爱的教育的经典语句（共15篇）
爱的教育的经典语句 篇1
是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。
那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。
犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。
大家要互相照顾、互相关心才行啊!
一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。
匠的儿子，穿了齐膝的上衣，脸色苍白得好像病人，对什么都胆怯，永远没有笑容。
我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
严在当严处，爱在细微中。
你们欺侮了无罪的人了!你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了!你们做了最无谓、最可耻的事了!卑怯的东西!
大家要互相照顾、互相关心才行啊!
大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。
是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。
大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。
从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。
波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。
[爱的教育的经典语句]
爱的教育的经典语句 篇2
十年前，在115周年出版之际，诸位专家都撰写了許多文章，勾勒这本经典译著的诞生及流布，详实而全面。《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，全球销量已不可估量，是世界上最受欢迎的青少年读物之一。
自被译入中国以来，我以为有三个版本能代表不同风格和时代特色。
一，包天笑的缩编版
在中国，最早翻译《爱的教育》的，是现代小说家包天笑先生（1876-1973）。他首次从日文译介成中文，名为《馨儿就学记》，以浅近文言写成，自商务印书馆1909年2月15日的《教育杂志》创刊号开始连载，差不多历时一年，共连载12期。包天笑的翻译自日译本而来，日译本“把书中的人名、习俗、文物、起居一切改成日本化”，包天笑在转译这部日译本时“又一切改变为中国化”。比如书名《馨儿就学记》，将意大利男孩名字改为“馨儿”，时间改为“丙寅之秋”，人名改为“兰姐”“张生”等。包天笑的第一个儿子叫可馨，可惜在三岁时夭亡，为纪念他，包天笑借用在书中。包天笑的版本只收录了五十个故事、八万余字，比原著少了近一半。他以“天笑生/著”署名。但严格说来，应该算是“缩编本”。可以说，包天笑的译本虽然并非严谨的译作，但适合了当时辛亥革命之后小学教育迅速发展的要求，而且他于1905年以二十九岁应聘任山东青州府中学堂监督，1907年后在上海任《时报》编辑，此前还设帐授徒、开办书庄，更加注重教育及育人的角度。
二、夏丏尊的经典版
夏丏尊于1920年接触到日本翻译家三浦修吾的译本《爱的学校》，深受感动，并将该书译成中文，取名《爱的教育》。这个传神的译名从此流传下来。
邹振环先生在1996年出版的《影响中国近代社会的一百种译作》中说：夏丏尊据日译本转译的《爱的教育》，首先在胡愈之主编的《东方杂志》1923年1月25日的第二十一卷第二号至1924年12月10日的第二十一卷第二十三号上连载。1926年3月由开明书店初版单行本。王知伊在《开明书店纪事》一文中称此书当时“各地小学都采用为课外辅助读物，十余年中，印行达一百版左右”，“是新文学以来儿童文学译作中之最畅销书”。
笔者手里有一本开明书店于1926年初版的夏丏尊译《爱的教育》。章锡琛（1889—1969）曾在书后附有一篇六百余字的“校毕赘言”，今天读来很有意思，全文贯穿着一个“泪”字。在上世纪初，凡是接触到这部译作的学者，无不被父母之情、教养之恩、人间至爱等真情打动，涕泗交流。这一方面来自当时的教育改革所需要，另一方面这本书所体现的人本主义的家庭教育观、儿童观，迎合了社会的需要。由于这本书影响甚大，当时多家出版社也都纷纷加入译介、传播之中，各种版本风起云涌，各领一时风骚。作为一部影响巨大的名著，在20世纪的前半期，竟有近十个译本几乎同时由多家出版社连续不断地推出，可以想见这股译著热潮的猛烈。而在这其中，夏丏尊先生的译本，因其忠实精确、优美真挚，“风行国内，深入人心”（丰子恺语），流传于世最久。他的版本也由于胡愈之助力相促，刘薰宇、朱自清校正之劳，丰子恺装帧插图，众家汇集，心意拳拳，成为文坛佳话。
三、田雅青的青少版
1980年9月中国少年儿童出版社的田雅青译本，前有叶君健先生的代序，书后有叶至善先生的跋，封面和插图绘制为关文旺先生（现为北京画院《中国画》主编）。可以说这个版本在“规格”上挺令人瞩目。
田雅青版，明确是从英译本转译，并在“译后记”中提到翻译缘起：夏丏尊版本“对我个人思想的形成有着很大的作用，使我终生难忘。”但“可惜的是，这本书译于五十多年以前，那时的语言，今日的儿童已不习惯，读起来感到吃力。为了解除这层障碍，使更多的孩子能读到这本好书，就需要重译。”在田雅青还是一个中学教师的时候，她说，“在文化大革命军宣队进驻学校的岁月里，我偷偷地给我们教的中学生读了《少年笔耕》《少年鼓手》(《爱的教育》中的两篇故事)，他们热泪盈眶全都伏在桌上哭了。于是，我知道他们的灵魂中仍然保留着天真的一面，需要我们去引导。”
