小学生我爱读书小学生演讲稿

小学生我爱读书小学生演讲稿（共20篇）

小学生我爱读书小学生演讲稿 篇1

各位敬爱的老师，同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：《我爱读书》。

名作家高尔基说过：书是人类进步的阶梯。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。由此可见，书在我们生活中是多么重要！所以我们一定要多读书，读好书。

记得我还在上幼儿园时就已经读了很多书了。当时，老师说只有我和另一位同学认字最多，我高兴极了！所以，我更爱读书了。

我长大后，读书的兴趣越来越大。我甚至在什么地方都拿着书，连吃饭和上厕所也不例外。

记得有一次，我正在读国际象棋书，突然有一个地方弄不明白。我想找棋盘打打谱，就问妈妈：国际象棋棋盘在哪里？妈妈说： 你都快迟到了，还找什么棋盘！最后，我找到了棋盘，打了谱，高高兴兴地上学去了。由此我明白了：当在书中发现问题，不要掩盖过去，而是要解答出来。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。

还有一次，我们班要选一位读书小明星。老师想都没想就选了我。当我站在升旗台上的时候，心里很激动。由此我明白了：如果你多读书，总有一天会受到别人的器重，尊敬。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。

还有一次，妈妈让我做奥数题，我不想做。最后我还是做了。从今以后，看到类似的题我差不多都会了。由此我明白了：书上的题，除了不会做的最好都试着去做。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。

还有一回，我在快睡觉时还在看书。妈妈劝我别看了，可我还在那里看。看完后，我学到了不少知识。由此我明白了：书要坚持看，不要时看时不看。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。

书是知识的海洋，知识的源泉。因此，我爱读书！

我的演讲完了，谢谢大家。

小学生我爱读书小学生演讲稿 篇2

一、营造良好氛围

1. 营造课堂氛围

在进行第一节课时, 教师们可以首先向小学生展示生活中随处可见的物品, 可以是一种水果, 也可以是一张光碟, 然后询问学生是否知道如何用英语表达。课堂上肯定有几个孩子知道几个单词, 在满足了孩子的小小虚荣心与成就感的同时, 课堂积极氛围也可以被调动起来, 如此, 英语这门课, 便给了孩子们良好的第一印象。

在平时课堂上, 建议教师在可以使用英语的时候就不使用汉语。比如, 对于昨天学过的词汇或句子, 今天的课堂上如果要用到这个词语时, 就用英语, 通过老师的英语口语, 学生们也会渐渐养成这个习惯, 将说英语视为一件极其自然的事。比如问好时用“Good morn-ing”、“Good afternoon”等。

2. 营造校园氛围

仅仅将环境定格在课堂上是远远不够的, 为了让小学生爱上说英语, 我们还要尽可能地营造更为广泛的环境。在校园里, 我们可以设置英语地带、英语角、英语社、英语广播等一切可以说英语的活动, 鼓励学生参加这些活动。不过考虑到小学生的英语水平, 广播里的英语小故事最好是中英结合的, 这样不仅可以锻炼他们的英语听力, 还可以避免因为听不懂而对英语产生厌倦; 同时, 会因为自己比别的孩子多听明白了一个词而对英语产生更大的兴趣。

二、优化教学手段

1. 创新教学模式

兴趣是学习最好的助力, 小学生对于某一事物的兴趣或许不会持久, 但如果教师可以让他们在喜闻乐见的形式中发展自己的spoken English, 则能发挥意想不到的效果。不拘泥于传统教学模式, 不执著于标准要求与答案, 是实现这一目标的一项要求。教师可以在课堂上开展游戏活动, 让学生们在轻松愉悦的环境中摆脱对于英语的生涩感。游戏的设置是为了锻炼学生们对于说英语的热情, 做到“学中玩, 玩中学”, 通过不断与人交流, 将英语词汇与句子的使用理解得更加透彻。

另外, 教师可以虚拟情景模式, 创设情景对话, 进行英语小剧排演, 学习英语歌曲 (不仅限于儿歌, 还可以有一些经典曲目, 最近流行的《Let it go》亦可) 等多种方式培养学生说英语的习惯。

2. 给予表扬鼓励

小学生学英语需要一个积累的过程, 在这个过程中, 会出现很多错误, 不管自己表现得是好是坏, 老师的评价对他们而言都十分重要。这个时候, 作为教师, 更应该给予鼓励与表扬, 一个期许的眼神, 便足以令他们拾起信心, 争取下次表现得更好, 夸一句“Good!”、“Great!”、“You are so clever!”、“Good job!”就能让他们心花怒放。培养小学生的口语并非一日之功, 相较于日后的羞于开口, 今日的错误也是那般优秀。

三、注重听说结合

掌握一门语言的口语表达, 首先要学会它的发音。在科学技术如此便利的今天, 我们应该好好利用有声器材, 将听说同步进行, 才能让口语表达能力进展得又快又好。

有声器材的选用需要视学校硬件设备的具体情况而定, 在条件好点的学校, 可以直接使用多媒体, 坚持每节课安排适量的听力练习。在电脑上安装一个录音软件, 方便学生进行发声练习, 训练口语。在硬件设施稍微落后的学校则可以使用录音机与磁带, 效果类似。

对于课后的作业, 传统模式下多是手写类。但笔者幼年学习时, 曾有位英语教师十分注重口语练习, 隔三差五对一些英语短文做背诵、熟读等要求, 或者班级内部自行组合, 创建一组情景对话, 隔天当堂检验, 如此情况下, 说英语便成为了一种风气。笔者认为这着实是一种好的方案, 应用于小学课堂时, 方式不变, 只是将需要背诵熟读的内容与情景对话的长度做一些适当调整即可。

四、加强积累训练

平时的微小训练不容忽视, 因为它是建设知识、积累道路的基石。漂亮的口语, 自然也要依靠平时不间断的积累。每节课之前, 大家一起进行“one-minutespeech”。最开始可以是教师选择几个词汇、一个句子或者一段话, 大家一起大声朗读;到后来, 可以由学生自己写的一段话进行展示, 时间不允许时干脆给他们5分钟左右时间, 集体自由朗读, 方式可以多种多样。

小学生我爱读书小学生演讲稿 篇3

关键词：校办读书节 东厦中学读书节 演讲比赛 自主学习能力

《语文课程标准》明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

读书节作为东厦中学的特色活动，已成功地举办六届。其中，演讲比赛已成为重要的组成部分。东厦中学读书节演讲比赛不仅仅是一种比赛，更是给学生提供了自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的平台，让学生从中提高自主学习能力的一种语文综合性实践活动。这里，打算对其进行讨论。

一.自主阅读

古人云：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。我们经常提倡读书，但是有一个普遍现象，中小学生读了很多教辅书而不太喜欢读课外书尤其是经典名著[1]，想读课外书的也不知道是哪方面的书更好。然而，东厦中学每一次举办读书节演讲比赛都定了一个与经典名著有关的主题，这就促使学生有针对性地去查找资料、阅读资料。而查找资料、阅读资料的过程，其实也就是学生自主阅读的过程。

第二届和第六届读书节演讲比赛的主题都是“经典伴我行”，学生在这一主题的驱使下，自主地选择一本经典名著或多本经典名著去阅读，围绕经典名著来阐发自己的阅读感想。学生自主地选择经典名著、自由地阅读的过程，也就是重新考量经典名著、重新审视自己的过程。在2015年第六届读书节演讲比赛中，高一（15）班的林玉珊同学就这样讲道：“《普希金诗选》，一开始我对它完全不感兴趣，那是一本三四厘米厚的书，足足有八百多页。但在后来的阅读中，我知道了普希金是俄羅斯伟大的民族诗人，被誉为俄国诗歌的太阳，普希金在中国所被人熟悉是从鲁迅等著名作家翻译和介绍普希金的诗开始的。”“在阅读过这本书后，我对普希金的认识不再只停留在教科书中那首短短的诗篇，反而有种相见恨晚的感觉。”

经典的经典之处正在于它历久弥新的艺术魅力，学生即使认识尚浅，也会在自由的阅读中有自己一番感悟。在2011年第二届读书节演讲比赛中，高一（5）班的蔡雅涵同学深情地表达《老人与海》中圣地亚哥的毅力带给自己的震撼;高一（12）班的徐旭东同学激情澎湃地对《三国演义》中关羽的传奇一生嗟嗟称奇;高一（8）班的陈宁馨同学理性地对《项链》中女主人公的一生进行了评价。

“一千个读者有一千个哈姆雷特”，演讲以比赛的形式进行，让学生选择感兴趣的阅读资料，在比赛前给学生预留了充足的阅读空间，允许学生大胆地对文本进行富有个性的自主的阅读，阐发自己独特的体会，在阅读中享受搜索的乐趣和找到素材的成就感，并在潜移默化中充实了自己的知识体系。

