二年级书信节范文

二年级书信节范文（通用10篇）

二年级书信节范文 篇1

给奶奶的一封信

亲爱的奶奶：

奶奶，这几年您还好么?我已经有没回去看您了，我想告诉您，我十分想您，您想敬沂么?奶奶，您还记得么?小时候，我特别喜欢气球，您那时候就拿气球给我变一个苹果。那时候我就会笑得合不拢嘴。您也跟着我一起笑

奶奶，您知道吗?每当看到同学的奶奶来接他的时候，我就会想起您那慈祥的面容。我心里都会难过。每当新的一年来临是我最想念您的了。我多么想让您来沈阳和我住在一起。还像小时候那样搂着我，哼着摇篮曲来哄我睡着;还像小时候那样给我做麻辣鸡蛋面，您知道这是我最爱的;还像小时候那样给我拿气球做苹果。

奶奶，我爱您。敬沂想您了!

书信类的优秀作文5

致作业的一封信

令人爱恨不得的作业：

你好!

在动笔写这封信之前，对你的称呼我想了很久，最终决定写下“爱恨不得”这个词，因为只有它才能把我对你的感情贴切的表达出来。

说起“恨”，我相信是个学生肯定都有着这样的想法。我就不信你看着黑板上一项项的作业还能笑得出来。自从升上了五年级，换了班主任后，就采取了“精兵简政”这办法。虽说每天的量少了，质却多了。还有那些靠自觉完成的作业，更是搞得我们苦不堪言。很多人都是把作业堆到了最后几天才醒悟，只得在头上绑个“奋斗”埋头苦写。很不幸我就是这种人。每当到了“大屠杀”，也就是检测作业的日子的前一天，我就会把手速急升到一个新的层次，在作业本上舞出一道道残影，掘弃之前一题反复思考三四遍的思维模式，一想出靠谱的答案就往上填。超负荷的工作甚至让笔尖都发烫了起来，作业的量可想而知。这下你知道我为什么“恨”你了吗?

可不知道为什么，我偏偏还很喜欢你。因为每次做完作业，我都能感到对今天的知识理解得又深刻了几分，对考试也就更自信了一点。我最喜欢的题型莫过于语文的阅读理解了，不为什么，就因为能看到一个精彩的短篇。数学的应用题我也很喜欢，因为应用题占的地方大，做完应用题，作业就完成一半了，很让人有成就感。

哎，作业君你让我对你到底该“爱”，还是“恨”呢?

祝身体健康

对你又爱又恨的小学生

二年级的书信作文

二年级书信节范文 篇2

师:今天, 老师将与同学们一同上一节复习课。

师:同学们, 你们认为本学期所学知识中哪部分的内容最困难?

生:应用题部分 (绝大部分同学) 。

师:数学应用题部分内容确实很困难, 但是老师告诉大家, 这部分内容是十分重要的。

师:我们每一位同学都不是困难的懦夫, 老师相信你们每一位同学都能勇敢地战胜困难。 你们说是不是?

生:是! (齐声说)

分析:老师言语和蔼、态度可亲。 如“一同、大家、我们”等字眼无形中把老师和同学融为一体。 师生成为共同学习、共同探讨的伙伴, 消除了学生的畏惧心理。 老师激励性的问话恰到好处, 增强了学生学习的信心和战胜困难的决心。 此“导入”突出了高度尊重学生, 相信学生, 全面依靠学生。 强调学生是教育的真正主体, 是学习的真正主人的生本理念, 为师生共同学习营造了良好的课堂气氛。

二、研讨求知

第一板块:

看图编题并解答。

师:出示多媒体。

师:上面画了些什么?

生:苹果和桃子 (齐声答) 。

师: (追问) 谁能很快说出上面画了几个苹果? 几个桃子?

大部分能急着点数, 有少部分能急切地大声说:“12个苹果, 6个桃子”, “6个桃子, 12个苹果”。

师:好!你们真是眼明手快呀! 就是12个苹果, 6个桃子 (板书:12个苹果, 6个桃子) 。

师:谁愿意给大家讲一讲, 你是怎样很快说出12和6的?

生纷纷举手, 有部分定睛不语。

生1:有3行苹果, 每行4个, 一共12个;桃子就是6个, 我一眼就看出来了。

生2:有4行苹果, 每行3个, 一共12个;桃子就是3个3个的数, 3加3就是6个。

生3:老师, 我还有办法, 把苹果从中间分左右两部分, 每部分6个苹果, 一共6×2=12个;桃子不用数就行。

其他学生茅塞顿开, 跃跃欲试。

师:同学们, 你们表现得都很勇敢也很聪明 (特别是生3) 。下面看看题目是怎么要求我们的?

