诚心祈求佛祖范文

诚心祈求佛祖范文（通用9篇）

诚心祈求佛祖范文 篇1

哲理故事

人生哲理故事1：礼物

一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑他。

最后，佛陀转身问那人：“若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？”

那人回答：“属于原本送礼的那个人。”

佛陀笑着说：“没错。若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己？”

那人摸摸鼻子走了。

只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们。若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主权。

人生哲理故事2：猴子的执着

在亚洲，有一种捉猴子的陷阱，他们把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来，于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。

没有任何人捉住猴子不放，它是被自己的执着所俘虏，它只需将手放开就能缩回来。

心中的欲念使我们放不下，内心的欲望与执着，使我们一直受缚，我们唯一要做的，只是将我们的双手张开，放下无谓的执着，就能逍遥自在了。

人生哲理故事3：缺角的圆

有一个圆，被切去了好大一块的三角楔，想自己恢复完整，没有任何残缺，因此四处寻找失去的部分。

因为它残缺不全，只能慢慢滚动，所以能在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。

它找到各种不同的碎片，但都不合适，所以都留在路边，继续往前寻找。

有一天，这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片，它很开心地把那

碎片拼上了，开始滚动。

现在它是完整的圆了，能滚得很快，快得使它注意不到路边的花草树木，也不能和毛毛虫聊天。

它终于发现滚动太快使它看到的世界好象完全不同，便停止滚动，把补上的碎片丢在路旁，慢慢滚走了。

人生哲理故事4：人生路上取与舍

《淮南子·人间训》上讲过一个故事，一个老翁丢了一匹马，他正在为失马而伤心的时候，那匹马回来了，还带回了胡人的骏马。得了骏马老人非常高兴，可是，却因骑马摔伤了儿子。儿子残废了，老人又痛心不已。此时，战火纷起，朝廷征兵，他的儿子因伤残被免除了兵役，避免了死于战场。后来人们用“塞翁失马，安知非福”来形容世事多变，得失无常，坏事可以变成好事。

人的一生好比走路，会遇到很多岔路口，每到一个路口都面临一次选择，而每次选择无不影响着未来。每一个人都会遇到这样那样的困难和挫折，是舍，是得？是放弃，是坚持？充满了辩证法。生活对人生最大的考验不仅是“得”，也有“失”，即放弃。哪些需要放弃，哪些永不放弃？此时此刻，需要智慧，也需要勇气。

伏尔泰说，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我们必须学会随时倒出“鞋里”的那粒“沙子”。这小小的“沙粒”就是需要我们放弃的东西。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。

放弃是一门学问，一种艺术，懂得放弃的人才会拥有更多。快乐的人放弃痛苦，高尚的人放弃庸俗，纯洁的人放弃污浊，善良的人放弃邪恶。聪明的人勇于放弃，高明的人乐于放弃，精明的人善于放弃。

