贵州的瀑布小学作文

2024-09-30

贵州的瀑布小学作文（共12篇）

贵州的瀑布小学作文篇1

贵州黄果树瀑布之旅作文

黄果树大瀑布抒怀

有语云不到长城非好汉，不到黄果树，不知天大地大!去过黄果树的人如是说：到了黄果树，你什么心事都放下了，什么结都解一开了。

兴许你见过一望无垠的草原，为天地之大而慨叹;或许你曾眺望宽阔的大海，为宇宙之无边而嗟然……如果你身临黄果树瀑布，除了感受自然的博大雄浑之美，更感受豁达奔放的力量之美的冲击、执著坚定的精神境界之美的濯洗。

众流赴壑急如梭，泻作层滩千尺波。素影空中飘匹练，寒声天上落银河。徐霞客见黄果树瀑布叹为观止，赞其“捣珠崩玉”、“万练飞空”。黄果树大瀑布是白水河的鲜亮的风景，是奔流不息的力量所在，是追求不止的高原精神颂歌。

巍巍高原，黄果树瀑布代表了高原精魂。这白水河一路从高山走来，经历无数跌宕坎坷，执著于辉煌的理想。君见瀑声震天，十里相闻的胜状之外，可曾见白水河沿理想逶迤而来的低吟浅唱?他走过人迹罕至的深谷，经过怪石嶙峋的河滩，穿过百般阻拦的乱石，往心中向往的地方如约奔来。黄果树之外的河段，是那么平凡不惊。黄果树周围的瀑布一个接着一个，十八道瀑布风格各异，千姿百态，形成一个庞大的瀑布家族。这是气势磅礴的追求精神的练习，是生命一次次跌落、聚集、奔涌，然后再次飞升。到了黄果树，生命向理想纵身万跃，终成一式雄伟壮观的飞翔。

观瀑亭上，咏几遍清代贵州印江诗人、书法家严寅亮的观瀑亭名联：白水如棉，不用弓弹花自散;虹霞似锦，何须梭织天生成。看这高原精魂之水，飞身而下，有虎啸龙吟之雄，万马奔腾之势，霹雳惊雷之一声!瀑布激起的水雾如纱，缥缈数百米，漫天浮游，形成针织一样的细雨，直入一毛一孔。此情此景，直使血液涌动起来，几欲对瀑布高喊一声，已无语言表达此时的膜拜。

名动四方也好，绝世称奇也罢，这高原的水似乎没有停留的念头。文人的雄词伟赋，丽人的流盼美眸，其实与黄果树的本原世界没有多大关系。周围的世界因黄果树而喧闹了，黄果树还是在四季的流转中信守理想，继续赶自己的路，莫愁前路无知己，天下有“地”会识君。

常期望自己的心，能像黄果树瀑布那样，平淡路程中聚集力量，光辉时段里永记理想，坚定自己的步伐，永远往下一程赶去。明白长路漫漫，敢于前行，人生自有风景。也许长路上平淡无奇，但这心境好比养育了黄果树的青山绿水，留了青山在，何愁水不绿。一条长长的河流，就因这短短几十米的高度而成就。人生也莫不如是，百年时光，执著进取，见到几年辉煌，已算不枉为天地之过客。

黄果树印象

眼前这瀑布，我其实已无数次看见过它——在巨大的户外招贴上，在电一影电视屏幕上，在酒瓶烟盒上，甚至在小小一寸见方的邮票上。然而它现在就如此鲜活地呈现在我眼前，发出巨大的咆哮，激起漫天的水雾。尽管这景象已在脑海里设想过许多回，我仍不免要被这自然的伟大创造所震惊。

对于这所有人都耳熟能详的名胜，任何一点写景状物的描述恐怕都会显得多余。我更愿意作这样的`遐想：很久很久以前，无所不能的神一掌截断了这条大河，然后将半条河流凭空拔起。于是这条一百多米宽的巨大水流以万钧之势俯冲近八十米，激起滔天的巨浪，将水的生命力展露无遗之后，终于找到最后的皈依之所，匆匆地向东而去。而神，就用这奇迹作了自己神力的活的雕塑。

在这顾自神游的同时，周遭的游客一茬接一茬地围过来，争相在瀑布前留影，迫不及待地将瀑布和自己一同定格在画面中，然后，又急匆匆地在另一个角度就位、微笑。而我，还想好好地感受一下它。让耳中充满这自然界最为动听的巨响，让水花水雾溅湿全身，让这梦境般的景象真切地笼罩我。

也许远不如黄河壶口瀑布的雄浑壮观，也比不上九寨沟诺日朗的飘逸晶莹，但大自然，稍稍多给了黄果树一点恩赐，那就是一条直通瀑布水幕前后的山路，人们名之“水帘洞”。站在瀑布的后面，又是别一番风情。尽管喧嚣依然，心却渐渐宁静。我们在惊叹之余，油然而起对造物的感恩之情。你可以想象，置身在瀑布之中，半米之外就是倾泻直下带着怒号的滔滔水流，而你却可以悠然自得地触一摸这壮丽的奇迹，这难道不是一种高贵的礼遇吗?

