的荷花也开了，那一朵朵盛开的荷花，如一位位亭亭玉立的仙女，它们也是圣洁的天使，有些荷花含苞欲放，有的饱满得快要破裂似的，还有的已经全开放了……

秋天，家乡到处都洋溢着丰收的喜悦。田野里，高粱已经长得比我还高了，红红的高粱映红了半边天，麦穗也被稻谷压弯了腰。农民伯伯的脸上都露出了朴实的笑容。再看看果园里，金灿灿的香蕉在摇摆，黄澄澄的橘子像一盏盏小灯笼，挂在枝头上，露出最灿烂的笑容。孩子们个个都背上背篓，欢天喜地地来到果园摘果子，脸上都挂着幸福的微笑。

冬天，到处都是白茫茫的一片。天上纷纷扬扬的下起了鹅毛般的雪花，大地披上了银色的盛装。我们在雪地上堆雪人、打雪仗……

原谅我文笔的拙劣吧，家乡，我是真的无法描绘出你的美丽、你的柔情、你的真诚。但我有一颗心，让我的这颗心去增添你的美丽、你的柔情、你的真诚。

家乡的四季-自然作文600字11

我的家乡不是繁华的城市，也不是现代化的小镇，而是让人觉得不起眼的小村庄，没有飞驰的汽车，也没有熙熙攘攘的街道，却有着孩子们的欢笑声和引人注目的四季美景。

春天，万物萌发，百花盛开。在村庄的各个角落，都能听到孩子们玩耍的欢笑声。风儿帮着柳树姑娘梳理着头发，春风拂面。绿油油的小草悄然冒出，享受着春天的空气，所有的树木都脱胎换骨，换上新装，带上了绿色的帽子。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火，家乡小河里的荷花、荷叶出来伸了个懒腰，打了个哈欠，跳起舞来。小孩子们一边吃冰淇淋，一边打闹玩水玩，自己都想上去来个动感水波。在晚上，大多数人拿着手电筒去抓知了，第二天，家家户户传来了炒知了的香味。口水都快流出来了！

秋天，落叶飘零，秋风萧瑟，树木把绿色的帽子摘下来，金色的头发上带着一群果实，有黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，还有玛瑙般晶莹的葡萄，他们急你挤我碰成群结对争着让人们摘呢，农民伯伯成群结队来到树下，准备来个大丰收！

冬天，银装素裹，积蓄力量。冬给人们带来了寒气逼人，也随之带来了美景。最期待雪景。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。雪给大树戴上了白色的帽子，给大地穿上了白色的棉衣，多美呀！

我爱四季，我爱家乡的四季。

家乡的四季-自然作文600字12

我的家乡在全南，它坐落在江西省赣州市最南端，是一个山清水秀的地方。

春天，桃江公园是一个异常美丽的地方。大树的叶子嫩嫩的，散发出清香。金灿灿的迎春花开了，粉红粉红的桃花开了，红艳艳的月季花也开了，这些花儿像画家一样，为桃江公园添上了许多美丽的色彩。看，美丽的花儿开在草地上，铺成了桃江公园几个大字；看那儿，长在雕塑上的花开也了，让雕塑也有了勃勃生机。五颜六色的花朵迎来了许多嘤嘤嗡嗡的蜜蜂，它们在花丛中飞来飞去，让桃江公园变得更加美丽，更加热闹。

夏天，游泳一定是最美好的事了。哗啦啦的河边，知了正大声地喊道：“知了！知了！”好像在说：“热啊！热啊！”可人们却不怕炎热，为什么呢？因为人们在戏水呢！他们有的游泳，有的网鱼，还有的在水中打水仗，捉迷藏，好不快乐！晚上，玩耍了一天的人们心满意足地回到了家，这时，从冰箱里端出了一碗擂茶，喝完后就休息一会，可是最美好的事了。

秋天，是个瓜果飘香的季节。我们全南气候温和，土地肥沃，是种瓜种果种菜的好地方呢！秋天到了，你看，那蔬菜基地里的小黄瓜，个个都是鲜嫩鲜嫩的，像一把把绿色的宝剑；看那儿，还有许多西红柿哩！一个个红彤彤的，像小太阳，又像小脸蛋，更像一个个红色的小灯笼；再看那儿，百香果一串一串的，像一个个小鸡蛋，好像随时都会蹦出一只小鸡来；脐橙也成熟了，大家一定很想吃吧，但你要先了解一下脐橙哦！脐橙的营养成分很高呢，富含维生素E和维生素C，果肉甜甜的，物美价廉！因此，我们全南还有一个名字，是“脐橙之乡”呢！