正如一则广告词说的那样，“舍清溪之幽，得江海之博”。经历风雨，未必能见到彩虹；但不经风雨，根本不可能见到彩虹。这或许就是人生的真谛。

关于佛祖名言 篇2

2) 智慧是从禅定产生的，没有禅定就不能生出大智慧。

3) 假如一个人活了一百岁而没有真实的智慧，又不能自我规律，那倒不如只活一天，具有智慧和定静的功夫。

4) 假使有人说你的坏话，你不需要心愤恨、轻视或者对他们不满。

5) 假如你心存怨恨，那么它不但会阻碍你心智的发展，而且使你无法判断那言论到底是对还是错。

6) 同时，假如别人给我戴高帽子，过于赞美我的教法和僧侣，你也不要太得意，因为这样也会损害你内在的(心智)发展。你应该接受事实的部份，而且向他们表明实际的情况。

7) 莲花生在被人遗弃的废物和污泥中，仍然放出悦人的芳香，宛如佛弟子生在爱欲强烈的人群中，而能散发著智慧的光芒。

8) 不是从今天才开始，早在古代就已经这样传说了：沉默的人受到毁谤;话太多的人会受到毁谤;话太少的人也受毁谤;世界上没有不被毁谤的人。

9) 所有的动物都害怕刑罚，所有的动物都畏惧死亡(所有的动物都爱惜生命)。自己设身处地想想别人和他人做个比较。一个人不应该杀害动物或教唆别人杀害动物。

10) 当一个人感觉到不满而刻意追求时，他就成了爱渴的奴隶。

11) 寻找别人过失，而且容易发怒的人，苦恼越来越多。离开没有烦恼的境界也越来越远。

12) 聪明的人不奢望未来，也不追悔过去。

13) 胜利者招来怨恨，失败者生活在苦恼中。宁静的人舍弃胜败，所以平安幸福。

14) 常思索苦恼的来源，善于约束自己的感官， 饮食有节制，充满信心和干劲，就不会被邪魔所击败，宛如大山岩不会被风所动摇。

祈求造句 篇3

二、好运不是祈求得来的，而是用汗水浇灌出来的。不管命运把自己抛向何方，都应该泰然处之;不管现实如何残酷，都应该坦然面对。

三、不论激越，不是宁静，我祈求，只要不是平淡。

四、赞美就是享受神属性的完美。感谢就是享受神的恩典丰富。祈求就是享受神应许的真实。称颂就是享受神能力的浩大。默想就是享受神同在的喜乐。

五、那些事情取决于你本人为此付出多少努力不是吗?跟上天祈求做什么?考试的话，努力学习就能通过;金钱的话，努力赚就会有。到底要祈求什么呢?

六、自由是我的愿望。如果旁人不干涉我干任何事，多好!还有，祈求身壮体健，无病无痛，龙精虎猛的活下去。

七、祈求天地放过一双恋人，怕发生的永远别发生。

八、爱所祈求的唯一礼物就是爱。

九、施比受幸福。帮助他人，而不祈求回报，这个过程就是很幸福的。

十、结婚就像走进了蛇窝，你只好祈求自己遇上一尾鳗鱼。

十一、总是以祈求着“永远在一起”的心意追求喜欢的女孩，是我的爱情之道。正因为如此，当我昨晚对女孩告白时，尽管还是被婉转拒绝了，我依旧能义无反顾信仰着我独一无二的热血爱情。

十二、不要去向天祈求什么，应该想想，你能帮天做些什么?不要重演普希金笔下的那个老太婆，倒是应学学那位放生的老渔夫。

十三、自由是我的愿望。如果旁人不干涉我干任何事，多好!还有，祈求身壮体健，无病无痛，龙精虎猛地活下去。

十四、我为得到您的垂青而幸福，又为离您如此遥远而感到伤悲。祈求上苍赐我以忍耐，并且不要把我俩重逢的良辰推得太远。

十五、我们许愿，祈求愿望实现，只是有时愿望是以令我们悲伤的方式实现。就像天空真的下起了钻石之雨，而我们被困在激将脱水而死的沙漠里。

十六、在卡沙巴星球上，早餐是一种祈求好运到来的高贵仪式。

十七、宁愿因做自己而招人厌恶，也不愿为了迎合他人而伪装自己，懂你的人会留下来，不懂你的人，你祈求不来。因为别人活得不快乐，不如为了自己活得更自由。

十八、不要让未来的你，讨厌现在的自己。我正在努力变成自己喜欢的那个自己。与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点。

十九、在你的脑海有没有一寄扁舟的恻隐，那是我用前世五百年的祈求换来的等待，有风有雨的时候他不回随意的离开，风平浪静的时候他只会慢慢开来。

二十、心有灵犀只是一个不负责任的神话，让我们对他人产生不负责任的过高期望。不解释又怎样，别人误会我，并不会使我落入他们所设想的那个因果。我们都是凡夫俗子，没有大智慧，才会落入一种祈求别人了解自己的痛苦之中。

二十一、往年，我祈求上天赐我幸福。现在有你在我身边。我知道，幸福，我已经得到了。我爱你!

二十二、我放弃了祈祷，设想了一个更谦卑的祈求，祈求变化，祈求刺激。

二十三、我荒废的今日，正是昨日殉身之人祈求的明日。

二十四、爱无须祈求也无须索要。爱必须要有心中笃信的力量。这时，爱就不需要被吸引，而是主动吸引。

二十五、我从前祈求不过是慕言一个回头，抱着这样微薄的希望盼得都忘了时光，终于他离我越来越近，越来越近，却丝毫不能让人满足，想要的反而更多了。

二十六、无法挽回的东西就别去祈求，放弃尊严要回来的人和物，多半已经变味了。

二十七、黄金法则用不同表达方式阐述了禁止人们用自己不愿承受的方式让别人受罪时，这一禁令还通过一条戒律得到补充;他们祈求去为别人做那些愿意他人为自己做的事。这样，黄金法则就成了一条诫命。然而人的权利到哪里去了?