“夏丏尊译本《爱的教育》自五十年代起，直至1980年6月，一直没有再印过。……从当时的大环境和销售市场来看，《爱的教育》的停印是无法避免的”（龚明德《<爱的教育>在中国》）。因此，叶至善先生在书后的跋《挖池塘的比喻》一文中说：“为了明辨是非，为了医治创伤”，需要把《爱的教育》重新介绍给孩子们。田雅青译本在80年代之初出现，之前断层了近三十年。它的重新出现，配合了社会思潮的需要，因此非常有意义。
爱的表白经典语句 篇3
1、不要坚持你的执着，不要让我无限地等待，千万别让我看到你的执迷不悟，那样会让我因为对你的痛心而更加心痛。
2、如果有来世，我愿意做你的瞳孔，在你照镜子的时候，可以把你最深情的注视给我！
3、春花盛开，你是那花瓣上的露珠，晶莹剔透；秋叶飘落，你是那叶上细密的纹络，成熟优美；在我心中你既纯洁又稳重，既单纯又端庄，美既露于表又藏于心，你是我今生要寻的人，今生可否与你牵手到永久！
4、被爱是享受的，付出爱时却很辛苦。但是如果让我选择是被爱还是付出爱，我还是会毫不犹豫的选择付出爱。因为，爱你，才是我真正的幸福。
5、无数次拿起电话，无数次浪费我的电话卡。为什么每次都是我打电话？因为我爱你。
6、爱情是幻觉，睡觉时候，梦中出现的总是你甜甜的笑容；睁开眼睛，脑海浮现的是你美丽的倩影。如果有一天，幻觉变成了真切，我将用一辈子去爱你！
7、我以我的痴心，静待你的芳心，就算你是铁心，我也不会死心，不要让我伤心，你是我的甜心，希望过得开心，这代表我真心，祝你时时欢心，千万别没良心！
8、太阳升起的时候，给你发一条短信，亲爱的该起床了！星星升起的时候，给你发一条短信，亲爱的祝你好梦甜甜！每日每夜的想念你，只愿你过得比我好！
9、假如我是天上的一颗星星，虽然不是最闪亮的，但我愿意将这颗心交给你，我会在十字路口等你。虽然过客较多，我眼里只有你，我会在原地等你的回来。
10、回想起我们在一起的日子，我就忍不住一阵阵的心痛。不是曾经说好了不要分开的吗？你怎么忍心就这样丢下我一个！
11、在你的脑海有没有一寄扁舟的恻隐，那是我用前世五百年的祈求换来的等待，有风有雨的时候他不回随意的离开，风平浪静的时候他只会慢慢开来。
12、也许，你我就是彼岸花，我是曼珠，你是沙华。那花与叶的挣扎与思念生生不息，生生世世的盼望都换不来一次的相见。是前世的恩，还是今世的怨，让我们彼此相恋却又不能相守。
13、如果爱你是一滴水的话，我拥有一条黄河。如果想你是一滴水的话，我就有了一条长江。如果对你的祝福是星光一点的话，我有整个银河系。在这个温馨的夜晚，送上我的黄河，带走我的长江。留给我们两个一个浪漫的宇宙！
14、如果你是灯，我就做电线杆，就可以把你举到别人碰不到的高度，而你只照亮我脚下的路。那样我们就可以日夜相伴，风雨共济，做一组快乐的路灯。
15、偶然中相遇，有缘不容易。也许天注定，错过多可惜。明知相思苦，寸心难言尽。春节又将至，何时见到你？祝你春节快乐。你想我吗？我好想你！
16、青山依旧在！几度夕阳红？共你共度的`朝朝暮暮永留心底，谢谢你的爱！你的疼！你对我的好！
17、每天太阳升起的时候就是我在心里想你的开始，每天月亮升起的时候就是我在梦中想你的开始。月亮太阳让我爱你一生一世。我知道爱只有一个字，但我更清楚爱是一种责任，一种默契，一种付出，一种幸运…因为拥有，所以快乐！对你的思念太重，压断了电话线，烧坏了手机卡，掏尽了钱包袋，吃光了安眠药，哎！可是我还是思念你。
18、你的心拥有一道墙，但我发现了一扇窗，偶尔带点暖暖，偶尔透出微光。我的爱会像花藤慢慢爬上窗，慢慢绽放。你会发现曾经的悲伤也会慢慢的融化！
19、白天可以没有太阳，夜晚可以没有月光，严寒酷暑可以抵挡，艰难坎坷意志可抗，凄清寂寞令我心慌，唯恐你不在我身旁，爱给我力量。
20、我是你天冷的外套，感冒时的药，从来不说不好，只要你需要，我是你伤心时的依靠，短信里的微笑，快乐时的拥抱，我要你知道，童话也为我们骄傲！
21、我生命里的所有时光，都因为你而变得多彩；我生命里的所有烦恼，都因为你而消失不在；有你在，就有快乐，就有希望，你是如此得让我爱。
22、每天太阳升起的时候就是我在心里想你的开始，每天月亮升起的时候就是我在梦中想你的开始。月亮太阳让我爱你一生一世。我知道爱只有一个字，但我更清楚爱是一种责任，一种默契，一种付出，一种幸运因为拥有，所以快乐!对你的思念太重，压断了电话线，烧坏了手机卡，掏尽了钱包袋，吃光了安眠药，哎！可是我还是思念你。
23、星星在有月的夜晚来临，候鸟在变换的季节回归，我却不知道该是等待你，还是寻找你。
24、如果人生需要一场雨，那一定是美丽的相遇，如果人生需要一句话，那一定是美丽的鲜花，如果人生需要一辈子，那一定是和你相知相守的这辈子，亲爱的，爱上你我很愉快。
25、听着春天讲到的你，我情不自禁的着迷，每一刻都有命的活力，每一分都有美的动力，每一秒都有你绽放的魅力在我心里，情长意浓。
26、你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活过来，你的眼睛不停地眨来眨去，于是我便死去活来！
27、思念象熔浆在我体内燃烧，我感觉到我快被它化为灰尽，而只有用你的心才能够扇灭它，多么希望你的心永远为我停留，然后我用一生的付出去感激你。