家乡的冬天热闹又安静。早上，人们都出来活动，有的在晒腊肠，有的在买菜，有的还在锻炼；小孩子们也没闲着，他们一边做游戏一边盼望着下一场鹅毛大雪呢！他们想：如果可以堆雪人，打雪仗，那该多好玩啊！晚上，整个全南城都非常安静，天上的星星还在眨着疲惫的眼睛，月亮滚动着肥胖的身影……

啊，家乡的四季多迷人！

家乡的四季-自然作文600字13

家乡的四季是美丽的，美在她的缤纷多彩，家乡的四季当然也是独特的，独特在她的泾渭分明！

春天来了，沉睡的大地苏醒过来。山上的雪水融化了，股股细流潺潺地向小溪汇聚，一路留下欢快的歌。草地上，山上，河坝边的花全都开了，红色、黄色、紫色、白色……色彩斑斓，缤纷绚烂，老天爷似乎把它调色板上的颜色全都用尽了，装点成异常漂亮的风景。鸟儿们也都聚集过来，在树林间飞来飞去，欢乐地为这美好的春天唱起了赞歌。在这个百花齐放，百鸟争鸣的春天，我们为世界播下美美的希望！

“知了！知了！”蝉儿的鸣叫宣告着夏天的到来。小溪里的水真清啊！清得可以看见溪底的沙石。溪边的树真绿啊！绿得如同不掺一丝杂色的翡翠。那是大自然精心的杰作吗？贪玩的我们都被这样的水吸引住了，欢快地跑到河里去抓小鱼、去石头下翻螃蟹，甚至爬到江边的树上捉知了，玩疯了就到浅水里洗个冷水澡，冲掉一身汗臭。大人们在树荫下一边乘凉，一边慈祥地注视着玩耍的我们，脸上露着欣慰而向往的微笑。

秋天，果园里飘出阵阵清香，每棵果树上的水果鲜艳夺目，让人垂涎欲滴。田地里，成片的高粱秆上都结出了饱满的穗儿，把它的腰都压弯了。换上了浅黄色秋装的稻田，农民伯伯正在收割着稻谷，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。

下雪了！这个银白色的世界是孩子们的乐园。我们打雪仗，堆雪人，滚雪球，玩得不亦乐乎。踩在软绵绵的雪上，发出咯吱咯吱的声音，显得非常的松软，舒适。大人们却坐在家里，围着火炉烤火，热烈的谈论声使清冷的空气都带着甜味儿。天慢慢的暗淡下来，天空是一个多么高明的调色师啊！一下子就把浅蓝色变成了蓝黑的天幕，深夜，一切很快就回归到了宁静。

家乡的四季，无论何时，无论何地，都是一幅独特、美丽的风景画！

家乡的四季-自然作文600字14

我的家乡坐落在绵阳安州区的一个小村庄里，那里民风淳朴，山清水秀，风景秀丽，是宜居之地。

春天，山更绿了，水更清了。柳树姑娘扭动着腰肢，梳理着她那长长的秀发；害羞的桃花姑娘涨红了脸，“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”；一大片，一大片绿毯上点缀着五颜六色的小花。我最喜欢的那条小河也解冻了，鱼虾在清澈的水里追逐嬉戏。春天，是播种的季节。你瞧，田边地头，总能看见扛着锄，牵着牛的农民伯伯们，一边闲聊，一边辛勤地耕种。

夏天，别的地方热得如蒸笼一般，可是我的家乡，依然那样的凉爽。到处绿树成荫，郁郁葱葱，一片闲适，宁静。三五成群的老乡们要么竹林下唠嗑，要么小院里端根小板凳一坐，那话匣子就打开了。小娃娃们就在屋跟前的小河里打着水仗，无不欢喜。这样热闹，连荷花仙子都下凡了。你瞧，满池的荷叶挨挨挤挤，荷花已经开了。有的还是花骨朵，胞涨得马上要破裂似的，有的半开，才露出两三片花瓣，还有的全开了，里面还有可爱的小莲蓬呢！荷花真美呀！粉的似霞，白的如雪。一阵微风吹过，满池的荷花都在舞蹈，我也跟着翩翩起舞，摇曳生姿。

