小学四年级作文-书信练习

小学四年级作文-书信练习（通用12篇）

小学四年级作文-书信练习 篇1

远方的同学们：

你们好！

我是广州市xx区xx小学的一名普通的学生。我通过看电视和听老师介绍你们，你们的贫困是我非常和你们联系。

我是一个天真可爱的小女孩一头乌黑发亮的长发，以上清澈透明的眼睛和一个笑口常开的樱桃小嘴。我爱好有很多，例如画画、运动等，其中我特别喜欢美术，每次参加美术比赛时，我总能拿高分回家。

我们知道了你们的贫困后，有了以下的建议和想法：

第1：我们建议学校与你们学校建立“手拉手”活动，利用每年的寒暑假进行互访，也欢迎你们到我们家体验生活。

第2：建议节假日同学能亲手制作一些贺卡，礼品互相赠送，增进友谊。

最后，我们全班同学都把自己的文具收集在一起，把自己喜欢的课外书捐赠出来，并把自己的衣服集中在一起，作为礼物送给你们！

请你们认真考虑一下我们的建议和想法，如果你们愿意请尽快回信！谢谢！

祝：

学习进步！

身体健康！

远方的朋友：XXX

2016年8月26日

小学四年级作文-书信练习 篇2

一、练习课教学中存在的问题

练习课长期以来被定位为“ 教的补充”和“ 教的强化”, 因此, 出现了“ 练习课教学不用备课”的误区, 表现如下:

1.练习课=作业课

许多教师认为, 练习练习, 就是布置作业让学生练, 练完便就题论题, 很少有知识拓展和学法指导, 学生分析和解决问题能力的培养没有得到重视, 整堂课完全是在“ 教练习”。 小学四年级数学“ 数与代数”的练习多以计算为主, 因此, 大量的独立计算任务使课堂气氛更压抑。

2.练习课无层次性

首先, 练习未分层。 许多教师在小学数学教学过程中没有根据学生的认知规律遵循由易到难、由浅入深的原则, 直接按教材编排顺序给学生布置练习, 因此, 在“ 数的运算”教学中出现先练竖式计算, 后练文字题, 再练竖式计算的情况, 让学生觉得重复无序。

其次, 学生未分层。 学生是个体, 个体与个体之间存在差异性。在练习课中对他们“ 一视同仁”, 则会导致基础较好的学生练习课轻松化, 而得不到更深层次的发展;基础较差的学生感到吃力, 仍旧一无所获。

3.练习课形式单一

单一的形式使得练习课枯燥无味, 在课堂中, 如果学生自始至终仅依照教材和练习册独立完成其中的练习, 练习的生活性和趣味性得不到重视, 学生便会对练习课毫无兴趣, 导致课堂效率不高。

4.忽略小结的重要性

在练习课中, 部分教师更重视学生多写多算以达到掌握知识的目的, 而忽略了小结的重要性。在小学四年级数学“ 数与代数”练习课中, 学生一堂课下来一直在计算, 期间或最后教师没有注意引导其总结和归纳方法, 导致学生为练而练, 分析解决实际问题的能力得不到提高。

二、练习课教学策略

针对以上问题, 我将从以下几方面阐述小学四年级数学“ 数与代数”练习课教学的策略。

1.练习课应体现“ 用练习教”的理念

练习课应该围绕练习目标组织内容, 针对学生学习中的薄弱环节进行练习设计, 使学生牢固地掌握知识和方法。 其中, 练习的设计应当精练、得当, 过多或重复的练习会使学生失去学习兴趣, 降低效率;过少的练习不足以使学生巩固知识技能。 练习课上, 教师不可以布置学生反复练习后就题论题, 完全不理会学法的指导和知识的拓展。

2.练习课要突出层次性

首先, 练习分层。 教师在设计练习时应遵循由易到难、由浅入深的原则将练习分层。 例如“: 数的运算”教学中, 教师的设计应从单纯的竖式题目开始, 再到简单的文字题, 最后到开放题。

其次, 学生分层。 观察学生平时在课堂中的表现和课内外作业, 将学生动态分层, 并随时注意学生的变化。 针对学生的分层, 教师在练习的布置方面也要分层, 这有利于不同层次的学生或掌握基础, 或巩固知识, 或得到更好的发展。 教师偶尔也可以“ 用B级人做A级事”, 以激励其奋发进取。