离开瀑布，没有依依不舍，只有心灵的满足。我想，其实遍地都是自然的赐予，我们人类才能生存、生活乃至享乐。我们除了感恩，难道不应该为这孕育万物的大自然做些什么吗?

黄果树大瀑布

黄果树瀑布古称白水河瀑布，位于贵州省安顺市镇宁布依x苗族自治县境内的白水河上。它为什么起名叫黄果树瀑布呢?据民间传说，是因为瀑布边上有棵高大的黄桷树，按当地的口音，“桷”与“果”读音相同，所以人们就习惯称之为黄果树。还有一种说法，传说很久以前瀑布附近的农民都喜欢种黄果，瀑布边上就有一大片黄果园，因此就把这个瀑布称之为黄果树瀑布了。

早在明朝弘治年间的《贵州图经新志》中，就有关于黄果树的文字记载。之后，在嘉靖年间的《贵州通志》、《贵州山泉志》和《贵州名胜志》等均有记载。历代墨客文人对黄果树瀑布也是推崇备致，赞不绝口。如清代安顺府永宁州知州黄培杰诗云： “犀潭飞瀑挂崖阴，雪浪高翻水百寻。几度凭栏观不厌，爱他清白可盟心。”

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!

一进黄果树瀑布景区，首先映入眼帘的并是大片的盆景所组成的园林。园林很美，小桥流水，古树参天，引得许多游人驻足观赏。到了蜿蜒盘旋的山间小道。这里给人的感觉就不一样了。地面上湿湿的，如同刚刚用水洗过一般，耳畔隐隐传来阵阵轰鸣声，就好像是在提醒我：离瀑布不远了。继续往前走，空气中弥漫的水汽越来越浓，脚下的路也渐渐积起了一个个或大或小的水坑，只有夏天才能感受到的闷热潮一湿的空气迎面扑来，仿佛到了另外一个季节。随着轰鸣的水声越发清晰，离瀑布也越来越近了。充斥在耳边的，不仅仅是水声的轰鸣，还有前面传来的游人一声声惊喜的尖一叫。

拐过一个山角，耳边的声音陡然大了起来，简直可以用震耳欲聋来形容。眼前，一条长长的瀑布从山顶倾泻而下，冲撞着山石，激起白色的水花，发出巨大的声响。一阵微风吹过，满含水汽的空气随风飘来，就好像一毛一毛一雨落在人身上，让人感觉十分清爽，刚刚的闷热也随之一扫而光。在陽光的照射下，直泻而下的水珠泛起闪亮的光泽，整个瀑布在亮亮的光辉中，闪烁着星光般的神秘与壮观。水流坠一落到下游的水潭中，又激起了更大的水花，四溅的水珠和巨大的水流让下游水潭中的水也荡漾起了波纹，直到流一出很远才又归于平静。

我想，这就是举世闻名的黄果树大瀑布了。

据说黄果树大瀑布，高有77.8米，宽为101.0米，气势磅礴，宏大壮观。夏秋洪水暴一涨，瀑布如黄河倒倾，峭壁震颤，谷底轰雷，十里开外也能听到它的咆哮。由于水流的强大冲击力，溅起的水雾可弥漫数百米以上，使坐落在瀑布左侧崖顶上的寨子和街市常常被溅起的水雾所笼罩。游人谓之“银雨洒金街”。冬春水小，瀑布便分成三五绺从岸顶上挂下来，远远望去，那洁白的水帘飘然而下，扬扬洒洒，如绸缎飘舞，如仙袂飘举，如淑女浣纱……

瀑布对岸高崖上，有一个观瀑亭，又叫望水亭。清代贵州著名书法家、“颐和园”三字的题额者严寅亮在“望水亭”上题写了一幅著名的对联：“白水如棉，不用弓弹花自散。红霞似锦，何需梭织天生成。”此联形象而简洁地描写出黄果树瀑布的壮丽景色。

瀑布下的犀牛潭因传说有神犀潜藏水底而得名。有没有神犀，谁也没有见过，但潭水的神秘幽深，至今依然，任何人驻足潭边，都会浮想联篇。若是晴天的上午10时或下午4时左右，由于陽光的折射，你还可以透过瀑布冲击时溅起的雨雾，看到从深潭中升起的七色彩虹，使你顿生雄姿盖世、艳丽昭天之感。古人说“天空云虹以苍天作衬，犀牛滩云虹以雪白之瀑布衬之。”故有“雪映川霞”的美称。

与世界上其他著名的大瀑布相比，黄果树大瀑布虽然没有非洲维多利亚大瀑布、北美洲尼亚加拉大瀑布、委内瑞拉安赫尔大瀑布那般宽阔、高深和雄伟;但是，黄果树大瀑布自有它奇特之处，它是世界上处在喀斯特地区最大的瀑布，也是最壮观的瀑布。这个大瀑布就像是一块奇异的磁石，在它的地面、地下、水上、水中还吸附着一连串丰姿绰约的景致。其中最神奇的一处，就是隐藏在大瀑布半腰的崖廊洞穴。由于洞外藤萝攀附，水挂珠帘，故曰“水帘洞”。这是世界上其它大瀑布所没有的奇特景观。