秋天，果蔬丰收。稻谷低垂着头，弯腰呼喊着秋天来了！高粱涨红了脸，大声报告：秋天来了！梨子黄澄澄的，挂满枝头。柿子像一盏盏小灯笼挂在枝间……丰收啦！一个个笑容满面，掩饰不住的喜悦。山上的枫叶有的红得似火，有的半黄半金色，还有的依然葱绿，还有的树叶金灿灿的，纷纷落了下来，像一片片飞舞的彩蝶。

冬天，下起了鹅毛大雪，银装素裹，晶莹剔透。我和我的小伙伴一起去堆雪人，打雪仗、滑冰车、做游戏……玩得可开心了。

我的家乡，一年四季美如画！欢迎您到我的家乡来做客！

家乡的四季-自然作文600字15

我的家乡在一个小城市，每个季节都非常美丽，但是我最喜欢秋天。

春天，小草钻出了地面，踩上去软绵绵的，非常舒服，好像给大地铺上了绿绿的地毯，你要是躺在上面，那就更舒服了，小溪也解冻了，唱着叮叮当当的歌曲，流向远方，小鸭子也在河面上嬉戏玩耍，小鱼在河里自游自在游着，山上的野花，有红的、白的、紫的、粉的，竞相开放，美丽极了。蜜蜂卧在花丛中采蜜，蝴蝶也在花丛中翩翻起舞，这真是个热闹春天啊！

夏天，大阳像个大火球，烤着大地，热的人们喘不过气来，人们都到大树下乘凉，有的人喝茶，有的人下棋，连小孩都把做游戏的场地移到大树下，夏天的雨说下就下，说停就停，真是来也匆匆，去也匆匆啊！远远望去，一片绿色，这就是绿色的海洋。

秋天，果园里的水果都熟了，树上结满了一串一串的香蕉，香蕉挤在一起就像几个小孩肩搭着肩，搂在一起，苹果圆圆的，大大的，好像妹妹的小脸蛋，还有一串串紫盈盈的葡萄，好像一串串漂亮的珍珠，公园里开了一堆堆的菊花，有红的、白的、紫的、蓝的，各种各样的菊花，散发出很多花香，吸引了许许多多的人来观赏。

这真是个美丽的秋天啊！

冬天，寒风呼呼地刮着，就像头老虎在猛烈的吼叫，下雪时，雪送给房子一顶帽子，送给小溪一件水晶衣，送给大树一件外衣，给大地铺上了雪白的地毯，雪花好像一只白蝴蝶在空中飞舞，还像鹅毛在天空中飘浮，雪花飘到哪儿，就给那儿的小朋友带来快乐，雪停了，小朋友们穿上棉袄急忙忙地跑出家门，到外面玩耍，有的打雪仗，有的滚雪球，有的堆雪人……瞧，他们玩的多开心呀！

快乐的童年四季 篇7

我的老家是一个特别小的村庄, 妈妈说它小得划根火柴举着绕三圈都燃烧不完, 可是我却非常喜欢这里。

春天, 这里有绿油油的麦田。春暖花开的日子, 爷爷奶奶会带着我和妹妹到田地里放风筝。我和妹妹开心地奔跑在一望无际的田野中, 到处都可以听到我们欢快的笑声。小燕子追着我们的风筝飞呀飞, 要和它一比高低呢。

夏天, 这里有一眼望不到边的玉米地。在凉爽的傍晚, 爷爷、叔叔会带着我和妹妹在院子里乘凉, 知了在树上唱着欢快的歌, 我们也放声歌唱, 院子里传来一阵阵欢乐的笑声。

秋天, 玉米熟了, 露出黄黄的牙齿; 高粱像喝醉了酒, 涨红了脸, 悄悄地低着头。爷爷奶奶会带着我们到地里摘玉米和花生, 煮上满满一锅让我们一次吃个够, 那香甜的滋味我永远也忘不了。

冬天, 下雪了, 我和妹妹在房前屋后堆雪人, 看门的小狗也跟着我们跑前跑后, 汪汪地叫着, 好像在夸我们堆的雪人漂亮呢。村子里的小朋友都喜欢下雪的日子, 因为可以打雪仗了。

新年到了, 我和妹妹穿上新衣戴上新帽出去拜年。到处传来鞭炮噼里啪啦的响声, 我和妹妹躲着跑着, 一会儿到西家, 一会儿到东家。可是不管走到哪里, 老家的叔叔阿姨都会热情地给我们好多好吃的, 直到我们每个人的兜里再也装不下为止。

多么美好的日子, 多么美好的童年哪!