【块一分析 】教师提出问题有很强的激励性, 而问题又具有竞争性和挑战性。 这样很好地把握了二年级小学生爱表行自己的心理特点。 注重“以学定教”, 重视学生主动参与课堂学习, 营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境;把学生当做学习任务的“首要责任人”, 把思考的权利、时间和空间还给学生, 让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台。 学生表现积极踊跃, 有效培养了学生勇敢的品质, 培养了观察和语言表达能力。 特别是生3的回答无疑是创新。 教师及时给予鼓励, 培养了学生的创新精神。

第二板块:

生:读题 (同桌议2分钟) 。

师:你怎么想的就怎么说。 谁想试一试?

生1:有12个苹果, 6个桃子。苹果桃子共有多少个?

12+6=18 (个)

生2:有12个苹果, 6个桃子。 苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生3:有12个苹果, 6个桃子。桃子比苹果少多少个?

12-6=6 (个)

生4:我也能编将它们分装在盘子里, 每个盘子装6个, 需要几个盘子?

(12+6) ÷6=3 (个)

师引导学生:能不能结合我们的生活实际, 把题编得更有意义些呢?

生1:姥姥生病了, 我买了12个苹果, 6个桃子去看望姥姥。

师:编完了吗?

生:编完了。 其他学生有疑惑 (缺少问题) 。

师:哪位同学愿意把这道有意义的题补上问题呢?

生2:姥姥吃了1个苹果1个桃子还剩多少个水果?

12+6-2=16 (个)

生3: (再次补充问题) 买的苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生4: (我也能编) 我也能编平均分给9个小朋友吃。 每个小朋友吃几个水果? (12+6) ÷9=2 (个)

师: (追问) 有12个苹果, 而桃子只有6个, 平均分给9个小朋友吃, 从总数上讲是平均的。 可是从生活角度上讲9个小朋友吃到的水果一样吗? “平均”分得合理吗?

学生大都疑惑不解, 有个别学生恍然大悟, 说:“有人吃不到桃子”;“还有人吃到2个桃子呢”。 (看法种种)

师:对呀! 那么, 问题出在什么地方呢?

多数同学恍然大悟, 说:“6个桃子不够9个人分。 ”

师:生活中, 如果我们遇到这种情况, 应该怎么办呢? (前提是很爱吃的桃子)

生1:我爱吃苹果。

生2:我把桃子让给别的小朋友吃。

师:两位同学发言都很诚实。 我们学习数学不但要从数学的角度分析问题, 还要结合生活实际。 生活中, 当然要学会“礼让”, 这是我们民族的美德。 但是, 这道题应该怎样改一下呢?

生1:平均分给3个小朋友吃。

生2:平均分给2个小朋友吃。

生3:平均分给6个小朋友吃。

师:三位同学改编得都很好, 那么, 怎样分才最合理?

【块二分析 】课堂 “放开”畅所欲言, 关注学生学习水平、兴趣爱好和个性特征上的差异, 善待、宽容、欣赏学生, 捕捉每个学生身上的闪光点, 让每位学生在师生的激励下不断超越自我, 获得身心全面发展, 使学生潜在的智能得以充分的开发与展示。 教师积极肯定学生参与, 为进一步学习起到“加油”作用。 学生不拘一格的发言烘托了课堂气氛, 老师恰如其分的引导使枯燥的数学教学变为兴趣教学。 本版块的品德教育十分得体, 体现了教育以育人为本的教育目标。

第三板块:

师:让同学们分组讨论 (怎样分最合理) 。

生:小组讨论 (平均分给2人、3人、6人怎样合理分) 。

生:小组汇报结果 (12÷2=6 (苹果) , 6÷2=3 (桃子) ;3人分……, 6人分……)

【块三分析 】分组讨论旨在培养学生团结协作, 共同探索的良好品质。 本版块设计实现了在这一目标。

三、巩固拓展

师:布置作业 (留意生活, 用所学数学知识自编自解十题) 。

小学二年级书信类的优秀作文 篇3

亲爱的姐姐：

你好!你在河北还习惯吗?你知道吗?我和爷爷、奶奶都很想念你，你一年只能来一次。我妈妈要生小宝宝了，我和全家人都盼望你回来，给小宝宝起个名字，我有着千言万语的话要对你说，可是说不完啊，不知道这几天我常惹爸爸妈妈生气，爸爸妈妈一说我，我就觉得非常委屈，就一下子控制不了自己，跟他们顶起了嘴，不过，我尽量会改正的，不用你替我担心。

