班级公约

班级公约（精选11篇）

班级公约 篇1

班级目标

总体目标：高考时不后悔三年来的所作所为，并争取考上理想的学校。

学习：每人每天向每科任课教师提一个问题；

真正做到课堂效率100%；

每一次考试进行反思，不要以马虎粗心来搪塞。记住：不对等于不会。文明：每人都保持好自己座位下的卫生；

多用“请”“谢谢”“麻烦”等

尊重别人就是尊重自己。

班训

努力不一定成功，放弃一定会失败。

班级一小步，每人一大步； 每人一小步，班级一大步。

班级公约

教室

一、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有事向老师请假。

二、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

三、认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。

四、认真做好作业、值日、大扫除工作。值日后保持班级卫生。

五、生活讲究卫生，爱护公物，不损伤黑板、墙壁、课桌上等。

六、时时注意仪容仪表，展现高中生应有的风貌。

七、积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。

八、服从老师、班干部的合理任务分派和组织纪律管理。

九、尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。

十、不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。宿舍

一、每天的值日生必须按时将宿舍打扫干净，及时处理垃圾。

二、个人物品放在各自的橱柜里，不得乱扔，更不要随便占领别人的地盘。

三、保护宿舍公物，不蓄意破坏。

四、未经允许，不要乱拿他人的东西。

五、搞好个人卫生，勤洗衣服勤洗澡。

六、禁止在宿舍有大声唱歌、抽烟或其他不良或不当行为。

七、熄灯后抓紧时间睡觉，不说话，保持安静。

八、最后一个离开宿舍者，关好窗户锁好门。

活动企划

一、活动主题

认识你、我、他（她）

二、活动目的

通过此次活动，让班级内同学尽快熟悉，方便交往，增进班级团结，增进同学间的交流。

三、活动地点 高一（4）班

四、活动内容

一、每人准备一张卡片，可自行设计，在卡片上写下自己的姓名、性别、生日、爱好等，将卡片放入一个纸箱内。摇晃后全班同学依次抽取。再从第一个开始，将自己手中卡片的主人名字读出，如果对方拿着也自己的卡片，就每人获得一份奖励。

二、在黑板的两边分别写下一些问题，由主持人随便点出两个人进行答题，比较答题双方的默契度，评选出本班“最默契二人”。

三、每组两名同学一人比划一人猜，限时两分钟，看哪一组猜出的多。比划着可以用肢体语言和口述语言表达的形式来向猜词者传达信息，但是不得说出词语中带有的字。猜不出可以喊过，期间可以过4个。

主题班会

主题：高一生活初体验

目标：让学生尽快地将自己的角色由初中过渡到高中 主要内容：

1、常规管理的要求、考核与新新人类评比。

2、班级管理班子的初步建立。

3、学生行为习惯的初步引导、养成。

4、感恩系列（教师节、中秋节）。

5、运动会的动员与开展。

主题：I have a dream

目标：鼓励同学们为了自己的理想而奋斗

主要内容：

1、继续严格要求学生的常规管理，评选九月份的星星人类并组织出游。

2、在教育中及时发现问题，坚持渗透尊重他人等思想理念。

3、配合学校关于“优秀学生标准”的讨论，请同学们说出自己心目中的优秀学生标准以及感悟。

4、探讨理想、差距与奋斗。

主题：在生命中追寻的爱

目标：让孩子们懂得感恩，懂得珍惜

主要内容：

1、安排好期中复习，要求诚信考试。

2、“发现身边的感动，身边的爱”主题活动。

3、秋季社会实践，在活动中增长见闻，体验社会。

主题：我的舞台我作主

目标：让我们的校园文化更加丰富多采

主要内容：

1、鼓励学生积极参与校园文化节，让孩子们都能有所收获。

2、督促期末的学习、复习，迎接下个月的期末考试。

3、学期英语成果展示主题会。

主题：冬之收获

目标：回顾一个学期的收获，感受成长

主要内容：

1、期末复习，“诚信考试，从我做起”的期末动员。

2、主题会：这个学期，我学到了......3、协助规划学生的假期生活。

班级公约 篇2

一、“班级公约”的制定要公开

所谓“公开”,就是班级公约在制定的过程中要让班级全体成员参与,由全体成员共同制定。何为“班级公约”?顾名思义,是班级全体成员自觉遵守的一种约定。既然是要班级全体成员自觉遵守,那么自然需要班级全体成员认可。要做到全体成员认可,那么在制定班级公约时就应该公开,让全体学生共同制定,而不应该由班主任一手制定。材料中讲到的班级公约没有“约”住学生,一个很重要的原因就是这个班级公约是王老师一个人“拟定”的,没有反映班级学生的意志,因此学生并未从心底里认同这个“公约”。所以,我们要将制定班级公约的过程视为从思想上教育学生、从能力上培养学生的机会,应让全体学生共同制定,以此使学生明确制定公约的必要性和重要性;让学生懂得制订公约的最终目的是营造良好班级环境,培养健康个性,全面提高素质;能让学生懂得制定、修改和完善公约的过程是教育、锻炼自己的过程。

因此,在班级公约制定之前,班主任首先应讲清楚为何要制定公约、公约应具备怎样的功能,充分激发学生参与的积极性。其次,要针对班级的实际情况来制定。因为班级公约是以班为本的,旨在解决班级管理中的实际问题。所以,在制定时要认真分析本班在学习、课堂秩序、班风、师生关系等方面的优势、不足与挑战,明确当前班级管理和学生发展中最迫切需要解决的问题,最后形成相应的公约与对策。再次,要充分讲究民主。应由班委会牵头组织同学召开学生会,拟定各项条文,条文要反复修改,以求最佳,再由全体学生讨论通过初稿。班主任在此过程中也并非是旁观者,要对讨论稿进行全面审阅,包括公约条文的协调、语言文字的修改与润色等。然后将初稿印发给学生,广泛征求意见,分条修订后再合成,最后将“公约”交学生审议并表决。表决时一般需有五分之四班级成员通过方可生效。教师在此过程中应充分发扬民主,多加引导,切忌强制,否则有违公约制定的初衷。在制定班级公约时有一点至关重要,就是要在分析调查的基础上明确重点,不贪多求全。案例中的“班级公约”之所以没有“约”住学生,一个重要原因就是王老师在拟定班级公约时面面俱到。这简直不像是“班级公约”,倒像是学校的“行为规范要求”,不仅缺少班级特点,而且内容繁杂。我们在制定班级公约时要分析班情,梳理重点,列出最需要解决的问题。班级在“公约”制定之前,要先召开一次班会,对照学校创建“文明示范班级”条件找差距。学生自己主持班会,经过讨论、分析,最后采用投票表决方式确定当前班级最迫切需要解决的几个问题;针对这些问题,学生们群策群力制定公约草案,真正做到公开、民主。

二、“班级公约”的实施要公正

所谓“公正”,就是要做到“公约”面前人人平等,公正落实。不要出现同样是违反“公约”,因为某生成绩优异而姑息,又因为某生是老师或学生眼中的后进生而严加指责。同时,要真正做到公正落实,还要建立和健全激励机制,以调动每个班级成员自觉遵守的积极性,让学生感受到成功的乐趣。例如,可以通过组织各种活动,如开展“评优秀,树标兵”等活动,充分利用板报阵地,在班级评出“礼貌标兵”、“守纪标兵”、“学习标兵”、“劳动标兵”、“卫生标兵”等。评选时应充分发扬民主,善于抓住每个学生的闪光点,用发展的眼光看待学生;设立各种单项奖,放大后进生的点滴进步,让他们充分感受到自觉遵守“班级公约”带来的成就感。