28、悄悄的，我爱上你了！爱的直白，不需要华丽的语言。相信感觉，你是我今生的唯一。坚持信仰，付出真爱就不会后悔。你懂我吗？
29、风雨未到春来先，花草树木竞开颜，欣喜幽馥落新宅，雨燕筑巢把泥添，情酿美酒烟雨间，品茗赏花心呢喃。让被记忆搁浅的往事，悄悄地盛开在你的指缝间！
30、生活可以是平淡，犹如蓝天下碧蓝的湖水，生活也可以是诗，在一路的奔腾中高歌。只要我们牵着手，每一个日子都是幸福。
31、一块糖果，我要和你一起分享甜蜜！一个笑话，我要和你一起分享快乐！一份祈祷，我要和你一起分享未来！亲爱的，只想和你一起幸福到永远！
32、你我相遇是天意，彼此相知是情意，尊重朋友是诚意，相互理解是友谊，想你见你是心意，千万千万别介意，偶尔得罪是无意，愿你开心是我意。
33、好想，好想你！如果清风有情，请带去我对你的思念，()这一生都为你牵挂；如果白云有意，请带去我对你的爱恋，生生世世都愿和你共缠绵！
34、悄悄的捎去我的祝福，带走这一年的尘埃；静静的为你祈祷，带给你无尽的幸福！朋友，看到这短信时，也就是我想念你最深的时刻！
35、缘，让我们相识相爱；份，让我们相知相守。前世的缘份，注定了我们今生的牵手，知缘惜缘，执子之手，与子偕老，爱的誓言，伴随我们一生，爱你永远。
36、爱情的温暖，身处严寒也是阳光普照；爱情的甜蜜，伤心之处也是一种美好；爱情的完整，相隔天涯也是心灵相靠；爱情的永久，短暂相逢也是天荒地老。
37、回头看踏过的雪，慢慢融化成草原――陪伴你；将岁月铺成红毯，见证相爱的极限――守护你；心疼一句珍藏万年，誓言应比永远更远――我爱你！
38、有种旋律叫做音符，那是你给的幸福，时时刻刻在我记忆漂浮，让我浪漫的天赋，演奏出美丽的爱情画卷一幅，亲爱的，在这美丽的季节，你就是我最宝贵的人生财富。
39、月亮，绽放的光亮，停留在时间的音调上，想念，温暖的演唱，安静在喧嚣的城市里，你我，聆听的幸福，注定在这世的相聚中。
40、如果我有神灯，我将有三个许愿的机会。但我只要一个就够了！我将许下这个愿：我要你的无数个来生，与你热恋十万个世纪！
41、亲爱的！孤独的我在等你，回电话依然爱你，不回电话还得等你。糖是甜的，盐是咸的，想你的感觉是无奈的。
42、世界上最闪烁的是眼眸，最美丽的是笑脸，最温柔的是你的手，世界上最难得的是爱心，最坚定的是决心，最珍贵的是真心，亲爱的请接收我的一片真意诚信。
43、我今生最开心的事是认识你，最爱做的事是爱足你一生一世！最大的愿望是做你此生最最最疼爱的人！亲爱的，好挂住你啊！你呢？
44、我想牵着你的手，走到白头；我想扶着你的肩，给你安慰；我想看着你的脸，展露笑容；我想听着你诉说，生活种种；我想知道对你的爱，可接受？
45、你美丽的身影，永远在我眼前；你美妙的声音，时刻在我耳边；你精灵的眼睛，忽闪忽闪亮在我心…是的，我时刻把你想念。
46、别说你的天空什么都没有，若是没有，我把我的天空都给你――只要让我在你的天空中驻足。
47、我要做一只鸟，我会把爱巢也搭在别人碰不到的地方，我会精心的去一根一根的叼来树枝，装饰和加固我的爱巢，暴风雨来临时我会紧紧的抱住巢穴，不让它受到任何伤害。因为我要你和爱住在这里面。
48、你美丽的身影，永远在我眼前；你美妙的声音，时刻在我耳边；你精灵的眼睛，忽闪忽闪亮在我心是的，我时刻把你想念。
49、我是清晨，你就是那露珠，没有你，早晨也黯然！我是米饭，你就是那瓷碗，没有你，饭也没处装！亲爱的，你就是我的左心房，有了你，我的生命才灿烂！
50、幸福不是珠光宝气，而是阳光灿烂的笑脸，悠然自得的笑脸，含苞待放的笑脸。祝愿你笑口常开，那样就是你在幸福着。你幸福，所以我幸福。
51、上天没有给我帅气的外表，没有给我幽默的谈吐，也没有给我超人的智慧，更没有给我非凡的才能，但是，上天把你给了我，有了你，我很幸福并知足。
教育的经典语句 篇4
1、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。
2、有许多教师把满腔的热血、亮丽的青春都献给了教育。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”深夜凄风孤灯中朦胧定格的是教师批阅作业的身影，吊针刚拔下血渍新鲜就慷慨上班的是教师。确实，伟大的教育事业需要老师赤诚的燃烧，需要老师血汗的滋润，否则，难以撑起冉冉上升的教育事业。
3、有外国人评价我们的小提琴手，认为他们拉小提琴的技能技巧确实比较高，很熟练，但缺乏神韵，没有内涵。因为我们的.艺术教育，更多的是进行知识的传授和技能的操练，至于文化修养和艺术修养的提高，常常给忽略。
4、亚里斯多德讲过“闲暇出智慧”，有闲暇才有属于自己的自由时空：独立地思考，自由地发展，自信而能动地挥洒才智，才能心理坦然，心情轻松，观古今，揽四海，联想，怀疑，批判，求异，发散，组合，归纳，演绎，驰骋想象，生发灵感……闲云悠悠，恰是知识的摇篮，智慧的温床。
5、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
6、学生是活的，老师的教育方法也应该是活的;学生是千差万别的，老师的教育方法也应该是多种多样的。
7、享受教育，就要把自己看成是一个有血有肉、有情有义的人，而不只是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛，不只是蠕动着躯壳、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕。追求快乐的教育，就会享受教育的快乐!