水帘洞全长134米，它由6个洞窗、3 个股洞泉和6个通道所组成。电视连续剧《西游记》中水帘洞一场戏，就是在这里拍摄的。第一洞窗离犀牛潭水面仅40米，但洞窗则最宽大，有十几米宽，位置在第一、二个瀑布中间，大水时两个瀑布就连成水帘，将洞窗全部封住;水小时则次第拉开，从几米到十几米不等，好像可以随意开合的窗帘。第二洞窗离第一洞窗仅 4米左右。这是一个静谧的世界，号称水晶宫。它是水帘洞的心脏部分，长11米，高9米，宽3米。路旁有一股泉水，清澈明净，水长年保持在一个水位。洞顶悬挂着许多钟乳石，在麦秆状钟乳石上还有名贵的卷曲石。洞壁上还悬着数不清的石幔、石帘。第三洞窗向外突出，很像陽台。这个洞窗有1米高，3米长，外面围有护栏，游人站在护栏后面可以伸手摸一到瀑布，所以人们把这里称之为“摸瀑台”。

走出这个天然的“水帘洞”，我的浑身上下早已湿一透了，就像淋了一场雨。但我还是很高兴，因为这种景色可是难得一见的。从下游的湖边回过头来看，整个瀑布仿佛一匹美丽的白色绸缎，从山石之间飘落在岩石上，又变成了万串珍珠，互相撞击，最后便如玉石一样化作晶莹透亮的烟雾撒满山涧，在山石旁织成朵朵云彩，轻轻缭绕。在烟雾中，隐约可见一道绚丽的彩虹，它与缭绕的烟云构成了人间仙境。我静静的望着前面飞泻的水流，望着这梦境般的景色，心想，怪不得人人都说黄果树瀑布美，只有在这里，才能真正体会那如梦似幻的神秘的美。

那么，黄果树瀑布如此壮美的景观，又是怎样形成的呢?对于黄果树瀑布的成因问题，可谓是众说纷纭。有人认为它是喀斯特瀑布的典型，是由河床断陷而成的;有人则认为是喀斯特侵蚀断裂——落水洞式形成的。最近的研究表明，黄果树瀑布前的箱形峡谷，原为一落水溶洞，后来随着洞穴的发育，水流的侵蚀，使洞顶坍落，而形成瀑布。因此是由落水洞坍塌形成了黄果树瀑布。

古代著名旅行家徐霞客，是中国历史上对黄果树瀑布进行详尽记载的第一人。他在考察大瀑布后赞叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟;所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。”

几百年过去了，徐霞客先生未曾料到的是，黄果树大瀑布从“养在深闺人未识”，走出了大山，走向了世界。1982年11月，经中华人民共和国国务院审定，黄果树瀑布被列为国家重点风景名胜区。，又被中国国家地理杂志社评为“中国最美丽的地方”。

离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我，也完全沉醉了。

贵州的瀑布小学作文篇2

关键词：小学英语教学,问题,对策,创新

一、当前农村小学英语教学中存在的问题

（一）缺乏合格的小学英语师资。

目前，贵州农村大部分的小学英语老师都没经过专业的训练，水平参差不齐，甚至有的老师是教了语文在教英语的双职老师。有部分“半路出家”的英语教师自己连26个英文字母都发音不准，着实缺乏基本教学能力，根本没办法保证教学质量，对学生产生了极大的负面影响。另一原因小学英语师资的严重缺乏，大班教学或者多班教学现象存在。还有任课英语教师忙于批改作业或者处理一些琐事，根本没有多余的时间和精力去钻研教学方法，直接影响了教学质量。

（二）课堂教学模式单一化、教师教学方式方法陈旧落后，俨然是当前农村小学英语教学中普遍存在的现象。

小学英语怎样教?在实践中，小学英语教师已经采用并创造着各自的教法。有的按教材内容，一个章节接一个章节地细过，生怕学生学不会学不好，结果时间不够用，一个学期只能完成教学任务的一半。有的则不然，过教材很快，教师只顾自己赶进度，不顾学生接受状态，教材虽然完成了，但学生没有学会，而且对英语产生了严重的畏难情绪。有的由于教师自己的基本功差，也无心下功夫，只是应付着教，时紧时松，上课教读几遍，再让学生抄写几遍，就算完成教学任务，到头来学生成绩差，师生都无奈，家长、社会意见大。英语难教，也是事实。

（三）缺乏学习英语的环境和氛围。

缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触两到四次，每次仅四十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学，并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄或吵闹，这又影响了其他学生英语的学习。而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。

二、促进贵州农村小学英语教学的对策

（一）、以学生为主体优化教学。

语言环境要坚持学生是学习的主体原则。小学英语教学是一门科学，更是一门艺术。农村小学英语教师如能充分利用身边一切可利用的条件，创造性地通过自制教具、运用简笔画、肢体语言、歌曲吟唱、巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，就一定会使农村的小学英语课堂焕发光彩。以学生为主体，更有效的培养学生的自我探索以及创新意识。对学生的积极肯定是利于使学生的主体性和创造性得到很好发展，实现创新型的教育。老师需要寻找每个孩子身上的优点，挖掘他们的潜能，为学生建立自信心。任课老师要建立英语的课堂教学氛围。老师要在教学中不断强化日常生活中的常用语言，学生听多了，说多了，也自然而然就掌握了。在这种氛围下学到的不再是一个个的单词，而是能够变成句子灵活运用的语句了。

