小学四年级下学期数学《练习十三》教案

小学四年级下学期数学《练习十三》教案（通用10篇）

小学四年级下学期数学《练习十三》教案 篇1

小学四年级下学期数学三角形内角和练习题

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级数学三角形内角和练习题，希望大家练习!

1.填空。

(1)等边三角形的三个内角都是度。

(2)在三角形中，已知∠1=67°，∠2=35°，那么，∠3=()。

(3)等腰三角形的`底角是65度，则顶角是()。

2.选择。

(1)等腰三角形的一个底角是30度，这个三角形又叫做()。

①锐角三角形②钝角三角形③直角三角形

(2)一个等腰三角形的底角的3倍等于三角形的内角和，则这个三角形是()。

①钝角三角形②直角三角形③等边三角形

(3)一个三角形，其中两个内角的和，等于第三个内角的度数，这个三角形是()。

①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形

小学四年级下学期数学《练习十三》教案 篇2

共37分)1.（8分）看小数的数位顺序表并完成练习． 25.34中，“2”在_______位上，表示2个_______；

“5”在_______位上，表示5个_______；

“3”在_______位上，表示3个_______；

“4”在_______位上，表示4个_______． 2.（1分）写出下面横线上的数 到2003年末，全国城乡就业人员七点四四亿人．_______ 3.（5分）100厘米=_______米    2元5角=_______角 50分=_______角     48分=_______角_______分 4.（2分）0.206是由_______个0.1和_______个0.001组成的． 5.（6分）三角形按角分可分为_______三角形，_______三角形和_______三角形；

按边分类可分为_______三角形，_______三角形和_______三角形。

6.（1分）把一个用木条钉成的长方形拉成一个平形四边形，它的高和面积_______。

7.（2分）我们的红领巾按边分是_______三角形，其中一个底角是30°，它的顶角是_______° 8.（1分）等腰三角形的一个底角是55°，它的顶角是_______°.9.（2分）小明想用三根长度都是整厘米数的小棒围三角形，其中两根小棒的长度分别是12厘米和8厘米，围成的三角形周长最大是_______厘米，最小是_______厘米。

10.（2分）两组对边_______的四边形是平行四边形，只有_______的四边形是梯形。

11.（3分）在一个直角三角形中，两个锐角的度数可能是_______和_______。因为_______。

12.（2分）∠1=90°，∠2=30°，∠3=_______，它是_______三角形。

13.（2分）一个等腰三角形，顶角是30°，一个底角是_______度．等边三角形每个内角是_______度． 二、火眼金睛辨对错．(共9题；

共18分)14.（2分）0.8和0.800大小相等，但计数单位不同。

15.（2分）判断：0.6时等于6分。（）16.（2分）整数加减法的运算律在小数减法是照样适用。

17.（2分）判断对错 小于6大于5.4的一位小数有5个 18.（2分）一个等腰三角形的两边分别是3厘米和7厘米，那么周长是13厘米． 19.（2分）判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”． 梯形有两组对边平行． 20.（2分）判断对错 任意一个三角形中都至少有一个锐角.21.（2分）两个等底等高的梯形可以拼成平行四边形。

22.（2分）把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°． 三、选择．(共10题；

共20分)23.（2分）3.064、3.604、4.603、4.306、3.406这五个数中，按大小排在最中间的数是（）A.3.604    B.3.406    C.4.603    D.4.306    24.（2分）在1～2之间的小数有（）A.1个    B.无数个    C.9个    D.10个    25.（2分）把0.3改写成以千分之一为计数单位的数应是（）A.0.03    B.0.003    C.0.300    D.0.030     26.（2分）□.8元﹣7．○元=0.7元，那么□、○分别是（）A.7、9    B.8、9    C.8、1    D.7、1    27.（2分）一个等腰三角形的底角是80°，它的顶角是（）。