在一个班集体中,总有一些学生做事责任心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。针对这种现象,许多班主任通常的做法是对其进行处罚,但往往效果不佳。就像案例中的王老师,学生一违反班级公约就对涉事学生进行批评教育,一开始或许有效,但随着违纪的学生越来越多,根本无法进行逐个批评。与其这样,还不如采用上述评选各种标兵的激励措施,及时表扬,为学生树立正向积极的榜样示范,从而使整个班级不断走向和谐有序。

三、“班级公约”的实施要公平

所谓“公平”,就是在班级公约的实施过程中要开展公平竞争,以提高学生自律意识。在班级公约的实施过程中可以充分发挥学习小组的优势,开展组间的良性竞争;并通过组间成员的相互影响、相互督促、相互教育,促使学生逐步由“他律”转向“自律”,提高学生遵守“公约”的自觉性。比如,班主任可以根据班级实际情况在礼貌、学习、卫生、纪律各方面展开小组竞争。学习小组的管理以量化方式为主,把礼貌、学习、卫生、纪律等量化为可操作的细则。由小组长、科代表、学习委员、卫生委员等负责具体的评分工作,由班主任、班干部对有争议的问题进行调整,保证竞争的公平性,激发学生参与竞争的积极性和进取心。在小组中,人人都是主人,都要对小组负责,责任意识得到了强化。在维护小组荣誉、利益,监督同伴的同时,首先要做好自己,因此就学会了自我教育,形成了自我约束的能力。

班级公约的作用 篇3

关键词：班级公约；班主任；班级建设

随着国家政策的调整，职高教育的目标是培养初级劳动者，为当地的经济服务。所以，对许多职高生来说他们读书的目的不是升入大学，而是参加工作。那么把他们培养成为一个合格的企业员工是班主任的工作中心所在。现代企事业单位对员工有这样几个基本要求：遵守劳动纪律，团结和谐，勤劳创新，其中遵守劳动纪律应该是生产和发展的最基本的原则。围绕这样的工作中心展开班主任工作，重心理应放在培养学生遵守纪律上。

一、班级公约制订的民主化

没有规矩，不成方圆。为了班级健康发展，要制订班级公约。在制订公约的时候，更多的是把班级当作一个服务团队，尽可能地在公约中培养学生“遵守劳动纪律”“团结合作”等精神。

为了能让班级公约对班里所有的学生起到最大的约束，不能按照班主任一个人的思想和意识来执行。班级公约的制订，应分两步完成。首先要求每个学生提出一条或者几条公约，然后班干部组织讨论。当然还有班主任的参与，把公约的雏形定下来，然后上墙。

制订出完整的公约之后，必须要班级里的每个学生理解和接受。班主任可采用“同龄教育”，这样处理可以使学生理解公约更加迅速和便捷。当然，为了保证“同龄教育”的良性展开，班主任还要培养一支优秀的班干部队伍。

在培养学生遵守劳动纪律的过程中，要按民主方法来制订班级公约，因为遵守纪律不是绝对服从，班主任培养的是有思想的初级劳动者。另外，在开展学生管理工作过程中，也要强调学生说话算话，培养他们的诚信意识。

二、班级公约执行的多变性

班级公约形成之后，对很多学生都有比较明显的约束力，但是还是有违规事件出现，而且违规形式花样百出。怎么办？如果处理不好，那么班级公约就形同虚设。所以，班级公约既然制订了，就必须要严格执行。

在具体操作的过程中，教师必须不断根据现实情况调整工作重心。比如冬天的时候迟到现象比较突出，夏天的时候就寝纪律比较差等等，在面对学生的具体情况时，班级公约也在不停地变化。当然这样的处理都是临时的，以口头契约的形式出现在班级里，但这样的规定必须和全班学生沟通，尤其是对那些容易出错的学生。

法国小说家让—巴蒂斯特·卡尔说过“改变的事情越多，它们就越是维持不变”。这可以理解为对班级管理的一个精辟见解，班级的事情琐碎而繁杂，班主任需要不断地改变调整，这样才能保持一个班级和谐健康地发展。

三、惩罚的快乐化

如果班级公约制订出来，对违反者一再地进行说教和宽容处理，那么班级公约就会失去它原有的严肃性和约束力。所以，对违反班级公约的人必须体现公约的威力。但是，班级毕竟不是真的车间或服务团队，可以通过经济这个杠杆来顺利地处理一些事情，而现有的法律也不允许对学生体罚。

所以，当学生出现违规现象的时候，对于如何处理，笔者一般情况下都是和违规学生商量决定的。因为公约没有惩罚措施，让学生自己来说说这个事情应该怎么处理，一般情况下教师是不接受学生自己提出的类似“跑步”等体罚性质的决定。犯错的时候，可以采用为大家唱歌、跳舞、组织一届班队课、为班级做一件实在事等“惩罚”策略。因为事先有比较好的沟通，而违规学生也意识到自己的错误，一般情况下他们都会比较仔细地准备完成的。所以在惩罚的时候，还锻炼了学生某些方面的能力，可以取得一举两得的效果。

四、班主任和班级公约的关系

班主任不能让学生惧怕，不能作为惩罚的象征，不要站在学生的对立面。而工作的高效展开，必须是以“我们”的视角来展开的，是班主任和学生作为一个团体来完成的。所以，班级公约和班主任应该分离开来，班主任仅仅是集体制订的公约的执行者或者说监督者。学生要明白是制度在对他们起作用，是公约在约束他们，是他们自己在管理自己。而班主任对学生更多的是关心，是爱护。在这样的班级里学生是快乐的，而这样的班级也会趋于良性发展。

班级管理公约 篇4

为了规范我们的品行，帮助大家树立远大理想，培养良好的习惯，创设良好的学习氛围，更为我们的美好青春创造更多的条件，我们特制定以下管理公约。没有规矩何成方圆，希望我们七（4）班全体同学以班规作为日常的行为准则，在班训的激励下，一定能成为一个优秀的班集体。

我们的班训：正直、善良、智慧、健康！

一、考勤

1、早上、下午、晚自习按规定时间到班，超过规定时间者，一次扣1分；无故不进入教室者，一次扣2分。

2、上课预备铃声响起，坐在教室里，做好课前准备工作，老师未进教室之前，认真预习该节课内容，随意走动，大声喧哗者一次扣2分。

3、学生无特殊原因不准请假，如需请假的，必须要按学校的规定写好请假单，经班主任批准后交到值日班干处备案；在家里打电话请假的要由家长亲自打，并说清请假理由，后补假条，缺席一次扣2分。每人每学期五次请假机会。一学期旷课达5节着，给予自动退出班级处分。

二、清洁卫生

1、养成良好卫生习惯，不随地吐痰、乱扔纸屑、粉笔等。故意破坏清洁卫生者，责令其恢复清洁，仍不听劝阻者扣1分。

2、值日生每天在早自习前、中午、下午放学后各打扫一次。地面要打扫干净；垃圾要及时清理；卫生死角、课桌椅子摆放整齐；按时擦黑板、保持讲台清洁。以上要求如没有完成扣1分。