二十八、我们要么使自己痛苦不堪，要么使自己强大无比，而这两者所需要付出的代价是差不多的。与其祈求生活平淡点，还不如祈求自己强大点。

二十九、渔民为了祈求平安风调雨顺和满载而归，会将渔船粉饰得鲜艳多彩，浩浩荡荡地驶至西贡大庙湾，酬神上香在元朗大球场，还有巡游和舞狮表演等。

三十、他们祈求老天爷惩罚那些作恶多端的人。

三十一、于2xx年5月8日及9日共提供超过60班高速船及普通渡轮服务，接载善信到天后庙酬神上香，祈求风调雨顺身体健康。

三十二、它们痛苦得如同病魔缠身，它们祈求地仰望天空，期望快快给它们送来白日的光辉，以求再能彼此相见。

三十三、20xx年4月10日香港天后宝诞将至，大家不妨前往位于西贡大庙湾天后庙参观及酬神上香，祈求风调雨顺身体健康。

三十四、谢师兄夫妇赶紧借用邻居的房间打坐，感谢师父的照顾，让他们一家人能在洪水土石流中，平安地下山，也祈求师父能化险为夷!

三十五、葵青区内共有三间天后庙，位于青衣的天后庙每逢天后诞都吸引不少游人及善信前来参拜，祈求风调雨顺，国泰民安。

三十六、照样，圣灵也在我们的软弱上帮助我们。原来我们不晓得应当怎样祷告，但圣灵亲自用不可言喻的叹息，替我们祈求。

三十七、他也不去看那些红海两岸的奇异古城，那浮现在天边的城影简直就象是美丽的图画。他也不想一想那些在这阿拉伯海湾可能发生的危险：古代多少史学家如斯特拉朋艾里安阿尔得米多艾德里西等人一提起这里，无不谈虎色变。从前，路过此处的航海家若不给海神奉献祭品，祈求旅行安全，他们是决不敢冒然航行的。

三十八、许多祈求吉祥如意的石雕，砖雕，楹联也集中反映了居民趋吉避凶的心理需求。

祈求现代文阅读原文附答案 篇4

那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。

后 来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩 艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它 是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。

我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。

从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。

一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

那夜我在山顶坐了很久，天上有月，月旁有星;山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。

诚心祈求佛祖范文 篇5

主人接电话时，放开了我，我被一只小蝴蝶吸引了，我追着它，它停了下来，而我不知道这是哪里了。因为我从后花园一直跑到城区来了。我一看不对劲，我以前在的地方没有车，可这车水马龙，一大股臭味从鼻子边飘来飘去，我只好四处奔走，想一直找到家为止。

我走啊走，发现了草丛中有一只和我一样迷路的狗，我问它：“你家在哪?”它回答道：“我没有家了，因为我被遗弃了。”我很惊讶：它是怎么活下来的?

我问它：“你是怎么活下来的?”它没有回答，我也没有追问了。我带着它一起上路了。

就这样过去了一年，我绝望了。我和它去到了一个木箱子里，把那里装饰成了我们的家，夜晚就在里面睡觉，白天找到的食物，就放进这里面。

每天白天，我们都是睡了一天的觉后，再到垃圾堆里找食物。这天我们找了好长时间，这才找到两个黑面包。

有一次，我们出去时，被抓狗的人抓去了广西。因为这里正好在举行一年一度的狗肉节。我们一个个同胞被杀死，我的伙伴也被抓上桌子给杀掉。看到了这一幕我心好疼。

亲爱的人类啊，我请求你们，不要再伤害狗了，我们可是你们的忠实朋友啊!

