毛驴壮壮

毛驴壮壮（精选9篇）

毛驴壮壮 篇1

壮壮四年级作文

壮壮是奶奶在老家养的一只狗，一身土黄色的毛，小短腿，胖乎乎的身子，每当它想干坏事时，尾巴就一摇一摇的，可爱极了。我对它像小宠物一样爱它，可是壮壮被人偷走了，因此我伤心难过了很久，直到现在我还记得我和壮壮在一起时的情况。

记得有一天，我听奶奶说老家的狗生了一窝小狗，等到周六日休息的`时候，我赶紧写完了作业，专门回老家看刚出生的小狗，小狗们依偎在狗妈妈的怀里，连毛都没长，一点也不可爱，等我再回去的时候，就只剩下一只小狗了，我给它起了个名字叫壮壮，希望它能健壮地成长，可能是因为我给它起的这个名字的缘故，它有好几次生病，眼看着快要不行了，到最后却都挺过来了，每当看到它活蹦乱跳地玩着，我心里就很庆幸，给它起了这个名字。

壮壮非常聪明。每次我们回老家的时候，还在路口，它就会飞快地跑过来迎接我们，围绕着我们的车又蹦又跳，转悠好几圈才让我们的车开进去，等到了家门口，壮壮又赶紧往院子里跑，叫两声，好像在告诉奶奶：“小主人回来了。”叫完又赶紧地跑出来，在门口等我们下车。

但是好景不长，壮壮就被人偷走了，我知道再也见不到它了，一想起壮壮我就想哭。虽然壮壮丢了，但我仍然记得它和我的这段美好时光，希望壮壮也会永远记得我。

陈壮壮作文：我的父亲母亲 篇2

爱，不需要金钱，不需要珍贵的物品，更不需要花言巧语，只需要一颗真诚的心。——题记

父爱如山，母爱如海。爱是幸福着你的幸福，悲伤着你的悲伤；爱是把快乐留给你独自咀嚼着——忧伤，爱是把坥途指给你自己欣然地去跋涉前面的泥泞，爱。。。爱的表达方式尽管有千千万万但有一点是相同的——爱。首先是慷概的增和无怨无悔的奉献。。。每个早晨，天还未亮，妈妈已在厨房忙活了；当我穿好衣服，慢慢用手指揉着惺忪的睡眼时，妈妈已经把刷牙、洗脸的水倒好了；等我洗漱完毕，妈妈已经把热乎乎的饭菜端到桌子上了；我快速吃完之后，妈妈又将手套烤热，鞋垫换好了。我走在上学的路上，全身用着一股暖流。

可每到中午或晚上回家，我总会抱怨妈妈这没做好那没做好，或者把学校因不如意而产生的怨气全撒到妈妈身上，更有甚至，还和妈妈吵架，有时会吵得没法收场。

在我小学的时候，生活是丰富多彩的。父亲对我的学习成绩一向很看轻，他陪我去练朗诵、练书法。在我的眼里，父亲，不再是神，因为神是遥不可及的，是神圣而不可侵犯的。父亲，像我的朋友，没有压力只有鼓励。

万事变换只在瞬息间。岁月在父亲的额头上无情地刻下痕迹，慢慢的，父亲变得唠叨，不可理解。我的物理不好，考试经常不及格，往日的父亲会安慰我，而如今，父亲狂怒得像头狮子，似乎要一口吃了我。听完教训后，我放弃所有爱好，只为学习，在家里我沉默了，因为父亲张口闭口说成绩。我与父亲不再是知心朋友。为了父亲，我只能埋入学习中。

我的书包里常常会莫名其妙的出现一个苹果；堆满练习本的书桌上会放上一杯热气腾腾的牛奶；万籁俱寂的深夜，爸爸下班回来，总会到我房间里为我披好落地的被子……父亲的爱在默默的延续着。

《壮壮老师与大脸猫》读后感 篇3

这本书用幽默的语言讲述了壮壮老师带着老同学何老师寄养的大脸猫“李白”接手了所谓的“乱班”――三年三班。经过观察，壮壮老师发现三年三班不是所谓的“乱班”，只是学习成绩差了点。新来的壮壮老师“临危受命”，用他与众不同的教学方法让这个曾经的“乱班”重新变成了一个十分优秀的班集体。