3、劳动工具按指定的位置整齐放好。否则扣1分。

4、劳动委员安排的值日生没有打扫就回去，扣2分。

5、在值日生忘记、有意不扫而回去或班级特殊需要的情况下，主动出来帮忙的同学加2分。

6、集体大扫除或学校组织的劳动，不听从劳动委员安排、有意偷懒者，并扣2分。

7、不得带零食进教室，否则没收零食并扣1分。

8、爱护校舍和公物，破坏公物者原价赔偿并扣2分。不在黑板、墙壁、课桌、布告栏处乱涂乱画，违者扣1分。

9、最后一个离开教室，自觉做到“四关”：关灯、关风扇、关窗、关门。

三、纪律

1、上课要认真听讲，如在课上讲话，搞小动作、看课外书、睡觉、吃东西、做其他作业一次扣2分。

2、上课起哄（含上课故意讲些无聊搞笑的话）、打闹等严重影响老师上课的扣5分。

3、教室是学习的场所，自习课上要保持安静，讨论问题要小声，不得大声喧哗。否则扣2分。

4、课间休息不在课室内外喧哗、追逐打闹，不吹哨起哄，保持课桌整齐。否则一次扣2分。

5、未经批准，不得擅自窜入别班教室。否则一次扣2分。

6、认真做好早操、课间操。缺席一次扣2分。不认真扣1分。

7、说话文明，不讲脏话下流话，不做下流动作。说一句扣1分，并罚扫教室一天。

8、团结、关心、爱护同学，故意欺侮女同学或弱小同学者，扣5分，同学之间打架斗殴一次，双方各扣3分，负主要责任同学扣5分。后果严重者，交政教处处理。

9、在校园内不得抽烟，如发现带烟进入校园者，扣5分，并通知家长，写出保证书，如发现在校园内抽烟的，扣10分，通知家长，并交学校处理。

10、周末放学、来校途中，不得在路上逗留，更不得进入网吧，电子游戏厅等娱乐场所，违者将扣5分.。

11、不准带言情、武侠小说，mp3 mp4、手机等到学校，违者一侓没收并扣2分。

12、如对班干部登记的有任何意见可找班主任处理，如果顶撞、辱骂班干部的扣3分。

四、学习

1、早读：早操进入教室后，不得大声喧哗，交作业后读语文、英语，直到早饭铃响，如果大声喧哗，影响同学学习的，班干部提出警告不听者，扣2分。

2、中午进入教室后须保持教室安静，认真完成做业，不得吵闹，如果大声喧哗，影响同学学习的，班干部提出警告不听者，扣2分。

3、作业必须在早上7：30前或老师规定日期由组长收齐。缺交作业一次扣2分未带作业者以缺交论处。每学期缺交作业达20次，给予自动退出班级处分。

4、抄袭别人作业者连同被抄同学，各扣2分。

5、课堂上，老师提问主动回答者，答对加两分，答错加1分。

6、每次月考年级排名前进10名加5分，后退10名以上每后退10名罚5分，进入年级前10名加20分。

7、每课设最低分数控制线：语文80分，数学50分，英语50分，物理40分，化学30分，政治35分，历史30分，生物40分，地理40分；低于最低分数控制线着每低3分抄班规一遍或值日一周。（试卷较难时，另行规定）

五、仪容仪表

1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。否则一次扣2分。

2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫等，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。否则一次扣2分。

3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在衣服上乱涂乱画。男生注意风纪，不得敞开上衣。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。否则一次扣2分。

4、不偑戴耳饰，颈饰，手饰，脚饰。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。否则一次扣2分。

5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。否则一次扣2分。

六、实施说明

1、每人基本分100分，在基本分上“扣”或“加”分。得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下60分以上者，操行评“中”；60分以下者，操行评为“差”。

2、每周扣分累积超过4分者，在班上公开批评，每超过1分罚抄写班规1遍。超过8分者，通知家长并写2000字的《行为反思》一份。

3、《行为反思》需在三日内交到班主任处并在班级朗读，逾期未交者将通知家长协商处理。

4、本条例由班长负责协同其他班干部共同实施。在处理事情过程中，如有争议，可以找班长解决，如无办法解决再找班主任。

5、从班级利益出发，在班主任不在班上时班长代行班主任权力，有权处理班级一切事务。

6、“优秀班干”、“三好学生”和“优秀团员”等各项获奖候选人、入团候选人等，都依此为参照。

7、每周统计操行分数，每周未扣1分者，评为“守纪之星”给予奖励。连续2周超过4分者评为“班级之龟”。

8、其他未完善之处，另行规定或按学校规章制度执行。

附：说《行为反思》格式

开头：什么时间、什么地点、做了什么事、违反了《班级公约》第几条第几点。中间：对自己犯错误的深刻认识和反省。结尾：保证今后如何努力克服。

七（4）班全体同学共同制定

班规附件一：

课堂准则

一、要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。体育课要按体育教师的规定着装。

二、预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。

三、老师进课堂，全体学生要听班长的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。

四、上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。发言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。

五、要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。要保持正确的看书、写字姿势。做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍他人学习。

六、要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不懂装懂。

七、上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。在上课时间内，要进出教室，必须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。

八、上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，不随地吐痰，不在上课时吃东西。上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。

九、下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动。

十、当天值日生要将上课情况的评定记入《班级日志》。

班规附件二

礼貌用语和文明行为要求

文明礼貌用语：“请”“您好”,“老师好”,“同学好”,“谢谢”,“对不起”,“没关系”,“再见”,“不用谢”。文明行为要求：

一、与人交往讲普通话要使用礼貌用语，面带微笑打招呼。笑脸待人，是亲切、敬重的表现。

二、师生之间、同学之间每日初次见面宜相互问候，学生见教师应问好，同学之间应互相问候。

三、有领导、教师来校指导、听课，见面要主动问好，遇到来者找不到地方要主动带路，在别人说“谢谢”

四、有教师听课，要提前到指定教室坐好，安静等候上课；下课时，要让听课教师先走。上下楼梯靠右走。

五、自觉维护公共场所安静及正常秩序，不追逐打闹、起哄。

六、爱护花草树木，爱护公共财物，不攀折花木，践踏草地，不浪费水电，污损课桌椅、图书、门窗、墙

七、文明用餐，不乱倒饭菜，不吸烟，不喝酒，不边走边吃。

八、讲究清洁卫生，不乱丢杂物、果皮、纸屑，遇有垃圾杂物，主动拾起放进垃圾桶，保持校园整洁美观。

九、男女同学交往举止要得体，团结友爱，互相帮助，共同进步，不谈恋爱，不拉帮结派。

十、遵守校内外交通秩序，自觉遵守门卫制度，出入校门要下车，校园不准骑车，不翻越围墙栏杆，不乱时，应说“不用谢”。

面、扶栏等。

班级诚信公约 篇5

本公约从我班实际情况出发，以注重诚信为主旨，要求同学从小事做起，把班里不文明的现象从控制到减少到消除，最后养成良好的文明礼仪习惯。

1． 不做有损集体的事

按时到校，值日生应及时到责任区打扫，到校仪容仪表规范，按规定佩戴红领巾；带好学习用品，到校后自觉缴交作业，安排早读。课间休息文明活动，不冲跑打闹。团结同学，不开过分玩笑，互帮互助，共同进步。共同保持班级清洁，不损坏班级公物。时刻遵守《中小学生守则》、《小学生行为规范》和校规。

2． 不能上课随便说话

这点看似简单，其实做起来却不很容易。但是，这是对老师最起码的尊重。之所以列入本公约，一在于重申其重要性，二是要求每一位同学都要对这点有足够的重视，并且以后要加大此方面的管理力度。

3． 不说不文明的语言

对大多数男同学来讲或多或少都有说不文明语言的时候，这是一个通病。但是，要提高每一位同学的综合素质就要从对自己语言的要求开始。这点要做到也着实不易，因为有些同学已经成自然了，所以初期目标只能是尽量减少以及克制，措施主要是同学之间互相提醒，不能熟视无睹。

4． 做到能主动与老师打招呼

尊敬长辈是我们应该做的，是最最基本的文明礼仪。在楼道里见到老师主动问好能够体现每一位同学对老师的尊重，所以特将此项列入公约。

5． 做到时刻注意保洁

对于保洁，首先当然是教室的卫生，卫生不是光由每天的值日组完成的，而是靠全班同学来共同维护的，所以，无论今天是否应该值日，每个同学都要注意教室的整洁。这里所提到的保洁不仅仅是班里的保洁，而是包括楼道、操场等校内所有的地方。（并非是要刻意地去寻找，最起码要能够做到但看到地上有废纸时，能捡起来扔到垃圾桶里。）

