我的画画愿望小学作文

我的画画愿望小学作文（精选11篇）

我的画画愿望小学作文 篇1

在欢畅的爆竹声里，在璀璨的礼花中我们欢天喜地的迎来了20xx年――虎年。我所居住的城市――上海，虎虎生威!很快就要举办世博会了。作为小学生的我，能为世博会做些什么呢?该怎样去做呢?

上海世博会的口号――城市，让生活更美好!

作为小主人的我应该要处处做好带头榜样作用，时刻提醒自己或别人在公共场所不要乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱踩花草、不吸烟并细心爱护公共场所的物品;严格遵守交通规则，不乱窜马路;不说粗话、脏话。在学校里尊敬老师，认真学习，团结同学、互帮互助、爱校护校、参加社区或学校举办的各种公益活动，为成功办好世博出一份微薄之力!

愿我们所有的人都献出我们的爱心，把上海的街道和社区装扮的更洁净漂亮、更繁花似锦，乘世博会的高速列车，让全世界的人都更加深入了解、知道、喜欢我们这座和谐而又美丽的城市――上海!!

我的画画愿望小学作文 篇2

一、涂鸦——从画画到写话

有研究表明, 孩子们最初表达思想的本能就是画符号。在他们成长早期, 涂鸦就是儿童的一种本能需要, 他们上小学之前, 经常会在墙壁、桌子、窗户上随处涂鸦。涂鸦是儿童表现思想的方式, 更是儿童创造欲望的表现。而儿童作文教育, 要从激发孩子的本能开始。苏联心理学家及教育家列·符·赞科夫认为, 要“了解儿童, 了解他们的爱好和才能, 了解他们的精神世界, 了解他们的欢乐和忧愁, 恐怕没有比这一点更重要的事了”。中国教育家陶行知说:“我们发现了儿童有创造力, 认识了儿童有创造力, 就须进一步把儿童的创造力解放出来。”因此, 用画画来激发兴趣, 激发儿童的表达欲望, 用涂鸦来激活儿童的创造性思维, 是儿童写作教育的第一步。

笔者在教学时告诉孩子, “写作”就像涂鸦画画, 你想怎么画都可以, 用自己想要的方式进行表达。笔者作文教学时, 经常在板书旁围绕教学内容勾画上几笔画作为示范, 激发孩子的兴趣, 然后再布置“绘画日记”“涂鸦作文”的作业给孩子们做, 让孩子作文时先画再写, 画出想写的内容, 然后再写作文。实践证明, 效果不错。比如有的孩子写自己考试没考好, 很伤心, 先在日记本上画了一张卷子和几滴眼泪, 然后用文字写下自己伤心的感受。有的同学描写风, 先涂鸦刮风时花、草、树、人的不同姿态, 然后用文字把刮风时花、草、树、人不同的姿态写下来, 写得详细生动。笔者还进一步要求学生不仅仅要关注小花、小草在刮风时的形态, 还要养成关心周围事物的习惯, 记住让自己记忆深刻的大事小事。

实践证明, 从孩子本能出发的“绘画日记”“涂鸦作文”等写作教学方式不仅激发了孩子们的兴趣, 引发了他们的表达欲望, 而且激活了儿童的创造性思维, 有利于孩子尽情地抒发心中的喜怒哀乐, 抒发纯真自然的情感, 并有利于儿童养成观察身边人和事的习惯。

二、临摹——像摹画那样模仿作文语言

教育家杜威认为, 教学必须从学习者已有的经验开始, 因此儿童学习作文的初期, 教师有必要引导学生进行模仿。具体做法是:以学画画需要临摹为比喻, 启发学生像热爱画画那样去摘抄名篇佳作中的美词佳句, 积累语言的素养。

在小学中低年级进行作文教学时, 笔者告诉孩子, 初学画画时要临摹, 初学作文时也一样, 要模仿别人的写作。笔者布置学生去课外阅读, 摘抄好词佳句, 持之以恒, 定期检查。中高年级以后, 笔者还让学生尝试写读后感、心得体会。这样长期阅读积累, 学生就能把读到、摘抄到的内容恰当地运用到文章中。