姐姐，祝你开开心心过好每一天，把所有的烦恼忘得一干二净，我相信，黑暗后总会殊明的。

此致

你的好妹妹：李文敬

二年级叙事作文：元旦节 篇4

20xx年12月31日上午上完第一节课，开始第二节课的时候，学校开始组织活动，活动地点是教学楼三楼。我们班举行的是背靠背传球活动。

活动开始了，我和一个同学背靠背，两个人为一组，一次三组进行，三个工作人员把球放到我们的背中间，放好之后，老师说：“开始，”我们俩就横着跑，速度很快，两秒钟就到了。我们组共玩了六次，前面五次都拿了第一，第六次的时候，我想拿第二却又拿了第一。之后，我们去别的班级玩套圈，吴沛霖同学套中了一个扇子笔。我套种了一个卷笔刀。活动剩下十分钟，我们又回到自己班上玩球，这次我们终于拿到了第二名。因为第一名奖励的奖品是笔，第二名奖励的是橡皮擦。

元旦节二年级手抄报 篇5

元旦节二年级手抄报1

元旦节二年级手抄报2

元旦节二年级手抄报3

元旦节二年级手抄报1

201X年最后一天的下午，天空湛蓝，万里无云，我们怀着激动的心情，大步迈进，去参加学校举办的“少年梦，中国梦！少年行，中国行！”庆元旦大队主题会。这个主题会，我们欢聚一堂，满怀激情，笑迎新的一年来临。

今天我和班里20位同学为新参加少先队的队员佩戴鲜艳的红领巾，新老队员一起在队旗下庄严的宣誓。之后开始一系列的庆元旦文艺演出。我最喜欢的是二实小分校演出的情景剧《时钟滴答滴》，演员们表演很认真，特别引人入胜。“蝙蝠侠”老妈让我们同学感到特别意外，她摆出特别搞笑的姿势，还东奔西跑忙碌了“一整天”。“上班族”老妈一登场就原地不停的跑步，变化动作，引得场下的同学议论着，“这老妈简直是在酷跑。”其实这是“上班族”老妈在表现出她忙碌的一天。“超人”老妈表演出各种飞行的动作，“魔法师”老妈手里拿了一支魔法棒都很引人注目，她们都表现非常的忙碌，非常的辛苦。我觉得我们应该为老妈减轻些负担，多做一些力所能及的事情。

英语组的情景剧《小猫钓鱼》也特别精彩有趣，引得同学们的阵阵喝彩。先是“小猫和他的爸爸”一起钓鱼，小猫看见小公鸡就分心了，顾着听小公鸡拉手风琴而忘记了钓鱼的事儿。小猫还跟小猴学起了街舞，很精彩。在猫老爸教育下，小猫才认真的钓鱼。之后三位老师带领三个学生上台表演起《英文版》的《爸爸去哪儿》。同学们聚精会神，鸦雀无声认真观看这精彩的演出。

在一系列精彩的节目演出之后，我们怀着非常愉快的心情回到班级。老师们为了庆贺元旦，给每位同学分发一些节日礼物，这让我们携带着喜悦走完201X年，满怀希望的喜迎201X年。

元旦节二年级手抄报2

星期2，老师说，今天下午第二节课，庆元旦，便问我们，是想让老师来，还是不想让老师来，我们没有说话，老师看出来我们不想让老师来。

我们盼着盼着，终于到了第二节课，一下课，我们宣传委员就让我们把桌子拉好，过了一会，上课了，我们这次元旦的主持人：高菲菲和满星辰，他们宣读主持词，之后第一个节目，是我和几个姐妹的小品，我们演的小品是：傻子上学，可是，你们猜一下傻子是谁?对，就是我，我就是傻子，他们先上场了，到我了，我说：“嗨，大家好”。陆诗尧说了一句：“嗨，傻子好。”我们全班爆笑，我们演完了，第二个节目是孔懿和陈鹏飞的唱歌，高菲说：“孔懿，你唱大声点”。孔懿嚎了一声，全班又笑了起来，我还有一个电子琴的节目，我弹的是“蓝猫淘气三千问”弹完，下面掌声一片，我们演完，全班总动员，踩气球，这一次元旦过得很好。