8、现代心理学研究表明，情绪和情感具有感染力，教师的微笑可以给学生营造一个美的氛围。微笑面对学生，不仅可以使教师赢得学生，也会使学生在教师的微笑中学会关心、体谅和善待他人，从而微笑着面对生活。
经典名著《爱的教育》读书笔记 篇5
今天，我读完了《爱的教育》这本书，我深有感悟。文章是一个小男孩从十月份写起，一直写到第二年7月份。里面有一个故事令我印象深刻，这个故事是《父子情深》。
《父子情深》主要讲了父亲的儿子一直在帮他挣钱，而父亲却经常打骂他，到最后父亲知道后，感动的掉泪了。儿子帮父亲挣钱表明了儿子对父亲的爱。爱处处都有，爱有可能在你不注意的一瞬间，爱有可能在你不注意的那一刻。像解放军叔叔为了和平，为了正义，甘受一切痛苦，这为的是什么，还不是为了中国的和平吗?是八路军叔叔和老百姓爱的力量，八路军叔叔和老百姓的团结合作，打败了日本鬼子，这真像一句话，人人为我，我为人人。
读完了这本书我知道了，在这个世界上无处不存在爱，是老师的爱让我们在知识的海洋里遨游;是爸爸妈妈的爱让我们无忧无虑的生活;是白衣天使的爱让躺在病床上的病人站起来;是社会上无数好心人的爱让失学的儿童再次走进学校。这就是爱，爱让我们感动。在社会上，世界上，每一天、每一时、每一分、每一秒，都充满着爱，一个人如果失去了爱，就是失去了所有的一切，我们要珍惜爱，不要让爱在世界上消失，让爱在世界上流传下去。
经典语句摘抄 篇6
如果一件事短期看有价值，中期不明朗，长期有害，这件事绝不能做；反过来，如果一件事短期看不到什么价值，中期不清楚，长期有益，这件事一定得去做。教育应当关注的正是长期的价值。
许多班主任都有过这样的体会：生病后坚持工作，发现学生特别乖，特别体贴。以往难管的刺儿头反而对教师嘘寒问暖，令教师十分感动。这也是一种代偿。因此，对于工作中的“累”班主任要学会转变观念。不妨学学老子“无为而治”的理念，有所为有所不为。不能因为教师过于能干，抑制了学生的能干。
如果讲道理使得孩子与我们的距离越来越远，或者谈话的火药味越来越浓，这样的道理还是不讲为妙，尽管这些道理在我们看来都是金玉良言。
有效沟通的基础是正确的教育理念，以及在此理念下对沟通策略的调整。当我们不停地抱怨孩子不可理喻、无法沟通的时候，问题也许恰恰出在我们自己身上。
心里面有对世界、对人生和对自己的理想，才会看见不同的教育气象，即便与别人做着同样的事情，结果也会更加理想。
人类社会几千年来有两样东西始终没有进步，那就是道德与智慧。而这两样，正是教育的核心内容之一。
教育要顺势而为，不能硬来。教师的任务不是让学生学习，而是让学生热爱学习。当学生热爱学习了，还有什么学不好呢？
我想我们更应该关注的是学生的状态——学习状态、成长状态。学生是不是对学习充满热情、对自己充满自信，他的人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关注的。也许将来我们学校的教育在给学生一个考试分数的同时，还应该给每名学生一个状态指数，这个数字可能比任何分数都重要，也更能反映学生一生的成就。
教师的“懒惰”本质上是一种退，这种退是为了让学生进。但“懒惰”不是优秀教师的特征，“勤劳”才是。我们提倡教师勤劳，是因为教师的言行举止是学生最好的表率。要让学生成为勤快的人，教师应当亲自垂范。而提倡教师在勤劳之余“懒惰”，强调的是一种智慧、高效以及对学习成长规律的深度理解。
我的一位老校长说，等到你退休的时候如果老师还尊重你，那才是真的尊重。推而广之，一位教师，如果学生毕业之后仍然尊重他，那才是真的尊重。
放手，也是一种爱。如果教师把孩子教得有依赖性，离不开自己，这不是成功，而是失败。如果父母使孩子无法独立，不能分离，成年之后赶都赶不走，窝在家里啃老，那才是最大的悲哀。
孩子的成长与觉醒由孩子身体中的基因决定，没有到时间按钮不会打开，急也没用。如果孩子没有觉醒，你硬裹挟着他走你要他走的路，无论他跟不跟你走，结果都是两败俱伤。
有多少人会坚持十年等那七朵苹果花的盛开？这便是木村的意志。这一生，至少当一次傻瓜，那便是用心专注地做一件事。种苹果如此，做教育也是如此，做任何事皆是如此。
爱的教育的经典语句 篇7
《爱的教育》是我特别珍藏的译本名著，它每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。我特别感动的是《高尚的行为》，故事讲的是：作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄克洛西，他是个有残废的小孩，有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，弗兰谛学他残疾的样子。学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：“这是谁干的？”没有人回答，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到克洛西面前，赞扬他的心灵是高尚的。克洛西还求老师饶恕那些顽皮的孩子。
我觉得克洛西虽然残废，但他也是一个人，大家应该尊重他，帮助他，使他不会因为残废而难过。但是那四个顽皮的同学竟拿他的残废来嘲笑他，当他是怪物。他们欺负侮辱一个有残疾的人，他们做法是可耻的。我们不应该互相仇视，更不应该侮辱别人。我们要尊重别人，不要看不起别人，这样，世界就充满了爱，才会过着幸福的生活。
爱的教育的经典语句 篇8
我听了这些话，虽然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我对学习的兴趣，更改变了我对人生的理解。经过这件事后，我更重视那份来之不易的亲情了。
其实，书中主人公恩里科的父亲和我的父母亲都一样，都具有先进的教育理念，从小就开始教孩子怎样做人，看了这本书，让我读懂了父母的心，也让我更懂事了。
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”，我是一个小书迷，我忠心地希望世界上会有越来越多的好书出版，希望每一本好书都伴随着每一个少年快乐成长！
读了《爱的教育》之后，让我感触很深，正如前言说的，这本书包含了世界所有高尚的爱：亲情、友情——这里有生动有趣、耐人寻味的每月故事，有稀奇古怪、情节丰富的日记，还有主人公父母亲的谆谆教导，这一切的一切正在无形中给我以深深地教育。其中，我最喜欢每月故事中的《寻母记》和主人公恩里科的父亲。
当我读完《爱的教育》这本书时，心里好像燃起了一团温暖的火争，书中那些勇敢、善良、正义、知错就改的形象不断地浮现在我的脑海中。善良正义的卡隆，总是得第一的德罗西，勤劳刻苦的可莱谛，孝顺父母的波列科西，酷爱读书的斯代，还有每月故事里的那些少年们，爱国的伦巴第少年、鼓手孝顺懂事的小抄写员朱利奥，为了救祖母而献出自己生命的费鲁乔……这些故事让眼泪几次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震动。
这本书并没有华丽的语言，也没有太紧张刺激的情节，但那些平凡而又真实的故事，这些故事让我感受到了各种伟大的爱——友情、新情、师生情等等，处处流淌着温馨或浓郁的真情。现在，我终于明白了，一个人最重要的就是心中一定要有爱，只有这样才能在犯错之后及时改正错误。
