德育汇报材料

德育汇报材料（精选6篇）

德育汇报材料 篇1

与时俱进、德育创新、注重实效、共创和谐

——瓮安中学德育示范校汇报材料

一、学校基本情况

瓮安中学源于1833年的玉华书院，1926年经著名教育家黄齐生先生倡导由学堂扩建为县立中学，1928年列为省立第六中学，1942年成为完全中学，现为贵州省25所示范性高级中学之一。

瓮安中学校园开阔，环境优雅，校园文化建设特色鲜明，风格迥异，底蕴厚重，品位高尚，是贵州省绿色学校。

瓮安中学现有学生3680人，60个教学班。在岗教职工182人，专任教师160人，本科以上学历138人，硕士研究生以上学历16人。中学高级教师52人(特级教师4人)，中学一级教师61人，教师中1人享受国务院特殊津贴，10人被评为国家级优秀教师、劳动模范、师德标兵和先进工作者，12人获省级表彰。

瓮安中学“以高质量教育水准吸引人，以优质的办学信誉引导人”。近年来，每年都从校园走出数百名本科生，数十名硕士、博士及出国留学生。为社会培养了大批各类优秀人才。展望未来，瓮安中学正沐浴着新世纪的曙光，与时俱进，迎接时代的挑战，不断铸造新的辉煌。

二、学校德育工作特色、优势、成功经验(一)特色明显，成绩突出

我校具有严谨、求实、创新、进取的优良传统，始终把“以人为本、和谐发展、与时俱进、鼓励创新”和“理想远大、素质全面、基础扎实、特长明显”作为学校的办学理念，以“培养有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为培养目标，全面落实“以人为本、以情感人、以心育人”的德育原则，严格遵守“忠、勤、孝勇”的校训，以科研为先导，以素质教育为基础，抓管理，促教学，形成了良好的“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“明理、勤学、多思、好问”的学风，和“严谨、精业、博学、乐教”的教风，为社会和高一级学校培养并输送了大批的合格人才。

在全校师生的共同努力，学校先后取得全省先进单位、黔南州精神文明单位、瓮安县综合治理先进单位等荣誉称号。

（二）健全机构，完善机制

为了加强学校德育工作，我校首先建立和完善了以校长、政教处、教研组长、班主任、政治教师等为主的德育管理体制，明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。学校将德育工作摆在教育教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了政教处、团委、学生会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。

学校经过认真研究制定了《2009年8月-2013年7月学校德育工作五年规划》，力求把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。特别是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务 活动，学校建立了值班领导、值周教师、值周学生联合检查的值周制度，各负其责，每日检查提醒，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础。学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。

（三）德育创新，全员育人

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，我校以构建全员参与、全员育人的德育工作体系为宗旨，结合学校实际，根据养成教育课题的需要，于2009年3月制订了全员德育导师制实施方案，并在全校教师大会上进行了宣传动员。从2009年4月至2009年12月是摸索试验阶段；到2010年9月在全校教师中正式启动和推广。我们的做法是：

（1）给每位教师发一本《全员德育导师制工作手册》，按要求认真填写。

（2）每位教师以朋友、参谋、倾听者、指导者的身份出现在学生身边，全面深入地了解并指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生提供帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，成为学生的良师益友。

（3）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动，使学生改变了以往的不良习惯。

（4）通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康 发展。

（5）定期与学生家长联络，解决受导学生的生活与学习上的问题，拉近了师生之间的感情。

（6）协助班主任做好了班级日常管理工作，经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，全程跟踪学生的全面成长，真实地记录了学生的点滴进步。为做好受导学生的综合素质评价工作奠定了基础。

全员德育导师制的试验和推广，建立了一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实了“全员育人、全程育人、全方位育人”。

（四）优化队伍，强化建设

学校调优配强了德育科研的负责人、班主任、德育队伍，优化了队伍结构，提高团队的科研能力。学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在教师中举行师德师风演讲比赛及考试，近年又开展了教师素质提升年系列活动。全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。学校非常重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者”的理念。学校把班主任工作、问题学生的帮教措施及成效、德育课开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。

（五）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。学校坚持“以学生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。为此，学校把学生会干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。对于学生会和团委干部的选拔，学校采取公开竞选、推荐，党支部、政教处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成具有瓮安中学特色的学生自我管理中坚力量——瓮安中学学生会，学生会下设学习部、纪律部、卫生部、体育部、护校部五大部。学校党支部、政教处、团委通过四中党校、团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。学生会各部参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理；通过主办校报、开展瓮安中学中学生志愿者服务队活动等，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。学生会除了自我管理以外，每周周末还举办了丰富多彩的住校生文体活动，活跃了住校生的课余生活。

(六)立足常规，突出德育

多年来，我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂，特别是6.28事件后，我校一直把德育摆在素质教育工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质，不断加强学校常规教育教学活动。