（二）、努力营造宽松自由的教学氛围

教学氛围的宽松自由，能够保障学生顺利进行创新活动，这是由于学生创造力的培养，不能依赖教师的传授，而是依托一定氛围的激发作用。相对于气氛沉闷的传统英语教学方式，宽松自由的模式，能够使学生振奋精神，主动学习[2]。课堂上，学生能够自由讨论问题，自主发言，当学生感受到了学习第二语言的乐趣，对所讨论的内容产生兴趣时，他们会积极主动地加入到学习中，这在一定程度上有助于提高学生学习英语的信心。因此，小学英语教师在课堂上，应培养学生“思维模式无禁区”的学习理念，为学生创造和谐、宽松的学习氛围，从而最大程度地挖掘学生的潜力。

（三）、英语教学教师要更新自己的知识

古语云“爱屋及乌”，学生最崇拜有水平、教得活的老师，并时刻以老师的标准来要求自己，并模仿老师。为此，教师要不断提高自己的整体素质，因为其是影响学生最直接、最活跃的因素。社会的发展、知识的更新都需要学生去学习，在学习中去发展。当然，这需要教师的引导和教学，要用“拥有一桶水的水准，来交给学生一碗水”。这是因为教师在学校学到的那点知识别说有的已遗忘，就算没遗忘，时隔多年后的今天，知识也已更新了不少，教师只有去“充电”、去学习，然后以过硬的素质、水平教育学生，才会对学生有感染力、号召力，课堂效果才会好。反之，就不能从心里征服学生，课堂教学效率也就无法提高。

三、努力创新英语教学评价机制

教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”这句话充分说明了教师在教学中对学生评价的作用。有关资料表明，教师好的评价手段在满足学生的“成功感”的同时可以激励学生进行继续探究的信心和毅力。一是作为新时期的小学生对激励评价更敏感，因为他们多为独生子女，在家受到多位老人的呵护，没有受到多大的委屈，一旦受到挫折，就会让他们“受不了”。为此，教师在英语教学中要以激励教学为主，让学生成长在充满激励的氛围中，让每个学生每节英语课中都能有所收获，在教师的引导下不知不觉地“感受”到英语的魅力，从而喜欢上英语。

参考文献

[1]王新山.中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进大学生头脑教学理论、方法与实践研究[M].武汉:武汉理工大学出版社, 2004.

贵州陡坡塘瀑布导游词篇3

我们的贵州之旅的第一站就是前往黄果树景区观光。这一段时间贵州雨水充沛，3个景区的瀑布都非常壮观。

6月25日早上，大家花800元车资包了一辆面的，负责从贵阳到黄果树两地之间的往返。黄果树瀑布在安顺市镇宁布依族苗族自治县，与贵阳相距128公里，全程高速，路况很好。司机是个敦厚的小青年。

高速公路两边的农舍建造得不错，外墙风格相似，明显经过统一改建，从这一点来看，不像个经济实力落后的地方。

描写黄河瀑布的小学生作文篇4

8月6日这一天，我们坐了一夜的火车，又沿着盘山公路坐了4小时的汽车，终于来到了壶口瀑布。还没看见瀑布，就先听到了瀑布的声音：像龙吟虎啸、万马奔腾。我循声望去，只见远处的黄河水像一条巨龙奔腾而至。此时，我兴奋不已，惟一的想法就是快点到黄河岸边，快点到瀑布跟前。忘记了老师的叮呼，忘记了家长的嘱托，我于步并作两步向前跑去，似一个小孩向着母亲奔跑，准备投入到毋亲的怀抱。

啊，走近了，我看得更清楚了。黄河水像巨龙咆哮，拍击出一曲雄壮的《黄河颂》，从我眼前飞流直下，从平地陡然坠人深谷，形成了眼前这壮美的瀑布。你看，那溅起的水花一阵高过一阵，似团团黄烟在河谷中飞腾，真可谓巧夺天工。我高兴得大叫了起来，又向前靠近了一步。哇！水珠溅到了我的脸上、身上，溅进了我的嘴里，似一双小手轻轻地抚摸，丝丝凉意，丝丝爱抚。我陶醉了，闭上眼睛品尝，仿佛喝进了母亲甘甜的乳汁。睁开眼，我又大笑起来，因为同行的伙伴们每个人的脸都因溅上水花而变成了小花脸……

瀑布小学作文篇5

一下车步行到所定的集合点，听介绍离瀑布约300米还没看到具体面目就能听到勿近勿远隆隆的水声，我大概能知道瀑布理应能有的水声，但没有想到如此宏亮。

我已迫不急待，似乎这时的我已找失控，没等导游说完便硬拉着外婆的手寻声奔去，轰隆隆的水声越来越大，我快步向前。

“啊，太美了！”我脑袋瞬时短路，完全是被远处的景观给镇惊了，瀑布并非我想像中的富有诗情画意的、温柔的瀑布，更像是水库开闸般、像草原上万马奔腾般的澎湃且不失它的美，瀑布飞流直下，雨量的丰沛使得水流湍急面有姿态，撞击岩石所喷发出的雾气在绿树的掩映下形成极为自然的画卷，不愧是中国的骄傲。