我们第三节课拔河比赛，我们班是第四场和第七场，第四场，我们班和一班比，唉，他们的力气真的很大，我们输了！

第七场，我们和二班的比赛，可是不到3分钟，我们便把二班赢了，真爽，这一次，我们班得了第二名。

“文明交通从我做起”书信节小结 篇6

为进一步巩固创建全国文明城市的成果，培养中小学生的交通安全意识、自觉遵守交通法律、法规意识和交通安全法制意识，使“遵守交通规则人人有责”的责任感深入人心，为构建安全、美丽、和谐的校园贡献一份力量。遵照区教育局、区交警大队的有关部署和要求，我校在9月24日至10月15日期间，举行了一系列 “文明交通从我做起”主题教育，现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导，健全制度，将交通安全工作摆上重要位置

为了认真完成“文明交通从我做起”主题活动，我校首先组织行政领导班子，认真贯彻上级有关安全工作的方针政策及有关会议精神，将主题活动目标层层分解到具体责任人，建立“文明交通安全”活动领导小组。活动领导小组，组长：张全胜。副组长：黄少梅、麦肖霞。班主任是各班的具体负责人。做到活动有方案和总结，确定了活动的主题、组织形式和活动内容，真正做到文明交通安全措施层层有人抓，事事讲落实，切实引导和培养师生形成自觉遵守公共秩序的良好习惯，使文明出行观念深入人心，为争创全国文明城市创造安全畅通、文明和谐的道路交通环境。以积极的行动配合广州市创建全国文明城市工作。

二、积极营造浓厚氛围，实行全方位教育

1、利用各种宣传阵地，广泛开展“文明交通人人有责”主题活动，悬挂宣传标语，利用红领巾广播站进行文明交通安全宣传教育；9月24日利用国旗下讲话，麦肖霞校长宣传发动作“关爱生命 文明出行”的主题讲话；增强同学们的文明交通安全意识，努力打造“安全校园”，为师生营造一个安全健康的育人环境，为学校“文明交通从我做起”主题活动拉开了序幕。

2、利用班队活动课，各班纷纷举行以“交通安全由我做起”为主题的教育活动，对师生进行文明交通意识的安全教育；大队部组织四—六年级每班围绕主题“文明交通从我做起”制作手抄报。我校将于10月19日组织全校学生进行了一次“学校安全保卫战”讲座，使广大师生的安全防范意识能力得到进一步加强。

3、我校还利用校会、班会等向学生宣传交通安全的重要性，如《交通安全伴我行》、《文明出行从我做起》等，让学生清楚如何远离危险，如何保护自己、健康成长。交通安全工作要真正落实到位，还需要家长的共同努力，我校向学生、家长发放了一份“关爱生命 文明出行致家长的一封信”，和家长共同探讨孩子的交通安全教育。通过发动“小手拉大手交通安全进万家”活动，调动了许多家庭参与该活动的积极性，收到良好的教育效果。

三、落实防范措施，增强交通安全意识

由我校领导小组牵头，少先队大队部组织值日教师和红领巾监督员对校外重要交通路口进行安全值班，确保学生上下学的安全。为落实“文明交通安全”活动打下了一个坚实的基础。

文明交通安全工作需要常抓不懈，还要继续努力，今后将加大督促、检查力度，加强学生行为习惯教育，树立法律意识，保证将“文明交通安全”活动的效果持续地影响下去，让学生在文明、健康、安全的环境中健康成长。

麦校长在国旗下进行“文明交通从我做起”主题讲话

二（2）中队开展“交通安全由我做起”主题班会

大队委i 大队委干部为同学们讲解交通安全知识

我是小小交通协管员

“手拉手”文明安全出行

二年级书信节范文 篇7

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空

(共2题；共11分)

1.（5分）在○里填上正确的方向。

东

南

西

北

东北

西北

西南

东南

2.（6分）看图辨方向。

（1）赵凡家在电视台的_______面,电视台在赵凡家的_______面。

（2）美食城在小森家的_______面,大学城在小森家的_______面。

（3）商场在电视台的_______面,在美食城的_______面。

二、选择。

(共2题；共4分)

3.（2分）甲在乙东偏南50°方向3千米处，则乙在甲（）方向3千米处.A

.南偏东40°

B

.西偏南50°

C

.北偏西50°

D

.西偏北50°

4.（2分）当刮西北风时，你顺风走，你的正前方是（）方。

A

.西北

B

.西南

C

.东北

D

.东南

三、根据图中的信息填空。

(共1题；共4分)

5.（4分）看地图时，辨别方向要牢记上_______下_______左_______右_______．

四、按要求画图形。

(共1题；共5分)

6.（5分）按要求画图形

⑴在△的北面画一个☆。

⑵在△的东面画一个□。

⑶在△的南面画一个◇。

五、把下面图形补充完整。

(共1题；共5分)

7.（5分）你能根据小健的描述，把世博会部分景区示意图补充完整吗?