A.80°    B.100°    C.20°    28.（2分）用一个放大6倍的放大镜看30°的角，这个角是（）。

A.30°    B.60°    C.180°    29.（2分）一个等腰三角形的一个底角是25°，它的顶角是（）A.25°    B.90°    C.130°    30.（2分）下列关于三角形的描述中，不正确的是（）A.三角形中两边之和一定大于第三边    B.三角形中最大的角不少于60度    C.三角形中只要有一个角是锐角，这个三角形就是锐角三角形    31.（2分）3根小棒首尾相接不能围成一个三角形的一组是（）。

A.5cm，5cm，5cm    B.5cm，4cm，3cm    C.5cm，7cm，11cm    D.2cm，6cm，3cm    32.（2分）一个三角形其中两条边的长度分别是6厘米、3厘米,那么第三条边的长度可能是（）厘米。

A.3    B.4    C.9    四、计算．(共4题；

共16分)33.（1分）在2004年雅典奥运会男子跳水3米板比赛中,中国选手彭勃获得金牌,总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯选手萨乌丁高了34.11分,而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分,德斯帕蒂的总成绩是_______分 34.（5分）用合适的方法计算 9+99+999+9999+99999． 35.（5分）在点子图上画3个不同形状的三角形和2个不同形状的梯形，并分别标出三角形的一条边及边上的高，梯形的上底、下底和高． 36.（5分）小红身高1.32米，站在一个凳子上比书柜还高0.12米，已知书柜高1.8米，凳子高多少米？ 五、问题解答．(共4题；

共20分)37.（5分）一个等腰三角形的底角是35°，求其他两个角的度数。

38.（5分）有1000厘米长的篱笆，够围吗？ 39.（5分）兄弟俩买一本书，哥哥的钱买这本书差2.4元，弟弟的钱买这本书差3.06元，兄弟俩将钱合起来，买这本书多0.58元，这本书的价钱是多少元？ 40.（5分）有甲、乙两箱货物共重24.72千克，甲箱重15.3千克。甲箱比乙箱重多少干克？ 参考答案 一、小小知识窗看谁本领高．(共13题；

共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、火眼金睛辨对错．(共9题；

共18分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、三、选择．(共10题；

共20分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、四、计算．(共4题；

共16分)33-1、34-1、35-1、36-1、五、问题解答．(共4题；

小学四年级下学期数学《练习十三》教案 篇3

共30分)1.（2分）从1里连续减去0.1，减（）次结果为零。

A.10    B.100    C.1000    2.（2分）下列说法不正确的是（）。

A.所有的小数都比1小    B.9个十分之一和0.9相等    C.9和9.0的大小相等但意义不同    3.（2分）下列各数中，最小的是（）。

A.B.0.57    C.57.1％    D.4.（2分）十分位、百分位、千分位…都是（）A.计数单位    B.数位    C.位数    5.（2分）“3.040 3.04”，比较大小，在 里应填的符号是（）A.＞    B.＜    C.=    D.÷    6.（2分）比0.7大、比0.8小的小数有（）个． A.9    B.0    C.无数    D.1    7.（2分）0.608＋0.952=（）A.2.56    B.18.034    C.9.035    D.1.56    8.（2分）一个三位小数用“四舍五入”法保留两位小数是8.85，这个三位小数最大是（）。

A.8.854    B.8.859    C.8.849    D.8.844    9.（2分）小数点右边第一位是（）A.十分位    B.百分位    C.千分位    10.（2分）一个三角形，其中两条边的长度分别是15cm和8cm，那么第三条边的长度可能是（）cm。

A.2016    B.23    C.8    D.7    11.（2分）小猴要给一块地围上篱笆，（）的围法更牢固些。

A.B.C.12.（2分）一个三角形的最大内角是88°，这个三角形是（）。

A.锐角三角形    B.直角三角形    C.钝角三角形    13.（2分）小猴要给一块地围上篱笆，（）的围法更牢固些。

A.B.C.D.14.（2分）一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，下列选项中能作为第三条边的是（）A.80厘米    B.90厘米    C.110厘米    15.（2分）一个三角形，三个内角度数的比是1：2：6，这个三角形是（）三角形。

