蒙班个人工作计划

蒙班个人工作计划（通用7篇）

蒙班个人工作计划 篇1

蒙班工作总结

踏着新春的脚步声，幼儿园一学期的工作将要结束了。18个天真可爱的孩子，三个干练大方的老师，他们的身影交替在我眼前出现：孩子进步那么大，变化那么多，个个彰显着个性，充满着自信；老师各尽其责，既独挡一面，又密切配合，相帮互助。难怪许多家长对我们说“你们仨人是最佳组合，孩子跟着你们工作学习、生活，我们放心”。蒙班的孩子是快乐幸福的，蒙班的老师是勤奋充实的。在师幼“教学相长”的过程中，班级圆满地完成了领导交给的各项工作任务。我们不是最优秀的，但的确是不错的。

一、抓好蒙氏教学，渗透六科教育。

新学期始，我们就认真分析“蒙班”和“六科”教材，制订了全年的工作计划。上午是蒙氏工作，下午进行六科教学，中西和壁，相得益彰。根据班中个孩子的特点，选择学习内容，真正作到了小组教学和个别教学，使每一个孩子各项能力都得到很大的进步。学期结束，孩子的作业多则八九十张，少则五六十张，当家长捧起沉甸甸的孩子作业档案时，惊叹地合不拢嘴，满意地笑容挂上了眉梢。

以蒙氏为主，进行多元教学。几个月来，我们开展英语教学、蒙氏阅读及六科部分教学，学了歌曲、歌表演近30首、儿歌30余首、故事20多篇，绘画、美工二、三十件。由于蒙班教学内容的丰富多彩，作业种类的包罗万象，工作材料的极大丰富（四五百工作材料），所以孩子的收获更是多方面的。一个孩子除手的各种动作，如剪、贴、夹、倒、舀、切、剥、写……等多种得到充分发展外，他的语言表达能力、交往能力、算数能力、绘画水平等也提到极大提高。他变得大胆自信，爱想像，会创造。如（1）王一斐、平一凡、李尚卓等中组孩子会做一百板工作；王一凡、毛志康加减法板操作熟练；一诺、旖旎、锦锦等小组成员对大小、高矮、粗细的排序及五以内数与量的对应已准确无误；孩子们的绘画色彩丰富，构图饱满，富于创造。（2）语文嵌板作业，一种嵌板，几个孩子来延伸变化，结果是千姿百态，个个精彩，有的是树、有的是鱼、有的是蝴蝶、有的是小人，令我们大人望尘莫及。

二、宽松民主的蒙氏环境，培养了孩子活泼开朗、大胆自信、敢于表现的优良品质。

蒙氏班展示给孩子的是优美舒适的环境，整齐干净的教具。一切的准备为着他们，他们在这里自由地选择着工作，专注认真的探索着其中的奥妙，专注力提高了，心智发展了。刚进入蒙班时，孩子们把教具当玩具，你抢我夺，不守规矩，而现在他们工作时井然有序，令我们老师们都欣慰不已，别说家长了，家长普遍反映孩子在家做事开始有始有终、认真仔细了。

我班的孩子在我们老师眼里没有不好的，只有需要引导帮助的。如当王彦森走到我面前，说：“老师，你写什么狗屁”？我停下正在写的观察记录，眼睛注视着他，说：“这句话老师不太喜欢，请你跟我说这句话，“老师，你写什么呀，”他连说了两遍，以后不文明的话一直学期结束，他也再没有说过。正是有了宽松的师生关系，有了孩子选择工作的自主性，班上许多孩子的性格发生了很大变化，活泼的孩子变得更加自信，内向的孩子变的更加勇敢了，赵明舒、王林宇、谢冬旭、刘佳丽等这些内向、不爱讲话的孩子一个个变得活了起来，集体面前举起了手，讲起了话。家长见了老师说：“你们教的真好，想不到孩子变化这么大，真是谢谢你们啦”。每当这时，我们都将功劳归于博大精深的蒙氏教育思想。

我们还利用分享活动，培养孩子们互敬互爱的品质，抑制孩子自私任性的行为，并在活动中让幼儿按顺序传递，从中使幼儿学会等待。本活动得到家长的大力支持，每天都有孩子带水果或点心来与大家分享，有时个别孩子不在，大家一致说给他留着，让人感动不已。

总之，我们不能把孩子培养成天才，但要尽力使正常的他们超前发展。孩子们参加体育游戏《抢椅子》，劲头足，争胜心强，反应快，注意力集中，特别王一斐经常得第一名；王彦森、李海洋词汇丰富，语言表达能力强，用此词造句时想象力丰富说的生动形象，如我请孩子们说“如果我是小鸟，爸爸就是森林”这类的句子是，小朋友们都说得非常好，也很有趣！

三、坚持以“教育为根本，保育为重点”的教育方案，全身心地热爱每一个孩子

孩子是我们的未来，我们的希望。每一个孩子都承担着建设祖国美好明天的责任。我们不仅注重孩子智力和能力的发展，而且也重视孩子身体的安全。我们无时无刻在关心孩子的身体安全和心理健康。我们的保育工作得到了诸位家长的赞誉。傅世平的爷爷一天对我说：姑娘，我得谢谢你们哪，你们就是对孩子上心，我那孙子过来之前，我在你班窗口看你们上课看了一星期，哪个对孩子就是好呀!”我们的心理很美，因为我们的付出得到了认可，我们班老师们都做到了蹲下来和孩子谈话，抱抱他们，我们与他们象朋友一样亲密，家长们说“以前孩子一说上幼儿园就不高兴，现在一说不上幼儿园就不高兴”。

