小班数学活动认识1和许多教案

小班数学活动认识1和许多教案（精选10篇）

小班数学活动认识1和许多教案 篇1

《小班数学活动教案《认识1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《认识1和许多》含反思！

一、教材分析

《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。

依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导思想：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所提供的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。

小班数学教案详案《认识1和许多》

三、活动目标

依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。

（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。

（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。

（4）通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

（5）熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的四、活动准备：

1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份

4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲

五、活动过程：

（一）引出问题

出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）

（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。）

小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）

1、观察萝卜，感知“1”和“许多”

老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。

2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。

萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？

要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”

兔妈妈小结：小朋友们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小朋友一个一个。。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。

3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。

幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友”，小朋友说“不用谢！”

兔妈妈小结：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。

4、小兔请客

兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，“小朋友们你们有几个桔子？（“1”个）

你能想办法把一个桔子变成“许多”吗？

幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。

（三）结束活动

天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。

【教学反思】

孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

小班数学活动教案《认识1和许多》含反思这篇文章共5963字。

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小班数学活动认识1和许多教案 篇2

1.学习“一双”、“一对”的概念。

2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

1.课件：图片—外国小朋友

2.课件：图片—拖鞋

3.拖鞋

活动过程

一、学习“一双”、“一对”的概念

1.出示图片：外国小朋友

教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对”

1.出示一只袜子

教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2.课件：一双拖鞋

教师：这是什么呀?它穿上合适吗?

三、幼儿操作(拖鞋配对)

1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

让拖鞋宝宝配成对，好吗?

2.幼儿给拖鞋配对

提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

四、活动评价

1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

小班数学活动认识1和许多教案 篇3

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试

教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏

（一）、提出问题——>尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

小班数学1和许多教案 篇4

活动目标:

1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

活动准备:

自备教具:

1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,

2、母鸡头饰一个,小筐一个

活动过程:

一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。

教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。

教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)

有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?

二、游戏:小鸡捉虫

首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)

讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)

然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)

三、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?

哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。

小班数学1和许多活动案例 篇5

活动目标：

1、在游戏环境中让幼儿初步感知“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。

活动准备：积木围成的池塘，各种纸质的动物：一条大鱼，许多条小鱼；一只青蛙，许多只小蝌蚪；一只小鸟；大树一棵，“小河” 环境、“田地”环境、“森林”环境、“兔子家”环境、歌曲《生日快乐》 幼儿已有知识和经验分析：根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。在上一次活动中幼儿已经认识了数字“1”。在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“1”和“许多”之间的关系。因此，通过这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。活动过程实录：

1、复习数字“1”

师：宝宝们，今天外面天气真好，和妈妈一起去散步好不好？（幼儿很高兴，情不自禁的拍起手来，并在教师的指导下排好队。）师根据设定好的路线边走边问：“这里有几条小路？”“小路旁边有几棵大树？”“大树上面有几只小鸟？”。。。（根据提前设置好的环境，这里所有的大树、小鸟及其他物品的数量都是1，幼儿能够很容易的回答出问题，情绪高涨。）（评析：以小朋友们熟悉的散步活动作为活动的开始，幼儿感觉熟悉、亲切，在活动的开始阶段情绪就处于十分活跃的状态，幼儿很快的融入到了整个活动之中。）

2、通过谈话认识“1”和“许多” 教师带领幼儿来到池塘边。

师：宝宝们，我们一起来休息一会儿吧。（大家席地而坐）这是什么地方？ 幼：池塘。

师：池塘里有什么？

幼1：鱼（在幼儿1回答问题的时候，有个别小朋友在一旁说：有很多鱼。由此可见幼儿在生活中经常遇到出现某种物品有很多的情况，但还不知道用“许多”一词来表示。）幼2：有大鱼

其他幼儿：还有小鱼呢。师：池塘里面有几条大鱼？ 幼：1条。师：那池塘里面有多少小鱼呢？ 幼：很多条。（这时，有几名幼儿趴在池塘边认认真真的数了起来，因为他们认识的数字有限，数到最后没能够数出准确数字，明显脸上表情有些不高兴。）

师：小朋友很聪明，池塘里有“1”条大鱼，有“许多”条小鱼。（着重强调“1”和“许多”，对于想用数数的办法找到答案的小朋友，我用眼睛看着他们。这时，他们明白了可以用“许多”这个词来表示小鱼的数量。）

师：池塘里有多少只大鸭子？ 幼：1只

师：有多少只小鸭子？ 幼：许多只。师：有几只青蛙？ 幼：1只。

师：几只小蝌蚪？ 幼：许多只。

（评析：在老师所提供的特定的环境中，让幼儿通过丰富而具体的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。对于认认真真的数小鱼的幼儿，教师应当给予鼓励并进行适当的引导，不能为了赶快进行活动而忽略这种情况的发生不予理会。）