6． 做到谈论有意义的事

有的同学的谈话内容的太狭窄，仅局限在身边的新闻，所以在本公约中明确提出，希望每位同学能扩大自己的知识面，谈论更多的更有利于促进我们自身修养的更有意义的事。

7.做到“五个一”：每天锻炼一小时，写字一小时，读一本好书，有一项体育特长，有一个爱好。

以上是本班诚信公约的全部内容。公约虽然只是一张纸，但它是每个同学承诺的体现。希望每一位五0二班的同学在阅读并同意本公约后，能努力做到公约中的“三不、四做”。要知道，当你在不断完善自己的同时，其实就是在为班级做贡献。希望能借此公约，明确同学们的文明礼仪标准，将本班建设得更好。

如果违反公约，我愿意接受惩罚。

班级公约 篇6

一、《伯尔尼公约》与《世界版权公约》中著作权的比较

1. 两个公约的法律渊源不同

《伯尔尼公约》在法国的倡议下签订, 从它诞生之日起, 就打上了深深的大陆法系烙印。《世界版权公约》则是出于把美国及泛美版权公约中的一批国家纳入世界性国际版权保护范围的目的而妥协的产物, 因此它带有英美法系的深深印痕。当然《伯尔尼公约》与《世界版权公约》这种区别仅是表面的, 然而正是这种表面的法源区别却进一步造成了其权利性质、权力客体范围和权力内容的巨大差异。

2. 两个公约权力性质的差异

渊源于大陆法系的《伯尔尼公约》将“人格价值观”作为著作权立法的哲学基础。他们将著作权利赋予天赋人权的思想, 确立了以保护作者精神权利为中心的著作权观念。1 789年法国《人权宣言》宣称“自由交流思想和意见是最珍贵的人权之一, 因此所有公民除在法律规定的情况下对滥用自由应负责外, 都可以自由地发表言论、写作和出版”。这一宣言将著作权提高到了基本“人权”的核心。后来德国康德等人进一步认为从某种程度上讲个人的作品是个人人格的延伸和反映, 因此他们创制了“作者权” (author’s right) 的用语, 以与英美法系的“版权” (copyright) 相区别。

植根于普通法系的《世界版权公约》却将著作权法构筑于其“财产价值观”的基础之上, 他们奉行“商业著作权”学说, 认为著作权的实质是为商业目的而复制作品的权利。因此其著作权最初的保护内容为作品的印制权和重印权, 著作权的存在依赖其物质形式的存在, 其价值表现为一定数量的可能移予他人的财产。1 7 1 0年叶安娜法令的颁布强化了这一观念。该法令的主要目的在于保护现代文化传播功能的充分实现, 鼓励人们对生产精神产品和兴办出版业进行投资。

3. 两个公约权力主体范围的区别

由于《伯尔尼公约》与《世界版权公约》的法源及其对权力性质的界定不同, 这两个公约所规定的权力主体的范围就不尽相同。《伯尔尼公约》第1条规定:“履行本公约的国家, 为保护作者就其文学艺术作品享有的权利而结成联盟。”整个公约都未给“作者”的含义进行界定。但世界知识产权组织的专家和很多国家的版权法学家对该概念进行了法理学上的解释, 即只有直接从事创造活动的自然人才可被视为作者。由此可见《伯尔尼公约》对版权主体范围的界定十分简单明确。《世界版权公约》也在其第1条中把“作者及其他版权所有者”列为权利主体, 其权利主体比《伯尔尼公约》多出了一部分人 (如法人、雇佣人和职务人) 。美国版权法甚至认为在雇佣状态下, 直接从事创作的人不是作者, 而雇主 (可以为自然人, 也可为法人) 反应被看作是作者。为了避免在给“作者”概念下定义时产生冲突, 德国、日本和英国等国都在自己的版权法中几乎都有一条相同的法律条文:在无相反证据的情况下, 在作品上署名之人应被视为作者。

4. 两个公约所保护的权利客体与保护内容不同

由于《伯尔尼公约》既承认作者的精神权又承认作者的财产权, 而《世界版权公约》却只保护作者的财产权, 因此二者的权力客体与保护内容不尽一致。《伯尔尼公约》第2条对作为其保护内容的文学作品作了意义上的界定, 并进而用“诸如……”的语言列举出了该公约所保护的各项作品。《世界版权公约》所举出的受保护的作品明显少得多, 虽然它没有采用“列举”的方式, 但是在其指出的保护作品中“包括”:文学作品、音乐作品、戏剧作品、电影作品、绘画作品, 雕刻作品和雕塑作品, 从而给出了一个较明确的范围。

《伯尔尼公约》中保护的权利客体分为两种类型:一类为经济权利, 另一类为精神权利。其中列为各成员国必须授予的经济权利共有8项:即翻译权、复制权、公演权、广播权、朗诵权、改编权、录制权和制版权, 其精神权利即“署名权”与“修改权”。其所保护的权利客体共1 0类。《世界版权公约》仅对经济权利作出保护。在其缔结之初, 仅在其第1条中要求成员国提供“充分、有效的保护”, 在1 9 7 1年修订文本的第4条第⑵款中才进一步较明确的提出:第1条所说的权利, 包括为保证作者的经济利益所必需的基本权利。然后以“列举式”进行说明, 由此可从该公约第4条第⑴款和第5条第⑴款推出其所保护的经济权利至少应包括复制权、表演权、广播权、演译权、翻译权和改编权等) 。两个公约的权利客体和保护内容上有较大差别, 《世界版权公约》的权利客体和保护内容都明显地低于《伯尔尼公约》的保护水平。

5. 保护原则上的差别

两个公约为了在实践中得到较好的贯彻和施行都在其内容中作出了一些原则性的规定。总体上看《伯尔尼公约》与《世界版权公约》都采用了国民待遇原则和版权独立原则。《伯尔尼公约》还采用了自动保护原则, 《世界版权公约》却采用了非自动保护原则。

《伯尔尼公约》在其第5条第 (2) 款中规定:享有及行使依国民待遇所提供的有关权利时, 不需履行任何手续。这就是自动保护原则。按照这一原则, 公约成员国国民及其在成员国有长期居住地的其他人, 在作品创作完成时即自动享有版权;非成员国国民又在成员国无长期居所者, 其作品首先在成员国出版时即享有版权。美国及大多数泛美版权公约的成员国最初不愿意参加《伯尔尼公约》而另起炉灶的原因之一正是这些国家不愿实行版权的自动保护。

《世界版权公约》采用“非自动保护”的原则。但打上了妥协的烙印:即没有要求以登记、交费或其它程序作为获得版权的前提, 而是要求在首次出版作品的每一份复制品上标上版权标记“ (6) ”版权人名称和出版年份三项内容。

6. 两大公约的效力不一样

作为《伯尔尼公约》管理者的世界知识产权组织认为《伯尔尼公约》的效力优于《世界版权公约》。在不发生冲突时, 则这两个版权公约均可适用, 一旦二者发生冲突, 《伯尔尼公约》优先适用。由于《伯尔尼公约》的保护水平较高且具有众多的保留条款, 因此大多数国家都愿意积极加入《伯尔尼公约》, 该公约的经常性修改适应了新的情况和时代发展的需要。目前《世界版权公约》在版权国际保护中的作用日益下降, 无论是管理该公约的联合国教科文组织, 还是该公约的绝大多数缔约国都没有提出进一步修改该公约的要求, 这导致了该公约适用性的下降。