我们和妈妈汇合后继续前行，拾级而下，绕着归春河步步向瀑布靠近，雾气越来越浓，感觉越来越凉爽，我再次驻足了，因为瀑布就在眼前，此时的它更像大山里的女孩，似静非动地等着我们的到来。

游客陆续穿上一次性雨衣，妈妈也给一件，但我坚持不穿，很享受这种感觉，像是在和它拥抱，很亲切、很自然。我们有续登上竹筏，目的是穿过瀑布与山体间的缝隙，但现在显然不可能，因为水量实在太大，筏根本无法靠近，所以只能从它脚下匆匆划过。

贵州的瀑布小学作文篇6

关键词：贵州,中小学,“阳光·趣味”体育活动,研究

《中共中央国务院关于增进青少年健康增强青少年体质的实施意见》下发以来, 众多学校皆对体育进行了大刀阔斧的改革, 特别是体育节的广泛开展取得了诸多良好的效果。然而, 体育节始终是以田径项目为主的重竞技、争荣誉的传统模式, 运动参与的主体是少数优秀的学生运动员, 难以满足新时期学校体育工作的需要。“阳光·趣味”体育活动是深入开展阳光体育运动的助推器和润滑剂, 也是民族传统体育传承与发展的有效载体。

一、“阳光·趣味”体育活动实施方略

为引导广大师生积极参与体育锻炼、增强体质, 进一步推动阳光体育运动和群众体育活动更好地开展, 每年春夏之际, 由校体育组、校团委联合主办, 校级学生会组织承办, 赞助品牌公司和学生裁判协会协办, 以班级为单位组队参赛, 广泛深入开展“阳光·趣味”体育活动。

该活动主要由学生会组织和学生代表组成竞赛委员会。在规程制定上, 通过前期的调查问卷收集学生意见和建议, 再由学生代表根据实际情况讨论决定设置大家喜闻乐见的技巧性、创新性强的比赛项目, 如“阳光长跑”定向接力赛、100米“脚斗士”比赛、南水北调等活动。在竞赛办法和报名要求方面, 降低了运动难度, 有意将报名时间与比赛时间间隔拉长, 以保证学生充分的备战时间, 以此融洽校园体育锻炼氛围, 推动阳光体育运动发展。在评价体系上, 淡化比赛结果, 以精神奖励为主要形式适当扩大奖励面, 特别是注入观众或拉拉队参评的特殊元素。通过改变组织形式、活动内容和评价体系, 动员和吸引广大学生积极走向运动场、走到阳光下、走向大自然, 加强体育锻炼, 增进健康增强体质。

二、推广“阳光·趣味”体育活动可行性分析

(一) 符合国家政策导向和学生的运动需求

“阳光·趣味”体育活动无论从自身特点、实用价值等方面都可以满足和适合不同运动水平、不同性别、不同年龄层次的学生运动参与和审美需求, 从而使他们的运动技能、身体健康和社会适应等方面在集体活动中得到锻炼提升。然而, 当前的阳光体育运动在很大程度上仍存在形式主义, “盛大开幕, 悄然闭幕”的现象屡见不鲜。这是学校教育体制和学生日益增长的精神文化需求之间的比较精锐的矛盾体, 解决这一矛盾的根本在于改革教育体制, 拓展学生课外精神文化需求, 在学校大力推广并落实好“阳光·趣味”体育活动是一条科学的途径。

(二) 投入少, 见效快, 效益好

贵州师范大学阳光体育运动和群众体育开展得如火如荼。通过访谈得知, 该校开展好体育文化艺术节和“阳光·趣味”体育活动是重要途径。在贵州师范大学“可口可乐”杯首届“阳光·趣味”体育活动中, 由校学生会外联部拉取了“可口可乐”公司赞助费5000元, 其他赞助费累计4000元, 共计9000元。表1是该校开展活动的经费支出情况:

在活动承办过程中, 学生将组织活动作为锻炼能力、提升自我的舞台, 充分发挥聪明才智, 节约资源和财力, 在经费并不丰厚的情况下办好了该活动。活动主题鲜明, 内容丰富, 影响力强, 得到了广大师生的好评, 也得到了《贵阳晚报》《贵州都市报》等多家媒体报导, 收获了很好的效益。

(三) 器材场地要求低、群众基础厚, 推广简单易行

“阳光·趣味”体育活动的项目由广大学生精心设置, 考虑所用的器材大多为木板、绳子、秒表等简单实用器械, 体育教学资源基本能满足所需, 避免了资源浪费;项目灵活性、技巧性强, 无论场地大小均可以开展活动;项目对学生的运动技能要求也不高, 动作技术难度小, 危险动作几乎为零, 学生在运动参与中注重集体训练、配合默契、顽强拼搏, 就可能取得好成绩, 安全系数特别高;担任裁判工作的学生, 只要恪守裁判员准则, 就能轻松胜任执裁工作;很多学生都有走向运动场, 广交朋友, 参与体育锻炼的原始动力, “阳光·趣味”体育活动项目的特征恰恰满足了他们的心理需求, 群众基础必然厚实。表2、表3分别是贵州师范大学第一、二届“阳光·趣味”体育活动的参赛情况:

