优秀记叙文:爱的细雨

优秀记叙文:爱的细雨（共12篇）

优秀记叙文:爱的细雨 篇1

爱的力量优秀记叙文

爱的力量 “非典”时期，我们都不敢吃野味，甚至连鸡鸭鹅也不敢吃，爱的力量作文。乡下的爷爷奶奶担心这样下去会使我营养不良，打电话说弄了点黄鳝给我补补。这不，星期天小姑姑还真特意给我送来了几斤黄鳝。 “这是你爷爷在水田里捉的，绝对的‘绿色食品’咧。”小姑姑一边说，一边把黄鳝往盆里倒。哇呀！吓死我啦！一条条黄鳝在盆里蠕动着，身子一扭一扭地，有几条还把头伸出到盆口，那样子，跟蛇一模一样，看得我浑身直起鸡皮疙瘩。心想：这玩意儿吃到肚里会怎样呢？想着想着，我就觉得仿佛它们已经在我肚里左扭右拐，翻腾得我直想呕。 妈妈看着这些“扭扭蛇”也犯愁了，她其实比我还害怕。她用脚尖顶着盆口晃了又晃，嘴里嘀咕着：“这可怎么杀呀？我可从来没摸过这东西。要是你爸爸在家就好了。不过听说黄 作文 No.1 原创作文鳝的确很有营养，瘦儿子正需要它补一补。” 妈妈拿来一把剪刀，咬了咬牙，伸手去抓黄鳝。她的手有些抖，她瞅准了，闭上眼，猛地一抓，抓住了一条。那黄鳝扭动着，一甩尾巴顺势缠在了妈妈的胳膊上。“啊！”妈妈一声尖叫，黄鳝和剪刀都扔下了。 我在一旁也吓得不得了，想帮妈妈却又不敢下手。妈妈愣了老半天，盯着黄鳝顿了顿，好像是鼓足了勇气，操起剪刀又开始干了，记叙文《爱的力量作文》。这一回，她咬着牙，左手掐住一条黄鳝，右手举起剪刀，“喀嚓”一声，黄鳝的`头和身子 “分家”了。 “唏----真惨 …“我在一旁禁不住说道。 妈妈听了，怕影响我的食欲，对我喝道：“写你的作业去！”我被撵回到书房里。我想看看书却怎么也看不进，眼前老是闪现着黄鳝那可怕的样子和被杀死的情景。 开饭的时候，妈妈把一罐炖黄鳝端上了餐桌，夹起一块放到我碗里，说：“快吃吧，可香呢！”我一看，黄鳝虽然被切成了一小段一小段的，可是它身上的花纹更加清晰了，跟蛇身上的花纹一模一样，更像蛇了。妈妈见我半天不肯吃，有些生气了，“这么好的东西，怎么还不吃？”“我怕”。 “没什么可怕的，来，看我吃给你看。”说着，妈妈夹起一块送到嘴里，津津有味地吃了起来。“好吃，好吃，你快吃吧。”妈妈看着我，眼睛了充满着鼓励和期待。 我努力使自己脑子一片空白，手机械地夹起鳝块往嘴里送，吃完了第一块，再来第二块。慢慢地，我鼓足了勇气，大口大口地吃了起来。最后，我们连汤水也喝了个精光。 下午的时候，妈妈和邻居的阿姨谈起这件事，阿姨夸妈妈勇敢，可妈妈说：“哪里呀？我怕得要命，可是为了给儿子补补，我豁出去了！我原来从不敢吃黄鳝，更别说杀了。” 我这才明白，妈妈是因为爱我才变得那么勇敢。其实，我也是爱妈妈的，要不然，我怎么敢吃黄鳝，而且吃那么多呢