3.练习方式多样化

“ 兴趣是最好的老师”, 针对小学四年级“ 数的认识”枯燥的练习内容, 教师应对各练习设计多种形式的练习方式, 寻找丰富的素材, 合理组织, 使练习课生动有趣。

在重视练习的生活性和趣味性的同时, 对练习的方式作出一些调整, 以激发学生的兴趣。小学四年级数学“ 数与代数”的练习并非都必须以书面化的形式“ 算”, 读数、口算、估算等练习都可以让学生口头练习, 更能训练学生的口算、估算能力及思维能力。 小学四年级学生已开始有自己的“ 想法”, 把自己当做“ 大人”, 幼稚的教学设计只会让他们更反感。 但争强好胜仍是这一年龄段学生的特点, 教师可以以竞赛的方式设计练习, 比正确率和速度。这样, 既节约了课堂时间, 又训练了学生的思维能力。 在组织形式上, 可以让学生独立练习和合作练习。

4.重视小结的作用

在练习分层的情况下, 课堂中的小结显得很有必要。 尤其是在运算中, 不能让学生盲目不停地演算, 在一类或一层题演算结束后, 教师应当分析学生在练习中存在的问题并加以纠正。 另外, 小结的重点是总结由例及类的解题规律和方法。 一类问题得到解决后, 组织学生总结归纳解题规律和方法能更好地巩固和强化知识, 形成技能技巧。

总之, 新课程改革背景下, 小学四年级数学“ 数与代数”的练习课教学应当关注学生原有的认知水平和生活经验, 发展学生的数学思维能力, 增强数感。 教师在教学中应特别注意教学的方式方法, 以取得较高的课堂教学效率为目的, 从而提高小学四年级数学“ 数与代数”课堂教学质量。

参考文献

小学四年级作文-书信练习 篇3

一、练习课教学中存在的问题

练习课长期以来被定位为“教的补充”和“教的强化”，因此，出现了“练习课教学不用备课”的误区，表现如下：

1.练习课=作业课

许多教师认为，练习练习，就是布置作业让学生练，练完便就题论题，很少有知识拓展和学法指导，学生分析和解决问题能力的培养没有得到重视，整堂课完全是在“教练习”。小学四年级数学“数与代数”的练习多以计算为主，因此，大量的独立计算任务使课堂气氛更压抑。

2.练习课无层次性

首先，练习未分层。许多教师在小学数学教学过程中没有根据学生的认知规律遵循由易到难、由浅入深的原则，直接按教材编排顺序给学生布置练习，因此，在“数的运算”教学中出现先练竖式计算，后练文字题，再练竖式计算的情况，让学生觉得重复无序。

其次，学生未分层。学生是个体，个体与个体之间存在差异性。在练习课中对他们“一视同仁”，则会导致基础较好的学生练习课轻松化，而得不到更深层次的发展；基础较差的学生感到吃力，仍旧一无所获。

3.练习课形式单一

单一的形式使得练习课枯燥无味，在课堂中，如果学生自始至终仅依照教材和练习册独立完成其中的练习，练习的生活性和趣味性得不到重视，学生便会对练习课毫无兴趣，导致课堂效率不高。

4.忽略小结的重要性

在练习课中，部分教师更重视学生多写多算以达到掌握知识的目的，而忽略了小结的重要性。在小学四年级数学“数与代数”练习课中，学生一堂课下来一直在计算，期间或最后教师没有注意引导其总结和归纳方法，导致学生为练而练，分析解决实际问题的能力得不到提高。

二、练习课教学策略

针对以上问题，我将从以下几方面阐述小学四年级数学“数与代数”练习课教学的策略。

1.练习课应体现“用练习教”的理念

练习课应该围绕练习目标组织内容，针对学生学习中的薄弱环节进行练习设计，使学生牢固地掌握知识和方法。其中，练习的设计应当精练、得当，过多或重复的练习会使学生失去学习兴趣，降低效率；过少的练习不足以使学生巩固知识技能。练习课上，教师不可以布置学生反复练习后就题论题，完全不理会学法的指导和知识的拓展。

2.练习课要突出层次性

首先，练习分层。教师在设计练习时应遵循由易到难、由浅入深的原则将练习分层。例如：“数的运算”教学中，教师的设计应从单纯的竖式题目开始，再到简单的文字题，最后到开放题。