壮壮老师独特的教学方式，体现在其中的一篇故事里。因为照顾大脸猫，壮壮老师才发现大脸猫的身上长了跳蚤。这时，壮壮老师才知道自己不够了解大脸猫。也因此，壮壮老师决定拿一节课的时间让三年三班的每个同学都做自我介绍，好让他了解每个同学的喜好、优缺点。对于三年三班的同学来说，作文是他们学习道路上过不去的坎儿，所以壮壮老师将生活的每个角落运用到了写作文上，比如说：写日记、记录生活手账、寻猫启示等，让三年三班的同学们从生活中找到写作的乐趣，慢慢地爱上了写作文。

因为我也喜欢做手账，所以看到书上写的壮壮老师让同学们做的大脸猫校园生活手账的时候，我的兴趣一下子就被带了进去。壮壮老师说：“手账，是一个时髦新词，就是用笔绘记录生活，什么事不管多细，都能记上，就像流水账，轻松的记录生活的美好时刻，把作文融进生活。”在壮壮老师的带领下三年三班的同学们兴趣倍增，有的画画，有的写文，有的排版，同学们都爱上了制作校园生活手账。壮壮老师还给同学们制作了一个独一无二的大脸猫校园生活手账的通用写作稿纸，让同学们在自己感兴趣的手账里添加了作文，让写作文的过程也变得生动有趣。壮壮老师还将同学们写的所有校园生活手账装订成了一本书，名叫《大脸猫校园生活手账系列》书籍，这本书获得了安校长的赞叹，也受到了家长们的极度好评。

毛驴壮壮 篇4

一、教学目标：

1、懂得只要专心才能做好一件事，学会一种本领。

2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。

3、能够联系生活实际，举例说说生活中的不良事例。

4、情感培养，让学生在生活中养成“三心二意”的好习惯。

二、教学重点、难点：

1、发挥想象力，明确三心二意的意思：（⒈）谓意志不坚定，犹豫不决。（⒉）又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。

三、、教学过程：

1、出示课文，让学生自由朗读。让学生感受课文。然后教师提问：壮壮能学到知识吗？为什么？

2、师讲述故事，并提问：壮壮转了几个学习小组？

3、看课件听故事，要求学生仔细听故事小猫钓鱼，听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话，及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。

a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢？

b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢？

c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么？（重点讲清“一心一意”和“三心二意”）

d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的？

3、让学生朗读“三心二意”“一心一意”

4、用“三心二意”和“一心一意”造句。

四、小结：

1、做任何事情都一样，需要有恒心、细心和毅力，才会达到成功的彼岸！

2、在你生活中，是否有成功？

五、作业：

《小毛驴》教案设计 篇5

1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

教学重点、难点：

1、背唱歌曲《小毛驴》。

2、培养学生边唱边跳的表演能力。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、趣味导入

1.看图片—动物乐园，观察图中有哪些动物，你最喜欢哪个，为什么?

2.听音乐，思考歌曲中提到了哪只小动物(小毛驴)

3.欣赏视频《阿凡提之智取井水》，让大家明白小毛驴长的是什么样子。

二、教授新课

1、学生认歌词。

2、跟着老师有节奏的朗读歌词

3、学唱北京儿歌——小毛驴

4、学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?(风趣的、调皮的)

5、学生合唱歌曲。

三、巩固与拓展

1、教师引导学生跟着音乐表演动作。

2、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

四、课堂小结

小朋友们，这节课你们学到了什么?动物也是我们人类的好朋友，我

小毛驴 篇6

有一天，小毛驴突发奇想，如果我能像主人和小马一样，去城里逛逛，那该多好呀，于是，它下定决心，一定要到城里去。有一天，机会终于出现了，主人急着赶着小马进城送米，忘了给它套上皮绳，小毛驴高兴极了，它也驮起一袋米，远远的跟着主人和小马，进城去了。

小毛驴进城以后，眼睛就不够用了，它看到高高的楼房，心里想，人又不会飞，怎么能到那么高的地方去呢?城里的人可真多，比乡下赶集时的人还多，正当小毛驴胡思乱想的时候，它发现主人和小马不见了，小毛驴急出了一脑门汗，它也顾不上怕主人发现了，扯开嗓门大叫起来，周围的人都吓了一跳，可主人和小马却没有出现。