优秀记叙文:爱的细雨 篇2

一、卷面书写要清爽

卷面书写是作文应试的急先锋是相当重要的。特别是自实行网上阅卷以来, 对作文卷面书写的要求又提高了一个档次。应该说, 在教师反复强调之后, 大部分学生还是注意保持书写工整和卷面整洁。但在评卷过程中, 除了一些考生胡写乱草外, 还发现了一些问题, 值得重视。如:有些考生字迹过小, 笔画粘连在一起不易辨认;有些考生用尺子架着写字, 虽然整齐, 却容易出现笔画重叠的问题;有些考生选用的水性笔, 笔画较细, 经扫描到电脑之后, 显示不够清楚;个别考生甚至用铅笔写字。这些问题, 都不利于评卷教师阅卷评分, 特别是在教师视力疲劳的情况下, 出现错判误判在所难免。

还有一种现象, 就是一些考生没有注意合理分段, 整篇文章只分两段或三段, 卷面上写得满满的, 结构过于满胀, 评卷老师看起来较吃力。

如果让阅卷老师在巨大的疲惫压力下再看不够整洁清爽的卷面, 那么他有何感受? 这已不仅仅是病句错别字扣分的问题, 是印象分、印象差了, 甚至对文章反感, 进而怀疑写作水平和考试态度, 就可能把文章往下一档打分。在短短几分钟内, 想让阅卷老师深入了解, 又不给他好的第一印象, 可能吗? 不要怪阅卷老师, 先找找自己的问题, 其实, 只要你态度到位, 卷面就会相对清爽。

二、重视景色描写

“春色满园关不住 , 一枝红杏出墙来”, 就是这“一枝”探出墙头的“红杏”, 活灵活现地炫耀春天的美丽, 给我们展现了生机勃勃的春色。“一枝红杏”确实数量极少, 但是, 对于绚丽的“春色”来说, 仅以“一枝红杏”点睛就足够了。

一篇好的记叙文犹如满园的“春色”, “六要素”是构成“春色”的基本要件。然而, 要想给读者呈现真正动人心魄的“春色”胜景, 那么, 恰当的“一枝红杏出墙来”是必不可少的。这就是记叙文中穿插景物描写的道理。记叙文中的景物描写, 并非是为了写景而写景, 但是, 适当的景物描写, 会起到举足轻重的点缀作用。有人把记叙文中的景物描写比做画布, 可以包容众多线条与色彩, 为记叙文中的人物活动提供场所、营造环境氛围, 使读者产生身临其境的感受; 也可以起到推动情节发展, 甚至是暗示主题、深化主题的作用;还可以起到缓和叙述节奏、丰富文章内涵等作用。可见, 这“出墙来”的“一枝红杏”, 在为记叙文服务方面是不可小觑的。

三、细节描写要出彩

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动和景物片断等的具体细腻的描写。

有一篇作文《门》, 写的是北方一个学校的一间教室的门。中午, 有的同学在教室里睡觉, 有的同学在教室里写作业, 为了不让夹带沙尘的风吹进教室, 不得不把门插上。但是, 有的同学要进教室, 敲门声不断, 导致教室里的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去, 班上里就因为门发生了风波, 后来, 干脆不插门了, 风吹来, 满屋尘土飞扬。第二天, 门的问题解决了, 因为有人在门框上钉了一块黑胶皮, 它增强了门和门框之间的摩擦力, 不用再插门, 门也不会轻易被风吹开。作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢 地巴在了 门框上, 它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。”这样就更加突出了黑胶皮的作用, 也增强了文章的感染力。

运用细节描写应注意以下几点: 一要真实, 符合生活实际;二要有选择, 为表现中心服务;三要新颖, 切忌一般化。

语文教师大都有这样的体会, 很久以前看过的小说中的精彩细节, 会时时浮现在眼前, 历久而弥新。像祥林嫂手中的空碗, 开裂的竹竿, 以及她那木刻似的脸;孔乙己伸开五指将碟子罩住自己摇头说“不多不多, 多乎哉? 不多也”的穷酸气;冯幺爸被曹支书逼得在一处房檐下蹲着, 眼睛直愣愣地, 抱着双手, 耳鬓有一股细细的汗水, 顺着又方又宽的脸淌下来的神情。真是历历在目, 甚至能回忆整个作品的情节和内容。