二.自主思考

每个学生都有潜在的独立学习的能力。每一场演讲比赛都有一个主题，面对一个演讲主题，学生在进行演讲之前，必须搜集整合资料和准备演讲稿，这个过程也就是学生自主思考、独立探究的过程。演讲稿的准备是最为重要的，学生在完成文稿的过程中会把自己的想法、自己的意见无一遗漏地写出来，以此来体现自己的独特性。即使自己的观点与别人一致，学生也会尝试从不同的角度、不同的侧面来谈起自己的观点。如果对所要论述的内容知之甚少、缺乏独立思考，也就无法写出精彩流畅的演讲稿;如果只是机械地摘抄前人或者网络上的演讲稿，那就很难在比赛中脱颖而出。

2014年第五届读书节演讲比赛的主题是“科学、理想和人生”，想要把这三者自然地结合起来并不是一件易事，学生一不小心就会只选取其中一者来阐发自己的观点。在这个过程中，考验着学生思维能力，促使他们开动脑筋自主思考，只有这样，才能形成独具特色的演讲稿。在比赛过程中，我们发现，选手们的演讲稿紧扣主题，内容丰富，彰显了自己的文学素养和知识积累。从凡尔纳的科幻小说到居里夫人发现镭，从袁隆平发明杂交水稻到“玉兔”登月，古今中外伟人的事例，都被运用到演讲稿中，并将科学与伟人的理想和自己的理想、人生紧密地联系起来，有针对性地发表自己的看法和见解。经过初赛的筛选，晋级的选手更是充分发挥了自主思考的能力，不断丰富和充实演讲稿，丰富自己看问题的角度，在竞争的氛围中进一步拓展了自己的思考范围。思考无止境，也将思考内化为他们的积淀，并外化为他们的语文素养。

三.自主表达

在第五届读书节演讲比赛中，有一位选手在初赛和决赛中都表现得很突出，但是他的老师却说他上课的表现并不积极。正所谓“兴趣是最好的老师”，是校办读书节的演讲比赛激发了这位选手的表达欲望和阅读热情。选手不仅仅要表达自己的观点，更要打动评委。唯有独具风格、感情丰富，选手才能打动评委和听众，就像演员在舞台上表演一样，演讲者充分利用了演讲台上的短短几分钟，或热情洋溢，或义正辞严，我口说我心，自主地表达观点，进而碰撞出思想的火花。

在第二届读书节“经典伴我行”主题演讲比赛中，高一（13）班的蔡洵轻吟一首诗“桃之夭夭，灼灼其华”，柔情似水地将书籍比作桃树的枝干，将经典比作桃树上的蓓蕾，把评委和观众带到了经典的世界里;高一（10）班的徐旭东同学则通过一组疑问“你和老渔夫共同抗拒过鲨鱼的肆虐吗？你和徐志摩一起在康桥上漫步徜徉过？”吸引了评委和观众的兴趣，顺利地将受众带进经典名著的世界里。对于一个既定的主题，我们的学生通过自主表达，充分发挥了自己的主观能动性和创造性，不断地提升自己的自主学习能力。

四.自主展示

多元智力理论告诉我们，必须发现每一个学生的智力特点，充分发挥每个人的个性，尊重学生的个性发展，而不应该用一把尺子衡量一切学生[2]。校办读书节演讲比赛恰好为学生创设良好的自主展示情境，帮助他们树立主体意识。平时的课堂中，教师是讲者，学生是听者，教师起主导作用。而在演讲比赛时，学生是主角，教师是配角。角色的转变让学生更乐于去表现自己，也让自主展示成为可能。演讲比赛给学生提供了展示自己的机会，提供了展现自我的舞台。在演讲比赛中，作为主角的学生更容易去发现并纠正自己的不足之处，如仪态不大方，发音不准确，用词不恰当等，这些有意和无意的发现，都会促使学生去关注自身的方方面面，在不断的实践中提高自我展示的能力。

在第五届读书节演讲比赛中，高一（1）班的杨卡彤同学的表现给评委老师留下深刻的印象。围绕“科学、理想和人生”这一演讲主题，杨卡彤同学一上台就面对微笑地问在场的同学：“同学们，你们有理想吗？你们的理想是什么？”并走到第一排观众面前，将手中的话筒朝向观众，台下有不少同学与她进行了互动，一下子拉近了选手与观众的距离，吸引了观众去聆听选手的演讲，去关注选手的演讲内容。显然，杨卡彤同学能获得比赛一等奖，是与其成功的自主展示分不开的。

五.结语

自主学习是一种能力，更是一种态度。如果能让学生们参与演讲、爱上演讲、懂得演讲甚至让演讲走进课堂，那么学生自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的能力将会得到进一步的提升。

“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，“月”由一样到“不同”是借助“梅花”这个媒介，校办读书节开启了学生的演讲之旅，也成为提升学生自主学习能力的一个媒介。每一次成功的校办读书节演讲比赛，所收获的不仅仅是表面上看到的轰轰烈烈的热闹气氛，更多的是我们从这场活动中提升了学生。

自主学习能力的提高是一个漫长的过程，希望我们教师能在不断的实践中为学生找到更多提升自主学习能力的方式和途径，让自主学习成为学生的一种自觉。笔者认为，只要东厦中学能一如既往地举办读书节活动，学生的自主学习能力定会不断地提高。

参考文献

[1]郑惠生.“新媒体时代”小学生最喜欢阅读哪类课外书——小学生课外阅读调查研究之六[J].湖南师范大学教育科学学报，2007（2）：54.

[2]（美）戴维·拉齐尔.学习之路：教给学生和家长多元智能[M].张晓峰译.北京：教育科学出版社，2004：294-297.

本文为广东省教育科学规划课题《校办“读书节”综合实践活动研究——以汕头市东厦中学为个案》（2012YQJK271）研究成果。

小学生我爱读书演讲稿 篇4

此时此刻，我的心情非常激动，原因是因为自己一项特别的爱好而登上了这个万众瞩目的讲台，可以发表自己的言论。这次机会是对我一次非常大的鼓励，也是对我的爱好的极大肯定。这对于我来说是一次无法忘怀的经历，我也希望能够通过我这次演讲，可以给同学们带来一些启迪，也可以给大家带来一些感同身受。

大家知道我为什么可以站在这里吗?原因很简单，就是因为我非常爱书，爱到欲罢不能。这次演讲之前老师在班内做了个调查，问我们班谁看书最多，我没有想到很多同学都纷纷推荐了我。我这才得到了这个机会，和大家可以有一次公共的读书体会交流。而我，是真的爱书。我从幼儿园开始，就开始喜欢看书，我觉得文字是一个非常有韵味有价值的东西。它的一撇一那分别有着不同的意义，代表着不同的美感，他们所组成的一字一句所传达给我们的也是特别的感受。而这样美丽文字组成的，就是一本本厚实的书籍，能够为我们传递情感、阅历和知识。读书，也成为了我们青少年必做的一件事情。

大家是不是常常听人说读书有什么有，读书能够给我们带来什么。大家仔细想一想，读书可真没用吗?读书可真不能给我们带来什么吗?如果你真这样想的话，那你真是大错特错了。如果从一出生你便不接受教育，不读书，现在的你会是一个怎样的你，如若从小到大，你从不看书，你从不学习，那么成年的你又是一个怎样的自己。未来我们不可限量，现在我们却可得知。有时候读书也可以从我们的语言中微微透露出来，阅历丰富的人它的口语交际也会强他人一些，而不经常读书的人也许在表达方面、展示方面就有所欠缺。我给大家打个比方吧，比如说我们班有几个女孩从小开始学习舞蹈，跳拉丁的xx让我们感觉她的热情，跳中国舞的xxx让我们感受到她温柔又婉约的气质。而读书也是这样，读书和不读书的区别也就在这里，大家用心发现就会知道，读书阅历往往和我们的素质是重合的。为什么许多人的行为让我们唾弃，不就是素质为提升的后果吗?这不就是受教育因素的影响吗?