另外在国际版权保护中发挥着重要作用的《TRIPS协议》明确对当今知识产权的国际性公约的适用情况作了不同处理。《伯尔尼公约》成为《TRIPS协议》肯定并要求全体成员必须遵守执行的国际公约。TRIPS协议中明确提到不要求全体成员遵守并执行的公约就有《世界版权公约》。这从侧面反映了国际上《伯尔尼公约》的适用范围和效力都比《世界版权公约》大。

二、著作权的发展趋势

1. 保护客体和权利内容的极度扩张

只要我们对1710年安娜法令——世界上第一部近代意义上的版权法到现代世界各国的版权法和国际性的版权公约的发展轨迹作一历史考察, 就会发现版权走过的是一个逐渐扩张的历程。

1710年的安娜法令在其序言中指出其目的是为了防止印刷者不经作者同意而擅自印刷、翻印或出版作者的作品, 以鼓励有学问有知识的人编辑或写作有益的作品。可见当时主要保护的是复制权。1886年签订的保护版权的重要国际条约《伯尔尼公约》在1928年、1948年和1971年进行过三次重大的修改, 从而形成了1928年的罗马文本、1948年的布鲁塞文本和1971年的巴黎文本。布鲁塞尔文本与罗马文本相比, 在保护对象上增加了“电影作品”与“实用艺术品”, 并且把“追续权”作为“不选择保护的权利”列入第4条第 (3) 款中。巴黎文本与布鲁塞尔文本、罗马文本相比重要的变化是, 明确了电影作品本身享有的版权, 明确了复制权与朗诵权是版权经济权利中的重要内容。乌拉圭回合谈判后签订的《TRIPS协议》则比《伯尔尼公约》更进了一步, 将计算机程序和有独创性的数据库列为保护内容, 并将出租权作为一种保护权利。在最新的《WIPO版权条约》中明确了发行权作为一项独立的权利, 增加了问题的传输权、译为向公众传播的权利、技术保护权和权利标示权。

我们有理由预测并相信, 随着e时代的进一步发展, 越来越多的新的保护客体和权利内容将会不断涌现, 这将进一步丰富著作权人的权能, 从而使知识产权的国际保护变得更加复杂, 因此也就更需要提高版权的保护水平。

2. 保护手段和方法将更加多样化

随着版权的保护客体和权利内容的极度扩张, 而且面临着高科技挑战, 对版权的保护手段和方法呈现出多样化发展的趋势。保护方法上很多国家提出对版权全方位的“立体保护”, 即用立法的、司法的、行政的、社会保障体系的及当事人自已的力量相互协调而形成对版权的全方位保护, 主张对盗版和假冒等侵犯版权的行为进行综合治理。而司法保护是这一保护体系中最重要和关键的一个环节。在保护手段上, 可用经济的、民事的、刑事的或行政的手段对著作权人的合法利益进行保护。对知识产权的刑事保护日益成为国际社会关注的焦点。因此我们有理由相信, 随着著作权权利内容和权利客体的范围日益变得广泛而知识产权的保护水平日益提高, 世界的版权保护手段和方法将会呈现出多样化发展的趋势。

3. 著作权合理使用制度的限制

在特定条件下, 法律允许他人自由使用著作权作品而不必征得著作权人的同意, 也不必向著作权人支付任何形式报酬的情形, 在著权法领域被称之为合理使用。合理使用作为一种对著作权权能限制的制度, 得到现代各国著作权法的普通认可。因此《伯尔尼公约》和《世界版权公约》都规定了合理使用制度。

理论上界定合理使用的标准却很难, 各国对合理使用的立法表述十分模糊混淆, 这就导致了司法上判断合理使用行为的混乱。而且传播技术领域的革命使我们从“印刷版权”时期发展到了“电子版权”时期。这一发展不仅大大丰富了著作权的内容, 而且必然相应带来对其合理使用的限制。“电子版权”改变了传统著作权的“版权即出版之权”概念, 摆脱了狭隘版权的束缚。出租权的出现对著作权限制原则进行了反限制, 从而缩小了合理使用的范围。若干西方国家征收复制版税与录制版税的行为进一步对合理使用制度产生了巨大的冲击。伴随着限制合理使用制度的国际潮流, 《伯尔尼公约》对合理使用作了一总的限定:即“必须符合公平惯例”。如在其议定书中, 为个人使用目的而借助现代化设备复制享有版权的作品, 图书馆、档案馆及教育单位的一些复制活动 (例如复制计算机程序、数据库等) , 均不再被视为合理使用。

三、余论

著作权的保护已成为国际社会的共识, 我国先后加入了《伯尔尼公约》、《世界版权公约》和《TRIPS协议》, 而且制定了自己的著作权法。国际公约的加人和著作权法的制定为我国打击盗版和假冒伪劣提供了法律依据。但由于我国对著作权的保护起步较晚, 因此, 我们必须从国际性版权公约和各国先进的著作权立法中吸收营养, 从而提高我国的版权保护水平, 同时我们必须把握住国际上著作权的发展趋势, 以便适时调整我国的著作权法。

参考文献

[1]郑成思:版权公约、版权保护与版权贸易[M].北京:中国人民大学出版社, 1993

[2]吴汉东:著作权合理使用制度研究[M].北京:中国政法大学出版社, 1996

[3]李雨峰:版权扩张:一种合法性的反思[J].现代法学, 2001, (3)

[4]郑成思:版权法[M].北京:中国人民大学出版社, 1997年12月

[5]乔生:网络中的知识产权保护[J].现代法学, 2001, (3) .

[6]曹建明:WTO与中国的司法审判[M].北京:法律出版社, 2001.

[7]郑成思:知识产权研究第七卷[A].北京:中国方正出版社.1997

《老公老婆的生活公约》 篇7

1、不管什么时间，什么状态，老婆可以随意称呼老公，如坏蛋、东东、13点、冬菜、假三八、傻根等等。

2、禁止老公抽烟，若违规：

①、家外抽烟不超3支属应酬，不追究；

②、家中抽烟，三天不要和他说话，事后老公上交的保证书不得少于38页；

③、卧室里抽烟，直接开过失单一份，注明：本年度拒绝做爱。

3、老婆应当在百忙中承担家庭财政重担，老公每日收支须建立账目明细表，并备注详细说明资金流向，便于老婆随时核查。

4、老婆的每月零花钱应与社会进步、物价上涨作相应追加，且老公须提前30天支付，若延迟一天，则缴纳每日10%的滞纳金。

5、老婆可以不问老公公司事务，但老公须遵章守纪，公司里一律不许雇用女职员，更不可让老婆联想到与女性有关的东西。

6、老公公司事务再忙，也得每周陪老婆用餐三次以上，每次不得少于59分钟，周末不计；另外老公应记得节日创意，六一儿童节也不得放过取悦老婆，同时送礼物更应创新。

7、老公若在外招惹1只狐狸精，老婆实行10：1制，可宠幸10名帅哥；老公若染2妖，老婆可包20男丁……以此类推。

8、家中拒雇女佣，只招男仆，须老婆亲自面试，条件为：大专以上学历、身壮、幽默、风趣……老公不服，可以有忍受的义务，但没有申辩的权利。

9、老公对老婆做到晚陪浴、夜拥眠、晨伺候穿衣，若不周，老婆不给他好脸色看，同时额外行使3天的跟踪权。

10、为了保证身心健康，老公要保持体魄，每日锻炼，具备结实的臂肌、胸肌、腹肌，每日俯卧撑不少于300下（由老婆例行监督），对老婆要做到有秀才的底蕴又不失强盗的风范。