3、巩固认识“1”和“许多” 师：叮铃铃，妈妈的电话响了，原来是兔子妈妈要为兔子宝宝过生日，请我们去参加他们的生日会，我们一起去吧。（幼儿高兴的拍手，蹦跳。知道了用“许多”表示数量，他们还沉浸在喜悦之中，听说要去做客，就更高兴了。）

师：兔子家很远，我们要先走过森林。（在老师的带领下，幼儿来到了布置好的“森林”环境中。）

师：宝宝看，森林里的花开的真漂亮，蓝色的花有几朵？红色的花有几朵？

幼：分别回答1朵，许多朵。

（接着老师带领幼儿走过布置好的“小河”“田地”环境，区分出有一只螃蟹、许多小虾；一颗大萝卜，许多小萝卜，并把萝卜摘下来送给兔子作为生日礼物。）

（评析：以“做客”这一线索贯穿整个过程，布置不同的环境，让幼儿充分感知“1”和“许多”，幼儿乐学、好学、易学。在整个巩固过程中，因为不同环境具有不同的吸引力，幼儿注意力相对集中。但有个别幼儿似乎已经知道老师提问的方法总是：。。有多少？这样提问，小朋友的答案只有“1个”或者是“ 许多个”这两种。于是就出现了还没等问题问完，幼儿就说出答案的情况。在这种情况下，有的小朋友注意力不再集中，影响了活动效果。教师可以改变提问方式，多进行发散性提问，避免提问方式千篇一律，幼儿形成思维定式。）

4、结束活动 师：兔子家到了，我们把采下来的大萝卜送给小兔子作为生日礼物吧。（幼儿送礼物，在《生日快乐》的歌曲中结束活动）教学内容附录：歌曲《生日快乐》

小班数学活动认识1和许多教案 篇6

设计意图：

根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。

活动目标：

1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。

2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?

活动难点：

感知“1”和“许多”的含义。

活动准备：

萝卜图片若干、一和许多的图片若干。

活动过程：

一、开始部分

情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?

二、拔萝卜

1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!

2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!

3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。

4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。

5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。

6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!

7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿：“想要“!

8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物?有多少?

9、请幼儿来说一下自己收到的.礼物是什么有多少个?

三、活动结束

最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。

活动反思：

小班数学活动认识1和许多教案 篇7

活动准备：

1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔妈妈头饰1 个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。

优秀小班数学教案《1和许多》

活动过程：

一、谈话引出课题

（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）

二、引导幼儿初步认识1和许多。

宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

你们仔细观察，看到什么？

有多少只大鸭子？（1只）

有多少只小鸭子？（许多只）

有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）

你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。

继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）

鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

三、继续出发来到果园。

小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。

动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）

（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）

四、从生活中寻找数学。

小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发-----

（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）

五、拓展延伸：

小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

优秀小班数学教案《1和许多》含反思这篇文章共4485字。

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小班数学1和许多 篇8

活动目标：

1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2、让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。活动准备：

积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张，不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品

活动过程：

一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出“一块”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多块”。以这种形式，重复2--3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1、今天，小熊生日，他请了几个客人？(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家，合起来就有许多客人)

2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物）。

3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。

4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。（小熊说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在小熊把许多苹果分给小朋友吃，许多苹果哪里去了，小朋友手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发......延伸活动：

托班的科学教案 认识1和许多 篇9

活动准备

环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

活动目标

认识并会找出1和许多。

知道1和许多的关系。

培养幼儿对数的兴趣。

活动过程

一、引起动机

教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

二、电脑演示

（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识”1“和”许多“。

（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识”1“和”许多“。

（三）、幼儿操作图片，找出”1“和”许多“的物体。

（四）、以游戏的形式，让幼儿知道”1“和”许多“的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

1、出示许多”小鸭“挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

2、分发”小鸭“头饰，让幼儿理解”许多可以分成一个一个“。

3、以”小鸭捉鱼“的.游戏形式，让幼儿进一步理解”1“和”许多“的关系。

教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

（许多条 ）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

4、以”小鸭游泳“的游戏形式，让幼儿加深理解”1“和”许多“的关系。

教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

三、结束部分

教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

小班数学活动认识1和许多教案 篇10

游戏目标：

通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

游戏玩法：

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个———合起来是许多)

2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”(感知一个一个合起来是许多)

6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下“

7、让孩子在准备好的环境中找出”一个“和”许多“

8、让孩子在自然环境中找出”一个“和”许多“并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的”一个“和”许多“

9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知”1“个和”许多“让孩子双脚跳一下和许多下等等。

幼儿益智游戏活动设计：你看像什么游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说：”这是小阳伞!“两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。