四、每次班级活动似跳动的浪花，架起了家园共育的桥梁。

本学期，我们成功召开了四次学期家长会，两次家园交流会。对家长进行两天半日开放，家长了解了孩子在园一天的工作学习情况，很是放心。在幼儿园组织的新年联欢会，我班也热情向家长做邀请，请他们来参加，家长看到自己孩子在各项活动中都积极参与，十分满意。再者每一次家长活动家长们都密切配合我们的工作，使活动进行的很顺利而有意义。

四、俱往矣，来学期更加努力。

为了孩子的幸福，我们乐意加班加点不辞辛苦；为了孩子的成长，我们乐意默默无闻，辛勤耕耘；为了孩子的收获，我们乐意兢兢业业，奉献青春。一学期，我们牺牲了无数个周末或周六的休息时间，整理工作记录，添加蒙氏材料。因为我们明白肩负的责任，蒙氏班要发展壮大，要在我园生根开花，我们就得大胆探索，勇敢向前，树立好榜样，在做中反思，在反思中前进。我们边实践边总结，有几多实实在在的收获，有几多还需探究摸清的地方。俱往矣，待来年蒙氏的工作，我们会更加努力，我们相信，有园领导的大力支持，有同志们的热心帮助，我园的“蒙教”定会更加完善，一定会成为符合我国国情、符合我园风格的“蒙氏教育”。

蒙班个人工作计划 篇2

1.自身职业道德的提升。爱岗敬业、诚实守信、勤勉尽职、依法合规，这是对一名客户经理最基本的职业道德要求。“打铁还需自身硬”，只有我们始终坚持职业道德底线，自觉抵制非法违规行为，才能做好本职工作。

2.自身业务水平的提高。首先，要不断学新产品、新业务；其次，要努力学全业务；第三，要彻底学通业务。

3.自身工作技巧的提升。活到老学到老，客户经理需要持续的充电来提高自身的能力水平。

除了以上几点需要注意的方面之外，还存在一些问题需要我们重视：

(1）不良率升高。当前金融形势不容乐观，因此我们要严格审核准入条件，依法合规办理相应的贷款手续，在源头上减少不良的发生。

(2）贷款调查流于形式。在目前的贷款发放过程中，客户经理对于调查环节不够重视，往往仅凭一张收入证明来评价客户，风险防控意识不强。

(3）配套机制不完善。在目前不良率较高的情况下，如遇到需向法院起诉的情况，行内相应的法律配套机制不够完善，往往需要由一个并不懂法律的客户经理进行诉状的书写，后期相关法院执行的跟进，这就大大降低了法院执行的效率。

(4）普惠金融未落到实处。根据上级文件精神，我行积极开展普惠金融工作，大力拓展农村市场，努力做好“三农”工作。但就现阶段，我们的普惠金融工作并未完全落到实处，转账宝的作用并没有真正发挥，存在很多空置现象。农户贷款未真正铺开，巨大的农村金融市场尚未完全挖掘。

纯蒙班材料 篇3

我校是县城内唯一的一所蒙古族小学，1962年建校，建校48年。目前，学校占地面积约12000平方米，建筑面积8000余平方米，教职工87人，学生1700余人，教学班30个，22个走读班，8个寄宿制班级，形成了走读和寄宿两种形式并存的管理体制。

近年来，学校以培养面向新世纪的民族创新人才为目标，勇于探索，开拓奋进，以现代化办学手段为基础，高素质的教师队伍为支撑，优化的课程结构为核心，丰富多彩的校园文化为依托，发展性评价为机制，逐步形成了具有民族小学特点的办学模式，不断发展壮大，各方面工作深受社会各界认可，取得了良好的社会效益与办学效益。学校先后荣获了“全国心理健康教育标兵单位”、“全国特色育人成功单位”、“全国读书育人特色学校”、“全国信息技术人才培育基地”、“全国中小学信息技术道德教育示范校”、“教育部重点课题研究先进单位”、“辽宁省民族教育先进单位”、“辽宁省依法治校示范校”、“辽宁省图书馆建设示范校”、“辽宁省美育名校”、“辽宁省信息技术示范校”、“辽宁省音乐活动三队比赛一等奖”、“阜新市科研示范校”、“阜新市艺术示范校”、“阜新市文明单位”、“阜新市花园式单位”、“阜新市赛汗杯示范校”“阜新市民族教育工作先进集体”等诸多荣誉。

为深入贯彻落实《阜新蒙古族自治县蒙古族教育条例》，继承和发扬蒙古民族优秀传统文化，自2006年9月起，我校在上级教育行政部门的高度信任和大力支持之下，设立寄宿制蒙语授课教学班。这 一举措解决了部分居住分散，生源不足的纯蒙语群众子女求学困难的问题，为蒙古族学生享受优质教育资源提供了有力保障，因此深受广大蒙古族群众的拥护和欢迎。

将孩子们培养成适应时代发展需求的创新型民族人才是广大家长共同的心愿，更是学校努力的目标。因此，我校不断加强对住宿制蒙语授课教学班级的管理，采取多项行之有效的举措，倾尽全力为远离父母的孩子们创设一个良好的生活和学习环境，让他们在校园中能够健康茁壮快乐地成长。