1、注重培育民族精神。将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。每学期至少组织一次全校性的主题教育。结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“纪念中国人民抗日战争胜利61周年和世界反法西斯战争胜利61周年”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“纪念红军长征胜利71周年”、“八荣八耻演讲比赛”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘、参观猴场会议会址，举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、法制讲座、各学科知识竞赛、“阳光体育”活动及毕业典礼联欢活动等。学校还通过每年的科技小制作活动，培养学生学科学、用科学的理念。

2、注重道德实践活动。

社会主义事业的合格建设者必须是“四有”、“五爱”的一代新人，学校德育工作必须适应时代的需要，多方面开展活动，多方位教育学生。基于这点，我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。每年三 月份开展 “学雷锋，树新风”活动，政教处、团委组织中学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到敬老院给老人们打扫房间，表演文艺节目，助人为乐的好事层出不穷。每年五月举办中学生运动会，增强同学们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识。每学期安排学生观看爱国教育影片，弘扬爱国主义精神，增强学生的爱国主义责任感。每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。每年五月份，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对团员进行爱国主义思想教育。

3、重视德育科研，研发校本教材

我校十分重视德育科研的创新工作，学校校长李凤奇主编的校园德育读本，学校把德育校本教材作为班会课辅助学习材料，通过系列教材，有意识地拓展同学们的发散思维，培养学生的自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯，提高德育教育工作品位等作为四中德育工作的重要任务。

每本教材均包括“校园文化篇”、“理想篇”、“信念篇”、“哲理篇”、“奋斗篇”、“民族团结篇”、“安全教育篇”、“法制教育篇”、“心理健康教育篇”、“规章制度篇”等板块，每个板块又包含名人名言、名人故事、寓言故事、我的感言等内容，融可读性、教育性、趣味性于一体，兼具德育读本和语文课外读物的功能，得到了广大师生读者们的喜爱。

这些校本教材，用通俗易懂的文字，向学生们展示了一个五彩缤纷的世界，使学生们从这些书本中获得成长智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化为自己的日常行为，让我们的校园处处飘逸着浓郁的文化气息，营 造了一个文明、宽容、谦让、诚实守信的良好氛围，使我们的校园真正成为提高学生素质、传播精神文明的摇篮。

4、狠抓学生养成教育。为了培养学生良好的行为习惯，督促学生更好地遵纪守法，加强安全教育。

在加强文明礼仪教育方面，政教处对学生的仪容、仪表、服饰提出了严格的要求，制作了《瓮安中学男女学生标准发式》牌匾，来规范学生的仪容，从而使学生在仪表上体现出一名合格中学生的形象，表现出中学生良好的精神面貌。政教处不但对学生的日常行为规范提出了严格的要求，而且针对学生的实际情况开展一些活动，对高三年级学生进行理想教育；高一、、、二年级开展青春期教育和心理健康教育；高一年级开展了学前教育和纠正不良行为习惯等教育活动，在一定程度上规范了学生的行为。学生会纪律部对学生的迟到、早退、自习课堂上随便出入、旷课等现象进行了严格的检查。政教处也定期组织检查，严格把关，促使不符合常规要求的学生能够及时改正并养成良好的学习、生活习惯。对屡教不改的学生，政教处制订了一周反省制度和十人联保制度，大大减少了学生违纪违规现象的发生。

学校政教处不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情专门制订了《瓮安中学安全文明班级量化考核细则》，新学年第一周都要组织高一新生，进行为期一周的军训和养成教育，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《八荣八耻》等方面的教育，培养学生的良好行为习惯。另一方面，要 求每位教师从日常行为习惯入手，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做合格的中学生，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观的形成。

5、安全教育，预防为主。为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，多次组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，每年组织学生参观沙湾县消防大队，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，学到了许多自救自保知识。近几年来，县消防大队也多次来我校举办了消防、交通安全知识讲座，并于我校师生员工一起进行了消防器材的使用演练，并对学校办公楼的消防栓及消防专用水进行了检查、维修。每年进行两次安全疏散演练，多次进行安全大检查，对学校的教学楼、实验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。

6、开展“安全文明班级”评比。

为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生安全和学生思想品德教育。我校开展了“安全文明班级”评比活动，内容包括“安全考核”、“纪律考核”、“卫生考核”、“宿舍考核”、“板报考核”、“暂时 9 性事件考核”等，通过评比，调动了学生的积极性，形成了班级团结向上的风气。

7、开展心理健康和品质教育。学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室。心理咨询室下设了“心灵之约”栏目、“心灵之窗”信箱、对全校学生进行健康心理导向。并定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教育课程也在同步进行，在“瓮安中学网站”上还开设了心理咨询室专用QQ，接待学生的来访。周六、周日定为固定的接待学生来访日，由心理辅导老师接待学生的来访。目前，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

(八)家校结合，社会保障

学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

1、定期开展家长培训。学校不定期为家长进行家庭教育讲座，聘请专家来我校讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评。