文明班级公约 篇8

为了创建一个和谐、文明、向上和书香飘溢的班级环境，努力建设一个具有示范性、先进性和富有特色的精品班级，特制定以下文明发展约定，以求共同进步，共同健康成长。

总 则：

一.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量；

二.遵守学校规章制度，按时到校，不随意缺课，严禁旷课；

三.上课专心听讲，勤于思考，积极发言，自修课严禁讲话、讨论，杜绝考试作弊；

四.课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗；

五.作业按时独立完成，不抄袭他人作业，不懂要问；

六.值日生认真做好卫生工作，积极做好换水、排放自行车等工作，不定时检查教室卫生；

七.尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不打架，不骂人。同学有困难，要乐于助人；

八.生活俭朴，不铺张浪费，不摆阔气，不乱花钱，禁止在教室里吃零食；

九.诚实勇敢，敢于班级的不正之风作斗争；

十.对自己要有信心，争取更大的进步，不要气馁，也不要自卑。(一)班风: 勤奋学习团结进取

• 热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;• 勤奋学习,目标明确,思想态度端正,形成良好学习风气;• 定期召开班会,班委会,共同参与班级事物 , 积极提出个人意见及建议 , 促进班级工 作顺利开展;• 积极响应班级号召 , 参与班级活动 , 配合老师及班委工作 , 在各项活动中增进了解 , 互相帮助;• 建立班级档案 , 及时记入班会主要内容 , 上课与早点到出勤率 , 卫生情况 , 及时总结及时改进;• 班委须以身作则 , 在各方面起模范表率作用 , 带领班级朝着积极向上的方向前进.(二)学风 : 勤奋团结 求实创新

• 上课不迟到 , 不早退 , 不旷课 , 有事须提前 向老师请假 , 不得擅自逃课;• 按时早点到 , 积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动 , 适当调节课余生活;• 认真学习, 刻苦钻研 , 坚持晨读 , 坚持午自习, 养成自觉学习的好习惯;• 成立学习小组以及各项兴趣小组 , 学习问题相互切磋 , 培养创新探索的求知精神;• 有困难找老师 , 当天问题当天解决 , 将主要精力用于学习, 适当拓展自身兴趣与素质.(三)班级文化 : 团结友好 互帮互进

• 坚持每天打扫卫生 , 保持室内整洁 , 使之成为大家舒适温馨的家;• 确保教室安全 , 养成离室关门、关灯、关窗的好习惯, 遵守学校各项管理条例;• 争创五星级文明班级 , 认真对待卫生检查 , 严格卫生制度;• 班委须以身作则 , 在班级内学习, 生活 , 卫生方面做好表率 , 正确引导全班同学 , 规范班级管理;• 在课间休息及午休、晚休时间不得喧哗 , 影响他人学习与休息;(四)个人作风 : 自尊自爱 自信自强

• 仪表端庄 , 谈吐文明 , 不随吐痰 , 不损坏花草树木 , 不破坏公共设施 , 不做违章违法的事情 , 树立自身良好形象;• 不攀比 , 不浪费 , 节约财务 , 丰富生活;• 养成良好的生活习惯 , 按时起床 , 按时早点到 , 按时上课 , 积极参加体育锻炼及各项娱乐活动 , 增强体质 , 开阔心胸

班级文明公约 篇9

为了创建一个和谐、文明、向上和书香飘溢的班级环境，努力建设一个在东城五小具有示范性、先进性和富有特色的精品班级，全班同学在各位老师的引领下，共同制定以下文明发展约定，以求共同进步，共同健康成长。

1、尊老爱幼，尊师爱友，文明知礼。

2、不断锻炼自己的意志力，不被困难所吓倒。

3、勤俭节约，吃苦耐劳，敢于挑战自己的极限。

4、爱美知美，做一个知法守法的现代城市小公民。

5、主动追求知识，加强阅读，每周阅读量不少于5万字，不断积淀自己的人文素养。

6、襟怀宽广，律己容人，做一个具有良好修养的少先队员。

7、不断扩大自己的优良品质，使自己朝着美好人生的目标前进。

8、严格遵守班级的各项要求，按要求上学、整队、放学、完成学习任务、完成各种临时的班级或学校的工作任务。

9、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。

10、离校后不在路上逗留、闲逛、玩耍，不围观摊点，不进网吧。要时刻注意交通安全和不法人员的引诱，确保安全到家。

11、到家后，向家长或客人问好，在完成老师布置的家庭作业的同时做一些力所能及的家务事，并预习第二天的功课。

12、尊敬父母，关心父母身体健康，听从父母和长辈的教导班级公约宗旨本公约从我班实际情况出发，以注重细节为主旨，要求同学从小事做起，把班里不文明的现象从控制到减少到消除，最后养成良好的文明礼仪习惯。

班级公约

1． 不迟到

对迟到这点，由于总是有部分同学周日迟到，所以特将其列入公约中。

2． 不上课随便说话

这点看似简单，其实做起来却不很容易。但是，这是对老师最起码的尊重。之所以列入本公约，一在于重申其重要性，二是要求每一位同学都要对这点有足够的重视，并且以后要加大此方面的管理力度。

3． 不说不文明的语言（包括在论坛上）

对大多数男同学来讲或多或少都有说不文明语言的时候，这是一个通病。但是，要提高每一位同学的综合素质就要从对自己语言的要求开始。这点要做到也着实不易，因为有些同学已经成自然了，所以初期目标只能是尽量减少以及克制，措施主要是同学之间互相提醒，不能熟视无睹。在网络上同样如此，要有自我约束力。

4． 做到能主动与老师打招呼

尊敬长辈是我们应该做的，是最最基本的文明礼仪。在楼道里见到老师主动问好能够体现每一位同学对老师的尊重，所以特将此项列入公约。

5． 做到时刻注意保洁

对于保洁，首先当然是教室的卫生，卫生不是光由每天的值日组完成的，而是靠全班同学来共同维护的，所以，无论今天是否应该值日，每个同学都要注意教室的整洁。这里所提到的保洁不仅仅是班里的保洁，而是包括楼道、操场登等校内所有的地方。（并非是要刻意地去寻找，最起码要能够做到但看到地上有废纸时，能捡起来扔到垃圾桶里。）

6． 做到谈论有意义的事

有的同学的谈话内容的太狭窄，仅局限在身边的娱乐新闻等，所以在本公约中明确提出，希望每位同学能扩大自己的知识面，谈论更多的更有利于促进我们自身修养的更有意义的事。

以上是本班公约的全部内容。公约虽然只是一张纸，但它是每个同学承诺的体现。希望每一位910班的同学在阅读并同意本公约后，能努力做到公约中的“三不、三做”。要知道，当你在不断完善自己的同时，其实就是在为班级做贡献。希望能借此公约，明确同学们的文明礼仪标准，将本班建设得更好！