一、坚持德育为首，严抓常规塑造学生良好道德品质。小学阶段是良好思想品德和行为习惯养成教育的最佳年龄期。学校是德育的主阵地，对于远离父母的住宿生来讲更是如此。因此，我校狠抓住宿班的德育工作，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路,取得了显著的效果,并形成了鲜明的德育特色。

1、创设民族文化环境，塑造校园整体精神文化氛围。学校精神承载着学校的办学理念和价值取向，反映着学校的历史传统和精神风貌。因此，我校积极塑造具有核心意义的学校精神，培育积极向上的校风、教风和学风，构建和谐融洽的校园氛围。例如，学校充分利用走廊、橱窗、展板，宣传办学理念，展示各方面成果，建设“德育文化阵地”“民族风情长廊”等，对学生起到潜移默化的激励和教育作用。同时，我们积极倡导构建多元自主的班级文化环境，由教师与学生共同制定本班级的班风、班训，展现“班级精神”，并结合班级自身特点布置“班级文化阵地”，如在教室内张贴名人名言 和守则规范，设置 “金点子”专栏、“我能行”园地、“十佳明星”专栏等，借以肯定每个孩子身上的闪光点，给每个孩子机会，让人人在“不放弃、我能行、我最棒”的体验活动中积淀自信，感受成功，让校园处处充满着乐趣、童趣与情趣，洋溢着喜悦、幸福与智慧。

2、深化以“文明礼仪”为基点的道德行为规范教育。古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。中国是礼仪之邦，上下五千年，礼仪一直是传统文化的核心。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。为抓好蒙授班住宿生的养成教育，使学生的思想品德教育和日常行为规范教育真正落到实处，学校自住宿生入校的第一天起，就组织学生学习实践《蒙实小学生文明礼仪规范》。我们共提出了“称谓礼仪、问候礼仪、入校礼仪、尊师礼仪“等15种文明礼仪，这些礼仪都是贴近学生生活的，包含了学生在家、在校、以及在社会上的思想品德、行为表现等等，而且每一项礼仪都是针对学生的具体表现制定的，明确告诉学生应该怎么做、不能怎么做，而且在学习的过程中我们采取分条学习，理论与实践相结合的原则，学完之后马上要落到实际行动当中去，并组织人员监督检查验收。通过对《蒙实小学生文明礼仪规范》细致学习和长期实践，学生的行为表现有了明显的进步，比如：讲文明、懂礼貌的多了，骂人、打架的少了；尊敬师长、团结同学的多了，与师长顶撞和同学发生口角的少了；懂得节俭的多了，浪费粮食的现象少了；保护校园、美化环境的意识增强了，乱扔垃圾的现象少了„„显然，学生文明礼仪活动成效显著。同时，政教处、少先队每周布置值周工作，设立值周班级，形成了以“值周领导—值周教师—大队辅导员—中队辅导员—大、中、小队干部—红领巾文明岗”为一线的学生文明礼仪行为习惯常规监督机制，坚持从细微之处入手，从点点滴滴做起，培养学生良好的日常行为习惯。

二、深化教学改革，培养“三语”兼通民族创新人才。为了保证住宿制蒙语授课班的教学质量，我们在教师配备上，除了精心选择能力突出、责任心强而且蒙汉兼通的教师担任班主任以外，安排的科任教师也多是省、市级骨干教师。

传承和发扬蒙古族的语言、文字等优秀文化是我们的责任和义务，同时这也正是蒙语授课班成立的初衷。因此，我们切实加强蒙语文教学，深化课堂教学改革，注重学生听、说、读、写能力的提高。为了深入了解掌握学生的学习情况，我校实行领导包班制，包班领导定期到所包的班级听课导课，组织开展教学研讨活动，共同探索和实践符合新课程理念的教育教学方法。为了切实提升学生的蒙语运用表述能力，我校还专门组织编写了蒙语会话校本教材作为学生学习的辅助材料，内容包括蒙语儿歌、故事、歌曲等，生动有趣，难度适宜。每学期末学校领导还要对每个学生的蒙语会话、朗读、背诵等能力逐一进行细致的检测，发现问题及时予以反馈和解决。

当然，在强化蒙语文教学的同时，我们决不会忽视和弱化其它学科的教学工作。汉语文学科注重积累和感悟，指导学生积极进行课外阅读，引导学生不断扩大阅读量，同时通过经典诗文诵读等丰富多彩 的活动，让学生的语文能力在轻松愉悦的氛围中不断得到提升。同时，为了适应时代发展的需要，蒙授班自一年级起便开设英语课。

无论哪一学科，我们都要求教师必须摈弃灌输式的陈旧教学方式，坚持以人为本，让学生成为课堂的主人、学习的主人，引导学生由被动的“要我学”转变为“我要学”“我会学”。倡导新型课堂教学组织形式，合理利用多媒体辅助教学，将全体学生的学习、小组学生的活动有机结合，根据不同教学内容、教学阶段采取不同的组织形式，增强学生的实践时间和受指导的机会。通过互相讨论，增加课堂上的信息量，交流启发，集思广益，主动深入地解决问题。尽可能做到让学生有浓厚的学习兴趣、有明确的学习目标、有充分的自学机会、有多样的学习形式、有正确的学习方法。在尊重学生独特的生活体验和情感体验的基础上鼓励孩子发出自己的声音。