巴尔扎克说:“当一切的结局都已准备就绪, 一切情节都已经过加工, 这时, 再前进一步, 唯有细节组成作品的价值。”这个细节怎么设计? 当然方法很多, 我认为用细节描写的方法更能提高学生的主动性。因为细节描写可以让肤浅走向深刻, 让枯燥走向生动。

四、饱含真情

文章能打动别人, 才算没有白写。什么样的文章最能打动读者呢? 饱含真情的文章, 尤其是那些从平凡生活中领悟美、抒发真情实感的文章最能打动读者。一位同学写自己小时候特别喜欢过生日, 但是在进入高中后的第一个生日, 却不愿意过了。为什么呢? 原来是他想到了自己过一次生日, 就长大了一岁, 父母就老了一岁, 向暮年多跨了一步。想到这里, 他倍感凄凉, 于是以后不希望再过生日, 这篇文章不少人读了以后, 真的感动得流出了眼泪, 因为真情实感太动人。

写到这里, 我不禁想起冰心年轻时生肺病的事。她生了肺病, 不但不苦恼, 反而感到高兴。为什么呢? 冰心在文章中写道, 这是母亲的遗传, 母亲生过肺病, 我也生肺病, 也算是一种母爱。母女总是紧紧相连的。冰心老人的这篇文章一直使人难以忘怀。

我想:一位是中学生, 一位是文学大师, 但他们的文章却同样赢得了读者的眼泪, 这是什么缘故呢? 答案只有四个字:“感情真挚”。

文章要写出真情实感, 首先材料要从亲身体验过的生活或是感受最深的生活中选取, 不要一味追求新奇、编造故事 (当然, 记叙文也不排斥符合生活真实的某些细节的加工或虚构) 。其次, 表达要自然, 切忌矫揉造作。最后, 叙述中要融情于事, 融情于物, 将自己的情感倾注于描写的对象中, 渗透于文章的字里行间。不要将情感与记叙分开, 要使抒发情感成为一种装饰。

一位同学以“宽容”为题写了一篇记叙文。文中叙述一位护士给作者打针, 一次又一次都扎不进去, 但作者毫无责怪之意, 相反不断鼓励她。护士十分感动, 更加细心, 终于在第四次把针扎进去了。文章叙事很具体, 情节很紧凑, 描写也很生动, 特别是作者在叙事过程中不时插入了抒情、议论, 使主题不断深化。比如, 在第四次针扎进去, “一股鲜红的血涌了出来”的时候, 作者没有就此停笔, 而是紧跟着一段抒情议论:“宽容, 使我们都减轻了痛苦。让我们大家都用一颗宽容的心去善待他人, 用一颗宽容的心去美化世界吧! ”这段议论既点明了题意, 又使情感得到了升华, 使读者读后懂得了一颗宽容的心是何等珍贵。

五、富有文采

描写细节要逼真, 刻画人物形象要丰满。比如说, 描写一个人的动作, 要让读者读过之后就像亲眼见到了一样;叙述某一事物, 要让读者一看就立刻产生似曾相识之感等。但是, 有的考生在写作时主观地认为读者一定会知道他写的事, 认识他写的人 , 因而细节 一带而过 , 读者不会 留下深刻 的印象。当 然 , 这些问题 不难解决 , 只要作者 增强描写 意识 , 写作时时刻想到要把信息准确地传达给他人, 这样, 写起来就会生动形象。

文中要有“点睛之笔”。记叙文的主体是记叙, 但也需要适当的议论和抒情, 因为这种议论 (抒情) 如处理得好, 就成了文章中的“点睛之笔”, 使文章的内涵增加了韵味, 即增添了记叙文的“文采”。

一位学生在作文中真实地记叙了对外公的种种不良印象。可是一旦外公去世, 这位学生就不禁悲伤起来。为什么作者的态度会有如此转变呢? 作者通过生动细致的描写回答了这个问题, 但并未就此停止, 又在文中写下了这样一段话:

“这一夜我没睡, 就这么呆呆地坐着。

为什么在一个人的垂暮之年, 我们还不能原谅他, 而让外公在惋惜、悔恨、孤寂、彷徨中撒手人寰呢?