此外, 还应提倡学生像临摹画画那样, 用文字语言去阐释图片的内涵, 这样可以训练学生的文字刻画能力。笔者开展了一次“照片作文”训练, 我先请学生选一张自己认为最好的生活照片交上来, 张贴在班级的黑板报上, 让大家去观看评论。然后, 布置大家为自己的照片写“说明词”, 或者写与照片相关的有具体情节的作文。最后, 把每个孩子对自己照片的说明词贴出来展示, 看看谁的说明词更好地“临摹”了照片的内涵, 让学生“乐于书面表达、增强自信心, 愿意与他人分享习作的快乐”, 从效果来看, 对学生作文进行“临摹”训练是颇具实效的。

三、写生——像绘画那样描绘生活

在临摹的训练取得实效的基础上, 笔者进一步将教学由描摹照片引向对事物进行“写生”的训练。写生, 就是将生活中的所见直接用画笔画下来。这是画画的基本功, 是描绘生活内容的最基本状态。同理, 对生活中的所见、所闻、所感也都可以

是我们笔下的写生对象, 既可成风景, 又可以写进文章。古有画家云:搜尽奇峰打草稿。作文就是用语言描述生活的过程。笔者就利用了“写生”的原理对学生进行作文训练, 成效斐然。

比如苏婧怡同学的《绿豆观察记》一文中的片段:“今天刮起了台风, 可一点也不影响小豆子的生长。它们的根也越来越长, 深深地插入了土中, 在豆瓣头上的裂缝中长出了两片小绿叶, 就像螃蟹的小爪子。我还发现它们白白胖胖的身体变成了紫色。”

再如林文欣同学《当老师不在的时候》一文中的片段:“为了提防老师, 我们派了‘千里眼’和‘顺风耳’去‘南天门’侦查, 于是我们就拉开了联欢的序幕。一架纸飞机正中班委, 班上闹得更欢了。欢呼声盖过了班长的怒吼声, 我们更加肆无忌惮地玩起来。‘老师来了!老师来了!’‘千里眼’大声叫嚷着, 我们以迅雷不及掩耳的速度各就各位, 赶紧闭上嘴巴收拾东西, 教室里顿时一片安静。走进来的老师居然笑眯眯地瞄着垃圾桶里的纸飞机, 淡淡地说:‘今天的作业就写一篇作文《当老师不在的时候》。’老师扬长而去, 大家叫苦连天!咦, 怎么有中计的感觉?”

像这样的习作, 皆来自孩子们所见、所闻、所为、所感的“写生”——写生活。

四、构思——像构图布局那样预想作文的结构

思想是行为的先导, 有伟大的思想才会有伟大的作品, 传神的画作, 一定是有预先构思的作品。恩格斯说:“最蹩脚的建筑师也比最聪明的医生高明。”作文与绘画的构思有异曲同工之处, 在动笔习作前一定要有选材布局的意识, 要构想行文的脉络。事实上, 要求学生先涂鸦画画, 再写作文, 就是让孩子学习先构思, 后写作。

笔者向学生提问:“同学们在美术课画画的时候, 是先想好再画呢, 还是没想好就乱画?”孩子们的回答是前者。是的, 先想好画什么, 想好画在纸上的哪个位置, 画多大, 先画哪一部分, 再画哪一部分。这些道理中高年级的孩子基本都懂。然后引入作文构思与画画构思同理的说法。告诉学生, 在作文之前, 对自己生活中的所见所闻、所思所想, 在动笔习作前一定要像画画一样先想好再动笔写。要想好根据描写对象和表达需要选择用什么事实材料———选材布局;想好先写什么, 再写什么———行文脉络, 然后才动笔写。

五、点睛——像印象派那样突出典型

印象派绘画不追求画面的完整性, 而是追求突出亮点。印象派绘画看似随意用色、图像离奇, 却能准确抓住所表述对象的典型特征, 突出亮点, 进行“画龙点睛”。同理, 写作也要善于突出典型事例, 进行画龙点睛。当然这需要作者具备一定的分析思维能力。倘若前面的“涂鸦”“临摹”“写生”“构思”等方面都得到训练, 那像印象派那样的点睛升华的写作技能也能水到渠成。

笔者在教学时展示了齐白石的画虾的图, 让学生观察, 提问:“齐白石画虾, 并不是详细的刻画, 而是用很少的几笔就画出给人以传神的感觉, 这是为什么?”让学生领会, 然后解释:“齐白石用很少的几笔就画出了虾的最典型的特点, 可见高超的画技, 就是画出典型特点。同理写作也一样要抓住典型事例的特点。”如果是写人, 就着重写他的独特样貌;写事, 就着重写这件事与众不同的地方;写景, 就突出景色最具特色的地方, 从而给读者留下深刻印象。