其次，学生分层。观察学生平时在课堂中的表现和课内外作业，将学生动态分层，并随时注意学生的变化。针对学生的分层，教师在练习的布置方面也要分层，这有利于不同层次的学生或掌握基础，或巩固知识，或得到更好的发展。教师偶尔也可以“用B级人做A级事”，以激励其奋发进取。

3.练习方式多样化

“兴趣是最好的老师”，针对小学四年级“数的认识”枯燥的练习内容，教师应对各练习设计多种形式的练习方式，寻找丰富的素材，合理组织，使练习课生动有趣。

在重视练习的生活性和趣味性的同时，对练习的方式作出一些调整，以激发学生的兴趣。小学四年级数学“数与代数”的练习并非都必须以书面化的形式“算”，读数、口算、估算等练习都可以让学生口头练习，更能训练学生的口算、估算能力及思维能力。小学四年级学生已开始有自己的“想法”，把自己当做“大人”，幼稚的教学设计只会让他们更反感。但争强好胜仍是这一年龄段学生的特点，教师可以以竞赛的方式设计练习，比正确率和速度。这样，既节约了课堂时间，又训练了学生的思维能力。在组织形式上，可以让学生独立练习和合作练习。

4.重视小结的作用

在练习分层的情况下，课堂中的小结显得很有必要。尤其是在运算中，不能让学生盲目不停地演算，在一类或一层题演算结束后，教师应当分析学生在练习中存在的问题并加以纠正。另外，小结的重点是总结由例及类的解题规律和方法。一类问题得到解决后，组织学生总结归纳解题规律和方法能更好地巩固和强化知识，形成技能技巧。

总之，新课程改革背景下，小学四年级数学“数与代数”的练习课教学应当关注学生原有的认知水平和生活经验，发展学生的数学思维能力，增强数感。教师在教学中应特别注意教学的方式方法，以取得较高的课堂教学效率为目的，从而提高小学四年级数学“数与代数”课堂教学质量。

参考文献：

张琳.人教版数学四年级上册“数与代数”内容的实践与思考[J].小学青年教师：数学版，2006（10）.

作者简介：严剑波（1984—），男，汉族，云南省嵩明县人，云南省曲靖市会泽县纸厂乡大石板小学，本科，小学一级教师，研究方向为小学教育。

小学生写书信四年级作文 篇4

您好！虽然母亲节已过。我还是想由衷的对你说声；谢谢！

谢什么呢？

谢谢你对我的包容。我的脾气很不好。总是不耐烦你的唠叨。总是在你说话的时候打断。甚至对你大喊大叫。但您即使气得火冒三丈。也会让自己冷静。不在生气的时候打骂我。您还会在我垂头丧气的时候给我鼓励。帮我走出困难。去迎接新的挑战。

我也要感谢您对我的教育你为了培养我的读书习惯。我从小你就想尽一切办法让我看书。看绘本。讲故事。让我从书中得到新的快乐和知识。你会用生活中的每一个细节对我细细的教导但有的时候我会觉得很烦不想听。可是日子一天一天的过去了。慢慢的，我发现您说的话都是对的，现在你的同事和朋友都经常夸我呢！说我比以前棒多了‘我想说这都是您的培养。要不怎么会有今天的我呢？

时间一点一点的走我变得十分担心，妈妈；如果有一天离开您的怀抱。我该怎么办呢？谁来陪我读书？谁来给我讲那些有趣的故事呢？谁来陪我玩耍？如果可以。我想让时光留在此刻。妈妈。我永远爱你！

祝你永远健康，永远年轻，越长越漂亮！

书信四年级作文 篇5

你好!

我是一名来自地球的小学生，也是你的朋友。真希望你能来到我们的地球，我们的地球有许多名胜景区，如果你来了，一定让你玩个够。

我们地球的科学家发现了你们的飞船，想必，你的外星朋友已经来过了，但都很突然，如果你要来，一定要跟我们说一声呀!

人们都认为你的长相非常的恐怖，但我不那么认为，你肯定是一个三头六臂的外星人，就像我们地球中神话故事里的哪吒一样厉害，一样帅。

人们对你的了解一无所知，你能不能透露一点呀?

我没有上过太空，但我知道太空有你们活动的痕迹，我不是千里眼，是“卫星”告诉我的。动画片上还说你们有滑板呢!能不能给我玩一下呀?

