接收实习生证明

2024-10-11

接收实习生证明（精选4篇）

接收实习生证明篇1

一、树立正确态度, 明确自身责任

作为高职财务部门的工作人员, 在接收学生顶岗实习阶段, 一方面要完成本职工作, 另一方面还要对学生进行指导, 工作压力无形中就变大了。因此, 很多财务工作者不愿意接受顶岗实习学生, 导致财务部门对于学生顶岗实习不支持或者不能全面提供高质量的实习指导。因此, 作为高职院校自身的财务部门首先就是要在这方面树立正确的态度, 财务工作人员要乐于接受顶岗实习学生, 并认真指导学生完成顶岗实习指导工作任务。试想若高职院校自身的财务部门都不能为自已学校的学生提供高质量的顶岗实习提导, 那么在外实习的学生又有多少能够得到优质的实习指导呢?

同时, 对于学生的教育工作不单单是一线教师的工作, 同时也应该是学校内各岗位的工作任务, 因此, 将实习指导工作中指导学生的数量、质量等作为财务工作人员绩效考核的内容之一是有必要的, 且是行之有效的方法。同时, 学校内部也应该出台相应支持性方针政策, 例如以实习指导课时费的形式为实习指导教师发放津贴等, 以最大限度调动财务人员对于顶岗实习学生指导工作的积极性。当然, 更多的是精神层面的引导, 即对于学生的责任与义务, 对于院校发展方面的责任与义务等。

二、财务部门与教学部门共同研究确定顶岗实习过程中的相关规范

为加强顶岗实习期间学生的管理, 财务部门与教学部门双方根据学生的特点, 共同研究和制定顶岗实习学生管理办法, 作为依法从教、依法实习的依据。

顶岗实习学生管理办法明确制定的依据、原则、联合管理工作机制以及教学部门、财务部门、实习学生三方的权利和义务;特别要明确顶岗就业实习教学目标、学生的要求、学业与就业管理、实习期间学生思想、考勤、劳动与安全管理、成绩考核等, 对学生提出明确要求。

三、财务部门与教学部门共建管理机构

在校内进行顶岗实习无疑是最节省人力与物力的方法, 但是对于财务部门来说毕竟不是教学管理部门, 因此对于顶岗实习课程的相关要求, 以及学生管理的相关规则了解甚少, 因此需要财务部门与教学部门共建一个管理机构, 该机构可能是顶岗实习管理中心的一个分支, 也可以是独立存在的, 该部门由教学与财务部门各1人组成, 负责教学部门、财务部门、学生三方沟通工作。

四、制定顶岗实习指导方案

在接收学生来财务部门顶岗实习前, 财务部门要结合本校财务工作岗位, 以及当前一段时期的主要工作任务, 进行顶岗实习岗位数量与可接收人数的确定。同时财务人员与教学人员共同研究学生当前的工作能力与水平现状, 确定各岗位主要工作任务、时间节点、评价标准等, 使财务人员在顶岗实习指导环节中有的放矢。

五、制定评价机制

在顶岗实习阶段, 各校的情况不一样, 但是通常会有企业鉴定一项, 即由企业指导教师根据学生实习期间的表现, 对学生给出评价。部门院校对于此项成绩可以仅作参考, 也可将其计入顶岗实习成绩, 无论是哪一种选择, 对于本校财务部门所给出的成绩, 教学部门既可以进行折算, 也可以作为评定成绩的主要依据, 因此本校财力部门作为实习单位在给定成绩时一定要有明确的评价体系, 做到公平、公正、公开, 以此为风向标正确引导学生工作与学习的态度。同时, 也可以将此评价体系进行实践、整改, 提炼成学生在校外顶岗实习中也通用的评价体系, 并在校外顶岗实习基地中推广应用。评价机制一般包括平时工作表现、技能考核、实习报告三部分。学院将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件。企业根据学生工作期间表现进行考评, 给定技能评估成绩, 校方根据企业评定, 并结合学生的实习总结报告及论文答辩进行总结, 评定学生实习成绩。通过严格的顶岗实习考核评价, 使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习, 不断提高专业技能和综合素质, 从而提高就业竞争力。对顶岗实习成绩优秀的学生, 企业优先录用。