我班于07年3月开班会，研讨属于我们班的班级文明公约。

在班会上，同学们踊跃发言，争相为班级文明公约献计献策，最终，我们定下了属于我们班的文明公约！

为了创造和谐的成长环境，切实提高自身素质，严格规范个人行为，经高一（9）班全体同学民主讨论决议，特制定本文明公约：

一、尊重国旗、国歌、国徽，维护国家形象。在升旗时做到庄严肃穆，唱国

歌声音洪亮，如遇异常情况必须严肃。

二、维护学校、班级名誉，不说不做有损于学校、班级的言行。

三、尊敬师长，和领导、老师、外宾及参观者见面要大声问好或点头、招手

致意。

四、尊重同学，不给同学起外号；尊重同学隐私，不随便翻检他人物品；关

爱同学，乐于帮助他人。

五、语言文明，杜绝脏话；行为文明，在校园里轻声漫步，不得大声喧哗，急跑猛拐，右行礼让，主动维护校园和班级卫生。

六、按学校统一要求着装，发型、衣着得体，不佩带饰物，不夸耀、不攀比

学习和生活用品。

七、上课专心听讲，积极思考，不得随意打断老师的讲解，虚心向老师请教；

课堂不随便调换座位，不得玩手机，不戴MP3做作业。

八、去专业课教室或专用场地上课安排好时间，不猛跑，不迟到。

九、按时完成作业，不抄袭别人作业；严肃考试纪律，严肃学风，不作弊，尊重知识产权。

十、及时归还学校的体育器材，不带学校禁止的各种体育器材，自觉遵守学

校的静校时间，尊重保安人员。

十一、爱护公共财产，养成为国家节约的习惯。离开教室随手关灯关门，爱

惜粮食，不浪费水资源，不用班级电脑玩游戏。

十二、尊敬老人，孝敬父母，如有分歧，积极和家长沟通；做力所能及的家

务，主动为家长分忧。

十三、在公共场合遵守公共道德，文明出行、购物、用餐、观看演出和比赛，拒绝京骂。

文明班级公约

公约宗旨

本公约从我班实际情况出发，以注重细节为主旨，要求同学从小事做起，把班里不文明的现象从控制到减少到消除，最后养成良好的文明礼仪习惯。

不以规矩，难成方圆。为了凝聚共识，营造一个文明、团结、向上的班级环境，尽早形成良好的班风和学风，本班拟定以下的文明公约，规范各种行为，使得本班朝着“团结友爱、竞争进取、开拓创新”的目标前进。具体分成以下部分：

一、纪律

１、出勤：

按时到校，不迟到、不早退、不旷课，不无故缺席，有事先请假；

奖罚细则：

迟到、早退各扣２分，且在每周留下加倍补回迟到、早退的时间，罚扫卫生区，旷课扣３分，累计达３节以上，请家长到校说明原因；出全勤者将分期中期末两阶段表彰，并加５分。

２、课堂：

上课专心听讲，积极回答问题，坐姿正，不做小动作，不随便讲话，不擅自调离座位，自习课保持安静。

奖罚细则：

扰乱课堂秩序者扣１分，被老师点名批评者扣２分，且违反以上规定者每周六留下开检讨会。

３、参加活动：

积极参加学校、班级各项活动，在活动中无故缺席扣３分，在活动中，损害班级形象的，扣5分，有突出贡献者（比赛获奖）加５分。

二、学习：刻苦学习、认真钻研、掌握知识、形成能力。

１、作业情况：

作业缺交１次扣１分，迟交一次扣半分，发现抄作业情况，一次扣3分；作业上交及时且工整者加５分。

２、考试情况：

平时考试作弊发现一次扣５分，期中、期末考试扣10分，并报教导处处分；期中、期末考试，班级前10名或年级前100名，或班级单科第一名，加5分。

３、学习成绩进步：

每次大考进步显著者加５分。

三、劳动：养成良好的劳动习惯，尊重别人的劳动果实，做好值日工作。１、班级卫生•包干区卫生：

制定公约 罚有依据 篇10

把自主权交给学生，发挥学生的主人翁精神，对于调动学生参与班级建设的积极性至关重要。对经常犯错的学生来说，参与班级公约的制定，本身也是一种自我教育，在讨论班级公约细则的过程中，明确什么该做，什么不能做；做好了怎么样，没做到又怎么办？

在充分听取学生意见后，再分小组讨论修改，最后在班级大会上逐条举手表决，全体签名后生效。

民主协商、集体制定班级公约的好处是，公正合理，不偏不倚，奖罚合情合理，易执行好操作，一旦违约，当事学生也宜于接受惩罚，便于帮助学生从他律过渡到自律，养成良好的行为习惯。

对于公约的执行情况，可以采用量化评分的方法，通过加分或扣分，来对学生的行为做出裁判。优秀学生进行加分，公开表扬。提倡“不比基础比进步”，无论学习方面，还是遵守纪律方面，只要有进步、有转变，都予以表扬和奖励。奖励的形式主要是评选“文明之星、进步之星、勤劳之星、雷锋之星、学习之星”等。每周一评，张榜公示，以示激励。

在整个班级管理过程中，组与组之间相互监督，相互学习，学生与学生之间相互竞争，形成你追我赶不甘落后的向上局面。

需要强调的是，班级公约要有一定的导向性，奖励有理，惩戒有据，引导学生向上向善。

当然在惩戒时，要有人文关怀。一味的挨批受罚会挫伤学生的积极性，令其产生抵触情绪，或是不思进取，自暴自弃。遇到突发情况，惩罚也可以延迟。如果在学生思想不冷静，情绪不稳定，感到很委屈的时候进行处罚，效果会适得其反。等他冷静下来，思想沟通好了，再让他甘心情愿接受惩罚也不迟。毕竟，教育的目的是帮助学生纠正错误，培养良好的行为习惯。

为了呵护学生的自尊，提倡在不违背原则的情况下，批评或惩罚尽量私下进行，而奖励表扬则应公开化。批评、惩罚时就事论事，不翻旧账；先谈优点再说不足。但这并不代表淡化惩罚，要“既打又哄，恩威并施”，奖励激发学生学习热情，引导学生向上向善；适当的惩罚可以帮助学生认识错误，鞭策学生正确前行。

（作者单位：襄阳市东津新区教研室）

国际海上货物运输公约的比较研究 篇11

一、国际海上货物运输公约的概况

当前在统一各国有关提单的法规方面起着重要作用或有关国际货物运输的国际公约有四个:

(一) 海牙规则

为统一国际海上货物运输中的提单行为, 国际法协会所属海洋委员会制定了提单规则, 并于1924年8月由26个国家在布鲁塞尔签订《统一提单若干法律规定的国际公约》, 即《海牙规则》。海牙规则是最重要的和目前仍被普遍使用的国际公约, 它较多地维护了承运人的利益, 在风险分担上很不均衡, 引起了作为主要货主国的第三世界国家的不满, 纷纷要求修改海牙规则, 建立航运新秩序。

(二) 维斯比规则

在第三世界国家的强烈要求下, 修改海牙规则的意见逐渐为英国等航运发达国家所接受, 但主张权衡各方利益, 只对海牙规则中明显不合理或不明确的条款作局部的修订和补充, 维斯比规则就是在此基础上产生的。1968年2月在布鲁塞尔通过《关于修订统一提单若干法律规定的国际公约的议订书》, 即《维斯比规则》。目前已有英、法、荷兰、挪威、瑞典、日本等30多个国家和地区参加了这一公约。

(三) 汉堡规则

1978年联合国在汉堡主持召开全权代表会议上审议通过《1978年联合国海上货物运输公约》, 即《汉堡规则》。汉堡规则可以说是在第三世界国家的反复斗争下, 经过各国代表多次磋商, 并在某些方面做出妥协后通过的。汉堡规则全面修改了海牙规则, 其内容在较大程度上加重了承运人的责任, 保护了货方的利益, 代表了第三世界发展中国家意愿, 汉堡规则被认为是发展中国家在航海领域中争取建立新的国际经济秩序的胜利。[2,2]但因签字国主要为非主要航运货运国, 因此目前对国际海运业影响不是很大。

(四) 鹿特丹规则

汉堡公约出台后, 国际海上货物运输领域出现了三个公约并存的局面, 进一步加剧了国际货物运输的多元化与不确定性。加之汉堡规则对促进海上货物运输规则的统一作用有限, 国际社会对于国际海上货物运输规则进行全球统一的诉求更加迫切。2008年联合国大会第63届会议第67次全体会议审议通过了《联合国全程或部分海上货物运输合同公约》, 即《鹿特丹规则》, 该规则有包括丹麦、荷兰、美国等航运或贸易发达国家在内的20多个国家签署, 是迄今为止条文内容最多、调整运输范围最广和吸收、引进新规则较多的国际货物运输公约。我国尚未加入上述任何一个公约, 但是在制定《海商法》时参照和借鉴了前三个公约的部分内容。因此, 对这四部重要的调整海上货物运输的国际公约进行比较研究, 有利于洞悉我国海商法的立法取向, 并进一步完善相关海商立法。