对了，你有没有去过太阳?是不是非常的热?我还有件事拜托你，如果你去个过太阳，能不能把他抓住?给人间永远的光明呀?谢谢你了。

祝你：

旅行愉快!

你的朋友：___

书信四年级作文 篇6

您好!首先我想跟您说说学校里的事。我的同桌是一个非常让人讨厌的人，他是一个很多嘴的人。他每次上课都要跟我说两句话，都要碰我一下。我不想跟他说，他偏要跟我说。有一次，我在看别人下象棋，他就过来跟我说：“华祎铭……”我很生气地说：“我不要听，不能让我安静地看别人下象棋吗?走开!”过了一会儿，他又来了。我同桌真是一个烦人的家伙!

第二件事就是培训班的事。妈妈，我不想上培训班。在那里，我就像一只老虎关在洞穴里一样。作业做完，除了看书，就是写课外作业。

妈妈，我非常喜欢小兔子，当我看到小兔子的时候，我就会觉得它非常得可爱。可是当我和奶奶说我想要小兔子的时候，她总是会说：“兔子有什么用。不但没用，而且还吃，多么浪费钱啊!”可我真的好想要一只。

祝您

工作顺利，生活愉快

四年级书信作文 篇7

您好！

感谢您这么多年来对我的关心，但我今天想给您提点建议，说出我的心里话，也希望您能理解我。

我知道您为我的成长付出了许多心血，您不但严格要求我努力学习，更重视教我好好做人。您经常告诫我，做人要诚实，做事要踏实。您还让我要做个有用的人，将来成为祖国的栋梁。这一些，我都明白，也衷心地谢谢您。

记得四年级上学期英语期中考试前，您经常提醒我要好好复习，可我总是不以为然，结果成绩考得很差。为了不挨骂，我在课室里故意把分数涂掉，悄无声息地把85改成了95，想瞒天过海。那天放学后，我无精打采地走在路上，脑子里全是您的责骂。晚上，当我犹豫地把试卷拿出来给您签名时，只见您仔细地把试卷看了一遍，看着试卷密密的红叉，突然注意到涂掉的分数，您火冒三丈。怒气冲冲地对我说：“你真是胆大包天，不但没有好好学习，还学会了撒谎！”这几句短短的话刺破了我的心。妈妈，为什么不想想我为什么要这样做？我是怕您惩罚我呀。

平时，我作业做完时，总想做一些自己的事情，您总根据学习成绩给我加作业。看着您那严厉的眼神，我不得不那么做。

妈妈，感谢您对我那么关心，您的脾气我也谅解，但请您给我一片蓝天，一片自由，我会好好听您的话，诚实守信，不欺骗别人，让您不要操心。

祝

书信四年级作文 篇8

您好。

奶奶您为我做过很多事，其中最令我感动的是我生病的那次。

那一天我生病了，虽然我生了病，但我还是在上学。放学后我跟着奶奶走，忽然我觉得不对劲，于是我问奶奶：“奶奶，我们是不是走错路了?坐公共汽车的路不是这条呀!”“我们今天先去看病再回家。”奶奶说。“看病?”我感到很奇怪，因为今天早上，我没有听到家长说自己要给我挂号。我又问：“谁挂的号?”“我在接你前挂的。”听了这句话我很感动，奶奶的背已经有点弯了，没想到奶奶会这样关心我，这时奶奶主动地拿了我的书包背在自己的背上，拉着我的手往医院走去。那天下午看完病后，我很快就好了。

奶奶，我要谢谢您对我一直的照顾，我一定会好好学习，长大后要好好照顾您!

敬祝

四年级《写信》作文书信格式 篇9

你好!

萌老胖，你在咱舍那可是无人不知、无人不晓的搞笑高手。

萌老胖，你是一个肺子有毛病的人。因为每次你一被人骑时，都会说：“快下来，没气了!”并且说着就开咳痰和哮喘。我认为你应去看看医生，这可不是小病，不知哪天你和别人打起来，一定不是被打死的，而是被痰卡死的。

你跑步更牛!那天早上跑步，我在你后面，你跑得真慢，那小屁屁来回扭，好险没把我给扭吐了。我对你说：“快跑啊，扭什么屁股!”边说着边对你来了个“千年杀”。这招还真好使，你立马变成了“猪猪侠”，那速度无人可敌。我认为你那天一定很爽，因为我劈了两个手指甲，你的屁屁还真硬啊!