A.锐角    B.直角    C.钝角    二、我会填。（共20分）(共10题；

共20分)16.（2分）算一算未知角的度数。

（1）∠A=∠C，∠A=_______（2）∠1=_______，∠2=_______ 17.（2分）一只蜂鸟约重2.1克，2.1里面有_______个0.1。

18.（2分）苏州的太湖大桥东起胥口泛洋山，经长沙岛、叶山岛、至西山大庭山，全长4.308千米.把题中的单名数改写成复名数是：4.308千米=_______千米_______米 19.（2分）用一根铁丝正好围成一个三条边长分别为10分米、6分米和8分米的三角形，如果把这根铁丝围成一个最大的正方形，那么这个正方形的边长是_______分米。

20.（2分）一个等腰三角形的底长是5cm，它的腰长是8cm，这个三角形的周长是_______cm． 21.（2分）如图，∠C=_______°。按边分，这是一个_______三角形。

22.（2分）0.198里面有_______个0.001；

_______里面有67个0.1． 23.（2分）一个等腰三角形，它的顶角是50°，它的底角是_______． 24.（2分）下图中等腰三角形的底角是_______度。

25.（2分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

3.5×0.9_______3.5           0.46×1_______0.46          5.83_______1.01×5.83 2.7×0.9_______2.7×1.01     5.2×10_______5.2÷10        0.99_______0.99×0.99 三、我会计算。（共18分）(共3题；

共18分)26.（2分）竖式计算。

（1）10.01+28.9（2）88.74+32.93 27.（12分）脱式计算，能简算要简算。

（1）60.8-7.18-12.82（2）30.99-(8.5+15.99）（3）0.9+1.08+0.92+0.1 28.（4分）直接写出下面各题的得数． 4.8＋1.2=      6.8－5.6=      10－4.2=     12.1＋7.9= 7.8＋2.2=      1.08－0.3=     12.8－3.2=    11.3－2.3= 6.9＋3.1=      15.8－5.9=     13.8－2.9=     7.7＋10.7= 四、我会作图。（共7分）(共2题；

共7分)29.（3分）从左到右添上适当的小数． 30.（4分）在方格纸中，画出3个底是4厘米，高是3厘米的三角形，但在画出的三角形中，必须有一个直角三角形和一个等腰三角形(每个方格代表边长1厘米的正方形)． 五、我会解决问题。（共25分）(共5题；

共25分)31.（5分）有一根30厘米长的线，用它可以围成边长是几厘米的等边三角形？ 32.（5.0分）地球表面的总面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米，其余是海洋面积．海洋面积是多少亿平方千米？ 33.（5.0分）贝贝家养了一条可爱的小花狗，星期天她来到距她家1.2千米的宠物店买狗粮。

哪一种狗粮的价格最贵？贝贝想买2桶C和3桶D，付20元钱够吗？ 34.（5分）计算下面各图形的周长。

（1）（2）（3）35.（5分）一张桌子要96.7元，比一把椅子贵46.8元，买一套桌椅要多少钱? 参考答案 一、我会选。（共30分）(共15题；

共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、我会填。（共20分）(共10题；

共20分)16-1、16-2、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、三、我会计算。（共18分）(共3题；

共18分)26-1、26-2、27-1、27-2、27-3、28-1、四、我会作图。（共7分）(共2题；

共7分)29-1、30-1、五、我会解决问题。（共25分）(共5题；

小学四年级下学期数学《练习十三》教案 篇4

共24分)1.（8分）计算：

=_______ 2.（1分）正方体的每个面都是_______ 形。

3.（3分）站在不同的位置长方体纸盒，最多只能看到它的_______个面． 4.（1分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。

37＋16_______16＋37       42－19_______43－19      51＋19_______32＋28 5.（2分）根据加法运算定律，填上适当的数．(89＋150)＋_______=_______＋(_______＋250)6.（1分）用简便方法计算。