这时, 我望着外公的遗像, 好像看到他的嘴角边挂着一丝解脱和赎罪的微笑。轻烟袅袅地升起变幻, 纯真质朴的香味仿佛充斥整个天地间, 让我们每个人都得到心灵的净化, 得到真与美的人间亲情吧! ”

这段话融描写与抒情、议论为一体, 发出了对人生的感叹, 特别是最后几句, 不仅升华了文章主题, 而且使我们真切地感受到了一种内涵丰富的美, 打动了每个人的心。

细雨润无声 爱的感悟 篇3

关键词：幼儿；爱心；耐心

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-128-01

转眼在幼教这块热土上工作近四年，回想与孩子们度过的每一个日子，我便觉得自己就是这世界上最幸福最富有的人,幼儿成长是我积极奋斗的动力。

每当辛苦和疲惫时，我会悄悄说：“幼儿成长是我积极奋斗的动力。”我深深感受到，当好一名合格的幼儿老师贵在心中有爱，只要带着一颗爱心充满感情地去工作，就会有丰硕的果实。我带中班时，有位孩子有先天性疾病，性格比较内向，所以更需要我们悉心照顾。每天早上我都会热情地蹲下和他打招呼，有意无意地找他谈心，鼓励他交朋友。慢慢地他的脸上露出了灿烂的笑容，性格也越来越开朗。他妈妈说:“非常感谢老师，是你们让我能安心工作，是你们让孩子快乐地生活。”虽然只是一句很朴实的话语，但这就是对我全部工作最好的诠释！

专业是我生命的延续，作为新时代的幼儿教师，光是心中有爱是远远不够的。因此我深知没有最好只有更好，在组织活动前，我都认真查阅各种资料，努力提升自身能力和文化素养。

一、注重幼儿的个体差异，因材施教

美工活动已接近尾声，小琪突然说：“老师，我还想用一次性碗做个瓢虫放在树叶上。”我及时对他这种想法予以肯定并鼓励其有始有终地坚持完成。而这时又听到怯怯的声音：“老师，我不会画。”原来是小瑞小朋友，他胆小不自信。在我的鼓励下他开始行动了，没等他画完我又及时鼓励到：“你真有进步，你们看：他画的花草多好看呀!”听了我的表扬和鼓励，他由衷地笑了，世界上没有两片相同的树叶，我们就要通过自己的各种教育方法促进每个孩子在原有基础上获得最大限度的发展和提高。

二、尊重幼儿，用心维护他们的自尊心

早餐后，几个孩子告状：“老师小倩拿了小朋友的糖果。”回头看见她的眼泪在眼眶里打转，小声反复说：“是别人给我的。”我心知若处理不当，就会深深伤害她的自尊心。经调查，确实是别人给她的糖果。我也为当初没有武断的伤害孩子的自尊心而感到庆幸。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要十分关切孩子内心世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见。”这就要求我们与每一个孩子建立平等、和谐、相互尊重的关系。努力发现每个孩子潜在的优秀品质，让孩子能健康、快乐地成长。

三、爱心、耐心来等待幼儿的成长

早餐时，看看来晚了，我连忙说：“早餐快冷了，我喂你吧。”他说：“我自己会吃。”午睡前，我照例帮孩子们套好被子和枕头，却发现乐乐坐在自己的床上作沉思状，我弯下腰，在他耳边说：“在想什么？”他说：“老师，我自己会套枕头，你为什么要帮我？”是啊，现在的孩子来自四二一式家庭，他们缺乏的是机会和锻炼。因此，我们只需要用爱心和耐心去关注、倾听、鼓励和赞美，我们应该给予孩子爱，但应该是高质量的爱，应该是科学的教育和引导。

爱的方式可以不同，但爱的分量没有轻重。如果幼儿是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果幼儿是火箭，我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。

优秀散文：细雨凄迷思念成殇 篇4

一帘黑幕席卷了三千繁华，摇曳的街灯，撕扯着孤独的影子，在这陌生城市的脉络上，迷惘的前行，迷离的雨，冰冷的心，离去的你，未了的情，你要我怎么样去忘了那些我们的曾经?