参考答案

一、填空

(共2题；共11分)

1-1、2-1、2-2、2-3、二、选择。

(共2题；共4分)

3-1、4-1、三、根据图中的信息填空。

(共1题；共4分)

5-1、四、按要求画图形。

(共1题；共5分)

6-1、五、把下面图形补充完整。

(共1题；共5分)

二年级暑假作业单[范文] 篇8

语文

1.完成《假期生活》。

2.抄写二年级上下册课本中的词语（成语）、读

读记记、谚语、名言格言。（注：写6遍。）

3.抄写并熟练认会一、二年级所学的生字。（一

个写4个）

4.坚持写好日记。

5.背诵并抄写古诗10首（未学过的 背回并抄写

4遍）

数学

1.完成《假期生活》。

2.自购一本同步数学复习资料并完成。

注：① 家长务必督促孩子合理安排时间，按时完成。

② 学生统一用白色大作业本抄写。

二年级暑假作业单

语文

6.完成《假期生活》

7.抄写二年级上下册课本中的词语（成语）、读

读记记、谚语、名言格言。（注：写6遍。）

8.抄写并熟练认会一、二年级所学的生字。（一

个写4个）

9.坚持写好日记。

10.背诵并抄写古诗10首（未学过的 背回并抄写

4遍）

数学

1.完成《假期生活》。

2.自购一本同步数学复习资料并完成。

注：① 家长务必督促孩子合理安排时间，按时完成。

书信写法（范文模版） 篇9

书信可分为一般书信和专用书信两大类。

 一般书信常指私人间往来的书信，也有个人对组织、组织对个人的。可用于表示庆贺、问候、规劝、吊慰、请托、推荐、邀请、洽谈工作等用途。一般书信，要求写得礼貌周全，语言 简明，字迹工整，清楚明白。写后要仔细检查，看意思是否清楚，用词是否恰当，有否有漏 字和错别字，准确无误之后方可发寄。

书信的格式，包括称呼、问候、正文、结尾、署名、日期等几个部分。

①称呼：书信的称呼要根据写信人与收信人的关系来确定。对特定的对方，称呼前可加上“ 敬爱的”、“尊敬的”、“亲爱的”等敬语，以示礼貌和尊重对方。称号要写在信的第一行，顶格写，称呼后面加上冒号。

②问候：问候语写在称呼的下一行，空两格，可以独立成一小段。一般的问候语有“您好”、“你好”等。问候语后面加叹号。也可根据对方的不同情况，从节日、身体、工作、学习等方面问候，根据不同的情况写不同的问候语。

③正文：正文是书信的主要部分，中心内容都写在这里。正文中的话要说清楚，做到表情达 意，简明扼要。正文写在问候语的下一行，开头空两格；

④结尾：结尾语是正文写完之后，加上致敬或或祝愿的话来收束全文。结尾语要根据对象的不 同而有不同：一般写“此致敬礼”；给长辈可写“敬祝健康”；平辈可写“祝工作顺利”、“祝身体健康”；给晚辈可写“愿你进步”；如果是节日可写祝贺节日快乐等等。结尾语的 “祝”、“敬祝”、“此致”等可紧接正文写，也可独占一行，空两格写，“健康”、“快 乐”、“敬礼”等要另起一行，顶格写。

⑤署名：署名是写完结尾之后，签上写信人的名字，一般写在右下侧；如果是直行，就写在 左下侧。署名也要看写信人与收信人的关系，它的称呼是对应的。

⑥日期：信的最后要写明日期，写明日期可使对方了解你写信的时间。日期写在署名的后边 或下边。

信写完后，如有补充，可补写在最后。一般先写“附”，加上冒号；写完后再写“又及”两 个字来说明。

二年级趣味数学教案范文 篇10

想要对二年级的同学进行趣味的数学教学，那么应该如何准备关于趣味数学的教案呢？下面就和小编一起来看看吧。

1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。

2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。

3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个

小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。游戏导入，激发学生的学习兴趣。

火柴游戏，层层导入：

同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？

学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。

1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？

2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？

3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：

试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

根据学生的回答情况，并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。

此环节分为四个小部分：

1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。

2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。

3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。

4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。

具体如下：

数学谜语：

1．一加一不是二。

解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

谜底是：王

2．一减一不是零。

解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

谜底是：三

3．+-×(打一成语)

解析：把支分解开即为“+、-、×”

谜底是:支离破碎

4、一二三四五六七九十

谜底是：口

5、成绩是多少？

解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

谜底是两个数学名词：分数、几何.4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？

第4题答案：

第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；

第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；

第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；

最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！