25×29×4=_______ 7.（2分）用简便方法计算376+592+24，要先算_______，这是根据_______律；

计算（23×125）×8时，为了计算简便，可以先算_______，这样计算是根据_______。

8.（2分）a×（b+c）=a×_______+a×_______ 9.（4分）25×2×2＝25×_______；

52×29＝52×30﹣_______；

12×15＝12×_______×_______． 二、判断题．（共8分）(共8题；

共8分)10.（1分）0除以任何一个非0的数都得0。（）11.（1分）在没有括号的算式里，既有减法，又有乘法，要先算乘法后算减法。

12.（1分）从一个或两个方向看到物体的图形可以确定物体的形状．（）13.（1分）观察一个物体，从不同位置观察到的形状可能相同.（）14.（1分）判断对错．(475+666)+525=666+(475+525)运用了加法结合律和交换律． 15.（1分）125×8÷125×8＝125÷125×（8×8）＝64．（）16.（1分）867-（167+245）=867-167+245．（）17.（1分）125×32×25＝（125×8）×（25×4）（）三、选择题．（共10分）(共5题；

共10分)18.（2分）把5×8=40，200÷40=5，100+5=20合并成综合算式为（）。

A.100+200÷5×8    B.100+200÷（5×8）C.（100+200）÷5×8    D.（100+200÷5）×8    19.（2分）观察下图物体，从前面看到的图形是（）。

A.B.C.20.（2分）42+18÷3应先算（）A.42+18    B.18÷3    C.42÷3    21.（2分）与算式676-（276+315）计算结果相同的是（）。

A.676-276+315    B.676-276-315    C.276+315+676    22.（2分）32×5÷32×5＝（）A.1    B.0    C.25    四、计算题(共2题；

共30分)23.（9分）直接写出得数． 48÷4＝         26×5＝    3×600＝     54÷9＝ 568-360＝     75÷5＝     102×4＝     40+158＝-＝         + ＝     298×5≈      62÷6≈ 24.（21分）计算：

． 五、观察物体：

(共1题；

共8分)25.（8分）一个立体图形从正面看是：

，从左面看是：

要搭成这样的立方体，至少要用_______个小正方体，最多要用_______个小正方体． 六、解决问题．（共20分）(共4题；

共20分)26.（6分）甲、乙品牌服装专卖店开展促销活动，甲专卖店满800元减200元；

乙专卖店“折上折”，就是先打八折，在此基础上VIP会员再打九五折。陈阿姨是甲、乙两家的VIP会员。她想买一件标价1200元的羊绒大衣。

（1）这件大衣在甲、乙两家专卖店分别卖多少元？（2）在哪家专卖店买这件大衣更实惠？优惠了多少元？ 27.（4分）妈妈带了500元钱去超市，买了一条裤子用148元，又买了一件羊毛衫，用去了152元，还剩下多少钱？（用两种方法解答）28.（4分）红星小学买来65盒白色粉笔和55盒彩色粉笔，每盒有40支，一共买来多少支粉笔？ 29.（6分）巧解连环锁。

参考答案 一、填空题．（共24分）(共9题；

共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判断题．（共8分）(共8题；

共8分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、选择题．（共10分）(共5题；

共10分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、计算题(共2题；

共30分)23-1、24-1、五、观察物体：

(共1题；

共8分)25-1、六、解决问题．（共20分）(共4题；

四年级下学期数学教学计划 篇5

——李政业

一、指导思想

以学校教学工作计划为指导，根据新课标的教学理念，以提高课堂教学效率为重点，加强校本引悟教育研究。优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。使学生体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学去观察去解决日常生活中的问题，从而形成勇于探索、勇于创新的精神，获得必须的数学知识和必要的应用技能。

二、班级学生情况分析：

在经过了三年半的学习后，学生基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学也有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

三、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

四、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

六、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

6、重视估算能力的培养。

7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

根据本年级的学生的学习实际情况，部分学生学习态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：

（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。（2）在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的习惯。