小学生我爱读书演讲稿500字 篇5

宫西达也写的绘本总是让人耳目一新，喏，《青蛙小弟睡午觉》——就如此。

“啊!真热呀!”青蛙小弟边叹气边说，哎呀，真是的，有好多，好多天没下雨了。天都白了，地都黄了，青蛙小弟也打蔫了，他决定在树枝上睡个美美的，香香的午觉。刚刚熟睡的青蛙小弟旁，突然钻出了一只大螳螂，它正朝着青蛙小弟挥舞着长长的大刀，“啪嗒，啪嗒，”就想一口把青蛙小弟吃掉。就在这时，一只蜥蜴爬了上来，螳螂被吓得抖了一下身子“扑哧、扑哧”立马走了。“天哪”——一只大蜥蜴正张开大嘴巴想把青蛙小弟一口吞下去。正在这时……老鼠、蛇、老鹰一个个都要吃掉青蛙小弟，最后谁都没吃到。

我原以为，青蛙的头号天敌是蛇，现在知道，除了蛇以外，只要中型或大型肉食性的动物，很少不吃青蛙的。天上的有老鹰、苍鹭等;地上爬的有山猫、黄鼠狼等;水里游的有各种肉食性的鱼，甚至边螃蟹和巨型蜘蛛都会攻击比自己体型小的青蛙。

除了这些天敌，而青蛙最大的敌人是我们人类，我们不仅使用农药，还把青蛙放在桌上，给人们享用。记得做七月半那天，爷爷给我买了一些青蛙和一个青椒回来。只见那青蛙在袋子里活蹦乱跳。爷爷看了，便怒气冲冲，立刻拿来搓板和大刀，盆子。先把青蛙按在板上，只见手起刀落，青蛙的皮被剥了下来。而那只青蛙伸直四腿，好像在向别的青蛙求救，又似在向我们求救。哐的一声，青蛙被切成了两半，它的血一下子沾在了爷爷的脸上。现在想来，我们是多么残忍啊。青蛙一天能吃200多只害虫，它们帮我们除了那么多的害虫，而我们将它杀掉。我们做得真是不应该。

小学生作文 我爱读书 篇6

书就像是一位知识渊博的老师，又像无边不际的大海，也是开启你心灵的窗户。书就是知识的宝库，蕴藏着无穷的精神粮食。读书就是打开这座宝库的钥匙，是人类最高的享受。因为书它无所不得不能。所以我热爱读书，因为我要用读书打开这座宝库!

从幼儿时，书就进到我的生活中了，经常听妈妈讲故事，又让人迷惑不解的故事，也有让人热泪盈眶的故事，还有让人大笑一通的精彩故事!

时间飞快，我如今已经上小学五年级了，我不再是以前的小女孩了，又不在听妈妈讲故事了，而是自己看一些“诱人”的作文书了，每一次去书城我都会买书看，有时边走边看，一不小心就摔了一跤，这是我悟出一点道理，看书太入迷也是有代价的!

浅谈小学生读书习惯的培养 篇7

关键词：读书习惯,读书能力,兴趣,家校配合

少年时期, 孩子好奇心强, 对新鲜事物充满渴望, 因此我们必须用好的知识滋养他们的心田。阅读可以给孩子心灵以富足, 让心与心共鸣, 读好书能对人生理想起到潜移默化的影响作用。因此, 家长要成为孩子选取好书阅读的好参谋。对于作文辅导类书籍, 要有选择, 这类书固然有它的意义, 但读多了容易造成孩子的过分依赖, 不容易开发他们的创造思维;对于形形色色的卡通书, 大部分来自国外, 是商品社会影视文化的一种变种, 虽然是少儿读物, 其中也有“少儿不宜”之处, 因此要精心筛选;对于武打言情之类的书, 教师和家长要疏堵结合, 合理指导, 这样可以使孩子们有益地阅读, 快乐地成长。

二、关注读书过程, 养成良好习惯

爱读书, 读好书的习惯一旦养成, 将会让孩子受益终身。习惯的培养是一个长期的过程, 因此家长对于孩子读书的习惯养成要有耐心, 要从小播下爱读书的种子。家长要根据自己孩子的实际, 让孩子坚持每天阅读, 循序渐进, 从而变成自觉行动。孩子无意识地拿起一本书时, 应是先粗读, 后细读, 养成持之以恒的习惯。家长可以利用古人先贤读书的经典故事, 对孩子加以诱导, 激发他们的求知欲, 使他们切切实实感受到读书的乐趣。家长要切记不能用拳脚、恐吓之类的粗暴方式施教, 而要巧妙利用孩子的好奇心和求知欲加以引导, 使他们在愉悦中打开智慧之门, 获得成功。让孩子养成好读书, 读好书的习惯, 会全面提升孩子的综合素质, 使孩子对未来生活充满信心, 同时也为和谐社会做出了贡献。

三、体验养成教育, 重在持之以恒

小学阶段, 尤其是低年级学生, 是培养良好习惯的最佳时期。在语文课上, 教师应指导学生学会仔细听讲、耐心思考和善于倾听, 要让学生敢于表达自己的想法, 从而激发起学生探究知识的兴趣。通过对学习习惯的培养, 可使学生较快地适应小学阶段的学习生活, 并为今后的学习打下良好的基础。小学生在读书时首先要有好的坐姿, 不良的坐姿习惯, 容易造成骨骼的变形, 不利于身体保持良好的形态。因此, 教师应经常提醒学生及时改变不良的坐姿, 告诉他们坐姿与视力的密切关系:不良的坐姿会造成眼睛的疲劳, 导致视力的下降;不良坐姿直接影响身心健康身和形体美, 还会影响将来的生活和学习。为正确培养学生读写姿势, 教师在课堂中可以通过一帮一互助法, 评选出一部分学生, 让他们一对一地帮助其他做的不够的同学, 以便班级更好地形成良好的读写环境。教师还可通过教儿歌、讲故事等方式帮助学生具有好的读写姿态。此外, 教师还应让学生认真做好眼保健操, 并定期检查视力, 从而有效保护学生的视力。

四、家校密切配合, 创设良好读书环境

从小学开始训练学生专心读书, 是提高教学效率的有效途径。学生从入学之日起就要开始学习读书, 从小养成专心读书的良好习惯, 这样可使学生终生受益。在学生读字时, 教师应严格要求学生做到看清字形, 读准字音, 避免认错字或读错音, 从而提高识字效率。在学生写字时, 教师应要求学生做到眼睛认清字形, 手认真写字, 口小声读准字音, 避免写错别字。在读课文时, 教师应严格要求学生做到眼睛注意看书, 口认真读句, 心里思考问题, 使学生的注意力集中到课文的意境中, 避免其得过且过, 从而收到良好的读书效果。教师在讲解课文时, 应严格要求学生做到眼睛注意看着书, 耳朵认真听老师讲, 心里边想问题边解意思, 随时准备发言。这样做同样可以把学生的注意力集中到书中, 甚至进入到文中角色, 专心致志, 一心一意, 从而透彻理解课文内容, 提高听课效率, 收到较好的学习效果。

培养学生良好的读书习惯, 不只表现在课堂这一主战场上, 还需家长的配合, 家长必须重视对小学生良好读书习惯的培养。因此, 教师应经常召开家长会, 强调小学生良好读书习惯的重要性, 让家长及时检查学生的读书写字姿势。家长应给孩子创设一个良好的读书环境, 不要让孩子养成东倒西歪读书、仰卧读书、走路读书等不良习惯, 督促孩子保持良好的读写姿式。

我爱“学生证”等16则 篇8

佩戴着学生证，走在校园里，我会昂首挺胸，因为我代表自信的自己；走出校园，我会更加注意自己的形象，因为我代表的是我的学校--正阳一高，我会向社会展示一个文明的一高学生形象。

记得刚入高中时，学校门口的横幅"大学生的摇篮"赫然映入我的眼帘，而正是在那时，一种壮志凌云的感觉在胸中油然升起：我要把这所学校当作我通往理想大学的殿堂。在开学典礼上，我知道了，从这所中学走出了许许多多优秀的人才，他们中有的正在某高等院校就读，有的已成为科研工作者，还有的已成为旅美博士……"彩云堆里听风声"，其中给我印象最深的是一位越洋女硕士，她的自强再次向我们宣告：谁说女子不如男。而这，也大大鼓舞了我的士气。榜样的力量是无穷的，我也会在学习中更加刻苦、勤奋，以她的成功来督促自己不断奋进。

"假如我是一颗星／我愿镶在北京的夜空中／假如我是一把泥土／我愿铺在长城脚下……"那么，我要说：假如我是一朵花蕾，我愿迎着朝阳，绽放在一高的校园里，把我的芬芳献给我心中的"康桥"。

我爱仙人掌

我家阳台上种着许多花，但我最喜欢的花还是那盆仙人掌。

仙人掌的外表并不好看，披着一身绿衣裳，上面还长满了小刺。

有一天，妈妈告诉我："仙人掌虽然不好看，但是它却很耐旱。你七八天不给它浇水，它照样能活。"开始，我有点不相信，就试了试，八天没给它浇水，它居然还活得挺精神。从此，我就更爱仙人掌了。