★ 祈求上天的祝福散文

★ 初中散文：我喜欢，我可以

★ 四年级优秀作文：一头抹香鲸的祈求

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★ 随笔《如果可以》

★ 党课材料可以

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★ 如果可以重来作文400字

★ 我可以小学生作文

诚心交流,真情感悟 篇6

——城乡交流有感

小溪塔二小徐顺意

“每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，用它来种什么，种桃、种李、种春风„„” 为期一年的城乡教师交流活动即将结束了，回望着这熟悉的校园，看看这些可敬的老师和可爱的学生，耳畔不时的萦绕这首歌——《梦田》。我想，无论歌者的初衷是什么，可现在，我觉得它是对太平溪中心小学老师们一种最好的诠释。

2012年9月，我和另两名同事，怀着些许激动而又有些紧张的心情，来到太平溪中心小学开始了为期一年的漫长交流学习生活。随着离去的脚步越来越近，我的心情越来越沉重。想到马上要离开生活了一年的太平溪小学，离开一起工作、学习的同事们和学生们，心里真有许多的不舍，同时也有颇多的感触：要说交流，当初的我不难说没有或许是出于一种好奇或是一种应付差事的动机。诚然，现在的我早已将心融进了这里的老师和学生们之中，用真诚的心来与其交流思想、共同学习、一起成长。成为了这所学校不可分割的整体了。

一、耳闻目染，不断修身

城市与农村有所不同，农村学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村学校教师年龄偏大，70％的教师超过了45岁，许多教师家中还种着农田，但这里的老师们所承担的教学工作量要远远超过城里的老师们，学生的学业辅导、住宿生管理、进餐管理、早晚自习、午睡、学生乘车乘船护送等等，无所不有都是老师包揽，但他们脸上的笑容却是多彩的。

太平溪小学教师队伍是一个团结奋进，求实创新的集体，他们默默无闻地奉献着，勤奋刻苦地工作着。在这样的一个集体中，我同他们朝夕相处，一起工作和生活，耳闻目染学到了很多„„从和他们一起集体备课和探讨问题中学到了他们那种爱岗敬业，乐于奉献的精神和求实创新的治学作风。

根据校领导的安排,本学年我担任三（2）班的数学教学工作，组内韩老师和覃老师（今年9月年满60周岁），教学经验丰富,为人友善,乐于助人。开学初我和他们共同探讨和研究制定详实的教学计划，然后分工协作。我从他们默默无闻、勤奋扎实的工作状态中真正体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义；从和他们真诚的交流中体会到了人间的温暖，与他们成了工作中的伙伴，生活中的朋友。亲身感受到了这里的老师们的工作情境和态度，使我再一次得以修身，进一步净化了我的敬业灵魂。

二、付诸真情，感受信奈

这一年里我与三（2）班的学生们朝夕相处着、交流着„„

这里的学生大部分都是来自好几十公里外山里的农村孩子，寄宿在学校，且大多数学生都是留守儿童，父母长期在外打工，全靠爷爷奶奶照顾生活，甚至有的学生连爷爷、奶奶都没有而是寄托在别人家里。学习上完全是无人管。面对这种情况，我没有埋怨，没有退却，默默地承担起老师和母亲的双重角色。农村的学生有一个最大的优点，就是求知欲比较强烈，他们勤劳朴实，能吃苦。我从这些孩子身上真正体会到了“勤能补拙”的道理，我在上第一节课时，从一双双渴求知识的眼睛中就发现了这一点。我是从农村走出来的，因此对农村的孩子也有着一种特别的亲切感，农村学生学习上最大的障碍是有些不自信，心里压力比较大，有时又不注意调节。针对这些实际情况，凡在我的课堂上或是找课余时间，经常鼓励他们，让他们树立自信，同时和他们套近乎拉关系，找他们谈心，融洽我们的师生关系，增进师生情感。帮助他们从自卑的阴影中走出来，让他们学会自我心理调节，变压力为动力以便提高学习的效率。

在树立自信的同时，更要让孩子学好各门功课。想要学生学好这门课，首先就必须要让他们深深地爱上这门课。课堂上我让学生在小组深入讨论，大胆展示和质疑，深入思考，广泛交流，真正体验到了“我的课堂我做主，我的精彩我展现”！让孩子们在快乐中学习，在学习中得到快乐。针对学生争强好胜的特点，我以学习用具和零食作为奖品来激励学生。奖品是我精心选择的，都是他们平时不怎么能吃得到的零食。记得有一次我把两袋牛肉干奖励给了一位成绩不是很好，性格内向但学习态度很好的学生，她没舍得吃，将其中的一袋带给了她的妈妈并跟她妈妈说一定要学好数学课，这一学期已经看到了明显的变化。在课外，我和他们一起运动、谈心，引导他们去自己思考和处理一些问题。看到孩子们的衣服破了，周末回家就拿来自己孩子的衣服给他们换上。通过和学生们的交流，我看到了渴望进步和理解的真诚，从他们的质朴中看到了纯洁。总之，与学生的交流，我付出了一点点爱，但却收获了大片的尊重。就在平时的工作中：我成了他们的良师益友。