不难发现, 该校学生参与“阳光·趣味”体育活动的人数逐渐增长, 两届参赛人数多达1978人次, 参加人数逾5000人。由此可见, “阳光·趣味”体育活动不仅深受学生欢迎, 群众基础稳固, 而且由于其本身的特点, 可以大胆预测它在中小学校推广简单易行, 收效必然明显。这关键取决于学校是否与时俱进, 是否锐意推行, 是否抓好落实。

(四) 引入民族传统体育项目挖掘教学资源

在活动中大量引入了民族传统体育和素质拓展项目, 或在其基础上进行改编, 有利于体育教师拓宽视野, 挖掘学校体育教学资源, 这对于学校体育教学有极大的促进作用, 对体育教师的教学方法和手段创新也有借鉴意义。通过这样的方式使活动内容年年有变化, 给学生耳目一新的感觉, 避免了学生的审美疲劳和参赛疲劳, 代之以始终让学生以全新的精神面貌参与到体育锻炼中, 有助于学生展现青春与朝气, 培养终生体育锻炼习惯。

三、结论

“阳光·趣味”体育活动集运动健身、教育和愉悦身心于一体, 具有强身健体、休闲娱乐和思想教育功能。它顺应时代潮流应运而生, 适合学生身心发展特点, 其形式和特征符合当前大多数学校体育发展的现状与发展方向。开展“阳光·趣味”体育活动对经费需求不高, 安全性强, 经济效益好, 而且简单易行, 便于推广。因此, 中小学推广“阳光·趣味”体育活动不仅可行, 而且势在必行。

四、建议

(一) 活动常规化精品化, 集各方力量把它打造成为学校品牌活动

学校要将其纳入常规工作体系, 使其常规化精品化。坚持学生会组织自己办活动, 让学生双重受益, 适时统一各部门、各年级及班主任的思想, 大力支持鼓励开展“阳光·趣味”体育活动。

(二) 加大宣传力度, 采取措施鼓励学生走向运动场、走到阳光下、走向大自然

学校和学生会组织要利用校园电视台、广播站和报纸刊物等媒介传播“健康第一”思想, 引导学生自觉走向运动场、走到阳光下、走到大自然中, 积极参与“阳光·趣味”体育活动。要特别重视树典型和评先进, 对取得突出成效的运动个人和团体加以表彰和标榜, 达到“明星效应”。

(三) 提高活动趣味性和教育性, 使活动永葆青春

鼓励学生成立相关协会, 扩大体育运动的人力资源储备, 指派专业教师指导学生会制定体育活动方案及组织实施工作。确保选择的活动项目具有较强的趣味性、教育性和前瞻性, 使学生喜闻乐见且能在活动中锻炼身体、受到启发。

(四) 充分发挥班主任的作用, 提高活动质量, 扩大活动影响力

班主任是班级凝聚的核心, 在一定程度上对学生的思想乃至价值观具有导向作用。所以, 除了体育教学改革创新外, 还很有必要将重心下移, 注重发挥班主任的作用, 使活动不局限于本身, 从而提升“阳光·趣味”体育活动质量, 扩大影响力。

参考文献

[1]吴秀美.高校体育教学引入拓展运动的重要性及可行性[J].北京体育大学学报, 2007, 22 (3) :80.

[2]徐士强.美国学生体育与健康教育改革——SPARK项目述评[J].上海教育科研, 2007, 27 (2) :23.

[3]初永和.高校运动会由单一性向全面性发展的思考[J].上海体育学院学报, 2006, 26 (3) :31.

观赏瀑布的小学生作文500字篇7

我们下了车，去买票。在卖票的时候，一个姐姐拿着一个塑料袋，我看见里面有广告——原来他是卖广告的。接着我们拿下了塑料袋，向瀑布进军!

可是，不给力的天气下起了大雨，我们只好在亭子里面休息。闲得无聊，我就准备看广告，没想到刚打开塑料袋，就发现里面除了广告之外，还有一个火龙果!我又看了一下报纸，一切真相大白了。原来，广告里面说的是火龙果园，离这儿不远，希望我们去摘。于是，我马上让大家把袋子打开，然后就地把它吃了——味道真不错!这时，雨也下小了，我们要继续前进了!

妈妈和大姨是女人，很快落在了后面，我和大姨夫一路勇往直前，来到了一处水流较急的地方，有很多人在拍照。我和大姨夫没有拍照，继续向前走……不知过了多久，我们看到了一个瀑布，我兴奋万分。大姨夫却叹了口气：“原来大瀑布这么小，真是扫兴!”我指着前面的牌子，让大姨夫看。大姨夫一看：大瀑布，800米以后。我们继续向前。

800米以后，我们来到了真正的大瀑布：一条条激流被花草树木隔离开，却依然以飞快的速度向下冲，好似猛虎下山，又如同万马奔腾，还像锦缎那么绵延。在一处地方，我们看见了彩虹，他贴在墙上，被瀑布冲刷着。随后，我们来到离瀑布最近的地方，最后静静的感受一下他那份令人神清气爽的凉意。

三峡大瀑布游记小学作文篇8

今年暑假，我和妈妈带着外公外婆，还有姨妈一家人去了宜昌的各个风景区，但我最喜欢的是三峡大瀑布。

那天我们坐着巴士来到了检票口。听导游说，到瀑布里还有一段路，可以步行也可乘车。我们经过商量，选择的.是步行。

我们边走边欣赏着沿途的风景，不亦乐乎。我们最先到了一座小摇摆桥，我和弟弟站在桥上，使劲儿地摇啊摇，一点也不害怕。在一旁的外婆可吓着了，一个劲儿的喊我们快下来。

过了小摇摆桥，就到了小瀑布。虽然水流很急，但水中有好多小岩石吸引着我们非要去踩一踩，感受一下大自然凉爽。哇!真舒服!