仙人掌不但耐旱，而且生命力极强，即使折断了一两根枝，也不会影响它的生长。只要把折断的枝插在泥土里，它又可以生根发芽了。

听妈妈说，仙人掌的茎也很有用，可以起到清凉消肿的功效，把刮去刺的仙人掌的外皮剥去，再把仙人掌的茎捣烂，就可以敷在肿胀的部位，很快就能使肿块儿消失。

我想：做人，就要有仙人掌那不畏艰难、乐于为人奉献一切的精神。

我爱仙人掌，更爱它那顽强的精神。

文学之旅

我渴望创作，渴望把心中的喜悦变成文字。于是，我走进了小小的文学天地--息县三中百川文学社。

我对文学谈不上痴迷，也没有多么精辟的见解，只是一种淡淡的渴望，就像一个孩子想拥有一件喜欢的玩具那般的情形。在这种意念的指使下，我开始尝试写作。

冰心曾经教导我们：读书好，好读书，读好书。"读书，只有多读书才能充实自己。"我轻轻地对自己说。那一段时间我不知从哪里来的疯劲，满世界地找书看，我在《骆驼祥子》中看到了旧社会劳动人民的疾苦；在《狂人日记》中读懂了作者那颗憎恶黑暗社会的心。《假如给我三天光明》让我知道拥有一双健康明亮的眼睛是多么幸福；《花季，雨季》让我重温了成长的喜怒哀乐……我尽情地遨游在书的海洋中，也在书中看到了伟大的灵魂。读书让我的生活更加丰富，也使我的写作水平得到了提高。

在读书、读报的过程中，我培养了剪报、摘抄等一些兴趣爱好，把一张张看过的旧报纸整理出来，挑出自己喜欢的文章，然后再小心翼翼地剪下来，精心贴到我的剪报本里。这个过程本身就是充满乐趣的。如果有充裕的时间，还可以试着做摘抄，制作卡片，将读书时遇到的好词好句随时摘录下来。日积月累，就不会再觉得自己的语言空洞、乏味。生活在我们这个五彩缤纷的世界，每天看到的、听到的都是一种积累。"处处留心皆学问"，怕写作文的人，首先问问自己有没有一颗善于观察的心吧！

猫吃草的秘密

近来，我发现了一个奇怪的现象--猫吃草。你一定会感到奇怪：猫一向是吃鱼吃老鼠的，什么时候改行吃草了呢？可这是我亲眼看见的、千真万确的事，不信我讲给你听。

星期天，我和姐姐到体育中心放风筝。当我们坐在草坪上休息的时候，我看见一只猫正蹲在草堆里，它用那灵敏的鼻子在草堆上嗅了嗅，然后把那堆草拨开，找出几根比较嫩比较长的草，一点一点地吃下去。不一会儿，小猫像抽了筋，在地上不停地打滚，把一身雪白的毛弄成了灰色。大约半分钟左右，小猫好像好多了，它用爪子在松软的土地上扒了一个坑，把刚才吃进去的草和肚子里的脏物一齐吐了出来，最后用沙土将脏物埋起来，在地上蹦了两下，"喵"的一声跑开了，只留下一脑子疑惑的我，傻呆呆地站在那儿。

回到家，我找出几本与生物有关的课外书，费了九牛二虎之力，终于在《小学生十万个为什么》里面找到了答案：猫吃草之前，肯定吃了不卫生的食物，使肠胃不舒服，吃下一些青草后，可以刺激肠胃，把脏东西排泄出来，这样，猫的胃病就好了。看完书，我恍然大悟，猫真是自己的好医生呀！虽然它不会说话，但它有自己独特的治病方法，多么奇妙啊！

一毛钱与诚信

有位哲人曾说过，人的境界可以分为７种：健康、美丽、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉。

方志敏，一位无私的共产党员，他的遗书可谓朴实而又感人："我经手的钱有上百万，但我知道那是普通百姓的血汗钱，是用于革命事业的。"相信这番话会令当今的"伸手派"汗颜。这遗书，体现了入党宣誓时定下的对人民、对革命事业的诚信。

曾经有这样一位老太太，一贫如洗。她东拼西凑地开了一家零件批发商店，多年之后竟然腰缠万贯。何以至此？因为她坚信"一毛钱"中有诚信，即每盒零件只赚一毛钱。有一次，买方算错了钱，老太太立即转了几趟车，亲自把钱送还。如今，这位文盲老太太依旧过着多年前的清苦日子，依旧坚持"一毛钱"的诚信，丝毫未因富裕而"昏头"。有人问她为何这样做，她只是说："我觉得舒坦儿。"区区"一毛钱"，何足挂齿，但其中包含了多少哲理啊！

在当今，物质已越来越富足了，但更应"富足"的应是我们的精神家园！"人"字的一撇一捺，是相互支撑的；人人处在社会当中，何不多给彼此一点"诚信"的支持？

朋友们，我们可以丢弃"美丽"而粗陋，可以丢弃"金钱"而贫穷，也可以丢弃"荣誉"而平凡，但万万不可丢弃"诚信"而欺诈。

远离白色污染保护我们的家园

随着人类生活水平的提高，人们都迫切希望自己周围的环境也能变得更美，更优雅。但是，人们在消费的同时，有一种现象却被忽视了，这就是"白色污染"。

"白色污染"指的是废旧塑料袋和一次性塑料杯、纸杯、饭盒等对环境造成的污染。以前，我对"白色污染"这一现象并不在意，自从我们学校开展"保护环境，保护我们的家园"这一活动以来，我便开始留心观察周围的环境。

走入商场、菜市场，只见人们使用的提包、菜篮子不见了，被取而代之的竟是塑料袋、塑料兜。走入小吃部、饭店这一现象更是显而易见了。你瞧：垃圾桶内，２／３的垃圾竟是一次性的塑料杯、饭盒、筷子等。我走访了一家饭店的服务员，服务员说，如果某天生意好，他们会将垃圾桶清理三四次呢。我又走入环卫所，一位清洁工人向我介绍，他们每天清扫的垃圾，４０％都是一次性用品。我还从一本书上看到，人类使用的一次性塑料袋每周约３亿个左右，如将其展开，差不多能覆盖整个中国大地了。由此可见，白色污染严重影响了人们的生活。

为了治理白色污染，国家已投入大量资金，但效果并不乐观。因此，要想彻底清除白色垃圾，我们还得从杜绝使用一次性用品做起，这就需要我们人类能携起手来，保护环境，爱护地球，共同建设我们美好的家园。

我帮妈妈干家务

星期六，爸爸出差去了，妈妈又不在家。我放学回来后，肚子饿得咕咕叫，没有办法，便操起"家伙"，当一次"大厨师"吧！

因为平时妈妈做饭，我总围在旁边，拿盐啊，拿醋啊等等，也见识了不少。今天，我也想露两手，给妈妈看一看，让她认识到我已经长大了！

我学着妈妈的样子，先把米淘干净。然后，把锅放在煤炉上，升起火，并在锅内放入适量的水，把米倒进锅内，盖上锅盖，我就去写作业了。过了一会儿，我闻到一股浓浓的米香味。看看时间，到了！我来到厨房端下锅，自己先尝了尝，"啊！真香，真好吃！"

光有汤怎么能行呢？还没有下饭的菜呢？

我从冰箱里拿出两个西红柿，切成片状，再取出几个鸡蛋，打在碗里，搅拌搅拌，又放上锅，倒入少许的油。等油热后，我把西红柿放入锅中，炒了几下，将刚打的鸡蛋均匀地倒在西红柿上。这时，我立即翻炒了几遍，等到鸡蛋发出浓浓的香味时，便把锅端下来，用盘子盛出，撒点盐。"好了！"我想一定很好吃，就忍不住夹了一块儿尝尝鲜，"真香"！

这时，妈妈回来了，见到我做的饭，惊讶极了！她品尝后，笑眯眯地夸奖我说："做的饭菜味道还不错呢，毅然长大了，都能自己做饭啦！"听了这番话，我心里比吃了蜜还甜！

怀念秋天

天气变凉了，人们的衣服也开始加厚了。在寒冷的冬季里，我不禁怀念起深深喜爱的季节--秋天。

秋天是一个丰收的季节，庄稼地里一片金黄，果园里到处都能看到各种成熟的果实。农民伯伯们都在自己的庄稼地或果园里忙碌着，脸上"挂"满了丰收后的喜悦。

秋天的天空显得格外高，格外蓝。

树上的叶子慢慢地变黄并飘落了下来，把大地和公路铺成了彩色的地毯，香山的红叶热情地迎接着世界各地的游客。

在这个美丽的季节，所有的花都凋谢了，只有菊花在迎着秋风翩翩起舞，她的香味随风飘扬，不管在花坛还是在路边，都能闻见它诱人的香味，看见它优美的舞姿。

秋天真美，我爱秋天。

难忘队夕

清脆的爆竹声迎来了除夕的夜晚。天上下着蒙蒙细雨，春天似乎早早来到了人间。缤纷的礼花腾空而起，随着声声鸣叫，那边飞起一只只"黄莺"，抖开五彩洒金的羽毛，这边飞起一串串"明珠"，在空中散开一朵朵盛开的菊花……