在我的身边，也有几个这样的人，成绩优秀的袁婕，孝顺父母的厉雯，酷爱读书的张丽扬，帮助同学的陆叶……她们都是我的榜样，我要向他们学习。
这些发生在他们身上的故事让我深深地感受到爱的力量，并且，我还明白了，其实爱就在我们身边，只要我们也怀有一颗善良的爱心，就一定可以感受得到，让我们身边的每一个人都能享受在爱的怀抱里，这就是《爱的教育》这本书带给我的最大启迪。
爱，像空气，每天在我们身边；爱是开启心灵的金钥匙；爱是一本教育我终生的书。看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗礼。
这是其中的一个故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人伤了，那位朋友在老师和同学的支持和鼓励下去向老人道歉，并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天，老人的病好了后，他不仅亲自去学校看砸自己的人，还把邮票册还给了他。
这就是爱，是爱是他勇敢地承认错误，是爱使老师同学给他鼓励，是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那，我忽然觉得爱深不可测，高尚无比，似乎“爱”这个字的每一笔划都是爱的哲理，他们也像一个拉环把每个人的距离拉近，让他们相互爱护；爱让世界更精彩。
《爱的教育》这个书名使我思考，在这缤纷的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
忘不了《爱的教育》中那个小男孩安利柯，他用日记向我娓娓而谈他在学校、家庭、社会中的所见所闻。字里行间洋溢着对朋友、对父母、对家乡、对祖国真挚的爱，让人万分感动。书中闪光的美德是一笔无法用金钱衡量的财富。倘若你失去了金钱，可以靠智慧和汗水去创造；倘若这个世界失去了爱，那就像天使折断了飞翔的双翅。
在生活中，我们要创造爱：放学回家一句“我回来啦！”是爱；给年迈的奶奶递上一杯热茶是爱；给厨房里忙碌的妈妈一声问候是爱；给害怕困难的妹妹一个鼓励的眼神是爱；给同学一个微笑是爱，给邻居一次力所能及的帮助是爱……
朋友，请记住冰心奶奶的一句话：有了爱，就有了一切！让我让你让他都来创造爱，让让我们怀着爱幸福快乐地度过每一天。
《爱的教育》是一本不算很厚的书。但每回捧读，我总感到沉甸甸的。这不仅仅是那一篇篇字字珠玑的文章内容丰富，风格鲜明，让人爱不释手，更是那些作为本书主旋律的一个字——爱，常撩得我心神振奋，情绪激昂。
渗透爱的教育 编织爱的方法 篇9
关键词：幼儿园教育 ；爱孩子；方法
在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的孩子们能感受到的只有老师为他们创设的爱的环境，感受老师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以師爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。
一、一日生活中关爱每个孩子
一名幼儿教师，一名合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？那便是爱。整天面对着一群饭来张口，衣来伸手，自理能力还需成人帮助的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到如今高高兴兴来园，其间的辛苦我是知道的。要问我是如何做到的，我的秘诀就是“爱”。小班的孩子在陌生的环境里，最容易失去安全感，作为老师的我们要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些。幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话、吻一吻他们的额头，理一理他们的衣衫，抱一抱他们的身体，一点点关爱，他们都会记在心中。只要你用心为了幼儿，就会对他们产生母子般的感情。孩子也会对老师有了真情，老师就会更加疼爱这些可爱的孩子。
当孩子有哭闹行为，我会和颜悦色地加以劝导，尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求。我的爱是平等、宽容的，不管孩子外貌如何、品德怎样、家庭各异，只要来到我的班上，都是我爱的对象。
二、教育教学中关注每个孩子
我们要运用科学方法，让幼儿教育工作科学发展，才能有爱幼儿的效果。让幼儿们有自由发挥的空间，健康成长，不能把幼儿管的太死。培养幼儿多动手脚、多动脑筋、多学才艺，开发智力。兴趣是幼儿活动的前提。所以在教学过程中，我们根据幼儿的年龄特点，方式方法多样化，利用故事、儿歌、谜语、游戏等形式唤起幼儿的兴趣。
我们还要加入孩子的行列，与他们成为朋友。教育学家说：与孩子成为朋友是教育孩子的前提，幼儿的生活是“丰富多彩”、“千变万化”的，他们有的调皮捣蛋，有的整天跑来跑去，有的爱哭爱闹……想想每天都有这样几十个“丰富多彩”、“千变万化”孩子伴随着你，如果没有一颗“童心”，会觉得疲惫不堪的。因此，在户外活动时，为了避免孩子们磕着碰着，我每次都会站在他们身边，当起“孩子王”。在这种无拘无束的爱的氛围里，我和孩子们成为了好朋友，他们心里有话也会告诉我，我发现我与孩子之间一点也没有距离！
三、交流分享中关心每个孩子
孩子是天真烂漫的，只要你是爱孩子的，他们就愿意和你倾诉、交流。平时的聊天中，他们会把生活里发生的一件件小事和你分享：“老师，今天我妈妈给我买了新衣服；老师，休息的时候我和爸爸妈妈去儿童乐园玩了；老师我家养了一只小兔子，什么时候带来给你看看呀；老师我爸爸在家总抽烟；老师我妈妈和爸爸还吵架呢……”通过孩子们交流的话语中，我们能发现很多的教育契机，通过我的回应、询问，能了解孩子在家里的生活情况，这样就能让我更有针对性的去关心有需要的孩子及家庭，了解了他们的生活，才能更好的理解他们的行为，才能从他们的生活中选择孩子感兴趣的事物或问题，制定更有针对性的教育方式方法，拓宽他们的经验和视野。
四、关爱中收获一个个爱的回报
爱是互相传递的，我们为孩子們付出中辛劳和汗水，同时也收获着孩子们回报给我们的关爱、温暖、体验着特有 幸福和感动。“老师，你今天真漂亮！老师，你感冒了要多喝水。嘘！老师生病了，你们小点声……”。一句句稚嫩的话语，一声声温暖的问候，让我感觉拥有整个春天的花朵，爱与被爱如阳光般温暖的包围着我，这种爱是丰富的，神奇的，更是独特的。只要用心对待孩子、用心观察、用心去做，善于抓住孩子们生活中的小细节来分析孩子、引导孩子、鼓励孩子、尊重 孩子，才能促进孩子更好的成长。
“幼儿园我的家，老师爱我我爱她”，每每听到这样的歌声我都觉得无比的自豪！是啊，幼儿园孩子的家，老师就是孩子的另外一个妈妈，让我们凝聚每份爱，点燃每一颗心，我相信幼儿园一定会成为一个充满爱的和谐大家庭！让我们用爱奏响孩子心灵的乐章，用心敲开孩子智慧的大门，永远做孩子的朋友，在他困难时给予帮助，在他伤心难过时给予关心，在他成功时给予鼓励，在他孤独时给予温暖，努力让自己的爱温暖着每一个孩子！
参考文献
[1] 刘晓东.《解放儿童》 新华出版社，2007.
[2] 丽莲·凯兹《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》南京师范大学出版社，2009.