四季自然作文 篇8

春天，树的叶子慢慢地抽出，好像小姑娘长长的辫子，小草从土里钻出，春天的树林里鸟语花香、百花齐放，特别美丽。

夏天，骄阳似火，特别热，好像关在一间没有窗户的房间里，夏天的树林很茂密，像一个只有树的世界。

秋天，是丰收的季节，这时果子，田野呈现一片成熟的金色，秋天的景色很美，美得让人流连忘返。秋天，只有一种花是开着的，这种花叫菊花，菊花有很多颜色：白的、黄的……

冬天，是我最喜欢的季节了，冬天的雪下大的时候，世界变白了，马路穿上了厚厚的白棉袄，树枝上挂满了毛茸茸的珍珠，房屋戴上了帽子，高山和大河都穿上了洁白的水晶衣，很漂亮，冬天的树叶都没了，空空如也，树上只有雪，雪为树增添了美丽。

四季自然作文 篇9

当太阳爷爷清晨起床时，看到嫩绿的小草从地里探出头张望这个世界;小燕子站在树枝上“唧唧唧”的演奏一个春的乐章，春姐姐来了，她来拜访她的好朋友——大自然，为它送来了一件件不同的绿色礼物，绿的叶、绿的芽、绿的草……这些礼物让春天变得更有生机、更美丽!

太阳爷爷感觉有点冷，便给自己周围点上了火——好温暖呀!伴随着温暖越来越浓，夏天来了!云热得回了家，蟋蟀们却开着篝火晚会蹦来蹦去，不舍归家;小草长得更茂密了，说：“阳光这么充足，成长的季节我要加倍地生长才对!”

太阳爷爷热久了，于是命令秋风来帮忙!秋风一口气吹灭了太阳爷爷周围的火苗，太阳爷爷连声叫好!松鼠们开始准备起过冬的粮食，青蛙宝宝披起这被子要冬眠了;农民伯伯们把蔬菜水果拿回去做冬储菜或做成果酱，可植物们没有沮丧，而将自己的衣服脱下来给予了大地。地上满是金黄，是秋风送给我们特别的礼物吗?

太阳爷爷有点想家了，于是慢慢向西山靠近。北风叔叔看到太阳爷爷不在，趁机跑出来示威!把人们的手脚冻得冰凉，人们不得不从头到脚裹得厚厚的……动物们也冬眠了，植物们枯萎了，冬婆婆拿着装满洁白雪花的篮子向大地洒下去，一瞬间整个世界便晶莹剔透起来!美极了!冬天真是个奇妙的季节啊!

大自然的四季，奇妙不凡、瞬息万变!这，简直就像技术高超的魔法师一般!说变就变，把这世界变得多姿多彩、色彩斑斓起来!

大自然的四季优秀作文 篇10

出现这种现象的原因是多方面的。如很多学校以安全为由进行封闭式管理,把学生关闭在四角的天空;减负举措不能落实到位,学生的课业负担实质上是一天重比一天,鲜有时间涉猎课外知识等。他们每天过着三点一线的生活,空间单一,大有任它四季多变迁,我自教室岿然不动的架势。实践与理论双重的缺失造成学生在作文中胡编乱造。退一步说,时下各种作文资源泛滥成灾,如耍点小聪明,来个“对号入座”、“复制粘贴”,至多被老师批上“有抄袭之嫌”几个大字,那就简直是“省心省力”,这样的文章怎么谈得上写真事、抒真情?

实事求是地说,这里面有老师教的因素。如作文课堂教学,老师很少征求学生的态度和意见就给个文题,然后直接写作,撒手不问;要么来两句简单的理论解说,却缺乏有效的指导和争鸣,不能开阔学生的视野,启迪思考:师生共同应付写作文已成为一种教学常态。尽责的老师又有不少走入另一种教学误区。他们把学生科学化,用中考、高考作文的评判标准去衡量学生的文章,分条列目,一一对应,把整篇文字肢解得支离破碎。他们什么都考虑了,但少考虑了一点:作文是人文精神最直观的体现,怎么能简单地把解决物质世界问题的方法嫁接到精神世界的问题上来?这样的教学不但背离了作文教学的特点,降低了作文教学的效率,而且抑制了学生的写作兴趣和创新意识,违背了作文教学的初衷。