这几天，经常有学生对我说：“徐老师，你不要走继续带我们数学嘛！”听到学生那真情流露的话语，我真的感动了，做一名交流老师，这些收获真的已经足够了！这样的学生，不！应该说是朋友，别说是用一年的时间，就是一生，我也愿意同他们“交”下去。我的真情付诸，切实让我感受到了学生对我的信奈。

三、主动研讨，互长互进

我来这里不光是带来了先进的教学理念和方法，同时也从交流中带走了这里优秀的传统文化。“你有一种思想，我有一种思想，通过交流我们就有了两种思想”。这就是城乡交流的意义之所在！在这段交流的日子里，我总是积极主动地和这里的老师们一道，互相听课、评课交流、共同探讨，互相学习，取长补短。课堂上不经意间的一个亮点的闪现，评课时不同理念和方法的融合，交流时偶尔两种思想的碰撞，探讨时多角度思维，取长补短性地达到了完美，这样在工作和交流中，我们心与心的沟通达到了和谐统一。

这一年的交流生活，我更加深入地了解到了农村教育的艰难与艰辛，更加深刻地认识到了城乡教师交流所起到的优势互补、资源共享，最后达到城乡教育均衡发展的深远意义。同时，农村教师那种扎根农村、爱岗敬业、甘于清苦、任劳任怨的精神也使我的人生观、价值观得到了升华，那众多乡村教师为农村教育的发展而忙碌的身影总是在我的脑海中挥之不去，让我感动一生。我更是希望社会

能更多地关心农村教师，关爱留守儿童。

诚心作文600字 篇7

一款游戏成为全民性，组建其魅力，又被称为“农药”，可见其后果。作为游戏，《王者荣耀》是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量……

“农药”称呼并非空穴来风。前日，听闻一则消息：一母亲带四岁儿子路过周瑜墓时，想给儿子讲周瑜的故事，谁知儿子却说他在《王者荣耀》里玩过，周瑜是好人，张飞是坏人。母亲企图改变儿子认知，却于事无补。

可见，当《王者荣耀》一波波圈粉时，其不良影响也逐渐产生。《王者荣耀》本身是无罪的，依托市场盈利也无可厚非，但它却打着娱乐大众的旗号，随意架空和虚构历史，扭曲中华儿女的价值观和历史观。到底是游戏娱乐了大众，还是侵蚀了人心，恐怕在娱乐时，更值得深思。

俗话说，价值观决定了一个人的行为准则，历史观决定了一个人的思想境界。中华历史博大厚重，它代表的不只是过去，更象征着一代又一代中华儿女思想的结晶。因此，我们有什么理由容忍《王者荣耀》甚嚣尘上，去随意架空和虚构历史，去扭曲中华儿女的价值观和历史观，去任意荼毒下一代的身体和心灵呢?历史属于我们，但终将不属于我们。所以，我们应怀着一颗虔诚的心，去尊重历史、敬畏历史。

《王者荣耀》架空和虚构历史，在某种程度上超出了道德的底线，看似蜜糖，实为砒霜。它给不明事理的青少年造成了一种假象。

有人说，正是因为《王者荣耀》中戏说历史的成分，才激发出青少年了解历史的欲望。我认为这简直是无稽之谈。中国式思维总有先入为主的概念，既然已经了解了错误的历史，又怎能轻易改掉形成已久的、被扭曲的历史观呢?何况，青少年了解某段被架空的历史，只是因为玩游戏顺便了解游戏背景的初衷，又有几个人乐意玩过《王者荣耀》后花精力去了解真正的.历史呢?