教学中, 笔者常对学生说, 有句话叫做“事实胜于雄辩”, 一个人究竟能不能干, 不能只说, 要举出能让大家信服的事例来, 这样的事实就叫“典型事例”。我常让学生比较同一题材的几种写法, 谈谈怎样的写法给了你最深的印象, 为什么?让孩子们明白, 典型事例中, 作者对人物的动作、语言、神态等细节描写最能表现人物的特点, 表达出作者的情感, 使读者从中受到启发, 给读者留下深刻印象。要想写好“印象派”作文, 就要注意捕捉生活中的种种典型“细节”, 一个鲜活的“生活细节”可顶得上千言万语。

总之, 让我们尝试着在绘画与习作之间搭起一座桥梁, 降低思维的坡度, 让儿童的习作与绘画同构共生, 让学生“带着高涨的、激动的情绪从事学习与思考” (苏霍姆林斯基语) , 让孩子的作文与画画平滑接轨, 悄无声息地成为儿童作文的一部分。

我的愿望小学作文 篇3

星期天和妈妈一起在宝山路散步，一叔叔驾着一个独轮车从宝山南路风驰电掣地驶过来，看到他速度之快，轻便地绕开行人潇洒的远去，我放慢了脚步问妈妈，妈妈说这叫电动平衡独轮代步车，零排放，轻便自如。

晚上，躺在床上睡不着，“独轮车，零排放，轻便自如……”。

听大人们说，现在城市道路没有不堵车的，堵车会给行人带来不少的烦恼。

是啊，我们班上就有同学因为怕迟到，每天只能很早就出发;有时候，放学回家在车上我也因为塞车，饿着肚子就睡着了。

这要何时才不堵?城市交通要怎样才能减少汽车尾气排放呢!

如果我有一台零排放，轻便自如的独轮代步车，就开了乘车拥堵的不爽，我们的同学都能有一台，私人车的主人都换上这种轻便自如零排放的车，大家按照一定的规矩行驶，多好啊!

到那时，城市小车就会大大减少，占道减少，绕行灵活，等红过绿效率高，塞车的时间就减少了。

更重要的车少了，尾气排放就减少了，老师说，酸雨是人类的杀手，减少了汽车尾气，就远离了“酸雨”，这样天蓝地绿就会踏至而来。科学老师曾经说过，汽车尾气少了，只要大气中少有“酸雨”，花香、鸟语、鱼肥、苗壮的生机环境就会处处都是。

睡梦中，我和我的同学们都驾着独轮车上学，运用自如的穿城过巷，放学后，和下班的叔叔阿姨们一起乘着轻便无排放独轮车并行在大街上。

我的愿望小学作文 篇4

每个人都有自己的愿望，但是每个人的愿望都不同。大家想知道我的愿望吗?那我就告诉大家。

我的愿望是当一名消防员。因为，每天都会有很多很多的火灾。比如小孩子玩火，发生火灾。有妈妈做完饭忘记关煤气，发生火灾。而且，我和妈妈看电视里发生火灾，那些因大火被困在楼道里的人，大部分的人都失去了生命。所以我长大相当消防员，在发生火灾的时候，第一时间去救人。

为了实现我的愿望我要努力学习考上消防大学，还要天天加强运动。这样才能实现我的消防愿望。

我的愿望小学作文 篇5

我很喜欢鸟，它的叫声丰富多彩，很像一位歌唱家。在你烦恼时，它就会用动听的嗓音帮你消除烦恼，让你心旷神怡!让你的生活又重新充满欢快!你看鸟儿多可爱啊!可现在你能看见成群结队的小鸟吗?能再听见它们响亮又欢快的歌声吗?它们都飞走了吗?不不不，这一切都是人类乱砍森林，对动物残忍地捕杀而造成的。

我听老师和父母讲，他们小时候的环境很好，河水清澈见底，还经常去游泳，还可以捉水生动物，当你在河岸上行走时，你还会看见河底的鱼儿在自由自在地游着。但是如今，我们也只能在电视上看一看，在网络上查一查曾经如此美丽的小河。现在的河流上漂浮的是白色垃圾，大街上的声响是刺耳的汽笛。这所有的一切都是人类乱捕杀动物，不顾后果的滥用化学品而产生的严重后果。