宽松愉悦的课堂教学氛围，生动活泼的语言交际情境，辅之以丰富多样形式新颖的课外活动，如校园母语节、校园诵读会等，让学生对语言文字的学习再也不会觉得乏味。学生的口语表达不再是结结巴巴、语无伦次、胆怯怕羞，取而代之的是流畅连贯的语句，泰然自若的神情和主动表现的勇气；书面表述也不再愁眉苦脸搜肠刮肚，词汇丰富多彩了，描绘生动传神了„„

——为培养“三语”兼通的民族创新人才奠定坚实基础，这是我们为之努力的目标和方向。

三、弘扬优秀文化，民族艺术教育让学生受益匪浅。

我校以“创办特色学校”为目标，始终坚持以蒙古族浓厚的民族 文化资源为依托，以艺术教育为切入点，以全面提高学生素质为宗旨，努力探寻具有浓郁民族特色的办学之路。每年学校都会举办主题鲜明的校园文化艺术节，借此搭建一个让每一个孩子都能够充分发挥自己特长的舞台，给他们一个广阔的空间，让每一个孩子都有展示自己才华的机会。学校先后开发了马头琴、民乐、手风琴、四弦琴等校本课程，组建了合唱、舞蹈、马头琴、四弦琴、美术、军乐等几支队伍，并均有出色的表现。尤其是在2007年，我校的马头琴集体演奏节目应邀参加了中央电视台庆六一文艺晚会的演出，亮相央视，为家乡争了光； 2008年9月26日阜新蒙古族自治县成立五十周年县庆开幕式上以我校为主的千人四弦琴方队成功演出，令人瞩目。现在，民族艺术教育已经成为我校校园文化建设体系上的一大亮点。

学校在蒙授班专门开设了四胡演奏等民族乐器课，安排专业教师任教，目的便是要发掘学生的艺术潜能，发展学生的艺术专长，促进学生全面发展，锻炼提升学生的综合素质。在不久前举行的第十二届校园文化艺术节暨第二届母语节上，我们惊喜地看到，蒙语授课班的全体同学都登上了舞台，成了整场汇报演出中的一支主力军。没有了初进校园时的羞涩和胆怯，和着悠扬的马头琴，他们用民族歌曲表达着心中的自豪喜悦之情，用洪亮的声音尽情展现着蒙实小学生的那份自信。相信经过整整六年时间的民族艺术熏陶，必然会让学生受益匪浅！

四、加强住宿管理，为学生创造舒适安全的生活环境。蒙授班的学生们年龄小，生活自理能力还较差，学生在校的生活 状况如何是各位家长关心的重要问题。两年来，我校在住宿生日常生活管理方面积极进行探索和实践，以创造一个环境优美、干净整洁、秩序井然、舒适安全的住宿环境为目标，不断总结经验，加强和改进管理措施，取得了显著的成效。

1、建立健全管理机制，确保宿舍管理工作落到实处。

为使宿舍管理工作有章可循，有据可依，学校制定了细致的宿舍值班教师职责、宿舍安全管理规定、寝室公约、文明宿舍考评细则等一系列规章制度，并建立例会制，定期召开值班教师会议、住宿生会议、寝室长会议，做到对宿舍管理中存在的问题及时发现、及时解决。

2、关心学生生活，让学生时时处处感受到体贴与温暖。

我校宿舍各楼层均安排有生活老师，指导学生生活，晚上陪宿，无微不至地关心着学生生活的方方面面；班主任老师经常深入到学生当中，而且每天均有领导值班，及时处理出现的问题，确保学生有一个良好的生活环境。在床铺的安排方面，低年级学生住在下铺，并安排责任心强的高年级学生住在上铺，负责照顾帮助低年级小同学。

3、狠抓宿舍卫生，关注住宿生的身体健康。

宿舍卫生是学校卫生工作的重中之重，它涉及到住宿生的身体健康，因此，学校定期分年级召开住宿生会议，经常对学生进行卫生习惯教育。在宿舍卫生方面要求学生做到环境卫生干净整洁三个无：墙面无污迹、地面无痰迹、床面平整无杂乱；在个人卫生方面做到四勤：即勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤洗鞋袜。同时学校每月对宿舍至少进行一次消毒，并组织学生对被褥进行翻晒。

4、规范宿舍管理，积极开展文明宿舍创建活动。

为使宿舍管理正规化，增强住宿学生文明就寝意识，学校每周在住宿生中开展文明宿舍创建活动。评选文明宿舍实行流动制，每周评选一次，评比主要从精神状态、内务卫生、就寝纪律等方面进行综合评定，实行寝室自查和宿舍管理人员检查相结合，并将评比结果纳入到班级整体考核当中。

5、严格监管食堂，适时改善营养。

俗话说：民以食为天。学生虽然离开了父母，但不能让他们觉得学校缺了父母般细致的关怀。为此，学校安排专人在食堂严把饭菜质量关，建立教师陪餐制度，定期收集学生对食堂的意见和建议，并不断加以改进，适时改善营养，确保住宿生吃饱、吃好。