2、开好家长会，做好家访工作。学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。为了使家长会取得 实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的指导工作，会前我们邀请了教育子女比较成功的家长——教子有方好家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料，在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。

3、积极开展后进生转化工作。学校将后进学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，重点扶助并帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和他们结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，取得了明显的转化效果。

三、德育工作中存在的的问题和薄弱环节及原因分析

（一）个别学生没有养成良好的学习和行为习惯。由于独生子女多，留守儿童多、家庭教育没有跟上趟，今后要加强家校联系和对个性学生教育的研究工作，形成行之有效的方法。

（二）社区德育教育比较薄弱。部分学生家长对孩子的教育方法欠妥，学校与社区的联系较少。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与社区保持联系，开辟实践基地，与家长、社区达成共识，充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育作用。

（三）教师的服务意识还需提高。由于市场经济的冲击，个别教师的功利思想冲淡了奉献意识，服务意识淡薄，因此，学校要进一步加强师德建设，使教师们认识到，在当今激烈竞争的社会，11 教师应该牢固树立服务意识，主动承担任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

(四)个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，加之心理健康师资力量不足，经验还不够丰富，今后，要加大心理健康教育的工作力度，帮助学生认识自我，认识环境，形成我校心理健康教育特色，促进师生身心健康发展。

四、对今后德育工作的思考

（一）规范机制是提高德育失效性的基础。没有领导的重视，就没有加强德育工作的根基；没有完善的机构，就不能系统、有效地开展德育教育；没有规范的管理制度和有效的约束机制，就不可能形成德育工作长效机制。

（二）抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。教师是学校德育的具体实施者、引导者，教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着育人质量。此外，教师在学生心中有神圣的地位，是学生学习和模仿的对象。只有具备良好的师资队伍，才能高效开展德育工作。

（三）加强活动创新是开展德育工作的动力。在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究，创新活动载体和内容，使德育工作变被动适应为主动引导，变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展，为学生的全面发展提供动力支持。

（四）抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。充分利用社会资源，让孩子参加有益的社会实践，不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野，而且还能增长社会经验，使学生在社会实 践中认识社会、适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。

德育工作任重而道远，在今后的工作中，我们还要继续加强和落实好德育工作，我们将以申报本次自治区德育示范校为契机，虚心听取并接受政府督导室及教育局的意见和建议，继续以培养合格的四有人才为己任，改善不足的管理模式，了解学生变化，贴近学生，勤奋工作，把学校的德育工作推向新的台阶。

贵州省瓮安中学 宋健

德育汇报材料 篇2

2015年9月份以来,我部月考核得了第三次三等奖,和上学期一等奖不可同日而语。学生各方面的表现退步非常大,学校的行政扣分和保安扣分高居不下:课堂教学检查情况不容乐观,教室、寝室7S也是一团糟糕。面对这一现象,作为德育主任,很是着急!所以专门召开了班主任座谈会,讨论对于现在专业部考核差的原因及应对策略,同时也进行了学生座谈会,畅谈现在学生中存在的不良行为习惯、形象违纪情况以及违纪原因等。

通过调查初步发现,从学生的行为习惯和形象着手监督最为合适。具体做法是:

第一步“保安扣分”。告知班主任某一周起保安扣分第一次的要写500字的思想汇报,第二次违纪开始要加一级处分,直至劝退。做法是告知班主任让12月7日当天保安扣分的学生于周二上午第一节课到科办会议室写思想汇报。等学生都到齐后,先让学生回答扣分的具体原因,具体原因包括公交车没赶上、公交车路上堵、睡懒觉或睡过头而迟到以及胸卡未挂、校服未穿等。 通过讨论后,再让学生回答面对此类原因我们该怎么办?学生很踊跃,也表了态,表示以后不再扣分了。我也为学生作了总结。一是不要睡懒觉;二是现在坐的公交车班次如果要迟到那就再提前一个班次;三是穿好校服,出门检查好胸卡;四是如果发生了以上问题要及时联系班主任。补充说明二周内因特殊原因请假也是允许的。在开好讨论会后,我让学生填写违纪学生思想汇报表,写上姓名、班级、违纪事件、违纪原因以及违纪说明500字(一字也不能少)。写完经我查阅符合要求的才算通过。经过连续三天的教育工作,学生的500字违纪思想汇报已是厚厚一叠,相应出现的是“保安扣分”每天大幅度减少,由原来的每天40人次减少到如今的每天2人次,因此学校考核扣分也由原来的每天40多分下降到现在的1到2分。实属惊喜!