[3] 刘占兰，廖贻.《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》 北京师范大学出版社，2010.
[4] 郭元祥.《教师20项修炼》 华东师范大学出版社，2011.
爱的伤感语句 篇10
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受委屈的时候，我们常常在想，懂我们的那个人，为什么还不来。是因为把爱交给了错的人，还是爱在了错的时间。可是，我们还是愿意相信爱对了， 就像我们愿意相信那个人，因为爱你，所以必然懂你一样。有时候，不是爱少了，是我们想多了
也许是时间变了，我一直以为自己是个很坚强的.人，其实我没有想像中的那么坚强吧
对爱人表达爱的语句 篇11
1、没事叼根骨头，这样可以补钙。一般人，我不告诉他。你就不一般了，因为514。
2、每当回忆起和你在一起的日子，就像思绪来到了海边的沙滩，从波涛汹涌的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄！
3、爱你就是牵起你的手，在人生的路上快乐的走，如果有危险我会挡在你面前，不让你受一点点伤，让你的世界除了我就剩下满满的快乐！
4、茫茫人海中，相识了你，是一种缘份，只希望用我的真诚，换取你的真情。你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉。
5、满腹愁肠，一副悲伤；无奈的忧郁，看着天空想给自己，一点儿努力下去的信心，看到的却是满眼的失望。想想前面的路，一脸无助的伤感。
6、行走在城市的末端，影子穿梭于大街小巷，不敢深入某个地点久留。听着MP3的没有划痕的声音，连心都感觉沉重。割舍了时光，以为自己早已经远走到某一个地方，忽而是在原地。文字也无法刻绘了，一个人忘记自己如何在一天一天中魂消散。醒来的时候一片荒芜，黑色依旧。等车，上班，下班，永远是一个主题。与谁擦肩而过了，稍后忘却，弥散了知。
7、没有你的日子里，我真的好孤单，对你的思念一遍有一遍，美丽的梦何时才能实现，亲爱的赶快来到我的身边！
8、茫茫人海中我与你邂逅，相视的眼神，紧握的双手，呵护给你永不够；芸芸众人我只为你倾倒，你就是那个让我一见倾心，再见倾此生的人。我要照顾你一生一世，好好爱你。
9、满天星云下，感到无边的寂寞。也许流星能体会，我期盼飘雪的日子，因为，你的心给我带来了一缕芬芳。
10、没有想到自己竟然有牢狱之灾，而且会是无期徒刑。但是我却欣喜于这种灾难，遇到你后我便进入爱情的牢笼里无法出来，只有期望你的赦免了。
11、你转身离去，在即将来临的雨季。我只有伤心，只有哭泣。打开水龙头，把眼睛埋在水流里面像孩子般的`哭泣。躲在黑黑的房间里，让黑暗掩饰我的脆弱的心。
12、喂，忙什呢？敬业可以，但不会太辛苦。记得低哈头拉车，还抬上头看路，看看天上飘过来的云，卯卯路边的花草，否则，生活多单调，又是多么的没意思啊。
13、谁说没钱，就让人嫌，没钱没势，一样得志，若你爱钱，就嫁大款，若你爱我，就跟我过，奥迪奥拓，随便你坐，不是现在，要等将来。
14、为追寻梦想努力拼搏的你，为赢得真爱真诚付出的你，为收获幸福勇敢表达的你，为创造财富辛勤工作的你。每个你的身影都为生活描绘了最美的画卷！
15、妈妈对我说：如果你有一个思念已久的人，如果你心里感受到了爱情，就对她说，我爱你！
16、没有什么可醉人，除了相思；没有什么可永恒，除了想你；没有什么可珍贵，除了你对我的情。
17、没有遇到你之前，我就像一条失锚的船，飘荡在漫无目的的河面；直到遇到你这根锚，让我找到了停靠的港湾，有了平静生活的勇气和机会。愿你成为我一生的锚，将我永远停靠！
18、他们说工作难找，我没有怕过；他们说房价太高，我没有怕过；他们又告诉我你将不再理我，我一下子就崩溃了。
赏识——爱的教育 篇12
多年的教学使我深深感触到教育事业就是爱的事业，情感是沟通思想的桥梁，爱是开启教育对象内心世界的钥匙，没有爱便没有教育。教师与学生只有在彼此信任的基础上，才能让学生领悟到教师的一份责任和爱心。爱应是具体的，学生学习态度不端正，予以端正，纪律松弛，予以引导，身体不适，予以关怀……爱学生绝不是对学生的放纵，赏识教育恰恰是爱的教育的一种形式。作为一种教育思想，它对培养学生良好的心理素质和创新思维能力具有重要意义。在指出学生缺点的同时，多鼓励其优秀的一面，这将十分利于学生的成长和进步，所以在一定程度上说“好孩子是夸出来的”。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成以长处带动短处之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，不是只有好孩子需要赏识，而是赏识使所有的孩子变得越来越好
一）对现实中表扬现象的分类
马克思主义哲学认为，事物是质与量的统一，任何事物都有自己的度，如果超越了这个度，事物的性质就会发生变化，所以表扬要有一个“度”。
第一 偏激表扬
如“你真聪明”类的表扬话，可使学生产生自满心理。它必须和相应的智力因素联系起来。
第二 低层次表扬
如“你真棒”这是很单一的，也是低层次。这是因为学生的学习动机有两种，一是直接与学习活动本事相联系的学习动机，二是远大的理想与社会意义相联系的学习动机。只有把两者有机地结合协调起来，才会更有效果。
第三 频繁表扬
这种表扬方式会导致学生自认为很优秀，很成功。这使学生不能正确认识自己，也就没有一点经受挫折与困难的思想准备。
二）理想中的表扬原则
第一 表扬具有目的性，即要对症下药。
在我们的教学中有一些学习差的调皮学生，因平常受的批评多、表扬少，会形成一种自我保护的逆反心理。做为体育教师我们则应善于在体育教学中发现他们闪光的地方。他们好动，往往，思想放得快，动作协调，体育项目中的技术动作掌握较快，较好。那么在体育教学，我们就可以利用他们的优势，更能集中激发他们的顽强拼搏精神和培养集体主义品质。我们应抓住机遇给他们创造表现自已聪明才智而一展风采的机会。适时地有针对性地给与他们表扬，培养他们成为体育尖子做示范、作裁判、协助教师参与保护帮助，借收体育器材的责任感，再把这种逐步培养而形成的荣誉感和责任感转到对文化学科的学习上去。
第二 表扬的同时要进行受挫教育。
我们在教学中应当把赏识理念贯穿在我们的每节课中，但并不意味无原则地表扬。在表扬和保护学生的自尊心的同时也要对他们进行受挫教育，尤其90后的学生。因此，我认为在体育课教学中，进行适度的挫折教育是十分必要的。我在授课中常常安排难度适当的内容，辅导学生不断战胜困难和超越自我，增强勇气和信心。通过组织竞赛，经受成功和失败的情绪体验，培养学生在逆境中的承受力。尤为重要的是，要在学生自我意识发展的基础上，培养他的自我控制能力，增强责任感和自觉性，在克服困难的实践中锻炼自己，逐步养成良好的意志品质，使个性得到更为充分的发展。