掀开流年的记忆，拨开你我的红尘故事，故事里的你，楚楚动人，柔声细语，绕我愁肠，暖我心房，那彼岸的繁华恍如就在眼前，只是，这一条细细的情线，早就凝固在了那遥远的昨天。好想有条渡船，渡我到有你的彼岸，彼岸的繁华三千，殊不知，红尘里可有那摆渡人?

细雨凄迷，淋湿了我的思绪，真的好想你，只是你是否还记得在你人生的.风尘里，曾有过我那么一个人走进过你的红尘故事?夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，而今，我知道，你我虽近在咫尺，你的心与我却早已远隔天涯!西风又起，朦胧的天，寂静的夜，想你的心，我拖着这没有了感觉的身体，行走在这个潮湿的夜里，此刻你是否相信，曾经的你是我的唯一?

愈渐深沉的夜，你一直停留在我的记忆里，对你的思念，剪不断，理还乱。孤寂的心独守着宁静中凄楚的美，回忆的花瓣掠过心湖，荡起片片涟漪，心海泛舟，动人的你在我的文字里滞留着不肯离去，成为我暮然回首中的灯火，美丽的你在我的文字里执着的不舍得远走，成为我文字的永恒，你唯美了我的字里行间，沉睡在了我的心河之上，让我的文字随着这潮湿的夜静静的流淌。我用这些黑白相间的文字堆砌着你我的红尘故事，诉说着我对你的爱恋，只是你是否知道，我的情丝愁由，笑泪痴悔，却是为了哪般?

恋恋风尘，你的离去带走了我的心，静夜的灯，无法熄灭，浓烈的酒，就着泪水吞咽，淌进我心，满是苦涩，守着一纸残卷，诉说着相思的苦，离别的伤，本来一弯清池水，何故弃石惹涟漪?最痛是离殇，记忆牵扯着既定的伤悲，暮然回首，是谁先将谁相忘?你离开了，我不曾恨你，不曾遗忘，你的柔情你的美，绕于心房，却让我独自暗伤!只是你是否明白，如今绕于指尖的，是谁人的断肠?

和风细雨润心田二年级优秀作文 篇5

一线教师，总会为班里某个孩子不听话，不写作业，屡犯错误而大发雷霆。近几日，我的心情便因此而蒙上了一层烟雾。

班里有个小男孩东东，是我们二年级的名人。各任课老师对他颇为费神。没有学习意识，自由散漫。上课不听讲，在座位底下玩得可欢实了。下课总和同学发生冲突。回家要么不写作业，要么龙飞凤舞。走路队说话打闹，校服总穿的脏兮兮的，不是忘带红领巾，就是忘戴小黄帽......总而言之与班里同学格格不入。同学们都说他“成事不足，败事有余。”学完《雷锋叔叔你在哪里》之后，竟有同学仿编顺口溜“雷锋行车一千里，好事做了一火车。东东在校一整天，坏事做了两火车。”面对这样的“活宝”，我手足无措!每当发现他的罪行时，我就会怒不可遏，劈头盖脸的一阵狂风暴雨。结果只是短暂的“老实”之后，依然我行我素。唉，没辙 !

那天听了张军华老师的教育故事《和风细雨润心田》之后，豁然开朗。是呀，当一条走不通时，我们要回头寻找另一条路!我何不改变对东东的态度呢?对，摘掉有色眼镜!我在脑子里迅速勾画出了一个方案：1，调整自己的心态，端正态度。2，拿着放大镜寻找东东的优点，寻找切入点。3，在全班同学面前表扬他。4，寻找契机谈心。5，给他安排一份浇花的事情。6，家校配合，两条腿走路。我称这个方案为《和风细雨润心田》。耶!好完美的方案!

立即行动!

首先我找到了相关的教育格言激励自己：平等对待每一个班级成员是老师的职责。接纳孩子，要接纳孩子的一切，包括他的缺点。教育孩子只许成功，不许失败!