六、全面开展顶岗实习指导工作

在进行合理的顶岗实习前准备工作设计之后, 在接收学生顶岗实习阶段, 财务部门工作人员需要以饱满的工作热情, 在保质保量完成本职工作的同时, 进行学生的指导工作。指导中要本着提高学生专业技能、工作经验为原则, 同时在为人处事等各方面给予提点与指导, 并关心学生思想动态, 及时与辅导员沟通, 保证学生学有所获。

七、认真进行顶岗实习工作总结

在学生完成顶岗实习学习工作后, 财务部门要认真总结本部门在此次顶岗实习指导工作中的经验与不足, 修订与教学部门制定的各方面文档, 以备在下一轮顶岗实习指导工作中能够以更丰富的经验更优质的服务完成学生指导工作。

参考文献

[1]闫肃.会计电算化专业学生顶岗实习质量监控及评价体系的研究[J].河北青年管理干部学院学报, 2011, (7) .

[2]马淑娥.会计电算化课程教学模式研究[D].山东大学, 2011, (3) .

大学生实习证明为何热卖? 篇2

很多学校从大一开始就告诉学生，这四年来要实习几次，有几次是一定要与专业有关的实习，实习的次数够了才能拿到学分。在这样的条件下，有不少同学在大一的寒假就开始到一些单位、大公司去实习，有些还没到假期父母就帮忙找好了实习的地方。寒假回来，拿着实习证明不但可以加分，而且还有机会参加学校的实习报告有奖评比。于是，大学四年，实习证明就变成了让所有人费尽脑子、挖空心思想搞到的，没有它，就没有学分，甚至毕业都有问题。

然而，这么多大学生，想找一个如意的实习单位却不是那么容易的。接纳“手生”的实习生，单位不但有可能影响正常的工作流程，更要承担一定的责任。于是，如同就业一样，实习机会也变得稀缺。在这种情况下，“商机”诞生了，有人抓住商机，便有了网上的热卖的实习证明。

毋庸置疑，实习大学生就业前的准备，对于增加社会实践经验、缩短未来工作适应期有着帮助，许多优秀大学生甚至通过实习机会明确了发展方向。但这并不意味着为了实习，就可以荒废自己的学业，本末倒置。因此，大学生实习，一般在大学后半段较合理，有了一定的知识积淀，具备了一定的专业技能，到了实习单位，才不会是一个“门外汉”，实习接收单位才乐于接收，自己才会有的放矢，心中有数。

央视主持人白岩松在某大学一次讲座讲到了学习与工作和未来之间的关系，他有这样一段话令笔者印象很深。他说，有一次他们单位来了一个实习生，一问是一个大学一年级的学生，白岩松当时就让那个学生走人回去好好学习，他说他不能够接受一个刚上一年级的学生就来实习，他说你实习什么呢？你知道你要什么吗？你知道你需要填充什么吗？当你不能拥有一个系统的专业的训练，既包括知识的训练也包括思维方式的训练的时候，实践对于你是没有意义的。因为你并不知道自己缺什么要补充什么，实践来自于拥有了一定基础理论之后，还要通过实践像一面镜子一样去照，我的哪些东西是苍白的，哪些东西是需要补充的。

现在大学里有相当一批大学生心猿意马，上学的时候就想我要尽早地去实习，去实践，好像就跟未来的工作有关系。如果仅仅抱着为了拿到一个实习证明去实习，那必定达不到要实习的效果，这样的功利性，培养出来的大学生也只会是“残次品”，毕业论文、实习证明之类的东西对于个人能力形同虚设。

白岩松还说：“没有必要在一开始，在理论、专业知识都不够的情况下就急于去实践，它是一個自然而然的结果，过程做得好必有好结果。”