笔者始终认为,学生如果能写出一篇高质量的文章,归根结底来自心中有情,而情又建立在生活的积累体验之上。由此可见,接触生活、体验生活对于写作是何等的重要。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,古人早就为我们概括过了。而叶圣陶先生也说:“作文是生活的一部分,它离不开生活。”至于写作技巧之类则应退居次要地位。因为当学生在生活中积累了充盈的生活感悟,到了不吐不快的地步,那流于自然的文字如旭日之升腾,汪洋之肆意,是一气呵成、通顺畅达的,何须动一字一词。试想一下,并没有谁传授过半点的写作技巧,为何《诗三百》却成为千古绝唱?何况据专家考证,其间大多数歌者甚至是终日出没于田间沟壑的农夫。再试想一下,如果司马迁不走遍整个大汉帝国,又如何写出“史家之绝唱,无韵之离骚”?这似乎就为写作做了最好的注脚———写作源于生活,方能达到笔随心所欲,神与貌相合的境界。至于文章的开合承转等诸多写作技巧尚可以不作重点强调,因为学生不深入体验生活,就缺少好的写作素材,纵有娴熟的技巧也枉然;反之,在实践练习中技巧却是可以顿悟的,这和婴儿学步一个道理。如大人天天抱着去教如何挪步,那是怎么也不会的,将他放下来,说不定有一天这个婴儿就能晃荡地走起来。而时下一些主张仿写的理论,如教师把握不好度,就更难免让习作流于抄袭了。

因此,笔者认为,教师应把如何引导学生主动深入自然,深入社会,走进生活,感悟人生作为作文教学的重中之重。即使要求学生仿写,也应把仿写生活作为头等大事。因为只有这样,才能使学生积累丰富的生活素材,具备丰富的思想情感,为他们写作活动提供源源不断的真实而生动的材料,从而为他们写作打好真切感人的情感基础,为他们写作活动点燃创新的火花,毕竟躲在紧闭的大门里是造不出像样的车的。

那么,如何弥补初中作文教学的不足,给学生创造一个感受生活的舞台,创造一个说真话的机会,创造一个提升的空间呢?笔者结合多年的教学实践,提出了以下两点建议。

引导学生自然体验。所谓自然体验,就是尽可能地给学生创造接触大自然的机会,让学生零距离地亲近感悟造物主创造的一切生命。一年三百六十五天,季节不同,景致两异。人作为自然的灵体,肉体隶属于自然,思想又可超脱于自然,但这超脱必须借助眼前之景。古人作画,常自谓“胸有成竹”,这胸中一棵竹子,当是生活中上万棵竹子的浓缩。作文贵在有情,“情”从心从青。青为自然的色彩,色彩之美以眼睛观察为媒介,用心再去咀嚼,见峻岭而生崇高,见幽燕而生怜爱,见水乡而生优美,见落花而生悲悯,促使学生蕴藉丰富的情感。所以这一教学设想旨在让学生接触自然,欣赏自然,感悟自然,去主动发现生活的乐趣,以自然灵秀之气陶冶性情,提高情感境界,从而拥有充盈的审美体验,寄诸于胸,书诸于文,定是美文。

这一教学设想可以将有组织体验与无组织体验相结合。“有组织体验”是老师选取一年四季中有代表性意义的节日组织学生到户外赏玩。如三月踏青,四月扫墓,九月赏月,十月寻秋,腊月玩雪等。“无组织体验”是在老师的指导下,因时因地因景自行观察琐碎的风物,然后畅所欲言,畅写所感。如就一朵花,可安排学生利用闲暇时间去观察何时开何时败,花分几色几瓣,香气如何学名为甚,引发内心感触为哪般……寓教于乐。这样的活动不必有心,不必无意,率性而为;亦不必分是否是作文课,因为作文教学时段可整可散,只要需要,二十小时不为多,一句点拨不为少,而两节作文课的最大的功能便可将过去的观察与体验进行文字整理。

引导学生情景模拟。初中生年龄尚青,阅历不深,各种情感经验不可能一一体验(即使是一位经历丰富的作家也如此)。但写作中,学生要时时因时因地因景因境构建各种情感的内容及形式。因此,在平常的作文教学中,可通过各种手段进行情景模拟。如就一种心理演练一个小品;如就某种人生价值观看一段影视片段;如就某种写作背景投影一些图片……在情景模拟中,教师尽量借助各种教学的辅助工具,将课堂的视听演练完美结合,给学生营造一种身临其境的气氛。让学生在演练、欣赏等诸多活动中不断叩问自己的心灵,翻检自己的感觉,以形成自己独特的审美体验,并让他们把这种审美体验自觉得运用到写作中。至于他们从媒介中获取的体验深刻也罢,肤浅也罢,就显得不那么重要了。重要的是他们从中得到了健康的熏陶,人格修养在潜移默化中得到了升华,形成于文,便是对真善美的正确理解。