在我们的欢声笑语中，不知不觉来到了一座长铁锁桥。这座桥有三十多米长，横跨在河面上，而且很高，每次通过的人数也是限量的。我站在上面都不敢看下面，还没走就两腿发软了，但是还是想挑战一下自己，双手攥着妈妈的衣服跟在后面就迈开了步。眼睛一直盯着前方，无暇欣赏桥两边的风景。

揪着的心刚刚放轻松，就隐隐约约听到水流的声音。再近些，声音更大，抬头望去，让我真正体会到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观和神奇!我们和瀑布还很有一段距离，可是水花已经打到我身上。那些水珠真好看，在太阳的映射下，像钻石一样闪闪发光。而我身上像有无数的水宝宝簇拥着，晶莹剔透，调皮可爱。我迫不及待地罩上雨衣，跟着人群一起去和瀑布来个亲密接触!刚进山洞，瀑布好像为它拉上了一幅帘子，却又像一层纱，时不时抚摸着我们，是那么柔和!来到正中间，水流很大，风也很大，山洞最终还是没能帮我们抵挡住水珠，虽然都穿着雨衣，但最后我们都像经历了一场暴风骤雨，成了“落汤鸡”。虽然我们是最热的时候去的，但是从山洞出来，大家都冷飕飕的。

穿过瀑布，来到观瀑台，你又看到另一番景象。瀑布像大自然的主宰者，太阳寸步不离地把所有的光环都撒给了它;两旁的岩石高高兴兴地享受着水流给它们冲洗的舒爽;花草树木大口大口地喝着这顺势而下的甘泉，长得格外的绿，是那么生机勃勃!

贵州的瀑布小学作文篇9

一、民族体育具有促进中小学民族团结教育的特质

1. 民族体育文化的乡土性

贵州各民族在悠久的生存和发展过程中积淀了丰富多样的民族体育资源, 直到现在, 仍然有相当数量的民族体育项目在村落中流行。这些优秀的民族体育项目一个重要特征就是乡土性, 在一定程度上能够体现乡土社会的文化记忆和思维方式, 如果能够因地制宜地把各地区的流行体育项目以一定的方式引入到当地中小学, 经常性地开展这些民族体育项目的活动, 引导学生练习这些来自本民族、本地区的传统体育, 能够在潜移默化中增强中小学生的乡土文化意识, 积累中小学生对本民族的文化自尊以及他民族的文化认同, 再配合其他民族团结教育内容的教学, 对建构中小学生的民族团结意识会有切实的作用。

2. 民族体育项目的活态性

民族体育项目是以身体活动为基本手段的各种技术动作的组合, 不同于中小学校其他大多数课程教学内容。它的这种“活态性”特征和正处在身体发育和好动期的中小学生具有天然的相融性。在相对枯燥、刻板的课堂教学之余, 通过组织一些民族传统体育活动可以让学生的身体和大脑得到积极的休息, 同时在热烈的活动气氛中学生的团结意识很容易被激发并表现出来, 潜在地强化了同学之间的情感联结, 这对于通常有着多民族学生共存的贵州省中小学的民族团结教育是有益的。需要说明的是, 民族体育项目有别于现代体育项目, 现代体育项目的核心价值思想是竞争, 民族体育项目则更倾向于娱乐和交流。因此, 相对于现代竞技体育项目, 如果以促进各民族中小学生间的团结为目标, 显然民族体育项目要更为现实和有效。

3. 民族体育传承方式的特殊性

民族体育既是文化又是有形的身体活动, 其传承方式具有双重性。把民族体育纳入民族团结教育体系的过程既需要让学生了解某种项目的起源、发展与变迁过程, 又要求学生以自身的智力和体力投入到项目的练习中来。这样, 在一静一动的传承形式中, 既可以生成并更新中小学生关于民族体育文化的知识系统, 提高他们对民族多样性和平等性的认识, 又可以在实际的练习过程中充分享受民族体育带给他们的乐趣。更有意义的是, 民族体育项目大多属于互动性的活动, 可以增加各民族的中小学生情感交流的机会, 这有利于消除中小学生间的民族隔阂以及建立民族互相尊重的意识。