第三 表扬的方式应丰富多彩。
提高表扬效率的方法和手段是多种多样的，要创造出符合自己特色和具有个人特色及灵活多变的表扬方法和手段。那么学生一定会在浓浓的“天生我才”中得到无穷的力量。从而健康的成长。
当然，自己在教学中有时也会常常迷失方向，过多地谴责学生，批评学生。但心中的清泉常常又点醒我，使我清醒。正如，美国著名作家---桃和斯诺特先生在《人这样成长》中所写到：
一个孩子在充满鼓励的环境中成长，
他学会了自信。
一个孩子在充满肯定的环境下成长，
他学会了立定志向。
一個孩子在充满友善的环境的中成长，
他学会了热爱人生。
一个孩子在充满公正城市的环境下成长，
他学会了正义真理。
教育就应以人为本，教育事业的本质是让爱在每个幼小心灵中生根发芽。那么，爱自己的学生就要多欣赏他们吧！这时候你会发现更多的快乐。爱自己的学生就把成长的快乐还给孩子，我们做教师的才会感受到真正的快乐与成功。
优美的经典语句 篇13
3.你忘了回忆,我忘了忘记。
4.碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。
5.深浅不一的印记，付之一笑的回忆。
6.最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
7.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
8.沿途的风景我只能边走边忘。
9.如果我爱上你的笑容要怎麽收藏、要怎么去拥有？
10.她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。
11.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
12.其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去。
13.记得，一个雨天、你说你会很疼我，现在、又下雨了、带走了我们所有的誓言……
14华丽的转身、华丽的落泪、华丽的说、不爱你。
15.用最深刻的伤害，来表达最深刻的爱。
16怎么牵过的手可以随便放空，那些温柔，被你带走。
17.有时候闭上眼睛、才能看见最干净的世界。
18.隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
19.你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
20.明明都知道那都是谎言，可是我还是会被感动。经典语句大全.21.曾经海枯石烂，抵不过好聚好散。
22.用生命去诠释你的逢场做戏。
23.一些记忆挥之不去，一些回忆抹杀不了。
24.你说时间会冲淡一切，距离会让我们好过些。
25.世界上最可怕的词不是分离，而是距离。
26.哭久了会累，也只是别人的以为。
27.我要怎样才能躲掉，命运的心血来潮。
28.我假装过去不重要，却发现自己办不到。
29.曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
30.一个人害怕孤独，两个人害怕辜负。
31.明明是你做错，何必装作很难过。
32.不爱我，就别感动我。
33.我们之间，何只一颗心的距离。
34.烟花易冷，人事易分，而你再问我是否还在等。
35.原本以为最伟大的是友情，可就连友情都那么卑微。
36.我一个人的魅力，哪比得上你们两个人的甜蜜。
37.每一次的自欺欺，我都做的很完美。
38.昔日是我们，如今已是你我。
39.有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期。
后悔的经典语句 篇14
1、不要让过去的自己，绑架现在的自己。不要让现在的自己，讨厌未来的自己。不要让未来的你，后悔现在的自己。
2、我只后悔一件事情.我后悔没有早一点遇上你，让你吃了很多苦，而我自己走了许多冤枉路.
3、不知道错与对，不知道能维持多久，遇到了，感觉对了，就努力争取，即使失败了也不会后悔，毕竟这过程是美好的，所以遇到了就大胆去爱吧!日后想起也许回带给你一个无意间的微笑哦!
4、有些事情真的不要让自己后悔…可以难过，但想好自己的决定。两人要是都还有爱就要努力坚持下去。要是其中一个人真的不爱了，那么放手也是一种成全，哪怕很难过，相信时间淡忘那些痛苦。纠缠只会再度给予二次伤害。加油吧，相信一切都会好的。
5、白子画，今生所做的一切，我从未后悔过。可是若能重来一次，我再也不要爱上你。
6、有些事，就是为了后悔才去做的。
7、因为我爱的那么纯粹，为考入传媒曾经流泪。机会珍贵，付出青春，不要让自己后悔。
8、后悔其实是很痛苦的，我现在有绝对发言权。
9、许多事情做了后悔，不做也后悔;许多人遇到要后悔，错过了更后悔;许多话说出来后悔，不说出来也后悔……
10、不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。不要相信誓言，不要相信承诺，真正爱你的人，不会给你太多的誓言和承诺。不要太依赖一个人，因为依赖，所以期待;因为期待，所以失望。
11、坦白是后悔的第一步。
12、有时候，我们后悔错过，是因为该动感情的时候却过多动用了脑子。
13、快意事孰不喜为?往往事过不能后悔。
14、生命那么短，浪费在美好的事物上，那叫享受;浪费在不值得的事情上，那叫挥霍。无论怎么度过，最重要的是不要让自己后悔
15、当裤子失去裤带才懂得什么叫做依赖。
16、受了再大的委屈，也不要放弃。一辈子不长，不要活在回忆里。不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。不要相信誓言，不要相信承诺，真正爱你的人，不会给你太多的誓言和承诺。不要太依赖一个人，因为依赖，所以期待;因为期待，所以失望。
17、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
18、在冷静和自信的前提下，别憋屈了自己。只是，还是要谨记一点，冲动是魔鬼，别做让自己后悔的事。小情绪什么的，笑一笑便让它过去吧。该说的话要说，不该说的话千万不要说。
19、由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。
20、我不管这个世上的`人怎么说我，我只想依照我的信念做事，绝不后悔，不管现在将来都一样!