明星中学诚心活动方案 篇8

为全面贯彻落实县教育局对学校德育工作提出的任务和要求，结合当前学校德育工作的实际，学校计划于本学期开展文明礼仪教育、诚信教育专项活动，重点抓好初一年级的文明礼貌教育工作。

一、指导思想

文明礼仪教育，是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是诚信品质的外在表现。以抓好文明礼貌教育为切入口，通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质，为将来做成功人士打下基础。

二、活动主题

塑造诚信文明学生，成就未来成功人士。

三、关于礼仪教育主要内容

1、学校礼仪教育：

（1）学生进校门主动与值 班 老师道“老师好”，在校园内遇到老师应道“老师好”。

（2）教师进课堂宣布上课后，全班学生应起立，齐声道“老师好”。学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。

学生有急事出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室。学生回答老师提出的问题先举手，经老师同意后，起立回答。

老师点名学生回答问题学生起立回答。

课堂上不随便离位走动，不吃东西、喝水、嚼口香糖。不准接打手机和接发短信息。

下课铃响，在听到老师说“下课”后，全体学生起立齐声道“老师再见”，待老师离开后再自由活动。

（3）课间要文明休息，不大声喧哗，不追逐打骂，不在教室内外打球等。

（4）学生进入老师办公室，要先喊“报告”，经老师同意后再进入，在老师办公室不随意翻动教师的东西，若找到教师有事，先立正，说明来意，与老师讲话，面对老师，认真听老师讲话。离开时有礼貌地 向 老师告别。

（5）学生在参与体育活动中因为一方不小心或是无意行为伤及对方时，应主动致歉，如致伤，则立即陪送就医。

（6）学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会中端坐静听，不得喧哗，退场时，提起椅子，列队有秩序安静地离开。①升旗。升国旗、奏国歌时，全体同学脱帽肃立，双手不应有书、书包等物品，不应把手抱在胸前、或把手插在衣服口袋里，同时行注目礼。

②开学、结业或举行庆典仪式时，准时列队入、退场，保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。

③上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状时用双手接，行鞠躬礼然后转过身来，面向台下将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下。台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，更不起哄、喊叫。

（7）随时保持校园整洁，吃零食时，果皮、果核、牛奶包装盒、饮料瓶等若不小心掉在垃圾桶外应立即清理，更不应把果皮、果核、牛奶包装盒等乱扔在教室楼道；要保持教学楼、生活区墙壁整洁，不在墙壁乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不用脚蹬墙或用球撞墙；不乱揭宣传画报等。

（8）仪容服饰朴素大方、活泼、整洁、符合中学生特点，不在校服上乱涂乱画。女生不烫发、不染发、不画眉毛、不涂口红、不画眼圈、不涂指甲、不戴金银首饰、不穿着地长裙或超短裙、不穿高跟鞋或拖鞋。男生不留长发、怪发，不留蓄小胡子、不穿拖鞋、不戴首饰。

2、家庭礼仪教育：

（1）在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务。

（2）在家接待客人，做到一起立、二请坐、三倒茶、四交谈、五送客、来客与父母交谈，主动回避。

3、社交礼仪教育：

（1）在与他人交谈时应诚恳、大方、朴实文雅，做到语言准确、亲切，富有幽默感、机智感，使用礼貌用语，保持口语流畅。

（2）交谈时掌握说话分寸，使用“谢谢”、“非常感谢”、“很抱歉”、“打扰了”等致谢和道歉的用语；不做不受欢迎的角色，如不自吹自擂，说个没完，无事不晓，语言刻簿，逢人诉苦，不言不语等。

（3）在食堂用餐时自觉排队，爱惜粮食，不乱倒剩饭、不乱扔餐具。

（4）在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动称呼，邻里之间讲究礼节，相互关照。不打听他人的私事，不介入是非之争。

（5）参观时，能自觉爱护公物，自觉维护参观场所的环境卫生和安静气氛，能主动关心他人。

（6）进入图书馆、阅览室，衣着整洁，进馆按次序；就座时，不坐在桌子上，移动椅子不出声，不为同学占座，走路轻，阅读不出声，不和熟人交谈，更不喧哗、吃零食、扔废纸；不损伤书刊。

（7）学会沟通、宽容、大度。

4、安全礼仪教育：

（1）文明出行：要自觉遵守交通规则，服从交警和信号灯的指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追逐打闹，横冲直撞；不在校园内骑车，不骑“飞车”，不骑车载人；主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、轻声慢步登车、上船或登机，扶老携幼，不抢占座位不大声喧哗。

（2）自觉维护公共秩序，遵守社会公德，做到“八不”：不吸烟、不喝酒、不赌博、不聚众滋事、不打架骂人、不向他人索取钱物、不涉足未成年人不宜的活动和场所、不参与帮派活动。

（3）注意安全，做到防火灾、防溺水、防触电，注意防盗、防中毒。

（4）遵守网络道德规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友。不进入营业性网吧，文明上网。

四、关于诚信教育主要内容

1、学校诚信教育：

（1）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊、不说谎话、不做假等。

（2）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果、诺必诚。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。克服屡教不改的习惯，做到知行统一。