我也跑下楼放花炮，先放了一个"绣球"，刹那间出现一株金碧辉煌的圣诞树，中间还衬着红黄绿蓝……多姿多彩的小灯笼。我又放了一个"鸣轮花"，它先尖着嗓音叫一声，然后旋转起来，不住喷着花，喷到最后，中间突然蹦出一个大彩球……奇妙极了。

雨还在下着，礼花把雨丝染成彩色了。我忽然看见远处有灯光在雨雾中闪烁。我知道，这是警察叔叔在指挥车辆，让那些急于回家的人们平安过年……

望着远处那些明亮的灯光，我感到温暖与激动。它们和天空中的礼花一样美丽，它们和天空中的礼花一样闪亮，把除夕的夜晚装点得格外动人……

我的小屋

我家搬进了新居，我也有了自己的房间。这间小屋有雪白的墙壁，衬着淡粉色的窗帘，显得非常美观、温暖。

一进屋，首先映入眼帘的便是一个大书柜，里面放满了各种各样的书籍。这些书都是我的好朋友，是它们让我懂得了更多的知识。书柜旁边是我的写字台，每天晚上都陪伴我一起写作业、看书，从来没有一句怨言。写字台上面还放着一个地球仪，没事的时候，我总是拿着它看来看去。地球仪帮助我了解了世界全貌，在那上面我看见了辽阔的海洋和广阔的陆地，并且找到了我热爱的祖国。

屋的另一面放着我的小床。我已经长大了，再也不能老让妈妈给我盖被子，我要在自己的世界里学会照顾自己！

我有许多爱好，我的小屋总是充满快乐。因为在这个"小天地"里，我可以无拘无束地做自己喜欢做的事。无论我做得多么不好，它也不会嘲笑我。看书、画画、下棋、打电脑、唱歌、跳舞……许多的梦想都在这个小世界里成为现实，也许你不信，我现在已成为班里有名的小小"歌唱家"了。这还要感谢我的小屋，它给了我无限的力量与勇气。

我多么喜欢这间小屋呀！

将心比心

"简直受不了，要命！"

朋友在电话那头感慨万千地抱怨受不了爸妈的唠叨。

"他们为什么总不理解我的想法，我做什么他们都要唠叨。太不体谅人了。"

"没办法，这叫代沟！"

"太对了！"

你一言，我一语，讲了大半个钟头。终于又在"理解万岁"的高呼声中挂了电话。

"讲什么讲了这么久？"妈妈问我。

"怎么？电话也不能打了？"大概是刚才那激昂情绪的余波还未散尽，我冒出这么一句话来，转身进了房间。

妈妈什么也没说，默默地走开了。

晚上，书桌上仍旧放着杯热牛奶，是妈妈送来的，她仍然没有说话便出去了。可平时她总要关心地问一两句的。

我意识到自己犯了错，刚才的话，也许伤了妈妈的心，但她并没有因此而生我的气，依然体贴入微地关心、照顾着我。

在那一瞬间，我深深体会到浓浓的母爱。

其实，母亲唠叨过的一切事情，无一不牵动着那颗爱女之心，这才是她的爱的表达方式。

月光从窗口泻进来，柔柔的，像妈妈的手。

总是要求父母理解我们，而你为什么不去体谅自己的爸爸、妈妈？将心比心，你会发现你理解他们，其实比他们理解你更重要。

坚强地活着

前些日子，我去拜访一位朋友、一位残疾朋友。现在的她迷失了前进的方向，整日沉浸在痛苦之中。

其实，"残疾"又算什么呢？看淡了，它无非是一种身体缺陷，而且仅仅是某一方面受到了限制，谁能说你的天空从此就不湛蓝，你的生命就不灿烂？

朋友，人生如垂钓，失望总是有的。面对失落，我们挥挥手，灿然一笑，前面的风景正美，我们没有时间流泪。当精神空虚，对生活的感觉已经麻木了的人们发出叹息，感慨生活就像开水一样索然无味的时候，我们应该像乌尔法特诗人那样从喝水中感悟到生活的真谛。朋友，我们都要坚强地活着！

痛苦要用信念来支撑，凭韧性来忍受。当一次又一次的磨难来临，常常觉得已经走到天的尽头，挺过去，却又看到一条闪耀着希望之光的路。人活着需要勇气！朋友，让我们以一种无畏和洒脱去拥抱"缺陷"，去正确面对困难和险阻。面对困难，勇往直前，才不算懦弱！"残疾"，又算得了什么？！

朋友扬起生活的风帆，让我们共同去体会！

南乐县第二实验小学安全教育形式花样多

为提高师生安全意识，防范事故发生，近日，南乐县第二实验小学开展了多种形式的安全教育活动。组织全体师生集中观看《中小学安全常识教育》录像；聘请公安局、交警队的同志，结合身边典型案例，生动、形象地给师生们讲解自我保护、实施自救、防范交通事故等安全常识；组织举办师生安全知识竞赛、文艺汇演、宣传画展评活动等。此次活动强化了师生安全意识，为学校教学工作顺利开展提供有力的保障。

青蛙的诉说

我是一只可爱的小青蛙，经常帮助庄稼捉害虫，但人们为了金钱，为了满足自己的食欲，毫不留情地大量捕杀我们。使我们不再有自由，整天提心吊胆、东躲西藏地躲避人们的视线，不再有安全感。

天有不测风云，不幸的事发生了。那天，我和爸爸、妈妈正在田间捉害虫，正当我们高高兴兴地数着我们的"功劳"时，无情的捕蛙网落在了爸爸、妈妈身上，妈妈大喊着："孩子，赶快逃啊！"我听到妈妈的喊声，急忙躲到了水草下面，逃过一劫。妈妈、爸爸被抓走了，我隔着水田听到一男一女的声音，男的高兴地说："嗯，又抓了两只，今天收获不错嘛，至少赚５０００块。"女的嗲声嗲气地说："别忘了，你答应过要给我买一串纯金项链。"男的爽快地"嗯"了一声。这时，我听到他们的箩筐里有许多我的同伴，都发出凄凉的叫声。啊，原来他们捉了那么多青蛙，我惊异了，他们捕杀青蛙难道就为"黄金"吗？

人类呀，快快醒悟吧，不要再继续捕杀我们了，我们是人类的好朋友呀！你们能理解失去同伴、失去父母的心情吗？你们大量捕杀我们，以后谁帮你们捉害虫呢？我们盼望着你们停止这种残忍的行为。

想家的感觉

月亮越圆越亮，心就越沉越慌。

从未有过这种感觉。以前无论读李白还是诵《明月几时有》，都从未体味到过这样的感觉--想家。而今这种感觉带点怪异，带点温馨，涩涩的偏又甜甜的。

八月十一、十二、十三……抬头满眼都是被咬了半边儿的月亮。这样的月光一泻千里，笑盈盈的，柔柔地洒满全身，好似无论我多么调皮都会缓缓地唤我名字的妈妈；这样的月亮，出生在秋天，有点成熟的沧桑感，就好像出门前会沉沉稳稳地叮嘱一声"路上小心"的爸爸。

孤独的人看到圆圆的月亮，就会想到所爱的人，是因为天上只有一个月亮，偏偏又圆得令人心碎，而且目光又是如此的清澈，仿佛能看透人心里的哀伤。

特别想家，特别想有爸爸、妈妈的家。

我与月亮相对无语，但我很清楚，月光已把一切告诉了我所爱的人--爸爸与妈妈。

但愿人长久，千里共婵娟。

只要心中有希望

希望是催促人们向前的最大动力，只要我们活着，心中就有不灭的希望。

一直以来，我就是靠着每一个小小的希望，走过了人生中的低谷。

我看过这样一篇文章，有一位医生，素以医术高明著称，在他事业达到巅峰时，他发现自己得了咽喉癌--那是他最了解的一种病，也是他多年致力研究的方向。和任何人一样，他经历了恐惧、害怕、不甘心，以及别人没有的愤怒。最后，他还是勇敢地面对了这个残酷的现实。他没有像别人一样悲观失望，等待着死神的降临。而是每天给自己一个希望。希望陪他度过了一天又一天，一月又一月，一年又一年，他仍然健康地活着。"希望"使他战胜了自己，战胜了疾病。

我爱读书精选小学生优秀 篇9

捧一缕书香，在书香中我获得了无穷的知识。只要一点一点的积累那你写作文时就能文思泉涌好似‘‘读书破万卷，下笔如有神”那样行云流水。

在我小时侯，爸爸妈妈就开始给我讲成语故事，传说和神话。长大了，每当我得到新书时，总是先囫囵吞枣地看一遍像走马观花那样过一下，再细嚼慢咽的品味。

在我们的课本中，我们和雨来一起抗敌;和作者一起回忆圆明园;和巴金一起畅游鸟的天堂;和老舍一起去草原……

在书海中，各种书星罗棋布。我和宝玉，黛玉一起观景谈诗;与孙悟空一起大闹天宫，和白布拉一起品读猫的故事;和……

捧上一本书，坐在阳台上。仰望墨蓝的天空中群星闪耀，我想起了书中的长娥，织女……这时，我仿佛坐在小船似的月芽上，在灿烂的银河中遨游，在星海里探索……

我爱读书小学生作文500字 篇10

在我的童年记忆中，我看过的书就像天上的星星，多得数不清。我看过《白雪公主》、《西游记》、《丑小鸭》……每一个故事都深深地吸引了我，让我懂得做人的道理。从此，我迷上了读书。