我的愿望小学作文 篇6

童年的记忆

说起童年，我怎末也忘不掉上小学时竞选班长的事。开学的第一天，教师让大家推选班长，大家都你望望我，我看看你，一句话也不说，教室里十分安静。最后，老师点了一个同学的名字，问他选谁。这个同学低着头半天不说话，大家都一个劲地催他说，终于，他抬起头来说：“老师，我可不可以选自己呀” 这下老师笑起来，说：“这个同学说由他自己来当班长，大家说行不行？”教室里又是一阵寂静，老师在教室里来回地走着，忽然有一个同学站起来说：“老师，让我当班长吧。“老师没料到又有一个人选他自己，一时不知给怎莫办。这时，又有几个人站起来说，“我来当班长。”“我当。”教室里一下子炸开了锅，人人举起手选自己当班长。老师只好笑着说：“大家都想当班长，这很好，不过到底让谁当，还得让我好好想想，好吗？”说完，老师就走了。老师一走，教室里又热闹起来，男孩子们说着说着，就动手打起来。女孩呢，虽不动手打，可叽叽喳喳的也说的没完没了，有几个甚至还哭了起来。为的就是一点，别人为什么不选我当班长。忽然有一天，老师说：“从今天起，每人当一周班长，谁要不遵守纪律，下周就不让他当，谁要管得好，上星期当了，下星期还继续当，同意这个办法的同学请举手。”“哗”的一声，所有的小手都举的笔直笔直的。 现在回想起童年选班长这件趣事儿，还是觉得很有趣，孩子们的心是多么单纯可爱啊，如果人长大了之后，还能保持孩子的纯真和热情，世上哪还会有那么多的难办的事儿，又哪会有那么多的矛盾呢？

我的三个愿望小学作文 篇7

从前，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。在北边一棵枝叶繁茂的万年古松上婉转地啼叫，哪也不去。

据说，能捉住神鸟的人就可以得到三个愿望。

一个名叫阿尔特的人知道了这件事，想：“好神奇的`鸟啊！我一定要抓住他！”

阿尔特走进北边的山林，来到万年古松下，那神鸟不惊也不逃，老老实实的就让阿尔特给捉住了，阿尔特非常高兴。在回家的路上，神鸟对阿尔特说：“尊敬的阿尔特，你抓我来是不是为了那三个愿望啊？”

“不愧是神鸟，连我来抓你是为了什么都知道！”阿尔特崇拜的说。：“您抓住了我，按照惯例，我会实现你三个愿望，不过，我有一个条件”

“什么条件？”阿尔特问道。“条件嘛，就是你得付出代价，很大的代价！”

“无论什么代价，我都会付出的，就算是生命”“对，就是生命！”神鸟说。阿尔特下了一跳，“是是是生命？“就是生命！！”神鸟肯定地说。阿尔特咽了咽口水，思考了很久，他才回答“我答应！”，“你真的答应？”，“我想好了，我答应！”，“那么，你就说出你的愿望吧！”

“我的第一个愿望：全世界远离战争，永远和平；我的第二个愿望：所有的人都能拥有爱；我的第三个愿望：地球家园能山清水秀鸟语花香！”

“真是个好心肠啊！就连牺牲自己，也要想着别人！”，神鸟激动地说。“我的愿望已经许完了，来吧！”说罢，阿尔特已经闭上了双眼。“这么好心肠的人，我怎么会要他离开这个人世呢？”，“愿望已经许了，你为什么还不动手？”。“心地善良的人会有好报的！”说完，神鸟化作一道金光，直冲天空，此时又化作金色粉末，洒向地球的每一个角落，处处鸟语花香、热闹非凡。阿尔特看在眼里，记在心里。他仿佛明白了什么，于是，冲着天空大喊：“神鸟，谢谢你！”

小学五年级作文：我的愿望 篇8

作为中国的一个公民，我的愿望是神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。炎黄子孙们在这片红色的土地做出一番事业，打赢脱贫攻坚战百年目标顺利实现。千年文化得以传承和发扬，科技和经济腾飞发展。愿举国英豪开新局，中天丽日庆长春。

祖国与天地同寿，江山共日月争辉。我们的国家在日益变得更加强大，这是我们都有目共睹的，在最近的中美高层会谈中，中国可以直白地指出美国的错误，跟一百年前的巴黎和会时弱国无外交，忍气吞声形成鲜明对比。我们的祖国正在变得更加强大，最终会登上世界顶峰，用福泽滋润全世界人民。