措施初见成效。我又开始了第二、三、四步。第二步是“行政扣分”。做法基本与前者相同。不同的是,要确定具体的违纪学生,因为部分扣分指向不明,如“某某班晚自修讲话”。对于此类行政扣分,提出明确标准,也说明意外情况,一旦教室卫生、纪律、7S扣分中没有明确对象,那么就由当天的班级值日班干部来承担。这无形中也在给值日班干部明确职责。同样,寝室扣分如果没有明确对象也是由班主任去调查清楚,如查不出违纪者,最后都由寝室长来承担。一周后,我部的行政扣分也有了显著下降,在12月27日的行政考核遥遥领先于其他的专业部。第三步是监管课堂违纪现象。第四步是校服未穿以及校服改小脚裤的现象。以上四步,其实抓的是学生的意识和形象,这也是我们德育工作的重点所在。

这一做法坚持两周后,得到了班主任的肯定。不少班主任反映:“这段时间以来,老师在与不在,学生都能积极地自觉学习, 进行有效的自我管理。班主任也能逐渐从繁杂的日常工作中解脱出来。”

此新规则实施一周以后,在全科范围内组织开展了一系列教育活动和后续工作,包括:

1.班主任、学生座谈会。

2.值日班干部一日常规管理培训。

3.寝室长职责培训。

4.教室7S检查。

5.科办值日老师会议,统一课堂检查要求和具体操作流程。

6.向学校申请学生胸卡专业部自制的权力,提出胸卡改样要求。

7.直接联系厂家,由科办管理校服的更换。

8.及时处分符合处分要求的学生,并将处分文件发到每个班级。

通过1个月的努力,我们专业部的月德育考核成绩迅速提升到二等奖,再到第二个月的时候,考核成绩已经提升到了一等奖。“500字的思想汇报”的德育管理效果是明显的,值得推广。

案例分析:

本次违纪学生教育的成功之处在于:

1.能很好地抓住教育违纪学生的时机——出现问题及时处理,并以德育处分加以明确。

2.能根据学生实际违纪情况采取团体交流和单独辅导的方式进行指导教育。

3.能把事情做实做细,并能坚持原则。

4.能有序地开展各线的违纪学生教育。

5.能针对学生实际扣分情况,对学生干部进行专题培训和指导。

6.能打破常规,实现校服的购置科与厂对接,省去科转校、校转厂两大环节。

案例反思:

1.开学以来出现如此多的扣分情况和违纪学生,暴露了专业部德育管理松散的一面。作为德育管理者没有抓实抓细,从而导致大量的扣分,以至于考核成绩很差,值得反思。

2.作为德育管理者,要善于分析学生的行为、形象违纪特点, 及时制定出有效的管理措施和制度。

3.班主任要对班级班干部进行岗位职责的培训,培养并提高学生干部的管理能力。

4.“500字的思想汇报”让违纪学生在陈述过程时,重新认识自身的问题,结合原因分析,给学生以警醒、反思的空间。

案例启示:

1.管理学生要严格、细致,后序教育做细、做实。

2.德育工作重在持之以恒、常抓不懈。

3.学生管理依据制度、坚持原则。

4.管理者勤于整理,从违纪原因入手,分类管理。

5.打造常规的从属管理团队,实现班主任、值日、值周、学生会四维一体的管理网络。

参考文献

德育汇报材料 篇3

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，虽然学生的全面发展面临更好的机遇，但同时，我国社会生活中也出现了一些道德失范的领域，诚信缺失、假冒伪劣、坑蒙拐骗的现象有所蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，以权谋私等腐败现象屡禁不止。这些都给未成年学生的成长带来不可忽视的负面影响。一些未成年学生的世界观、人生观、价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，思想道德素质不高。在新形势下，如何教育和引导未成年学生树立正确的“三观”，如何使未成年学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高，促进他们全面发展，已经成为社会高度关注并急需解决的问题。

学生的德育工作是个系统工程，它包括学校、家庭和社会三个重要方面，其中，学校是主渠道、主阵地、主课堂。思想政治课又是学校德育工作的重要环节，因此，思想政治课教师要高瞻远瞩，嗅觉敏锐，善于运用社会生活中的新闻事例来教育学生，从正反两面引导学生树立正确的“三观”，促进他们全面发展。那么思想政治课教师该如何活用新闻材料来教育学生呢？

首先，教师要研究学生，了解学生。要根据他们生理、心理和思想可塑性强等特点，精心选择合适的新闻内容，进行有针对性的教育。例如，现在一些学生网瘾很大，沉迷于网络，不喜欢学习，教师就可选择社会中有些人因沉迷网络而厌学、性格孤僻，甚至走上违法犯罪道路的新闻事例来教育他们，让他们真正了解沉迷网络的危害，从而自觉地远离网吧。又如一些学生不孝顺父母，不尊敬长辈，这就可以及时选择当前在社会上很有影响力的孝顺事例来教育学生。如“田世国换肾救母”“张尚韵背母求学”等，用这些感人的事例来触动他们的心灵，激发出他们美好的情感。