第二步，在《称赞和春天一样美丽》主题班会上，我真诚的称赞了东东。我说：“东东是一个非常聪明的孩子!”话音未落，班里便哄堂大笑，议论纷纷。有人质疑：“老师，他什么都不会，怎么还聪明呢?”我示意大家安静，“记得有一次语文课上，东东听的特别专心要求会认的字全部都认识了!”哦，大家都不约而同的想起了东东那次精彩的表现。“有个秘密大家还不知道呢!东东的《千字文》背的特别熟练!咱们有请东东来个现场表演!顿时，掌声四起。平日挺硬气的东东，羞涩的站了起来，非常流利的备了《千字文》中的一段。虽然声音很小，但是侧耳倾听的同学们依然听得真真切切!教室里再次响起了热烈的掌声!我大声的告诉他：“你真棒!”大家把真诚的眼光投向了他!东东羞涩的笑了!我看到了一株幼苗向着阳光努力生长!我看到了一个和谐向上的班集体!我想，这次班会，无论对东东，还是对同学，都是一次心灵的.洗礼!一个进步的台阶!

趁热打铁，借此契机，我又把东东叫到办公室，密谈了一番。这是我对东东从未有过的和风细雨!我告诉他：“其实，在老师和同学的心目中，你一直都很重要!人都会犯错误，知错就改还是好样的!改变自己，从现在开始!”东东听了，两眼放光，嘴角露出了自信的微笑!

接下来，我又给他安排了一份事情——浇花。让东东每隔两天把班里的花浇一遍。东东干的尽心尽力!现在，他己充分感受到了自己是班里一成员!是二二班的主人!

看着东东可喜的变化，听着大家美好的称赞，我们都沉浸在成功的喜悦中!

我骄傲!

爱的记叙文 篇6

“贝贝，贝贝，吃饭了!”哥哥拉长声音喊道。只见一只威风凛凛的小花猫朝这边走来，一条长长的尾巴一摇一摆，身后的小路上留下了一朵朵美丽漂亮的小梅花儿，样子显得十分高兴。喔!我知道了，它肯定又在外面和别的猫打架打赢了，所以才会这么高兴的。

贝贝是一只勇敢的小公猫。刚生下来的时候，它就喜欢玩姆姆的毛线，好几次把姆姆的毛线滚得满地都是，被姆姆批评了许多次，本性却还是不改。

再长大一点，就开始学会打架了。成天在地下室的柴堆里乱蹦乱跳，东挠挠，西撞撞，那样子可真像个威武的大将军。别看它在那儿白费劲，可它还是挺认真的哟!

它3岁时，就开始学会一天一夜不回家了，他经常和外边的野猫混在一起打架，总是被别的猫打伤，姆姆见了可心疼了，可又阻止不了它。后来，贝贝似乎懂得了打架的技巧，每次总是打了胜战回来，因此，贝贝每次回来都是那样开心，快乐。

贝贝还是个贪吃鬼呢!记得有一次，哥哥买来几个香喷喷的油饼，放在柜子里。门后的贝贝看得可是一清二楚，它“眼珠一转”，想出了一个“夺饼的妙计”。它乘厨房里没人的时候，偷偷溜了进去，把油饼给“吃了个精光”，也许是怕大家骂它吧，它便偷偷溜走了。哥哥回来了，他不仅发现盘里的油饼没了，还发现贝贝也不在了，因此，他断定肯定是贝贝偷了油饼溜走了。这一次，它一连出走了好几天，家里的姆姆是急得团团转，哥哥更是急昏了头。到了第3天，贝贝终于回来了，哥哥见了是又高兴又生气，他正想责骂贝贝，可贝贝却又假惺惺地用身子蹭哥哥的脚，哥哥见了，一下子又心软了，把贝贝抱了起来，又是亲又是吻，庆辛它的平安归来。

爱的味道记叙文 篇7

记得有一次，我嗓子疼，用沙哑的声音告诉妈妈，可妈妈似乎没听见，一刻也不停下手上的工作为我做些什么，哪怕是一句关心的话语，我心里很不是滋味。

到了吃饭的时间妈妈喊我去吃饭，我心里还在生闷气，不想吃饭。可是我还没来得及回答，妈妈已走进我的房间，对我说：“你嗓子哑了，得多吃青菜。”话未说完，我已被拉到餐桌前。看着两大盆青菜和我位置那儿多了的一杯热水，爱的味道弥漫开来，心中有股莫名的暖气流向全身，我坐下来品尝爱的味道。