（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。

（4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。

七．教学进度；

小学四年级下学期数学《练习十三》教案 篇6

共28分)1.（3分）分一分。

上面图形中，等边三角形有_______，直角三角形有_______，钝角三角形有_______。

2.（4.0分）读出或写出下面横线上的数。

（1）世界上最短的地铁只有0.61千米。_______（2）刘翔在第28届奥运会上，以12.91秒的成绩获得男子110m栏金牌。_______（3）我国最大的九龙壁——大同九龙壁长四十五点五米，高八米，厚二点零二米。

_______    _______ 3.（3.0分）（1）0.6里面有_______个0.1；

0.27里面有_______个0.01。

（2）把60.5的小数点先向左移动两位，再向右移动一位得到的数是_______。

4.（4分）2.8t=_______kg        1kg700g+480g=_______kg 806dm=_______m        7元6角2分-3元零8分=_______元 5.（3分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

9.60_______8.91      8.5+4.25_______12.75     86+47_______47+86 11.4_______15.11     10-4.3_______6.7        102×66_______100×66+2 6.（4分）在横线上填上适当的数。

213+45+87=（_______+_______）+45（1.67+5.88）+0.12=_______+（_______+_______）57×25×4=57×（_______×_______）（8+4）×125=_______×_______+_______×_______ 7.（3分）算出下面各个未知角的度数。

_______° _______° _______° 8.（1分）晓晓身高1.47米。她站在0.3米的凳子上时，比妈妈高0.09米。妈妈身高_______米。

9.（1分）希望小学一共收到捐赠图书270册。全校共有18个班，平均每个班可以分到_______册。

10.（2分）实验小学共有老师14人，学生326人要去郊游。大车可坐40人，租金900元；

小车可坐20人，租金500元。租_______辆大车和_______辆小车最省钱。

二、细心判一判。（5分）(共5题；

共5分)11.（1分）平行四边形和三角形都具有稳定性。

12.（1分）从前面和左面观察下图，看到的图形相同。（）13.（1分）13.85中的“8”表示8个0.1。（）14.（1分）将8.045精确到百分位是8.05。（）15.（1分）三角形的内角和是180°，四边形的内角和也是180°。（）三、精心选一选。（10分）(共5题；

共10分)16.（2分）下面每个三角形底边上的高画法正确的是（）。

A.B.C.17.（2分）能拼成三角形的小棒是（）（单位：cm）。

A.B.C.18.（2分）观察下图，从上面看到的图形是（）。

A.B.C.19.（2分）一个游泳池长45米，乐乐每次都游5个来回，他每次游（）米。

A.450     B.225     C.90     20.（2分）在一次跳高比赛中，小明跳了2.48米，小亮比小明少跳了0.09米，小军比小亮多跳了0.25米。小军跳了（）米。

A.2.64     B.2.32     C.2.14     四、慎重算一算。（28分）(共4题；

共28分)21.（8.0分）列竖式计算。（带*要验算）（1）105×23（2）*702÷27（3）*19-5.64 22.（4分）直接写出得数。

8.6-0.6=      6.3÷10=      760-180=     0.8+0.6= 1.5+2.4=      20×30=      9.2-1.2=      560+80= 23.（4分）下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

（1）（2）24.（12分）计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

（1）125×11×8（2）18.36-2.17-4.83（3）76.8-53.29+4.9（4）352÷[（48-26）×2] 五、动手做一做。（6分）(共2题；

共6分)25.（3分）涂色表示下面各小数。

（1）（2）（3）26.（3分）在下面的点子图上画三角形。

六、解决问题。（23分）(共5题；

共23分)27.（7.0分）算一算下面图形的周长等于多少厘米。

28.（4分）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ 29.（4分）这本书一共189页，还剩多少页没看？ 30.（4分）王叔叔做了一个等腰三角形的铁架。它的一个底角是65°，它的顶角是多少度？ 31.（4分）李叔叔家有一块菜地（如下图），这块菜地的面积有多少平方米？ 参考答案 一、认真填一填。（共28分）(共10题；