其次，要善于运用互联网、多媒体等现代先进技术，选择恰当、多样的方式进行教育。政治教师不能只进行抽象的理论说教，要求学生该做什么，不该做什么，这样简单的教育方式没有真实事例的支持，会让学生觉得道德规则离自己太远，学生不感兴趣，因此教育效果很差。教师一定要根据学生好奇心强，易于接受新事物的特点，处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系。所谓“坚持灌输”，就是在坚持给学生提供确定的结论和观点时，要插自己的旗子，论自己的道理，刻画自己的形象，以促使学生趋之，信之，仰之。但这并不等于采用“注入式”“满堂灌”和“我打你通”的教学方式。政治教师要善于利用多媒体设备，生动形象地展示新闻视频、漫画或新闻材料，精心设置问题，因势利导，循循善诱，引导学生以小组讨论、自我反思或者开展辩论赛的形式进行思想交流，增强辨别是非的能力，探索正确的思想观点，从而做出正确的行为。

总之，思想政治课教材的内容抽象性、理论性较强，教师如果采用灌输式的方法进行教学，学生难以接受。而新闻事件是鲜活的，真实而生动，学生很感兴趣，也容易接受。我们要坚持从学生实际出发，不要提大而空的口号，不要进行枯燥的思想说教，要把思想道德教育和知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来，增强思想道德教育的针对性、实效性、吸引力、感染力，久而久之，润物无声，学生的思想道德素质就会逐步提高。

德育汇报材料 篇4

一年来，学校领导紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育创新，拓宽德育渠道，科学德育管理，取得了良好的德育成果。我校德育工作主要特点：

一、强化德育管理，使之规范化，具体化。

1、贯彻一种思想：面向学生全体，发展个性，施行人文关怀，倡导“爱的教育”，为学生的未来发展奠基。

2、增强两种意识：树立为学生服务的意识；为社会输送合格人才的意识。

3、促进三个落实：一是养成教育；二是班级管理；三是综合治理。

4、努力实现四个转变：管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动转为主动；由单一的学校管理转为多元化管理。

5、搞好五结合活动：德育管理与课堂教育相结合；学校、家庭、社会教育相结合；管理工作与德育创新相结合；常规工作与重点工作相结合；德育管理与未来发展相结合。

6、力争六个学会：实施素质教育，引导学生学会做人；学会求知；学会生活；学会健体；学会审美；学会创新。

二、优化育人环境，使德育管理网络化、内容多样化。学校坚持以“厚德、弘毅”为理念，全面育人，明确责任，组建了以校长、政教处、团支部、班主任、科任教师、学生干部为主线的德育教育管理网，开展形式多样的贴近学生生活的德育活动，如：安全教育日活动；每日五分钟诵读活动，集中诵读名篇名著、传统教育书籍；《守则、规范》知识竞赛活动；召开主题 班会等等，让每个学生都参与其中，接受教育。二是由法制副校

长组织法制教育活动，增强师生法制观念。三是成立家长学校，通过定期召开家长座谈会，接受来自社会不同层面的监督和检查。举办“我为校园环境做贡献”演讲比赛；卫生志愿者活动；多样的活动使德育工作百尺竿头更进一步。

三、共建和谐校园。

我校把学生的养成教育落到实处，通过班会、值周评比、升旗仪式，进一步促进学生的思想道德、文明礼仪、校纪校风的良性发展。现阶段我校以价值观教育、感恩教育为主题，端正学生学习态度和思想。加强安全教育，组织学生逃生演练，学会自救本领。通过板报、橱窗、讲座等形式，向学生宣传有效预防流感、传染病的措施和方法。其次，对学生进行心理健康教育，提高心理素养。

四、开展师德师风建设活动成效显著。

结合教育系统师德建设活动的要求和我校的工作实际，签订责任书，并且在教师中围绕师德师风建设开展自查活动，每月进行师德检查，每学期进行师德经验交流，不断总结经验，推出典范，提高教师的道德素养。

德育汇报材料 篇5

——榆林中学德育特色工作汇报材料

榆林中学围绕“以德为先，夯实基础，走义务教育、升学教育、职业教育协调发展之路”这一办学特色，切实开展德育教育工作。为了增强其针对性和实效性，养成学生良好行为习惯，提高学生思想道德素养，我校注重引导，狠抓落实，不断提升德育工作水平，逐渐形成自己的德育教育风格。

由于我校特殊的地理位置，留守生、学困生、潜能生较多，学生家庭环境的复杂性及生源的特性使我们在教育中面临极大的困难。自2007年以来，根据学生的实际情况，学校以德育教育为先，充分发挥学校教育的主阵地、课堂教学主渠道作用，始终坚持“以人为本，突出特色，师生和谐共同发展”的办学理念，确立了“办人民满意学校，让学校成为师生的精神家园”的办学目标，开展以传统文化及传统美德教育为主线的活动，扎实有效地推动我校的德育教育工作。