我每个星期天都去书店看书。今天又到了星期天，我一想到马上就可以到书店看书了，心里就乐开了花。一路上，我感觉花儿对我点头，鸟儿为我歌唱，路上的行人似乎向我投来赞许的目光。一眨眼的工夫，我已经到了书店。我好不容易才挤到书店二楼。在一排花花绿绿的书中，我急切地寻找着上一次未看完的那本童话，啊，我终于找到了那本书。我找到座位后急忙坐下，津津有味地看着这本书。我忘记了时间，忘记了一切，完全沉浸在书的世界里。正当我全神贯注地看精彩部分时候，突然听到有人喊：“大家别再看了，下班了。”这一句喊声把我从书中拉了出来。这时我才发觉已经在这里读了一下午书了，然后恋恋不舍地把书放回书架，走出了新华书店。

回到家中，有很长一段时间，我都去了“童话世界”。我遇到了海的女儿，她深深地打动了我，让我明白了爱不仅仅是得到，更是成全和牺牲。当她变成泡沫的时候，我的心灵也浮出了美丽的泡沫，那是善良和崇高的品质。我还看见了丑小鸭变成白天鹅的事情，它使我明白了人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把他们踩在脚下。

我爱演讲会 篇11

广告部李欣是杂志社里年龄最小的一个，为了这次演讲她提前几天就开始酝酿，连走路都在念念有词。上台时她一副胸有成竹的架势，连稿子都没拿。就在她声情并茂地演讲到高潮时，卡壳了！急得她左顾右盼，脸红得像个苹果。在大家掌声鼓励下，她开始即兴发挥，终于顺利完成了演讲。

知心版编辑张文静不甘落后，上台后她语速特快，说话像炒豆子一样噼里啪啦：“我有幸生活在一个温馨互助，团结向上的大家庭中，我们用工作践行着‘祝你幸福’这四个字，我们没有理由不爱我的工作，更没有理由不爱党和祖国！”

最富有激情的要数知心版编辑部的赵真了，她用激情洋溢的诗朗诵讴歌了伟大的祖国，表达了喜迎十七大的兴奋心情，赢得一片热烈的掌声。

接下来的比赛中，同仁们或婉约深情，或慷慨激昂，或洋洋洒洒，或言简意赅，抒发着对党、对祖国、对自己工作岗位的一腔深情。

社长郝岚峰最后总结发言，她感谢全社成员能畅所欲言，说出自己的心声，从大家的演讲中能够看出，《祝你幸福》杂志社是一个团结和谐的团队，是一个能征善战的团体，我们对杂志的明天充满信心。

niushujuan@sina.com

让学生学会读书 篇12

一、用“心”读书, 学会思考, 静思默想是一种良好的读书习惯

如今的课堂, 特别是展示课、观摩课, 充满着琅琅读书声, 很多老师能够注重读得声音、读得形式、读得技巧。也就是强调学生的嘴巴, 而没有重视学生的内心, 这种摒弃学生用心读书的教学误区恰恰忽略了默读的作用。默读是为了理解地阅读, 涉及浏览、寻读、抓要点、理解句子意义以及句子间、段落之间的联系、推理等重要的阅读理解策略。一般情况下, 有声阅读会分散注意力, 干扰大脑思维, 影响理解;另外, 由于有声阅读需要发声器官的介入和相关肌肉的运动, 容易使人产生疲劳, 且严重制约阅读速度。在语文教学中一味强调朗读、忽视默读, 其实不利于培养学生阅读的兴趣和良好习惯。在今后的教学过程中, 我们要重视对学生默读能力的培养。引导学生用心想, 理解、揣摩读到的内容, 只有在这样前提下, 才会做到“开卷有益”, 走进书, 感悟书, 真正体会读书的真谛。

二、用“手”读书, 学会做读书笔记, 善于记录是又一个良好的读书习惯

写读书笔记, 对于积累知识是重要的, 我们相信记忆, 但是不能迷信记忆。俗话说:“好记性比不过烂笔头。”所以, 我们读书不能离开笔本, 读书的时候碰到一切美妙的地方和话语都要把它记下来, 以备不时之需, 很有必要。做读书笔记, 方法是多样的, 不同的方法作用不同。下面介绍两种常见的写读书笔记的方法。

1. 摘抄和剪贴, 直接记录读到的内容。即用笔记本、日记本摘抄所读文章的精彩片段, 或是名人名言、成语故事, 或是描绘景物优美细致的句子等。语文学习中还可以让学生搜集一些与学习内容有关的资料, 建议学生把觉得有用的文章进行剪贴并注明出处。在剪贴时可以适当归类, 以防查找时费时费力。

我爱读书小学生作文400字 篇13

我小时候爱看故事书，开始看的津津有味，可自从在书店读了儿童版的名著之后，那些薄薄的拼音故事已经不能满足我了。升入三年级后我认识了更多的生字，并且知道怎么读一本好书之后我便看那些名著了。

又一次作文课，老师让写一篇童话故事，当同学们开始苦苦编写的时候，我的想象之门已经打开了，在我的笔下，狮子不是一开始就威震森林，它胆小怯懦，而是在一次次的经历之后才具有勇气。我的作文被老师当作范文在班里朗诵，但是这个美誉我不能心安理得地接受，因为我明白这是课外读物的馈赠，是他们为我插上了想象的翅膀。

后来升入四年级，这些书籍也不能满足我的`胃口了。于是，我买来了长篇小说，我沉浸在一个个神奇的故事里，感受着里面人物的品质，汲取着每一本书里的营养。后来老师让写《进步的力量》，我把自己的读书经历写了下来，令人欣喜的是我知道了：作文一定要写真情实感，虽然刚开始都离不开模仿，但真正打动人心的是自己呕心沥血的创作。

小学作文：我爱读书 篇14

我爱读书

今天是世界读书日，我很早就把作业写完了，因为妈妈说今天带我去了中心书城，真的是一个让我兴奋的消息呢!

那里有一个少儿图书服务区，在那里我看了好多好多书，有列那狐的故事，贝贝熊的故事。我最喜欢的一本书叫做“遗传密码”，里面介绍了细胞的来的，还有人体的结构，为什么孩子会象爸爸妈妈，我特别感兴趣。还有一本汉密尔顿的帽子，讲的是一只喜欢帽子的小猪，在长颈鹿那里拿回帽子，学会坚持。在鳄鱼那里拿回帽子，学会勇敢。在猴子那里拿回帽子，学会等待。送给小老鼠帽子，学会善良。我喜欢这只小猪。

强化学生读书意识刍议 篇15

一、培育兴趣, 感受生活

给我印象最深的是这样一段话:不读书的人只能活一辈子, 就是“这辈子”;而读书的人可以活三辈子, 还有上辈子和下辈子。读书不仅可以把我们的生命历程延长, 还可以让我们“这辈子”的生命质量提高, 一个人的阅读习惯可以是各种各样的, 但只要阅读了, 至少可以扩展我们的视野, 丰富我们的阅历, 修正我们从社会上获得的直接经验, 获取我们所无法直接获得的古今中外的人们的人生体验和生存智慧。那么, “这辈子”至少就可以活得有些滋润, 有些颜色, 更有生命的质感。

我们真切希望朗朗的读书声能响彻整个校园。可如今的现状是, 学生们大多都不愿意读书, 难开“金”口。那么, 如何在教学实践中将学生的注意力回归到语文的本质和特征上来?当务之急就是及时培育学生的读书兴趣。我们要告诉学生, 读书就是为了获取知识, 陶冶情操, 完善自我修养, 为提升自己的人生价值做准备。知晓了个中事理, 学生的读书兴趣自然会培育起来的。当然我们更要通过自己的课堂教学来加以有益的引导。例如:在讲述《故都的秋》《荷塘月色》《项脊轩志》等散文名篇时, 有意识地将学生置身于散文特有的情感境界中去, 让他们充分地接受感情的熏陶与洗礼, 勾起他们对故乡的那份独有的偏爱与依恋, 体味国家遭难忧愁难遣的爱国情愫, 感受人间至真至深的亲情等, 对“美文”“美情”有更新更深的感悟。如果我们每一位语文教师都能够如此地坚持下去, 学生的读书兴趣何愁不会找回?