二、利用民族体育促进贵州中小学民族团结教育应采取的措施

1. 拓宽思路, 把优秀民族体育文化编入中小学民族团结教材体系

2010年6月, 贵州省政府要求把《中华大家庭》《民族常识》《民族政策常识》《民族理论常识》系列中小学民族团结教材及教辅资料列入省教育厅中小学教学用书目录, 并于当年9月纳入全省中小学课堂教学。从教材的内容看, 里面蕴含的民族体育内容较少。其实, 中小学民族团结教育的核心是培育中小学生民族自尊、互相尊重以及互相团结的意识, 教材只是实现意图的手段。因此, 只要是有利于中小学民族团结的资源, 都应该尽可能利用。鉴于前文所述优秀民族体育资源和民族团结教育良好的相融性, 而贵州省恰好又孕育了丰厚的民族体育文化遗产, 应该考虑在以后的民族团结教材编写过程中更多地编入民族体育文化。毕竟, 借助教材刚性、规范的力量, 民族体育对于中小学民族团结教育才能发挥更大的效用。

2. 更多频次地开展民族体育活动, 促进中小学生对优秀民族体育的认识和实践

近几年, 贵州省广泛开展了民族体育进校园活动, 对于挖掘、传承优秀民族体育文化, 促进学生民族凝聚力起到了不错的效果。但是值得注意的是, 这些带有仪式性的活动很大程度上具备的是形式上的示范意义。所谓“一开始轰轰烈烈, 接下来马马虎虎, 最后可能偃旗息鼓”。这种现象传递的一个重要信息是:优秀民族体育进校园活动频次还是太低, 难以保证民族体育在校园开展的持续性, 进而影响其预期作用。因此, 要让民族体育活动始终在学校教育中占据一席之地, 才能使其效益最大化。当然, 这里并不是强调要经常开展大规模的民族体育仪式活动, 而是可以采用多种多样方式, 如把民族体育项目融入中小学表演活动, 在体育课堂中融入适宜当地教学的民族体育项目等。

3. 开展民族体育师资的培训和交流

民族体育要在贵州中小学团结教育中开出美丽之花, 离不开民族体育师资。中小学生的世界观处于未定型阶段, 教师对于其价值观的型塑具有相当重要的作用。如果中小学有更多的掌握一定民族体育知识和技能的教师, 将对贵州民族体育文化传承发挥重要纽带作用。根据当前贵州中小学师资的实际情况, 开展民族体育师资的培训和交流是必要的。一方面, 组织掌握较多民族体育知识技能的专家开展定期师资培训;另一方面, 拥有不同民族体育知识技能的教师间定期进行交流。通过培训和交流可以让贵州民族体育师资队伍的规模扩大, 同时丰富他们的民族体育知识和技能结构, 随之带入全省各中小学, 在广大学生中开花结果。

【注:本文系贵州省教育厅2009年大学生项目研究成果。项目编号:09DXS018。】

摘要：中小学民族团结教育对于贵州全省民族团结具有重要意义, 把贵州省丰富的民族体育资源引入中小学教学体系是一条有效的途径。民族体育具有的乡土性、活态性和传承方式的双重性都能够对中小学民族团结教育起到推动作用。应采取措施力促民族体育进入中小学校园, 其中包括优秀体育文化教材化、在校园中多频次开展民族体育活动、开展民族体育师资培训与交流等。

黄果树瀑布小学生作文篇10

我早就听说有黄果树瀑布这个旅游景点了，但是一直没有机会去。坐在通往黄果树的车上，我一直在想，黄果树是什么样子的?字典上说题目：“瀑布是指水从高山上徒直地流下来，远看好像垂挂着的白布。”李白在《望庐山瀑布》描写的瀑布是这样的题目：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。黄果树瀑布有这样神奇吗?

刚进入黄果树景区，便听见“哗哗”的声音从远处飘来，好像微风刮过树梢，慢慢地水声从哗啦啦变成了轰隆隆，真有一种震耳欲聋的感觉。

突然，姐姐指着前方说“快看，那就是瀑布。”我顺着姐姐指的地方看去，在前面两山之间，水奔流而下，一泻千里，像一块洁白的幕布，从天而降，走近一看，就像是千军万马奔跑在大草原上，气势恢宏，震人心魄。看着这青山，赏着这绿水，真令人心旷神怡!

大自然的.力量总是令人叹为观止，它硬生生的在这天地间创造了高七十七点八米，宽一百零一米的大瀑布，成就了它世界四大瀑布之一的美名。

小学四年级作文：黄果树大瀑布篇11

我早就听说黄果树大瀑布是多么的壮观，多么的雄伟，最重要的是：孙悟空的老家水帘洞也在那儿。今天我非得去看看。

进入黄果树大瀑布景区，我便迫不及待要看一下水帘洞。开始游览了，我飞快地跟着大人们走，也不知走了多久，走过了多少千山万水。可我一点儿也不累，终于到了水帘洞的入口，咦!怎么下雨了?哎呀，是那大瀑布在作怪，不过还真是挺雄伟壮观呢!大瀑布从高高的山上帘帘飞瀑到滔滔江水，真是太美了，我正沉浸在这美景里呢，穿好雨衣的妈妈递给我一件雨衣说：“快穿好，过水帘洞了。”一听到要过水帘洞了，我迅速穿好雨衣，拉着妈妈的手过了这“雨季”的水帘洞。走过水帘洞，我脱下湿淋淋的雨衣，回头看了看被抛在脑后的水帘洞和大瀑布，还真有些留恋，可惜时间不长，我们拍了几张照片，便离开了。