共28分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、细心判一判。（5分）(共5题；

共5分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、精心选一选。（10分）(共5题；

共10分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、慎重算一算。（28分）(共4题；

共28分)21-1、21-2、21-3、22-1、23-1、23-2、24-1、24-2、24-3、24-4、五、动手做一做。（6分）(共2题；

共6分)25-1、25-2、25-3、26-1、六、解决问题。（23分）(共5题；

小学五年级下学期数学工作总结 篇7

本学期我担任五年级数学教学工作,时间飞逝,转眼间一学年即将结束,现就这学期的教学工作情况总结整理.一学期以来,我根据本班级的数学学习情况,尽量培养他们的数学学习习惯,根据实际情况制定不同目标.我的做法如下:

一、以课堂为核心,提高教学效率

1、认真备课.要想在课堂上运用自如,课下必须下足功夫,所以我认真研读教材,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑 难,该怎样解决.课下,针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么,究竟是我的教学方法有问题,还是没有把握住教材的重难点,然后在下节课查缺补漏.此 外,在备课本中我体现教师的引导,学生的主动学习过程.再联系以前的教学经验认真设计练习.2、上课.(1)充分利用网络资源,我在教学中积极利用多媒体的动感性,直观性,尽可能的把教学中的重难点,简单化,然学生对数学充满兴趣,在轻松的课堂中掌握知识.每一个知识环节,学生都能学好,学透.(2)创设情境,激发学生思考.在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境,对高年级的孩子来说,动手操作比说教更能吸引他们的注意,让学生动手操作激发学生的学习兴趣,然后放手让学生去探究,在自主探索中获取知识,获得快乐.(3)注重评价.在平时的课堂教学中,我采用一些奖励措施对学生进行评价.根据每个学生在课堂上的不同表现,采用加分的形式对其进行鼓励,每个学生都渴望 被表扬鼓励,老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用.所以,在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑.3、作业批改.本学期在作业方面进行了多方面的改变,注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性.作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子.我从不搞题海战术,每次的作业量不大但我要求他们要有质量,通过作业本,我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够,需要在下节课上加以 强调.同时我也注重作业的评价,对做得好的表扬称赞,画个大大的笑脸,做得不好的加油鼓励.4、积极听课.二、注重学生习惯的养成

良好的学习习惯,可以使学生轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯,不仅增加学生学习的负担,而且有损于学生的身心健康.如果学生具有良好的学习习惯,那么学习知识就会事半功倍.所以在本学期,我非常注重培养学生的学习习惯.例如,认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成,并在各方面都有了不同程度的提高.三、积极提高自身修养积极

小学六年级下学期数学教学计划 篇8

本册教材具有下面几个明显的特点。

1.增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。

“负数”概念对于小学生来说比较抽象，《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”。因此，本册教材的编排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。例如，用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己身高或体重与平均身高或体重的差距，等等。这样的编排不仅加深了学生对负数的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。在此基础上，教材又安排了两个例题，通过生动有趣的活动和联系实际的素材，让学生学习在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，形成数的比较完整的认知结构(例3)，以及初步体会负数、零和正数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序(例4)，加深学生对有关数的知识的理解。

2.改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。

比例是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。首先，它有着较大的实用价值，有一些实际问题需要用比例来解决。例如绘制地图、图形的扩大或缩小等;其次，它是学生进一步学习的基础知识，中学理科学习过程中常常要用到比例知识。另外，通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量关系的认识，渗透函数思想，为中学的数学学习打下基础。因此，比例仍然是小学生高年级重点教学内容之一。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材的编排，继续注意使学生在获得有关空间与图形知识的同时发展他们的空间观念、自主探索和动手实践能力。本册教材所安排的教学内容是这一领域的最后一部分“圆柱与圆锥”。