21、快意事孰不喜为?往往事过不能后悔。
22、人拥有的东西没有比光阴更贵重、更有价值的了，所以千万不要把今天所做的事拖延到明天去做。
23、一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃，不要流泪，要记在心里，早晚有一天，你会成功的。不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。不要轻易相信誓言和承诺，事实能证明一切，真正爱你的人，不会给你太多的誓言和承诺。一辈子不长，不要让自己总是活在回忆里。
24、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。
25、当我们为一去不复返的青春叹息时，我们应该考虑将来的衰老，不要到那时再为没有珍惜壮年而悔恨。
26、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会!或许生活就如蒲公英，只有向着自己的梦想越走越远!
27、后悔以及后悔的话，是留到后悔以后再考虑到。
28、我不后悔做过的每一件事，因为人类本能的驱利性，()和我的历史赋予我的认知力，使我做出当时最有利于我的决定，这是当时能选择的最好结果，所以我永不必后悔!
29、我不好，但全世界只有一个我。珍惜也好，不珍惜也罢。如果哪一天你把我弄丢了，我不会让你再找到我。友情也好，爱情也罢。我若离去，后会无期。
30、诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。
31、不要为自己做过的事情而后悔，而要在后悔之前不后悔。
32、有些时候，不是不后悔，而是无法后悔。因为这个世间，终究没有后悔药。
33、一辈子不长，不要活在回忆里。不要做让自己后悔的事，不要相信誓言，不要相信承诺。所以我现在已经忘了回忆，忘了誓言忘了承诺。为的就是好好经营这份不让自己后悔的感情。。但我不敢太依赖，因为依赖，所以期待。
34、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
35、不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点。
爱的教育 篇15
关键词：犯错；尊严；改正；机会
我当班主任也十几年了，对于苏霍姆林斯基说的“没有爱就没有教育”这句话感触颇深。爱是理解、爱是宽容、爱是信任、爱是希望。作为老师，只有用爱的教育才能让一棵棵“小树苗”茁壮成长。
还记得那天早上，迎着朝阳我迈着轻快的脚步来到学校，如往常一样，我首先要去教室看看。我刚跨进教室，小珂就高高地举起小手红着眼眶急着向我告状，说他的钢笔不见了，我摸摸他的脑袋安慰他：“你别急，慢慢说，什么时候丢的？”在我的引导下小珂的情绪慢慢平静了下来，说那支钢笔是他爸爸到上海出差给他带回来的，很贵的。昨天下午放学的时候，因为急着到姥姥家去，他把钢笔放在课桌上，忘记带回家了，今天一早他就到教室来找，可是课桌上没有，而且他也问了同桌和前后的同学，大家都说没有见。“老师，我爸爸要是知道我把钢笔弄丢了，肯定会揍我的，怎么办呀？”小珂可怜巴巴地望着我。
小珂的话音还未落下，小元和肖x就大声嚷嚷：“肯定是小武偷去了。”全班同学的目光立刻都转向了小武。
“我没！”小武大声争辩道。
“就是他，以前他还偷过文x的笔。”肖x站起来说。这时别的同学也附和着说可能是他。我的心一沉。小武是单亲家庭，家庭条件差点，同学们买了新的学习用品等，他都很稀罕，总喜欢摸一摸，玩一玩，以前是给别人弄坏过东西，可没听说过拿人家的东西啊。听着同学们你一言我一语的议论，看着小武涨的通红的脸，我的心很痛，因为缺少母爱，家庭贫穷，他本来就有点自卑，我再不能火上浇油，去打击他那颗脆弱的心。
“我没！我没！”小武急得眼泪都要掉下来了。
我示意他们都别吵。转头问小元和肖x：“你们见小武拿小珂的笔了？”
“那倒没有，”肖x犹豫了一下，又肯定地说，“不过，一定是他。以前他还偷过文x的笔，而且昨天他不是值日生，但他走得很晚。”
我看向文x：“文x，小武拿过你的笔？”憨厚的文x说：“不是，前几天我的一支笔找不着了，我也不知道在家丢的，还是在学校丢的。妈妈说我是马大哈，不关小武的事。”肖x又插嘴：“我见小武看文x的笔来。”
我语重心长地告诉肖x：“没亲眼见，就不要乱下结论。”接着我对全班同学郑重地说：“‘偷’这个字是不能乱说的，你们想过后果没有？如果你认为一个人偷东西，你很可能会告诉你的家人或朋友，谁谁谁偷人家东西了，哪怕是一块橡皮一支铅笔，那也是偷。你的家人或朋友再告诉他认识的人，就有更多的人知道谁谁谁是小偷，现在还是小学，等你上了初中、高中、大学，一直到参加工作。会认识多少人啊，又会有多少人知道这件事啊。大家说起来都说谁谁谁从小就偷人家东西，这个人还怎么在社会上立足啊？——因此，没有确凿的证据不要随便说一个人偷东西。”
我的话，表面上是维护小武，其实潜在的意思是告诉全班所有的同学，如果不经过别人的同意，“拿”了人家的东西，后果会很严重。我的话说完了，教室里静悄悄的，孩子们都在思考。我没有打扰他们。
两分钟后，我问：“大家认为老师说的有没有道理？”同学们纷纷点头，小珂担心地问：“老师，那我的钢笔怎么办？”我说：“这样吧，你先用我的钢笔，你的笔，可能掉在某个地方了，我们再慢慢找找，相信一定会找到的。”小柯同意了。
回到办公室，我在沉思，不知道我的那番话管不管用，如果没有用，我该怎么办？
没想到第二天一大早，小柯就跑来找我还钢笔了，因为今天早上，不知是谁，又把钢笔放在他桌上了。听了他的话我很高兴，是谁并不重要，重要的是这个孩子认识到了自己的错误，并改正了错误，这正是我希望的。
也许有人认为，学生偷东西，老师就应该彻底追查，查出“小偷”，严厉批评。但是我认为“金无足赤，人无完人。”当学生犯错误时，批评不是目的，让学生认识并改正错误才是我们追求的。因此我们应该考虑学生的尊严，创造合适的机会让他们自行改正，切不可当众揭短。孩子的心灵是纯洁的，但又是脆弱的。他们少不更事，承受不起过分的苛责。我相信和颜悦色的宽容对待往往比暴风骤雨式的批评呵斥更有用。
参考文献：