我曾以为妈妈工作后就不关心我了，事实证明我错了，而且妈妈工作不也是为了我吗?因为爱，我释然感悟。吃完饭后我帮助劳累一人了天的妈妈一起做完家务。为妈妈捶背希望可以捶去她身心的疲惫。

爱的故事记叙文 篇8

女儿走在大街上，心里十分伤心。以至于没有去看交通路灯，导致了悲剧的发生。女儿躺在了医院里，一直处于昏迷，没有醒过来。而母亲则在旁边守候着。母亲已经三天没有合眼了。这时母亲用手支这脑袋。想休息一下。就这样进入了梦乡。

在梦境中。母亲仿佛来到了天堂。这时有一个声音在对她说。你别怕，我是死神。我把你带到这里是想问你几个问题。母亲说：“你问吧？”

爱的重量作文记叙文 篇9

那时正值寒冬腊月，天气冷得厉害。风刮在脸上，比刀割还疼;灌进衣服里，比冰水还冷。一直体弱多病的我禁不住严寒，时常发烧。多少件衣服裹在身上，还是会瑟瑟发 抖。

母亲除了为我端衣送药、嘘寒问暖，还买来了针线。她高兴地对我说：“轩仔，我要为你织一件更厚更暖的棉衣，那你就不会冷得厉害了。看着母亲专注的神情，我既意外又疑惑，妈妈会织棉衣吗?毕竟我很久也没见她操过针线活了。

以后，母亲每天晚上工作回来便躲在房间里织棉衣。她回家时已近十点，要忙活到十点半才能闲下来。在冬天，越晚天气越冷。凛冽的寒风催使人们都熄了灯，钻进暖暖的被窝中去。于是在这个时候，整栋大楼便仅剩我们家还亮着灯，直至深夜。有时候车子的喇叭声扰得我睡不着觉，便决定起身去看看母亲。她常是招呼我一声，便继续织衣服了。母亲显然很困倦了，她的一双眼皮似有千斤重，不停地垂下来，但都被母亲给扛上去了。多年的荒置使得母亲的手艺大不如前，经常要拆了重织一遍。有时候，锐利的针尖常刺破母亲的手。但当我在身边，她便忍着不动声色。我想问她是否生疼，她却已经又埋下头去了。小小的针线在母亲的手中穿插，我在一边傻傻的看着，仿佛自己也成了一条丝线，在母亲温暖的手中飞舞，和母亲共同编织一个美好的梦。夜更深了，灯光微弱的照着母亲的鬓发，一缕缕白丝在风中飘舞。这常让我把那灰黑的丝线当头发了，每每这样，一股暖流便涌上心头，洒以热泪。

爱的奉献作文记叙文 篇10

在我们村里有这样一位老人：她的年纪很大了，身体瘦小，岁月的沧桑已全写在她的脸上了，她的眼神里充满了悲伤与寂寞。她的身边没有一个亲人赡养和照顾她，儿女们很早就弃她而去了，不知他们的爱又在哪里。老奶奶生活在一个对她而言没有任何生存意义的世界里，只有孤独与寂寞与她相伴，笑容从她脸上渐渐失去了，她真是一个可怜的人哪！

一说起这个老奶奶，我就不由得对她产生同情和关切之情。当看到她这种情况后，我就和我的同学决定，要将同情之心化为具体的行动，为这位老人奉献我们的爱心，为老人做一些我们力所能及的事。