小毛驴爬山坡教案 篇7

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》体会音乐所描述的小毛驴的俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏。

2、感受X OX 节奏的特点，熟练掌握，并在歌曲演唱中唱准确。

3、通过学习，了解西班牙风情文化。教学重难点：

重点：根据情境，有感情地演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。难点： X OX 节奏在歌曲中的准确演唱。教学过程

一、声势与活动

1、谈话导入

师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？为什么？原来音乐课给大家带来这么多的快乐，那让我们带着这份快乐开始今天的音乐课吧！

2、律动

师：首先，跟老师一起来活动一下，你来模仿我的动作。

3、出示打击乐器并介绍

师：今天，老师也带来了我的一些好朋友，想认识一下它们吗？它就藏在你的桌洞里，请你轻轻把它拿出来。下面，我要跟我的节奏棒完成刚才的律动，仔细看，我是怎样做的？

一、聆听歌曲

1、初听

师：刚才我们听到的这段旋律其实是一首好听的歌曲，名叫《小毛驴爬山坡》一起来听一听。

师：你听到了什么？（学生说，老师画）

2、范唱歌曲

师：那歌曲是怎样表现小毛驴的呢？让老师用歌声来告诉你。（生评价）

3、读歌词

生：描述小毛驴的同时，读歌词。

4、再次聆听

师：读的真好，配上音乐就更好听了，我们再来听一听。

三、学唱歌曲

1、随琴演唱歌曲

师：小毛驴既调皮又可爱，让我们快用歌声唱唱它吧！生：分段跟琴学唱。

师：你觉得哪些地方唱起来还有些困难？ 生：难点部分重点练习。

2、完整演唱

师：我们把两段连起来唱一唱，能让你的声音像小节奏棒一样清脆吗？

3、画旋律线，唱旋律

师：小毛驴这么淘气，一会儿山坡，一会儿下坡，那它走的路会是什么样的呢？

4、有表情的演唱

师：你们的歌声，让我感觉小毛驴真是太调皮了，它走的这么慢，什么时候才能到呢？我们帮它加快点速度吧。

5、个人展示 师：听到同学们的演唱，我发现在你们中间藏着许多小歌星，哪位勇敢的小歌星愿意给大家起来唱一唱? 生：评价

5、合作表演歌曲

师：小节奏棒休息了好一会了，我们快把它请出来和我们一起表演好吗？

四、拓展延伸

1、走进西班牙（微视频）

师：这首活泼欢快的《小毛驴爬山坡》来自于一个遥远的国度——西班牙。那里的人能歌善舞，西班牙的音乐就如西班牙人的性格，热情奔放，你听。

2、微视频简介—西班牙斗牛

师：聆听了欢快热情的西班牙音乐，欣赏了充满激情的精彩瞬间，那老师想知道，对于这个国家，你知道些什么？

3、欣赏《西班牙斗牛舞》

五、总结

小毛驴驮大米作文 篇8

小毛驴驮大米作文

小毛驴驮大米

一个夏天，小毛驴驮着大米向水磨坊走去。它一不小心把袋子扎了个小洞，大米从洞里慢慢漏了出来，撒了一地。可是小毛驴一点都不知道。它继续快活地走着。一只小鸟飞了过来，对小毛驴说：“小毛驴高中优秀作文 原创分享 作文人网，你的袋子破了。”小毛驴好像没听见一样继续往前走。它想水磨坊马上就到了。过了一会儿，一只小狗跑过来对小毛驴说：“小毛驴，你的袋子破了。”小毛驴说：“没关系，马上到了。”它继续往前走，背上的`米越来越少。它终于走到了水磨坊，这才发现背上的米全都没了，只剩下一个空袋子。

《小毛驴儿》大班教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。

3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的`进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。

4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

活动准备：

1、学会演唱歌曲。

2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

3、打击乐器幼儿人手一份。

活动过程：

1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。

(1)复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

(2)对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

2、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。

(1)教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。

(2)教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。

3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。

(1)把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。

(2)交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。

4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。

(1)教师引导幼儿选择配器方案。

(2)教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。

(3)运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。