二、国际海上货物运输公约之比较

(一) 承运人的责任基础不同

《海牙规则》和《维斯比规则》规定, 承运人应当“适当谨慎”使船舶适航, 否则须对导致的损失负责, 即实行不完全过失责任制。不仅要求承运人主观有过错、有违法或违约行为, 索赔人还负有举证责任。并规定了承运人对过失承担责任的两种例外:1、船长等船上人员对其疏忽行为可以要求免责;②2、由于非承运人本人的过失导致的火灾所致, 承运人可以要求免责。

与《海牙规则》相比《汉堡规则》废除了承运人航海过失免责和火灾免责, 采用了完全过失责任制, 这在其规则第5条中有所规定。简而言之:其一, 只要货损发生在承运人管理之下, 承运人就要负责;其二, 唯一的例外是承运人能证明对此已作了必要有效的预防。[3,3]但公约对火灾免责采用了举证倒置的方法, 把证明承运人或其他代理人的过失责任分配给了索赔人, 这项规定使得索赔人很难获得赔偿, 因为实质上他难以证明航行中船舶的行为。[4]

《鹿特丹规则》下的责任基础采取的是完全过失责任制, 也废除了“航海过失免责”与“火灾免责”, 但在举证责任的设置上不像汉堡规则那样采取简单而一边倒的模式。第17条主要是以举证责任与举证顺序为主线展开的, 这是《鹿特丹规则》在构造上有别于《海牙规则》和《汉堡规则》的一个重要特点。[5]该条第1款的规定, 使得承运人的管船义务始终贯穿航次始终, 由此带来的货物灭失或者损坏以及迟延交付, 承运人将不再适用免责条款。③《鹿特丹规则》创新了承运人责任制度, 使海运的责任阶段延伸至国际多式联运的适用范围。[6]

(二) 承运人的责任期间不同

国内一般认为《海牙规则》的承运人责任期间为自货物装上船舶开始至卸离船舶为止, 即“钩至钩”原则, 据此, 承运人对货物的责任以货物越过船舷来界定。《汉堡规则》则将责任期间扩大为自承运人或其代理人从托运人或其代理人手中接管货物时起, 至承运人将货物交付收货人时止, 包括装货港到集装箱货运站在内的承运人掌管的全部期间, 即为“港至港”原则。而《鹿特丹规则》扩大了承运人责任期间, 包括从为运输而接收货物时开始, 至货物交付时为止的整个运输期间。并没有对接收和交付货物的地点加以限定, 因此承运人责任期间, 已经不局限于海上和港内。在该规则下, 船公司及海运承运人的揽货能力将被削弱, 将会刺激货运代理业及中间商的发展, 增加承运人和托运人之间的中间环节以及货物运输的总成本。

(三) 公约适用范围不同

《海牙规则》规定本公约各项规定, 适用于在任何缔约国所签发的一切提单, 但不适用于租船合同, 除非提单是在船舶出租情况下签发的。《维斯比规则》在此基础上, 将适用范围扩展至有关国际海上货物运输中, 货物从缔约国起运的提单、起运港为缔约国的提单以及规定受《海牙规则》或者赋予该规则以法律效力的国内法约束的提单。《汉堡规则》又进一步将适用范围扩大到卸货港或为实际卸货港的备选卸货港位于缔约国内的提单。与其他海运公约相比, 《鹿特丹规则》为适应国际集装箱门到门运输的需要, 突破以往三个公约运输适用范围, 扩大涉及三个方面:运输方式扩大为“海运和其他”运输方式;涵盖的地域范围为海上区段和非海上区段;责任主体扩大为承运人、履约方、海运履约方, 从而将海运、港口、内陆各种运输方式的经营人都涵盖在内。这使得调整范围已不局限于海上运输, 还适用于那些与海运相衔接的其他方式的运输。由此, 该规则已经相当于一个特定范围内的国际货物多式联运公约。

此外, 从《海牙规则》到《鹿特丹规则》还呈现出承运人的最高责任赔偿限额逐步提高;对灭失或损害货物的计量方法越来越合理;索赔和诉讼时效依次延长等发展趋势。由此, 窥视出当代国际货物运输领域内船货两方在历史发展过程中相互妥协与角力, 作为主要货主国的第三世界国家利益越来越受到关注与尊重, 逐步摆脱原本极不公平的风险承担规则, 更加合理的国际航运新秩序正在逐步形成。

三、我国海商法的立法取向及立场

我国目前没有参加以上任何一个公约, 而是将公约的制度转化为国内法, 以国内法的方式执行公约。

(一) 我国海商法的立法取向

《海商法》在承运人责任制度方面以《维斯比规则》的规定为责任基础, 采纳《汉堡规则》中若干合理的、行之有效的规定, 并博采其他国际公约的规定及习惯做法, 形成了自己的承运人责任制度。[7]而诉讼制度则基本援引了《汉堡规则》的规定, 但在诉讼期间上由规则的2年改为1年。对于集装箱货物《海商法》采用了汉堡规则的规定, 即“港至港”;对于非集装箱货物则采用了海牙规则, 即“钩至购”。对于承运人对单件货物灭失和损坏的赔偿限额, 海商法采用了《维斯比规则》的规定。总体来说, 《海商法》采用了以《维斯比规则》为基础, 吸收《汉堡规则》中成熟和合理内容, 并增加本国特色规定而形成的本国国际海上货物运输法律的“混合运输制度”。[8]这在我国国际贸易和航运业还处于开放初期和成长阶段是合适而富有远见的选择, 但时至今日, 我国《海商法》面临一些新变化和挑战, 存在修改的必要。

(二) 对《鹿特丹规则》应采取的立场与态度

《鹿特丹规则》的通过和开放签署将对全球国际贸易和国际航运、物流业及与此相关的保险业、金融银行业等产生重要影响。由于其对承运人的赔偿责任限制、免责事项和无单放货等问题都作了大幅度修改, 对于我国这样的航运大国来说, 必然产生不小的影响。由于新公约对航海过失免责的删除, 使承运人几乎丧失长久以来形成的共同海损保护机制;还允许无单放货, 而整个无单放货机制充满不确定性, 稍有不符程序或脱节, 均将影响其实施, 大大增加了海运经贸欺诈风险, 使承运人可能面临巨大的赔偿责任。因此我国政府在签署前必须慎重考虑, 但这并不妨碍我们审时度势, 吸取其精华来丰富与完善我国《海商法》。

总体上而言《鹿特丹规则》是一部顺应时代发展的先进的公约, 符合当前的航运和贸易实践, 解决了许多实际问题。它尝试考虑集装箱运输的广泛使用、考虑电子商务的迅速推开、考虑运输速度的加快, 凭单提货并不总是具备可行性这些因素是值得肯定的, 因为它符合了近30年来海运和多式联运的发展。[9]我国《海商法》的施行已经走过19个年头, 国际航运与贸易领域瞬息万变, 不免出现不能适应经贸与航运发展的要求的情况, 这正是启动《海商法》修订的最佳时机。在这个阶段, 值得考虑的是, 利用既有国际立法的一些尝试以及其他国家立法的一些经验来修订《海商法》。[10]将《鹿特丹规则》中先进而成熟的成分吸收进来, 并密切结合我国的实际情况, 加速完善和修订我国《海商法》, 发挥法律的指引作用, 为我国航运与贸易业的未来发展奠定更坚实的法制基础。

摘要：通过对四部重要的调整海上货物运输的国际公约进行分析及比较研究, 呈现出国际海上货物运输立法的发展进程, 结合相关公约指出我国《海商法》在有关问题上的立法取向, 并阐明我国对待《鹿特丹规则》所应采取的立场与态度, 这对于我国《海商法》的修改和完善很有益处。