圆柱与圆锥也是传统的教学内容，对这部分内容的编排，在内容和要求方面没有大的变化，但是，实验教材的编排体现了新的教学理念，使得教材的面貌发生了较大的变化。

4.安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。

本学期是小学阶段学习的最后一个学期，本册教材的最后一个单元仍然安排了“整理和复习”，把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的预定目标，为中学的数学学习做好必要的准备。

整理和复习是小学数学教学的一个重要环节。尽管《标准》为体现义务教育的整体性，将整个义务教育阶段划分为三个学段，使各学段之间数学课程的联系更为密切了。但是由于诸多因素影响，目前我国绝大多数地区的学校教育实际上仍然是小学和初中独立建校，使得小学和初中的教学基本上是分开进行的。而从小学到初中，学生学习的数学知识、学生的学习方法都发生了较大的变化。因此，在小学生完成学业之前，对所有数学学习内容进行一次系统的、全面的回顾与整理是非常必要的。通过整理与复习，使那些最为核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系突出出来，形成良好的认知结构，为新知识的学习打下坚实的基础，解决中小学数学学习的衔接问题。同时“整理和复习”的设置也体现了学生学习的一般规律。学生对数学知识的理解，由浅入深、由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系。在完成了小学数学全部内容的学习之后，进行总体的整理和复习，可以使原来分散学习的知识得以梳理，使数学的知识点串成知识线，再构成知识网，帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久的记忆，对于提高学生的数学能力也是十分有益的。因此，“整理和复习”单元不仅是本册教材的重点教学内容之一，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。

二、教学目标：

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

三、学生情况分析：

六年级2班原有学生45人，现35人。

1、双基情况

大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

2、学习能力

大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

3、学习习惯

学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

四、教学措施：

1、贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

2、比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

关键：

①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

周次

日期

教学内容

执行情况

备注

第1周

2 .8―2.14

负数

第2周

圆柱(一)

第3周

2.22―2.28

圆柱(二)

圆锥(一)

第4周

3.1―3.7

圆锥(二)

整理复习

第5周

3.8―3.14

比例的意义与基本性质

第6周

3.15―3.21

正比例与反比例的意义

第7周

3.22―3.28

比例的应用

3.29―4.4

整理与复习

自行车里的数学

第9周

4.5―4.11

统计

清明节

第10周

4.12―4.18

数学广角

第11周

数与代数(一)

第12周

4.26―5.2

数与代数(二)

劳动节

第13周

5.3―5.9

数与代数(三)

第14周

5.10―5.16

空间与图形(一)

第15周

5.17―5.23

空间与图形(二)

第16周

5.24―5.30

统计与概率

第17周

5.31―6.6

综合应用(一)

儿童节

6.7―6.13

综合应用(二)

第19周

6.14―6.20

期末复习

第20周

6.21―6.27

期末测试

端午节

第21周

6.28―7.4

暑期开始

小学二年级下学期数学教学计划1 篇9

新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此学科工作计划：

一、学情分析。

本学期的学生经过三个学期的数学学习活动.对数学知识与技能的掌握以及学习习惯有了较大的转变，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的基础。

二、本学期的教学内容。

（一）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。

（二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

（三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口决求商。

（四）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数

学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用

小括号。

（五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方

格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

（六）认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概

念，知道1千克=1000克。

（七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复

式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进

行简单的分析。

（八）会探索给定图表或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及

理解的能力。

（九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数

学的信心。

（十）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（十一）通过实践活动体验数学日常生活的密切联系。

三、教材的重、难点分析。

（一）、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。

表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计

算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法

一样，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

成以内数的认识，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位

数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。这部分内容

也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人交

流，逐步形成良好的数感。

（二）、本册的教学难点是用数学解决问题。

解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情

境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识

解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出

问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题的能

力的教学目标，有着十分重要的意义。

四、教学任务、达标情况。

本册教学内容：表内除法、统计、数学广角等。争取在本学期

使学生全面发展，进一步提高计算能力，实践能力和运用数学知识解

决问题的能力，及格率达100%，优秀率达97%。

五、培优辅差。

一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以教师应

深入细致地做好辅导工作，既包括精心做好优等生的培养工作，又包

括中等生的教育工作和耐心帮助学困生的转化。只有心中装满全体学

生。认真细致的做好学生的辅导工作，这样才能让每个学生在原有的基础上有所发展，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。