同时,小组合作探究、分角色朗读、辩论、情景剧表演、影音片段欣赏……随着教学媒体的发展,形式多样的课堂交流活动越来越受到学生的青睐。所以为师者要积极开动脑筋,适时组织一些“名言警句汇报会”、“读书交流会”、“古诗文大冲浪”、“优秀广告赏析”、“小故事、大智慧”等活动,采用沙龙、演讲、朗诵等形式,共同探讨对文本的理解、人物的评价、技法的运用等。学生在表达中,才可能暴露积累的欠缺;在交流中,才可能发现积累的不足。同样,在积累中,才可能娴熟表达的技巧;在积累中,才能促进交流的自由。

另外,如条件许可,教师可邀请一些当地名人、作家与学生进行面对面的交流,这势必会对学生的写作积累带来更深远的影响。在节假日时,鼓励学生为社会、为家庭做一件好事,让学生以自身经历感受来创设一种情境,这就很容易让学生敞开心扉,写出富有真情实感的文章。我们的生活丰富多彩,用多彩活动来创设情境,必会达到事半功倍的效果。

写作源于生活,又高于生活,通过情景模拟,还原生活的本质,这也是作文的真实。

对于作文教学,2011版新课标明确指出:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”教育家第斯多惠曾告诫我们:“教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”以上两种教学设想的科学性在于能够围绕新课改的要求,摆脱传统注重知识的传授大于学生主动获得的教学模式,从而更切合新课改的精神,对于学生人格的塑造,促就写作水平更上一个台阶,有很强的现实意义,同时这两种设想可操作性也很强。

首先,这两种教学方法符合青少年的心理特点和欣赏需求。

青少年的年龄层次和心理特点决定了他们看待周围的事物还停留在感性认识基础上。相对于成年人而言,他们更倾向于通过直观的观察来思考世界。同时他们精力旺盛,好动,对一切未知世界充满好奇,因此游山玩水,逗逗虫草,对于他们不仅不是件讨厌的事,反而会醉心其中、乐此不疲。像宏观的景物如大漠碧海,高山草原,旭日东升,长虹西坠,总会唤起学生的崇高感;像微观的风物如桑蚕吐丝,虫化为蝶,蜜蜂采蜜,蜗牛挪移,总会唤起学生的惊奇感。影片故事性趣味性更强,更是他们的最爱。试想,哪一位成年人不是从少时的影视片中成长起来的?与其限制不如指导观赏,将他们领向对真善美的追求,摒弃假丑恶,塑造他们健全的人格。

其次,这两种设想配套资源齐全,有良好的社会认同基础。目前中国的经济在飞速发展,硬件设施正在逐渐普及。不仅学校有了电子阅览室、多媒体教室、录播教室,电视、DVD、电脑也普及千家万户,内容丰富的电教资源应有尽有。如果教师能合理组织,家庭能精心安排,资料共享将会受益无穷。学生在声情并茂、音像同现的空间扩大了视野,丰富了知识,为写作积淀了雄厚的外部基础。同时由于经济的发展,教育也随之进行了全方位的试改,各种新的教育理念如雨后春笋,教育环境从来没有像现在这样宽松过。单个的家庭也不再简单地停留于对物质的追求上,许多有远见的家长正在纷纷寻找更有效的家教的路子,对于经济上的要求更会给孩子以最大的满足。而以上的两种作文教学设想无疑契合了这种时代大背景。

“随风潜入夜,润物细无声”。作文教学是一项潜移默化的工作,教师不能急功近利,把成功完成一张试卷作为教学的最终目的。新课改理念下,每一位教师都要充分意识到作文教学应担负着塑造学生的健全人格,帮助学生提升审美能力,提高写作水平的重任。因此,在现代作文教学中,用视听实践、综合性活动代替单纯的理论传教应该成为作文教学改革的发展方向。

摘要：在新一轮课改背景下,初中作文教学不断地改革创新,但目前的学生写作水平提高仍不明显,依然存在着假大空等问题。原因有多种,但这不能成为语文教师安于现状的理由。本文着眼贯彻新课改精神,立足学生实际,提出两点教学设想:引导学生进行自然体验;进行情景模拟,激发写作热情。这两点设想可操作性强,主要表现在:适应学生身心发展特点,有良好的社会认同基础。