（3）诚信立人教育。通过诚信立人教育，引导学生正确处理自己与他人，个人和集体的关系，使学生懂得为了自己，首先必须为了他人，对社会的作用越大，个人成功的把握就越大。

2、家庭诚信教育：

诚信教育要走向社区、进入家庭。重视和加强对家庭

教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性。

3、社会诚信教育：

（1）遵纪守法教育。通过遵纪守法教育，培养学生遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

（2）引导学生正确认识造成诚信迷失的一些不正常的社会现象。

五、活动安排

1、调查研究阶段（2010年9月—2010年10月初）

（1）建立文明礼貌教育、诚信教育领导小组，明确分工，落实责任。

为保证文明礼貌教育活动的顺利进行，建立由学校党委书记为组长的教育活动领导小组，成员由分管副校长、政教处主任、学校保卫、工会、团委负责人、公寓区负责人、各年级年级组长、学生会负责人组成，负责文明礼貌教育计划的全面实施工作。由年级组长负责，各年级组学生会成立文明督察组，做好宣传、督察工作，各班成立文明督察小组，负责本班活动开展。保卫科、公寓区要加大在生活区的文明督察力度。

（2）积极开展调查工作。通过书面问卷、师生座谈会和讨论会等形式，在师生中广泛开展文明礼貌教育、诚信教育调查活动，为文明礼貌教育、诚信教育活动的开展提供材料。

（3）由文明礼貌教育、诚信教育领导小组编辑《中学生文明礼貌、诚信道德规范学习资料》。

2、宣传发动阶段（2010年10月初—2010年11月上旬）

（1）在调查研究的基础上，召开文明礼貌教育活动启动仪式。

（2）教育学生从我做起，从小事做起，从现在做起，从点滴做起。因为一个良好的行为习惯是一点一滴培养起来的，文明礼貌习惯、诚信的习惯也是要通过一件一件小事建立。

（3）以“人无信不立”为主题，组织学生收集诚信箴言和小故事，利用班会活动开展有关诚信话题的讨论活动（如以“学以载道、诚信为本”为主题的“诚信学习大家谈”讨论活动。）

（4）加强文明礼貌教育的宣传工作，政教处、团委、各年级通过板报、宣传橱窗、横幅和校园网等各种手段，积极营造文明礼貌教育的良好氛围。

3、活动实施阶段（2010年12月—2011年5月）

（1）学习《明星学生文明礼貌100条》，举办“文明礼貌在校园”、“诚信在校园”手抄报评比活动。或征集“文明诚信故事漫画展”。评选校园十大文明现象和十大不文明现象。

（2）在全校开展”感恩伴我行”的感恩教育活动和以“以德为重、诚信立人”为主题，开展“诚信—你、我、他” 的诚信教育活动；以创建全国文明单位为动力，使文明礼貌、诚信内化到学生心灵，促进学生知行的统一。

（3）对每一届进入高中的新生进行专场文明礼貌教育，规范学生的言行举止，对学生的站立、行走，鞠躬、问好、打招呼进行专门训练，确定学生必须使用的文明礼貌用语（强制—认同—内化），切实养成良好的行为习惯。

（4）由语文组开展读书活动。政教处与语文组联合组织“文明礼貌”、“诚信”征文比赛。通过读书活动特别是名人传记，让学生与书本为友，与大师对话，使之知书达礼、具有绅士淑女风度。并编辑“文明礼貌诚信教育”学生论文集。

（5）组织师生听家庭教育专家专场报告会；邀请成功人士（家长）对全体学生

进行成功人士“文明礼貌伴我行”、“成功人士诚信素质报告会”等专场报告。

（6）期中考试继续实行诚信考场。重点以“文明考风、诚信考试”为主题开展诚信考试教育。

（7）结合综合实践活动，让学生走出校门，在社会上接受礼仪教育，做好社交礼仪教育工作。结合义务劳动，开展以“舍得一份苦、赢得一生荣”为主题的诚信劳动大讨论活动。

（9）组织和征集“我为校、家、班级、同学做件好事”优秀文明礼貌教育班会活动方案。引导学生在文明礼貌、感恩方面多做一些让自己感到幸福的事，并记录下来，在班会或年级大会上进行交流，分享快乐的感受，并把学生引以为快乐的事集中装订成册后，告知家长，让家长知晓。并编辑一本“文明礼貌、诚信教育”主题班会优秀教案选。