事还没完，你跑步回来，开始伪装自己。之前我回来次次看你满头大汗，以为你真的使尽了全力。今天，你一到班就拿起水杯，我以为你是喝水，见你向头上倒水，我这才知道那是水!你也太聪明了，打死我也想不出这个法子。我一笑，你就说：“这是汗，你看还冒热气呢!”我无语了，难道热水房放的是你的汗吗，那可是蒸蒸日上啊!

萌老胖，你还说梦话。一次我和小宝上完厕所回来，我看见你睡得正香，你那婀娜的身材让我想到一句话——火辣辣的夏天，火辣辣的你。于是忍不住向你的床走去，我刚到床边还没来得及使大招，你竟闭着眼睛说：“起来，起来，起来!”吓我一跳，碰碰你，你却没醒，小宝我们俩异口同声说你在唱国歌。

萌老胖，你还总和程氏兄弟打架。一次你和老二练招，老大以为你俩打起来了，就上去和老二一起打你。昊哥拦也拦不住，只能求伟达和我上去一人给了一电炮，再说上一句“滚一边呆着去，打什么打!再打，大嘴巴子抽死你!”这样你们才放手。可是余波未平，你竟开始了可耻的复仇计划——躺在地上不起来，说你不行了，要找老师。我听了走过去对你说：“我叫老师，找我干嘛!不行了，死去，棺材我买，桃木的，让你做鬼也出不来。”后来，伟达又说要骑你，你这才起来。

萌老胖，你还装聪明。一次值日，我对你说：“今天你值日，因为上周一开学老子值的。”你说：“上周一不用值日。”我说：“瞎白话，一人一次，公平和理，时代的潮流，是顺应潮流方可生存，以后值日归你了，老子十五该退休了，退休金你就看着给吧!”你所得无语，就去涮拖布，可你一涮就是十分钟，你看过哪个光头洗头洗半个小时?最后，我扫完地又拖了地，我就看你胖的份上饶了你，要不早让你“浮肿”了。

萌老胖，不知为什么，伟达和我一看见你和小宝就来劲，那叫个热血沸腾啊!但愿你减肥成功吧!

此致

敬礼

你的同学：刘子宇

四年级书信作文：给老师一封信 篇10

您好!

当我写这封信的时候，我的脑子里又立刻浮现出您的样子。不能再在你的课堂上学习，我很难受，心里就像打翻了五味瓶。您知道吗?从上了六年级，上着语文老师的课，我几乎要哭了出来，我很后悔没能在和您相处的时候多听您的话，和您相处的时光都是历历在目。人们常说，愉快的时光总是过得很快，我不能阻止时间的流泻，至少可以在和您相处的时候做到没有遗憾。但现在，我连和您相处的时光都没有了，我深表遗憾。老师，我真的想您了。

老师，我想您和我们一起做游戏的时候了。上课了，您总是带着慈祥的笑容走进教室。五年级本身就是一个比较辛苦的年级，但您上课总是和我们有说有笑的。我还记得放暑假前，您在班里和我们做游戏，我们玩过一个游戏，叫“我是吃货”。您在一旁拿着手机提示词语，台上站着几个人猜测，下面的人用手表示出来。同学们都是手舞足蹈，群魔乱舞，您则坐在凳子上笑呵呵地看着我们，看着我们疯，看着我们笑哈哈的样子。您一副童心未泯的样子，总是与我们嬉皮笑脸的样子对称，感谢您带给我们欢乐的时光。

老师，我想念您批评我的样子了。我还记得五年级的一次考试，您拿着一沓厚卷子进了教室。那是周五的下午，是有社团的，但是您一进教室，许多人都不说话了，要去社团都不敢去了。您坐下公布成绩，前几个您大发雷霆，到我的时候，我很害怕，但我还是硬着头皮去了。您先公布我的成绩，一说“98。5”，我悬着的心放下了一小半儿，至少我没有考得很差。然后，您当着全班同学的面说了我一通，我忍着眼泪没掉出来。当时，我的老脸真的快没地儿放了，丢光了。我领了卷子回到座位上，哭了，这时，同学都看了过来，当时我的脸更红了。我的心里知道您都是为我好，您对我抱有很大的期望，但我却让您失望，我很愧疚。我要感谢您，是您的批评成就了今日更好的我自己。

老师，您化作雨露滋润我们，化作一缕阳光温暖我们，化做黑暗中的一丝光亮照亮我们……是金子哪里都会发光，但还是需要去发现它的，就像您，您就启蒙了我的人生。老师，我想您了。

祝您

工作顺利

您的学生：梁嘉怡

四年级书信作文：致妈妈的一封信 篇11

您好!一件微不足道的小事，却会给我带来一次大大伤害，妈妈我写信是想告诉您——这一次，您错了。

您老是说我傻，可是我真得很傻吗?