一、学校基本情况：

我校是一所省级标准化建设先进学校，位于榆林镇镇政府所在地，始建于1959年。校园占地4万平方米，教学楼面积10210平方米，宿舍楼面积4850平方米。20个教学班，1248名学生，教职工116人。学校设施完备，设有物理、化学、生物等5个实验室，多功能教室、计算机网络教室及音乐、美术、体育等教室。室外足球场、篮球场、排球场、300米环形跑道等学校硬件建设均齐备，校园内环境优美、文化气息浓郁。

二、学校德育工作的做法与经验：

（一）、立足发展，强化队伍建设，是德育工作得以扎实开展的前提条件。

几年来，我校立足发展根本，加强领导班子和教师队伍德育建设，在教师中广泛开展“铸师魂

树新风”活动，内强素质，外塑形象。学校高度重视班主任队伍建设，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是德育工作最前沿、最为重要工作的承担者。我校着重从以下三个方面提升班主任工作的能力和水平：

其一、开展丰富多彩的班主任培训方式，积极为教师的发展搭建平台。通过树典型、抓骨干、结对子、名师论坛及骨干教师进名校等各种联谊活动，使教师的素质迅速提高，我校（）等多名同志先后被评为德育先进班主任，德育先进工作者。

其二、扎实有效地召开剖析会，不断提高班主任解决问题的能力和水平。学校经常针对班主任工作实践中遇到的疑虑与困惑及典型疑难问题，召集班子全体成员与所有班主任，以座谈的方式进行深入研究和探讨，大家群策群力，集思广益，共同寻找解决问题的途径。

其三、持续开展以教学叙事的形式讲述自己教学故事的活动，在活动中，班主任从日常工作实践出发，结合自己的工作实际，选取生动案例，进行深入剖析，交流育人的心得体会。通过这样的活动，提高了班主任的工作能力，在展示了班主任良好精神状态的同时，激发起全体教师热爱本职工作的热情，增强了教师的使命感和责任感。与此同时，我校也认识到：德育工作不仅是班主任老师的事，更是全体教师的工作，德育的主阵地在课堂教学中。学校要求全体教师把德育教育的主渠道放在课堂教学上。在日常管理中，学校实行校长负责制，注重师德师风建设，并纳入教师考核，形成长效机制，关注每位学生的发展，多鼓励，多信任、多肯定、多表扬，为学生营造和谐的学习环境，让课堂成为学生的乐园，把校园建设成师生共同的精神家园。

（二）、建立建全德育体系，注重学生养成教育，是德育工作成效显著的坚实保障。

学校有健全的德育工作体系，有明确的责任分工，形成了家庭、学校、社会三结合的德育网络和完善的德育工作管理考评机制。充分发挥学校教育的主阵地、课堂教学主渠道作用，对学生进行形式多样的养成教育。以“六个教育”、“六个育人”为特色载体，通过班、团会、升旗仪式、观看教育电影、主办校园电视台等方式对学生进行情感教育。在“五一”、“七一”、“十一”、“教师节”等重要节日开展主题庆祝活动，开展献爱心为灾区捐款捐物、参加社会义务劳动、参加社会调查等丰富多彩的课内外实践活动，培养学生尊老爱幼、勤俭节约、爱党爱国、乐观向上、回馈社会等诸多良好品德，从而形成正确的世界观、价值观和人生观，促进学生身心的健康发展。

（三）、精心打造校园物质文化、营造浓厚的德育文化氛围，以推进德育工作的稳步开展。

1、精心打造校园物质文化，开展环境教育。根据校园布局和教育需要，我校在校园文化建设中着重突出德育教育这一主题，校园内的设计处处体现出和谐自然美，楼层文化各具特色，一楼一式，一廊一品，让走廊变成教育的殿堂。让每层教学楼、让学校的每一个角落都在发挥其隐性的教育作用，校园的每一面墙也都在潜移默化中发挥着育人的功能。

2、诵读、熟背《三字经》、《弟子规》，开展传统育人教育，培养学生的文明习惯，使学生在传统美德的熏陶和教育下，懂得道理，规范言行，产生民族自豪感和爱国主义情思，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。为了使优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情，我们开展了文明标兵、文明班级评比活动，开展了主题诗歌朗诵会等活动。

3、开展读书活动，提升学生文化素养。

现在，我校每个教室讲台左侧都设有一个读书角，办公室每位教师办公桌上都有一本教育理论书籍。学校为了营造浓烈的读书氛围，激发师生的读书热情，在学生中广泛开展“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名片”的“五名”活动。每周每班都安排一节读书课，并在全校范围内开展每学期一次的 “图书漂流”活动，班级则每月漂流一次，让学生养成良好的读书习惯，让学生爱上读书。要求每个学生坚持做好读书笔记，在班内进行读书笔记展览，让学生相互学习，取长补短。通过读书活动积极营造浓郁的文化氛围，加强校园文化建设，大力倡导阅读，推进素质教育，建设书香校园，为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间。