二、科学引导, 激发共鸣

许多学生认为读书是一种单向活动, 泛泛浏览, 草草了事, 缺乏与文本的深层次的对话交流。长此以往, 读书兴趣自然是日削月弱了。其实读书不是一种单向度的输入, 而是一个将自己的生活体验与书本内容进行交流与分享的过程。在这种交流与分享中, 完成书的世界和现实世界的虚构与建构。比如我们在引导学生诵读袁枚的《祭妹文》时, 当我们走进袁枚的感情世界, 那动人的一幕幕就会让我们情不能已:至亲三妹不幸病故, 作者身躯佝偻, 齿危发脱, 迎着阴冷怒号的寒风和夹杂在风中的纸灰, 老泪横流, 以文祭奠。赏读此文, 哀情哀理, 撼人肝腑, 让人不能不洒下一把同情泪。好的书籍能够让人产生共鸣, 催人思考, 然后进步。哪怕横跨很远的空间, 或是很久的年月, 一本好的书常常让人受益匪浅, 一句话, 一个道理, 往往能够让你和几千年前的作者产生极大的共鸣。

三、学以致用, 提炼真金

高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书, 可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文时有更宽更广的选择空间。在写作的时候, 我们往往可以运用一些书中的好词好句、名人名事和生活哲理, 让别人觉得你更富有文采、美感。有位学生在写作“坚持真我, 拒绝变脸”作文时, 用了这么一段话:“楚大夫沉吟江畔, 九死不悔;魏武帝扬鞭东指, 壮心不已;陶渊明悠然南山, 采菊饮酒———在一番选择中, 他们选择了真我:纵使谄谗蔽明, 也不随其流扬其波, 这是执着的自我;纵使马革裹尸, 魂归狼烟, 也要踏上征程, 这是豪壮的自我;纵使食不裹腹, 也要躬耕田亩, 这是高雅的自我。在真我的熠熠光辉中, 王侯将相成其盖世伟业, 贤士迁客成其千古文章。”毫无疑问, 这个学生肯定是个读书虫。“读书乐”, “乐读书”, 既然读书能够带来快乐, 为何不将其中的快乐记录下来呢?把平时的读书生活中的点点滴滴记录下来, 形成一套读书笔记系列, 自然是一笔宝贵的精神财富。这对增长智慧、陶冶情操都是大有裨益的, 还担心一篇千字佳作不成?

小学生我爱读书小学生演讲稿 篇16

在现代社会，普遍存在一种“橘生淮南则以为橘，生于淮北则以为枳”的现象，表现为同一种现象，发生在那里认为很正常，发生在这里则认为有猫腻。比如“机场读书”，前不久一则新闻称日本学生在泰国候机时集体读书，引来众多点赞；而现在看到广州小学生“机场看书”，则引来了作秀说。

广州小学生“机场读书”是不是作秀，很难一语道清。但不得不思考的是，很多人似乎失去了相信真善美的能力。纷繁现实，不排除有作秀的人和事，但放大“作秀论”显然不是一种好习惯。更重要的是，有些现象，即便是作秀，其出现也有裨益。正如“机场读书”，即便作秀，如果秀成习惯，都是一件不能不赞的好事。

我爱读书小学作文 篇17

古人云：“一日无书 ，百事荒芜。”我是一个十分爱看书的小女孩，我从小就对书情有独钟，但是，就是因为这个情，是我带上了一位不速之客——眼镜。

记得一个晚上，我正津津有味的看着书时，突然，“啪”的一声，妈妈将灯关掉了，我不解地望着妈妈，妈妈说：“该睡觉了，快去床上睡觉。”我无奈地上了床，极不情愿地钻进被窝。妈妈欣慰地关上门和灯，我听见妈妈的脚步声越来越轻，就知道妈妈已经走远了，我在心里偷偷地笑，我想变魔术似的从枕头下“变”出一本书和一个小型手电筒。我翻开书，打开手电筒，蒙上被子，聚精会神地看着书。我不时传来“咯咯”的笑声，没有注意“危险”正向我慢慢逼近。妈妈把我的被子掀开，发现我正在看书，而我浑然不知，仍然自顾自地看着。妈妈冷不防地把我的书一下子拿走了。“啊！”我吓得坐了起来，发现了妈妈。“妈……妈妈你……什……什么时候在……在这里的？”我明显是受到了惊吓，连说话都断断续续的。“刚刚。”妈妈强压住心中的怒气，语重心长地对我说，“晓晨啊！你知不知道你这样看书会得近视眼的？别看书了！快睡觉！”“哦。”我简单地应了一句，重新盖好被子，妈妈走了出去。我心想：要不要接着看书呢？如果再被妈妈抓了个正着，那我就完蛋了。但书中精彩的故事情节和人物的悲惨命运吸引着我。算了，接着看吧！我又拿出书和手电筒接着看书。就这样，年复一年，日复一日，我就戴上了眼镜。

莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”我也是这么认为的。书，带给了我丰富的知识；不正确的看书姿势则给我“请”来了眼镜“先生”。但是，我今后仍然喜欢读书，酷爱读书。

我爱读书小学作文 篇18

课外的阅读使我懂得了好多好多的道理与为人处事的方法。从小说《白海螺预言》中，我懂得了美丽不一定就是完美，要把自己活得独一无二，活出自己的风格;从童话《白雪公主》中，我了解到欲望与嫉妒最后只会给自己带来不幸，抱有一颗善良的心才能让自己的每一天过得踏实;从吴承恩的名著《西游记》中，我懂得了要像孙悟空那样做老实人，不做老好人;从《鼓掌员的荣誉》里，我懂得了诚实的去做每一件事才是上策;从哲理故事《大师的宽容日记》里，我懂得了心态才是决定成败的关键……从课外这些普通而令人动容的故事中，我获得了许多平时课上学不到的东西。

课内的阅读也让我获得了不少的知识。从诗歌《我们爱你啊，中国!》看出了祖国的风景如画和幅员辽阔;从课文《推敲》中，我懂得了在创作时，一句话一个字，哪怕一个标点都应该仔细的斟酌;从《小草与大树》一文中，我懂得了当一条路走不通时，我们要学会换一个着眼点，并朝着自己的目标奋斗;《轮椅上的霍金》使我懂得：我们要随时抱这一颗感恩的心，乐观向上，要对生活充满自信……语文课本上这一些并不华丽的文章，却真的让我受益匪浅。

和学生一起“美美”地读书 篇19

对于这种说法,虽然我并不完全赞同,可是这个观点也从另一个角度说明学习应该是快乐的,那么相应的,教育也应该是快乐的。怎样读书才算快乐呢?作为一名语文教师,我个人认为就是要让学生认识到学习中的美。

所以,每个新学期的开始,第一堂语文课我都要和学生谈美。

咱中国美吗?当然。且不说巍峨泰山上娇美的日出,也不说料峭雪山中盈蓝的雪莲,单是那五十六个民族节日的盛装就能让你眼花缭乱;且不说夜深寒山寺幽幽的钟声,也不说春晨溪边的捣衣曲,单是那让黛玉心碎的落花声就够你咂摸品味了;且不说齐白石老先生笔下灵动之虾,也不说徐悲鸿先生墨中奔腾之马,单是那驿路断桥边寂寞开放的梅花,就能让你心动不已啊。

咱中国美吧?那是。美得壮阔,美得优柔;美得静谧,美得喧腾;美得谦虚,美得含蓄;美得不动声色,美得不露痕迹。美得连咱自己都无法用言语去描绘它的美了。人的生命有限,无法一一亲历这不尽的美,我们却可以通过这一个个小小的汉字,跨越历史长河,驰骋南北东西,单是想一想,就是美不胜收的享受啊!

本学期选修课本中的诗歌散文,着实让我和我的学生们过了一把寻美之瘾。

一、《湘夫人》中赏美景

《湘夫人》这首诗要求全篇背诵,学生叫苦连天,有的学生甚至说:“老师,逼着我们背这样难的诗真是不讲道理啊。”想想也是,本诗的一二四段,顺着意思还可以背下来,可是第三段中,湘君在想象中为湘夫人构筑爱巢的句子实在不好背,转念一想,我觉得可以让孩子们在发现房屋之美的基础上去记忆。于是,我为他们播放了电影《英雄》中水上比剑的片段以及《情癫大圣》中岳美艳由丑小鸭变身白天鹅的一段,让学生对水中房屋的美有一个形象的感知,他们被深深地吸引了。然后又请班里美术功底极佳的一位学生画出湘君为湘夫人所建芳香之屋的大体轮廓,再让大家一起根据诗意为这屋子添加各种修饰,学生们七嘴八舌地开始描述,画作终于完成。

我总结到:“同学们,这幅画是大家根据诗意,加上自己的想象,融合湘君对湘夫人的深挚思念修建而成。但是画作再美没有诗美,诗歌再美没有大家的想象美,对着这幅图,还有谁会说背不下来这首诗呢?把这座美屋装在心中,这首美丽的诗也自然在心中了。”

果然,到了第二天,全班同学都能背出整首诗。如今,那座“芳香之屋”还在我班“班级风采角”高高悬挂着呢。

诗词中的美,不能生硬灌输给学生,而应让他们自己品味,自己发现,甚至自己创作!