浅谈个人信用档案管理工作 篇4

一、个人信用档案管理工作存在的问题

(一) 我国公民信用观念淡薄, 失信现象严重。

在我国, 尽管诚实守信是中华民族的传统美德, 是几千年中华民族传统文化的主流, 但在当今社会转型时期, 信誉失范现象却很严重;借贷不还, 合同违约, 假冒伪劣产品大量涌现, 欺骗消费者的事件层出不穷, 诈骗犯罪不断增加。造成这种现象的原因, 除了社会转型时期难以避免的社会暂时失衡之外, 最关键的原因是我国没有健全和完善的个人信用档案。

(二) 我国个人信用档案内容不全面。

目前, 我国的个人信用档案内容覆盖面较窄, 个人生活中会产生社保、住房公积金、税务、教育、法院、公用事业等方面的记录, 各种缴纳费用的手续大多通过银行来实现, 而这方面的信息较缺乏, 个人信用档案内容的不全面, 会对信用体系的建设造成制约, 不能很好地发挥信用档案的全方面作用。

(三) 个人信用信息不能完全共享。

个人信用档案目前大量存在于商业银行、证券公司等金融机构。虽然银行内部已可以联网查询个人信用信息, 实现信用档案资源共享, 但银行、保险、法院、公安、税务、审计、档案等部门依旧是各自为政的局面。况且, 我国缺少统一的经过科学设计、权威度高的个人信用评级体系, 各金融机构、政府相关部门的评级又自成体系, 信用评级标准多元化, 这就使得有关各方信用评级只局限于本单位内, 银行与银行间、银行与政府间互不通用, 导致大量信用信息的重复征集、评级。

(四) 缺乏有效的个人信用奖罚机制。

在现实生活中, 存在各种各样的失信现象, 这些失信现象的长期存在, 却没有得到应有的惩罚, 即使惩罚也仅仅是以经济处罚为主, 其他处罚措施比较薄弱, 以至于我国的个人信用缺失了支柱, 对诚信环境造成了破坏。

二、加强个人信用档案管理工作的对策

(一) 培养提高公民信用观念。

一要加强宣传教育。通过报纸、电台、电视等各种宣传媒体, 学校、社区、家庭等各种阵地, 开展广泛的宣传教育活动, 使全社会的人们都认识到诚信的重要性, 强化诚信光荣, 不诚信可耻的观念, 形成诚信者受尊重, 不诚信者遭鄙视的社会风气。二要强化管理力度。通过建立法规、制度等多种形式, 形成有效的调控监督机制, 特别要运用现代科技手段, 大力整顿经济秩序, 规范经营行为, 鼓励守信者, 处罚失信者, 严惩欺诈者。三要加强法制建设。用强制性的法律法规来规范社会行为。对违法行为, 要从严惩处。必须依法治官, 依法行政, 强化法制宣传教育, 强化诚信观念, 提高公民整体素质。

(二) 完善个人信用档案的诚信内容。

建立个人信用档案信息收集中心, 包括工商、税务、公检法、民政、人民银行、证监会、保监会等共同推动组建, 收集整合管理个人信用档案资料、委托中介机构对个人信用状况进行评估、起草个人信用报告、按照有关规定对外有偿提供个人信用的咨询或查询服务。个人信用档案资料应包括:个人学习档案、个人社会档案、银行账户档案、个人贷款及偿还记录、各种信用卡的透支和偿还情况、主要收入来源、证券资金账户、其他可支配的用于抵押的资产、个人社会保险、纳税记录、其他原始信用记录等, 对于以上信用档案信息资料, 实行一人一档, 及时进行动态更新。

(三) 加强个人信用档案信息共享。

个人信用档案建立后, 要实现信息共享, 由于个人信用档案涉及面广, 内容较多, 包含方方面面, 这需要各部门之间的配合, 借鉴国际比较好的经验进行个人档案的建设, 比如银行部门提供借贷记录, 建立借贷数据库, 信用卡的还款记录及逾期记录及各种消费情况记录;税务部门完善个人税务信息情况, 将纳税人的纳税情况、逃税漏税情况写入个人信用档案, 将与税务情况相关的情况全部归入到个人信用档案中;还要发挥各种商会、协会的相互作用, 促进各行业信用建设和行业守信自律。

(四) 完善个人信用的奖罚机制。

公民并不缺乏诚信意识, 诚信从我国古代一直讲到现在, 诚信做人、做事是根本, 由于时代的变化, 人也在受各种思想的熏陶, 一些恶性思想侵蚀了大脑, 从而出现违约不守信用、拖欠货款、信用卡逾期不还、不遵守合同、生产假冒伪劣产品等等不诚实的行为, 所以当务之急就是尽快建立诚信监督机制, 建立个人信用奖罚机制, 每个人的档案中都如实记载着奖惩情况, 涵盖个人从学生时代到工作中的所有方面的情况, 对一些人的失信行为, 我们可以把这些行为写入信用档案, 如贷款、信用卡记录情况良好的人, 可以加大奖励, 对其在以后的贷款中可以适当放宽条件, 增加授信额度。所以要把诚信建设落到实处, 进行相关奖惩机制建设, 确立规范, 形成一种外在约束力, 这一举措可以增强个人的诚信意识, 更重要的是, 诚信档案将永久存放于个人档案中, 这可以对个人的不讲诚信的言行形成一种强大的约束力, 让全民都加强信用的遵守, 增加自己的信誉。

摘要：有效、可靠的社会信用档案是现代市场经济的重要基础之一, 建立完善的个人信用档案, 做好个人信用档案管理工作, 具有重大的社会意义。本文针对个人信用档案管理工作存在的问题, 就如何做好个人信用档案管理工作加以阐述。