就在前几天，早上还是阳光明媚，天边还好像有一朵朵棉花糖。可到了放学的时候，天空却黑沉沉的，转而下起了小雨。不过，幸亏我带了伞。我下了楼，刚准备撑伞回家时，却看到旁边站着的瘦弱的何何。冷风吹起了她的发丝，她不由自主地一个接一个地打起了喷嚏。我想：何何是个容易生病的人，一点雨都不能沾，如果淋湿的的话，一定会发烧，不是在屋里要躺几天，就是去医院里打针吃药，落下了功课可怎么办啊!一想到这里，我心里有点不是滋味。所以我把手中的雨伞给了她，她惊讶地望着我，我则咧嘴一笑，以迅雷之掩耳之势，冲向了雨中。

到家后，我早已经淋成了“落汤鸡“。正准备换衣服洗澡，却被您看见了。您不由分说，大声地问我：“你是怎么回事，怎么全身都湿透了，你是没有带伞吗?”“我带了，可是别人淋不了雨，我就把伞借给别人了。”您又心疼又好笑地说：“那你就这么傻吗?为了别人，自己却淋雨，感冒了怎么办?真是傻孩子!”

妈妈，如果帮助别人是“傻”的话，那么我宁可再“傻“一点!您不是一直教育我：朋友之间就是应该相互帮助啊，我觉得这样做是值得的。我希望您能理解我。

祝：

身体健康，万事如意!

您的女儿

四年级书信作文：给老师的一封信 篇12

您好！

光阴似箭，一转眼，我和同学们的小学生涯，已经过去一大半了！在这段时间里，我们遇见了您——赵老师。

是您，用勤劳的汗水换来了我们的健康成长，是您，孜孜不倦的教导我们做人的道理和知识。您就像那辛勤的园丁，用知识的露水，来浇灌我们这些花儿，让我们长大后来回报祖国。

四年级了，我们的年龄又长大了一岁，而您的教学任务也更加繁重了，但您对我们的爱和关心丝毫没有减少 。记得我竞选学校大队委后，很紧张，怕自己落选，辜负了班级同学和您对我的期望。可您发现了我的心事后，像妈妈一样轻轻地抚摩着我的头亲切的对我说“能不能选上没关系，重在参与啊，但你在我们大家心目中永远是最棒的 ！”，顿时，一股暖流流遍了我的全身，我知道您对我这次评选大队委付出了很多心血，而您在这时候的关心和安慰让我着虑的心放松了下来，我决心一定要当上大队委。果然，一个多月后，我终于不辜负您的期望，担任上了大队委。

您不但教会了我们丰富的科学知识，还教我们懂得了团结就是力量的道理。您曾经对我们说过，团结的力量是巨大的，只要我们团结，就能击倒任何困难。在上一次“啦啦操”比赛上，我们就是依靠团结的力量得了一等奖：比赛前，您还对我们说：“不管比赛结果怎样，不管是谁出了错，我们都不要该责怪他，记住，友谊第一，比赛第二。”比赛时，我看见了我前面的宫成业出错了，我并没有责怪他，而是对他说：“宫成业，你做错了。” 宫成业发觉后，立即改正了错误。评委们可能是因为我们的团结，给了我们一等奖。这次让我知道了团结的强大力量。我作为您的学生、您的助手，我一定要在班级里起到带头作用，团结同学，与大家共同学习，共同进步，为班级争取更多的荣誉。

啊！老师，是您赐给了我们知识，您就是知识的源泉。啊！老师，您是永久不熄的蜡烛，照亮了我们知识的脚步。您给了我们这么多的知识与做人的道理。在这里，我要忠心祝愿：老师，您好！

祝：身体健康，工作顺利！

您的学生：邵燕宁