吹泡泡比赛课教学设计陈柳君

吹泡泡比赛课教学设计陈柳君

吹泡泡比赛课教学设计陈柳君 篇1

吹泡泡

——《情境体验式作文教学中培养发散思维能力的策略研究》

课题研讨课例教案 执教：陈柳君

【设计理念】

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”本次教学活动采用边玩边说，从说到写，由易到难，顺序渐进的教学方式，降低三年级习作起步阶段的习作难度。

【教学目标】

1、知识与能力目标：留心、细心观察周围事物，能不拘形式地写下见闻，感受和想象，可以将内容写得比较具体。

2、过程与方法目标：注意表现新奇、有趣的或者印象最深刻的内容，并初步学会发散思维，开拓想象思路

3、情感态度与价值观目标：乐于书面表达，增强习作的自信心。

【教学重难点】

可以有顺序、较具体地讲述达吹泡泡的过程与感受，能多角度展开想象。

【教学过程】

一、听一听，展开想象的翅膀

1、先听歌曲《隐形的翅膀》，引出课题“想象”

二、吹一吹，打开思路写片断

1、个别学生亲身体验，学生观察吹泡泡的神态、动作、心理

2、学生继续观察泡泡的形状、颜色、数量、特点等

3、全体学生在音乐中吹泡泡，放飞想象，小组交流体会

4、学生反馈在一起吹泡泡时感受最深的情节、并发散思维讲述自己的想象

三、写一写，快乐留痕，将感受深刻的片段写下来

四、评一评，谁是“夺奖小能手”

1、想象丰富奖

2、具体生动奖

3、真情实感奖

4、条理清楚奖

5、富有创意奖

五、总结，展开想象翅膀，飞得更高 附：板书设计

吹 泡 泡

观 察：人(动作、神态、)

泡泡（形状、颜色、数量、特点等）

想 象： 由泡泡引发的