（10）开展以“我成长、我文明、我快乐”为主题的学生演讲比赛。

4、总结表彰阶段（2011年6月1日）

（1）各年级利用集会时间大力表彰本周、本月在文明礼貌方面做得好的同学，并由各年级评选出本年级文明礼仪之星、文明诚信示范生、文明宿舍。

（2）将文明礼貌行为纳入学生思想品德评价体系中，相应材料归入学生成长档案中，以记录学生在中学阶段的成长。

5、重点治理的不文明现象

（1）在教室、楼道内追逐打闹。

（2）在校园内乱扔废弃物、包装袋等。

（3）同学间随口说脏话、粗话。

（4）不尊重老师，对老师不礼貌。

六、活动要求

1、加强领导，认真组织。各年级要提高认识，将此次文明礼貌教育、诚信教育活动作为一项重要任务来做。各年级要相应成立活动领导小组，支部书记是本年级文明礼貌教育、诚信教育的负责人，班主任是班级文明礼貌教育、诚信教育的负责人。

2、全员参与，认真实施。所有老师应树立一种责任感，要带头遵守和践行文明礼貌教育及诚信教育的要求，见到学生的不文明现象要大胆管理，率先垂范。决不要认为那只是领导或班主任的事，而不是我的事，只有师生一起行动，才能把我们学校建设成文明校园和谐校园。

3、强化宣传，形成氛围。各年级要充分利用黑板报、宣传橱窗、校报和校园网等宣传阵地，营造良好的舆论氛围，作好活动的宣传、实施和总结工作。

一颗诚心,爱岗敬业 篇9

还记得，小时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。还记得，上学后，能歌善舞的老师是我心中的天使。更记得，中学毕业，志愿中毫不犹豫地写下两个字“师范”！

而今，我聆听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了七年，我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航，帮他们点燃理想之灯。

我总觉得，爱是自然界的第二个太阳。爱总是和奉献连在一起。真爱无言，对学生的爱，对学校的爱倾注在每位教师的日常工作中，倾注在日复一日，年复一年的循环往复上。就在我们学校，我们年级，我所看到的是一个个爱岗敬业的生动故事，是一曲曲爱生如子的感人旋律，是一道道无私奉献的动人风景。

有在一笔一画中教会孩子求真、尚美风趣幽默的余建平老师；有承担学校总务工作，还任教两个班科学，严格负责的严俊老师；有放学后和调皮的孩子谈心，而忘记在幼儿园门口那个翘首企盼的最后一个自己孩子的池源老师；有不断用学习到的新理念尝试教学的王杏萍老师；有课间休息还在认真指导学生的盛珊珊老师。

更让我印象深刻的是卢凤丹老师，一位尽心尽职的班主任。你瞧，清晨七点，四（1）班教室里早已出现她的身影：看看学生们晨读情况、检查检查班级卫生，和个别学生交流谈心,而此时却经常能听到她的儿子哭着在宿舍里找妈妈„„上学期班里有部分的学生得了水痘，看着教室里一个个空出来的座位，她心里那个急呀！一发觉学生有病，她马上和家长联系，家长不在，她就亲自送去就诊，学生康复返校她又忙着补课„„

陈一老师，作为一位刚刚走上岗位的年轻小姑娘，对待工作也丝毫不“怠慢”，去年放弃暑期休息时间，回校为运动员加强训练。上学期开学以后,又带领全体运动员，坚持每天6：30到校，组织校田径队进行科学、系统的训练，风雨无阻，奋战两个多月，终于在金东区小学生田径运动会中获得团体第五的佳绩。当听说区里要进行篮球比赛时，他又安排好学生，全力出击、精心指导。

然而滴水见阳光，踏实、敬业、团结、爱生，这不也正是我们澧小全体教师的真实写照吗?他们并不炫目，朴素无华，然而他们春风拂面，催醒万物，如月光婆娑，醉人而又深沉……

他们用温暖的抚爱，呵护着幼苗；

他们拥有巧妙的忍耐力，如点点春雨滋润着幼苗；

他们殷切地期待，期待着幼苗茁壮成长。

他们具有无比温馨、无比美好、无比博大的情怀。