蒙班个人工作计划 篇5

本文第一作者 (张彦丁) 是“微尘-山西高中生公益社团” (以下简称“社团”) 的发起人, 旨在从高中生的角度关注尘肺病患者。本社团由“大爱清尘”公益基金授权成立, 该基金是由著名记者王克勤联合中华社会救助基金会共同发起成立的, 该基金是专项救助中国尘肺病农民工兄弟, 并致力于推动预防和最终消灭尘肺病的公益基金。

目前, 我国的尘肺病人群有600 多万, 每1.5 h就有一个尘肺病农民工因无法呼吸而死亡, 患上尘肺病的农民工多为青壮年, 其因尘肺病而死亡后, 整个家庭可能会失去收入来源, 导致老无所依、幼无所养。然而, 尘肺病主要与粉尘工作环境有关, 工人长期吸入的大量粉尘会在肺中沉积而致病。因此, 做好尘肺病的前期预防工作至关重要, 而佩戴防护用品能很好地保护工人, 是一道重要防线。然而, 预防工作并不简单。

本文旨在研究如何对粉尘工作现场工人佩戴防护用品的情况进行科学监测, 如何利用信息化物联网技术代替传统的人工巡查方式, 从而提高工作现场防护用品的使用效率, 运用技术的手段规范工人的施工行为。

2 研究思路和过程

2.1 研究思路

深入企业实地调研, 采用问卷调查法、观察法等, 对粉尘工作场所工人使用防护用品的情况进行统计和分析, 从而为防护用品监测系统的研究提供依据。

2.2 研究过程

2.2.1 企业实地调研

2.2.1.1 调查对象

调查选择在粉尘较严重的生产性企业内进行, 主要针对粉尘环境中的工作岗位。调查对象在工作现场的工人中随机选择。

2.2.1.2 调查方式

在工作现场对工人佩戴防护用品的情况进行观察和统计, 并发放调查问卷。

2.2.1.3 调查结果分析

从现场观察的结果看, 工人并未全部按照要求佩戴防护用品, 佩戴比占调查人数的62.3%.其中, 部分工人未佩戴标准的防尘口罩, 而是以纱布口罩来代替, 纱布口罩无法过滤和拦截粉尘, 进而无法起到防尘的作用。同时, 还发现部分工人未采取任何防尘措施就随意窜岗到粉尘严重的工作区, 或工人转岗后相关培训未及时开展, 导致其未采取任何防护措施就上岗作业。

此外, 虽然企业对工人进行了职业卫生安全培训, 并定期发放了防尘口罩, 但部分工人并未做到自觉、正确、坚持佩戴防尘口罩, 这为尘肺病的发生埋下了隐患。

2.2.2 防护用品监测系统研究

基于实地调研的结果, 证实了通过培训讲解等仍然不能落实防护工作。经过专家指导, 笔者希望能从源头上控制, 运用技术手段实时监测进入粉尘工作场的工人是否佩戴了防护用品, 告知未佩戴或未正确佩戴防护用品的工人, 提早做好隐患排查工作, 并采用声光、语音等方式时刻提醒工人, 从而使防护用品的“科学使用”“坚持使用”落到实处。

3 研究结果

本监测系统通过类似高速公路ETC的设备对进入工作场所的工人进行提醒和记录, 从而方便企业监管。本监测系统的优点为通过无源RFID标签和远距离识别, 使安装在劳保用品上的标签轻便化, 且不需要电池。通过在个人劳动防护物品上粘贴或缝制RFID电子标签, 可实现智能化识别, 从而提醒未登记注册或个体防护用品过期的企业。本监测系统的设计图如图1 所示, 厂区外侧图如图2 所示, 厂区内侧图如图3 所示, 监控系统逻辑图如图4 所示。

本监测系统分别修改了出、入口内侧和外侧的路面预埋感应天线 (线圈) , 在覆盖面积上方设立了1 个雨棚 (内、外均有) 预置感应天线 (线圈) , 可监测进入厂区和离开厂区的工人;入口两侧墙面和出口两侧墙面均设置了人员红外感知装置, 可判断人员的行动方向 (共4 个人体红外感知装置) ;入口雨棚位置装有监控设备和拾音器, 用于图像和声音的采集;出口雨棚位置装有声光报警装置和扩音器, 用于提醒进入厂区的工人;厂区内设置了1个显示屏幕, 用于动态显示人员的具体信息和统计信息等。

所有设备通过主控设备连接, 再通过网络连接至管理中心, 从而实现信息上报。主控设备主要由树莓派开源硬件、电源组件、串口扩展卡、RFID远距离读卡器等装置组成, 通过局域网或互联网等方式接入管理中心的服务器或企业内部的安全监管系统。树莓派内部主要以Python语言开发主要业务逻辑代码, 数据存储利用Sqlite 3, 可实现定时上传数据, 且内部附有树莓派的自我诊断信息和采集到的人员出入信息。

树莓派内建有基于Django的Web框架, 可开发单页应用的Web程序, 从而将统计信息、人员信息以饼图、柱状图、文字、数字等方式显示在厂区内的显示器上 (显示器需要有Web浏览器支持) 。