二、《菩萨蛮》中观美女

讲到《菩萨蛮》这首词,其中那句“垆边人似月,皓腕凝霜雪”至今让我回味不尽。看看古诗词中的美人吧,看看古人对美绝妙的描写吧。“垆边人似月”给人一个浮想联翩。究竟词人将这美人比作怎样的月呢?是薛宝钗似的圆润之月,还是林黛玉似的清凉之月?是卓文君似的团圆之月,还是李清照似的别离之月?“皓腕凝霜雪”又给人一个“犹抱琵琶半遮面”的心急如焚。不写美人,只写那一小段白皙通透的手腕,还是打酒时,不经意从袖间露出的一点。但这一点足够了,足够美了。美人的全貌已然在我们心中,一千个读者心中有一千个美人,这不是具体的,这也不是白皙的脖子修长的腿,更不是猩红的嘴唇,蝴蝶肩,这是一种欲说还休的美,这是一种含蓄蕴藉的美,比起现代美人们唯恐别人不知其美的坦露,这该是怎样一种牵人心绪,令人辗转不眠的美呀!

三、《苏幕遮》中品美情

说到抒情之美,不得不提的是周邦彦的《苏幕遮》。“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”,写尽荷塘之美。下了一夜雨,荷叶上有雨水像露珠般滚动,太阳出来,有的蒸发了,有的顺着荷叶滴入塘中,形成圈圈涟漪,水纹与荷叶似在画着同心圆,微风过处,荷叶翩然翻动,似在轻柔起舞。这样的美景没法不勾起词人魂牵梦绕的故乡荷塘之思。儿时的玩伴们如今在哪里啊?还记得小时候一起划着小船到荷塘中玩耍的情景吗?不同的荷塘,跨越时空,产生相同的感受。

思乡念友之情很多诗词中都出现过,这是中国人对归属感发自肺腑的渴求。哪里的山水也比不上家乡的好,哪里的人情也比不上家乡的亲。我们怎能不被这样的感情所打动,所感染?

这就是咱中国特色的美啊!能读这么美的文章,能学这么美的科目,孩子们怎能不爱呢?教育本来就应该是美的教育,语文教学更是如此。让孩子们知道自己生活在美中,美美地读书,美美地思考,美美地写作,甚至美美地考试,这不正是我们理想的境界吗?

小学生良好读书习惯的培养 篇20

【关键词】：多读书 会读书 读好书

【正文】

小学时期是培养学生好习惯的大好时期，因为在这个时间段他们精力旺盛，好奇心强，求知欲更强，记忆力也特别好，这正是奋发读书、给自己补充能量的大好时机，多读书、会读书、读好书，养成良好的读书习惯，不仅能使学生开阔了视野，丰富了知识，同时也有利于养成良好的行为习惯。因此，作为一名从事小学语文教学的工作者，培养学生良好的读书习惯是非常必要的。那么如何培养学生良好的读书习惯呢？根据自己的教学实践，谈谈几点建议：

一、激发学生的读书兴趣，是其产生强烈的读书愿望。

有一句话说得好：“几乎所有的习惯，都开始于兴趣。”可见兴趣对于一个人习惯的培养是多么的重要。良好的读书习惯的培养也不例外，只要学生有了读书的兴趣，学生就会乐于读书，在读书中能不断增强自身的求知欲，求知欲增强了才可以激发学生的钻研精神，只有在不断地钻研中才能发现问题并提出问题，最终解决问题。

1、教师给学生读故事，激发学生的读书兴趣。

孩子天生都爱听故事。从入学开起，利用课余时间我经常给他们读《安徒生童话故事》、《格林童话》等童话故事，用浅显易懂、形象生动的语言带领他们进入一个奇妙的童话世界。时常在精彩之处留下悬念，让学生充分发挥自己的想象力猜测结局，并告诉他们在书中可以找到答案。从而激发他们强烈的看书欲望和阅读兴趣。学生由被动的“听”到争先恐后去“读”，有被动到主动，乐于读书。语文课本里的文章，都是经过专家们仔细赛选的范文，贴近小学生的生活，小学生比较感兴趣。当学生在课堂上表现出强烈的求知欲时，我趁热打铁给他们推荐课外书目，引导学生课外阅读。

2、开展读好书比赛活动，使学生体会到了读书的快乐。

为了进一步使学生养成读书的好习惯，激发学生的阅读兴趣，我经常在班里开展读好书比赛。设立“诵读明星”奖项。规定时间内谁读得书最多，并能把自己读的书用故事形式展示出来，就能获得“诵读明星”的称号。为了获得这一光荣称号，学生们把饭后玩耍的时间用在了读书上，把课外活动时间用到了读书上，整个班里掀起了读好书狂潮。学生在书中知道了以前不知道的东西，在读书中了解到外面美好的世界。激发了学生的求知欲望，增强了学生的读书兴趣，同时又体会到了读书的快乐。

二、营造浓厚读书氛围，促进学生读书习惯养成。

为了促进学生养成良好的读书习惯，学校倡导开展“我读书，我成长，我进步，我快乐”经典诵读活动。为了营造浓厚读书氛围，校园内贴满了激励学生读书的标语。如“经典诵读，你行我也行！”、“让阅读成为习惯，让书香飘逸校园”、“多读书、乐读书、会读书、读好书”等等标语。我们在班级里开展了读书前的动员工作。召开主题班会、制作黑板画报、精心设计教室的读书角，利用学校广播站进行宣传，营造良好的课外阅读氛围。评选 “诵读明星”、充分利用读书角主阵地汇报或交流。内容有经典诵读、故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。内容涉及阅读的收获，阅读的快乐，阅读的体会；如何合理并有效的利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在班级中是怎样带动其他学生阅读的实际行动。这些活动，不仅为学生营造了浓厚读书氛围，而且也使同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。

三、注重读书方法指导，养成良好的读书习惯。

人人都知道：方法得当，事半功倍。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。

1、“三看”—— 心看、嘴看、手看。

有效的阅读要求小学生不仅要用眼睛看，而且要用“心”看，用“嘴”看、用“手”看。特别是对课文以及一些有启迪的好文章，不能走马观花，需用心体会，圈点批注，认真思索。

心看——就是阅读时既要心思集中，全神贯注，又要开动脑筋，勤于思考。用心是阅读的前提，需要阅读者专注于阅读的文章中，千万不能心不在焉，只有做到用心才能做到用脑，做到了用脑才能事半功倍。

嘴看——就是阅读时要动口认真朗读，对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。

手看——就是阅读时一定要用笔把一些重要的东西做标记。好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。

2、“质疑”读书法。

“学贵有疑”，疑是探索求知的开始，也是探索求知的动力，不断发现问题、提出问题是一个人思维活动的表现，质疑隐含着创新的因素。久而久之学生学会了质疑，有了疑，学生就会产生求知欲，进入一种积极探索的状态，真正成为学习的主人。

敢于质疑，我们才可能进步。面对疑难时，应当去积极思考、探索，去质疑解难，只有这样，我们有可能获得进步。

敢于质疑，我们才可能发现问题。只有发现了问题，才能提出问题，从而分析问题，最终才能解决问题。

敢于质疑，我们才有可能获得成功。培养学生一定要善于发现问题，敢于探索问题的真相，去探究解决问题的途径，只有这样才能获得成功。

3、“聯系实际”读书法。

因为读书为的就是增长知识，如果不联系实际、就会一味的读死书、死读书、不能学以致用、就是一个书呆子，也就没有起到读书的效果。

要把书上的知识变为自己的真知灼见， 就必须把书上的理论知识同自己的经验相结合， 变成完全的知识。书上的知识是否正确， 是否真有道理， 必须到实践中去检验.为此， 必须用书上的知识去联系实际。读书的目的就是在于应用， 指导生活和实践，读书不联系实际，是没有任何作用的。

总而言之，培养学生良好的读书习惯，让他们喜欢阅读，享受阅读带来的快乐；指导学生有效地阅读，从阅读中发现问题，学会质疑；在阅读中不断成长、不断进步是当前迫切需要解决的问题。

【参考文献】

[1]呼玉山《激发阅读兴趣 提高阅读能力》[J].教育实践与研究，2002（10）：59～60

[2]刘 辉《营造书香校园 唤醒阅读兴趣》[N].鄂尔多斯日报，2007

[3]张培秀《浅谈小学生良好阅读习惯的养成》《中国校外教育》2012年01期