三、学校近几年来获得的成绩： 我校以朴实的作风，积极进取的态度，敢于创新的精神，使学校的德育工作不断迈上新台阶。近几年来，我校先后被评为（）

回顾走过的教育之路，我校始终坚持以人为本，以德为先，把德育工作放在首位。在今后的德育教育工作中，我校将从学生的实际出发，对学生的养成教育进行逐年级规划，以优质的工作为社会培养适应发展的创新型人才！

育人为本 德育为首 注重养成 打造特色

——哈33中学德育特色工作汇报材料

德育汇报材料 篇6

——晋城北华学校德育汇报材料

北华学校自2003年办学以来，一直高度重视学校德育工作，充分结合寄宿制学校管理的特点，不断更新德育理念，整合学校德育资源，完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法，增强德育针对性和实效性，达到德育教育的最终目标。经过近10年的探索、实践、积累和总结，在“育人为本、德育为先、愉快授课、快乐学习”的办学理念指导下，我校逐渐形成自己的德育特色。

一、德育工作管理到位 1.德育为首理念深入人心。

我校高度重视学校德育工作，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，“育人为本，德育为先”的理念深入人心，“人人都是德育工作者”已日益成为学校教师的共识，形成了全校上下齐抓共管德育工作的教育氛围，初步形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育领导机构健全，管理科学。

学校建立了德育领导机构，校长为组长，德育副校长和法制副校长为副组长，各处室主任和家长代表为成员。组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

3.德育规章制度完善，管理规范化。

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《个人和小组晋级制度》、《学生7S管理规范》、《德育课制度》、《德育导师考核制度》等十多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

二、育人措施得力，效果明显。

1、德育课程

我校自编了校本课程“德育课”。根据学生不同年龄段的特点，制定了不同年级的德育教学大纲和德育授课计划，除安排学校领导、德育课教师按课程表授课外，还邀请社会各界领导作为我校德育课的兼职教师，每班每周两个课时，德育课活动的形式除讲座式以外，主要以参观、实践、竞赛等形式，对学生进行行为习惯养成、安全自护、遵法守纪、爱国主义、感恩诚信、文明礼仪、青春期健康等内容，努力贴进学生，贴近实际，促进学生综合素质的提高。

2、德育导师制

我校全面贯彻教书育人、管理育人、服务育人的教育思想，要求教职工“人人是德育工作者”“人人做学生的贴心人”，从而形成全校上下齐抓共管的教育氛围。

根据我校办学特点和要求，我们推出了“以学生星级寝室创建为

平台，以学生健康成长为目的”的导师联系寝室活动，学校100多名教职工与学生宿舍分别结对子，一个老师负责一个宿舍。从日常学生的整理内务、卫生清扫、矛盾排查、安全预防等方面，有针对性地进行教育引导和帮教服务工作。这样，既使住校生有了稳定的安全感，把学生的习惯养成落实到学生生活的每一个细节，更重要的是，拉近了师生关系，使每一位教师能够放下架子，做学生的知心朋友。

刚参加工作不足一年的赵婷婷老师带汽修班班主任，班里50名清一色男生，对她来说，是一个不小的挑战。军训第一天晚上就有一个学生外出上网，夜不归宿，他发现后，第一时间给学生家长打电话，自己也找了一个晚上。第二天上午这个学生才返回学校。经过批评教育，这名学生也深刻认识到了自己的错误，但在一个月后的一个星期五下午，这名同学又伙同班里几名同学溜出校门上网去了，这次赵老师发现后，直接跑到网吧，把他们带回学校，并进行了严厉的批评教育。从那以后，赵老师开始注意这名同学：他性格内向，不多说话，平时与人交往较少。赵老师先是和他谈心，鼓励他和同学交往，不要自闭，有什么话可以和老师交流。同时，赵老师还主动向学校提出自己要做这位同学宿舍的联系教师。赵老师经常和他一起，帮助他学会料理自己的生活起居；和他交流自己想说的话题。渐渐的，这位学生的性格也活泼起来，班里活动也积极参加了。赵老师说：任何学生都是可以改变的，只要善于发现学生的优点，鼓励他、帮助他，和他们交朋友……

3、班级文化建设。

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风的载体。为了更好发挥环境育人的功能，充分展现学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现文化建设特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。根据浙江长兴考察学习经验，结合我校实际，我校开展了以“文化引领，幸福成长”为主题的班级文化建设活动。每个班级利用教室、宿舍等学生主要生活场所，开辟了“开心一角”、“心灵驿站”、“图书角”、“小组天地”“青春寄语”等栏目，书写学生的心里话，展示学生的作品、诠释班徽、班歌、班训等班级理念的深刻内涵。通过班级理念文化、环境文化和行为文化为主题的班级文化建设活动，营造健康和谐、文明向上的班级育人氛围。

4、家校联系

我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。目前已经形成了每学期一次家访和每年一次的家长座谈会制度。通过家访和家长会，详细掌握在校学生的家庭情况，家长对子女的希望和要求，虚心听取对学校工作的意见和建议，进一步改进我们的工作，促进学校工作的良性发展。