六、渗透德育目标。

（一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有

纪律的公民，提高全民族的素质。

（二）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建

立自信心。

（三）培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成其积极的人生

态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

七、具体措施。

（一）通过正面引导使学生树立明确的学习目的，端正学习态度，树立学习榜样，使学生学有榜样。

（二）讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单

元一测试。掌握学生实际情况，补救有效措施。

（三）注意学法指导，培养自学能力。

（四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。

（五）精心备课，因材施教。

（六）发挥家长配合作用，互通情报，有目的的帮助学生不断进步。

（七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培养中等

生，辅导好差等生（学困生）。

八、课时安排全册课时安排（约60课时）

第一单元解决问题4课时

1、加减、连减应用题„„„„„„„„„„„„„„2课时

2、乘加应用题„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第二单元表内除法

（一）13课时

1、平均分„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

2、除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

3、用2～6的乘法口诀求商„„„„„„„„„„„7课时

4、整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

第三单元图形与变换3教时

1、锐角和钝角„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

2、平移和旋转„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

3、剪一剪„„„„„„„„„„„„„„„1课时

第四单元表内除法

（二）9课时

1、用7、8、9的乘法口诀求商„„„„„„„3课时

2、解决问题 „„„„„„„„„„„„„„„4课时

3、整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第五单元万以内数的认识8课

1、千以内数的认识„„„„„ „„„„„„„3课时

2、万以内数的认识„„„„„„„„„„„„„„„4课时

3、整百、整千加减法„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

第六单元克和千克2课时

克和千克„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第七单元万以内的加法和减法

（一）8课时

1、两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

2、几十加减几百几十（笔算）„„„„„„„„„„„„„2课时3、加、减法估算（综合练习）„„„„„„2课时

4、整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

5、有多重„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时

第八单元统计3课时

1、认识简单的复式统计表1课时

2、简单的统计图1课时

3、统计 图表练习课1课时

第九单元找规律2课时

1、找规律、图形的变化规律1课时

2、图形和数列的变化规律1课时

十、总复习6课时

1、表内除法的复习

2、万以内数的认识

四年级上学期数学练习十九 篇10

1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28 1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28 1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28 1.判断<1>640÷90=7······1()<2>936÷72=12······72()<3>512÷16=30······32()<4>被除数和除数同时增加10，商不变()<5>被除数和除数同时乘10，商不变()<6>被除数和除数同时除以10，商不变()<7>被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变()<8>被除数和除数同时增加一个数，商不变()<9>100÷20，当被除数扩大10倍，商也扩大10倍。()<10>240÷12=20，被除数乘2，除数也乘2，商不变()<11>两个数相除的商是150，被除数不变，除数缩小2倍，商就是300()<12>被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0()<13>1300除以20与45的和，商是多少？列算式是1300÷(20+45)()<14>当余数比除数大时，说明试的商小了()<15>因为被除数÷除数=商，所以被除数-除数×商=0()<16>去年爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸今年37岁，儿子今年是10岁()<17>三位数除以两位数，商一定是两位数()<18>因为15×4+5=65，所,65÷4=15······5()<19>在414÷18中，被除数增加18，商增加1()<20>最大的四位数乘最小的两位数，积是六位数()<21>9999×10的积是六位数()计算2.()里最大填几<1>60×()＜605<2>()×70＜365<3>40×()＜390<4>20×()＜170<5>()×60＜430<6>80×()＜650 3.估算<1>718÷73<2>195×13<3>786÷18<4>578÷28<5>217÷29<6>305÷53 4.笔算<1>785÷36<2>360÷45<3>426÷18<4>235÷56<5>568÷82<6>400÷28