我俩说好了，在每个星期天的下午，取老奶奶家，看望她。我们去后逗老奶奶开心，帮老奶奶洗衣服、干家务……有时候，我们还会给老奶奶讲一些有趣的故事。慢慢地，我们发现，笑容在老奶奶的脸上重现了。奶奶笑起来好慈祥。长时间的接触，我们彼此信任了对方，所以也谈一些自己的心里话。从中，我们感受到了老奶奶的寂寞，以及她对爱的渴望。就这样，我和同学的帮助从没有间断过，二没到星期天，老奶奶就会在我们到来之际，站在门口满怀兴奋之情地等待我们。一见到我们到来。老奶奶就笑得很灿烂。看到奶奶笑起来了，我俩也很高兴，因为，是我们的关心与帮助让奶奶感受到了爱，是我们的爱让奶奶从悲伤的阴影中走了出来。此时，我觉得奉献爱让别人快乐是多么惬意的一件事。

让我们每一个人奉献出自己的一点爱，从身边的小事做起，学会奉献爱，我相信，虽然一个人的爱是渺小的，但合起来的爱就能感天动地。

爱的守护初中记叙文 篇11

记得有一天，夜深了，繁星闪烁，我突然肚子一阵疼，我把身体萎缩成一团，疼得在地上打滚，我大叫：“肚子痛,肚子痛……”并哇哇大哭起来。妈妈急忙跑过来，惊慌失措地把我背了起来，跑到医院去，医院的人可真多呀，像一条长龙一样排着队伍。妈妈挂了号，连忙跑道医生办公室，对医生说：“我孩子生病了，她肚子疼的厉害，你有没有什么办法医治下她。”医生一检查才知道，原来是我昨天吃了一条坏的鱼，妈妈急忙问：“那她的病严重不严重呢?”医生说：“严重。”妈妈的眼圈红了，眼泪像流不断的洪水，不停地流淌着。后来医生帮我开了一包药。

到了家里，已经是深夜1点，我已经熟睡了，可妈妈却一直在旁边守护我，直到我醒来，我真的很感动，泪水浸湿了枕头，我好想对妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”

还记有一次，妈妈知道我很喜欢吃鱼，于是妈妈每天都会做鱼给我吃，妈妈总喜欢吃鱼尾，我很喜欢吃鱼身。长大后，我才明白，其实妈妈也挺喜欢吃鱼身的，只是舍不得吃，我的心酸酸的。我想，我现在一定要好好学习，长大后来回报我的母亲。

关于师爱的记叙文 篇12

我从一年级开始成绩一直很好，渐渐地我有点骄傲了，终于一次检测，由于我的粗心大意而失利。测评公布时，老师念到了我的成绩：“数学—B!”我一下子呆住了，心想老师肯定是弄错了。我拖着沉重的步伐走过去，接过试卷，耳边传来一声厉吼：“下课后到我办公室去!”我忍不住在心里埋怨起来：老师就是故意的，我就这一次考得不好，就故意在同学们面前羞辱我!

下课后，我拿着卷子去了办公室，听到老师继续批评我，更是气愤不已，老师说的什么根本没听。终于，老师叹了口气，摸了摸我的头，语重心长地说：“孩子，偶尔的失误不可怕，可怕的是你对自己的要求放低，骄傲使人落后!”接着老师耐心地给我讲起了我错的题。看着老师耳边的鬓鬓白发，我的泪一下子涌了出来。从那天起，我告诉自己，学习上一定要虚心、认真!因为如此，我的学习成绩一直都名列前茅。

还有一件事让我记忆犹新。三年级的时候，有一天，每次上课前必到教室门口的数学老师，铃声响了也没出现在课堂上，教室里渐渐骚动起来。我十分焦急，便赶紧跑去办公室找老师。刚走到门口，就听见几位老师的谈话：“小宋老师，你看你，肚子都这么疼了，就别去上课了，赶紧去医院看看，让学生上自习吧!”“不行，孩子们都在等着我，我坚持一下可以的。”听到这儿，我准备敲门的手缩了回来，我赶快跑回了班上，气喘吁吁地对大家说明了原因，闹哄哄的教室一下子安静了。不一会儿，老师来了，面带微笑装作若无其事地开始讲课，可是她脸色蜡黄、声音虚弱，豆大的汗珠不住地从额头上滴下来。好几次，我看见老师让我们独立思考的时候，扭过头去捂着肚子偷偷擦额头上的汗。很多同学见状忍不住流下了眼泪……