初中学生有不少来自外地的打工子女。父母做生意从早忙到晚，孩子有时连饭都吃不上。特别是一些夫妻不和、父母离异等家庭，严重影响孩子的学习和成长。因而，为了学生，老师还得当处理矛盾的调解员。初中19班一位同学因为父母离婚将她判给了父亲，而她对父亲总是怀恨在心，放学后干脆不回家。一天晚上，这位家长的父亲找到学校，请求老师帮助找回女儿。初中部李主任毫不推辞，一直同他

一起找到晚上12点多，才在凤兰学校找到了。李主任对着父女俩，说说这位，劝劝那位，终于使女儿心情好转，跟随父亲回到了家里。

5、注重班主任队伍建设，开展班主任工作坊。

为加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质和专业能力，我校举办班主任专业成长工作坊。工作坊一月一期，一年共计12期，工作坊从我校教育发展的需要和班主任队伍的实际情况出发，通过开展教育叙事、教育案例分析、主题班会课观摩、经验交流等形式的培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍。

6、规范学校管理，开展7S活动

为了培养学生的自我教育、自我管理、自我服务意识，实现学生管理由“他律”向“自律”转变，学校制定了《学生7S管理规范》，并成立了由学生会、文明宣传员、护校队等成员组成的自主管理组织，每日对学生纪律、卫生、形象、文明礼仪等方面开展常规检查，从而促进良好校风校貌的形成。

《7S管理规范》包括对教室、宿舍、个人形象、德育实践周活动以及两操等所有学生在校学习、生活的每一个方面，“7S”即整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全（Safety）和节约（Save）这7个词的缩写。因每个词英文中的第一个字母都是“S”，简称“7S”，即通过开展整理、整顿、清扫等活动，将学生的日常学习生活等七个方面的工作具体化。

7、实践教育

知行统一，社会实践，社会实践在对学生意志品质、道德修养的培养方面发挥着课堂教学无法比拟的作用。我们学校十分重视学生的社会实践活动，实践教育作为学校德育工作的重要课程已基本制度化、规范化。

（1）广泛开辟社会实践基地

为了社会实践和社区服务的顺利开展和实施，我校积极深入社区和周边农村，与相关部门建立合作关系，建立了赵树理文学馆、消防纪念馆、博物馆、养老院等稳定的社会实践和社区服务活动基地。

（2）拓展校内实践空间

学校就是一个社区，我校积极开辟阵地，开展德育实践周（小红帽）活动，在校内提供学生实践的机会。卫生责任区、纪律卫生检查、各种文体活动、家长会等大型活动的志愿者等等都给学生以锻炼的机会，促进学生成长。

学生经过实践周以后，感受很深，收获匪浅。五十六班学生张芝君同学在值周活动的体会中写道：“以前，我看到地上有垃圾时，总是想，别人不捡我也不捡。如今的我，总会主动地捡起来放入垃圾桶中。别人看见我这样，也会主动地捡起来。因为，我们捡起的是干净，捡起的是文明……”

崔梦垚同学写到：“高中最后一个实践周过去了。一周下来，校园少了一些粗枝烂叶，多了一份责任心和怀念。劳动是快乐的，合作更是愉快的。感谢这次不大不小的实践机会，让我和同学们学到了很多

——团结的力量、合作的精神、奉献的快乐。”

（3）实践与研究性学习紧密结合

我校充分利用研究型学习这一课程平台，在研究性学习课程中，我校学生在老师的指导下深入实际调查问卷，利用节假日走出校园、走上社会开展调研和实践活动，并整理调查数据撰写研究性报告，通过研究性学习等综合实践活动提升了学生的综合能力，取得了一定成果。

8、阳光体育大课间

为了全面促进学生综合素质的提高，促进学生健康成长，我们对传统的课间活动进行了创新设计，将阳光体育、趣味体育、音乐、舞蹈、美术、兴趣活动等科学整合，力求为学生营造一个内容丰富、形式多样、快乐锻炼、陶冶情操的课间活动氛围，引导学生积极主动地参加各种体育、艺术活动。

每天上午二节课后为大课间活动时间，每次活动30分钟。每到二节课后，学校广播室就响起“同学们，大课间活动开始了，让我们走出教室，走向操场，去拥抱阳光、快乐锻炼吧”的振奋人心的话语，接着，欢快的音乐响起，在统一的指挥音乐中，各班学生整队走进各自的活动场地，开始了健美操、广播操、校园舞、以及街舞、兔子舞、拳术、呼啦圈、抖空竹、踢毽子、跳绳等多种形式的体育活动。美妙动听的乐曲、丰富多彩的活动，构成了我校一道靓丽的风景线。

回首过去，北华学校德育工作取得初步成绩；展望未来，任重而道远，但我们相信：全体师生一定会励精图治、精心打造北华特色办