在工人头盔外部安装的RFID电子标签 (头盔可安装带有电池的RFID电子标签, 可用来定位员工的工作区域和提高识别率) 作为主要的识别手段, 防尘口罩等个体保护用品上的RFID电子标签作为逻辑判断识别手段。本监测系统的工作原理为:工人进入工作厂区入口处, 人体红外感知装置感知到有人进入工作场所;当工人进入厂区内部, 系统开始判断其身上的各种电子标签, 比如头盔上的个人信息和所佩戴的各种防护用品的信息等, 如果佩戴信息符合系统标准, 则会反馈信息至显示器上, 并通过语音系统致欢迎词和记录进入时间;当工人离开工作场所, 厂房内侧的红外感应装置、感应天线等装置会采集人员信息;当工人离开厂区后, 系统会记录工人的离开时间, 并统计工人在厂区内的工作时间。此外, 工人可通过访问服务器来了解自己进入工作场所的时间信息。

外来人员在没有任何RFID的情况下进入工作场所后, 主要由人体红外感应装置感知和自动报警, 并记录进入时间和外来人员的视频截图等信息;如果工人未佩戴正确的防护用品进入工作场所, 则系统会在第一时间以声光和语音的方式通知工人, 并加以记录;如果同时多人进入工作场所, 则系统会判断防护用品的总数和工人的总数, 发现异常后会发出声光报警和语音提示, 并加以记录。

总而言之, 本文利用信息化物联网技术代替了传统的人工巡查方式, 可更加有效地避免工人在不规范佩戴防护用品的情况下进入工作场所, 大大提高了工作现场防护用品的使用效率, 并运用技术手段规范了工人的行为, 降低了尘肺病的发生概率。采用计算机数据库记录的形式取代传统纸笔记录的方式, 可实时统计、筛选每名工人、每个工种、每个工作场所的相应信息, 便于管理者更加快速地定位存在问题的车间、工种或工人, 从而更加有效地筛查出需要重点进行职业卫生安全教育培训的目标人群。因此, 采用本监测系统后, 可以大大提高企业的信息化水平、安全管理水平。

参考文献

蒙班个人工作计划 篇6

教师行为产生作用的效果很大程度取决于教师的个人魅力。这种个人魅力主要指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

一、初步认识阶段

我们常说:“人生若只如初见。”在认识的最初阶段第一印象很重要, 学生会通过观察和聆听来寻找老师身上的一些细小闪光点, 他们甚至会拿它和自己以往的不愉快经历做对比, 不自觉地将这种好感放大, 此时的学生更加易于感动。所以班主任老师要非常重视这样一个初始时机, 在从思想上认识教育工作的伟大意义的同时, 注意自己的言行举止的外张力, 尽可能让自己的个人魅力从细微处发散, 吸引更多孩子的目光, 赢得他们的信任和尊重。

二、增进了解阶段

此阶段, 在对老师有一个初步感性认识和了解的基础上, 班主任工作将进入正常状态, 学生在和班主任的全面接触过程中对班主任老师的印象也会随之发生细微改变。一方面, 他们由于之前的好感得以延续, 从而逐步提高对班主任老师要求的标准;另一方面班主任开始逐步熟悉学生, 观察了解他们, 主观上也会产生对他们不同的关注。如果在这个阶段班主任老师还能展现出独特的个人魅力, 那么, 每一件小事都可能起到稳固师生关系的作用, 同时也可以让性格不太稳定的初中学生走向成熟稳定的过程更加趋于正常化。

此时, 班主任需要展示的个人魅力更多地体现在才学、识见、沟通技巧上。

(1) 班主任首先要知识渊博, 有本领。这种本领要全部渗透到学生的学习和生活中, 让学生从心里产生对班主任的钦佩从而建立起加倍的信任和依赖。

(2) 班主任还要表现得独立有主见。初中生的心理特点造成他们个性有别于成人思维周密、行事谨慎的理性化, 更多的表现在个人崇拜的感性层面, 倾向于接受果敢、雷厉风行的行事作风。所以, 班主任老师要在学生产生困惑或无助的时候表现出正确的判断和清晰的指引。

(3) 班主任的沟通技巧也是个人魅力体现的重要方面之一。除了要善于观察与综合, 还要力求做到判断推理、应付自如。优秀班主任做学生工作都会有一套自己的套路, 尤其是和学生沟通的时候, 能牢牢抓住学生的心理, 知其所想, 在德育的同时展示自己的智慧。

班里有个调皮的男生, 学习也不是很好, 喜欢打篮球, 他由于是刚入学也不是很了解我的情况 (读书期间我是校篮球队主力) 。在一次课堂上不配合后主动提出和我PK篮球, 并做约定, 还邀全班同学督战!挑战开始前, 我私下邀他至一偏僻的球场练习, 在让其了解我实力后, 我主动提出了取消约定。由于保留了他的体面, 赢得他进一步的认可, 他也最终成了我班级管理的得力干将。

还有一次, 某同学在打闹过程中将窗户玻璃打碎。本来可以直接告之后勤人员维修即可。但是这样对学生没有任何意义。如果让学生赔偿, 也仅仅是家长出点钱了事而已。我把这个学生找过来, 我问他你能自己修好吗?他很惊讶地看着我, 在思考自己修理过程麻烦后随即提出只想赔钱不想自己修, 并说出自己带着一大块玻璃来学校不方便等理由。在和家长联系并取得他们的支持后, 我做出这样的决定: (1) 先是孩子自己去测量需要玻璃的尺寸; (2) 由家长带着孩子去买玻璃及配件带到学校 (安全起见, 搬运由家长完成) ; (3) 利用班会课, 全班同学观摩我和该同学安装 (该生做副手) 。由于同学们亲眼见到整个过程的繁琐, 接下来班级基本没有发生过类似情况。