我的愿望小学生作文 篇9

我们俩有着共同的爱好和奋斗目标。比如说，我们都喜欢狗，而且是同品种的狗;我们都喜欢电脑游戏，而且几乎是同时一起喜欢上某种游戏;我们有着共同的奋斗目标——做游戏设计师。我们俩可真是相当有缘呢。

给我印象最深的，或许就是旧院子老墙上的那两行洁白的雪字吧!它满载着我们的友情，等到开春时节，它的同伴都已经融化得只剩下星星点点的雪块时，它才欣然的慢慢融化，流进土里，但墙上的印记永远不会随着时间的推移而消失。它将陪伴着我们共享生活中友情所带来的快乐。

那时的我们，就像两只快乐自由的小黄鹂，随意地飞翔在蓝天之中。不久，薇薇上了初中，大量的作业如同锁链一般束缚着她。每天晚上，院子里最晚熄灯的房间中必定有她的。从那时起，我们见面的次数逐渐减少，到现在，一年都未必能见上一面……唉，悲哀啊……或许是因为不常见面吧，前几天突然奇迹般的见了一面时，竟然都不知道说什么比较好了……

初冬已至，我房间窗口附近有一棵枫树，树上只剩下一片通红的枫叶挂在树干的顶端，它孤零零地挂在光秃秃的树干上，我想，它一定很孤单吧!

我的愿望小学四年级作文 篇10

如果愿望可以长上翅膀，那我的愿望就是像小鸟一样自由的飞翔。如果愿望可以变成小河，那我的愿望就是为失去生机的黄土沙石添上一丝绿色。如果愿望可以变成知识，那我的愿望就是为灾区失学的儿童播种希望。但是，我的愿望是当一名画家。用我灵巧的手和多彩的笔，在洁白的纸张上画出五彩缤纷的未来世界。

从小，我就特别喜欢画画，还立誓要当一个的画家。为了这个愿望，我放弃了很多玩耍的时间，坚持学画画。有时候，爸爸妈妈要在节假日带我出去玩，想到外面热闹的场景，我就特别兴奋。可是为了画画，我就拒绝了。在学素描中，有一次我削铅笔，不小心把手指头给划破了，看着流血不止的手指，受着钻心的疼痛，我真想扔下画笔放弃不学了。可爸爸说： 世上无难事，只怕有心人。做什么事，都要坚持到底，持之以恒。就算再难的事情，只要有这个信念，就一定能成功。 听了爸爸说的话，我又坚持学画画了。

如果愿望可以激励我勇往直前，那我的愿望就是一直坚持学画画，长大了当一名的画家。

描写我的愿望小学作文 篇11

果真有一天，我自己在睡觉时，梦见多啦A梦送给了我一个万能口袋，然后它就消失了。就这样，我的万能口袋旅行就开始了………

我拿着万能口袋，让它变出一个会飞的小扫帚，于是，这把小扫帚带我飞到了蓝天上。可是，我一飞到蓝天上，就被那工厂排出的废气给熏的喘不过气来，我就对万能口袋说：“小口袋，请你把这些废气处理掉吧，再让空气清新一点吧!”我一说，万能口袋瞬间就把废气变不见了。转眼间，天空变的蓝湛湛的，空气变的很清新。

小扫帚又带我去了小河边，但小河的水都变的比煤炭还要黑了，还不时散发出阵阵恶臭，小河里的小虾小鱼全都死光了。我想：一定是人们乱扔垃圾到小河里所造成的。于是，我又对万能口袋说：“小口袋，你可不可以把小河变成以前的样子呢?”万能口袋又把小河变成了以前那清澈见底的河水，小鱼小虾全都复活了，它们还有的在河水里快活的游来游去呢!

我还到了森林里，可森林里的小动物全都不见了，那些以前根深叶茂的大树怎么只剩下一棵棵光秃秃的树根了。我又想：这些现象肯定是人们乱砍乱伐乱捕乱吃就不会造成今天这个结果了。我就对万能口袋说：“口袋，请你把森林变回漂亮的样子吧!”万能口袋又把森林变回了以前的样子，一棵棵参天大树树立在森林里，一只只小动物在森林里快乐的蹦来蹦去。我也从小扫帚上下来，和小动物们一起做游戏。