三、充分融合阶段

我们很多班主任老师都可以做到把学生当成朋友, 这是非常明智的。即是朋友, 相处总会出现这样的一个过程:熟悉, 但感情不深。情感增进的过程可能会伴有很多分歧和冲突的产生, 越是这样越要求班主任老师能有足够的耐心, 用睿智的个人魅力去化解。

为了激发学生学习的兴趣和动力, 我偶尔会和他们做约定, 比如达到什么程度时奖励一些小奖品之类的, 在设置达成难度时我会故意定的稍微低一点, 经常会有不少同学胜出, 我也会很爽快地履行约定。在这个过程中我力求平等、公平和守信。我希望我的学生是诚信的, 我也相信他们想成为诚信的人。

蒙班个人工作计划 篇7

1 材料和方法

采用国际上通用的热释光剂量法, 测读及退火装置为FJ-427A1型热释光剂量仪、FJ-411B型热释光退火炉, 均为北京核仪器厂生产, 检测元件为经过全国比对合格的LiF (Mg、Cu、P) 玻璃管元件, 放射工作人员每人两支个人剂量计, 每年的个人剂量监测分6个周期, 每个周期为两个月。放射工作人员在工作期间佩戴剂量计于左胸前外上方, 按《放射工作人员职业健康管理办法》[1]、《职业性外照射个人监测规范》[2]的相关规定进行监测。

2 结果

2.1 个人剂量监测结果

保定市现有放射工作人员1 100多人, 分布于医用诊断X射线、核医学、放射治疗、工业探伤、密封源应用、核辐照、科研等领域。表1列出了2006～2010年个人剂量监测结果。由表1可见, 我市2006～2010年监测人数逐年增加, 5年中所有监测数值均<50mSv年限期, 每一年<5mSv的人员为大多数, 占总监测人数的99.1%。人均年有效剂量均数为0.803mSv/a, 这远低于国家限值的十分之一, 没有一名放射工作人员的剂量连续5年平均每年超过20mSv, 这一结果表明, 我市放射工作人员所在的放射工作场所是安全的, 但是5年间有15名放射工作人员年有效剂量在15～50 m Sv之间, 占5年监测总人数的0.45%, 这提示我们可能存在着防护及安全操作上的问题, 需引起重视。

2.2 不同工种个人剂量计监测结果

不同工种放射工作人员个人剂量计监测结果, 见表2。由表2可见, 在不同工种放射工作人员的个人剂量计监测中, 以医用诊断X射线为主, 共2 472人次, 占监测总人数的73.9%, 各工种的年有效限期均在年限期的1/10以下, 其中以医用诊断X射线和核医学较高, 分别为0.832mSv/a、0.923 mSv/a, 由于医学诊断X射线工作人员对集体年剂量当量最大, 核医学工作人员人均年有效剂量最大, 所以仍是我们防护工作的重点。其他类工种主要是指接触料位仪, 密度计, 厚度计及核子秤等。工业用密封源, 由于源活度低, 工作人员接触时间短, 因此, 这类工作人员个人剂量最低。

3 讨论

综合以上结果分析, 绝大多数放射工作人员人均年有效剂量当量在限值的1/10以内[3], 5年来人均年有效剂量保持较低水平, 说明放射卫生监督监测力度的加强、辐射及防护设备的不断改进、放射工作人员个人防护意识的增强等因素, 对降低职业性外照射剂量水平起到了积极的作用[4]。

从不同受照射类型放射工作人员的个人剂量监测结果的比较来看, 医用X射线诊断和核医学工作场所及人员应成为我们防护的重点。核医学较其它类型相对较高, 这是由于保定市核医学科的建造年代较早, 污染区与非污染区界线不明, 工作人员同时受到内照射与外照射, 且与等效年操作量、工作人员的熟练程度、安全操作的技能水平及表面污染等有关, 分装、淋洗人员更应是防护中的重点, 因此, 一定要操作规范、熟练, 及时清除表面污染。在医用诊断X射线工作人员0.832mSv/a的剂量值中, 有很大一部分来源于介入放射医学的贡献。介入放射医学因具有曝光条件大、时间长、床旁操作的特点, 成为放射防护工作的难点和重点。

进一步加强放射工作人员个人剂量计检测的意识。由于大部分工作人员的年有效剂量低于5mSv/a, 出现了一定的麻痹思想, 认为没有开展个人剂量监测的必要性, 因此, 我们要加强《职业病防治法》、《放射诊疗管理规定》及《放射工作人员职业健康管理办法》的宣传力度, 加强对放射工作人员进行放射防护知识及有关法规培训, 促使改变观念, 提高放射工作人员的个人剂量佩戴率, 更好地保护放射工作人员的身体健康。

参考文献

[1]卫生部第55号部长令.放射工作人员职业健康管理办法[S].

[2]GBZ128-2002.职业性外照射个人监测规范[S].

[3]胡爱英.我国个人剂量监测工作现状和展望[J].中华放射医学与防护杂志, 2004, 24 (4) :377-379.